摘要：新课程改革的推行，给初中英语教学工作提出了全新的要求和挑战。初中英语教学过程中，应该强调学生的主体性，坚持以人为本的教学原则，充分发挥学生在课堂上的主体作用，进而提高学生的学习主动性，保持英语整体教学水平的稳步提升。基于此，本文从个体差异原则出发，对初中英语教学工作进行研究，希望对于初中英语教学活动的开展起到一定的推动作用。

关键词：个体差异；初中英语；主体

初中英语作为初中教育教学的重要科目，主要用于培养学生的英语语言素养，为学生的英语能力培养奠定坚实基础。但是，在传统的教育教学模式下，学生的个体差异性未能得到应有的重视，学生基础能力上的差异导致部分学生难以取得良好的课堂学习效果，甚至对学生的英语学习积极性也造成了一定影响。因此，加强对个体差异的重视，积极进行初中英语教学的优化和改良至关重要。

1个体差异的含义

个体差异，是指由于学生个人认知能力、情感差别以及意志动向等方面的区别，而表现出来的相对稳定但又不同于他人的心理或者生理上的特点。个体差异也可以称为个体差别或者个性差别，其产生原因是多方面的。例如，由于学生生理、家庭背景等因素的影响，学生之间有着较大的差别，有些学生的理解能力较强，或者记忆能力较强，但是部分学生在这方面则存在一定的不足。对此，初中英语教学应该从个体差异的角度出发，尽可能地兼顾学生的差异性，通过适当的教学手段和方法来增强学生的学习积极性和学习能力，从而促进教学质量和效果的整体提升。

2基于个体差异原则的初中英语教学的实施

2．1转变传统教学观念：

对传统教学观念的转变，是初中英语教师首先应该做到的。长期以来，我国初中英语教学沿用传统的教学模式，老师在课堂上占主导地位，学生则是被动地接受教学知识，而衡量学生学习质量的唯一标准是学生的考试成绩。这样的教学观念之下，老师往往会忽略学生的个体差异，将更多的精力放在个体能力突出的学生身上。而在以个体差异原则为基础的初中英语教学中，必须打破传统教学观念，对学生给予均衡化的关注，适当对能力较为平庸的学生投入更多的精力，保持教学的公平性和整体性。

2．2转变传统课堂形式：

传统的课堂形式以培养更多优秀的高分学生为教学目标，而对于整体教学效果则较少关注。对此，老师必须转变传统的课堂形式，将素质教育思想渗透到日常教学工作当中，树立正确的教育观和价值观，促进学生的个体发展。在日常教学过程中，老师应该积极引入先进的教学方法，以优化教学形式，增强课堂教学的趣味性，充分提高学生的互动性和参与性。比如，小组研究教学、情景教学等都是目前应用较为广泛的教学方法，这些教学方法能够照顾到不同层次的学生，尊重学生的个体差异，使学生能够在课堂上充分实现个人价值。教师应该在课堂上灵活地应用这些教学方法，并在全面了解学生性格特点的基础上进行合理分组，使素质教育真正得到落实和实现。

2．3培养学生英语习惯：

学生英语习惯的培养，不但有利于降低英语教师的教学负担，同时也是促进学生个体发展的关键。传统英语教学形式下，枯燥的学习气氛使学生对于英语普遍存在畏惧和抵触情绪，久而久之出现了成绩上的巨大分化。针对这一现象，教师应该规避传统教学中暴露的相关问题，积极调整师生地位，充分发挥学生的主体性。同时，教师要学会培养学生的自主阅读能力和思考能力，结合学生的兴趣点去寻找学生喜欢阅读的文章和资料，在增强学生阅读量的同时，培养学生的英语学习兴趣。在日常教学过程中，教师还应该培养学生的英语写作能力。教师在要求学生做英语课堂笔记时，应将英语笔记的考核纳入到学生的期末层级考核当中，这样一方面有利于培养学生记笔记的习惯，另一方面也将保持学生考核的公平性和科学性，降低学生的学习负担和压力。

2．4做好家长沟通工作：

学生的个体差异受多方面因素的影响，而英语教学中需要强调家庭教育的引入。由于家长对于孩子的性格更加了解，让家长配合教师开展英语教学，将更好地发挥学生个体优势，促进学生学习成绩的快速提升。目前，许多家长对于孩子的个体差异都有所忽略，甚至存在盲目跟风的情况，一些家长看到别的家长为自己的子女报英语学习班，于是也给自己的孩子报，或者为其购买大量的英语资料。这种跟风式的教育方式不但无法保证孩子的学习效果，甚至还会严重影响到他们的英语学习兴趣。对此，教师应该主动引导家长去关注学生的个体差异，通过沟通和交流与家长构建合作教学模式。通过家长与教师之间的协商，共同制定英语学习方案，纠正学生的不良习惯，积极调动学生的英语学习积极性，为学生的未来发展奠定更为可靠的基础。

3心得与体会

学生个体的差异，是现代英语教学中必须予以关注和重视的问题。对于英语教师而言，必须转变原有的教学观念，尊重学生的个性化差异，构建和谐的课堂关系，以激发学生的学习能动性，保持整体学习质量的提升。当然，对于英语教师而言，也要从自身寻找问题，改变自身的不良教学习惯。在日常的教学过程中，老师要积极学习先进的教学理念和方法，并且加强与其他老师之间的教学经验交流，不断增强自身的教学能力，这对于提高学生英语学习成绩至关重要。

4结语

新课改背景下，初中英语教学观念必须进行适当的调整，教师必须始终坚持以学生为中心，注重学生的个体化差异，丰富课堂教学方法和手段，积极引导学生形成正确的课堂学习习惯，突出学生的课堂主体性，真正地落实初中英语个体化差异教学原则，为学生的未来发展提供更为可靠的动力支持。

参考文献

［1］冯利．浅析基于个体差异原则的初中英语教学［J］．中学生英语（初中版），2013（02）．

［2］杨晔．浅析基于个体差异原则的初中英语教学［J］．好家长，2015（04）．

［3］下景丽．针对不同个体差异开展好初中英语教学［J］．环球市场信息导报，2014（09）．

作者：关屹 单位：河北省张家口市宣化八中