1情感教育的重要性

在现代教育中，情感教育和智力教育同样重要，两者相辅相成，缺一不可。现代教育缺少了情感教育就好似少一条腿的残疾人，是不完整的。情感教育是现代教育的重要方法，现代教育是情感教育最终的结果。大教育家苏霍姆林斯基也曾在书中提及：“把每一个学生都培养成为一个幸福的人，并让每一个人都能幸福的度过自己的一生。现在的教育是目中有人的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育。”由此可见，情感教育可以防范和消除病态的自我中心和自我膨胀，塑造民主的性格。是培养人懂得善待自然、善待他人、善待自己、体验社会，构建一种和谐的人际关系、愉悦的生活方式。

2如何实施情感教育

情感教育是由爱牵引的教育，是基于对学生生命尊重的教育。“感人心者，莫先乎情。”以情的付出赢得情的回报。情感教育是使学生身心感到愉快的教育。以爱的播种获得爱的丰收。以情换情，以情唤情，这应该是情感教育的要旨。每个学生都需要老师的关注和爱心，作为老师就要更及时的关注学生。要关爱每一位学生，尤其是后进生，因为这些学生成绩暂时不如意，但潜力有可能非常大，在教育过程中漠视、扭曲和阻碍他们的情感发展，那将会使这位学生厌学甚至对老师或同学产生敌意；而一旦他们感受到来自老师的诚挚的关爱和重视，往往突飞猛进，取得出人意料的成绩。所以作为一名老师一定要领悟到教育的真谛———平等对待每一位学生；关注、关爱每一位学生。在教育过程当中，教师爱学生应发自肺腑，像母爱般无私，父爱般深挚，以虚情假意来糊弄学生万万要不得。苏姆林斯基“把整个心灵献给孩子”，他每天在校门口，以亲切慈祥的笑容迎接每一位上学的孩子，以深情眷恋的神情目送他们回家，在生命的最后日子里，他仍然渴望回到学校去，同孩子们在一起，听孩子们的笑声。其深挚无私的爱赢得了孩子们的心，无怪乎他在哪儿出现，哪儿就会有一群孩子围上来和他说笑，这些都是我们学习的榜样和楷模。学生因为年龄阶段不同，需要的爱的方式也不同。对小学生，有一首儿歌唱得很好：“爱我你就抱抱我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我。”现代教育提倡小学低段的老师每天给孩子至少一个拥抱，家长每天给孩子至少三个拥抱。让孩子在肢体接触中感受到大人的爱。此外，由于这一阶段的孩子荣誉感非常强，可以给每个孩子设立“记功本”（只能记优点不能记缺点），尽量去发现每个孩子身上的闪光点并写上去，以达到强化优点的目的。教会他们表达自己的情感，培养他们初步的荣誉感、羞耻感、义务感和责任感。而针对初中生就应该开始培养他们的自尊、自信及自强和自律精神，老师可以组织一些丰富多彩的文体活动，丰富他们的情感生活，当然，同时也要防止不良情感的影响。从学科的角度看，语言类老师更具有情感教育的优势。可以引导学生阅读一些优秀的作品和名人传记，让蕴含其中的情感打动学生，让名人的行动引导学生。同时以作文作为沟通的桥梁，认真对待每一位学生所记录的心情与心事，认真阅读，认真批注，让学生把作文当作与老师聊天、谈心的纽带。老师在批阅过程中，应尊重学生的人格，不带任何偏见，肯定他们，给他们信心，与他们一起分享快乐、分担烦恼，让他们正确评价自我，树立正确的人生观与价值观。通过这样的方式，不仅能把握学生的心理、学习、生活状况，更重要的是，能站在平等的阶梯上，用一句句真挚的话语把爱洒向每一位学生。总而言之，教师要真情、热情，但不能忘情，要严中有爱，必要的师尊师道还是要的。水之于禾苗的生长是十分重要的，但水过多会将禾苗淹死。同理，感情过滥也会适得其反。不掌握火候，无节制的“爱”，常会事与愿违。成功运用情感教育，就会有益于教学双方在教学过程中获得舒心的精神满足和艺术享受，就会促进全体学生的全面发展和每位教师自身修养的提高，为现代化教育增添新的内涵。

作者：小格桑德吉单位：拉萨市第一中学