中小学班主任工作范文第1篇

一、班主任的地位和作用

班组是学校教育工作的基本单位，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是国家教育方针的贯彻执行者，担负着培养社会主义建设者和接班人的使命，同时班主任负有本班各科教育工作和沟通学校、社会、家庭教育之间联系的责任，在学生全面健康的成长中起着导师的作用。班主任工作决定着德育工作的质量。

二、班主任的任务

班主任的任务是：按照培养学生德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，开展班级工作，全面教育、管理和指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律体魄健康的公民。

三、班主任的职责

1、调查研究学生情况，了解学生的家庭情况、思想品德情况、学习情况、身体情况以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。了解班级团、队组织，骨干队伍的组织和思想状况情况，并经常掌握发展动态。

2、组织管理班级集体。班主任要依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，搞好班主任如下的日常组织管理工作：

⑴ 组织经常性的（可每周或隔周一次）班会课。

⑵ 组织学生参加全校、年级的活动。

⑶ 督促学生遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和学校的规章制度。

⑷ 督促学生上好正课、早读、自习课，了解学生的学习情况和问题。

⑸ 了解学生的思想动态和心理特点、兴趣特长。

⑹ 与班委会、团、队干部讨论班级情况、问题和解决办法、措施。

⑺ 处理班内突发事件。

⑻ 阅看班级日志、学生周记等班内情况发展记录。

3、教育指导学生全面发展，为提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质打下良好的基础。

⑴ 教育学生热爱祖国，逐步树立为共产主义事业而奋斗的志向。

⑵ 教育学生努力完成学习任务，帮助学生明确学习目的、端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩。

⑶ 教育组织、指导学生参加学校规定的各种劳动和军训及社会实践活动。协助学校贯彻实施《学校体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、卫生习惯和生活习惯，保持身体和心理健康。

积极完成学校安排的其他临时性工作。

⑷ 关心学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的科技、文娱、社会活动。

⑸ 鼓励学生发展有益的兴趣爱好和特长，开展心理健康教育，促进学生个性的健康发展。

⑹ 强化对学生的安全教育，增强安全意识，及时消除班级安全隐患，争创安全班级，保证学生的人身安全、财产安全。

⑺ 做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。

⑻ 建立后进生档案，做好后进生转化和学生违法犯罪的监控工作。

4、协调教育力量，沟通各种渠道。班主任要负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，协调各种活动和课业负担。联系本班家长和社会有关方面的支持、配合，共同做好学生的教育工作。

5、制定班主任工作计划，检查计划执行情况，做好总结工作。

⑴ 班主任计划要以教育方针为指导，贯彻落实学校教育工作的计划和要求要注意符合本班的实际情况和特点，要全面、具体、突出重点。

⑵ 班主任要定期检查班主任工作计划的实施情况，通过检查发现问题，及时作出调整。

⑶ 搞好学期、学年总结，通过总结，积累经验，找出工作规律，不断提高工作水平。

四、班主任的任职条件

1 、坚持四项基本原则，拥护党的各项路线、方针和政策，能努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，有一定的政治理论水平。思想作风正派，严以律已，情操高尚，办事公道，原则性较强。

2 、能自觉遵守国家法令和学校各项规章制度，熟练运用国家的教育方针和政策，有较强的责任心和服务意识，爱岗敬业，为人师表。

3 、忠诚党的教育事业，热爱学生，具有一定的组织协调能力、较强的语言表达和心理沟通能力。

中小学班主任工作范文第2篇

        1．在开学初，我在要求学生在学好文化课的同时，还要加强自身素质锻炼和品德修养，作为三年级的孩子自觉能力差，针对这点，我首先从他们自身的性格特点出发，加强对孩子们思想素质的教育，让学生明确自己除了学习以外要做的事情还很多，让他们懂得既要成材又要成人的重要。让孩子们给自己定一个目标，然后向着这个目标努力。  

        2．养成习惯的培养。开学初，我要求学生认真学习校规和班规，从小事着手，严格按照学校的规章制度来要求自己，把学校当成自己的家，不做有损学校荣誉的事情，不对学校的公共财产进行破坏，不乱扔垃圾……不因为成绩好而放弃对其严格要求。 

3．选一个得力的班干部。在这件事情上我首先考虑的是，一个班长要服众，首先得有较好的自身条件，那就要求这个同学品学兼优，在同学中比较有威信，于是在学生的推荐和我自己的权衡之下决定任命我班的张新林同学为班长。这个孩子不但学习好，而且自我约束能力比较强，在同学中的威信挺高，同学们也都服他管。一学期下来，事实表明，他是个合格的班长，管理学生比较尽心，同学们对他的评价也很好。班级纪律和学习也有显著提高，这也是我这个做班主任的感到最欣慰的。  

        4.奖惩分明。教师明确地告诉学生，老师不是傻瓜，你们的一举一动一言一行，我心里都有数。作为一个合格的班主任，要善于发现学生的闪光点。对好的，大加表扬，让学生多发挥自己的优点。做错的，决不姑息，并尽量在错误出现之时，不掩饰，不回避，分析根源，杜绝再次犯错。同时教师还应该公平宽容地对待每一个学生，不计较学生是否犯过错误，在教师的眼里没有优差之分，不以学生的过去评价未来。对后进生，不急不躁，以一颗等待的心，激励他们，让他们与好学生坐在一 起，多提问多交流，促其不断进步。

  5．上好每一节班会课。在班会上，对一周情况做一个总结，要注意的问题要强调，需改进的地方要讨论。不搞形式主义。

中小学班主任工作范文第3篇

一、统一思想，充分认识加强和改进班主任工作的重要性和紧迫性

1、班主任工作在学校教育中至关重要。班级是学校进行教育教学工作的基本单位，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校对未成年人进行思想道德教育的骨干力量。班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用；在全面推进素质教育，建立学校良好的教育教学秩序,加强学校与家庭、社会之间的联系等方面起着不可替代的作用。班主任工作质量高低直接关系到学校素质教育的质量，直接影响到中小学生思想道德建设的成效。因此，各中小学要强化责任意识、发展意识，采取切实有效的措施，加强和改进班主任工作。

2、充分认识加强和改进班主任工作的紧迫性。在新形势下，班主任工作面临着新的机遇和挑战。社会形势的发展，基础教育改革的不断深化，教育对象生理心理特点发生的较大变化，给班主任工作提出了新的课题，班主任工作比以前更加复杂、任务更加繁重，责任也更加重大。人民群众对优质教育日益增长的需求，对班主任工作提出了新的更高的要求。班主任工作还存在一些不适应的方面和薄弱环节。班主任队伍的德育水平和全面素质亟待进一步提高，班主任工作亟待进一步加强和改进。在新的历史时期，加强和改进班主任工作是一项刻不容缓的紧迫任务。各中小学要从建设现代化教育强区，实现我区教育跨越式发展的高度，充分认识在新形势下进一步加强中小学班主任工作的重大意义。

二、以人为本，全面加强和改进班主任工作

1、加强学生思想道德建设，培养学生良好的行为习惯

班主任在教育行为中要贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》、《教育部办公厅关于进一步加强中小学诚信教育的通知》等文件精神，按照教育部修订的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》、《中学生日常行为规范（修订）》对学生加强思想品德、行为习惯等方面的教育。

班主任要走进学生学习和生活的世界，及时了解学生的思想和情感，关心班级中每一位学生的发展，通过养成性教育，培养学生良好的学习习惯、行为习惯，引导学生明确学习目的，掌握科学的学习方法，努力完成学习任务，培养学生学会做人，学会求知，学会做事，学会发展。

2、尊重学生的个性，促进学生个性的全面和谐发展

促进学生个性的全面和谐发展，是现代教育思想的重要内容之一。班主任要关注每个学生的特点与需求，善于发现学生的个性特长，帮助学生去完善自我，促进学生素质和个性的和谐统一。班主任还要注意个案研究，尊重学生的意愿，通过多种途径和形式，培养学生的个性特长和兴趣爱好，促进学生活泼、健康的成长。

3、注重心理健康教育，培养学生良好的心理品质

心理健康教育是班主任工作的重要内容。中小学心理健康教育的主要任务，一是对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；二是培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。尤其是对少数有心理困扰或心理障碍的学生，要给予科学有效的心理咨询与辅导，给予足够的关心和爱护，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我发展的能力。

4、运用发展性评价，激励学生提高综合素质

班主任要关注每一个学生的成长，在日常管理中教师要及时发现问题、反馈问题、解决问题，要宽容对待学生，通过建立完善的综合评价体系，运用发展的观点客观地、综合地评价学生。小学可充分利用《成长的脚印》，帮助学生确立自己的发展目标，寻找达成目标的有效方法，并为学生创设轻松和谐的展示自我的空间，让学生始终在成功的喜悦中提高自己。班主任要始终坚持激励性原则，善于发现学生的每一点进步，及时给予学生激励、关怀和帮助。

5、运用现代教育理念，创建优秀的班集体

班主任应本着循序渐进的原则，运用现代教育理念教育、管理班级。班主任要与学生共同建立长期的、阶段性的班级工作目标，突出主题、形成特色；要注重培养班级干部，加强学生自主管理；要以正确的舆论引导学生，形成积极向上的班风。班主任还应积极主动地与科任教师、少先队组织、团委沟通，统一要求，协调工作，把班级建设成奋发向上、团结友爱、互帮互助、文明和谐的集体。

班主任要利用各种机会和途径有目的地对学生进行教育，精心设计组织各种教育活动，认真开好每周的主题班(队)会，努力解决学生成长中的一系列问题。在国家重要节日、纪念日和民族传统节日期间，利用入学、入队、入团、毕业典礼等教育契机，设计开展各种主题性教育活动。要培养学生关注社会的意识、情感和态度，组织学生积极参加有益于身心健康的社会实践活动。

6、彰显人文关怀，建立和谐的师生关系

建立和谐师生关系的前提是要树立“以人为本”的理念，尊重学生人格和主体地位。班主任要走进学生的心灵深处，悉心了解学生的生活环境、健康状况、学习基础以及兴趣爱好等，把握学生的思想动向，有的放矢地做好教育引导工作，要用热心去感染学生、要用耐心去帮助学生、用诚心去感动学生、用爱心去对待学生，使我们的教育行为富有情感性、人文性，形成民主、平等、和谐的新型师生关系。

7、建立学校、家庭、社会交流渠道，发挥多种教育的合力

班主任要建立与家长沟通和交流的有效渠道，通过家长会、家庭教育论坛、家庭访问、书信、电话访问等形式与家长进行及时有效的沟通，努力实现学校教育和家庭教育的有机结合。通过开放学校教育，争取社会各界的支持，从而形成促进学生发展的合力。

三、搭建发展平台，不断提高班主任工作水平

班主任工作是一项专业性很强的工作，各学校要探索出一套科学合理、切实可行的班主任工作运行机制，提高班主任工作效能。

1、建立健全班主任任职资格制度，提升班主任队伍的整体水平。班主任的选聘工作是加强班主任队伍建设的基础。各校要选派政治思想素质好、业务水平高、乐于奉献的优秀教师担任班主任。要建立健全班主任任职资格制度，班主任的任职一般应在学校党政联席会议上确定。担任班主任的教师原则上须有一年以上的教育教学工作经历。倡导学校组织开展“导师带徒”活动，区级以上优秀班主任，带一名青年教师，参与班级管理，从而不断优化班主任队伍的结构，提高班主任队伍的整体工作能力和水平。对新参加工作的教师要采用助理班主任或副班主任的形式进行培养，其工作表现作为定级转正考核的重要依据。

2、创新班主任教育培训方式，提高培训的针对性和实效性。学校要重视班主任的培训工作，要有计划、有目的对班主任进行定期培训，引导班主任学习新课程理论，认真参加各种专业学习，努力提高自身的思想素质、业务水平和教育水平。在培训途径上，要把分级培训、校本培训有效结合起来；在培训方式上，可采取自我反思、集中学习讨论、实践体验活动、读书活动、案例分析和课题研究等多种方式；在培训管理上，要建立班主任培训制度，重点抓好新班主任岗前培训、在岗培训以及优秀班主任专业培训等。通过加强班主任培训的考核，确保培训取得实效。

3、建立班主任工作研究制度。要增强班主任科研意识，鼓励其参加各种教育教学研究活动，尤其要对班主任工作中的热点、难点问题进行系统的理论研究和实践体验。各校应提高有关班主任工作方面的科研课题的比例，鼓励班主任教师在行动中研究，在实践中反思，努力实现理论和实践的有机结合，着力培养研究型班主任。

四、加强组织领导，促进班主任可持续发展

1、建立班主任考核、聘任制度。学校要专门成立由校长担任组长的班主任工作领导小组，具体负责对班主任的考核、聘任。考核工作要严肃认真，规范考核程序，增加考核透明度，务必做到公平、公正、公开，要把师德状况、班主任工作绩效作为班主任考核、评优的重要依据。年度考核不合格的班主任，不能继续从事班主任工作，对于因工作失职或管理不到位而使班级工作发生意外并造成严重后果的，要严肃追究班主任的责任。学校应充分考虑班主任相对的稳定性和连续性，以利于师生的互相了解和适应，使班级目标、管理措施、管理方法具有连续性。

2、建立班主任激励机制

区教育局将建立中小学优秀班主任评选表彰制度，同时将进一步完善我区《“3A”级班主任考核评估方案》，每年评选一批年度“阳光班主任”(等同“2A”级班主任)，每两年评选一批“班主任标兵”(等同“3A”级班主任)，对获奖的班主任将给予一定的精神和物质奖励，通过报告会、各种媒体大力宣传班主任优秀事迹，以及成功的班主任工作方法，加大对班主任的奖励力度，鼓励善于做班主任的优秀教师长期从事班主任工作。

各学校应采取切实有效的措施，建立积极有效的班主任工作激励机制。学校的结构工资和校内分配方案要适当向班主任倾斜。要将教师的班主任工作经历和实绩与教师职务评聘结合起来，在教师职务申报推荐、评审时要优先考虑优秀班主任和长期从事班主任工作的教师。

中小学班主任工作范文第4篇

津贴低，老师不愿当班主任

梅州市曾宪梓中学高三年级的林老师告诉记者，十几年来班主任津贴都没有多大改变，1994年前是每月50元，1998年后提到100元，这一数额一直延续了十年，直到20__年后才提高到150元。林老师还告诉记者，据他所知，梅城各间中学所发班主任津贴各不相同，最高的是民办学校，一个月500元，而公办学校大都在100至200元之间。有的教师说，做班主任非常辛苦，每月才一点补助，还不如做课外家教挣钱来得快。

“中学班主任待遇算高了，我们小学班主任每月才30元的津贴补助，大部分教师都不愿当班主任，担任的多数也只是为了评职称。”梅城江北人民小学一位做了十几年班主任的王老师告诉记者，评中级教师要求做足3年班主任，评高级教师要求做足5年班主任。一些刚刚评上高级职称的老师，很快就宣布不再当班主任了。

班主任工作压力大责任重

梅州市曾宪梓中学的张老师当了近十年的班主任。她告诉记者，当班主任确实非常辛苦，每天早上5点多就要起床监督学生晨读，然后是早读，紧接着7点半之后开始上课；中午2点之前赶到班级收听全校英语听力；下午还要继续上课，傍晚6点50分监督学生晚自习，直到晚上10点到学生宿舍查看后才下班回家。

张老师认为，班主任工作量非常大，事务很繁琐，不仅仅是身心疲惫，主要是管理责任太重了。从本文学习、思想、生活到身体健康，班主任要关心到每个学生的方方面面。特别是学生安全问题让班主任最头疼，若是遇到“问题学生”，班主任的心每天都是悬着的。

盼望班主任待遇纳入岗位待遇

中小学班主任工作范文第5篇

继续以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻十六大精神，从学校工作和学生思想实际出发，加强班主任队伍的思想政治教育和业务素质培训，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，努力使班主任工作再上一个新台阶。

二、工作要点

（一）班主任队伍建设

1，新老帮扶结对

在青年班主任和本年级段的优秀班主任之间开展“师徒结对”活动，师徒之间经常性地进行工作经验交流，“师傅”要无私帮助，“徒弟”要虚心学习，围绕制定班队工作计划、确立班级目标、营造良好班风、开展班级活动、培养小干部、帮助后进生等方面，通过研讨、指导、学习，取长补短，提高青年班主任的思想素质和管理能力。期末，要求“徒弟”认真写好学习心得。

“师徒结对”活动名单：

2，组织交流讨论

每月举行一次“班主任例会”，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。组织班主任学习教育理论和班级管理知识交流班主任经验，取长补短，共同提高；树立先进典型，表彰先进班主任；引导班主任总结自己的点滴经验，并把总结经验和教育科研结合起来。

本学期班主任工作经验交流安排如下：

九月份：姜僖（建设一个团结奋进的班集体。）

十月份：邵鸣（爱心、耐心、细心开展班级工作）

十一月份：李玉华（良好班风建设）

十二月份：查慧玉（培养一支卓有成效的小干部）

（二）、加强班风建设

1．安排班级活动

要以全国少工委颁布的“加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见”为基础内容，根据学校德育工作安排，引导少年儿童开展各项实践活动。活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等，友谊中队举办一些联谊活动。

2．营造向上氛围

根据各年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。（1）制定班级公约、班风，给自己班级、小队取个新名字，创作班歌等。（2）布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

3．指导培养小干部

班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

（三）、班级考核评比

1．加强常规检查评比在上学期的基础上，本学期将不断完善《班主任工作考核细则》，并继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果。班主任要切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班队课、夕会课等，并经常开展形式多样、生动活泼的班队活动，使班主任工作的管理更合理化、规范化、艺术化。

加强教学常规的检查评比。本学期，围绕“规范秩序”的学校工作思路，加强对教学常规的检查，要求班主任协助个人可教师做好教学常规的宣传、指导、训练工作，同时将班主任考核与学科质量挂钩，与语文、数学、英语三科合格率挂钩，班主任要组织协调好各科老师合理安排拉差补差人员和时间，朝消灭不合格率的目标奋进。

在每日检查评比的基础上，每月汇总成绩，并评出“常规优秀班集体”与“单项先进班集体”。期末，进行“优秀班集体”、“优秀雏鹰中队”、“优秀班主任”及各个单项先进班集体的评选。

（四）针对特殊学生，开展特殊教育

1．期初排出特殊学生名单（贫困家庭学生、智力障碍学生、自控力差生），学校建立特殊学生档案。

2．通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。

班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。