以人为本

学生，是课堂活动参与的主人翁，新课改明确指出，在新的课程改革的教学活动中，一定要尊重学生的课堂主人翁地位，一定要顺应学生学习的需要而开展教学活动。要以人为本，就是要教师在教学活动中做到以下两点：

（1）开展教学活动要结合学生的具体特点。小学生的普遍特点具体表现为：爱动、爱比和爱玩。故此，在教学活动中，如果我们不能够满足他们这些方面特性的需求，那么我们就很难调动他们的学习积极性，教学效率也就难以提高，所以，在教学活动中，我们一定要以这些特点来展开教学，多利用一些游戏性的、带有比赛性质的教学方式来诱导学生们学习，而不是强制他们去学习。

（2）要以人为本，就是要在教授知识的同时教会学生做人的道理。例如《桂林山水》这节课，不仅仅要让学生们体会到桂林风景的独特魅力所在，更应该培养学生们强烈的爱国情操，培养学生们热爱祖国大好河山的满腔热情。

学会创新

创新，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，运用到教学活动中，那就是提高教学有效性的必然要求。只有创新了，才能够实现教学活动的量的积累和质的转变，才能够提高小学语文的教学有效性。

学会创新，不仅仅要求教师要学会创新观念，同时也要求教师们要学会创新教学方式，创新教学工具。所谓的创新观念，在这里我们就不多讲了，我们所推崇的最具有创新观念的教学观念就是新教学大纲对于我们小学语文教师所提出的“以生为本”的新的教学观念。而在创新教学方式以及创新教学工具方面，我认为这是我们可以不断去丰富、不断去完善的一个系统体系。在教学方式方面，我们应该摒弃传统的课堂教学方式，将课堂尽可能地搬到生活中去，在生活的大舞台中去锻炼学生，毕竟知识来源于生活，也要应用于生活。在教学工具方面，我则推崇要与时俱进，在教学活动中不断地使用多媒体信息技术等新时代的产物，来丰富我们的教学手段，提高教学的有效性。

总之，小学语文教学有效性的提升是小学语文教学改革的客观要求，也是更好地促进小学生成长的客观要求，我们要提高小学语文教学的有效性，就必须从多方面入手，摒弃传统，面向未来，用先进思维和先进科技来武装小学语文教学。

作者：牛燕霞单位：河南省汤阴县宜沟镇中心小学