小学英语教案

教学重点：

单词：sleeping,climbing,fighting,swinging,drinkingwater

句型：Whatarethe…sdoing?Theyare…

教学难点：

单词climbing,swinging,和drinking的读音。

四会掌握五个动词（短语）的ing形式。

课前准备：

教学过程中所需的图片（let’sstart,Let’slearn）、录音（let’slearn,Let’ssing）。

2、A部分的五张单词卡片和本课时的五张单词（短语）卡片。

教学流程图：

教学过程：

Warmup（热身）

活动一：复习单词

教学参考时间：3分钟

（1）教师出示Let’slearn/A中的五张单词卡片，让学生认读单词并做出相应的动作。

（2）听写这五个单词。

活动二：唱一唱

教学参考时间：2分钟

（1）教师播放Let’ssing部分的歌曲，学生听录音进行表演唱。

（2）教师出示单词卡climbing和swinging，让学生认读单词并用动作表示其含义。

2、Presentation（新课呈现）

活动三：学一学

教学参考时间：10分钟

（1）教师出示Let’sstart/A部分的图片(建议把Let’slearn/B部分的图片融合到此图中。)让学生回答：Whatisthemonkeydoing?

（2）教师指着考拉问：Whatisthekoaladoing?学生答出sleeping后，教师出示单词卡，教读单词。

（3）教师指着Let’slearn部分两只考拉的图问：Whatarethekoalasdoing?引导学生说出：They’resleeping.

（4）教师出示两只熊猫和两只猴子的图问：Whatarethepandas/monkeysdoing?

（5）教师出示两只狮子打架的图片，鼓励学生通过提问Whatarethelionsdoing?来学习新单词fighting。

（6）教师让学生看图(let’sstart)做对话：Whatarethebirds/kangaroos/elephantsdoing?当学生说出drinkingwater时，教师出示单词卡让学生认读。

活动四：读一读

教学参考时间：3分钟

（1）让学生看书听录音并跟读单词和句子。

（2）教师出示单词卡，让学生认读并拼读单词。

活动五：讲故事

教学参考时间：6分钟

（1）教师让学生看Storytime部分的图片，让学生回答问题：WhereareZipandZoom?WhatdoesZipsee?Whataretheydoing?引导学生作答。

（2）让学生听录音跟读故事。

（3）让学生分角色朗读故事。

3、Let’splay(趣味操练)

活动六：心有灵犀

教学参考时间：5分钟

（1）一名学生上台。教师向其中的一名学生出示一张纸条，纸条上是一个有关动物的现在进行时的句子。

（2）该学生根据纸条的内容表演动作，其他学生猜：The…is/are。

（3）这个游戏可以采取男女生对抗赛的形式，看哪一队在规定时间内猜出的句子最多。

活动七：猜一猜

教学参考时间：5分钟

（1）教师将五张词卡放在讲台上。

（2）请一名学生上来随意抽取一张卡片，教师带领其他学生问：Whatarethey?，持卡片的学生根据卡片上动物名称回答：Theyare…。

（3）然后教师再问：Whatthe…sdoing?,引导台下学生用Theyare…猜。

4、Consolidationandextension（巩固与扩展）

活动八：练一练

教学参考时间：5分钟

（1）活动手册Listen,writeandsay.让学生先听录音在相应的空格里填上表示动作的词。当表格完成后，让学生做问答练习。

（2）活动手册Let’sfindout.让学生仔细看图回答问题。

活动九：小结

教学参考时间：1分钟

本课我们学习了询问谁在做什么的复数表达：Whatarethe…sdoing?Theyare…还学习了五个带有ing形式的动词：sleeping,climbing,fighting,swinging,drinking

5、板书

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