班级社会实践活动总结范文第1篇

在这个假期中的我参加了班级组织的社会实践活动，这次的活动，让我感触很深。

7月31日这天，有着蒙蒙的小雨,我和我们班的几位同学，一起在裕华路上铲除小广告，在少年宫对面，有很多很多的小广告，我们拿上小铲子，竭尽全力的得来消灭他们。凉风阵阵，阴雨绵绵，可是我们丝毫不觉得冷，我们都觉得我们这是在为社会做贡献。

终于这些小广告被我们都消灭了，但是我们谁都不太高兴，因为我们想，这些小广告只是城市里的极少的一部分，这些贴小广告的人们，把城市的街道，当成自己的广告背景，这样子不是太过分了吗？

在平时骑车上学的时候，总感觉扫马路的人很讨厌，他们扫的时候尘土跑到了路人的身上。但我现在想来，这些人是应该让我们敬重的，请问在他们扫马路的时候，是谁沾土最多？我们只是今天为社会做里一点贡献，而他们是年年日日都在做。

我们身为这个社会中的一员，要学习扫路人的精神，而反对前者的做法。

班级社会实践活动总结范文第2篇

为响应校团委的号召，努力做好社会实践总结交流工作，以引导优秀学生与同学们分享社会实践心得和体会，激发广大同学的爱国热情，以奋发有为的良好精神状态喜迎十八大的召开，9月20日下午，学院各团支部、学生会社会实践部在团总支的指导下开展了以“实践归来话收获 青春喜迎十八大”为主题的社会实践总结活动。活动形式多样，内容丰富，取得了良好的效果。

暑期社会实践队举行了经验交流会。今年暑期，学院组建的四支服务队本着“受教育 长才干 作贡献”的宗旨开展了教育帮扶、文化宣传、社会调查等形式多样、丰富多彩的社会实践活动。其中，“爱心 圆梦”教育帮扶服务队深入基层开展留守儿童的教育帮扶活动，在社会各界的大力支持和全体成员的共同努力下取得了良好的社会反响。会上，“爱心 圆梦”教育帮扶服务队队长江瑛林详细地介绍了社会实践活动开展情况，并与同学们分享了此次社会实践的心得体会。她说，社会实践活动是一个很好的锻炼自己的平台，它是人生历程中一段美好的经历，如果有机会一定要参加，参加了就不会后悔。其他各队也分别介绍了社会实践过程中的经验和教训，以启示2011级同学在以后的社会实践活动中能做的更好。曾担任过两年社会实践活动宣传员的林彩展就社会实践活动的宣传工作分享了自己积累的经验。她说，宣传工作衡量着社会实践成果。在开展好社会实践工作的同时，要格外重视宣传工作，各位同学在今后的社会实践中要借鉴前辈的经验，挖掘各种媒体和报道途径，切实做好宣传工作，以扩大社会实践的影响，取得更好成绩。活动中，同学们还观看了杨艳同学以农村基层“贯彻落实科学发展观 实现农村新发展”为主题拍摄的视频和调研山东实践队在调研过程中“关于农产品加工产业发展”的调查片段，以深入了解各地发展取得的成就，感受祖国日新月异的发展，以此进一步增强社会责任感，激发爱国之情。

与此同时，我院各班团支部也开展了主题团日活动。2010级思政三班等团支部分别召开主题班会，总结了各团支部今年暑期社会实践成果。2011级思政三班等多个班级以座谈的形式开展了交流活动。2010级哲学班则创新形式，以社会实践风采展示为主题设计了活动墙。在总结团支部暑期社会实践成果的同时，还针对理性爱国设计了“爱我中华”小小心愿墙。活动墙一方面展示了社会实践风采，另一方面展现我院全体同学理性爱国，喜迎十八大的良好精神风貌。

班级社会实践活动总结范文第3篇

(一) 认识社会，了解国情

此类实践主要表现在关注“两会”政策的实施方面，“关注民生”、“倾听民声”、“反映民心”是公众对2011年两会的最大期待。其中，反腐倡廉、司法公正、医疗改革、收入分配、就业等话题是今年两会最受关注的话题。两会提出要加大反腐倡廉的工作力度，迟明月关注了国家扩招公务员，增加公务员待遇，加强对公务员的政绩考核的问题，她认为公务员应真正履行身上背负的职责，真正践行“为人民服务”的宗旨，少搞一些形象工程，官员要真正为人民谋福祉。许鲁平的叔叔在医院工作，她了解到医改不管怎么改,如果医务工作者的价值得不到肯定,工资等问题得不到解决,医改就是一句空话!医生自己要生存,还要养家,如果不解决这些问题,降低药价诊疗费是不现实的,也是不可能的。针对目前好多人怪我们社会保障制度不好，敬春宾认为这种现象归根到底还是我们太穷，以经济建设为中心，大力发展生产力增强综合国力，才是真理。他说他会一直关注两会，我对党、对国家、对社会、对同胞充满信心和爱心。关于教育制度方面朱瑞芹思考如何解决现今高等院校扩招而造成的一系列后果，像大学生增多会给社会带来极大的压力，大学生如何保持之前的天之骄子的地位。对于是否进行教育改革，高中学校是否分科，高考制度如何改，国家还有很长的路要走。

(二) 关注新农村建设

十七大召开以后，全国范围内的建设新农村取得了长足进展。生活在农村的同学深刻的感受到了这一切，同时他们对新农村建设现状也有了自己的看法。颜丙纳说应进一步重视村级基层村委会成员的工资待遇、社会保险问题。工作在农村最基层的村委会成员，工作重担都压在他们的身上，千线万丝都要经过他们一孔，他们是农村社会稳定、经济发展的带头人，他们在职和退位时的待遇都少得可怜。刘建三针对农村教育提出自己的观点应该大力改善农村基础教育条件，加大对农村小学的师资投入，农村小学教育是整个教育的基础，但国家缺少对这一部分教育的投入，却把大量的资金和人才投入到高等教育，这是本末倒置的错误。针对农村计划生育问题彭学美觉得现在计划生育政策有漏洞，他们那有很多人家都偷偷在外面生小孩，回来再交一两万块钱罚款。而南方家庭有三四个小孩就很正常，这种情况应当制止。他还提出关于农村医疗合作，很多医院都要住院才能报销，可是农民自身条件不允许住院。

(三) 直面就业压力，增强自身能力

大学生就业困难，受经济状况和择业观念的影响，在政府进一步开拓大学生市场，指导就业，鼓励支持创业，提供优厚的条件及环境的同时，需要我们大力配合，增强实践技能。以调查问卷的形式，刘佳对身边的大学生假期工作状况做了总结。她提出，现代大学生在思想观念上变得越来越现实，受就业压力的影响他们大都从象牙塔里走出来，开始自力更生。假期里，80%的大学生都能够参与到社会实践中来，包括：关注农村建设、弱势群体，关心慈善事业，支教扫盲，志愿服务，参与活动等。赵倩，颜丙纳，刘子寒都做了家教，迟明月办起了辅导班。

(四)“我参与，我奉献”，迎全运志愿活动

十一运会在济南召开，给大学生提供了很好的服务机会。我班的张琦、邱蕾同学参加了全运会开幕式的文艺操表演，跟随团体不怕吃，苦，努力训练，我们全班同学都一直关注着她们，给他们精神支持。暑假期间董亮亮、刘建三和葛斐参加了“唱响泉城，迎接全运”的志愿服务活动，主要帮助相关治安人员维护现场秩序。

(五)“以专业需求为出发点，学以致用”。

鼓励班内同学争取到电视台、报社等媒体实习的机会，明确专业学习的方向、提前感受就业压力，真正做到了理论实践相结合。董亮亮到了一家传媒公司实习，他说我们在课堂上学的东西太少了，经历了实习，对以前学过的photoshop premiere flash 等软件的了解和使用提高了一个层次。我班李泓同学去了电视台实习，她认为电视台不再陌生和神秘，懂得了作品的制作过程。大家在电视上看到的任何节目都是经过编导及工作人员花费大量精力做成的，由此她们总结到：作为一个媒体人，要想成功必须具备四个要素：主动，责任、真诚、激情与耐心。以上同学的实践报告深刻地诠释了“以专业需求为出发点，学以致用”的宗旨。

通过这次的暑假社会实践活动，我们团支部取得了比较令人满意的成绩，同学们积极参与到活动中来，真正通过活动，明白了作为一个大学生的职责，任务。通过自己的努力，为创建和谐社会做出了一点贡献。在今后的学习，工作，生活中，我们团支部全体团员还将继续努力，严格要求，不以这次活动的结束为结束把从这次活动中学到的知识，收获的道理真正运用到生活中去。

暑假过去了，在这个炎热的暑假，07广电二班每个同学都积极参加了暑假社会实践并且在实践中收获了许多生活工作经验。全班同学用39份实践报告汇报自己的假期生活。收获很大。相信在未来的两年大学中，这些经验将会使我们广电二班的同学们更好的学习生活。

一、活动的主题

今年暑假开展的大学生社会实践活动以为社会服务，落实科学发展观，高扬爱国主义旗帜，庆祝祖国建国六十周年，以及支持全运为主题。组织全班39名同学分赴全省各地进行暑假社会实践活动。广泛动员广大青年学生积极参与社会实践，强化社会实践经历，积极引导广大青年学生在丰富生动的社会实践中学习、宣传、实践“三个代表”重要思想，并且在实践中提高了自身素质，落实了科学发展观，进一步增强了青年学生建设祖国、振兴中华的责任感、使命感和紧迫感。

二、活动的指导思想

班级社会实践队以“走进新农村”为主题，充分发挥大学生知识技能优势，以分散为主，按照就近、就地、就便的原则，进一步深化“三下乡”活动和“四进社区”活动，为广大人民群众做实事、办好事、解难事，切实把党和政府的关心送到群众中去。

三、活动的重点内容和形式

1.夏之星班级走进社会主义新农村服务队

班级社会实践队由郑雨锋同学带队，深入农村，对社会主义新农村进行调研，并将调研结果进行交流，了解新农村发展现状并为当地提出相关改革方案。此次调研十分成功。团队同学，任树燕、王明秀、张冉旭、王娟、王琳超、王倩倩、杨颜梅等八名同学不仅深入了解所在地区的新农村建设现状，而且拍了大量相关照片以展示新农村风貌，他们之间的相互交流经验更加快了当地新农村建设。团队的同学纷纷表示此次活动意义深刻，收获丰富。

2. 学生就业见习活动

在专业方面，李蓉、唐静、黄鹏、郑雨锋、史春晖、王琳超等同学分别来到当地电视台、广告公司或是与专业相关的领域进行实践。在实践中，大家不仅对专业有了更深入的了解而且体会到了将来从事这一行业的苦辣酸甜。

李海伟、杨颜梅、武琳、曲晓旸等同学在暑假里亲身走上三次讲台，以一名教师的身份来完成自己的暑假实践。

3.深入社会了解社会现状，服务社会主义建设

李敏、张然、刘静、张真林、薛帅、孙守笛等同学采取更直接的方式来了解社会。他们以打工的方式来充实假期。不仅挣的一部分生活费，更重要的是在过程中体会到了人生百态。

4.社会调查方面

林尔雅、张冬妮、王新等同学则选择进行社会调查进行实践，调研领域包括环境保护、高校扩招、有机生物研究等，成果丰硕。

5.支援全运方面

王倩倩同学除了参加班级暑假实践还积极投入到全运健美操训练活动中，以更加直接的方式支持全运。在暑假中他拿出大量的时间进行训练，不怕苦，不怕累，以一个大学生的积极努力赢得了各方面的好评。

四. 活动的特点

本次社会实践活动引导广大学生在社会实践中深入学习、宣传、实践，积极结合起来，利用大学生的思想优势、知识优势和群体优势来推动农村学习教育活动的深入开展，服务农村的改革、发展和稳定。实践的时间是短暂的，收获却是丰富的，从学做事到学做人，实践给了我们太多的东西。

五、 总结

我们07广二通过精心组织，认真发动以及同学的自发组织，保证了大多数学生投入到活动中去，使活动搞得扎扎实实、丰富多彩。实践活动结束后，班级每个同学都写出了活动总结，以后还要通过开展“实践归来话成就”主题活动，组织社会实践学生展开交流，加强宣传，扩大教育成果。通过这次活动我们积累了经验，获取了各方面比较全面真实的材料，对以后的工作和学习有巨大的推动作用。

班级社会实践活动总结范文第4篇

(一)、指导思想

将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。

(二)、意义

1、改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。

2、参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。

3、主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。

二、社会实践的组织形式及具体过程

（一）、组织形式

学生一般以个人分散活动或由6-10人组成社会实践活动小组，也可以青年志愿者小分队活动组织。

（三）、注意事项

1、就近就便。社会实践活动原则上要就近就便，组织学生在学校周边、学生家庭所在的城镇社区或者本村范围内开展活动。团队规模要适中，不开展跨区的活动。同一社区、同一乡村的高中生应在当地团组织的统一指导下开展上述活动和其它形式的社会实践活动。

2、在生活中提炼。

从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；学会健康愉悦地、自由而负责地、智慧而有创意地生活。

3、在兴趣中选择。

捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。

4、合理利用各种资源。

充分利用网络资源。网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的内容。

5、综合运用各种方法手段。

从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式、跨学校合作的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。

三、社会实践的主要内容

(一)、社会参观活动

参观、访问、考察（革命遗址、科技馆、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、市政工程、著名高校、工厂、高新技术产业运作情况……），例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以“物业管理”、“商业网点”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向。

(二)、社会调研活动。（参考主题如下，也可自选主题）

1、绿色环保宣传

2、保护母亲河、水质污染情况调查

3、白色污染调查研究

4、关于生活节能状况调查研究

5、农村经济发展状况调查

6、关于生活垃圾分类处理的可行性调查

7、道路状况及改进意见调查

8、旅游资源状况调查

9、中学生的消费观念与行为研究

10、中学生上网吧问题研究

11、中学生学习习惯的调查与研究

12、中学生零用钱数量及用途的调查

（三）、社区服务活动

社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区陋习纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动。

参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。

四、社会实践活动总结、表彰

1、各位同学要认真填写2009年寒假社会实践表，并以书面形式做好总结并附带证明材料。

班级社会实践活动总结范文第5篇

关键词：大学生；志愿服务；雷锋式班级

大学生志愿服务，自20世纪90年代以来，已经成为我国大学生向社会奉献爱心的一个著名品牌活动，广受社会各界赞誉。大学生志愿服务无论对大学生本人，还是对高校、对受众、对社会都意义重大。组织大学生开展志愿服务，一方面能够解决一些实际问题，特别是对于一些弱势群体的关心和帮扶，能够弥补政府视角的盲区；另一方面，志愿服务能够向社会传递正能量，净化社会风气，营造充满奉献与爱的良好氛围；同时，志愿服务让大学生学会付出、懂得付出，在付出中感悟成长，是非常好的社会主义核心价值观教育题材。但是，由于我国志愿服务实践和研究都起步较晚，还存在很多制约因素和改进的空间。本文基于理论探讨和具体实践，提出大学生开展志愿服务可供借鉴的案例。

一、大学生开展志愿服务的现状分析

当今社会，志愿服务已成为一项光荣而崇高的事业，大学生积极投身志愿服务也成为社会关注的焦点。大学生是社会发展浪潮中最具生机与活力的群体，他们大都未被功利意识沾染，始终踏步时代前列，成为开展志愿服务的中坚力量。大学生深入偏远山区、大街小巷、养老院、留守儿童学校等地开展志愿服务，形成了“扶贫接力计划研究生支教团”“西部志愿者”“北京奥运志愿者”等品牌志愿服务活动，引起了巨大的社会反响，带来了显著的社会效应。我们肯定成绩的同时也要发现不足，目前，大学生开展志愿服务还存在很多实际的困难和亟待解决的问题：

1.活动组织方面：缺乏机制保障和科学指导

组织大学生开展志愿服务与社会人士有所不同，社会人士较多自发参与某个志愿服务，而大学生身份仍是学生，志愿服务的成功开展与教师的合理科学指导密不可分。总体而言，大学生开展志愿服务主要有三种形式：学生自发组织、自上而下组织、学生自发与教师指导相结合。无论哪种形式，大都存在一个核心问题――没有形成常态化机制，三天打鱼两天晒网，缺乏科学、系统、专业的指导，随意性较强。具体而言，比如常常出现“有岗无人、有人无岗、要不就不管、要管就全管”的情况，志愿服务培训走过场，评价反馈机制不通畅，激励机制不健全，经费投入不足，缺乏必要的法律保障等诸多问题。

2.活动内容方面：开展形式较为单一，学生参与积极性不高

当前大学生志愿服务的内容主要存在两个问题：一是形式单一，缺乏创新。一提到志愿服务大家自然而然联想到看望孤寡老人、留守儿童、希望学校，时代在进步，大学生的思维愈发活跃，应该开拓思维，探索比如志愿服务与创业项目相结合等方式，充分释放创新的活力。二是志愿服务演变成完成任务。部分高校组织大学生志愿服务成为了一项政治任务或政治筹码，这样一来，志愿服务活动虽步调统一、声势浩大，但志愿服务的主体错位，大学生被摆在被动的地位，参加活动前缺乏认真思考，只是盲目执行，结果往往是学生无法从雷同单调的志愿服务中获得认同与启发，热情过后，志愿者们便纷纷流失。

3.活动成效方面：重形式，讲场面，不重成效

现在的大学生志愿服务普遍存在一个问题：志愿服务的成效不明显，这也是其他很多群体开展志愿服务共同的问题。一个团体开展某个志愿服务活动前，往往有着宏大的启动仪式和宣誓仪式，但是后续活动却流于形式，闹出了“养老院老人一天洗了5次脚”“留守儿童一学期发了8个书包”等笑话，没有能够充分考虑到受众的需求，为了志愿服务而志愿服务。出现问题的原因有多方面，一来很多大学生是为了完成任务，如学院要求班级每学年必须开展一次团日活动、一次志愿服务，另一方面是缺乏前期调查，开展志愿服务前最重要的一环是调研受众的需求，从需求出发的志愿服务才能见成效，才让受众得实惠。

二、志愿服务是对雷锋精神的传承和发展

志愿服务的精神概括为奉献、友爱、互助、进步，雷锋精神的实质是全心全意为人民服务，二者既一脉相承又存在差异。深入探寻志愿精神与雷锋精神的内在联系，是新时期继承和发扬雷锋精神的重要体现，有利于提升志愿服务工作的常态化和制度化水平。

1.志愿精神和雷锋精神一脉相承

雷锋是不折不扣的中国青年志愿者的形象代言人，分析志愿精神与雷锋精神的内涵，我们不难发现，二者有着许多交集。一方面，志愿服务与学雷锋活动在宗旨、精神、原则、内容等方面一脉相承，并且二者在价值观底蕴上存在共通之处；另一方面，志愿精神在很大程度上是雷锋精神时代化的体现。具体包含三个方面：（1）心存大爱，从当年的雷锋到现在的志愿者，他们能坚持不懈奉献社会、服务社会、舍己为公，首先是他们心中有爱；（2）奉献为乐，雷锋与志愿者都以帮助别人为快乐，他们的人生目标不在一己之私，而是希望在奉献和付出中实现人生价值；（3）尽职尽责，雷锋精神提倡螺丝钉精神，而志愿精神讲究志愿服务专业化，只有做好本职，爱岗敬业，才能保障团队整体战斗力，只有专业，才有价值，只有敬业，才会有满腔热情，才会锐意进取、自强不息。

2.志愿精神和雷锋精神二者存在差异，但相互借鉴融合乃大势所趋

志愿精神和雷锋精神存在着学理层面的分殊，它们形成的社会背景不同，伦理特质不同，在规范伦理理论体系中的位置也不相同。雷锋精神的提出有其特定的时代背景，提出伊始其政治意义乃主导因素，对于社会起到树立榜样、宣传动员的作用，是时代的产物，更是时代的需要，同时也带有时代鲜明的烙印。志愿精神最初起源于西方社会，受基督文明的影响较深，孕育于西方的宗教慈善，体现为一种“慈善精神”。发展到中国，志愿精神受到传统道义的影响，体现为一种“道义精神”。志愿精神具有时代鲜明特征，但其不具有政治意义，在日常生活中就体现为单纯的志愿服务。虽然二者在形成的社会背景上存在差异，但实质上二者的追求和目标是相同的，总体而言，学者们达成了一个基本共识：开展志愿服务是对雷锋精神的传承，同时也是雷锋精神在新时期的拓展和延伸，二者相互融合发展乃大势所趋。

3.志愿精神与雷锋精神在新时期最终统一于践行社会主义核心价值观

2012年3月1日，、中央文明办召开视频会议，研究部署“弘扬雷锋精神、开展志愿服务”相关工作。会议指出，要把志愿服务摆在精神文明创建工作中的重要位置，以建设社会主义核心价值体系为根本，以弘扬雷锋精神为主题，建立完善参与广泛、形式多样、活动经常、机制健全的社会志愿服务体系。开展志愿服务活动是弘扬雷锋精神的有力抓手，是培育文明道德风尚的有效途径。

紧接着，十的召开又对社会主义核心价值观做出了新的概括：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。雷锋精神虽源于国家行为，但历经岁月已成大家内心共识，可细分为：热爱党和祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念，助人为乐的奉献精神，干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，锐意进取、自强不息的创新精神，艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。志愿精神虽源于国外，但随着社会发展也已被全民所推崇，概括为奉献、友爱、互助、进步。总体而言，二者与社会主义核心价值观在内涵、目标等维度存在高度契合，都为社会主义核心价值观所推崇和倡导，因此，践行社会主义核心价值观，必将是当代践行雷锋精神和发扬志愿精神的统一出发点和共同目标。

三、组织大学生开展志愿服务的实践探索――“雷锋式班级”创建

雷锋精神是中华民族精神的重要内容，是社会主义核心价值观的生动体现。大学生是志愿服务的重要主体，高校是志愿服务的重要阵地。西南大学资源环境学院进行了有益的尝试，将志愿服务与雷锋精神进行融合，深入开展了“雷锋式班级”创建活动，旨在引导学生常态化、科学化地开展志愿服务。

“雷锋式班级”创建活动坚持主题教育与日常教育相结合，坚持榜样示范与氛围营造相结合，坚持志愿服务与专业实践相结合，着力构建“一套班级自主管理制度、一个雷锋精神践行阵地、一个主题教育示范活动、一个志愿服务公益团队、一套实践育人长效机制”五位一体工作体系，探索出了一套“全面引导、系统创建、综合评价、自主参与、规范管理”的创建实施方法，涌现出了一批“雷锋式班级”和“雷锋式标兵”。

1.科学保障志愿服务常态化开展

（1）创建五位一体工作体系。完善班级自主管理制度，充分发挥学生在志愿服务过程中的主动性，以班级为单位推动志愿服务开展。建设雷锋精神践行阵地，班级采取结对子等方式，主动联系、自主拓展校内外实践基地，依托基地定期开展志愿服务。打造主题教育示范活动，结合班级专业特色，开展主题突出、特色鲜明的志愿服务活动。组建一支志愿服务公益团队，由创建活动过程中涌现出来的“雷锋式标兵”组成，主要开展国情知识宣讲和公益服务行动。形成一套实践育人长效机制，引导学生在志愿服务过程中自觉弘扬雷锋精神，培育和践行社会主义核心价值观。

（2）强化组织管理保障。成立“雷锋式班级”创建领导小组，由学院党委副书记和各年级辅导员组成。组建创建活动工作小组，由各班班主任和班委组成。成立学生干部督导小组，发挥学生干部的示范带动作用，对创建活动进行督察指导。规范创建活动管理，与创建班级签署创建活动承诺书，个人配发并填写践行记录卡，不定期抽查活动开展情况，对过程实时监督，掌握实时动态。

（3）建立评价激励机制。完善“雷锋式班级”和“雷锋式标兵”考核评价体系，成立考核领导小组，制定创建活动考核办法，按照实事求是、公开透明、公平公正的原则，将申报考核、阶段考核和终期考核相结合，对班级和个人创建、践行情况进行综合评价，并进行总结表彰。建立奖惩激励机制，将“雷锋式班级”创建成效纳入学生综合测评体系，纳入党员发展的条件之中，调动学生参与争创的积极性；学生工作经费向创建活动倾斜，重点扶持创建项目，为活动开展提供政策和经费保障。

（4）打造支撑展示平台。依托学院创新创业实训中心、红色教育学习平台，对学生加强理想信念、创新创业、德育教育，为“雷锋式班级”创建提供有力支撑。成立创建活动宣传小组，开设“雷锋式班级”创建活动网络专栏，利用微博、微信、校内网等新媒体平台，采取典型报道、跟踪推进、交流互动等形式对活动开展情况进行广泛宣传，对先进典型和创建经验进行示范推广，形成学习践行雷锋精神的良好氛围。

2.“雷锋式班级”创建活动成效

自2012年3月启动以来，“雷锋式班级”创建活动有声有色，呈现出参创主体广泛、主题鲜明、内容丰富、形式新颖等特点，形成了校园人工湖水质检测、校园垃圾分流、自发成立春雨基金会等示范效应强的品牌志愿服务活动，在校园内掀起了一股学雷锋的风潮，同时对班级管理、学风建设、专业实践、学术科研都产生了潜在的影响，取得了较为显著的创建成效。

（1）参创群体广泛。“雷锋式班级”创建开展至今共历时三年之久，参创群体覆盖了学院2010～2014共5个年级，多达50个班、近1400名学生。同时，学院团委学生会还成立了“雷锋服务团”“向日葵志愿服务团”等多支志愿者服务队伍，全院上下参与度广，并形成了由院内向院外辐射、由校内向校外辐射的趋势。

（2）建立了多个雷锋精神践行阵地。在学院维度，由学院团委学生会牵头，于北碚区麻柳河村、三圣镇及渝北区童乐中心共建立起了5个“雷锋式班级”主题践行阵地，截至目前，已有15个创建班级自发与践行阵地成功实现志愿服务对接，定期选派班级同学在创建阵地开展志愿服务活动，其中包括居民环保意识、村庄环保现状调研等5次，环保理论知识宣传与政策宣讲7次，“三关”活动――关爱自闭症儿童、关注留守儿童、关心孤寡老人共计20余次。在班级维度，各班级积极探索，勇于创新，在校园内自主建立了雷锋精神践行阵地20余个，开展志愿服务80余次，如资环院周边场地绿化区域清洁、共青团花园环保宣传与保护倡议、崇德湖水质监测与污染治理建议，崇德湖路灯清洗及周边绿化维护，各大运动场清洁维护等，校园志愿服务班级参与率达到100%，取得显著成效。

（3）涌现出一批雷锋精神带头人。在整个“雷锋式班级”创建活动过程中，形成了“集体带动个人，个人影响集体”的新风尚，涌现出一批以冯天鸣、姜申未、李希嘉和余小虎等为代表的雷锋精神带头人，在他们的带领下，更多学生投入到了追随雷锋精神、献身志愿服务的浪潮中。

（4）形成了一批先进典型示范案例。结合专业发起爱心公益。共5个班级自发开展公益活动，为山区孩子发起义捐义卖，并募集到善款共一万余元、衣物书籍等物资上百余件，善款及物资最后由重庆市慈善总会代为捐给需要的孩子们。学院发起义捐义卖的班级得到了重庆市慈善总会的大力表扬，引起了良好的社会反响。

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