培训总结讲话稿范文第1篇

一、调查研究，摸清底数，是中期推动的先提条件

我们认为，中期推动不是简单的一般号召，其关键是把握前期工作诸方面情况，有的放矢地进行中期推动。据此，我们开展了近两个月的调查研究，先后对201个写稿单位进行摸底，了解四个方面的情况：各单位写稿进度；稿件质量；单位联系人、写稿人的表现；单位联系人、写稿人面临的困难。通过摸底，我们掌握了初稿完成量为70%，但普遍存在着体例掌握欠佳、资料比较缺乏、行文不够规范、著述性体现不足等问题。修改甚至重写的任务繁重；有些写稿人以为“初稿完成，完事大吉”，不愿再做修改工作；有的则认为自己的岗位工作繁忙，修志“排不上队”“挂不上号”失去了先期修志的热情；有的苦于资料收集困难和未能把握体例，积极性受挫等等。

在掌握了这些情况后，我们随之进行分析，意识到上述情况的出现，源于两方面原因，一是缺乏修志知识，二是思想认识有待于提升。所以，我们的中期推动工作始终围绕着普及修志知识和提高思想认识两个环节进行，收到了预期之效。

二、情况反馈，再次动员，是中期推动的必要步骤

在调查研究、摸清底数的基础上，我们于三月底召开了中期推动会。

会议内容有四：

（一）反馈调查情况，使各单位修志人员明了区域修志的总体进度、存在问题，进而明确今后的努力方向。

（二）同与会修志人员互动，修志人员围绕拟写问题提问题，我办人员和聘请专家与之研究，共解难题。

（三）由两个修志较好的单位介绍经验，用“点”上的经验推动“面”上的工作。

（四）分管修志工作的管委会负责人讲话，其主要内容是：总结前一阶段工作，布置下一阶段修志工作的任务和要求，进行一次再动员。管委会负责人在讲话别强调三个问题：一是要把提高思想认识贯穿修志工作的始终，明确志书对于总结历史经验、指导今后实践、聚集全方位信息、做好资政服务、强化文化建设、提高区域软实力、实现“区情教材”功能、弘扬“泰达精神”的重要意义；二是牢固树立“精品意识”，在修志的各个环节都要坚持“质量第一”；三是号召区志办工作人员“走下去”，切实解决基层修志的困难。

与会人员普遍反映，推动会“开得及时”“针对性强”，是“修志过程中的加油站”。

三、充分研讨，强化培训，是中期推动的质量保证

为了确保在中期推动中不断提升修志质量，我们着力抓好研讨、培训两个环节。

培训总结讲话稿范文第2篇

十一五计划学习之新农村建设心得体会

建设社会主义新农村论文

关于建设社会主义新农村的论文

县新农村建设工作总结

建设社会主义新农村的心得体会

建设社会主义新农村演讲稿

村建设社会主义新农村演讲稿

社会主义新农村建设心得体会-对社会主义新农村的几点认识

建设新农村的心得体会

乡镇社会主义新农村建设工作总结

XX镇长在全镇社会主义新农村建设动员大会上的讲话

市社会主义新农村建设总结

乡镇关于新农村建设实施方案

村建设社会主义新农村规划方案

社会主义新农村论文新农村建设：“三农”难题的历史拐点

在新农村建设调研时的讲话

社会主义新农村讲话

建设社会主义新农村演讲稿

建设社会主义新农村工作总结

社会主义新农村建设心得体会-正确认识新农村建设的“二十字”目标

社会主义新农村建设工作总结

新农村建设工作总结

社会主义新农村建设演讲稿

践行社会主义荣辱观要与新农村建设相结合

乡镇20__年社会注意新农村建设工作方案

建设社会主义新农村先进典型宣传方案

*区社会主义新农村建设实施方案

县新农村建设领导小组扩大会议主持人讲话

新农村建设总结-发挥区域优势，着力推进社会主义新农村建设

市委书记在社会主义新农村建设专题读书会上的讲话

县建设社会主义新农村的论文

在建设新农村学习会上的发言提纲

与第三批先进性教育和新农村建设相结合的八荣八耻学结

村党支部建设新农村总结汇报

建设社会主义新农村方案

社会主义新农村建设心得体会--一名乡镇干部对新农村建设的认识

建设社会主义新农村宣传教育活动方案

社会主义新农村建设心得体会-社会主义新农村建设的重大意义

在全市工商企业参与社会主义新农村建设座谈会上的讲话

__镇__村新农村建设工作方案

“送法进万家，建设新农村”工作总结汇报

区委书记在建设社会主义新农村讲座上的讲话

社会主义新农村建设讲稿-党员培训辅导材料

村建设社会主义新农村示范村实施方案

市委书记在社会主义新农村建设专题读书会上的讲话

在新农村建设座谈会上的发言

社会主义新农村论文新农村建设：“三农”难题的历史拐点

某镇新农村建设总结汇报材料

新农村建设工作情况的小结

新农村建设讲稿-大力推进社会主义新农村建设

“保持先进性，建设新农村”学习宣讲活动总结

在全县新农村建设动员大会上的讲话提纲

在推进新农村建设现场会上的讲话

社会主义新农村培训班学习的心得体会

在推进社会主义新农村建设工作会议上的讲话

在调研社会主义新农村建设工作时的讲话

区委书记在新农村建设流动现场会上的讲话

“保持先进性，建设新农村”学习宣讲活动总结

新农村建设试点村实施方案

社会主义新农村建设演讲、总结、心得体会、论文、感想、方案

在全市建设社会主义新农村工作会议分组讨论会上的讲话

在全市新农村工作会议上的讲话

20__年新农村建设驻村工作队总结

乡20__年新农村建设工作目标考评方案

在调研全面小康新农村建设时的讲话

市长在全市建设社会主义新农村工作会议上的讲话

共青团特色活动助推新农村建设经验发言材料

20__年新农村建设驻村工作总结

建设社会主义新农村工作会议讲话材料

县妇联新农村建设试点村实施方案

全县三级干部会议上关于建设社会主义新农村的讲话

在建设社会主义新农村培训班上的讲话

在社会主义新农村建设动员大会上的总结讲话

__供销社参与新农村建设的调研实施方案

新农村经验总结:内强素质求发展构筑和谐新农村

县地方税务局“保持先进性，建设新农村”学习宣讲活动总结

在新农村建设现场会上的讲话

全面建设社会主义新农村必须坚持以人为本

市长XX在调研全面小康新农村建设时的讲话

在全县新农村建设工作动员大会上的讲话

社区新农村建设工作总结

在乡镇建设社会主义新农村工作动员会上的讲话

建设社会主义新农村培训班上的讲话

XX村支部书记建设新农村的心得体会

建设社会主义新农村之红乡绅论

新农村座谈会上的发言材料

新农村建设总结-县以“十二件实事工程”为抓手推进新农村建设

社会主义新农村建设心得体会-警惕违法建筑阻碍新农村建设

镇关于新农村建设工作情况的小结

区委书记在建设社会主义新农村工作会议上的讲话

在全县农村党支部建设新农村会议上的发言材料

20__年新农村建设总结

村创建和谐新农村工作现场会发言材料

农机局长在全市社会主义新农村建设座谈会上的发言

新农村建设流动现场会上的讲话

市长在全市创建社会主义新农村动员大会上的讲话

“送法进万家，建设新农村”工作总结汇报

培训总结讲话稿范文第3篇

一、重视诵读，提高学生普通话诵读水平

练口才最好从诵读开始。诵读是理解、积累语言的有效方法，是提高学生口语表达能力的有效途径，是引导学生由生活语言过渡到艺术语言的桥梁。因此，教师要充分重视诵读的重要性，在教学中，指导学生用标准流利的普通话进行散文、诗歌、戏剧、小说、议论文等作品的诵读。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣对学生学习有着神奇的内驱作用。那么如何调动学生诵读的积极性呢？首先，教师要起到示范作用。教师富有感情地示范诵读，融情于声，声情并茂地把书面语转化成口头语，这样可以打动学生，感染学生的情绪。再通过诵读方法的指导，使学生注意文章的停顿、重音、语速、语调、情感等，掌握诵读技巧。其次，教师可以利用现代化手段，创设情境，引导学生进入情境，准确深入把握文章情感。再次，教师要灵活运用朗诵形式，通过朗诵活动或比赛等平台，提高学生的朗诵兴趣和朗诵水平。比如，在课堂教学中，教师利用音乐、故事、图片等，带学生进入情境，然后在合适的音乐中教师声情并茂地朗诵或播放视频激起学生的学习兴趣。教师让学生根据自己的理解进行自由诵读并加以指导。最后，教师应鼓励学生到讲台前进行示范朗诵、分角色朗诵，让学生在参与中体会朗诵的情感表达，感受自我实践的成功。如笔者让学生结合课堂训练，课后做充分的练习准备，在班内举行《致橡树》诗歌朗诵会、《雷雨》话剧表演等。通过同班学生表演相同的主题，学生得到一次有比较的交流和对决，做到学练结合。

二、注重营造气氛，激发“说”的兴趣

语言表达能力的提高非一日之功，需要大量的听说训练及用心感悟。多年来，语文教学重视写作训练，忽视说的训练，使得许多中职生难于畅所欲言地发表自己的观点。课堂上，教师让学生口头表达对某一问题的看法的时候，学生要么打开书找答案，要么张口结舌，语无伦次。久而久之，学生形成了胆怯和自卑的心理，不敢在众人面前发表自己的观点。因此要提高学生的口语表达能力，就必须克服其语言表达的心理障碍，营造一个轻松、民主、和谐的学练气氛，帮助他们消除害怕失败的思想顾虑。教师要允许学生出差错，努力创造条件鼓励学生多说。比如教师可以在教学中设置一些简单的问题，鼓励那些平时不敢在众人面前说话的同学回答，培养他们由少及多地说。并引导学生表达时遵循“言之有的”、“言之有礼”、“言之有物”的基本要求，对他们的进步给予表扬，提高他们说话的勇气和信心。也可以提供一些论题让学生根据个人的学习和生活经历发表自己的观点。如笔者提出“中职生毕业后继续深造上大学好还是直接就业好”等讨论题目，学生根据自身的经历有感而发，各抒己见，学生比较容易敞开心扉。坚持练习类似的论题，学生发表的观点越来越鲜明，有的放矢，条理清晰，言辞准确，态度谦和，表达得体，内容丰富，课堂气氛轻松愉快，学生在练习中得到了进步。

三、注重观摩学习，传授演讲技巧

演讲是以口语为主、态势语为辅进行交流的艺术活动，是人们交际活动中必不可少的一种手段。培养和提高演讲能力，是中职生人生发展的需要，是现代社会发展对人才的要求。演讲的基本要求是以事感人，以理服人，以情动人，以势夺人。演讲要强化四种意识：身份意识、对象意识、目的意识、场合意识。演讲的艺术包括开场白、结尾、理论、举例、反驳、幽默、鼓动、礼仪的艺术，对声调、重音和情感把握的艺术，表情动作的艺术等等。为了让学生更直观地了解演讲的技巧和艺术，教师应通过自身的演示和播放演讲视频让学生掌握演讲基本技巧。演讲对基础薄弱的中职生来说是较难的训练内容。教师的演示最直观，最让学生折服，也体现了教师的课堂主导地位。在课堂上播放邹越有关感恩主题的演讲，李强有关口才的力量的演讲，奥巴马在惠灵顿学校开学时给美国学生的演讲等视频，观看视频之后学生纷纷发表自己的观点和感想，引导学生关注视频中所运用的演讲艺术及所收到的效果。同时，教师可指导学生利用课外时间观看白岩松的演讲、“壹周立波秀”、学生演讲比赛等视频，并且通过观摩了解演讲者身体的姿势、面部的表情、眼睛的视线、声音的控制、与观众的互动等技巧。

演讲稿的写作不同于平时作文的写作，在教学中，教师应督促学生养成良好的积累习惯，要求学生积累古今中外典型人物、典型事件和名言警句等，及时记录在本子上，日积月累，积少成多。同时，在观看演讲视频之后，教师通过具体的实例讲授演讲的开头、主体和结尾的写作注意事项。在一次“中国梦，我的梦”演讲稿征集活动中，学生写的演讲稿符合要求，内容丰富，实例感人，很有鼓动性。为了使演讲稿更加精炼，可通过小组合作和探究，互评互改，推荐出优秀作品进行修改，在课堂上教师进行点评，让学生掌握演讲稿的写作技巧。

四、反复演练，提供演讲展示平台

要提高学生的演讲水平，在教学中必须以训练为突破口，教师可安排每次课堂上由三位同学就自己写好的演讲稿上讲台作三分钟左右的演讲，师生点评，按学号轮流进行。在学生演练过程中，由学生和教师共同发现问题，提出建议。学生为了提高自己，超越他人，对镜训练，在同宿舍同学面前训练，记稿子，练技巧，每次演讲都有较大的提高和收获。为了检阅学生的学习成果，可在班级和专业部开展演讲比赛，学生们为了展示自我，纷纷报名。学生的演讲有感恩主题、自信主题、梦想主题等，有的演讲自然亲切，有的演讲激情飞扬，有的演讲生动感人，有的演讲生动幽默，学生们通过演讲展示了自己独特的个人魅力。

为了让学生的演讲能力得到突破性发展，我们还组织学生参加一年一度的全国中职生“文明风采”“心绣未来”、“中国梦，我的梦”等演讲比赛。在为期一个学期的训练中，学生演讲的能力得到突破性的发展。在普通话演讲中，他们以标准流畅的普通话、新颖感人的演讲主题、晓畅生动的表达、朴实真诚的感情、自然得体的态势、整洁端庄的仪表赢得了现场观众的阵阵掌声，赢得了属于他们的成功。

总之，普通话演讲能力的培养不是一朝一夕之功，教师在教学过程中要注意激发学生兴趣，循序渐进地进行说话训练。通过课堂内外多种形式的训练，使学生掌握演讲的技巧，逐步形成演讲的能力，为其未来发展打下良好的基础。

参考文献

培训总结讲话稿范文第4篇

关键词：马克思主义基本原理概论；实践教学；社会热点讲评

实践教学作为高校思想政治理论课教学的重要环节，在培养和提升学生运用马克思主义基本原理分析和解决问题的能力，增强教学实效性等方面，具有重要作用。本世纪以来，中共中央、中央宣传部、教育部等部门多次发文，提出大力加强思想政治理论课的实践教学。新形势下，向应用型大学方向发展，已经成为地方高校转型升级的必然趋势。笔者认为，实践教学能有效弥补理论教学存在的不足，突出学生实践能力的培养。高校要顺利实现转型，必须在课程教学改革中推行实践教学。两年来，根据《马克思主义基本原理概论》（简称“原理课”）课的课程性质及教学目标，笔者积极探索“原理课”的教学改革，推行“社会热点讲评”实践教学项目，取得了一些成效，也积累了一些宝贵的经验。

一、《马克思主义基本原理概论》课实践教学实施路径及其成效

“社会热点讲评”实践教学看似就是一个“讲评”环节，实际上是一项“系统工程”，要做好这个项目，并非一件容易的事情。几年来，“原理课”课程任课教师通力合作，遵循教学规律，初步探索出了一套行之有效的实施路径，并取得一定成效。

（一）科学制定“社会热点讲评”实践教学项目实施方案

行之有效的实施方案是开展“社会热点讲评”实践教学的前提条件。为此，课程组全体老师经过调研、深入讨论，制定了《马克思主义基本原理概论》“社会热点讲评”实践教学方案。该方案从实践教学的目的、原则、内容、步骤、考核与评价、评分细则六个方面详细阐述了实践教学的实施路径及相关要求。其中，在“评分细则”中，从选题、逻辑性、思想性、ppt制作、临场表现、小组合作、教学效果、讲评时间方面设置评分标准，总分为14分。实施方案的制定，为实践教学的开展提供了指南。

（二）认真组织“社会热点讲评”实践教学项目实施过程

“社会热点讲评”实践教学的时间安排有其特殊性，除了“讲评”环节集中在课堂之外，其余均利用课余时间进行。因此，项目开展时间跨越长，要想取得应有实效，有序组织尤为关键。

1.思想动员。思想是行动的先导。学生是否愿意主动实践教学，或在多大程度上参与，思想发动是前提。在这个环节中，老师必须深刻阐述在“原理课”教学中实施实践教学的重要意义。笔者认为，开展“社会热点讲评”，可以使学生深入掌握和运用马克思主义的基本原理分析和解决实际问题，提升综合素质，提高认知和社会适应能力。

2.开展培训。思想动员之后是培训工作，其目标是让学生掌握如何开展实践教学。为提高培训的效率，笔者精心制作了PPT，PPT演示文稿包含以下几个部分：其一，选题。精心海选近两年来国内外出现的系列热点和焦点问题，如复旦投毒案、孙杨“国歌门”事件、大学生求职家长陪聘等，并以附件的形式发给学生。其二，课时安排。将项目实施全过程做个规划，包括学时数及阶段分配。其三，实施方式。分组实施，组长负责，分工开展，代表讲评，教师小结。其四，上交材料。实践教学“讲评”环节结束后，每个小组须交PPT演示文稿、评分表、讲评安排表、实践教学心得等相应材料。最后，考核方式。如何考核与评价，关乎学生对活动的参与度和积极性问题。实践教学结束后，凡教学班讲评分排名前三名（含第三名）的，除旷课等违纪之外，期末考试平时成绩给90左右。

3.过程指导。实践教学以小组为单位展开，过程长，要取得应有实效，过程监管及指导十分关键。此环节主要做好三项工作：一是分组及PPT制作。教师安排班长和学习委员合作，科学分组，确定小组长；在PPT制作过程中，指导并督促学习委员及各组小组长，认真开展项目。二是开展好讲评环节。讲评前，教师要对照“评分规则”，对评委进行简要培训，对主讲人及学生提出相应要求；讲评结束后，要进行点评。三是撰写心得体会。讲评环节结束后，组织指导学生回顾实践教学活动过程，撰写心得体会。

（三）“社会热点讲评”实践教学项目的实施效果

两年来，通过探索，积极开展“社会热点讲评”实践教学项目，扭转了过去《马克思主义基本原理概论》课程教学中单一的理论教学弊端，在较大程度上提高了教学效果。概论来说，主要取得下列实施效果。

1.提高学生正确认识和分析社会问题的能力。通过小组围绕一个主题，系统开展讨论与分析，提高了学生用马克思主义科学的世界观和方法论，即辩证唯物主义和历史唯物主义正确认识和分析社会问题的能力，促使学生树立正确的世界观、价值观和人生观。例如，活动中有小组选“复旦投毒案”，通过对这一主题的分析，使学生受到深刻教育，懂得该如何面对和正确处理室友之间存在的分歧，构建和谐的室友关系。

2.培养学生团结协作的精神。理论课教学，较大程度上是学生被动接受知识，主动性不够。而“社会热点讲评”实践教学则不同，它需要小组全体成员通力合作，共同完成任务。组长负责项目实施，既要分工，也要协作。在成员分工、主题确定、框架讨论、材料收集、PPT制作、心得撰写等活动的每个环节及阶段，都需要共同协作方能完成。总之，通过开展实践教学，有效调动了学生的积极性，培养了学生团结协作的精神，同时也提高了学生交流沟通与合作共事的能力。

3.增强学生的责任感和担当意识。“社会热点讲评”项目的实施，分工明确，每个成员都是项目之上的一个“网结”，任何人怠慢或不完成自己的任务，都会影响到整个活动的顺利进行。同时，加上任课老师、学习委员、小组长的监督及提醒，绝大部分的学生都不敢懈怠，都能认真完成小组分配的任务。

4.强化了学生的劳动观念。从收集材料、确定主题到上台讲评、撰写心得，同学们都要付出不少心血。通过直接参与实践教学活动，广大学生充分认识到，即使是十分钟的讲评，也要付出艰辛的劳动，进而能深刻体会“台上十分钟，台下十年功”的内涵。因此，“社会热点讲评”项目的开展，促使学生树立了“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”的社会主义荣辱观，增强了热爱劳动、尊重劳动成果的劳动观念。

二、《马克思主义基本原理概论》课实践教学实施存在问题

实施两年来，“社会热点讲评”实践教学取得了较好成效。但是，作为教学改革中的探索性项目，这一实践教学无论是从方案制定、宣传发动，还是从组织实施等各阶段和环节来看，还存在诸多问题与不足。

（一）方案制定环节：科学性不够、可操作性不强

实践教学实施方案存在的问题，主要体现在两个方面：其一是方案比较简单，配套附件少。每期布置实践教学时，提供给学生的方案只有两项东西：“《马克思主义基本原理》××年度第××学期实践教学方案”、“‘社会热点讲评’参考话题”。至于以下系列问题，如怎样制作PPT、可运用分析问题的基本原理有哪些、心得体会如何撰写、“社会热点讲评”安排表等，缺乏可供参考的模版或附件。其二是提供的热点选题有限，贴近性不够强。每次供学生的“‘社会热点讲评’参考话题”也就二十几个，而且有些话题不贴近学生的学习和生活，无人问津。为此，使得实施方案的科学性和可操作性缩水、份量不够。

（二）宣传发动环节：教育不深入，思想认识不到位

“社会热点讲评”实践教学开展前夕，宣传发动比较简单，时间短，一般在15分钟左右，既没有撰写像理论课教学那样规定的教案，也没做PPT演示文稿，就是简单的从提高学生的素质能力方面，讲述开展实践教学的重要性。客观来说，相对于专业课，学生对政治理论课的实践教学，其认可度较低。因此，这种“草草行事”的宣传，力度很不够，学生很难充分认识到在“原理课”开展实践教学的必要性和重要性。

（三）组织实施环节：监管有缺位，讲评效果不佳

整个实践教学活动过程，组织实施阶段是存在问题最多的环节。总体而言，监管缺位、讲评效果不佳较突出，具体表现在三个方面。第一，分组考虑不周，团队协作能力不强。分组时，一些行政班的班长和学习委员未充分考虑同学们的意见，群众工作不到位，为图方便，按学号顺序或完全以宿舍为单位确定小组，组长选择随意性也比较大。致使组长不得力，团队协作能力不强。第二，准备期间管理不得力，存在滥竽充数现象。从分组到上台讲评，时间跨越约三个月之久。时间长，弹性大，各小组可根据实际情况进行充分安排。然而，这些“优势”客观上反而成为一些时间观念弱、责任感不强的小组的不利因素，加上因忙于工作、学习等，任课老师及班干部疏于监管及指导，一些小组敷衍了事，滥竽充数，甚至不参与。第三，课堂讲评效果不够理想。课堂讲评活动中，主讲学生讲述内容详略不当、重点不突出、逻辑不够清晰、PPT制作不简练、互动不够等。一些小组评委对评分细则把握不准，打分随意大；或出于私心，评分有失公允。此外，听课的一些学生专注于玩手机、或讲话。

三、《马克思主义基本原理概论》课实践教学改进措施

向应用型转变，这是在新常态下，普通本科高校的发展趋势。因此，任课教师应该顺应形势发展的需要，针对在“原理课”实践教学中存在的问题，在事前、事中和事后各个环节，努力加强和改进政治理论课的实践教学，全面提高学生的综合素质能力。

（一）进一步加强调研工作，完善实践教学实施方案

方案是行动的指南，缺乏科学合理的实施方案，“原理课”的实践教学就难以顺利开展。笔者以为，针对上述存在的问题，须努力完善实践教学方案。

1.做好PPT实施方案，增加模版或附件。Word格式的实施方案虽然很详细，但是仅仅凭它，其操作性还是有缺陷。为此，教师要制作相应模版或附件，供学生参考，增强可操作性。具体来说，应该增加提供以下参考附件：第一，“马克思主义相关的基本原理”。可从基本立场、基本观点和基本方法三个方面列举，让学生知道该运用哪些原理去分析热点问题，增加认识问题的力度和深度。第二，PPT演示文稿。精选一个热点问题制作PPT，深入展开分析，让学生知道如何制作PPT文稿。第三，“社会热点讲评”安排表。表格含组长、成员、主题、得分等内容，明确全班各小组的信息。第四，“社会热点讲评”团队分工策划书。策划书内容包括选题目的或意义、项目成员分工、项目实施简要进程。第五，“社会热点讲评”实践教学讨论稿。让学生知道如何围绕一个主题展开分析，写出讨论稿。

2.师生一起提供“‘社会热点讲评’参考话题”。任课教师与学生因年龄差距，在兴趣爱好、关注热点、价值观认同等诸多方面都有差别，甚至还很大。兴趣是最好的老师，对热点话题感兴趣，学生才会积极参与实践教学。因此，一方面，任课教师要给学生提供一些好的话题；另一方面，教师要积极发动学生搜集热点话题，课采取以小组为单位，组长负责的模式，每个小组提供2-3个话题，然后教师汇总并提供给学生，最后让各小组确定本组主题。师生联合选题，不仅话题涵盖范围广，而且还可以提高选择的针对性和实用性，有效避免小组选题的重复。

3.科学安排时间进程，建立激励机制。一般地，期初就布置任务，给学生留出充裕时间开展活动。在活动过程中，教师必须加强指导，并督促班干部、小组长根据拟定的活动进程，扎实开展工作。同时，执行并落实好实践教学与平时分挂钩的原则，讲评排名优秀的小组成员必须给高分。此外，笔者认为，学校教务处可以考虑将实践教学成绩直接在登分系统中显示出来，这样可以有效激励学生积极参与实践教学活动。

（二）强化教育培训力度，明确实践教学重要性及其实施路径

实践教学的效果，在很大程度上取决于学生的参与度。宏观上让学生知道为什么要做，微观上让学生知道如何做，解决好思想认识和实施路径两大问题，这是开展实践教学的关键所在。具体而言，应抓好以下两项工作。

1.积极抓好学生思想教育培训力度。关乎切身利益的事情，人们才会关注它，这是心理常识。许多学生认为，开展实践教学，专业课有必要，政治理论课则是多余的。要转变学生认识上的误区，必须让学生意识到，实践教学与自身利益其实密切相关。为此，任课教师必须花大力气做好思想教育培训。笔者以为，须讲好以下两个问题：一方面，实践教学关乎学生的平时成绩。培训课上，教师要给学生讲清楚，实践教学是平时作业的重要组成部分，将严格执行实践教学与平时分挂钩的原则，关乎学生课程成绩、年度奖助学金及优秀干部评选等等，关乎自身切身利益。另一方面，实践教学关乎学生的能力素养。学生的能力素养是多方面的，也需要通过多方面的途径去提升。近年来，一些二本院校学生毕业难找工作，甚至就业率低于一些高职院校，充分说明了地方二本院校在人才培养方面存在应用能力不足的突出问题。因此，新形势下，向应用型和技能型转变，这是高校发展的大趋势。在“原理课”教学中开展“社会热点讲评”实践教学，就是顺应高校转型发展这一趋势。“社会热点讲评”实践教学，既有分工，也有协作，看似简单的活动，其实可以提高和培养学生分析解决问题、交流沟通、团结协作、责任担当等多方面的能力及意识。简言之，通过思想教育培训，让学生从心底里懂得政治理论课的实践教学不是多余的，它与专业课的实践教学一样，关乎自身近期和长期的利益及发展。

2.认真开展学生技能培训。思想教育培训“务虚”，解决宏观工作；技能培训“务实”，解决微观工作。技能培训须把握好两项工作：一是组织上，既要全班培训，也要单独进行小组长培训。这样既使全体同学知道如何开展实践教学，也使得小组长进一步明确和增强责任感和及担当意识，努力带领组员开展好实践教学。二是以PPT文稿向学生展示具体实施步骤及方法。教师首先要根据word版的“‘社会热点讲评’实践教学方案，精心制作简洁、清晰的PPT文稿实施方案，方案包含讲评主题、学时分配、实施步骤、上交材料、考核与评价等方面的内容，尤其是“实施步骤” 和“上交材料”要特别讲清楚。此外，为了提高学生的工作效率，教师要将设计好的“社会热点讲评”实践教学的相应附件，如“参考话题”、“基本原理”、“PPT演示文稿”、“团队分工策划书”、“讨论稿”、“评分表”、“讲评安排表”等，在课堂上讲清楚，并解答学生提出的疑问。只有这样进行较详细、规范的技能培训，才能顺利开展好实践教学。

（三）加强实施环节监管指导，保障实践教学活动顺利开展

大班教学、每周一次课，相对专业课而言，公共课师生关系疏松，交流有限；同时，实践教学延续时间长，而且除讲评环节外，其余均利用课外时间自行组织。这些特点必然给实践教学的实施带来较大挑战。因此，加强实施环节的监管指导尤为重要。

1.综合考虑，科学分组。团队组建好，才能提高战斗力。因此，科学分组是顺利开展实践教学的前提。实现小组的科学组合，必须综合考虑，把握好以下几个基本原则，一是便于组织讨论，二是同学间关系良好，三是兴趣爱好同质性高，四是成员数量合理。根据上述原则，让班长、学习委员等班干部认真组织，将全班组建成若干个团结协作、责任心强、有战斗力的小组。

2.按期检查指导，避免敷衍懈怠现象。教育培训之后，教师须将实践教学方案及其附件打包，及时传到各班QQ群或微信群里，让每个同学进一步领悟方案精神。在活动实施期间，任课教师须根据实施方案的时间进程，利用课间、下寝等机会，采取直接间接、线上线下的方式，与班长、学习委员、小组长等加强交流沟通，询问和了解实践教学的实施进展情况。同时，要检查各小组的团队分工策划书、讨论稿、PPT演示文稿等材料，并对其存在的问题提出建议，给予指导。此外，对不积极参与或游离于活动之外的个别同学，积极努力做好思想工作。

3.抓好课堂讲评，提高教学效果。课堂讲评是成果展示和分享环节，是“社会热点讲评”实践教学的收官阶段。搞好课堂讲评，以下工作必不可少。一是课前选好主持人、记录员及评委，并进行集中培训。二是讲评开始前夕，教师要在全班强调课堂纪律，并在整个讲评期间维护好课堂纪律；同时，给上台主讲的同学提出注意的事项、建议等。三是教师要认真做好记录，在讲评结束后，要运用唯物辩证法和唯物史观的有关原理对各小组的表现及整个讲评活动给予全面、客观地点评，同时就学生提出的疑问进行坦诚、深入地交流。

4.加强教师间的互联互通，不断提高实践教学效果。实践发展永无止境，认识真理永无止境。虽然有统一的实践教学方案，但在实际教学活动中，面对不同的班级和专业，每个教师都会遇到不同的问题、甚至困惑。因此，任课教师之间要加强联系，积极开展教研活动，加强交流，不断总结“社会热点讲评”实践教学的经验教训，完善实践教学方案，深化认识和把握政治理论课的实践教学规律，努力提高教学效果。

大力推进实践教学，提高学生的综合素质能力，这是在地方高校转型发展的大背景下，政治理论课教学改革的必然趋势。在新形势下，政治理论课教师必须以唯物辩证法为指导，与时俱进，转变观念，勇于探索，创新模式，不断深化教学改革，积极推进实践教学，不断总结经验教训，努力提升政治理论课的教育教学质量与效果。

[参考文献]

[1]尚小华.现代生活的生产根基追溯和异化图景分析――《马克思主义基本原理》课程的生活理念和实践教学运用[J].内蒙古师范大学学报，2016，（02）.

[2]何艳红.论高校思政课社会实践教学体系的建构[J].教育教学论坛，2016，（07）.

[3]房玫.学生自讲互评：“马克思主义基本原理概论”课实践教学的有益形式[J].思想理论教育导刊，2014，（12）.

[4]范水明.马克思主义基本原理概论课堂实践教学初探[J].长春教育学院学报，2014，（16）.

[5]王勇.关于构建“马克思主义基本原理概论”课实践教学体系的探索[J].学校党建与思想教育，2012，（07）

[6]温汉雄.马克思主义基本原理概论课实践教学探索[J].广西教育，2011，（12）.

培训总结讲话稿范文第5篇

历时4天半的紧张学习今天就要结业了。大家感受很多，概括起来讲，总体上是：时间紧，任务重，学风正，收获多。

一、认真筹划。为了办好这次培训班，认真编排了课程，聘请了既有理论又有实际工作经验的新疆新闻界知名老师为大家授课，并且选择了这个既适合培训学习又方便大家生活的场所，努力为大家提供好的授课老师、好的学习环境、好的服务质量。

二、学习态度端正。上课期间，学员们遵守课堂纪律，认真听讲，认真作听课笔记，许多学员还利用课间休息时间向老师请教，与同学交流，体现了强烈的求知意识。希望在今后的培训学习中，发扬成绩，克服不足，珍惜学习机会，以良好的精神状态，把培训班办得更好。

三、培训成效明显。刚才4位学员代表，分别作了发言，从新闻理论、新闻写作、业务素质提高等多方面谈了自己的学习体会，讲得很好。通过他们的发言，说明这个班办得还是比较成功的，达到了此次办班的预期目的。

四、团结和谐，增进了友谊。学员们虽然来自四面八方，但通过短短几天的共同学习生活，融洽相处，增进了了解和友谊。在联谊晚会上，每个师都能积极组织节目，学员们踊跃参加，晚会热烈而精彩，体现了兵团基层群众文化工作水平。

培训班虽然结束了，但还有一个进一步消化吸收、融会贯通的过程。在开班仪式上孙涛副主席的重要讲话和其后各位老师的讲课，是对各位通讯员新闻写作的重要指导，大家回去后要深刻领会，把讲话精神认真贯彻落实至新闻写作的实践中去。

纸上得来终觉浅

李怀生

在这几天的学习中，各位老师为我们传道、授业、解惑。兵团工会孙涛副主席让我全面了解了兵团工会宣传工作面临的形势和任务；李扬和韩栓柱老师的摄影讲座，点化了我新闻摄影和风光摄影中的迷惘和困惑；谭建新主编传授的工会宣传重点，为我今后工会宣传报道点明了方向；李东海老师的诗歌、散文讲座，质朴、自然，通俗易懂；艾民、张光辉、宋慧敏等老师从新闻报道实践的角度，解决了我在新闻采访、人物通讯和消息写作中易犯、易出现的问题。通过几天来的学习，使我受益匪浅。

我是新闻战线上的一名新兵，在以往的新闻写作中往往是不得要领，把握不住主题。通过这次各位老师的指点、教化，使我了解了很多新闻写作的方式、方法，解决了我在新闻写作中的很多困惑。通过这次学习，我一定要在今后的新闻写作中，把这几天老师传授的知识运用到新闻写作实践中去，写出有影响力、有深度的稿件，为《兵团工运》多投稿，大力宣传兵团工会工作，讲基层的事，说职工的话，努力提高自己的新闻写作水平。

增长了知识 拓宽了视野

李乾红

这次通讯员培训班，兵团工会孙涛副主席要求我们抓住机遇、扑下身子、放下架子、安心学习。并希望我们关注时事新闻胸怀大局才能更好地从事好本职工作。谭主编重点讲解了今年《兵团工运》的宣传重点，要求我们准确把握今年的宣传主线，抓好今年的宣传工作。资深摄影师李扬老师告诉我们，不管是单幅图还是专题图片，要坚持做到视觉优先，图片要素要全，信息量要大，而且只应有一个主题。韩拴柱老师告诉我们，要拍出理想的摄影作品，就要用猎人的机智去捕捉目标，用美术家的眼光去摄取画面，用文学家的思维去抒感。艾民老师告诉我们，写人要写人背后的故事、写人的品质，要写出人情味，才能达到真实、生动、朴实。张光辉老师要求我们写人物时要反映时代、表现个性、掌握分寸。宋慧敏老师的讲解，让我们知道了消息写作要把最新、最重要的事实放在最前面讲。专题摄影要从小事入手，以图片为主角，多角度表现同一个主题。

通过这 次“充电”，相信我们能更好地把握主题，找准新闻由头，做精新闻标题，把身边的好人好事用我们的笔描绘出来，让更多的人了解工会、了解兵团。

漫漫新闻路 上下而求索

叶蓉

我有幸参加工会系统的新闻骨干培训班，有幸面对面地聆听疆内新闻界的各位资深老师、前辈给我们讲解新闻写作、新闻采访、人物新闻的撰写，新闻图片及风光图片的拍摄技巧和要点等等，使我全新地、系统地了解新闻领域丰富的知识。在边学习边交流的过程中，也让我了解了《兵团工运》杂志开办的目的以及各类栏目的用稿特点和要求。

虽然，只是短短几天的学习，但是，我感受到这个大课堂上有着浓厚的学习氛围。同时，也让我深刻地体会到：兵团工会对基层工会工作的重视和负责。培训结束后，只要我们努力一定能写出很多突出工会工作特点的好稿件，一定会出精品文章。

我想用一句前人的话结束我的发言，那就是：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

要从“三勤”做起

陈湘

虽然只有短短的五天培训时间，但是各位资深老师的讲解，使我开阔眼界，释解了我在平时从事写作时的一些盲点，深感茅塞顿开，不虚此行。

通过学习，使我认识到，要想成为一名合格的工会通讯员，就要从“三勤”做起：

一是眼要勤。每个人在平凡的工作岗位上，身边每天不会发生那么多轰轰烈烈的大事件让我们去报导，只能通过平时细心的观察，才能在平凡中找到与众不同之处，并且通过总结使它产生报道的价值。