土木工程工作计划范文第1篇

关键词：土木工程；施工进度；工程质量；进度管理；控制措施

土木工程施工进度为工程建设提供合理、有效、可行且在一定时间范围内的工程施工计划，并且这份计划是对于共生建设的尽可能最优的方案。但是，我们需要重视的是，虽然在土木工程建设的初始阶段已经生成施工计划，但随着工程建设的不断推进，需要根据事实状况对计划进行不断的更改和完善，以达到实际施工情况和计划相协调的目的。所以，我们必须要加强对土木工程施工进度的监督和管理，确保施工目标和工程进度相匹配。只有对施工进度进行严格的管理，才能确保工程质量经受得起考验，才能推动社会的发展。

1 土木工程施工进度管理的作用和意义

土木工程具有复杂性和一次性，这是所有的土木工程共同的特性。与工厂作业和其他户外作业不同的是，土木工程是在暴露的环境中作业，其中存在诸多不稳定因素，例如，天气因素、地质因素和器械不稳定因素等。众所周知，土木工程的建设有着极高的危险性，施工的进度并不能完全保障。另外，土木工程中包括众多不同的部门，各个部门之间能否相互协同工作，分工是否明确都会影响整个工程的进度。如果再加上一些不确定的突发状况，工程进度极有可能会减慢，从而导致工期延长，工程的质量也没有了保障。在这种情况下，土木工程施工进度管理就显得尤为重要。工程进度管理可以协调整个工程中出现的状况，在出现问题时及时修改工程的计划，确保工作人员生命安全的前提下完成土木工程，同时也保证了工程的质量，对土木工程的发展和社会经济的发展有着重要的作用和意义。

2 土木工程施工进度管理中存在的问题

近几年来，土木工程施工进度管理因为其对于工程的作用是非同小可的，已经逐渐受到重视和应用。但是由于进度管理发展并不系统全面，所以在土木工程建设时应用进度管理的过程中还存在一些问题，我们从以下几方面对工程进度中的问题进行分析。

2.1 客观条件因素

土木工程的不同需要在不同的环境下进行，适宜的气候条件和适宜的自然地质条件是影响工程进度的关键因素。过热的天气会使建筑工人发生中暑状况，影响身体健康，进而影响工程的进度。同理，过冷的天气也同样影响工程的进度。关于自然地质条件，不稳定的地质是无法进行土木工程建设的。

2.2 主观人为因素

人是进行土木工程建设的主体，工程建设过程中的各个环节都需要人去实施。但是土木工程建设中存在多种利益，容易产生各方面的矛盾。而且，人的主观思维很强，难免在意见上产生分歧。这些方面都会对工程进度产生不可忽视的影响。

2.3 管理不当因素

土木工程建设中，需要人员的监督管理。然而，设置管理层机构并不代表能将工程各方面管理的很好。一方面，大多管理人员缺乏管理的经验，没有系统的管理的知识和技能。另一方面，管理人员认识不到管理对于工程进度的重要性，管理疏松，容易产生问题。最重要的是，面对突发状况，管理人员没有应急的机制，无法发挥其本来需要的作用。对工程进度产生不良影响。

2.4 资金成本因素

土木建设过程中，制定计划时没有对资金进行详细的规划和计算，也就是没有对资金成本进行合理的管理，从而影响了工程进度。资金是工程建设中的制约因素，是影响工程进度的直接原因。因此，资金管理不，在施工的过程中就会出现资金脱离实际的问题，使得工程建设的成本增高，影响工程进度的下一步过程。

3 解决施工过程中问题的措施

3.1 根据自身能力选择工程

决策者在接受土木工程时要对工程地点进行充分的考察，对其自然环境及地质状况，还有自己工程能力有综合性的判断。在确定工期时，还要考虑到由于天气不能施工的情况，确定较为宽松的工期，保证施工进度的同时也保证了施工质量。

3.2 协调人员管理

土木工程建设过程中要对施工环境及人员的具体工作进行合理的安排，协调各方面的活动使得工程进度与计划相符，不会延误工期。确保每个人的职责工作到位，以增强人员的参与感和责任感。公平公正的对待每位员工，降低矛盾发生几率。

3.3 加强监督管理

因为一项工程完成有限定的时间，同时土木工程复杂，所以要在规定的时间内完工，肯定需要赶进度。在赶进度的同时只有严格系统的按照工程计划来实施，才能保证工程如期完成。第一，要对管理层人员进行系统全面的培训，使其掌握更多的管理技能。第二，管理人员要制定一个详细的工程计划，加强管理。明确各个部门的职责，使各部门协调一致、相互合作的进行工程建设。第三，管理者要严格监督各项任务的完成度，认真落实细节工作，从而提高工程进度的管理水平。

3.4 详细规划资金成本

在土木工程实施动工之前，要先制定一个详细的计划。制定计划时要综合考虑时间、材料、器械及人工等多方面因素，评估这项工程的资金成本。对于将来施工过程中可能的突发状况也要有所考虑，制定一个有弹性的资金成本计划，能应对在施工过程中出现的问题，不至于缺乏资金而降低施工矛盾出现的概率，保证工程进度。

4 结语

综上所述，在土木工程的建设中，一定要高度重视施工进度管理的存在，根据实际的施工活动完善计划，明确落实个人的责任和义务，重视细节问题。只有增强土木施工进度管理，才能使土木工程建设更加完善，才能确保完成工程建设任务。

参考文献

土木工程工作计划范文第2篇

关键词：卓越土木工程师；注册工程师制度；人才培养模式

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）25-0087-03

一、引言

随着国家“一带一路”战略规划和大量基础设施建设的逐渐开展，建设领域对土木工程人才的实践创新能力的要求也越来越高。为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010―2020年）》的重大改革项目，教育部联合有关部门和行业协（学）会，于2010年6月23日在天津大学召开“卓越工程师教育培养计划”启动会，以适应社会对人才需求的要求。目前，国家注册工程师制度作为一种执业资格考试制度，门槛和技术要求都很严格或者可以说严谨，通过难度大。但通过考试取得了注册执业资格后，这些人中的绝大部分都成为了工程行业中各个部门的技术或管理骨干，同时也得到了社和行业的极大认可。所以，国家注册工程师制度既明确了一个工程师所具备的执业技能和资格，又是对高校土木工程教育所培养出来的人才的一种行业检验标准。而如何对土木工程专业培养模式进行改革，培养出具有扎实专业理论基础、较强工程实践能力和创新能力的卓越工程师人才，也是高等院校和土木行业共同面临和亟需解决的问题。

二、卓越土木工程师人才培养计划实施面临的困难

“卓越工程师教育培养计划”主要有三个特点：（1）学校按通用标准和行业标准来培养工程人才；

（2）要强化培养学生的工程能力和创新能力；（3）行业企业深度参与到土木工程人才的培养过程中来。针对当前工程界对土木人才能力要求的变化和高校土木工程专业教育的现状，“卓越土木工程师人才培养计划”需大力加强培养学生的工程能力和创新能力，但从近年来各高校对“卓越工程师计划”实施的情况来看，还存在许多亟需解决的问题。

1.企业参与人才培养动力不足：从安全风险到经济效益，都导致了企业参与高校土木工程人才培养动力不足问题的出现。

2.高校的企业资源短缺：实习企业常常是靠研究课题组教师成员的个人资源和个人能力，而教师个人资源中的企业未必是“卓越土木工程师人才培养计划”对口的企业和施工工地。

3.执行卓越计划的师资困难：由于高校和企业各自的工作性质和评价体系等方面的问题，导致高校与企业的师资队伍还不能完全满足“卓越计划”对师资能力方面的要求。

4.学生的积极性不高：工程活动的简单重复性和工程实习完整度差等问题都影响了学生执行“卓越土木工程师人才培养计划”的积极性。

从以上分析可知，卓越土木工程师计划的主要目的就是加强培养学生的实践能力和创新能力。然而由于客观和主观的因素，导致其在实施过程中存在许多问题，再加上学生的实践能力与创新能力在培养过程中应当如何考核，标准怎样制定等诸多问题的存在，也在很大程度上影响了卓越土木工程师计划的深入实施。上世纪90年代开始实施的注册工程师执业制度明确了土建行业从业人员的基本素质要求，为我国高校卓越土木工程师人才的培养提供了一定的培养方向。

三、注册工程师制度对土木工程人才能力的要求

目前国家建设部组织的注册工程师执业制度中提出了一名合格的从业人员所应具备的能力素质要求，其素质能力考核主要涉及两方面的内容，即基础知识考试和专业知识考试。与土木工程专业相关的几大注册工程师考试科目（2015年）如表1所示。

从以上考试的科目和内容来分析注册工程师执业制度对土木工程从业人员基本能力素质的要求，可以看出，几大注册工程师制度基础考试科目在一定程度上反映了工程行业对土木工程专业毕业生基本知识结构的要求；而专业考试是以工程案例分析形式体现，与规范是同步更新的，着重考核的是从业人员的实际工程实践能力。因此，注册执业资格考试是从实际工程出发，注重考查土木工程技术人员是否具备扎实的专业基础理论知识、解决实际工程问题的能力及相应的规范、法律法规、标准知识等，这也是国内外土建行业对卓越土木工程师人才能力素质的基本要求。

四、卓越土木工程师人才培养模式研究

从以上分析可知，“卓越工程师计划”和注册工程师执业制度对工程从业人员的能力素质要求是基本一致的。高校土木工程专业必须结合自身的行业特色，充分利用长期以来积累沉淀下来的人才培养经验，再结合时展对人才能力要求的具体变化，积极探索新的人才培养模式，培养出基础知识扎实、专业素养较强的卓越工程技术人才是卓越土木工程师人才培养改革的必然方向。现以仲恺农业工程学院土木工程专业为例进行研究。

1.按通用标准和行业标准制订卓越土木师人才的培养方案。（1）本校遵循教育部和专业指导委员会制定的普通高等学校土木工程本科专业通用标准来进行仲恺农业工程学院土木工程专业的人才培养，并进一步优化了本校土木工程专业人才的培养方案。以中华人民共和国教育部高等教育司2012年9月制定的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》对土木工程本科专业的规定和高等学校土木工程专业指导委员会2011年10月制定的《高等学校土木工程本科指导性专业规范》来优化土木工程专业人才的培养方案。（2）本校重点按照《土木工程行业标准》来修订土木工程专业人才的培养方案，突出注册工程师执业考证的理论教学，强化本科生实践创新能力的培养，同时也采用了灵活的学分机制和考核制度。对于土木工程专业，我国已建立了比较成熟的土建类注册工程师制度，并且在企业工程中严格执行，所以仲恺农业工程学院的土木工程本科专业将以土建类注册工程师执业考证制度作为行业标准来具体修订本校土木工程专业人才的培养方案。其中，基础理论考试知识已包含在国家通用标准内容里面，专业考试主要包括专业知识和工程案例分析。总之，在本校土木工程专业人才的培养方案中将新建土建类注册工程师执业考证理论教学模块与专业考试的专业知识相配套，强化了本科生实践创新培养与专业考试的工程案例分析，以此来实现按执行行业标准培养土木工程专业人才的目的。

2.构建大学生实践创新能力体系。（1）通过提出大学生创新能力学分要求，本校还大力鼓励学生申请广东省大学生创新创业训练计划项目和校级大学生创新基金项目，鼓励学生参与到教师纵向与横向的科研项目中去。（2）由教师指导学生参加校外高级别的大学生创业创新大赛。本校响应广东省土木建筑学会和中南地区大学生结构设计竞赛组委会的号召，选拔出优秀的土木工程专业学生，积极参加“广厦杯”粤港澳高校结构设计信息技术大赛、“中辰杯”中南地区大学生结构设计竞赛等比赛，强化学生的实践动手能力和创新能力的培养。在第二届“广厦杯”粤港澳高校结构设计信息技术大赛中，本校土木工程专业获得了两个二等奖、两个三等奖、三个优胜奖。（3）有计划地举行城市建设学院“筑梦飞”大赛。“筑梦飞”建筑设计大赛作为本校城市建设学院大学生创业创新专业的竞赛品牌项目，对培养学生的自我创新意识、设计思维潜能、工程实践素质、团队协作精神及学生把书本知识综合运用于实践等提供了良好的平台。至今，本校城市建设学院“筑梦飞”大赛共举行了四届，比赛的内容与形式经过不断地摸索和改进，逐步形成了符合土木工程专业人才的培养目标，且凸显了土木工程专业特色的比赛体系。目前，大赛已形成以力学架构制作竞赛、CAD技能竞赛、测量技能竞赛和建筑设计竞赛四个子项目为主的专业竞赛体系。在专业改革试点期内，本校近期目标是力争使土木工程专业学生的参赛率达到60%以上，远期目标是使土木工程专业学生全员参与该项赛事。同时，邀请广东其他高校土木工程专业学生参加，提升“筑梦飞”大赛的品牌效益。

3.加大行业企业参与培养过程的力度。（1）巩固和发展实习基地。与其他质量工程项目一道，巩固和发展现有实习基地的教学功能，不断完善实习基地硬件条件，为本校土木工程专业本科生的实践教学创造良好的实验条件。同时，进一步拓展新的实习基地，通过搭建校企产学研合作平台，使相关企业成为本校土木工程专业教学与科研实践基地。现有实习基地一览表如表2所示。（2）企业深度参与到本校土木工程专业实践教学中来。本校土木工程专业本科生阶段的企业培养主要包括以下两大实践环节：实习与设计，实习包括认识实习、生产实习和毕业实习等，设计主要指毕业设计。本校土木工程专业重视校企协同培养，特别设立了五大实习课程。学校与企业一道制订企业参与实践教学的培养计划，使之更加适应企业实际工作环境，学生在企业技术工程师和学校教师的共同指导下参与到实践中去。

4.“双师型”师资队伍建设。打造“双师型”教师队伍，一方面，本校要求实施“卓越工程师”培养计划的专业教师必须积极到企业中进行一定的实践锻炼，通过参与企业技术开发、产品研制，申请与企业相关的横向项目，提高其工程实践能力，同时本校还要求有一定比例的教师必须获得一级注册建造师、一级注册结构工程师、一级注册土木工程师（r土）、注册造价师资格等。另一方面，本校还推行“企业导师制”，积极选聘企业中具有丰富工程实践经验的优秀技术骨干人员担任部分土木工程专业课程教学或指导本校土木工程专业学生的毕业设计等实践环节。

五、结语

目前国家“一带一路”战略规划、城镇化建设和大城市基础升级，让土木工程的发展面临着大量的需求与机遇。结合国家土木建筑行业注册工程师制度，开展高校土木工程卓越工程师人才培养模式研究是十分必要的。卓越土木工程师人才培养计划是改变了传统的教育理念和培养模式，把科学素养、技术能力、工程素养、创新潜质、领导才能、活动能力等融合在一起，培养出能够针对不同工程制定最佳规划、设计和建设方案，并负责实施的卓越土木工程人才。而注册执业资格制度则是一种从业人员的准入制度，其明确了对从业人员的能力要求，在一定程度上也是对培养人才执业水平是否合格的一种评价。因此，适应国家注册执业制度要求，按土木工程通用标准和行业标准培养工程人才，强化培养学生的工程能力和创新能力，推动高校与企业共赢合作，才能真正培养出适合我国国情、地区经济发展和高校实际的卓越土木工程师人才。

参考文献：

[1]黄明奎.执业制度下卓越工程人才培养模式分析[J].成都师范学院学报，2014，30（9）：106-109.

[2]顾红春，张友志.基于注册工程师执业资格许可的工程管理专业教育研究[J].高等建筑教育，2012，21（3）：46-52.

[3]鲁正，武贵，吴启晨.德国高等工程教育及启示[J].高等建筑教育，2014，23（6）：54-58.

[4]赵文军，孙静，赵永江，等.土木工程专业卓越工程师教育的改革与实践[J].民营科技，2015，（3）：202.

Research on the Training Pattern of Civil Excellence Talents Based on the System of Registered Engineer

ZHAO Jia-jian，XU Zhao-juan

（College of Urban Construction，Zhongkai University of Agriculture and Engineering，

Guangzhou，Guangdong 510225，China）

土木工程工作计划范文第3篇

关键词：土木工程；发展；趋势

我国基本国情决定始终且长期处于发展中国家阶段，即便土木工程实现了快速腾飞，然而经济建设、设备系统层面的条件仍然无法符合大众日益丰富的多样化需要，因此在建设发展进程中仍旧包含较多需要处理的问题。

1土木工程发展状况

当前，我国土木工程建设领域将关注焦点至于高层项目、设计规划结构、建设地下项目等领域，令高层建筑迈向了崭新时期。同时，随着各类现代化技术设备、创新建设模式、新型工艺系统的拓宽应用，特别是跨学科自动化手段的引入，令土木工程项目面积持续增长，高度上不断攀升，令我国在该领域之中的科学技术水平向着世界先进行列不断前行。一般来说，地震荷载以及风荷载对设计结构产生根本影响，各类大规模项目系统结构在抗风、抗震方面的表现以及设计受到更多人群的重视。当前，普遍研究的课题内容便是大跨度桥梁抗震、防风系统设计等。新时期，我国土木工程获取了显著成绩，无论是施工技术方式、规划理念还是结构研究均不断优化，整体建设水平持续增长。当然，同发达国家先进技术水平比较，我国仍然包含一定差距，因此员工应给与足够重视，树立长远战略目标，方能确保土木工程整体质量，提升综合效益水平。

2土木工程未来趋势

2.1土木工程材料发展

现代社会的可持续发展需要树立环保绿色的工作目标，因此土木工程建设应用的材料应符合无污染绿色标准，同时应在抗腐蚀性能、挥发性能等层面加强管理控制。当前，化学技术的不断更新发展下，一些土木工程应用建设材料阶段中，最初阶段并不会发生任何异常状况，然而随着时间的推移以及长期应用，便会对空气质量以及四周环境形成负面影响，不能实现可持续的全面发展。另外，土木工程项目材料采购需要投入庞大的经费，一些建筑方为了缩减成本经费，便会出现偷工减料的问题，不但会令土木工程可靠安全建设受不良威胁，还会对后续正常服务应用形成负面影响，无法符合持续全面发展的要求。针对社会各界的强烈要求，应进一步提升土木工程领域对于应用材料的研究开发力度，由客观层面以及主观角度推动材料不断丰富多样，进而为土木工程项目建设提供多重的应用选择机会，实现健康优质的发展。

2.2土木工程设计环节发展

土木工程项目建设施工前期要做好全面周密的规划设计，唯有完成设计环节方能实施后续环节，因而，土木工程未来的优质发展，势必离不开设计环节的认真细致工作。设计规划始终是土木工程项目的核心构成内容，直接关系的项目能否优质、长效的服务应用，在较多层面均会形成鲜明的作用影响。纵观当前土木工程设计规划状况以及日常工作经验，土木工程项目设计应全面推行绿色生态设计。当前，人居环境极为脆弱，土木工程项目设计坚决不应突破固有的外部环境，同时应积极同生态环境合理融合。利用规范化、科学化、美观优秀的绿色设计，真正调节完善四周生态环境，避免向外界环境过度释放污染物质或是有毒气体。另外，在设计规划阶段，应进一步夯实实践管理，对四周状况实施细致深化的研究调查，预防过于理论化形成不良影响。再者，设计环节应全面同现场施工有效结合，方能真正提升规划设计有效性与合理性。

2.3土木工程施工、应用与拆除环节发展

通常来说，土木项目工程施工建设环节包含前期的施工准备以及具体的项目建设环节，该两个环节均属于具体的工作，为实现科学有效发展，需要将两个环节划分开来分步推进，同时应注重持续全面发展的一体化目标，预防导致前后环节出现矛盾问题。土木项目施工环节，应在前期准备阶段中树立可持续发展目标，选择品质良好优秀的应用材料以及科学施工技术。另外，应做好全面完整的分析准备工作，分析有否包含更适合的选项。另外，项目建设施工环节，如果出现材料受到污染或是技术存在漏洞与误差，则要快速暂停应用。应依照项目施工建设进度安排与具体标准，合理选择低污染、无污染环保材料与绿色技术，推动土木工程项目持续向着科学、现代化的方向发展。针对土木项目工程来说，不论规模怎样都会包含部分临时性项目，在具体建设施工阶段中，该类临时项目会发挥应有的积极功能与作用。当然在项目任务完结之后需要对其进行拆除处理，倘若不遵循规范原则而是胡乱随意的拆除，则会对生态环境造成不良破坏以及污染影响。为此，土木工程项目应用以及拆除过程中应确保规范科学，使用当中应按照操作标准执行，不应形成随意破坏现象。而在拆除阶段中则应合理提升拆除处理效率，确保应有质量，将有持续应用价值的材料搜集起来，完成绿色循环应用。

3结论

中国当前仍旧处于发展中阶段，土木工程在现代社会环境之下虽实现了快速更新发展，然而通过实践工作不难看出，其仍旧包含一些不足问题。因此，土木工程发展建设工作中，应全面分析行业现实状况、内部特征，基于现实需要制定科学发展对策，清晰未来发展趋势，树立可持续发展目标，加强材料应用、设计规划、施工应用以及拆除环节控制管理，方能达到事半功倍的工作效果，实现又好又快的全面发展。

参考文献

[1]任秋荣，叶龙，李向召.土木工程发展现状及趋势[J].制造业自动化，2011（12）：150-152.

[2]李青柱.土木工程发展现状及未来趋势浅析[J].民营科技，2012（6）：181.

[3]薛扬欣.土木工程发展现状与趋势探讨[J].山西建筑，2012（27）：277-278.

土木工程工作计划范文第4篇

关键词 卓越工程师 土木工程 地方本科院校

一、引言

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出要引导高校合理定位，扩大高能力型、应用型、复合型人才培养规模，建成一批国际知名、有特色高水平的包括本科和高职在内的高等学校。教育部于2010年6月启动的“卓越工程师教育培养计划”，是“纲要”中“高等教育质量提升”的重要内容。

“卓越计划”己经明确了卓越工程师教育培养计划的指导思想、主要目标、主要特点、具体措施、培养模式和教学方式，这给试点专业在遵守国家标准、行业标准前提下制定各校该专业培养标准留下了创新空间—包括校企合作、课堂教学等实现培养目标的规定方式之外的创新。

西南科技大学土木工程专业于2010年启动“土木工程卓越工程师班”计划，并于2012年获得四川省卓越工程师教育培养计划立项。本专业经过三年的摸索与建设，逐步建立了系统的土木“卓越工程师”培养方案，并培养了一批经过坚实的工程实践训练，并且能够胜任本专业项目策划、工程设计、施工技术、项目管理与研发等工作的具备优秀基本技能的后备工程师。

二、准确定位土木工程卓越工程师班培养目标

卓越工程师培养分为应用型工程师、设计型工程师、研究型工程师三类[1]。应用型工程师主要是在工程项目的施工、运行、维护的工程师，主要在本科阶段培养；设计型工程师，主要指从事工程项目的设计与开发的工程师，主要在硕士阶段培养；研究型工程师，主要指从事复杂或大型工程项目的研究开发以及工程科学研究的工程技术人才，主要在博士阶段培养。

西南科技大学为教学研究型大学，具有“共建与区域产学研”联合办学的鲜明办学特色，“土木工程”专业是四川省特色建设专业，也是四川省“土木工程专业”本科人才培养基地，在校本科生3000余名。近年来，土木工程专业学生就业领域70%以上是施工企业，岗位以技术员、技术负责人或主任工程师、项目经理为主。

本校土木工程“卓越工程师班”培养目标定位于应用型工程师，培养基于基础理论教育，具有坚实的自然科学基础、人文社会科学基础，掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，具有扎实的专业理论基础、宽厚的专业知识与良好的综合素质，拥有较强的土木工程意识、工程素质与工程实践能力、自我获取知识的能力、创新意识与拼搏精神，良好的社会交往能力与组织管理能力、继续学习能力，以及具有国际视野的土木工程专业高素质人才。

三、探索合理的培养模式

教育部新近推出了“卓越工程师培养计划”，明确了人才培养的目标定位，提出了采取“3+1”模式实施应用型人才的培养，所谓“3+1”人才培养模式就是指学生在校内按照教学进程三年内完成以理论教学为主、专业实践教学为辅的课程学习后，第四学年在企业进行为期一年的以工程技术与实践能力为主、专业理论为辅的实践训练的一种新的应用型专业人才培养模式。

西南科技大学结合土木工程专业毕业生就业岗位群对人才的知识、能力与素质的要求，对本专业学生必须具备的基本技能与能力结构进行了细化和量化，在此基础上构建了本专业基于“3+1”模式的应用型人才培养方案。

本专业在“3+1”模式基础上，按照“2+1+1”方式进行培养。大一、大二，卓越工程班学生与一般本科生一起进行公共基础课程的学习，使其具有广泛的人文社会科学知识，具备基本的自然科学基础知识，掌握基本工具性知识，并与其他同学共同学习进步成长。大三，卓越工程班学生进行专门专业课程的学习，使其具有扎实的专业基础知识，具有扎实的、较为广博的专业知识。大四，进行 校企联合培养，根据区域经济发展对应用型技术人才的需求，采取“订单式”培养模式，掌握企业专项工程技术知识，达到培养工程实际工作能力及综合设计、研究能力的要求。

校内培养阶段。校内学习阶段的培养要求和培养模式，由土木工程专业指导组根据“卓越工程师培养计划”的通用标准和行业标准制定本专业的培养标准、培养要求、培养模式、培养计划、教学方式，并由专家组审定。校内专业知识培养采用引导式教学方式，实行个性化培养，因材施教，着力培养学生的学习能力和创新意识。

企业学习阶段。安排累计1年以上时间在企业学习、实习和做毕业设计（论文）。由专业指导组与卓越工程师的企业导师，共同制定学生在企业学习期间的培养目标、培养标准和相应的培养体系，学习企业的先进技术、先进管理和先进企业文化。企业学习阶段要着力培养学生的工程实践能力、组织协调与管理能力。

四、几个创新点

（1）卓越工程师师资队伍。土木工程专业从学历、职称、企业挂职、科研能力等方面遴选专任教师，要求专任教师必须同时具有较高学历和在企业、设计院、研究所工作经历以及中级职称。专业课程专任教师应具有到相关生产单位实习锻炼的经历。企业实习指导教师要求以生产一线的高级工程师为主。

（2）导师制培养模式。卓越工程师班实行全程导师制，每位导师指导的1名学生。在导师的指导下选择课程和研究方向，逐步进入导师的科研工作，强化科研能力与科技创新意识的培养。

（3）校内培养按照通识、大类、专业课程三位一体的指导思想设立课程体系，体现厚基础、宽口径、交叉复合的特点，实施厚基础、宽口径的大类基础教育与自主性、个性化专业培养相结合的培养模式。学生在适应大学生活、了解更多专业背景的基础上，根据自己的条件，进行专业培养。

（4）遴选优秀企业作为校外实训基地，确保实习实训效果。按照本专业人才培养目标、规格要求以及毕业生就业方向，择优遴选适合本专业实训的合作企业作为校外实训基地，以保证学生能得到系统的、良好的工程实训，学生在实习期间就能顶岗工作，毕业后，企业优先选择优秀人才留用。

五、结束语

住房和城乡建设部人事司副巡视员赵琦表示，住房和城乡建设部正在研究制定住房和城乡建设领域专业技术人员职业标准，为“卓越计划”培养提供依据。教育部高教司副司长刘桔指出，省属院校的积极参与将会有力地推动“卓越计划”的实施，在人才培养模式改革方面取得突破性的进展。

西南科技大学按照卓越工程师培养计划的要求探索定位土木工程卓越工程师特色目标，建构卓越工程师知识素质和能力的复合标准，推广实践锻炼，探索新的应用型土木工程人才培养模式，并在实践中加以检验，逐步完善，成为卓越工程师培养研究与实践的一个小分支。

参考文献：

[1]陈金陵，梁桥，彭利英.教学型高校土木工程专业应用型卓越工程师培养模式研究初探[J].高等学校土木工程专业建设的研究与实践.174-180.

[2]张厚先.地方本科院校卓越土建工程师培养标准的若干问题[J].高等建筑教育，2011，20（6）：15-18.

土木工程工作计划范文第5篇

关键词：土木工程；现代土木工程

1 现代土木工程的特点

适应各类工程建设高速发展的要求，人们需要建造大规模、大跨度、高耸、轻型、大型、精密设备现代化的建筑物，既要求高质量和快速施工，又要求高经济效益。这就向土木工程提出新的课题，并推动土木工程这门学科前进。它的发展趋向具体地表现在下述几个方面。

1.1建筑材料方面。高强轻质的新材料不断出现。比钢轻的铝合金、镁合金和玻璃纤维增强塑料（玻璃钢）已开始应用。但是这些材料有些弹性模量偏低，有些价格过高，应用范围受到限制，因而尚待作新的探索。另外，对提高钢材和混凝土的强度和耐久性，虽已取得显著成果，仍继续进展。

1.2工程地质和地基方面。建设地区的工程地质和地基的构造及其在天然状态下的应力情况和力学性能，不仅直接决定基础的设计和施工，还常常关系到工程设施的选址、结构体系和建筑材料的选择，对于地下工程影响就更大了。工程地质和地基的勘察技术，目前主要仍然是现场钻探取样，室内分析试验，这是有一定局限性的。为适应现代化大型建筑的需要，急待利用现代科学技术来创造新的勘察方法。

1.3工程规划方面。以往的总体规划常是凭借工程经验提出若干方案，从中选优。由于土木工程设施的规模日益扩大，现在已有必要也有可能运用系统工程的理论和方法以提高规划水平。特大的土木工程，例如高大水坝，会引起自然环境的改变，影响生态平衡和农业生产等，这类工程的社会效果是有利也有弊。在规划中，对于趋利避害要作全面的考虑。

1.4工程设计方面。人们努力使设计尽可能符合实际情况，达到适用、经济、安全、美观的目的。为此，已开始采用概率统计来分析确定荷载值和材料强度值，研究自然界的风力、地震波、海浪等作用在时间、空间上的分布与统计规律，积极发展反映材料非弹性、结构大变形、结构动态以及结构与岩同作用的分析，进一步研究和完善结构可靠度极限状态设计法和结构优化设计等理论；同时发展运用电子计算机的高效能的计算和设计方法等。

1.5工程施工方面。随着土木工程规模的扩大和由此产生的施工工具、设备、机械向多品种、自动化、大型化发展，施工日益走向机械化和自动化。同时组织管理开始应用系统工程的理论和方法，日益走向科学化；有些工程设施的建设继续趋向结构和构件标准化和生产工业化。这样，不仅可以降低造价、缩短工期、提高劳动生产率，而且可以解决特殊条件下的施工作业问题，以建造过去难以施工的工程。

2 未来土木工程的发展

2.1指导理论的继续发展。在可以预见的将来，土木工程工程技术理论的核心部分仍然是力学，新的分析方法和新的数值处理方法将是土木工程中力学的突破方向。在对复杂结构、流体介质等情况下的受力分析和近似上，现有的方法仍然具有很大的局限性。更加专门化的数学在将来也应该有很大的发展，用以处理土木工程技术中复杂的数值问题。更先进的电子计算机的应用，使得对复杂的情况的模拟更有把握，更接近于现实。力学也会突破宏观框架，向微观发展，控制论，虚拟现实等技术也在力学中加深影响。另一方面，土木工程学科将向周围继续发散，与材料，环境，化学，电子信息，机械。城市规划，建筑等相关学科进一步的交叉，融合，互相支持，互相服务。土木工程内部的次级学科也同时会在现实需要的推动下产生出新的学科，如对城市地下空间的大规模利用就使得新的地下规划学科有了产生和发展的必要。不同次级学科的理论也会相互渗透，比如现在就有一些大型体育场馆采用了类似桥梁的悬索结构。

2.2工程实现的变化。土木建筑的最终目的是建设出合乎设计要求的工程构造物，从设计到成果中间需要一个很长的工程实现的过程。这也是土木工程一个重要的组成部分。甚至可以说是土木工程最重要的方面，有了好的理论和设计，没有好的工程实践，一样不会产生一个优秀的作品。

信息时代正在迎面走来，其他学科和其他方面的新观点新技术，必然的也会影响到土木工程。并且为这一传统学科注入新的活力。包括控制理论，施工技术，新材料，环境工程，经济理论等等。

2.2.1全过程信息化。信息化的特点将更深的渗透到未来的土木工程中，重点不仅仅限于CAD方面，也包含对工程进度的管理、运行中数据资料的收集，分析，整理；对建筑物结构，强度，可靠性的分析和相应对策的决策等。这些也是主动控制和智能化实现的基础。

全过程信息化对今后的土木建筑构造物的维护有很大的意义。比如可以使用植入的传感器配合电子计算机实现对建筑全方位的实时的监控，及时掌握整个建筑物的状态。我国现在正是基本建设的高潮，20～30年后，现在这些建筑物逐渐进入维护期。如果能在现在建造过程中就做好各种信息化准备工作，对今后维护也大有帮助。

信息化也成为专家系统技术的基础。程序的解题能力不仅取决于它所采用的形式化体系和推理模式，而且取决于它所拥有的知识。要使一个程序具有智能，必须向它提供大量有关问题领域的高质量的信息输入。

2.2.2可持续发展和人性化。这两个要求是与社会经济的发展相适应的，社会的发展要求更加充分合理的利用资源，社会生活水平的提高也提高了对土木建筑设施人性化的要求。

整个土木工程过程是建立在对资源和能源的不断消耗上的，在可持续发展成为整个社会的主题的时候，土木工程也必然的要面对这个问题。对资源和能源的节约，包括在建设中的和使用过程中的，成为土木工程以后的一个方向，这要求有良好的设计和有效的运作管理机制，土木工程构筑物在它的整个寿命周期，从规划，设计，建造到建成后的使用，维护，拆除都要尽量的将对环境的影响降到最小，同时尽可能大发挥它的社会经济效应。这对土木工程提出了新的要求。具体的要求包括，资源的保护，资源再利用，污染控制和全方位的质量。我国正在施工中的青藏铁路较好的体现了可持续发展的特性，从设计环节开始就注意了对青藏高原脆弱生态环境的保护，全路设计为封闭构造，杜绝了固体废弃物的污染，也严格的控制了噪音污染。施工过程中也相当注重对周围环境的影响。

2.3主动控制技术。迄今，绝大部分的土木工程建筑都是被当作一个静态的，被动的物体。对周围环境的影响，如风动，温度变化，突发事件等只能依靠自身的结构进行被动的抵御。显得缺少灵活性和应变能力。今后土木建筑设施的一个发展方向之一就是主动控制技术在建筑构造物中的应用。运用计算机技术和模糊控制技术，以及一些预设的控制结构。使得建筑物能够对各种环境因素做出适当的反应。

土木工程当今的发展是人类智慧的成果，土木工程是为了人类存在而存在.坚持可持续发展道路，努力创新，土木工程定会走向新的高峰！

参考文献

[1]杨家福.中国土木工程指南[M].1993：1-4.