学校教育扶贫工作汇报范文第1篇

各乡镇（街道）中心学校、县管学校：

接市教育局通知，10月18日至31日，省教育厅将对各县教育脱贫攻坚工作落实情况进行专项督查。各单位要高度重视，认真对照《2018年全省教育脱贫攻坚专项督查工作表》内容，做好相关迎检准备工作。需要准备内容如下：

一、工作汇报

各中心学校、中小学校（含民办学校、幼儿园）、县管学校都需准备2018年度教育脱贫攻坚工作汇报，汇报材料要认真对照《工作表》中落实教育脱贫攻坚主体责任情况、实施全面覆盖建档立卡学生接受教育保障和资助制度情况、改善贫困地区学校办学条件情况、实施贫困地区乡村教师支持计划情况、为贫困地区和贫困家庭脱贫致富提供人才和技术支持情况等5项主要内容（第5项仅工艺学校需准备），汇报内容要有具体数据支撑，确保真实准确。

二、政策明白人

各级各类学校校长是本校、本辖区的政策明白人，必须要对教育资助政策、学校基本情况、春期和秋期建档立卡学生人数、建档立卡学生接受资助情况等内容做到“一口清”。

三、档案建设

各级各类学校教育扶贫档案要认真整理完善、装订整齐，要有封面、目录及对应内容，使用同色抽杆夹、档案盒保存。档案内容主要有以下几个方面：

1.成立教育脱贫攻坚工作领导小组情况、年度工作计划、上级相关文件等；

2.教育脱贫攻坚工作问题整改落实情况；

3.建档立卡学生资助情况；

4.建档立卡学生受助情况温馨告知书回执卡；

5.教育资助政策“两节课”制度落实情况。每学期两次，含教案、照片、总结等内容。

四、相关要求

各单位要高度重视此次教育脱贫专项督查工作，认真做好相关准备工作。各中小学校、幼儿园汇报材料经校长签字背书后报中心学校存档，各中心学校、县管学校汇报材料和秋期开学“两节课”总结经校长签字背书后于10月22日下午下班前报教育扶贫专班办公室，上报情况列入10月考评。

学校教育扶贫工作汇报范文第2篇

10月10-17日期间，学区办公室、教育和体育局相关股室、教育体育局督查组对辖区各学校的常规重点工作采取听取汇报、实地查看、核实追踪等方式进行了全面督查，现将情况报告如下：

一、安全稳定及信访工作

1.各学校高度重视信访维稳工作，成立了工作领导小组，落实了包案责任制，建立健全了矛盾纠纷、不稳定因素排查和处置机制，资料收集及时较规范。

2.各学校多措施做在职教职工的稳定工作，教学教育工作正常有序。

一是学校坚持周三政治学习制度，加强学习教育，开展做“最好的教师”主题教育实践活动，校校评选“十佳教师”、优秀教师，以身边的人、身边的事感染鼓励、榜样激励，弘扬正能量；二是广泛开展谈心交心活动，学校建立领导干部与教师谈心交流制度，及时了解掌握教职工所思所想，及时疏导教职工思想问题；三是充分发挥工会、团队等群团组织的作用，推进学校民主管理，让教职员工真正成为学校的主人；四是运用群团组织，开展丰富多彩的文体活动、教职工才艺展示、交流互动等，提升教职员工的幸福指数；坚持校务公开、财务公开，加强民主监督。五是特别是评优评先、岗位调整、职称评聘、绩效考核等做到公平、公正、公开、透明；六是切实做好困难教师的慰问、生病或住院教师的探望工作，让教师感受到组织的温暖；

3.学区按政策统一退休教师福利标准、活动经费、活动安排，防止产生学校之间攀比或产生教师之间彼此心理不平衡，避免生成矛盾；各校把退休教师管理服务工作，作为学校常态来抓，作为学校大事纳入议事议程。一是抓退休教师活动安排，让他们参加学校重大活动庆典、对于重大事情决策他们有知情权、发言权，让他们有存在感和归宿感，在退休教师中形成“校兴我荣、校衰我耻”的使命感和责任感；二是切实做好困难退休教师的慰问、生病或住院退休教师的探望工作，广泛开展交心、谈心活动；三是建立退休教师包案稳定制度，了解退休教职工的思想、家庭生活等情况，发现问题及时疏导、及时化解；四是发挥退休教师中老领导、老党员、老干部的引领作用，感恩党的政策。近三年无一例退休教职工个人上访和集防事件发生。

4.加强与地方党委政府联系和配合，高度重视辞退民师的稳定工作。一是学区和各学校对辖区内辞退代课人员进行了细致的了解和排查， 147名辞退代课名师中不稳定人员19人，学区确定重点人员6人，县确定重点人员1人。各学校对不稳定人员建档立卡，建立台了账，对重点人员建立较为详细的个人档案，并落实了领导包案和稳控措施。如前锋学校龚祖荣、代华珍、唐恩定，建平小学应文宜，红星小学何大宝，青杠小学代富财；二是各学校主动作为，加强与党政的联系，帮助困难辞退民师解决困难和合理述求，如前锋镇为龚祖荣、乐安镇为代富财解决了低保问题，前锋镇为代华珍发放了困难补助；三是各学校制定了辞退代课教师上访处置预案，平时重视与镇村社干部联系，随时掌握不稳定人员的动态，重要时点安排专人值班包案和稳控。近阶段这些重点人员均稳控在家，未出现不稳定情况。

5.各学校认真据实上报安全稳定情况。教育和体育局督查组18日对红星小学辞退代课民师何大宝是否在家，当地政府是否备案和纳入了政府维稳管理情况，深入何大宝家中和建平镇镇政府了解实际情况，经查证，汇报和上报情况属实。

二、扶贫攻坚工作

1.学校领导重视，全体师生支持，各学校成立了领导小组， 制定了扶贫工作计划，将扶贫工作纳入学校工作进行安排、布置、落实和检查。

2.各学校组织教职工认真多次深入村社开展贫困生的摸底清查工作，及时对贫困家庭学生建档立卡，保障了其接受义务教育的权利，教育资助政策宣传解释到位，按时全面落实了贫困家庭教育资助减免政策，并建立了贫困学生帮扶制度，从思想上、学习上、生活上给贫困家庭学生提供帮助。

3.各学校服从当地党委政府安排，积极接受扶贫任务，并经常深入贫困付家中了解情况、指导制定脱贫规划，一起实施脱贫行动，按照地方党委政府部署和要求按时完成了扶贫攻坚任务。

4.各学校积极开展“万名干部进农家”和扶贫济困“三个一”活动。即一天时间、到一户贫困户、解决一个实际困难。将10月14日至10月20日作为“三个一”活动周，各帮扶学校利用至少一天时间，组织本校干部职工深入到联系村，每名干部至少走访一户贫困户，针对贫困户生产生活的实际困难，开展精准帮扶活动，至少解决一个实际问题。提升了扶贫认可度、满意度。

三、全面改薄工作

各学校十分重视全面改薄工作，校长亲自挂帅组织人员根据“20项底线要求”逐一清理和排查，对不符合要求的地方积极整改，除个别学校第16条“厕位够用，按1:3设置男女蹲位”，需要较大资金投入和用房条件不能马上整改外，能够在本月尽快完成全面改薄要求。

学校教育扶贫工作汇报范文第3篇

二、走村入户，了解村情民意 （一）工作开展情况。面对陌生的工作环境，一切都得从头 开始， 为了做到尽快转换角色， 熟悉工作环境， 我坚持做到了 “三 勤” ：一是勤于学习，增进沟通；二是勤于调研，熟悉村情；三 是勤于锻炼，积累经验。驻村后，在村两委成员的陪同下走村入 户对村情民意进行了细致的了解，摸清了村民的需求和产业现 状，为驻村工作开展奠定了基础。

（二）XX 村基本情况。XX 村位于 XX，全村面积近 X 平方公 里，全村辖 X 个村民组，常住和暂住人口约 XX 人，村党委下设X 个党支部，现有党员 X 人；全村共有企业 X 户,其中集体企业 X 家,大型工业公司 X 家,餐饮服务及运输企业 XX 余家,个体捕捞户 近 X 家;全村全年经济产值近 X 亿元,固定资产投入 XXX 万元,利 税收入 X 万元,人均收入 X 万余元。

三、狠抓党建，谋求发展合力 作为驻村党支部第一书记， 按要求我第一时间将组织关系转 到了村支部，目前本村支部共有党员 XX 名。为抓党建、强班子， 我利用区委巡查契机，召开支部书记会,强调了基层党建工作的 重要性,并提出了具体工作要求 ;下一步我将到党建先进模范村 观摩学习,进一步规范完善本村的党组织活动场所 ,抓好党内组 织生活制度具体落实。

四、依靠派出单位，服务经济建设 XX 村位于 XXX.目前,村里面临两项重要经济工作,一是推进 XX 项目,二是 XX 问题.作为区 XXX 局派出的第一书记,我积极与 局领导沟通,请局里给予政策支持和引导。X 月 X 日,局长 XXX 亲 自带队,副局长和业务科室人员一同来到 XX 村,倾听村里需求, 为村里答疑解惑,为下一步 XX 问题的解决指明了方向。XX 村XX2018 年 X 月 X 日

驻村第一书记日常工作情况汇报_驻村第一书记2018年工作情况总结驻村第一书记 2018 年工作情况总结 2018 年即将过去，我到 XX 村也快要八个月的时间了，这八个月来，从机关工 作人员到第一书记，工作环境和服务对象的不同，使我肩负的压力和责任更重， 酸甜苦辣，感触颇深.现将工作开展情况汇报如下: XX 乡 XX 村为省级贫困村，脱贫攻坚工作开展以来，XX 村坚持精准扶贫，因村 制宜，因户施策，通过实施 五个一批 扶贫攻坚和 一户一策 精准帮扶，2018 年成功实现 贫困村摘帽 ，2018 年预脱贫的两户贫困户都为他们申请了公益性 岗位，每月有八百元收入， 户脱贫 没有问题，所以我们 2018 年工作重点主要 放在了巩固提升脱贫攻坚成果、加快产业发展壮大集体经济上。

工作开展第一大方面:传播正能量、弘扬主旋律，积极开展 党的精神 大 讲堂系列活动，学习宣传贯彻 党的 精神。党的以来，XX 村利用 农民夜校阵地，组织党员、群众收看开幕式、闭幕式，通过 第一书记上党课 、 百姓上讲台-我心中的 、 党的精神 大讲堂等系列活动，全方位 多形式对党的精神进行学习宣传贯彻。10 月 28 日，九九重阳节，XX 夜校 举办了一场别开生面的欢庆重阳茶话会，在茶话会上，村第一书记李秀向 前来参加活动的近百名村民进行了精神宣讲， 前来听宣讲的村民坐满了夜 校教室。

11 月以来，XX 夜校 党的精神 大讲堂通过入户宣讲、课堂教学等形式开展学习宣讲，从老百姓感兴趣的话题讲起，从 XX 村五年来的变化讲起，从国家 大事到身边小事， 从脱贫攻坚到全面小康的宏伟蓝图，从报告的十三个部 分与群众息息相关的工作一一讲起，组织宣讲 10 余次，群众 300 余人。11 月 17 日，XX 夜校组织在家党员、人大代表、群众代表等 20 余人，开展 百姓上讲台我心中的 ， 活动再次对党的 精神进行学习， 参会人员人人发言， 自己的感受自己讲，大家围绕 党的精神 为中心，从实际出发，结合 XX 村的发展变化和自身情况，畅谈心中的 。特别是村科技示范户罗伦福、 致富带头人刘述琼、人大代表李秀琴的发言朴实感人，带着对美好生活的向往， 对 XX 村发展的期盼， 引起共鸣， 教室响起阵阵掌声。

11 月 24 日， 区委宣传部 党 的 精神宣讲队走进 XX 村，全村在家党员、群众代表、村三职 20 余人参 加。区委宣传部副部长冯云从国际国内形势分析、身边发生的变化，详细解读了 党的报告，内容详实，语言生动有趣，村民们听得津津有味。

12 月 1 日， XX 夜校舞蹈班正式开班，全村一百余名妇女在村委会文化广场经过 专业舞蹈老师的培训，跳起了欢快的广场舞，这是 XX 村满足人民群众日益增长 的美好生活需要所开展的精神专题培训， 今后， 我们还要成立 XX 舞蹈队、 XX 腰鼓队、XX 合唱团，让老百姓的精神文化生活更加丰富多彩。

下一步， XX 夜校还将继续开展 党的精神 大讲堂， 不限地点， 不限人员， 用坝坝会、入户宣讲等鲜活的形式将 精神传达到村民心中。

工作开展第二大方面:巩固脱贫攻坚成果，产业发展助力，壮大集体经济第一，产业扶贫，找准方向，撸起袖子加油干 一是依托香花子茶叶种植农民专业合作社，积极与省贸易校、区农业局对接， 在传统茶叶种植的基础上，发展新品茶-黄金茶种植，2018 年共发放黄金茶茶苗 12 万株，实现种植 40 亩，2018 年，在村集体土地茶园里我们加大黄金茶种植， 建成黄金茶观赏园，种植规模近 100 亩。二是技术帮扶，提升贫困户发展致富能 力，着重增强造血功能。依托农民夜校，有计划地组织开展各种实用技能培训， 如茶叶种植、 采摘、 加工、 厨师等技术培训， 让贫困群众至少掌握一门实用技术， 为拓宽增收致富门路，实现脱贫减贫提供必要条件，截止目前，XX 夜校已完成 法律知识学习、政策宣讲、感恩教育、健康知识共计 21 期，开展厨师培训、手 工茶制作、茶叶管理技术、猕猴桃种植技术、舞蹈等各种培训 7 期，邀请了来自 区委宣传部、区人社局、区档案局、区卫计局、区文新广局等区级部门、省贸易 校及本土的专家老师进行授课，培训学员近千人。经过夜校培训，全村拿到厨师 职业技能证书的村民 49 人，这个职业技能证书是经过市人社局职业技能鉴定中 心公证的主要就业依据，全国范围内通用，2018 年荣获名山区民宿达标的位于 至美茶园绿道旁边的怀林农家店主郭燕琼就是通过夜校培训拿到厨师证后开办 的。全村拿到手工茶职业技能证书的村民 53 人，XX 村五组村民李万雄拿到证书 后，准备在游道旁开办 XX 首家手工茶制作体验馆，目前正在装修中，明年春天 能试营业。职业技能证书为外出务工提供了更好选择，村民们学到了技术、增强 了法制观念、明白了道理，致富能力提升了，邻里之间更和谐了，日子美，心气 顺，生活越过越安逸!第二，社会扶贫，动员力量，抓紧抓实抓到位 一是项目帮扶，积极争取上级部门、社会各界支持，解决贫困群众关注的热点 难点问题。

2018 年以来，共实施灾后重建、水利设施、茶产业经济走廊整体提升、美丽乡 村、幸福美丽新村、川茶产业发展、提灌站等项目，估算总投资达 1600 万元， 通过产业发展、培育致富带头人的造血方式，提高贫困群众收入，最终实现全面 脱贫。

二是健康、教育帮扶，建设标准化卫生室，配备村医，区卫计局多次组织蒙顶 山医院、XX 乡卫生院对全乡贫困户、老年人、妇女儿童进行免费身体检查，全 村新农保参合率 100%，对全村符合教育扶助条件的贫困户子女 2 人(罗梁君、罗 帅)进行补助申报，这两人同时也得到了隆力奇的助学补助。

三是文化帮扶，建成标准化文化室、图书室、广播室、文化广场，并配备器材 设施，多次积极邀请省贸易校、区文化馆老师进行文化艺术教学，联合内江师院 开展爱心助教，2018 年共开办绘画班 1 期，声乐班 1 期，舞蹈班

驻村第一书记日常工作情况汇报_驻村第一书记精准扶贫工作情况汇报驻村第一书记精准扶贫工作情况汇报 我叫 XX，XX 县人武部军事参谋，XX 年 10 月下派 到 XX 镇 XX 村人第一书记，XX 年 6 月 10 日转任帮扶 工作队队长，从事扶贫工作。本人在 XX 镇镇党委、政 府的领导下， 在 XX 村双委会成员的支持下， 心系贫困 群众，用心帮扶贫困群众，把党的温暖送到贫困群众 心上。

一、提高认识 深刻体会 作为一名下派扶贫干部，我倍感责任重大，更加 认识到扶贫尤其是精准扶贫工作非常重要、意义非常 大； 它是建设中国特色主义伟大事业的一项历史任务， 是每一个共产党人的天职和义不容辞的责任；只有认 真贯彻党中央、国务院关于打赢脱贫攻坚战的决策部 署，落实精准扶贫、精准脱贫基本方略，加大教育扶 贫、健康扶贫力度，提高贫困地区群众文化水平和身 体素质，才能打赢这场扶贫攻坚战。

在精准扶贫工作中，我深刻体会到要打赢脱贫攻 坚战，必须做到以下几点：一是精准识别是前提。积 极配合 XX 村双委会在公正、公开、公平的原则下，按 时按质全面精准完成贫困对象识别确认和建档立卡工 作，并实行动态管理。二是精准帮扶是基础。在精准 识别扶贫对象的前提下，就要真正走进农户家中，进 第 1 页 共 5 页一步了解贫困农户致贫的原因是什么，是自然条件太 恶劣， 还是发展产业条件不够?是缺生产技术， 还是劳 动力不足?只有摸清了每家每户的贫困情况， 找准了各 家各户的贫困根源，确定好贫困户的贫困类型，才好 因户施策，确定具体的帮扶责任人和帮扶措施，做到 帮扶精准。三是精准管理是保证。精准管理是一种意 识，一种观念，一种态度，更是一种保证。要做好扶 贫资源的精准管理，首先要确保扶贫资源真正用在贫 困农户身上、真正用在贫困地区，不跑冒滴漏。四是 精准扶贫是根本。要落实精准扶贫，仅仅靠帮扶，靠 输血，还是远远不够的。我们要通过进一步加强水、 电、交通等基础设施建设，从根本上改善群众生产生 活.条件;通过进一步加大对教育培训的投入力度，发 展好下一代教育。只有不断增强贫困地区、贫困人群 的造血能力，才能够从根本上帮助贫困地区发展，让 贫困不再滋生，将精确扶贫进行到底。

二、端正态度 踏实工作 一是加强自身学习，切实提高扶贫工作本领。为 了把此项工作干好，不负党的重托和群众厚望。认真 学习党的理论知识、 国家移民方针政策和十八大精神， 学习农村各种养殖业等实用技术，努力提高为人民服 务的本领。在进村入户开展民意调查、召开村组和党 第 2 页 共 5 页员坐谈会等活动期间， 及时将所学到的党的理论知识、 养殖业实用技术和国家有关移民方针政策向当地群众 进行宣传、讲解，引导他们转变思想观念，积极探索， 因地制宜，选择符合自身发展的增收路子。鼓励他们 发扬自力更生，艰苦奋斗的创业精神，消除等、靠、 要被动思想， 积极主动走致富增收路。

通过不断宣传、 讲解，增强当地群众致富奔小康的信心，增强了基层 党组织的凝聚力和战斗，同时也及时为当地群众答疑 解惑，消除了各种矛盾隐患，为构建和谐稳定的社会 环境奠定了坚实的基础。

二是认真搞好调查研究， 积极探索助民增收路子。

选择什么样的扶持项目能让当地群众尽快地富裕起 来，并得到实惠，是我们刚刚下来开展帮扶工作的每 位工作队员面临和思考的问题。为了摸清帮扶点的村 情、户情，本人与其他同事、村干部一道进村入户开 展村情、户情调查，全面摸清和掌握了帮扶点的基本 情况。从调查走访的情况来看，当地群众对实施人畜 饮水工程、种养殖业等项目比较积极，且要求迫切。

针对这一情况，使工作明确了帮扶目标，确定了要求 尽快启动实施的帮扶项目。

三是积极抓好所包村的组织建设。坚持“围绕经 济抓党建，抓好党建促经济”的指导思想，坚持以巩 第 3 页 共 5 页固和发展农村先进性教育活动成果、加强农村基层组 织建设为己任，积极开展农村基层组织建设，不断增 强农村基层组织的创造力、凝聚力和战斗力。使村支 部成为脱贫攻坚的坚强组织、每名党员成为脱贫致富 的排头兵。

四是真心实意帮助贫困户脱贫致富，在所帮扶的 张凤娥脱贫工作中，针对张凤娥智障，缺劳力原因致 贫，和村双委会、驻村工作队、包村干部多次探讨、 研究，决定由熊光聪代管发展猪苓种植产业。为孩子 购买学习用品，为孩子补课，联系学校为孩子减免学 费，定期为张凤娥打扫卫生，义务劳动。

三、积极努力 成效明显 一是精准识别得到坚强，通过九种情况鉴定、数 据清洗，使 XX 村精准识别做到了户有卡、村有册，程 序合法、档案齐全，为我镇精准扶贫工作有序开展打 下了坚实的基础。

二是扶贫进展顺利，在党委政府的领导下，本人 和其他人员的共同努力下，XX 村扶贫工作开展有声有 色，道路得到了硬化，水、电入户率 100%，环境卫生 显著改善，贫困人口收入明显提高，医疗保险、义务 教育等全覆盖。

三是扶贫工作良好，通过对各户贫困户一对一帮 第 4 页 共 5 页扶，对村进行基础设施建设，贫困户中蜂养殖、中药 材种植等产业帮扶，有效引导了贫困群众发展产业， 增加了收入和脱贫的信心。

学校教育扶贫工作汇报范文第4篇

【摘要】高校在教育从“摆脱贫困”到精准教育脱贫中具有独特的优势，是国家精准扶贫战略的重要组成部分。本文以福州外语外贸学院践行精准教育扶贫为例，探索精准教育扶贫主体、精准教育扶贫识别、精准教育扶贫培养、精准帮扶脱贫等精准模式，充分利用高校的优势，经济发达地区高校精准帮扶贫困地区，对口精准扶贫，具有重要的现实意义。

【关键词】精准教育 教育扶贫 高校优势

引言

教育脱贫是实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之路。（2013）指出“要紧紧扭住教育这个脱贫致富的根本之策，再穷不能穷教育，再穷不能穷孩子，务必把义务教育搞好，确保贫困家庭的孩子也能受到良好的教育，不要孩子们输在起跑线上。” 2015年《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》指出：“加快实施教育扶贫工程，让贫困家庭子女都能接受公平有质量的教育，阻断贫困代际传递。”精准教育扶贫能让贫困地区的孩子掌握知识、改变命运、造福社会，是最有效和最直接的精准扶贫。本研究将结合本校精准发力教育扶贫实际情况，开展高校精准教育脱贫模式研究，具有特别重要的理论与现实意义。

一、国外相关研究的梳理及现状

纵观国外文献，Thodore W.Schults（1962）提出贫穷国家或地区的根本原因不在于物质资本的短缺，而在于人力资本的匾乏，发展教育扶贫事业，影响人力资本形成、促进经济发展。Karl Gunnar Myrdal（1972）在《世界贫困的挑战：世界反贫困大纲》中提出了反贫困理论，他在“积累因果关系理论”的基础上， 提出了、教育改革和权力关系改革三个方面的反贫困战略模式。

美国等发达国家的教育的发展也曾发生过贫困地区教育发展严重落后的问题，美国《中小学教育法》（1965）的实施是朝贫困宣战的重要举措，该教育法为贫困地区中小学教育获得大量精准资助。发达国家对贫困地区的精准教育扶贫和资助的特点主要集中于义务教育阶段，形成比较完善的教育经费投入体制。对教育的支持性援助由一般性资助转向精准分类资助，形成有差异性的经费分配机制，经费投入对象逐步精准教育扶贫到学生。Thomas L. Jennings（2014）通过对公立学校教育经费和学业成就之间的关系研究发现，二者呈明显正相关系，即学校教育经费投入越多，学生的学业成就水平越高，其研究结果为处于低收入地区的学校提供额外的经费支持提供了证据。

二、国内研究梳理及现状

我国的教育脱贫研究的成果当中，有相当的部分是结合某个贫困地区的个案研究，还有部分调研报告。如，张久兰（2010）对小凉山区、杨海平（2011）对湘鄂渝黔桂边区的教育扶贫进行研究；对精准扶贫概念、内涵及本质的分析（ 黄承伟2015、汪三贵2015）；与经济的关系理论有教育反贫困（汪祥2015、彭腾2015）、扶贫开发（扬波2015、饶勇2015）、产业扶贫（段淇斌2015、马楠2016）；与社会的关系理论有教育公平（周晔2015、程玮2013）；与文化的关系有扶贫文化（李禄胜2015）等。

专门针对高校教育精准扶贫模式的研究成果目前尚凤毛麟角，陈大柔（2004）认为高校对口扶贫教育应该紧扣时代的脉搏，充分利用各种理论和技术，尤其是现代计算机技术及信息通讯技术的优势，来克服现存模式的不足之处。熊文渊（2014）提出不同层次和类型的高

校应根据自己所处的位置和能力，借助资源优势，在教育扶贫中发挥应有的作用。其他关于教育精准扶贫的研究主要有何丕洁（2015）认为大力发展职业教育，有利于对贫困人口进行精准扶贫。杨定玉（2016）认为教育精准扶贫是国家精准扶贫战略的重要组成部分。程华东（2017）提出高校精准扶贫地方的新路径：“找准农户致贫或返贫的原因；高校与政府联动，做好扶贫规划；高校与企业联动，抓好产业建设；加强高校、企业与地方政府联动”。

本文认为探索精准主体、精准识别、精准培养、精准帮扶脱贫等精准模式，充分利用高校的优势，经济发达地区高校精准帮扶贫困地区，对口精准扶贫，实施教育精准扶贫，对于解决贫困地区农户减贫脱贫，阻断贫困代际传递，实现共同富裕和全面建成小康社会的宏伟目标等具有极其重要的意义和价值。

三.教育精准扶贫模式的构建和举措

1.精准教育扶贫主体

甘肃省定西地区是中国西部典型的贫困地区，灾害频发，自然环境恶劣，经济基础薄弱我国扶贫开发任务最艰巨、最困难的地区之一，“苦疾甲于天下”曾是甘肃定西的真实写照， 通过经济发达地区高校精准帮扶贫困地区，对口支援我国贫困地区人才培养，提高贫困生的受教育水平，直到消灭贫困，全面奔向小康。

福州外语外贸学院认真贯彻精准教育扶贫重要战略思想，深刻认识教育扶贫开发的重大意义，2016年开始，福州外语外贸学院响应福建省委有关部门积极推动福建省帮扶甘肃定西精准扶贫工作，参与“双百助学工程”、“千名结对帮扶工程”等爱心帮扶活动。

首先加强顶层设计，精准教育扶贫主体，识别教育扶贫对象。本着“教育是一种大爱”

的情怀，决定精准结对帮扶甘肃定西临洮县衙下中学。明确扶贫教育精准主体后，全校教职员工自觉为精准教育扶贫贡献教学和物质力量；同时注重“协同作战”，以学校精准教育扶贫为主、充分调动当地党政部门、群众团体、社会组织、企业公司等单位共同参与教育扶贫。

2.精准教育扶贫识别

建立贫困户精准识别评价体系，建立贫困村建档立卡贫困户学生云信息数据库，准确掌握建档立卡学生信息，以大数据分析教育精准反贫困的工作进展情况和政策实施效果。福州外语外贸学院派出常务副校长等有关人员赴甘肃省定西市开展奖教助学活动，先后赴定西市通渭县马营镇，陇西县福星镇马营湾村、大安村，渭源县锹峪乡锹峪村、田家河乡西沟村，临洮县南屏镇康家沟村等，深入了解当地教情、社情及民情，实事求是地确定精准扶贫目标、任务和举措，科学制定教育精准脱贫方案。

3.精准教育扶贫培养

2013年12月，到河北阜平考察时专门指出，“治贫先治愚，要把下一代的教育工作做好，特别是要注重山区贫困地区下一代的成长。把贫困地区孩子培养出来，这才是根本的扶贫之策”。人才培养是大学的基本职能也是最本质的教育扶贫。要发挥高校的优势，落实贫困生接受个性化教育的责任目标。加大高校对口支援，面向贫困地区定向招生，加强招生倾斜力度，开展高等学校定点扶贫工作，充分发挥高校在人才扶贫、科技扶贫、智力扶贫和信息扶贫等方面的积极作用，帮助当地学校更新教育理念，提高教学质量，开阔学生视野，为定西市临洮县培育更多的应用型人才，为当地经济社会的发展作出更大的贡献。

4.精准教育帮扶脱贫

坚持“分类指导，精准扶贫”的原则，帮扶提高当地教师的教学水平，培训师生的应用技能，从“人”“钱”和精准扶贫方案落实，确保贫困生识别出来以后，精准帮扶措施和效果落实到每个人。

福州外语外贸学院精准教育帮扶主要方式是：

（1）筹集1500万元对口帮扶甘肃省定西教育事业。

（2）与衙下中学开展一对一结对帮扶，筹集资金奖励优秀教师、免费邀请优秀学生到福州夏令营培训和教师教学培训等方面进行帮扶。

（3）为定西贫困学生上学提供了有力的资助，充分体现了福州外语外贸学院关注西部教育扶贫、热心公益事业的博大爱心，也体现了学校奉献社会、服务社会的强烈责任感。

（4）定向录取的来自定西的贫困学生已免费开始在大学勤奋学习，用知识改变自己的命运。

（5）全校教职工教师节自愿捐款4.3万元助学金给结对中学献爱心。

四. 精准扶贫建议

1.精准扶贫已经成为扶贫的主要路径，高校要发挥学校学科、专业、人才等资源优势，要找准贫困县需求与本校本单位优势的结合点，采取的帮扶措施既要反映教育特色又要符合当地实际，努力探索一条体现规律性、富有创造性的多元高效扶贫路径。

2.建立一套涵盖各个子系统的扶贫效果评估指标体系，采用层次分析法等方法，评价和识别贫困生的现状，特别是适龄贫困生失学的现状，汇集各受教育阶段的扶贫对象、扶贫现状、扶持措施、扶贫效果等综合信息，建立教育评价指标体系，客观评价各地各类各级学校教育资质的现状，为教育精准扶贫模式研究提供大数据依据。

3.开展教育与精准脱贫的相关关系分析，在高校教育反贫困模式的理论和大数据分析的基础上，分析如何实现教育精准脱贫。教育精准扶贫模式的机理研究目前尚处于起步阶段，我们在前人研究基础上，立足于大数据理论研究前沿，围绕教育扶贫大数据的采集、处理、存储、分析、呈现及应用服务全过程，从技术层面实现了各类学校与贫困生的数据的量化与显现，着力探索教育与反贫困之间的相关关系，建立一对一的精准教育扶贫机制，提供贫困生文化建设、个性化教育引导、贫困生学习成绩预测、教与学方式方法改善、教育反贫困决策制定、教务教学管理优化等教育反贫困的精准模式，以期从国家战略层面出发，构建动态的教育反贫困评价与跟踪机制，不让一位学生因为贫困而失去人生出彩的机会。

4.应用精准教育扶贫模式理论，结合近年来我国开展的大数据驱动教育工程，汇集高校教育脱贫领域的海量数据，在对精准扶贫的数据挖掘和学习分析技术的基础上，结合分析教育反贫困博客等社会化网络教育数据，构建高校精准教育扶贫模型，探索教育与反贫困变量之间的相关关系，精选典型案例，实证分析教育精准扶贫思维方式变革、精准扶贫教学评价方式重构、个性化教育提供，精准教学扶贫模式创新，为高校精准扶贫教育模式提供有效的决策支持服务。

参考文献：

[1]U.S.Congress.The Elementary and Secondary Educa-tion Act of 1965.Public Law 89-10[Z].Washington，D.C.，House Report Number HR-2362.Pub Date 11 Apr.1965.

[2]阿马蒂亚・森 詹姆斯？福斯特.王利文等译.论经济不平等（增订版）[M]中国人民大学出版社.2015.11.

[3]徐鹏等.大数据视角分析学习变革――美国《通过教育数据挖掘和学习分析促进教与学》报告解读及启示.远程教育杂志[J]2013（6）.

[4]李怀杰； 夏虎.大数据时代高校思想政治教育模式创新探究.思想教育研究[J]2015（5）.

[5]彭腾.基于反贫困的农民教育投资矛盾分析.江汉大学学报（社会科学版）[J] 2015（2）.

[6]梁文政.重庆市教育精准扶贫存在的问题及对策.重庆行政（公共论坛）[J] 2015 （6）.

[7]李禄胜.多元化扶贫开发与扶贫文化理论构建――以宁夏为例.宁夏党校学报[J]2015（1）.

[8]马楠.民族地区特色产业精准扶贫研究―以中药材开发产业为例.中南民族大学学报（人文社会科学版）[J]2016（1）.

[9]吴刚.大数据时代的个性化教育：策略与实践.南京社会科学[J]2015（7）.

[10]程华东，刘.高校教育精准扶贫模式探究―――以华中农业大学精准扶贫建始县为例.华中农业大学学报（社会科学版）[J]2017（3）.

[11]王三秀.教育反贫困：中国教育福利转型研究[M]人民出版社.2014.12.

学校教育扶贫工作汇报范文第5篇

一、学校基本概况

xxxxxx为全县教育文化大乡，全乡现有人口约   万人，下属行政村  个。xxxxx学校下设九年一贯制学校  所，完全小学  所，幼儿园  所，教学点  所。2018年9月统计，现有教师   名，学生,    名（幼儿园   名，小学生   名，中学生   名）。其中，九年义务教育阶段学生为   人。无辍学学生，适龄幼儿均进入幼儿园接受学前教育。

二、深入落实教育扶贫资助政策

1.学校紧紧围绕“决不让一个孩子因贫困而失学，做到政策宣传全覆盖，资助对象无遗漏。”的工作目标，全力做好辖区内学校建档立卡贫困学生资助工作，确保应助尽助、应补尽补，一个不少，一项不漏，实现不漏一人不错一人。

2、扎实做好教育扶贫政策宣传工作。对建档立卡贫困户子女及时发放资助政策明白卡、大学生信用助学贷款宣传单、中职学校学生资助、“雨露计划”资助资金告知单、资助资金告知书等，确保了学生及家长对政策、资助资金发放知晓率达100%。

3、扎实做好贫困寄宿生生活补助工作。认真摸底，准确提供校内住宿生信息；规范审批流程，确保在册贫困户子女寄宿学生100%享受；复核、公示、上报后严格按规定发放，确保了知晓率达100%。

4、扎实做好学前儿童资助工作。认真摸底，规范流程，确保在册贫困户子女100%享受资助政策；经复核、公示、上报后严格发放。，确保知晓率达100%。

5、扎实做好生源地助学信用贷款政策宣传工作，动员在册贫困户家庭积极办理相关贷款（力争贷款比例达80%以上，最少不得低于80%），协助做好贷款申请工作。

6、切实做好本乡户籍在县外就读的贫困户子女资助摸底工作，发放资助资金告知书，确保知晓率100%。

7、根据县教育局安排，配合各普高、中职及县外学校及时送达学生资助告知书到贫困户，确保享受资助政策知晓率100%。

8、广泛开展辖区内教育帮扶工作。中心学校组织九年一贯制学校辅导各小学、幼儿园、教学点广泛开展结对帮扶，开展送教下乡活动，促进优质资源共享，实现辖区内均衡发展。

9、及时与乡扶贫办及各村对接，做好贫困户子女在校生的动态调整和已享受教育扶贫政策的信息登记、记入扶贫手册工作。

三、控辍保学讲实效

学校根据上级文件精神，做好了适龄流动人口子女、留守儿童、残疾儿童少年按时入学工作，及时了解掌握了本校流动学生和留守儿童的去向，督促家长及时办理学生异动相关手续，全面加强学生学籍管理，确保了义务教育阶段学校流动人口子女、留守儿童、残疾儿童少年全部按时返校。同

四、扎扎实实开展贫困户结对帮扶工作。

1、改善生活条件。深入贫困户，认真开展调查研究，充分听取群众意见，帮助贫困户制定脱贫规划，结合扶贫开发和民政救助政策，切实解决贫困户出行、吃饭、穿衣、住房、子女上学、就医等“两不愁三保障”方面问题，帮助改善贫困群众基本生存条件。

2、发展增收产业。帮助贫困群众出点子、想法子，共同谋划发展新思路和新举措，坚持以产业为支撑，因地制宜帮助贫困户发展特色增收致富产业，努力探索构建贫困群众持续增收长效机制。增强贫困群众自我发展能力，促进贫困群众尽快脱贫致富。

3、提高幸福指数。坚持物的扶贫与人的扶贫有机结合，把改善贫困户人居环境与提振精气神有机结合起来，实现“业兴、家富、气神”，不断提高贫困群众幸福指数。

五、组织保障

1、中心学校校长是学校精准扶贫工作第一责任人，负责全乡教育扶贫工作的部署、落实、监督、问责等工作；分管教育扶贫工作的中心学校专职副书记、各校校长、各教学点负责人、幼儿园园长是教育扶贫工作的直接责任人，负责相应范围教育扶贫工作的组织实施与监管；其他人员为教育扶贫工作的具体责任人，负责对应工作的组织实施。