摘要：新会计准则与传统会计准则之间存在着巨大的差异，自其应用以来各行各业都遭遇了翻天覆地的变化，对于会计专业人才也提出了新的要求。作为相关人才培养摇篮的高校必须要与时俱进，切实加强会计教学改革创新，确保人才专业素养能够与会计岗位需求真正契合，进而为我国会计事业的发展增添助力。本文将对新会计准则给我国高校会计教学带来的重大影响加以探讨和分析，并提出教学改革的有效策略，以期能够全面提高高校会计教学水平，为会计专业人才的培养奠定坚实的基础。

关键词：新会计准则；高校；会计教学；改革策略

以往的高校会计教学内容和教学模式都过于陈旧，实践教学更是没有得到应有的重视，导致高校会计教学成效不佳，学生的成才之路波折重重，很难得到用人单位的青睐，他们的就业成为了一项难题。在新会计准则背景下，高校会计教学的改革已经势在必行，只有扭转传统教育理念，大胆实施创新，才能培养出符合时代和社会发展需要的高水平人才，为我国各个领域的发展提供人才方面的有力保障，我国社会经济的可持续发展也能真正得以实现。

1新会计准则给我国高校会计教学带来的影响

1.1师资队伍的改变

在高校会计教学中教师扮演着传道授业解惑等多重角色，他们往往是在师范院校毕业后直接到高校任职的，理论知识储备非常丰富，却缺乏从事财务工作的经验，难以对学生的实践操作予以专业化的指导和点评，导致学生的实践能力很难得到有效提高。在新会计准则实施以后这一现象逐渐加剧，因为新会计准则中涉及到的实践性内容较多，对于高校会计专业教师队伍专业素质和教学能力的要求也愈发严格，而教师队伍的整体素质水平却较为低下，所以学生的理论和实践融合不佳，对其综合能力的全面发展造成了一定的阻碍。

1.2教学内容发生变化

新会计准则的实施意味着学生日后从事会计岗位时需要应用全新的会计制度，他们学习的内容理所应当地要发生变化，教师需要将教学内容加以整合和优化，结合行业发展情况将教学内容予以拓展和延伸，这大大提高了会计教学难度。教师应该在教学内容设计上下足功夫，确保学生能够对会计行业发展状况做到心中有数，产生对行业发展前景的无限期望，他们在学习会计专业知识时也能够保持全身心地投入其中，学习效率有了明显提高，高校会计教学也会取得理想效果。

1.3教学方式发生变化

教学方式与教学内容是相适应的，在新会计准则落实以及高校会计教学内容发生变化以后，教学方式的变更就成为了一种必然，否则二者会出现不匹配的现象，给教学工作带来负面影响。与此同时，以往高校会计教学中重理论、轻实践的弊病也要加以改善，高校应该尽可能地创新教学模式，致力于丰富学生的学习体验，最大程度地调动学生的主观能动性，使之积极探索和研究会计专业理论，学会将理论知识应用到实践之中，学生的成长将会十分快速，他们终将成为会计专业领域的一颗冉冉升起的新星。

2新会计准则下我国高校会计教学改革策略

2.1创新会计教学理念

要想保证高校会计教学改革的顺利开展并取得良好成效，首要任务就是积极更新会计教学理念，以培养复合型人才为根本目标，从根本上减轻高校学生的就业压力。高校应该注重加强会计专业教师队伍建设，将教师输送到企业中进行学习，或者与企业共同组建项目，要求师生共同参与，以此来锻炼教师和学生的实践能力。高校还可以组织研讨会，新老教师共同参与讨论解决实践教学中遇到的问题，或者对那些参加会计技能大赛的学生进行指导，都有利于促进教师专业素质的提高。更为重要的是，会计专业教师还要掌握《基础会计》、《中级财务会计》、《成本会计》、《财务管理》等方面的理论知识，与新会计准则相融合，以便更好地向学生呈现会计专业知识在企业会计核算中的应用要点。

2.2运用多样化教学方式

高校会计教学中实践教学与理论教学应放在同等地位，实践课的比例需要不断加大，还可以让学生边学边做，深化理论知识，使之掌握会计专业知识在实践工作中的应用技巧，学生的专业素质就会稳步提高。高校会计教师也要充分尊重学生个体的差异性，根据学生个体的学习能力和学习水平制定分层次的教学计划，确保全班学生都能够在会计专业课程教学中有所收获，学生的理论基础真正被夯实，那么学生在进行会计实践时就会更加游刃有余，有助于促进知识的内化。此外，教师应运用多元化的教学方式来增强会计教学的趣味性，激发学生学习的积极性和自主性，让他们主动参与到会计实践中，高校会计教学效率和教学质量都会得到进一步的提升。

2.3建立会计实践基地

校企合作是高校会计教学改革的一个出路，双方可以拿出各自的优势资源用于进行会计实践基地的建设，给学生提供更多实践锻炼的机会，促进学生理论和实践的有效衔接。在校企合作的过程中有些企业出于自身利益考虑并不愿意为学生提供真实的财务信息和资料，导致学生接受的知识不能够真实还原实际工作遇到的会计问题。为了打破这一局面，高校应该与企业建立更深层次的联系。企业为学生提供实践的渠道，学校将优秀的专业人才输送到企业中去。一方面，企业的专业会计人员可以用自己的经验知识，对学生进行实践指导，另一方面，高校也可以借助学术力量，对企业会计人员进行培训，增加企业会计人才数量，从而达到学校和企业的互利共赢。

3结束语

新会计准则下高校会计教学改革具有着一定的必要性和迫切性，当务之急是要创新教学理念，运用多元化的教学方式，还要积极建设会计实践基地，给学生实践技能的培养搭建平台，以此来加强学生理论和实践的融合渗透，提高会计专业教学的实效性，从而促使学生更好地应用新会计准则为企业创造效益。

参考文献

[1]马乾明.新会计准则背景下我国高校会计教学改革分析[J].现代经济信息，2019（13）.

[2]贾薇.新会计准则背景下我国高校会计教学改革探索[J].中国管理信息化，2019，22（04）.

[3]翟东进，曲洪艳，潘忠志.高校成本会计实验课程教学改革研究[J].现代经济信息，2017（01）.

作者:龙美先 单位:广州珠江职业技术学院