小班户外游戏教案范文第1篇

不寻常的起步

为什么会想到开展这种户外体育游戏？谈起这个话题，绿东幼儿园园长石吟说，这是因为几个交叉点的出现。幼儿园在组织教师们进行体育教学的园本教研时，不少教师提出，如果按常态化的方式、以班为单位组织幼儿进行户外体育活动，时间长了之后，幼儿的活动兴趣就会下降，活动方式也难以获得大的突破。但是他们发现，当偶尔组织幼儿“串班”开展角色扮演游戏时，因为有了新朋友的加入，幼儿活动的积极性明显提高。教师们因此萌生了一个大胆的想法：能否根据幼儿更喜欢与陌生小朋友一起活动的特点，将打破班级界线组织幼儿开展体育游戏活动作为一种常态化的形式？

为了学习这方面的经验，2012年12月，绿东幼儿园组织教师来到江苏省常州市银河幼儿园参观考察。该园的幼儿混龄体育游戏特色深深吸引了绿东幼儿园的教师们。混龄体育游戏给了幼儿充分的活动自由，幼儿可以自由选择运动项目和运动玩具，也可以自主选择玩伴和玩法，这不仅有利于幼儿身体各部位的生长发育，也有利于其自主性、社会交往能力、合作能力、意志品质的发展。“这对我园老师的直观刺激很大，让大家眼前一亮。老师们改革幼儿户外体育活动的激情被点燃了。”石吟说。

从常州回来之后，绿东幼儿园形成了共识，决定从2013年春季开学起，在本园开展混班、混龄户外体育游戏活动。

“这项活动起步阶段事实上挺艰难的。”石吟园长说，刚开始的时候，老师们就游戏场地的选择和划分，游戏的数量、性质、内容，游戏器材如何摆放，老师如何引导、观察、记录幼儿游戏等做了大量工作，设计了多种活动方案。实施过程中却发现，要么是幼儿不知道怎么按老师设计的游戏程序摆放器材，要么是幼儿在游戏过程中兴之所至，常常突破老师规定的某些程序，按照自己的思路玩起来。等到游戏结束时，原来摆放得井井有条的游戏器材也被幼儿按自己的想法重新挪了位置，弄得乱七八糟。而且，几乎每一次进行混班、混龄户外体育游戏活动，都会出现这样的状况。

园里请来了郑州幼儿师范学校的一位专家来园进行指导。这位专家把教师们此前设计混班、混龄户外体育游戏活动的思路和方案全都否决了。专家说，要想改变这种情况，必须改变传统的教师设计好游戏、摆放好器材让幼儿玩的思路，让幼儿自主设计游戏、收放器材、选择伙伴，给幼儿开放、自由的探索尝试的空间和时间，让幼儿成为游戏的主人。教师要学会放手，不要对幼儿做过多干涉，只在必要的时候为幼儿提供一些帮助和指导就可以了。

思路一变天地宽。教师们根据专家的建议，对体育游戏的设计和方案进行了改进和完善，之后，绿东幼儿园混班、混龄户外体育游戏活动就开展得越来越顺风顺水了。

循序渐进的混班、混龄

具体负责这项工作的赵园园老师告诉记者，绿东幼儿园的混班、混龄户外体育游戏从开始实施以来，无论是参与游戏的幼儿数量，还是游戏的内容和形式，一直处在一种循序渐进、不断丰富完善的状态，这其中既有幼儿园在推进游戏节奏层面的整体计划和考虑，也有幼儿和教师们的推动作用。

“刚开始，我们只让三个大班的幼儿参与了体育游戏，一段时间之后吸收了一个中班的幼儿加入到游戏中。我们计划在积累较为丰富和成熟的经验之后，再逐步让全园的幼儿都参与到游戏中。”赵园园说，之所以先让大班幼儿参与体育游戏，是考虑到大班幼儿经过在幼儿园两年的学习和养成教育，已经具备了初步的与小伙伴进行交往、合作的能力，具有了初步的遵守公共秩序的意识和自我安全保护意识，基础比较好。同时，大班是幼儿大动作高速发展的关键阶段，大班幼儿也已经初步有了自己的思想，渴望独立自主地进行活动。基于这些考虑，让大班幼儿首先进入这种体育游戏具有较强的可行性。

游戏的玩法也在不断翻新。体能教师杨洪恩说，想象力丰富、创造力强是幼儿的天性，他们在和同伴一起做游戏的过程中，会不断创造出新的玩法。比如玩汽车旧轮胎，孩子们刚开始是单个地滚动、翻转轮胎，把轮胎套在腰上玩，坐在轮胎里做仰卧起坐，后来是把几个轮胎组合到一起做攀爬游戏，再发展到几个孩子一起玩轮胎。孩子们一些异想天开的玩法常常给老师们带来惊喜。

游戏新玩法的另一个来源是教师。每当在书上、网上看到适合幼儿的户外体育游戏，教师们就会先在体育课上教给幼儿一些基本的玩法，然后再让他们在混班、混龄户外体育游戏中自由发挥。

游戏区域的划分也随着活动的开展进行了及时调整。刚开始，教师们将游戏区域划分为球类区、跑跳区、平衡区、钻爬区、休息区等，后来教师们发现，由于整个游戏活动的场地本来就不大，幼儿在游戏过程中经常会出现“越界”和“串场”的现象，原来划分好的区域就形同虚设了。为了给幼儿充分的自主活动空间，减少对幼儿活动的限制，教师们干脆取消了各区域原来的名称，而代之以“一、二、三、四、五”来命名各活动区域。

杨洪恩说，幼儿园在组织开展体育游戏活动时，一直非常注重贯彻保教结合的原则。如通过手环的投放限制参与游戏的人数，保证游戏的秩序和幼儿的安全；设立专门的饮水处，安排专门的人员观察游戏活动中幼儿的饮水情况；让家长为孩子准备垫背巾，便于幼儿在运动后保持身体干爽，防止生病；为每班准备了一个塑料筐，让幼儿有序放置自己的衣物……这些措施，保证了幼儿身心全面健康发展。

据赵园园老师介绍，在放手让幼儿进行混班、混龄户外体育游戏的过程中，教师们的工作并不轻松。他们不仅要事先做好分工，全程观察各个区域的活动，确保幼儿安全，还要根据季节变化、游戏活动的进展等，及时调整游戏活动的时间、游戏的环节和种类，适时增减游戏器械，对游戏中的幼儿进行引导，帮助幼儿制定游戏规则并帮助幼儿解决困难、化解冲突。游戏结束后，他们还要组织幼儿做好记录和反馈。日常的教研活动中，这项体育游戏更是一项必不可少的重要内容。

家长让孩子“留级”，因为太喜欢混班、混龄游戏

绿东幼儿园开展混班、混龄户外体育游戏一年多了，他们究竟得到了哪些方面的收获？

谈到这个话题，石吟园长说，混班、混龄户外体育游戏带来的可喜变化首先体现在孩子们身上。相比以前，最明显的变化是，孩子们吃饭更香、进餐秩序更好了，午睡入睡很快、特别安静。孩子们的情绪更愉快了，交往能力、合作能力“获得飞跃性发展”。

谈及教师们的变化，赵园园体会最深。她说，刚开始开展体育游戏时，很多老师其实是有些不适应的，而在进入体育游戏的自由天地之后，老师们常常因为孩子们在游戏中表现出来的丰富的想象力和创造力而感受到正能量的传递。现在，教师们正在寻求混班、混龄户外体育游戏活动中进一步的思想突破、技术突破与指导突破，期待带领孩子们进入更高的境界。

小班户外游戏教案范文第2篇

2017年幼儿园迎六一活动方案一

一年一度的儿童节是幼儿最隆重的一个节日，为了更好地让孩子们在自己的的盛大节日里，留下一个愉快、难忘的回忆，经园委会研究决定在六一前开展以快乐童年我的节日我做主为主题的幼儿素质展示活动，请按照此方案做好安排。

一、活动目的：

1、通过此次活动让幼儿和家长感受到节日的气氛，共同分享节日的快乐。

2、让幼儿通过表演展现自己，体验到努力就会有成功的快乐。

3、通过活动开展，感受到我们幼儿园大家庭的温暖，加深家园情、师生情、亲子情。

二、活动时间：

20xx年x月x日下午3：00

三、活动地点：

幼儿园音乐舞蹈教室

四、活动准备：

1、保教处负责庆六一环境布置及舞台布置(音乐舞蹈室);

2、各班各教师负责本班参加展示活动的节目编排;

3、总务处负责活动所需物品;

4、保卫处负责制定庆六一活动安全预案，做好活动期间的安全保卫工作;

5、办公室做好配合，负责摄像工作。

五、活动形式：

每班出两个节目，形式任选如：舞蹈、大合唱、讲故事、朗诵、舞台剧等等

六、具体分工：

1、总指挥：王广成 2、安全及场地组织： 组长：陈亮

成员：各班主任及配班教师 3、场地布置： 组长： 刘莎莎

成员： 余佩、姚宏伟、任婷婷、郭秀秀、陈菲 4、音响：姚宏伟 5、摄像：殷凯

7、幼儿组织：各班班主任及配班教师 8、主 持：刘莎莎、余佩、董秋实

9、评委：王广成、何娟、陈亮、夏泽成、殷凯 10、后勤供应：夏泽成(准备奖状、奖品、化妆品等)

七、几点要求：

1、各班主任及配班教师在活动过程中要注意安全，确保每位幼儿度过一个愉快的六一儿童节。

2、各班要做好家长的宣传动员工作，争取家长在节目排练、服装道具等方面的配合，诚邀家长届时来园观看演出(由于演出场地限制，每名幼儿只限来一位家长)，演出时请家长带好自己的孩子在活动室内文明观看演出。

3、5月28日中午放学后各班要将本班凳子搬到演出场地摆放整齐;下午1：00统一在宝宝班活动室化妆，由各班主任及配班教师负责。

3、各班要重视节目排练，争取呈现高质量的节目。5月7日前请各班将电子版节目名称、人数、串词、音乐等上报保教处。

八、奖项设置

本次活动共设置一等奖四个、二等奖四个、三等奖四个。获奖结果按3、2、1分纳入班级量化。

2017年幼儿园迎六一活动方案二

活动目标：

1、使幼儿在活动中尽情体验与同伴、家长、老师一起过儿童节的乐趣;

2、提高幼儿遵守游戏规则的自觉性。

活动时间：2017年6月1日上午8：oo11：20

活动对象：幼儿园全体幼儿、全体教师、各班幼儿家长

活动地点：幼儿园大操场及各班活动室活动主

活动方案及具体时间安排：

一、庆祝大会

各班幼儿统一穿幼儿园的园服，按指定位置坐好，幼儿在前座，家长坐在孩子后边。(小托班幼儿家长与幼儿一起)参赛小选手规定位置。

1、入场8：00 8：40之前完成

主持人开场白 迎 六 一联欢祝词 {播放背景音乐《如果你感到幸福你就拍拍手》}

2、 园长及各方代表发言8：308：40

(1) 园长讲话

(2) 幼儿代表(男女各一名)发言

(3)家长代表发言

3、 升旗奏国歌8：409：20

4、幼儿体操节表演9：009：30

(1)大班器械操表演 (滑稽表演桌别林)

(2)中班徒手操表演 《健身娃娃》

(3)豆豆班模仿操表演 《动物模仿操》

(4)苗苗班班亲子操《猪都笑了》(家长与幼儿一起)

主持人预祝孩子快乐健康成长

结束后 (幼儿进班休息，入厕，洗手，喝水)9：309：45

各班进行我运动，我健康，我快乐户外体育亲子游戏

二、幼儿各班亲子户外体育活动9：4510：40

(一)各班在指定区域进行户外游戏

(二)各班教师与保育员负责亲子游戏的组织和器械、道具

(三)由家委会担任裁判和评委颁发奖品

1、小班幼儿亲子户外体育游戏竞赛

2、中大班幼儿亲子户外体育游戏竞赛

三、奖品发放，幼儿回活动室10：4511：20

1、互动游戏

幼儿与家长进行击鼓传花游戏，表演或说唱后进行摸奖。

(奖品为幼儿喜欢的贴画，小手工制作，幼儿喜爱的小玩具等)

2、分发幼儿园迎六一的纪念品

小班户外游戏教案范文第3篇

—、在日常生活中开展数学活动

幼儿的数学教育无处不在，在幼儿的一日生活里，到处充满着数学。在日常生活中不知不觉地引导幼儿学习数学知识，这样的学习无任何负担，可形成无痕教育，化整为零，从早上开始就接触数学，如：你是几点钟上幼儿园的，我们班今天来了多少名小朋友，每组吃饭要发多少只碗，你玩得是什么样的玩具，排队序列等等。又如：引导幼儿在来园的路上、去观察车轮是什么形状的，有几个；很多房子的屋顶是什么形状的；平时各种日用品的形状、颜色、大小等等。和小朋友散步时，引导幼儿观察大树的高矮、树干的粗细。利用节假日的时间，让家长带幼儿去动物园玩，引导孩子发现不同动物的数量是多少、什么动物多、什么动物少。经过日积月累，小朋友在日常生活情景中可获得大量的数学知识和经验，能够增强幼儿的求知欲望和学习数学的兴趣，为以后学习数学打下良好的基础。

二、在游戏活动中开展数学活动

幼儿就是在游戏中借助玩具一天天成长和进步的。教育家曾经说过：“玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣。”游戏深受小朋友喜爱，把握住这个关键点，将数学活动融入到游戏中，倍受到幼儿的欢迎。在数学活动中，我们总是采用游戏的形式，吸引幼儿的注意力，让他们全身心地投入到活动中，这样，把枯燥的数学知识变成有趣的数学游戏，简单练习让游戏变得生动起来，小朋友学得轻松、学得愉快，效果也会更好。首先，可结合日常生活活动设计数学游戏。游戏活动在小班幼儿的一日活动中占了很大的比例，所以，可将数学知识融入幼儿的日常游戏活动中。

比如，我们设计了“撒圆片”的游戏，用红、绿两种颜色不同的圆片进行游戏，游戏时，两人一组，其中一人得到4个圆片，3个绿圆片，请手持圆片的幼儿把4个圆片往桌子上轻轻一撒，请另一位小朋友看一看有几个红色圆片、几个绿色圆片，从而幼儿数数自然得到结果。如此经过反复几次游戏，会得到不同的结果，最后，再由老师系统地总结幼儿所记录的答案。这样把幼儿所获知的感性经验真正上升为理性知识，在操作活动中不断强化其数的概念。又如：在吃水果桔子时，让小朋友边吃边数桔子，提问你吃了几瓣，然后渗透一个桔子可以分成许多瓣桔子，认识1和许多，久而久之使幼儿觉得学数学不再枯燥了，从而愿意学习数学。其次，可结合幼儿感兴趣的案例设计数学游戏。 小班幼儿由于年龄较小，不能保持长久的注意力，对于枯燥的数学更是爱不起来，注意力集中不起来。一次，组织幼儿看表演，发现在整个过程中小朋友都能高度集中注意力，有滋有味地观看。这说明，小班幼儿不是不能相对时间长一点地集中注意力，而是视内容和形式而定，能吸引幼儿的内容和形式就能让幼儿保持长时间的注意。受这一生活案例的启发，在帮助幼儿进行数学知识复习时，我有意识地将颜色和图形结合起来进行复习，运用“一、二、三，变、变、变”的口令，小朋友都睁大眼睛静观到底会变出什么来，注意力高度集中，练习效果也就更好。

三、在户外体育游戏活动中开展数学活动

小班户外游戏教案范文第4篇

一、户外联合游戏的开发缘起

1.“自在童心”的核心理念

我园地处凤凰镇，“凤凰来仪”呈现优雅本真，自由自在的文化意蕴。自在童心教育是指培养本真、自由自在、纯洁真心的儿童，对小朋友来说，游戏是他们的生活内容，自由、自主和创造的游戏伴随着他们的生命成长。

2.“特色课程”的实践运用

我园把凤凰镇的历史文化、社区资源引入幼儿园课程，构建了“足球化的园本课程、本土化的河阳文化、生活化的游戏活动”的课程特色。在户外联合游戏中乡约自然，相约足球，童心自在。

3.课程游戏化的落实思考

南师大虞永平教授指出课程游戏化是幼儿园课程的特质，幼儿的身心发展特点决定了游戏行为是其惯常行为，游戏情境是其迷恋的情境。我们摒除传统的“课堂为主阵地”的教育思想，融入了一日活动皆课程的教育理念，这也是《指南》、《纲要》等幼儿教育政策法规的要求，更是3-6岁孩子的年龄特点和教育规律之所在。

4.“三名”工程的引领示范

我园遵循教育教学规律和人才规律，以开放前沿的视角去发展幼儿。与幼教之父陈鹤琴创办的鼓楼幼儿园结对的过程中，我们更好地了解了该幼儿园区角活动的开展，对孩子的全面发展起到的深远影响。在学习浙江上虞幼儿园的户外联合游戏的过程中，让我们看到的是孩子自由、自主、自然的活动状态。

二、户外联合游戏的前期准备工作

（一）理念上的准备

我园在贯彻《纲要》、《指南》的过程中，着力从以下几个方面入手，立足园本培训，努力培养高素质的教师群体。

（1）理论学习方式创新化

“陈鹤琴教育思想”、“幼儿园体育教育的专题文章”、《3-6岁儿童学习与发展指南实施问答》等都是我们老师学习的内容，通过集体学习、教科沙龙、教学研讨会等形式培养教师从想说到敢说、会说、能说，深化了教研氛围。

（2）活动内容、过程的创新化

我园把“教学问题即教科研究”作为教研方向，多次开展大教研活动，鼓励教师在平时的游戏中，不仅注重观察与跟踪，更注重及时地记录与反思，和孩子们一同开发组合户外特色游戏，对教师的专业成长起到了促进作用。

（二）行动上的准备

我园老师们尝试着“本土化、生活化、足球化”的环境理念，自主创设大游戏环境，让幼儿自主建构生态、生活的游戏场所，创设了一个轻松、自由、自主的成长环境。目前我园的户外游戏区共有十大区，有角色社会交往类区域：“小车租赁处”、“河阳服务站”G先车行、加油站）、“交通警”、“音乐休闲广场”、“河阳照相馆”有河阳本土特色的“凤凰美温泉”、“河阳小舞台”、“河阳农家乐”有园本特色运动区域：“足球贝贝园”（足球游戏区、足球联赛区），还有3个独立区域类的“美术创意区”。大自然、大空间，幼儿自由自在，童心愉悦。在创设十大区域的过程中，我们力争做到“深挖资源、家园共创、师幼合作、节约成本”，所以我们创设一个区，让孩子先来尝试――考虑深化――收集材料――多处“淘宝”。

三、户外联合游戏的探索实践

通过收集整理、筛选和改造工作，我们创设了富有特色的区域，我们从幼儿园晨间体锻、社会性角色游戏、大带小三个方面设计了一系列活动方案，作出具体实践，充分利用农村自然资源，不断摸索并总结户外联合游戏与幼儿活动的关系。

1.晨间体锻中充分利用户外联合游戏

如果按传统的教育模式，这些区域是幼儿交往性的游戏成分多，所以一般会在特定的游戏时间开展活动。但是，在孩子的身上，我们看到了孩子的创造、尝试。如，河阳农家乐，我们就发现孩子在早锻炼活动中，搬来砖和轮胎搭池塘、做灶头，孩子在这个过程中就是运动。再如凤凰美温泉，也是角色区，但是，孩子在里面把泡温泉用的游泳圈用来投掷。所以，孩子在户外游戏区域中，借用环境材料，身体得到了发展。

2.生活学习中智慧拓展户外联合游戏

围绕户外联合游戏，我们践行“开放、合作、探索、创造”的教育行为，打造“构筑自在生活，维护童心世界”的办园理念，坚持“孩子探索创造在前，教师过程重在观察、适时介入引导”的游戏原则，保证游戏的权利和游戏的本真，真正让孩子做游戏的主人。孩子们玩得不亦乐乎，有的租赁好小车――等待红绿灯（听小小警察的指令）――洗车行洗车――加油站加油――开汽车看演出和沿途拍照，这些行为都是孩子在游戏活动的过程中不断积累生活经验，提升游戏水平的。游戏中老师始终是支持者、合作者、引导者。

3.大带小活动中自然融入户外活动游戏

小班户外游戏教案范文第5篇

一、大班编花篮活动

活动目标是锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。活动准备《健康歌》光盘，一块平坦的场地。教师首先带领幼儿做准备活动，播放《健康歌》让幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。说明游戏玩法：孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。游戏规则：1.参加游戏的人数在三人以上。2.若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。结束时放松活动幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。大班的幼儿规则性强，此类的体育游戏活动在大班能较好组织并达到活动目标。

二、中班报纸贴胸跑游戏

活动的目标是巩固中班幼儿跑步的正确姿势，训练跑的速度，帮助幼儿开动脑筋，运用多种方法练习跑，培养幼儿机智勇敢。活动准备：幼儿人手一张报纸，韵律操音乐的磁带及录音机。活动过程：开始部分幼儿入场做准备运动：幼儿手拿卷好的报纸，在音乐中有精神地入场。准备运动（韵律操）：幼儿在教师的带领下，听音乐有节奏地手拿卷好的报纸，有精神地做操。基本部分1.教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试，不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来，让幼儿自由分散活动。2.试后请幼儿集中，谈谈尝试的结果，得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。3.第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几下，让幼儿得到结论，跑得越快报纸贴得越紧，越不容易掉下来。4.根据场地大小分小组进行比赛，根据成绩给奖励。

三、小班跳圈圈活动

活动目标是在用圈摆成的图案中练习单脚、双脚、左右替等各种跳的能力（重点），提高小班幼儿玩圈的兴趣，激发玩圈活动中的创造性，在游戏中学习与同伴商量合作玩的方法。教师需要准备不同大小、不同颜色的塑料圈占全班人数的三分之一和音乐。活动过程：第一步，教师引出主题，激发幼儿兴趣。

“今天，我要带大家到儿童乐园表演节目，你们喜欢吗？在马路上开车，可要注意红绿灯。”（教师扮演杂技团团长，幼儿当杂技演员，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车，教师用红灯停、黄灯准备、绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。）

准备动作练习“杂技演员穿过几条马路，终于来到了儿童剧院，请小演员们跟着音乐来活动一下身体吧。”（听音乐，幼儿手拿塑料圈，跟着教师做圈操）。

基本动作练习“我们小演员们已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。这个圈还可以帮助我们练习跳呢！看谁最动脑筋和别的小演员想得不一样？”幼儿想出多种用圈练习跳的方法，并亲自尝试，教师个别指导，互相启发交流。

“我们请最受欢迎的小演员来表演给大家看。”（个别幼儿示范表演跳圈的方法。）1.单圈跳：将一个圈平放在地，在圈里单脚或双脚跳进跳出。2.多圈跳：幼儿把圈排成一排，从圈的这头练习用单脚、双脚或左右替等方法跳到圈的那头。3.带圈跳：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快跳。幼儿自由结伴，将圈摆在地上搭成各种图案，进行单脚或双脚连续跳，左右替跳，左右脚开合跳等跳圈活动。

四、注意安全事故的发生

任何游戏都必须防止伤害事故。分析事故产生的原因，一般都是由于课前准备不充分或组织不严密、思想上不重视而引起的。因此，必须从思想高度上重视并相应地采取切实有效的措施，加以预防。如：使用的场地要平坦，器材要牢固，发现问题要立即停止使用。游戏的难度要根据年龄、性别、幼儿的个体差异等特点来确定，不能超越对象的体质、素质、技术水平等客观条件，在从事活动量较大的游戏前，应做好准备活动，以免发生关节扭伤和肌肉拉伤。游戏中要注意观察幼儿体力的变化情况，科学合理安排活动的运动量。

五、结语