学校图书馆是中职学校的文献信息中心，拥有大量的富有教育意义的书刊资料，是进行世界观、人生观、价值观教育的良好场所。丰富的馆藏、良好的学习研究氛围、专业的读者服务，有利于在学生与文献、学生与馆员的互动中实现对青年学生多角度、多层次的思想政治教育。如在图书馆工作中，除继续采用新书推介、书评等传统手段外，根据职校生的身心特点，利用BBS、咨询系统等学生乐于接受的现代化教育媒体和网络平台构筑网上导读体系，切实加强对有关马列主义理论知识、爱国主义、集体主义、中华传统文化等优秀德育书刊的导读，有计划、有步骤地对学生开展循序渐进的思想道德教育，满足不同学生不同层面的精神需求，就能收到良好的德育成效。

充分利用中职学校图书馆的德育优势，有利于开展学生信息素质教育

在21世纪这个信息爆炸的时代，对学生进行信息素质教育已成为素质教育的重要组成部分。所谓的信息素质教育，主要指培养学生获取、评价和使用信息资源的能力，包括了信息意识、信息能力和信息道德三个方面。利用中职学校图书馆优势开展学生信息素质教育，有利于培养学生适应信息社会的知识结构、获得解决信息问题的能力，有利于培养发散性思维和继续学习能力，有利于引导学生正确认识人生价值，培养良好的道德品质，从而顺利达成德育实施目标，促进学生的全面发展。当前，我国的信息素质教育与国外发达国家相比，还存在较大的差距。由于发展水平、所处环境等综合影响，各类别教育中难以将信息素质教育贯穿学生在校学习的全过程，难以按照学生的不同需求进行分层次教学，因而没能充分发挥图书馆的德育功效，学生利用信息的意识薄弱、信息能力不强、信息道德素质不高的现象在中职学校尤显得格外突出。比如大多数的学生上网都是浪费在玩游戏、聊天等与学习无关的活动上，更有甚者，不负责任地发表不良言论或登录不良网站等等。大量的事实告诉我们，充分发挥图书馆的德育功效，切实开展信息素质教育已经迫在眉睫。

充分发挥中职学校图书馆的德育功能，有利于加强学生的生态文明教育

中职学校图书馆应主动丰富馆藏资源，为学生提供充足的生态文明教育精神食粮，通过有计划地采购环境保护、生态学等方面知识的书籍，及时做好新书推介工作，帮助学生树立良好的生态文明观念；充分挖掘生态文明教育资源，着力寻找相关结合点和渗透点，有计划、有系统地渗透生态文明知识、理念；重视学生日常学习、生活中的生态文明养成教育，引导学生从节约一度电、一张纸、一滴水和爱护每一本书籍开始，培养生态文明意识和生态文明行为习惯；有计划地结合植树节、世界气象日、世界水日、世界环境日、世界地球日等环保节日开展生态文明主题教育活动，如利用图书馆网页、宣传海报等传播自然资源和生态环境方面的知识，特别是根据职校生的生理、心理特点，运用通俗易懂的语言、风趣幽默的画面宣传那些与学生密切相关的生态知识、环保知识，倡导学生进行绿色生态消费；大力推进“书香羊城”、快乐阅读等教育活动，切实增强图书馆生态文明教育的吸引力和实效性；创建生态图书馆，美化图书馆的育人环境，让学生在耳濡目染中陶冶性情、净化心灵；同时，提高流通部、期刊部等与学生密切接触的图书馆工作人员的综合素质，帮助其养成节约能源资源、保护生态环境的自觉行为，使其成为学校生态文明教育的积极宣传者、参与者、实践者，成为学生生态文明教育的学习典范。实践证明，在中职学校德育工作面临着极大的难度和挑战的今天，图书馆是中职学校创造性地开展德育工作的重要阵地。只要勇于探索、大胆实践，充分利用自身优势，进一步完善自身建设，图书馆必定能在中职学校实现德育目标过程中发挥积极的辅助功能、协同功能，就会在中职学校精神文明建设中发挥应有的作用。

作者：邓懿单位：广东省广州市纺织服装职业学校