基础教育改革不是教育行业一家之事，中国教育离不开每一个人，无论男女老少，身处何地，你的一言一行一举一动，都密切的关系着素质教育改革。同样每一个人也离不开中国教育，你的命运与中国教育同在。在新的一年里，愿我们所有的人同心协力，携手并进，把握现在，开拓创新，展望未来，共同创造为名教育，和谐社会。立足时代的需要。在工作实践中，作为一名基层教育工作人员，我深深的体会到教育改革的步伐不是一帆风顺的，其中阻碍抑制素质教育实施的重要因素有三点：

一：基层教育工作者的自身素质有待提高。

基础啊教育工作人员是素质教育的重要实施者。基层教育工作人员的自身素质直接影响这素质教育的成效。无论是在生活还是在工作中，基层教育者的言行举动以及思想都在潜移默化的渗透到每个学生及每位家长的心中，当前，由于基层教育工作中一些年老的教师长期从事传统教育教学活动，对当前的素质教育改革难以适应，年轻的教师自身在学堂中久经传统教育的熏陶，更主要的是大部分人是独生子女，自幼养成好逸恶劳、贪图享乐的不良习惯，非但不能正确的引导教育孩子，还将导致我们整个素质教育的失败，因此，要正确良好的实施素质教育，基层教育工作者自身素有待提高。

二：素质教育的实施是与教育环境密不可分的。每个时代的教育与环境都是相辅相成，互为牵制的。学校教育是素质教育实施的小气候，而社会教育则是素质教育实施的大气候。众所周知，无论一个小气候多么的完美，只要他不是与世隔绝，那么最终他都要随着社会这个大气候的变化而变化。因此，实施素质教育应改善社会环境这一大气候。作为一名基层教育工作者，工作、生活实践告诉我：社会教育的成效根深蒂固。要顺利实施素质教育，社会环境的改善首当其冲。

三：应试教育有待转变。

在实施素质教育的这几年中，作为一名基层教育工作者都知道，应试教育如影随形，始终没有离开，紧紧的捆绑在教育的身上。例如：以考试成绩评价学生，以考试成绩评价教师，以考试成绩择优录取等等。这所有的一切与素质教育实施相悖。学生为了高分、名校不分昼夜的苦读。教师为了成绩加班加点。总之整个教育接都在为“高分”而拼搏。因此应试教育要转变，让时间与理论同等重要，在实践中创造更多的财富，让所有的人都能够发挥出自己的聪明才智，为社会谋益。

总之，伴随社会的进步和生产力的发展，我国的教育形式也迫切需要转变。为适应时代的需要我国第八次提出有传统教育向素质教育转变。这一举措无疑是要缩小与发达国家的差距。