【摘要】英语教学主要分为书本教学和口语教学，其中口语教学是英语教学中很重要的组成部分，口语教学关乎教学的质量问题。小学生能否学好英语这门学科，与口语教学有着很大的关联。随着新课改的推进，小学教学中的口语教学有了一定的发展，同时也显露出了一些问题，通过教学问题的一系列的研究，结合着实际的教学经验，对小学英语口语教学中出现的一系列问题进行分析，且提出了相应的解决方案。

【关键词】小学英语;口语教学;问题;解决策略

引言

当今小学教育还处于应试教育中的哑巴英语教学，停留在书本和考试上，忽略了英语教学是一门语言教学，最显著的特征是具有交流的功能。教育中学习英语不仅仅是为了考试，考试只是当前的运用，学习英语更为重要的是能够学会英语并且能够运用。英语学习是需要“听、说、读、写”都具备才能够学好英语，但是很多老师对“说”这一部分不加重视，学生也忽略其重要性。导致了学生和老师还有学校都重视学生的应试教育的能力，对学生的英语的主要方面不加以培养。

一、小学英语口语教学存在的问题

（一）课堂口语学习环境不浓，学生积极性不高

小学教育中的英语老师本身自我接受教育的时候，学校对口语的要求就普遍性的不高，小学老师普遍的口语方面就自我欠缺，除去双语教学的学校，普通小学在课堂上，大多数的老师都很少用英语全程教学，不能给学生营造出一个学习英语口语的环境。对于，刚刚开始学习英语的学生来说，学习一门新语种是一件很新鲜的事，有着很大的兴趣。但是，课堂上的教学都是书本的教育，老师的教学侧重于单词、语法、短语的教学，忽视了教学的生动性，需要引起学生的学习兴趣，这些学习知识方法的枯燥性，使得小学生开口说英语的兴趣不高。

（二）英语考试方式的单一化

大多数的学校的英语的考试方式主要就是一张卷子的答题，分为听力、阅读和作文，而且其中阅读和作文的考试所占比重相当大，而且现在的小学教育为了提高升学率，对老师的要求是工资与学生成绩挂钩。所以老师在教学的时候，就选择了，应试教育的方式，考试考什么，就专教什么，从而忽视了口语教育。老师的不重视导致了学生对口语的忽视。

二、优化小学英语口语的教学方法

（一）营造一个学习英语口语的环境，激发出学生讲口语的积极性

首先最主要的是老师要在课堂上营造讲口语的氛围，多讲口语。尽量用口语教学，老师开口多说英语了，对学生也会形成一个引导。在课堂上多和学生讲简单的口语进行交流，一步步引导学生，由此来鼓励学生多开口说英语。例如：在课堂上给学生讲课的时候，可以用“Readafterme”，“Lookatyourbooks”，“Lookattheblackboard”等简洁且易懂的语句，在学生回答问题的时候老师可以使用“Good/Great”等语句对学生进行鼓励，以增强学生学习英语的兴趣。还可以在遇到较为复杂且困难的语句时，老师可以运用多媒体来进行教学，让学生更容易理解老师的语句。

（二）在课堂上多提问，鼓励学生多说英语

在教育部的新课改下，教育的主体逐渐由老师教学转变为学生自主为主体的教学方式，所以在小学英语教学中，老师应该加强与学生的沟通与互动，逐渐增强学生在课堂的参与度。很多学生不愿意开口说英语，主要的原因就是开口说英语的自信心受到了打击，怕开口说错，受到老师批评和同学的嘲笑。这样的情况，需要老师进行调节，无论学生说的怎么样都要对学生进行鼓励，这样才能使学生养成开口说英语的自信心，敢说英语。

（三）利用课本练习，锻炼学生的口语

在现在的小学英语课本中，很多的课文中后面的课后练习都有口语的练习。在课堂上可以让学生进行小组练习，在课堂上进行对话练习，鼓励学生说出来，多练习，能够帮助学生提高其口语能力。

（四）在课堂之外开展口语活动，提高学生的英语口语能力

在英语口语的练习中，不是一朝一夕能够练好的，需要老师和学生的长期练习，才能够取得效果。但是英语的口语练习光靠着课堂上那一点点的时间是不够的，需要学生和老师在课堂之外开展一些活动，加强口语的练习。如：学校可以在课堂之外，多举办一些活动———英语朗诵比赛、英语歌曲比赛，这些英语活动不仅仅可以激发学生的口语兴趣，而且还能让学生的口语得到提高和锻炼。而且老师也可以在班上设置英语角，让学生更有说口语的环境和气氛。

三、结束语

综上所述，英语口语的教学，在小学英语教育中，形成良好的口语环境和氛围，老师坚持口语教学；多多增加课堂的互动，鼓励学生说英语，充分的利用课堂的教材来锻炼学生的口语能力，在课堂外多组织课外活动，来提高学生的口语能力，这几个方面对小学英语口语教学进行剖析，希望通过这样的方法使得小学英语口语教育得到改变，使得小学学生对说英语变成一件感兴趣的事，而不是恐惧和讨厌的感觉，从而来提高小学教育中学生的英语综合能力。使得学生真正的能够用英语来交流，使英语成为一个使用工具。

参考文献：

[1]王金荣.游戏教学法在小学英语口语教学中的应用现状及策略研究[D].河北师范大学,2017.

[2]刘嘉洁.小学英语口语教学的问题与对策研究[D].湖南师范大学,2016.

[3]宛笑.小学英语口语教学存在的问题与对策研究[D].曲阜师范大学,2016.

[4]林琴英.新课标下小学英语口语交际能力的培养研究[D].华中师范大学,2015.

作者:汪金霞 单位:新疆教育学院实验小学