当代竞技体育的基本特点

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当代竞技体育的基本特点范文第1篇

一、体育新闻的特质与体育新闻学的专业特征

首先，体育新闻是现代新闻事业一个不可或缺的组成部分和相对独立的门类分支。体育新闻作为一类媒介行为，通过新闻工作者的采编工作与特定的媒体技术手段将体育运动与广大受众连接在一起。体育新闻工作者的职责是通过新闻报道，将诸如赛事直播、体育消息、体育评论等特定的“体育事实”及时、真实、客观、公正地报道给广大受众，以满足当代社会对体育信息的需要。

其次，体育新闻又是现代体育的重要特征和基本结构之一。自20世纪后半叶以来，以信息革命时代或后工业时代为背景的现代体育运动，正由“为了个人的健康而锻炼身体”这一传统理念向规模巨大的体育产业演变。换言之，体育正由传统的教育事业和健康事业的基础上，演变成为一个以观赏性职业竞技和参与性大众健身为中心的，包括金融证券、产业经营、产品销售、媒体传播等在内的巨大产业体系。在这一演变过程中，新闻媒体不再满足于传统的宣传和报道角色，而是通过广告、赞助乃至控股等形式进入体育事业的内在结构，直接成为现代体育的有机组成部分。

相对一般新闻学而言，体育新闻学的专业性和特殊性是由体育运动及体育新闻报道的专业性及特殊性决定的。尤其是当今体育新闻报道以现代高水平竞技为主要报道对象，因而围绕高水平赛事报道，体育新闻表现出了很多不同于其他新闻的操作特点。如围绕一场高水平赛事，像奥运会、世界杯足球赛、NBA职业篮球赛等，其报道方式就包括了赛前动态消息报道、赛前形势分析、比赛结果预测、著名球星或体育明星介绍，等等。

二、体育新闻学的学科性质

综上所述，体育新闻的兴盛及其独特个性必然导致新闻界与学术界对这一新闻品种的特点和操作规律进行探讨和研究，于是，一个新的新闻学方向产生并发展起来，这就是体育新闻学。那么，体育新闻学作为一门学科和新闻学的研究方向，它的特质与价值功能是什么呢?

体育新闻学是研究体育新闻传播现象和规律的专门学科，其任务和宗旨在于研究和探索体育新闻在实践中的特殊规律和理论问题，从而为体育新闻实践提供理论指导和依据，体育新闻学来源于大众传媒长期的体育新闻报道与传播实践，是体育新闻实践的理论抽象与升华，它是体育新闻与传播本质规律的高度概括和反映，是指导体育新闻实践的专业性基本理论，同时，又是一门具有很强实践性的学科体系。

体育新闻学的研究对象，主要包括报纸杂志、书籍在内的纸业新闻与包括电视、广播、电脑网络新闻等在内的电子新闻中的体育新闻活动与现象。其主要研究方向分为纵向与横向。从纵向来看，是通过对体育新闻发生、发展、演变过程与现象的研究，来揭示和阐述体育新闻作为一种新闻现象以及体育文化衍生品的本质与规律。从横向而言，则以当代体育新闻实践为基础，探讨与研究其新闻理论和新闻业务的规律与特点，为体育新闻实践提供理论的支撑与指导。

体育新闻学的研究目的，在于发现和探讨体育新闻报道和传播的特殊规律，探究现代传媒与体育运动的特殊关系，研究和总结体育新闻采编业务，从而为体育新闻事业提供理论指导和依据。

从学科本身来看，体育新闻学具有哪些特点呢?

首先，体育新闻学是一门边缘性很强的学科。与其他新闻种类相比较，体育新闻既表现出一般新闻所具有的共性，又表现出专业新闻的鲜明个性。因此，体育新闻学的学科理论体系，必然表现出这一共性与个性的高度统一。具体而言，体育新闻学既是新闻学在体育运动这一特殊领域中的渗透与拓展，又是体育学在新闻传播业中的体现与延伸。因此，体育新闻学是体育学与新闻学相互渗透和参与的学科。

其次，体育新闻学是一门应用性很强的学科。在体育竞技成为大众传媒最受欢迎的报道内容和新闻品种的今天，如何办好体育报纸、体育杂志、体育频道以及体育版、体育专栏、体育栏目等，使之满足广大受众的需要，促进体育运动的健康发展，同时给媒体自身带来良好效益，已成为当今大众媒体的重要课题。因此，体育新闻学的主要任务之一，就是要研究和探讨在体育新闻的实践中迫切需要理论性指导和加以解决的应用性问题，而这正是体育新闻学作为一个相对独立的新闻学科方向的价值所在。可以说，体育新闻学的鲜明应用性特征，既是该学科的基本性质与功能所决定的，更是体育新闻实践的需要所决定的。

由于体育新闻报道的专业性与独特性，当代大众传媒迫切需要体育新闻的理论指导与专业培训。而这既不是新闻学也不是体育学所能单独承担的。因此，作为一类专业性与边缘性很强的学科，体育新闻学的学科体系主要是由以下三大板块知识构成，其一，是新闻学的有关基本理论与一般新闻业务知识与技能。其二，是体育运动的基本理论及体育事业各个领域的基本知识，尤其是那些与新闻报道相关的理论与知识技能。其三，是体育新闻报道的特殊规律与专业知识。其中，新闻学与体育学的一般知识原理及技能是体育新闻学的基础，而体育新闻学则是建立在新闻学和体育学一般原理与知识技能基础之上的专业知识及理论体系。

当代竞技体育的基本特点范文第2篇

论文摘要:运用社会学的理论分析了竞技体育与人社会化的关系，得出竞技体育活动也是人的社会化的重要途径之一，为体育教学提供了新的理论依据。

1、社会化

社会化是社会学长期、重点研究的课题之一。戴维·波普诺在《社会学》中写道:“社会化就是一个获得自己的人格和学会参与社会或群体的方法的社会互动过程。”社会化不仅对个人的生存、发展是至关重要的，而且对社会的生存和有效运作起到关键性的作用。事实上，没有社会化就没有社会，通过社会化，社会文化才得以积累和传承，社会结构得以维持和发展，而作为社会成员必须具备相应的条件:发展人格、自我、角色借用。而要达到这些目的，必然经过一定社会化过程才能实现。

社会化从一个人的幼儿时期开始，并持续一个人的一生。它不仅仅指“生物人或自然人”成长为“社会人”的过程，同时也包括个人适应生活的整个过程。通过社会、家庭、学校的教育，从而逐渐学会社会知识、技能与规范，最终形成自觉遵守、维护社会秩序以及价值观念与行为方式的社会人。而体育活动特别是竞技体育能促使人达到对社会环境的良好适应能力，对提高人的社会健康(包括生理和心理)水平，成为社会人具有非常重要的意义。这是由体育活动的社会特征所决定的。特别是竟技体育活动中，既有互相协作配合，又存在相互竞争，同时又必须遵守一定规则进行。这种在竞技体育活动中形成交往合作，竞争遵守规则的意识和行为迁移到日常社会生活、学习、工作中去从而使我们发现许多人并不是自觉地以个体的社会化为目的而去从事体育运动，但却在这个过程中实现了或加速了自己的社会化进程。现代社会中，竞技体育对人的社会化功能越来越重要，它向人们提供社会规范教育的场所和实践社会规范的模拟机会，引导人们融进社会共同的价值观念体系，给少年儿童分配社会角色，并提供尝试各种机会，促进个性的形成和人格健全发展。

2、社会化内容与体育社会化的功能

2.1对杜会化内容的不同理解

社会化是个人必须的，站在不同角度对人的社会化有不同的理解:

从文化学的角度来看:由于文化是人类群体或社会所共有的产品，包括物质与非物质部分。从而保持社会文化的传递和社会生活的延续。这里社会化实际是一种文化内化进程。

从生物学的观点来看:社会化过程是人类为了生存和发展，必须学习的文化模式。人类行为是由遗传因素与后天环境共同决定。从人类最初期行为来看，婴儿的基本生理需要是与他人的早期接触中形成的。因此，父母与婴儿之间的互动，为儿童的人格与自我意识的发展做了准备。

从社会结构来看:每个人在社会上都承担一定的角色。按照乔治赫伯特·米德的角色借用理论，他将自我分为2个部分，在第二阶段中:“客我”在社会化过程中存在3种不同形式:模仿、嬉戏和群体游戏。这里嬉戏阶级实际上儿童装扮角色，角色借用指人们把自己想象为处于他人的角色或位置的角色活动，但并不真正理解所借用角色的意义，却开始重视他人的要求从而为熟知自己在群体和社会中的地位和价值，更好担当角色转化奠定基础。

从社会心理角度来看:西格蒙德·弗洛伊德强调个体与社会之间基本冲突。因此他强调在社会化过程中生理基础和情感的力量，他认为儿童在早期社会化过程中形成人格终其一生而不变。虽然受到以后许多人的批评，但我们认为他所强调儿童在家庭中社会经历对儿童人格形成具有重要影响是正确的。同时他认为人格的形成是“本我”、“自我”、“超我”3个部分协调均衡的发展，一个人才能保持正常和健康。

从以上不同分析社会化是人的一种本质的需要，也是保持社会稳定和促进人格全面发展的重要途径。

2.2社会化的内容

2.2.1传授生存的基本知识技能

人的社会化从婴儿时期开始，家庭承担重要责任，不仅包括基本生存的知识技能，而且还有系统的科学知识和技术，不仅促使儿童健康成长，而且使社会文化、人类文明得以传承。

2.2.2人格的形成

人格是构成特殊个体鲜明特征的思想、情感与自我观念的特殊模式。“自我”是人格的一个重要方面。艾里克·艾里克逊认为人格发展8个阶段中的每个阶段都会有一种认同危机产生，对此处理得好会产生稳定的认同，形成完整的人格。这里显然把人格作为一个整体，但实际人格形成受家庭和社会两个最重要方面的影响，使人的社会化过程复杂和多元，从而使人的性格多层次、多角度。

2.2.3形成良好社会角度

社会化的内容使教育社会成员按其应享有的权利和应尽的义务，不仅规范自己的行为，而且承担社会角色，形成健康的互动。

2.2.4教导社会行为规范

社会成员必须遵守社会规范，用社会规范调整人与人之间、人与集体之间和人与社会之间的关系，才能保持社会良好的运行，因此社会化过程也包括对社会规范的遵守，如风俗、习惯、法律等。

2.3竞技体育促进人的社会化

体育的魅力在于它的竞技性。所以体育最早起始于劳动中，形成于文化的交流中。竞技体育具有悠久的历史，早在古希腊罗马时期体育就带有祭礼性质，但已具有民族节日竟技性质。由宗教习俗的催发、文化交流的需要和城邦力量的显示，形成古奥运会。这样竟技体育对社会的第一个重要贡献是促进人的社会化，对儿童来说不仅使他们学习到互相尊重养成良好的社会态度、完善人格和道德问题的判断力，促进他们个性的形成与发展，而且形成正确的体育价值观念，内化竟争的意义。

总的来说，竟技体育促进人的社会化，可分为两个阶段:

第一阶段:进人竟技体育的社会化阶段。指青少年通过各种社会影响，认识竞技体育，产生兴趣，加人其中。

第二阶段:通过竞技体育的社会化，指青少年通过参加竞技体育，在身、心、群诸方面发展起来为日后进人社会打下基础。

2.3.1通过身体教育和运动教育，培养适应社会需要的功能

在婴幼儿教育期间，家人用练习坐、爬、站、跑等基本身体活动;在少年时期，各种游戏扩展孩子跑、跳等各种能力;青年时期，不仅发展了身体素质，培养运动技能，对健康形成良好的态度。因此:“良好的健康和充沛旺盛的精力是朝气蓬勃感知世界，焕发乐观精神产生战胜一切艰难险阻的意志的一个极其重要的源泉。”这些早期有益的训练，为他们健康的人格，适应社会的需要打下良好的基础。

2.3.2竞技体育对儿童社会规范形式的影响

竟技体育运动是一种特殊的社会文化活动。强烈的自身参与，激烈的对抗和频繁的人际交流，是它的鲜明特征。虽然竟技体育活动的规范具有强制性。但毕竟通过游戏、娱乐和运动体现出来是大家乐于接受的，又不会给人造成精神压力，由于规范培养使少年儿童进入社会必不可少的社会化过程。因而各种体育竟赛活动可以视为对社会法规和伦理道德学习的模拟过程。

而且儿童对体育竟赛中竞技有一个较长的接受过程，早期(幼儿期)在集体游戏中各自做一些独立玩耍而已，不注重其他。中期(5岁左右)，对竟赛中活动游戏规则视为神圣不可侵犯，拒绝变更游戏规则。后期(10岁左右)开始了解规则真正意义。开始重视相互尊重和合作的价值，使游戏和比赛更为公平。开始协商游戏变更规则，一旦竞赛开始，绝对遵守规则，因为这是他们协商、自治的结果。

2. 4竞技体育对社会价值观念的形成，特别人际关系的影响

通过竞技体育活动，使儿童具有很强的独立性和自主能力，特别能形成良好的人际关系。因为良好的人际关系是心理健康表现之一，也是一个人成材的需要。因此竟技体育活动的良好协作关系有利于培养以后工作中建立良好的沟通和伙伴关系。

2.4.1竟技体育活动对人际关系的心理影响

竞技体育活动，增加了人与人接触和交往的机会，缩短了距离。中国的乒乓球外交不仅打开封闭20年的中美外交上的隔阂，也开通台湾与大陆的联系。体育也是人生友谊使者，不仅增进人的相互了解，而且改变人的个性，形成完善的人格。它是青少年儿童的重要社交场所之一，对提高他们的社交能力、独立能力，有着不可替代的作用。竞技体育活动不仅改变、调整人的良好心态，同时也可以缩短人际交往距离，为现代人的社会化提供良好的渠道。

2.4.2竞技体育活动有助于形成良好的合作精神

合作被认为是当代社会最有价值的社会化行为之一。因为现代社会要获得成功必须相互协作，同时由于社会文明发展，而隔阂的产生，使合作遇到最大障碍，因此合作能力既是参加竞技体育活动的必备条件，也是通过体育活动需要发展的社会型能力。如足球的强大吸引力，在于其成员良好的合作精神的发挥。所以经常性参加各种竟技体育活动，既加强了个体的合作意识，又有利于个体团队精神培养。 转贴于

2.4.3竞技体育易形成良好的竞争意识

竟争观念在现代社会中是一个重要价值观念，现代社会竞争日趋激烈，竞争既是体育运动的特征之一，又是体育精神的重要内容之一。现代奥林匹克运动口号“更高、更快、更强”就是竞争的体现。而竞争的过程是他们身体素质、各方面知识、能力的自我展示。而这种竟争是建立在良好的体育道德基础之上。在竞技体育比赛中，不讲门第、不排尊卑;最讲法制、不循人情;最讲现实、不论资历，以“公平”为原则，是人的社会化形成的良好途径。

2. 5竞技体育对社会角色的影响

每一种社会角色，都代表着有关的行为期望和规范，对某种角色的承担，都要外显这个角色的特征。因为在人的社会化过程中，必须担当适当的社会角色，而竞技体育活动，为学习社会角色提供有利条件。在竞技体育活动中，如足球比赛，每个队员分别承担前锋、后卫、守门员等各个角色。每个角色都有自己的特定权利和义务。每个角色有获胜的权利，也有遵守体育法律规范、道德规范的义务。

获得角色的过程就是学习的过程。体育活动中，通过承担各种角色的经验，不仅提高和增强体质，而且有利于促进个性的发展。有时在比赛中，有意让某人担当超出其本人能力的角色，不仅提高本人的自豪感和自信心，而且促进个性发展。社会角色是完成社会活动必要的社会构成。通过体育角色的学习，对人的社会化意识形成具有重要影响。也使儿童体验到通过个人努力不仅可以成功扮演角色，从而体验到人的主观努力是改变社会地位的重要途径。

3、竞技体育在人的社会化过程的作用

3.1竞技体育是造就全面、协调、完善的人格的盆要方式

以身体健康为目的，是当代世界体育的一大特点。在当代社会化过程中，体育是克服现代文明病侵扰，恢复人类运动能力的重要手段。人类进人文明社会后，因文化而获得的高雅，以及经常出现的因文化而导致的畸形，使人类脱离自然。在人们与自然疏远的过程中，受损失最大的是人体运动。其结果造成人的片面和非协调发展。而竞技体育能使人身体和精神全部参与运动，充分体验到人体运动的乐趣，为造就完善的人格和人的全面发展提供重要的途径。

3.2竟技体育对社会稳定的作用

人的社会化，必须具备良好社会环境。而竞技体育对维持民族团结和社会稳定都具有重要作用。因为竞技体育是集聚社会力量的一种形式，作为一种社会语言，容易为不同阶级、阶层，不同职业和信仰的人们普遍接受，为不同的人提供发挥精力的业余活动场所，减少和避免人们把精力用于危害社会，从而达到稳定社会的作用。

3.3竞技体育对社会文化的传承作用

各民族的文化、各种社会文化活动中，竞技体育总是和国家民族的礼仪庆典活动同时出现。升国旗、奏国歌，还是点圣火、发誓言、敲钟、放鸽群、撒鲜花、授勋章，虽然表面形式相同，但文化内涵千差万别。大型竞技体育活动还要进行团体操、音乐舞蹈表演，这一点与古代竞技体育与宗教祭祀活动十分相近，有渊源关系，如奥运会开幕式，融人主办国的文化，在社会化进程中，使人产生认同感和‘.自我”感，这一点是其他社会活动无法比拟的。

3.4竟技体育活动所传递的社会道德观念对人的社会影响

体育道德是社会公德的重要组成部分，运动员道德又是一种对青少年影响至深的职业道德。竞技体育所宣扬的奥林匹克精神、体育道德都具有很高的社会理想价值，而竟技体育推崇的公正、竞争、协作、团结、诚实等道德观念正是人的社会化不可缺少的部分，对青少年乃至整个社会所有成员都具有重要影响。可见，竞技体育活动所传递的社会道德观念对人的社会化起着重要的引导和促进作用，这些潜在的价值在深层结构方面影响着社会心理和民族精神。

3.5竟技体育对人的现代化的影响

社会的现代化从某种程度上取决于人的现代化，在社会化过程中，现代化也是一个重要问题。由于对现代人要求的社会性格与竞技体育所提倡的观念是一致的，因此，用竞技体育来培养社会成员或未来社会成员的现代意识和心理行为具有重要意义，体育活动往往容易影响人的人生观和世界观。

4、结论

(1)竞技体育能促使人们达到对社会环境的良好适应能力。许多人并不是自觉地以个体的社会化为目的而去从事竞技体育运动，但却在这个过程中实现或加速了自己的社会化进程。

(2)社会化是人的一种本质的需要，也是保持社会稳定和促进人格全面均衡发展的重要基础。

(3)竞技体育对社会的第一个重要贡献是促进人的社会化。

(4)通过竞技体育的社会化，青少年从身体、心理、群体等方面发展起来，为进人社会打下基础。

(5)竞技体育对竞争、合作、人际关系产生作用影响人的社会化。

当代竞技体育的基本特点范文第3篇

[关键词]篮球运动；思想道德品质；体育与德育

[中图分类号]G841[文献标识码]A[文章编号]1005-6432（2013）29-0221-02

1研究方法与对象

（1）文献资料法。对论文相关资料进行采集、整理与分析。

（2）访问调查法。研究的主要对象是有三年以上教学经验的中学教师（体育教师为主）或者高校教育学、心理学、体育学方面的专家学者以及热心于体育教育事业的人士。

（3）问卷调查法。采用问卷调查的方式主要是为了了解我国中学生对篮球运动的基本认识与看法，其研究对象为在校初中学生。

2结果与分析

2.1当代篮球运动的形式划分及其特点

篮球运动诞生至今已有一百多年历史，在这一百多年中它从一种游戏活动演变成为当今世界最具广泛性和娱乐性的运动项目之一。以美国男子篮球联赛和欧洲冠军篮球联赛为代表的竞技篮球代表着当代篮球的最高水平，也体现了当代篮球职业化、全球化、高对抗、高速度的特点。研究认为当代篮球运动按形式可以划分为竞技篮球，学校篮球和社会篮球。竞技篮球的适应人群主要是各篮球协会注册的篮球运动员，学校篮球的参与者主要是学生，社会篮球的参与者主要是篮球爱好者。竞技篮球的观赏性激发学生或爱好者的兴趣，学校篮球、社会篮球的参与为竞技篮球提供人力和经济基础，基础的雄厚又推动竞技篮球的发展。如此良性循环也是当代篮球快速发展的原因之一。

因此，从形式上看，当代篮球运动的发展特点是：以竞技篮球为龙头，学校篮球、社会篮球为两翼，三者相互联系、相互促进的快速发展。

2.2篮球运动对中学生思想道德品质的影响

2.2.1篮球运动对中学生思想道德品质的正面影响

（1）对爱国主义精神的影响：体育运动可以激发爱国热情，篮球运动亦是；当一名运动员代表国家在赛场上努力拼搏挥洒汗水的时候，当他们以国家和人民的名义在国际取得优异成绩的时候，当他们拼尽全力虽然失败却赢得全世界的掌声的时候，人们内心涌出的情感同历史上舍生忘死，抛头颅洒热血的英雄事迹带来的感动是一样的，同样热泪盈眶，激情澎湃。篮球运动给中学生带来的一点一滴的爱国热情，积累下来就是一种爱国情怀。

（2）对理想与追求的影响：篮球运动可以体现不怕困难与牺牲，英勇奋斗的优良革命传统，钱澄海、杨伯镛等老一辈中国篮球先驱者的奋斗史其实就可以看做一部革命史，一代又一代篮球工作者的努力才造就了当今例如姚明、易建联一样在全球范围具有影响的球员。篮球史，篮球运动本身、篮球运动员、教练员都可以作为中学生的榜样，激励中学生树立远大的理想与追求，并不断为之努力。

（3）对集体主义精神的影响：篮球是一项多人参与的集体运动项目，讲求团队配合与协作，但是同时又是一项极富个人魅力的项目，个人的发挥往往对比赛的走势产生较大影响。中学生缺乏经验、好胜心强在生活学习中易犯主观片面、个人单干的毛病，参与篮球运动可以帮助中学生正确辩证的看待和处理个人与团队、个体与集体的关系，在以集体利益为宗旨时最大限度地发挥个人的创造力。

（4）对遵纪守法观念的影响：篮球运动是一项同场对抗项目，有相关的竞赛规则和执法裁判，这就要求参与者既要尊重自己、尊重对手，还要尊重裁判、尊重规则。如果把篮球比赛看做是一个小的社会，教练员就是长辈，队友就是同事，对手就是竞争者，裁判就是执法者，规则就是法律，任何成员“违法必究”；类比这种关系，可以提高中学生尊重他人、遵纪守法的意识。

2.2.2篮球运动对中学生思想道德品质的负面影响

（1）对爱国主义精神的影响：中国不能算是世界篮球强国，世界篮球的最高水平在欧美，因而处在叛逆期又急于求成的中学生可能由于爱好球队比赛失利或球员比赛中的冲突而产生一些极端的仇恨主义情绪，甚至做出过激行为；由于各种原因，中学生也有可能把历史的国仇家恨带来的极端情绪放在竞技篮球中。据调查，一些球场暴力事件的发生就是为此，中学生中也有为此打架的现象。尽管不是篮球运动单方面的原因，但是篮球运动确实存在对中学生国际主义精神、维护世界和平观念的不良影响。

（2）对理想与追求的影响：当代中学生中，“偶像崇拜”的现象十分普遍，这种崇拜往往是盲目的，盲目到唯“偶像”是从的地步。篮球运动造就了许许多多明星，这些明星球技超群，但是球星也是人，是人就会犯错误。球星作为公众人物其优缺点往往被扩大化，一些球星的个人行为往往对其球迷产生不良影响。比如以美国男子篮球联赛为例，之中的一些球星就存在酗酒、甚至吸毒、持枪伤人等违法犯罪行为，且不在少数。还有“球场暴力”也会给中学生带来误导。

（3）对集体主义精神的影响：当代中学生受现代文化尤其是西方娱乐文化影响较深，以美国为代表的西方娱乐文化崇尚个人英雄主义，体育运动亦不例外。美国篮球也与欧洲篮球、亚洲篮球有所不同，欧亚篮球更强调团队配合，美国篮球相对而言更加注重个人能力，这从比赛数据可以看出，欧亚篮球得分等数据一般较为平均，美国篮球则相对集中在某一球员或某几球员身上。但不可否认，美国篮球更具观赏性，也更受中学生关注，然而久而久之，在这种潜移默化的影响下，中学生有可能会崇尚个人主义，而忽略集体主义。

（4）对热爱劳动的品质的影响：中学生往往看待问题比较片面，他们会只看到运动员在球场上的风光无限、在物质上的丰收，而不明白“台上一分钟，台下十年功”的道理。没有劳动就没有收获，“追求美好生活却又缺乏艰苦创业精神”的青年一代在这物欲横流的现代社会中迷失的案例不在少数，远大理想与残酷现实的矛盾会更加刺激中学生劳动观的扭曲。

（5）对遵纪守法观念的影响：篮球运动是一种同场对抗项目，激烈对抗当中碰撞损伤难以避免，然而这种对激烈碰撞的判断是人为的，同时对当事人而言也是主观的，人都有自我保护的意识，自我保护意识对这种有意或无意的对抗的错误判断往往导致比赛当中的冲突。篮球规则同法律一样，尽管具有强力性约束性，但还是有人违反。中学生思想活跃但缺乏组织纪律观念，竞技篮球当中负面事件，例如打架斗殴、贿赂等会对中学生组织纪律观念的树立产生不良影响。

3结论与建议

3.1对篮球运动而言

（1）规范球员、教练员等球队成员的言行，球员、教练员往往是以公众人物的身份出现在公众面前，公众人物应该具有正确引导青少年、为青少年树立榜样的责任与义务。类似于中国队经常在世界大赛打架的事件应该是坚决杜绝的，国家队如此表率，往下各地方、机关、组织的比赛可见一斑。美国男子职业篮球联赛中有一项名为“爱心社区”的活动，这项活动让众多球员参与到献爱心、服务社区等活动中来，对联赛和社会都产生了积极影响。可见，规范球员、教练员言行需要他们自身加强各方面修养，但也需要有关部门进行管理。

（2）规范组织运营机制，赛事的组织运营是为比赛为观众服务的，带有商业营利性质无可厚非，但是不能因此忽略了体育比赛最基本的原则。弄虚作假、背信弃义也许可以蒙蔽一时，但中国足球的假球案告诉我们，这些行为不可能蒙蔽一世。竞技篮球组织运营的规范影响着学校篮球的开展，良好的组织运营也给学校篮球提供借鉴。

篮球运动当中的元素有很多，需要改善与规范的不少，只要篮球运动在影响不断扩大的同时履行其不断重大的责任——对人的责任，那么它的影响会一直是积极的。

3.2对中学生而言

中学生欠缺分辨能力，缺乏组织观念，缺乏艰苦奋斗的精神，容易受外界事物的影响，篮球运动对中学生的影响是必然的。提高各方面能力、加强自身管理，能够减少篮球运动在内的任何事物对中学生的负面影响；另外，家庭、学校的教育也是必不可少的。

（1）提高学习认知能力，努力学习，增长各种文化知识可以有效地提高中学生的认知能力，学习的过程就是一个认知过程，在学习当中学会思考分析问题并找到解决问题的方法对中学生来讲是重要的经验。学习是一个漫长的过程，中学生在学习中还可以学会耐心与吃苦。

（2）提高自身要求，加强自身管理；网络、游戏、酒吧，现代社会可以对中学生产生诱惑的事物实在太多，不良信息往往由此获得，一个学期的努力有可能被几天的游戏荒废；“遵守应该遵守的行为规范，遵从家长老师的教导”在现在看来更像是一种叛逆，因此提高自身要求，加强自身管理对中学生来讲是必要的。

（3）家庭、学校教育的正确及时引导，对中学生影响最大的还是家庭和学校教育。工作压力大，事务繁忙不应该成为家长对孩子缺乏关心的借口，尤其是对处于青春期的中学生，家长应该经常与之沟通，对其好的表现予以鼓励，出现了不好苗头要及时引导更正。学校要加强道德法制教育，不要因分数将学生分等。

总之，要提高中学生各方面的能力使各事物对其负面影响降到最小需要个人、家庭、学校、社会的共同协作。

参考文献：

[1]张旭渝.高校篮球文化对大学生素质教育的影响[D].桂林：广西师范大学，2009.

[2]孙民治，杨伯镛.关于我国篮球文化的一些思考[J].上海体育学院学报，2006.

[3]李春秋，公民道德建设论[M].青岛：青岛出版社，2002.

当代竞技体育的基本特点范文第4篇

体育教学是学校体育工作的中心环节，是实现学校体育任务的主体过程，因此，应把提高体育教学水平和质量，放在学校体育工作的首位。提高学校体育教学水平和质量，取决于很多方面的条件和努力。例如，要优化课程结构、改革课程内容和教学方法、加强教材建设、注重素质和能力的培养，增强学校对社会需要的适应性等等。本文拟就未来普通高校体育课程设置的指导思想、课程类型的教学模式、改革课程教学内容和体育教材选编等谈一些意见。

1体育课程设置的基本指导思想，应坚持“三个面向”、“四全”和“两多”

高等学校的体育课程设置是教学计划的核心，它集中反映了时代和社会对所培养的人才一，在知识结构适应能力方面的基本要求所以，世界各国和地区，特别是发达国家和地区，都很重视对课程设置的研究和改革。由于各国和地区教育制度的不同，政治、经济、文化背景等方面的差异，在体育课程设置的指导思想的方法上也各有所长木文认为，体育课程设置的根本出发点和归宿，决定着体育教育与教学方向和实施的过程依据高等学校体育教育的本质属性和功能，国家和未来社会发展的需要，学校和社会可提供的客观条件及学生的实际等因素，建立一个较完整的、具有一定层次结构并在一定的时间范围内所要达到预期效果的课程设置的目标体系。一般情况，体育课程设置的目标体系应包括有超前性，且较为稳定的长远目标和既要与长远目标相联系，更要体现与现阶段的社会特征和可能提供的条件相吻合的近期目标。鉴于此，要实现把j‘一大学生培养成为喜爱体育运动、身心健康的公民，体育课程设置的基本指导思想，本着以终生体育为主线，使学生终生受益为出发点，应在遵循体育教育和教学规律的基础上，坚持“面向未来、面向全体学生”、“要使学生接受在校全过程体育教育”、“促进学生身心全面发展”。课程的设置要拓宽体育的多功能，体现在社会、文化、教育、心理、保健、竞争意识、社会交往、娱乐休闲等方面，以改变过去那种把高校体育简单地理解为竞技体育或单纯地从生物观点来理解高校体育任务的观念;课程设置要使广大学生在校期间接受多方位体育教育，如体质教育、健康教育、娱乐教育、竞技教育和生活教育等，从而达到增强学生的体育意识，提高学生的体育能力，培养学生的体育习惯。

2开设的体育课程类型应多模式教学，不搞“一刀切”

普通学校的体育课程无论是必修课还是选修课，基本上是由理论教学课和实践教学课组成。

目前我国体育理论课教学，除传授一般的体育知识外，多数与实践课教学配套，主要为学生在实践课教学中更好地身体练习充实必要的技术、技能和练习方法的知识。实践课程的类型:对一年级学生开设的体育基础课或者称为体能素质课，为二年级开设的必修选项课、对高年级学生开设的选修课、对校体育代表队运动员开设运动训练课、对病残体弱的学生开设体育保健课;有的学校则打破年级、性别界限，体能、体质基础差异，按学生兴趣、爱好和专长，开设“俱乐部”式的选修课;有的学校只开设一门素质、技术结合的体育课，一般称为“普通体育课”，每年每个年级都是一样。以上述这些类型的课程，应i亥说有其一定实际的针对性，但因教学过程中过于统一，不能体现各自的特色和学生个性的发展，有的因行政体育过多而没有生机活力和创造力。如在目标上搞一个标准、一个规格，在方法上搞一个模式、一个程序，在时间上要求“一刀切”、“齐步走”因而在教学过程中，无论哪一种课程类型，学生在课堂_L只听教师讲，只按教师要求去做，学生的个性特点和主动体育则难以发挥和发展，学生中“体能和技术好的吃不饱、体能和技术差的吃不了”的状况也难以改变。我们认为，在教与学的双边过程中，一定要发挥学生的主体作用，要让学生多体验、多得益，一定要从实际、实效、实用出发，改变单一的只突出教师主导作用的常规传统教学模式，各种类型的课程均要采取多模式教学。这里讲实际，就是教学内容的难易程度要实际，学生基础和接受的能力要实际，学校场地器材实际等;实效，主要是指学生容易认识理解，容易练习，容易掌握，效果明显;实用，是使学生从大学到走向社会，运行操作时实用，便于强身健心，终生受益。如在理论课教学中，为了使学生理解、掌握、实践中运用，除教师专门讲课外，还可以开设有准备的师生专题理论研讨会、演讲会，学生也可以上讲台:也可以开设辅导答疑课等。又如，在各种类型的实践课教学过程中，可开设以学生为中心的公开课，教师起辅助作用，为其学习创造条件;为培养学生独立完成运动的能力，可开设运动体验课，也可以走出学校，到社会上，到大自然中去上课，组织小群体教学、主题教学、选择教学等;也可以开设运动处方课、体育游戏、传统项目教学课等。总之，一定要在新教学观念指导下，突破一些单一的机械式的传统教学模式，在适应大学生学习特点的情况下，认真探索满足学生身心发展需要的多种多样的教学模式。

3体育课内容的改革，要力求贴近未来职业和生活，要适应社会发展需要

体育课程内容的改革是当代学校体育改苹的重要突破口。美国’学者认为，从9()年代进人21世纪的学校体育课程内容，应使学生成为身体方而受过良好教育的人。因此，美国强调让学生学会能长期进行锻炼的运动项日及其知识的方法，在学校)’泛推行与健身运动处方密切相关的体质教学内容，且随年级升高有增加趋势;日木学校体育课程内容也特别强调:要贯彻终身的余暇体育的内容，要解决保持和增进健康为中心的身体问题，要保障作为终身学习内容的高质阶的体育运动学习能够顺利进行。同样，德国、国拿大等发达国家，学校体育课程内容也非常丰富有技术练习，又有游戏，还有发展力童素质和培养能力练习的内容等。我国高校体育课程的内容，应该说也是丰富的。问题是多而杂，重点不突出，层次无分别，针对性差等。可以说，目前还是以竞技运动项目为主要课程内容，各项教学时数相差无儿，要求与中学大同小异，甚至大学一年级体育课还在补高中体育课内容;教学过程中，教师和学生只重视以掌握运动技术为目的而“教”而“练”，忽视以锻炼身体为目的的“教”与“学”。#p#分页标题#e#

因此，学生走向社会后，体育意识差，掌握健身锻炼项目和方法少，缺乏参与体育锻炼的自觉性，才仗难终生受益。

体育课程内容的改革势在必行，一定要以强身育人为目标，力求使课程内容贴近学生未来的职业和生活，要适应社会发展需要。我们建议:首先要更新、调整竞技运动项目的课程内容，逐步改革纯竞技式的、成人化的运动项目教学，在教学与练习要求上，要根据学生身心特点，抓住运动中主要因素，简化规则，要按学生的兴趣、注意、能力，灵活运用规则，要使学生理解运动的意义和作用，把科学的体育技能带到社会和生活中去。二要增加实用的健身体育、民放传统体育、现代生活体育、娱乐体育和乡土体育课程内容。三是更新和充实体育理论课程的内容。四是增加综合性(全面)或针对性(局部)、趣味性的运动处方课程内容，以提高课程教学的实效性。

总之，选用能使学生掌握那些现代社会最必须、最有用、最基本的体育知识和技能，为能增强学生体质和终身从事体育锻炼打好基础的课程内容。

这坐还必须强调，不管哪种课程类型选用什么内容，一定要重视教育与教养相结合，理论与实践相结合，体育与卫生保健相结合。一句话，要与未来的职业和生活相结合4选编教材要结合实际分层次，要加强教材配套且有特色随着教学观念的更新，体育功能的拓宽，课程内容的改革，势必对体育教材建设带来了新的课题。教材是课程内容的依据，如同一部电影、一台戏的剧本，课程内容则是教材中精品的体现彼此互tl1关联。为此，选编教材一定要密切联系实际，加强教材研究，使编写的教材内容要反映出当代体育的特点和体育科技的发展;要更新陈旧的理论，努力把最新的体育科技成果编进教材中去;要认真抓好配套教材编写，扩大课程教学内容选用和参考资料;要不断提高高校体育教材研究水平，定期组织教材编写和研究成果报告会，以提高教材质量。

选编体育教材，只求统一基本要求，要多样化，要分层次。如按课程类型分层次，则可编写主要适应一年级学生体育基础课需要的体质教材;面向和适应学生掌握1一2项专门运动技术、技能需要的，可编写各项既有共性又有个性的综合性的选修课程教材，本教材内容根据学校实际，有弹性地选择用于教学;面向和适应大学生提高运动技术水平的需要，可编写科学性、系统性强的专项教材;还有面向和适应病残体弱学生需要而开设的体育保健课，则编写以民族传统项目和养生内容为主的保健教材等。再如以地区分层次的，可与适合一般水平学校使用的教材，以而向全国大多地区;编写适合教育基础比较好的学校使用的教材，以面向比较发达的地区;也可以编写面向比较落后的农牧业地区与边远地区，以适合办学条件比较差的学校体育教材;还可以编写适合我国少数民族地区学校使用的教材等等。

归纳之，不管编写何种课程类型、哪个地区和什么项目的课程教材内容，一定要在服从课程总目标的前提下，体现课程教材本身属性的特色。如编写的余暇体育教材，首先应是能在余暇时间学习和练习的内容，是适应社会大众健身和生活需要，体现趣味性、选择性、实用性和简便易行的特点。再如，编写体育保健教材，就应体现民族传统项目为主要内容，以健身、养生保健为主的特点等。

当代竞技体育的基本特点范文第5篇

关键词：跳绳;健美操;体育活动

前言

跳绳作为我国一项历史悠久的民族传统体育活动，并深受各年龄段的人们的喜爱。随着跳绳在我国的发展，它逐渐从民族传统向体育竞技发展。而竞技性的花样跳绳仅适合特定年龄段的人们学习，而对于儿童的学习有一定的限制。本文结合跳绳在我国现阶段的发展，对将健美操简单的基本步伐加入跳绳的编排中进行分析，以期为跳绳提供更多易学的健身元素。

1.研究方法

1.1文献资料法

根据课题的需要，通过图书馆和互联网等进行检索获得与跳绳发展的相关研究资料，进行筛选并整理，为本课题的研究提供一些有价值的资料。

1.2访谈法

访问花样跳绳以及喜爱跳绳的老师和学生，获得跳绳的的第一手数据资料，通过访问谈话了解健美操基本步伐加入跳绳中的可行性。

1.3逻辑分析法

对通过文献资料和访谈所获得的相关资料和有效数据，运用逻辑学的知识和方法，进行归纳、分析，为健美操基本步伐在跳绳中的应用价值提供建议跟理论。

2.研究结果与分析

2.1花样跳绳在我国的发展

跳绳在我国的发展已经用1000多年的历史，是很多人都喜欢的运动项目，随着跳绳的不断发展，在跳绳中融入了更多的具有观赏性的花样，逐渐发展为花样跳绳。之后，将音乐元素融入到花样跳绳中，使花样跳绳不仅有很高的娱乐性，更添加了花样跳绳的观赏性。加上技术动作的不断创新，极大地丰富了花样跳绳的技术动作内容。为花样跳绳注入了新的活力。花样跳绳从一项古老的游戏逐渐变成一项新兴的体育活动。其节奏感强、动作丰富多变、花式多样，具有较高的观赏性和竞技性。近年来花样跳绳迅猛发展，成为融竞技性、健身性、娱乐性、趣味性、观赏性、挑战性等特性于一体的竞技项目。

2.2健美操基本步伐在跳绳中应用的可行性分析

2.2.1运动技能迁移理论为健美操基本步伐在跳绳中的应用提供理论

运动技能迁移理论是对运动技能之间的迁移现象的描述，它普遍的存在于体育教学的各个领域。运动技能迁移的效果包括正迁移和负迁移，它是判断运动技能之间的迁移的正负效果。在运动技能迁移中正迁移可以促进技能的发展，而负迁移阻碍运动技能的发展。健美操基本步伐的练习中膝盖的缓冲弹动与跳绳中的弹动是一致的。健美操的步伐随音乐而动，具有一定的节奏性，跳绳也具有一定的节奏性，健美操于跳绳的节奏一致。并且健美操与跳绳活动中身体都是保持直立。由此可知，将健美操基本步伐应用于跳绳中属于正迁移。

2.2.2健美操基本步伐在跳绳中的应用可以有效地激发跳绳者的兴趣

兴趣是激发人们参加体育活动的催化剂。健美操的发展在我国已经广为流传，是老少皆宜的运动项目。将健美操的基本步伐加入跳绳中既增加了跳绳的观赏性，又增加了跳绳的趣味性。健美操的基本步伐要花样跳绳中的动作简单，又有很高的健身价值。健美操项目的开展又很普及，学生们都有一定的基础，很容易产生运动兴趣。也对跳绳方式的多样性有一定的改善。

2.3健美操基本步伐在跳绳中应用的健身价值分析

2.3.1健美操基本步伐在跳绳中应用的健身作用

健美操基本步伐与跳绳的融合可以有效地改善跳绳者的体质，改善机体机能的能力。跳绳中加入健美操的基本步伐，使四肢全面的舒展，部分肌肉得到拉伸，对健身有良好的效果。它不仅可以健身对健脑也有一定的作用，在跳绳过程中，要不断记忆下肢的动作。在跳绳中加入健美操的基本步伐，可以有效地提高肺活量，很好的改善心肺功能。所以它是集健身、娱乐、表演于一体的体育活动。把健美操的基本步伐融入跳绳中能够增强四肢的力量，促进儿童少年的骨骼增长，增强内脏器官的机能，促进新陈代谢，使神经系统能够得到很好的训练，通过跳绳中健美操基本步伐的活动能够促进学生下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对跳绳过程中要不断于发展弹跳力、灵敏性和协调性等具有显著作用。同时，还可以促儿童少年智力的提升、身高的增长，增强心肺功能和胃肠功能。

2.3.2健美操基本步伐在跳绳中应用对身体素质发展有积极的作用

在跳绳中加入健美操的基本步伐还可以发展跳绳者的身体素质，健美操基本步伐需要腿步的弹跳力，在跳绳中可以提高腿部的弹跳力。并且，跳绳中加入健美操的动作还可以提高身体的灵敏性和协调性，健美操的步伐本来就需要身体极度的协调，把健美操的基本步伐加入跳绳中，还需要跳绳者高度的灵敏性。在跳绳中加入健美操的基本步伐还可以提高身体的速度、力量、耐力等素质。使身体素质得到全面的锻炼。

2.3.3美操基本步伐在跳绳中的应用可有效地改善跳绳者的心情

在跳绳中根据跳绳者的心理和生理特点，灵活的安排多种步伐组合的跳法练习，健美操基本步伐简单易学，又具有很高的观赏性，引导跳绳者对健美操步伐加入跳绳产生浓厚的兴趣，激发跳绳者内在的自豪感，使跳绳者在跳绳中产生良好的体验。还可以锻炼跳绳者的表现力和想象力，培养跳绳者的节奏感，促进身心的全面发展。在进行双人或多人的练习时，不仅可以提高人际交往能力，加强队友之间的感情，体验团体活动的乐趣，达到身心愉悦的目的，还可以增强自信心，提高环境适应能力，加强集体观念，增强合作意识，培养刻苦的精神和顽强的意志品质。

3.结论

健美操的基本步伐加入到跳绳中，不仅可以丰富跳绳的多样化，还可以使跳绳者得到良好的体验。健美操基本步伐加入跳绳中在技能迁移中为正迁移，学起来简单易学，并且适合各个年龄段的学习。将健美操基本步伐加到跳绳中，可以提高身体的技能能力，促进身体新陈代谢，提高心肺的功能。还可以发展身体的灵敏性、协调性、速度、耐力、力量等素质，使跳绳者的身体得到全面的发展。同时还可以培养跳绳者的音乐节奏感，调节跳绳者的心情，使跳绳者在跳绳中得到良好的体验，培养跳绳者良好的心理品质。（作者单位：成都体育学院）

参考文献：

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[2]彭敏.简述跳绳的健身功能[J]大众体育，2014（88）：151-152.

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