摘要:当今世纪是信息化飞速发展的世纪。信息的获取、传输、处理和应用能力将作为人们最基本的能力和文化水准的标志，以计算机为基础的现代信息技术在社会的各个领域得到了广泛的应用，正在改变着人们的生产与生活的方式和效率，这也给教育带来了新的发展机会和改革机遇。

当今世纪也是个网络时代，教会学生使用网络，就是教会了学生在当今世纪发展和生存的能力。初中生正处于一生中兴趣最强烈、爱好最广泛的时期，他们接受新生事物快，可塑性强。科技活动为学生提供了发展的机会，有些同学的兴趣发展下去，就可能成为他们一生的事业。作为科技教育工作者，我们的任务应该是：端正学生科学态度，培养学生科学意识，激发学生科技兴趣，训练学生科学思维，使他们掌握科学方法，塑造科研品质。为此我在进行“魔光筒的研究”一节的教学时进行了大胆的尝试。

一、教学安排

1、活动主要由三部分组成：A、课前准备，B、多媒体网络教学，C、谈学习心得体会。(本课需安排两课时)

2、因为魔光筒的一系列实验对暗室的要求较高，在一般农村学校的教室内不易进行，但实验的难度较低，学生利用晚上在家里就可以做到，因此，在进行课前准备时，不仅让学生预习有关光学的知识，收集光导纤维的信息，还布置学生围绕本篇活动资料进行实验，同时思考这样几个问题：①你的实验是怎样进行的？②你观察到了什么现象？③这种现象说明了什么道理？④它有什么用处？在完成实验的过程中，要求将观察到的现象、分析的结果记录下来。我也参与到学生们的课前实验中，并选择部分学生的实验进行摄像。

3、多媒体网络教学阶段，我充分利用数据库和计算机网络，课前制作好重现课前实验及模拟光的线路等内容的多媒体教学课件，将数据库的数据及多媒体教学课件装入相关计算机内，并收集有关光学知识、光导纤维的发明、使用的材料、制作的方法、相关的用途及初步的应用等内容，同时，在网上下载有关内容的网页，将以上内容组成“魔光筒的研究”的网页并存放在网络服务器中。“魔光筒的研究”的页面按教学目标、基本活动、举一反三、教学资料等四大部分将所有课件、数据、资料等分层次、多页面组合起来，各页面均用超链接连接，学生可选择进入各个部分、各个页面学习，操作比较方便。在网络学习中，学生之间互帮互学，他们能通过“网上邻居”访问其他电脑的公共读书文件夹，浏览校园网中的相关资料，寻找适于自己的学习伙伴进行协作学习，共同学习交流体会。

二、教学体会

1、在活动开展的过程中，运用多媒体教学手段，创设了良好的教学环境，激发起了学生进行活动的浓厚兴趣，而在多媒体教学课件中，加入学生做实验的录像进行分析，增强了课堂教学氛围。由于物理学科上还没有讲授光的全反射，对此学生不太容易理解，而利用多媒体计算机的技术优势，从声音、色彩、形象、情节、过程等方面模拟光的反射、折射、全反射等，为学生的学习活动创设出一种接近真实情境的学习环境，帮助学生完成了对知识的理解、运用和对意义的理解过程。

2、利用校园网的环境，学生能顺利地获取到与活动内容相关的资料，并对获取的资料进行分析研究。通过网络教学，学生学习的主动性和积极性得到了提高，学生的知识面得到了拓宽，分析、处理信息的能力也得到了增强；同时，在网络学习中，学生之间互帮互学，交流体会，其协作能力得到了培养；而进行有关“魔光筒”知识的信息传递时运用的多媒体所具有的交互性、共享性等特点，也为学生创设了自主学习的环境。这样，学生在较短的时间内掌握了大量的相关知识，提高了适应将来信息化社会的能力。

3、网络这一按人类联想思维特点的超文本结构组织起来的知识库，特别适合学生进行“自主发现、自主探索”式学习，能为学生发散性思维和创造能力的发展提供肥沃的土壤。其超越教材的广阔知识领域也促使学生思维开放，并打破了课堂的局限，且又在所学知识的基础上实现了有所发现，有所创造。在从网络这一世界上最大的知识库、信息资源库中，学生搜集到大量的信息，还提出了相当多有见地的见解，上网的技能也得到了很大的提高。

不少学生上完课后，都跑来说，这样的综合实验活动课，不仅使我们学到了课堂教学中所学不到的知识，更能培养我们的探索欲望和能力。希望今后多开设这种类型的课。还有不少同学说，以前到新华书店总是喜欢买一些武侠小说和小人书之类的书看，现在到书店，就站在科普书架前不想走了，就想一口气把这些科普书都读完。

通过以上的教与学，我比较充分实现了综合实践活动课的基本特征----实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性。