一、数字图像技术在中职造型基础素描教学中实施的可能性

（一）科学技术发展奠定技术基础

随着科学技术的飞速发展，电子产品空前繁荣。数码相机、计算机已经走进普通百姓家庭，把图像转化成数字图像，成为非常便捷的工作。这就为数字图像技术在基础素描教学中的运用提供了可能。计算机技术的不断发展，数字图像技术的功能也日益强大，图像编辑功能便捷、迅速地处理画面，为数字图像技术在基础美术素描教学中的运用提供了技术支持。

（二）多媒体教学设备的普及奠定物质基础

科技的发展和经济的发展，带动我国教育事业的发展。多媒体教学设备（电脑、投影仪等）在城市中基本得到普及，为数字图像技术在基础素描教学中的实施提供了设备保障。

（三）教育部门对中职教育的重视

教育部门对中职教育的日益重视，给专业教师提供大量的继续教育学习培训的机会，教师的专业技能水平得到不断更新和提高，为数字图像技术在基础素描教学中的实施提供了师资力量。

二、数字图像技术在中职造型基础素描教学中的实施运用

笔者以数字图像技术在素描几何形体、静物构图环节中的运用为例。

（一）数字图像技术在静物的合理组合搭配构图中的运用

1.教学实践准备

教师可收集静物数字图像素材。获得数字图像静物素材的渠道比较广泛，可根据需要拍摄，也可通过网络下载等方式获得丰富的数字图像静物素材用于构图知识的教学。还可收集各种类型的静物素材：器皿类（玻璃、陶瓷、金属等）、瓜果蔬菜类、文化用品类、日常生活用品类等，做好图像编辑抠图处理备用。

2.教学实践实施

让学生选取电脑中储存的静物数字图像素材，以自由便捷地进行静物的合理组合搭配构图练习。在便捷的实践操作活动中，学习静物合理组合搭配的原则，同时融构图形式美法则的知识于其中，以实现知识性与趣味性的统一。由于电脑操作有迅速撤销更改、复制、移动及保存的功能，使得静物的合理组合搭配构图练习，较之传统素描教学中教师讲授构图理论更加直观生动、形式新颖，容易激发学生的学习兴趣，从而提高教学效率。

3.教学实践评价

针对学生的构图搭配练习（图1），进行学生间的互评，并结合教师点评以及通过简便的操作，对不理想搭配构图进行修改再构图，巩固构图知识点，达成教学目标。

（二）数字图像技术在起稿构图示范教学中的运用

1.教学实践准备

教学设备准备：电脑、投影仪、电脑手绘板等。写生用具：摆放几组写生静物。

2.教学实践实施

使用电脑手绘板链接电脑、投影仪，教师做电脑手绘板起稿构图示范（图2），全体学生可以通过投影仪直观地观看到教师的整个起稿构图过程，避免了传统素描教学分组小范围示范的局限性，从而提高教学效率。学生在观摩学习了教师整个起稿构图示范后，在16开纸上进行多角度的静物写生构图小稿练习，教师做巡回指导。

3.教学实践评价

把学生的写生构图练习当中具有典型性构图问题的作业以及优秀的构图作业放到投影仪上展示出来，通过直观的比较分析加深对构图知识点的理解。

（三）数字图像技术在修改不理想构图并进行再构图中的运用

1.教学实践准备

教师把学生存在典型构图问题的作业拍成数字照片，运用图像编辑功能进行修改再构图。

2.教学实践实施

图像软件的多项功能，可以对不理想的构图进行修改再构图，由此直观生动地对构图知识进行深入浅出的讲解。图像编辑功能中的裁剪、复制、擦除等工具，能够快速解决“空”“偏”“呆板”和“不均衡”等常见的构图问题，并使学生能够非常直观地理解以上问题所在。

3.教学实践评价

教师把经过数字图像处理软件处理后的学生作业与处理前的作业进行比较，学生可以一目了然地理解自己在构图环节中的问题所在，并且印象深刻（例如图3—图5构图问题调整前后对照）。

三、效果及反思

（一）教学效果

实施数字图像技术的辅助教学，在以下几方面取得良好的效果：

1.数字图像技术的辅助教学形式新颖，符合中职学生求新、求异的心理，给学生带来耳目一新的视觉感受。提高了学生的学习兴趣，加深其对知识点的掌握。

2.数字图像技术的辅助教学将抽象的理论形象化，把复杂的概念简单化，以便学生更加容易地理解吸收。

（二）教学反思

实施数字图像技术的辅助教学，大大地提升了学生学习素描理论知识的积极性，但传统基础素描教学方法也有其自身不可替代的优越性。如何把握好使用两种教学形式的度，最大程度发挥两者的优越性，取长补短，使二者相辅相成，为提高教学效率服务，还值得我们美术教育工作者在教学实践中不断研究探讨。使用数字图像技术辅助教学的同时，教师还需强调：数字图像处理技术虽然可以模仿各种手工绘画的效果，但是作为造型基础素描的绘画性是数字图像处理技术所不可替代的。使用数字图像技术的辅助教学旨在帮助学生理解在素描学习过程中遇到的一些问题，这些问题适合运用数字图像技术辅助教学，它能够更好地帮助学生理解掌握这些知识难点。结语综上所述，数字图像技术在基础美术素描教学中，能够起到良好的辅助教学作用。笔者仅在数字图像技术运用于基础素描教学领域进行了一些初步探讨，数字图像技术在基础美术素描教学中的运用还有广泛的空间，有待我们美术教育工作者去挖掘和探讨。

作者：徐素英单位：杭州市美术职业学校