一、高校心理健康教育与思想政治教育的关系

（一）两者的教育主客体异同

高校心理健康教育和思想政治教育的主要客体都是大学生，但心理健康教育的客体涵盖范围要相对更为宽泛，它由大学生引申开去，对教师的健康心理维护、和谐的校园、家庭环境都有着相应的教育内容。而高校从事思想政治教育的主体目前都是主管学生工作的领导及辅导员，心理健康教育原则上要求是专业的心理人员，但实际上许多都是从事思想政治教育的工作者。两者在队伍的建设上是有部分交叉和融合。

（二）两者教育内容的异同心理健康教育的内容

主要是通过心理教育的方式，引导大学生学会正确处理学习问题、人际关系、情感问题等多方面的心理失衡。而思想政治教育则是帮助学生逐步树立共产主义的世界观、人生观和价值观，让大学生掌握爱国主义、集体主义、社会主义道德规范，以及社会主义民主和法制等公民素质道德内容。内容虽不尽相同，但联系十分紧密。一方面，良好的心理素质是接受思想政治教育的前提，如果没有心理素质的调整、心理机制的调解、心理结构的张力与心理潜能的开发，将在很大程度上影响甚至拒绝思想教育的建立与完善；另一方面，如果没有道德认知和确立、道德情感的发展、道德意志的坚定、道德行为的完好，也将阻碍甚至谈不上心理健康的协调。

二、将心理健康教育融入大学生思想政治教育是加强和改进

新形势下大学生思想政治教育的有效途径将心理健康教育融入高校大学生思想政治教育工作是高校精神文明建设的重要组成部分。两者的结合有利于思想政治工作由经验型走向科学型，更有利于增强思想政治教育的实效，提升大学生的社会适应能力和促进大学生素质的全面发展。

（一）思想政治教育是心理健康教育的前提

大学生健康的心理素质，表现为良好的意志品质、积极的人生态度、乐观豁达的处世方式等，而这些都是大学生从小就受到的思想政治教育的内容。因此，要切实开展心理健康教育，首先要适应时代变化，切实开展思想政治教育。

（二）心理健康教育是思想政治教育有效实施的重要因素

要培养学生良好的道德品质，必须先有良好的社会适应能力，能够正确认识自己、悦纳自己，成功地与他人交往，有良好的情绪控制能力；相反，一个学生如果心理不健康而自卑、孤僻，有人际交往障碍，那他就失去了接受思想政治教育的最基本条件。心理健康教育还能保证思想政治教育取得良好效果，因为学生生活中的许多问题，采用心理健康教育的方法更合适。就以大学生的恋爱为例，一些大学生因陷入单恋不能自拔而出现恋爱心理障碍，这种情况以往我们总是通过思想教育帮助他，把精力从单恋中放回到学习中，但由于造成心理障碍的原因不是该不该恋爱，而是缺乏正确地恋爱观，所以以往的解决方法不能对症下药。必须运用心理健康教育的方法帮助学生树立健康的爱情观，并在恋爱中完善自己的人格。否则，一昧地批评他们过早恋爱，不但不能收到预期的效果，还会给其带来不利的影响。

（三）心理健康教育可融于思想政治教育的全过程

通过心理健康教育可以及时发现学生中存在的心理障碍问题，区别思想意识、道德品质问题与心理障碍问题，并运用心理学规律来处理学生中的问题。如在开展活动时，应着眼于每一个学生，创造条件给每一个人展现自我的机会，一旦学生的专长得以发挥，就会有成就感，这种激励会化为一种内驱力，促使他们健康成长。所以思政工作者不仅要用马克思主义的立场、观点和方法占领大学生的思想阵地，还要用丰富的心理学知识培养他们积极向上、乐观进取的思想意识从而使思想健康教育融于思想教育全过程，进而帮助大学生形成和发展完整的人格。做好大学生心理健康教育，是新时期高校思想政治工作的一个新举措，体现了高校教书育人、服务育人的根本宗旨。把心理健康教育引入高校思想政治教育教育领域，是思想政治教育工作以人为本的体现，并且有着推动和促进思想政治教育科学发展的重要作用。

作者：祝和刚 宋艳玲 单位：吉林司法警官职业学院