一、注重熏陶体验，激发爱国热情，做有信念和热情的人

一是建构校园文化，感染师生，激励奋进。学校是传承人类文明、传播先进文化的重要阵地,要用社会主义核心价值体系构建和谐校园文化。应从孩子的成长需求出发，确立办学理念，阐释办学理念，如德育方面凸显做人之本；生活方面科学引导学生学会生活，学会健体；文学艺术方面陶冶学生情操；慈善爱心方面用大爱文化滋润学生心田；科学技术方面引导学生理解科学、热爱科学，培养向往科学的情怀等等。个性化的校园文化时时叩击学生心灵，鞭策进取。二是多样化活动，振奋精神，积极上进。德育不能仅靠空洞的说教，必须借助活动触动心灵。学校要通过唱、讲、诵等形式激发师生热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的感情。唱：每日晨会前师生同唱爱国、感恩歌曲，激发热情，振奋精神，凝心聚力，昂扬向上。讲：举办励志报告会、“中国梦，我的梦”演讲赛等。诵：雅言传承文明，经典浸润人生。每周背诵一首古诗或诵读一篇经典美文，培养师生的儒雅风范。同时学校每学年在师生中开展一次“知历史、明校训、唱校歌”活动，传承优秀传统文化，形成学校教育特色。三是展示才艺，享受成功，快乐向上。以三月份的体育节、五月份的艺术节、十月份的读书节、十二月份的科技节为抓手，为全体师生搭建展示才艺的平台，引领学生展示风采，体验成功。

二、狠抓课堂教育，感悟做人道理，做守规则、明事理的人

将德育工作摆在学校工作的首位，纳入教育教学的全过程。一是落实《品德与生活》《品德与社会》《慈善教育》等课的直接教育作用，注重语文、科学等其他学科的德育渗透，将课堂的德育目标落到实处。二是上好班（队）会、晨会。以突出问题为切入点，通过组织国旗下演讲、主题班会、辩论会等形式，让学生明辨是非。三是组织学习行为规范。开展“我和《守则》比差距”“我是《规范》小卫士”等活动，约束学生行为，规范学生言行。

三、做实养成教育，展示文明言行，做儒雅阳光的人

一是开展文明礼仪教育，养成“师生互致问好”的习惯。教育学生要对人有礼貌，师生之间要互相打招呼。要让校园内随处都能听到“您好、谢谢、您辛苦了、麻烦您了”等文明礼貌用语。二是开展快乐大课间，养成文明活动的习惯。坚持组织学生开展广播体操、眼保健操、校园健身舞及个性化活动等，培养学生文明规范活动的习惯。三是开展主题实践活动，养成文明健康的生活习惯。结合节庆日，开展丰富多彩的主题活动,培养学生珍视生命、健康向上、绿色环保的生活方式。比如：结合清明节、学雷锋活动日组织学生走出学校，开展祭扫烈士陵园、看望孤寡老人、上街打扫卫生等实践活动；结合世界艾滋病日、禁毒日、爱牙日、爱眼日、洗手日开展珍爱生命，关注健康系列活动；结合世界水日、世界环境日、世界气象日等开展节能环保科普系列活动。四是依托的“一主两翼”育人机制，促进学生文明习惯的养成。构建学校、家庭、社会三结合教育网络，形成以学校教育为主体、家庭教育为保证、社会教育为依托的“一主两翼”育人机制。开展“小手拉大手，共向文明走”系列活动，让德育走进家庭，走向社会。多渠道、多方位地培养学生的社会意识，让学生在实践中锻炼，在锻炼中成长。

四、建立评价体系，壮大优秀群体，凸显德育成效

一是建立“我的成长历”自我评价平台。每月学生自己在记录本上记录下“重要日期”“我最想做的一件事”“我最想改掉的一个缺点”等，增强学生自我管理意识。二是实行激励性评语评价。评语力求个性化，倡导激励性。减轻学生的心理压力，尤其是提高后进学生的自信心和学习热情，促进学生良好品质的形成和身心的健康发展。三是建立优秀学生评价体系。学校要建立“五星学生”（勤奋星、勤劳星、进取星、诚实星、善良星）“文明少年”“慈善小天使”“环保小卫士”等评价办法，每年结合开展的活动评选优秀学生，形成一大批优秀学生群体。当然，学校的德育工作是一项长期的灵魂工程，需要不断地探索与实践，更需要我们每一位教育工作者与时俱进，精心策划，不断用生动的、贴近生活的实例来充实它。

作者：崔夕霞单位：陕西省岐山县城关小学