物理心得体会范文第1篇

一、关于物业管理工作心得

物业管理工作是一项服务性工作，要想做好服务就必须事无巨细，业主对我们服务水平好坏的评价，往往针对某一件事务，也许我们做好了九十九件，一件没做周到，在业主的评价中我们就是没做好，这就是服务行业的一百减一等于零的法则。

我们必须正确认识物业管理不仅包括管理，还包括服务。若是重视物的管理，缺乏人性化的服务，我们就不能有效地满足业主的需求；但若突出服务，管理不到位，也会造成管理与服务工作的脱节。我们必须发展地看待这个问题，只有认清管理是物业公司的根本任务，服务是贯穿于整个物业管理工作的连线，只有管理与服务同时进行，才能将我们的物业管理工作水平真正提高到一个较高的水平。

1、物业管理服务除了为客户提供安全、舒适、优美的工作与生活环境，还要求在精神上为客户创造丰富的文化生活。我们的服务应是超值的，高水平的。雷锋、丛飞是时代的榜样，也是我们服务人员的楷模。他们的真情感动了别人，感动了社会，感动了中国。试问:我们的服务感动业主了吗？如果没有，那我们需要找出差距，多问几个为什么？也许有人会认为我们的服务能让业主满意就好了，实际从各种角度体会，这是远远不够的。感动业主，并不一定需要我们做惊天动地的大事，而更要求我们在日常的点滴工作中全心全意的从业主的立场出发，主动、细心、贴切、周到，点滴之处见真情。想业主之所想，急业主之所急，更进一步提高我们的工作质量。

2、物业公司做好工作的一个关键就是在提高服务质量的同时，加强与业主的沟通，听取业主意见，了解他们的服务需求，对我们的服务有哪些意见和建议。解决好业主问题并及时给予回复，让业主知道我们物业公司在时时刻刻的关心着他们。这样既能了解业主的需求，又能拉近双方的关系，做到相互支持、相互理解。

我相信，通过提高自身的管理水平，增强自身服务意识，有针对性的开展服务工作，就一定能将物业管理服务工作做好。

二、关于为人处事的心得

万事不可太自以为是，总坚持自己的观点，认为自己是对的。要多为别人想想，要学会换位思考，无私地付出，不求回报，不计较。要放低自己，承认比我优秀的人有很多，要善于倾听、善于学习。

在这样一个竞争激烈的环境中，首先要处理好人际关系，学会尊重他人，在尊重他人的同时自己也会得到尊重。俗话说：在家靠父母，在外靠朋友；在工作中我们要与同事和睦相处，相互理解，相互帮助，相互学习，谦虚谨慎，尽职尽责的做好本职工作。

在生活中要学会包容，宽恕他人。我们经常听见有人抱怨社会不公，抱怨处事艰难。那为何不能用一种乐观、积极、抱有未来希望的态度来面对生活中的种种挑战呢？只有这样，我们才会体会到，其实快乐就在我们身边，也只有这样，我们才能发现生活中更美好的一面。

物理心得体会范文第2篇

为期一天的第六周期继续教学集体培训活动让我收获颇丰。杨老师分享了她的教学中的实践研究与思考。六中王老师分享了自己建立公众号，分享了和学生的教学故事。这次培训虽然时间很短，但受益匪浅，豁然开朗。杨老师和王老师作为有经验的老师，长期在一线探索，这种敬业的精神也值得我们学习。现把自己的一些体会心得分享。

一．课堂生活化

初中物理所研究的知识都来源于生活。物理教材尽力寻找与学生生活相关的实例，提炼出物理知识，再将物理知识应用于生活实际。我认为物理课堂生活化，是实现高效课堂，培养学生思维的可行之路。

1. 选择学生熟悉的生活事例创设教学情境

心理学研究表明，学习的内容与学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。生活中有大量的物理现象和问题，都能被应用于创设教学情境。在我的课堂上，我将希望学生进行的思考，寄托在一个生活事例中。这时，学生的思维便会有了方向感，更容易找到思维路径。

在讲授密度的应用相关知识时，学生理解了利用密度鉴别物质的原理。但是对于测量方法，往往需要联系实际寻找。我在课堂上，举了一个事例。我告诉学生：“老师周末买了一个吊灯，能参与抽奖。我的运气很好，中了一等奖。可以用1000元买一块黄金小杯，当下我就买了。结果现在怀疑黄金是假的，请同学们帮忙鉴别。”学生就开始展开了激烈的讨论，说出来好几种方法。

2. 模拟习题情境，处理物理习题

物理习题背景都来源于生活，但学生并不能完整在脑海中构想出来。我们要拉近习题与学生的举例。所以我在讲解时习题时经常带领学生进行想象生活中的情境，把习题背景模拟出来。在情境中讲解知识，处理习题，学生接受起来会更加容易。

3. 开放学习物理时空，将物理学习拓展到生活

物理知识源自生活，所以物理的学习也不能仅仅局限在物理课堂。生活才是孩子们学物理的更广阔天地。在教学研究中，以往我们常把一堂课是否完整，课堂任务是否完成，作为评课的重要指标。实践表明，这种观点是比较狭隘的。我们需要给予学生一种学习能力，让学生自发的在生活中获取知识。我们在课堂结束后，可以给学生留一些布置生活化的物理作业。比如一些观察类作业或课外简易实验，课外小制作等等。

学生每天都可以看到各种自然现象，这些与声学，光学，热学密切相关；日常生活所接触到的如家庭厨房中的热学知识 家中的电器使用等都含有丰富的物理知识。一些观察类的作业或者小实验、小可以调动学生学习兴趣，学生也会有所收获。

    二．充分了解学生物理基础和接受能力

新课程改革要求以学生为主体，课堂上注重启发引导，老师对课堂内容的把握很重要，讲到什么程度，怎样可以最大程度得启发学生。把握不好，会出现学生目瞪可呆、不知所措，还有可能会出现一讲到底的情况，那就变成了旧的教学模式——灌输式。

对以上出现的情况，我有以下几点想法：

1．课后经常找学生聊天，了解学生的听课情况，一段时间后就会知道学生需要什么样的授课方式了。

2．注意观察学生对提出问题的反映，了解学生的思维动向

3．注重举生动形象直观的事例来说明问题，还应该多用实验器材，这样可以调动学生学习物理的兴趣，启发学生思考

4．认真检查学生作业，作业完成情况可以反映学生的存在的问题。

物理心得体会范文第3篇

【关键词】物理课程;新课标准;心得体会

物理课程是一项我们必须学习的课程，具有多方面的逻辑性。在我们的学习课堂中，有很多学生会有偏科的现象，甚至有的会对物理课程感到厌烦。对这种现象，老师们也会感觉到为难，老师也会常常在想怎硬拍芴岣呶颐堑难习成绩。在这种情况下，我们也会感觉到压力很大。因此，应用广泛的新课程标准给我们的学习带来了希望，使我们在物理课程中，对学习充满兴趣，让我们体会到学习的美好，也让我深刻的体会到加强学习知识是为我们以后的更好的发展。

一、物理新课标的教学方法

我们在学习物理课的时候，老师都是在课前就充分的准备好在课程中应用的教材。在学习过程中，由于，我们的学习成绩不是统一状态，对物理知识的掌控能力也有所不同。因此，老师会根据我们不同的掌控能力，将物理知识分成不同的层次，在对我们进行讲解，这样我们就会多掌握些物理知识。先让成绩优异的学生先掌握物理知识的难点，充分的理解知识中的真正含义。再对学习处在中等的学生，让他们在课前先将课程预习一遍，记住预习过的课程内容，熟悉物理知识中的真正含义。最后，在教给学习成绩较差的学生，传授他们内容的时候，尽量的挑选学过的知识，在逐渐的进行反复练习。在物理课程中，我们不求有多么深刻的懂得其中的具体内容，我们只希望能看懂就行。在这种情况下，应当充分的利用物理课程的新课标准，根据新课标把学习的内容分成不同的层次，在此类方式下，我们不但会对学习感兴趣，老师也可以从关心我们的角度出发，这也是对我们的学习上有很大的帮助。在我们上课过程中，我们要做到主动去思考问题，让我的同学们都能踊跃的发言，而不是一味地等待着老师的提问。虽然，我们思考的答案不一定正确，但是，起码我们敢于挑战问题，不是在遇到问题的时候逃避，我们也要用自己的思维能力，加上老师的帮助下，得出正确的结论。从而，消除小伙伴们心中的疑虑，充分的领悟知识带来的美好。使我们在新课标准的教学方法中感受到不一样的课堂环境。

二、物理新课标中实验是不可缺少的部分

我们在上物理课的时候，物理课程中的实验总能带领我们进入良好的课堂氛围当中，实验是课堂上不可缺少的一部分，物理课程更是离不开实验。比如说，先让老师在课前做好做实验的准备，准备好我们上课用的素材。我们就进入了上课状态，在课堂上我们发现讲光反射时，作为学生的我们，就应该发挥自身的探究能力，探究光的反射现象，大家也应该大胆的猜想遵循什么规律才产生光的反射，并且亲自做实验证明，通过实验和小伙伴相互讨论，得出结论，再让老师把我们得出的结论板书在黑板上加以指导，这一方法能促使我们在物理实验课堂上增长很多经验。在大脑中有清晰的事物表象。因此，物理课程带给我们的是对知识的深刻理解，我们在学习物理，运用新课标准教学方法的时候，从课后的反馈上可以看出，我们对知识的掌握状况良好。以上情况体现出实验课堂会给我们留下深刻的印象，对我们掌握知识的程度也起到了很大的作用。

三、倡导开放性学习环境，提高我们学习的积极性

新课标是为了给我们提供科学研究式学习方式，以循序渐进的方式培养我们的研究能力。新课标准物理教学为我们提供了思维的活动空间，在这其中也存在一定的问题。比如：如果学到的知识不到位，就无法发挥我们的探究能力，就会导致活动的杂乱无章，我们就不能的到想要的学习效果，这就得表现出我们的掌控能力，如何掌握学习中的奥秘，在我们利用探究能力的时候，硬挨多了解物理知识，也要加强对物理知识充分的理解。在运用探究式教学中，也会遇到很多解决不了的难题，在这时老师明确的给我们加以解释，分清楚其中的问题，充分的运用多方面的知识，以此激发我们的求知欲望，增加我们对学习知识的自信心。在物理新课标中，我们学到了很多利于自身的知识，和对知识不同的理解能力，运用新课程标准教学使我们上学的环境显得轻松和谐，让我们对学习有种意犹未尽的感觉。

四、结束语

在物理新课标教学中，我深深的体会到，原来现在课堂上也会有不单调，不枯燥的时候，以前的课堂给我的感觉总是没有兴趣，有种厌烦的感觉。逐渐的多运用新课程标准给我们的学习带来了很大的帮助，和对知识不同的理解能力，使我们在物理课程中，对学习充满兴趣，物理新课标准让我体会到原来学习是那么的美好，看到我们积极努力的学习老师也会感到很欣慰，不用再考虑怎样才能是我们的学习成绩提高，也让我深刻的体会到，加强对知识的学习是为我们以后更好的发展创造基础。

物理心得体会范文第4篇

【关键词】高中 物理 教学 心得

物理是门自然科学学科,其重视实验和观察能力的培养,重视创新意识和科学思维的培养,这与新课程理念——通过培养学生的自主学习的积极性、培养学生的探究意识和培养学生的动手操作能力等来挖掘学生的潜能,从而充分培养学生的创新意识和创造才能相吻合。当前的高中物理教学应试化现象普遍存在。在课堂教学中，看不到自主、合作、探究的影子，看不到师生互动、生生互动的场景，看到的只有大量的机械性训练。有的甚至打着“学案导学”的旗号，将这种应试化、训练化、试题化的课堂教学模式称为“高效课堂”。长此以往，这种教学方式必然会扼杀学生的灵性和学习兴趣。我认为，实施素质教育，关键是要改变应试教育的教学模式。学生是课堂的主人，教师要培养学生的自主探究能力，培养学生的问题意识，尤其是要培养学生提出问题的能力。

1改变思想观念,教师角色从新定位

新课程理念的核心就是为了每一个学生的发展,发展要求培养学生的自主学习的积极性、培养学生的探究意识和培养学生的动手操作能力,从而挖掘学生的潜能,培养学生的创新意识和创造才能。这要求教师改变以往的陈旧的教育观念,由知识传授为主向能力培养为主的转变,由以教为中心向以学为中心的转变,由一次性教育到终身性教育的转变,推进创新课程的实践。教师在教学活动中,应该转变观念,重新定位自己的角色,新课程理念下要求教师把自己作为信息的传递者、知识的指引者即作为收集和传播信息的中转站,让学生作为教学活动的“主演”,充分发挥学生的主体作用。

2以参与式的教学方式,培养学生的积极性和探究意识

以往的物理教学,甚至于其他学科的教学,大部分采用“填鸭式”的教学方式,老师一味的灌理论,讲概念,甚至讲实验,上课效果差是非常明显的。参与式的教学方式,让学生参与进自己的课堂,让学生在“自己的课堂”里主动地学习,让学生亲历以探究为主的学习活动,是学生学习物理的主要途径。如在上能量转化和守恒定律时,让学生靠墙亲自站在同学面前,用一个钉子挂着小钟摆,然后让钟摆从靠近该同学眼球的位置开始摇摆,摇摆前通过提问,比如小球会不会碰到该同学眼睛,碰到为什么,不碰到又为什么,在参与活动中巧设各种疑问。通过让学生亲身经历观察发现惊奇探索这样的一个过程,在参与活动过程中形成科学的探索思维。

3设计紧贴生活的学习活动,激发学生的学习兴趣

物理学研究的是自然界最基本的运动规律,而自然界中的物理现象蕴藏着无穷奥秘。让学生从身边熟悉的生活、现象中探究并认识物理规律,同时将学生认识到的物理知识和科学研究方法和社会实践及其应用结合起来,从生活中获取的经验,学生感受比较深。这样既可以加深学生对所学规律的理解,又能使学生觉得物理知识非常有用,从而激发学生对物理的兴趣。如找来一个自动报警器,当场“解剖”,让学生感叹其原理的简单和电路设计的微妙,又如在学习电磁场的过程中,拿来各种小型电动机,让学生分组“解剖”,总结其原理,理解电能转化的原理。这些拿生活用具,理解物理现象的方法,可以很好的激发学生的学习兴趣。其中,重点是一定要让学生亲自动手,并让其经历一定的思考与无答案期,才能让他们理解深刻。这些对于他们潜能的开发、创新意识的培养,可以起到非常大的促进作用。

4增加典型人物的解读,激发学生自主学习的激情

物理教材中包含了许多对伟大科学家的介绍的内容,如牛顿的忘我工作、悉心钻研精神;安培的刻苦学习、专心致志精神;欧姆的坚持不懈精神;法拉第的高尚品质和致力于科学研究精神。还有许多我国取得的伟大成就,从我国古代指南针、地动仪、火箭的发明,到现代的“两弹一星”和“神舟号”成功收回等。教师应与学生分享、解读这些典型人物和辉煌的科学成就,善于挖掘利用,激发学生的民族自豪感和为科学而学习的责任感。用知识的魅力去影响学生,提高学生学习科学知识的积极性。青少年是崇拜偶像的一代,我们教师应该抓住其主要心理特点,在解读这些人文信息的同时,去引导他们建立正确的人生观和价值观。通过这些典型偶像的树立,可以激发学生自主学习的激情。

5建立科学的评价方式,稳定学生的学习兴趣

物理心得体会范文第5篇

提高执行力就要做到加强学习，更新观念

日常工作中，我们在执行某项任务时，总会遇到一些问题。而对待问题有两种选择。一种是不怕问题，想方设法解决问题，千方百计消灭问题，结果是圆满完成任务;一种是面对问题，一筹莫展，不思进取，结果是问题依然存在，任务也不会完成。反思对待问题的两种选择和两个结果，我们会不由自主的问到，同是一项工作，为什么有的人能够做得很好，有的人却做不到呢？关键是一个思想观念认识的问题。我们常说，观念决定思路，思路决定出路。观念转、天地宽，观念的力量是无穷的。一些成功企业也认为，有什么样的思想观念，就有什么样的工作效果。观念转变，思想解放具有“核裂变”效应，能够产生推动发展的不竭动力。只有转变观念，解放思想，企业才能始终保持快速发展，才能始终充满蓬勃旺盛的精力。综观我们福康大楼近年来所取得的超常规、跨越式发展，正是思想先行、观念解放的必然结果。实践证明，如果不是破除了“等靠要”的旧的思想认识，树立了新的改革创新发展观念，正确施行了科学的管理手段，就不会有我们福康大楼辉煌的今天。由此，我们要认识到，任何一个企业的发展，不仅仅是战略决策，经营规划等等，更重要的是各级人员的执行能力。对待日常工作，不要总是找借口，要从自身出发，不断加强学习更新观念，不断分析认识提高自己，改变不执行不作为的不良习惯，自动自发地做好本职工作。

提高执行力就要做到诚实做人，认真做事

我们常说，诚诚实实做人，认认真真做事。做人要有一个做人的标准，做事也要有一个做事的原则。但具体到实际工作中，常常是有制度，有措施，也有违章。究其原因，就是一个态度问题，一个责任感强不强的问题，一个做人是否诚实、做事是否认真的问题。联系到一些企业“做强做大”的发展格局，就象我们物业管理部一样，部门管理的范围越来越大，更需要我们树立一种积极向上的工作态度，诚实认真地执行好企业的每一项决策，正确履行各项工作。要时刻牢记执行工作，没有任何借口，要视服从为美德；工作中无小事，工作就意味着责任，无论在任何岗位，无论做什么工作，都要怀着热情、带着情感去做，而且要竭尽全力、尽职尽责地做好。就象我部员工曹主管那样，爱岗敬业。对待工作，从来不说不行，明知困难重重，也要坚决去执行。

提高执行力就要做到面对困难，勇往直前

唯物辩证法认为，任何事物的发展都不是一帆风顺的，同志也说过，我们共产党人不怕任何困难，世上无难事，只怕有心人。回想我们福康大楼近年来的改革发展，尤其让我们引以自豪的是在商业企业疲软时期，企业生产、生活福利非常艰苦，但我们却在那样困难的条件下，平稳地渡过了难关。今天，照样有很多员工为了企业的发展舍小家、顾大家，为企业的可持续发展做着无私的奉献。这些感人的事迹，充分体现了高度的纪律性和大局意识，这也正是企业员工在执行中必须要坚持的，记住，这是你的工作，无论你在工作中遇到多大的困难，你都要全力以赴完成它。

提高执行力就要认识到没有最好，只有更好

当一个人在工作中做出优异成绩，受到表彰奖励时，总是说，我做得还不够，还要继续努力，争取更大的成绩。这是一种戒骄戒躁和诚实谦虚的表现，但也同时说明了一个道理，那就是，无论干什么工作，做什么事，虽然取得了一定的成绩，但绝不是最终的，只能算是阶段性的胜利。还要再接再厉，好上加好。比如，近年来，我们福康大楼积极应对市场经济的新形势，正确执行集团公司一系列指示、指令，不断解放思想，更新观念，对内强化现场管理，坚持科学合理地生产，始终走在全局的前列，但纵观同行业兄弟单位，我们的差距还很大，我们的担子还很重，我们还没有骄傲的资本，也正因为我们没有骄傲，才会更加务实地工作，更加科学地决策，更加积极主动地努力工作，又创出了新的业绩。