我的伯父鲁迅先生范文第1篇
1.学会本课14个生字,认识两个生字。能正确读写下列词语:遗体、追悼、逝世、晚餐、张冠李戴、恍然大悟、深奥、咳嗽等。
2.有感情地朗读课文。
3.结合时代背景理解含义深刻的句子,学习鲁迅先生爱憎分明,为别人想得多,为自己想得少的高尚品质。
4.练习给各段加小标题。
教学重难点:
体会含义深刻的句子。
教学过程:
第一课时
教学目标:
1.学习生字新词。
2.初读课文。
3.给各段加小标题。
教学过程:
一、导入新课
1.对鲁迅这个名字大家并不陌生,你对鲁迅先生有哪些了解?能做个简单的介绍吗?(交流资料)对,鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。
2.回忆一下,你读过哪些关于鲁迅的文章?今天我们再学习关于鲁迅的文章《我的伯父鲁迅先生》。(板书课题)
3.看看课题,想想作者是鲁迅先生的什么人。
二、预习课文
1.认真读课文,想想课文写了鲁迅的哪几件事?
2.把你认为含义深刻的句子画下来,自己体会,读不懂的,课上和老师、同学讨论。
3.学习生字新词。
三、全班交流
1.学习生字词。
(1)读准字音“悼”“冠”“咳”“嗽”。
(2)分辨字型:
“冠”(注意上边没有一点)
“嗽”(中间是“束”,不是“”,右边是“欠”不能写成“攵”)
(3)理解词语。
(4)组词
仪()悼()逝()餐()搞()
议()掉()晰()参()稿()
冠()悟()摊()咳()嗽()
寇()梧()滩()核()漱()
2.本文作者是谁,你怎么知道的?读读有关语句。
3.读课文。
4.课文共有几段?你怎么知道的每一段讲了什么内容?
第一段:人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生。
第二段:伯父跟“我”谈《水讲传》启发教育“我”认真读书。
第三段:鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。
第四段:鲁迅先生热情救护和帮助黄包车工人。
第五段:阿三对鲁迅先生的回忆。
5.给各段加小标题。
教师讲解拟小标题的方法有两种:一是根据段意概括小标题:二是摘出最能表达主要内容的语句作小标题。
受人爱戴;谈《水浒传》;谈碰壁;救助车夫;女佣回忆
6.课文写了鲁迅的哪几件事?
谈《水浒传》;谈碰壁;救助车夫;女佣回忆
7.交流含义深刻的句子,读不懂的下节课和老师、同学讨论。
四、布置作业
1.抄写词语。
2.熟读课文。
第二课时
教学目标:
1.结合时代背景理解含义深刻的句子,学习鲁迅先生爱憎分明,为别人想得多,为自己想得少的高尚品质。
2.有感情地朗读课文。
教学过程:
一、复习
回忆课文写了鲁迅先生的哪几件事?
二、学、三、四、五段
(一)提出自学要求
1.自由读,想想每段讲的是什么事,从中你体会到了什么?
2.自学后小组讨论交流。
(二)汇报自学讨论结果
要求:每小组汇报一件事,其他小组可作补充。
1.从第一件事中你体会到了什么?(板书:关心子女。)指名读有关语句。重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。(带着感情读,伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。”)听了这句话,“我”为什么比挨打挨骂还难受?)体会到伯父这句话里含义实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎。“我”听懂了伯父话里含着的意思,所以觉得比挨打挨骂还难受?)指名再读这件事,仔细体会鲁迅先生为心子女,善于启发教育孩子。
2.从第二件事中你体会到了什么?(板书:敢于斗争)。指名读有关语句。(可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了“你想四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?)抓住“黑洞洞”“碰壁”深入理解并指导有感情地朗读。(“黑洞洞”,指旧社会的黑暗;“碰壁”指的是与反动势力斗争时受到挫折与迫害。)再指名分角色朗读,体会鲁迅不怕碰壁的顽强斗争精神和乐观主义精神。
3.第三件事讲了什么?(出示投影片)(指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷带也给了他”救助车夫,关心车夫,更关心穷苦人民。)在救护资助车夫以后伯父脸上为什么变得那么严肃?(鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民,救助一个车夫不能解决问题,只有旧社会才能解救劳动人民)指名有感情地朗读,体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。
4.从第4件事中你体会到了什么?(板书:关心穷苦人)女佣阿三的话讲了哪两方面的意思?(一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他对自己的病一点也不在乎;二是关心女佣阿三劝阿三多休息。)从阿三的话中和前文的几件事中你觉得鲁迅是怎样的一个人。(板书:为别人想的多,为自己想的少,爱憎分明)
5.小结:体会这四件事说明伯父是怎样的一个人。
三、学习第一段
鲁迅先生就是这样一个爱憎分明,为别人想的多,为自己想的少的人,但因积劳成疾于1936年去世,去世时有许多人来哀悼他。
1.教师有感情的朗读第一段,思考:从那些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴?学生边听边勾出。(齐读“他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里——各色各样的人都有。”)
2.伯父得到这么多人的爱戴,当时“我”理解吗?(板书:爱戴)
3.有感情地朗读第一段。想想表达了作者怎样的思想感情?
四、总结全文
1.为什么伯父得到这么多人的爱戴?
2.第一部分与后面几部分有什么联系?(板书:因果)
3.概括课文的中心思想
五、布置作业
1.完成课后的第四题。
2.预习《高粱情》。
附:板书设计
6我的伯父鲁迅先生
我的伯父鲁迅先生范文第2篇
1.有感情地朗读课文,体会文中蕴含的思想感情。
2.学习文中抓住人物特征刻画人物的方法。
3.品味朴实简洁的语言。
课前准备:
1.鲁迅先生的挂图。
2.收集鲁迅先生生前韵资料。
3.课前预习,扫清字词障碍。
教学流程:
一、创设情境,激趣导入
师:(出示鲁迅先生挂图)同学们,有一位名人离开我们已经几十年了,但他的精神却时时让我们感动。今天老师就和大家一起来认识他、了解他。他是谁?(生答。)
师:对,他就是鲁迅先生。谁想向大家介绍一下你眼中的鲁迅先生是怎样一个人,结合你们收集的资料说说你对他的了解。(生答)
师:看来每个人眼中的鲁迅先生都是不一样的,老师也想来
说我眼中的鲁迅先生。如果你认为还有补充,请说出来。(补充略。)
师:鲁迅先生一生用文字救国救民,是我们学习的楷模。这样一位在世人面前的“战士”,在生活中又呈现了怎样的一面呢?对,这就是我们今天要学习的《我的伯父鲁迅先生》。(板书课题。)
二、初读课文。整体感知
师:同学们能不能告诉老师,这篇文章的作者是谁,与鲁迅先生是什么关系?(作者周晔,是鲁迅的侄女。)
师:好,现在我们就来看看周晔眼中的伯父是怎样一个人。首先请大家用自己喜欢的方式通读课文,要求读准字音,读通句子,如有不认识的字或不理解的词请提出来,我们共同来解决。
师:通过阅读课文,你认为哪件事让你有一种特别的感觉,把这种感觉说出来?
三、精读课文,深入理解
师:好,为了更加深入地了解“伯父”鲁迅,我们再读一遍课文。这一次要精品细读,看一看课文主要写了几件事,从这一件件的小事上,你又看到了一个怎样的鲁迅。(根据学生回答情况,自主调整以下顺序。)
(一)说《水浒传》
1.有感情地朗读课文(可以采用分角色读、齐读、指名读等多种方式)。
2.在读书方面,作者听到了鲁迅先生说的什么话?(“又羞愧又悔恨,比挨打挨骂还难受。”)
3.从这件事上,我们可以看出鲁迅先生是怎样的一个人?
(二)谈碰壁
1.学生分角色朗读课文。
2.怎样理解:“四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”
3.鲁迅先生的鼻子真的是碰壁碰扁的吗?
4.从这一段中可以看出鲁迅先生是怎样一个人?
(三)救治车夫
1.情景表演。
2.鲁迅先生救治车夫后,为什么脸上“突然变得那么冰冷,那么严肃”?
(四)帮助女仆
1.指名读。
2.女仆说的话表现出鲁迅是一位怎样的人?
3.从女仆和车夫身上我们可以看出当时的社会是怎样的社会。
师:现在大家再回过头来看文章的开头,通过这些事,谁来总结一下,鲁迅先生得到这么多人爱戴的原因是什么?
师:好,老师再给大家一些时间,请小组内的同学自由讨论,然后由小组代表汇报。(教师根据学生汇报的结果,进行小结。)
我的伯父鲁迅先生范文第3篇
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
一、基础题
(共22题;共102分)
1.
(3分)读课文《我的伯父鲁迅先生》,本课运用的成语很多,写出几个。
________
________
________
2.
(3分)按拼音写汉字
yí
tǐ
lǐ
táng
zhuī
dào
________
________
________
3.
(3分)选词填空
我突然注意到他脸上的表情,那么________(慈爱、慈祥),那么________(愉快、愉悦),眉毛,眼睛,还有额头上那一条条的皱纹,都现出他________(心里、心底)的欢乐来。
4.
(1分)按要求改写句子。
你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?(改成陈述句)
________。
5.
(15分)排排队。(我会补充词语并归类)
波光________
________
________
________吞枣
________羊________牢
________经________霜
昂________挺________
张________李________
用来写人的:________
用来写环境:________
用来说道理的:________
6.
(1分)根据意思写出合适的词语
把枣儿整个儿吞下去,比喻读书等不加分析地笼统地接受。________
7.
(4分)选词填空。
逝世
去世
追悼
吊唁
爱戴
爱抚
伯父________了,他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里,许多人都来________他。我呆呆地望着来来往往________的人,有点惊异了,为什么伯父得到这么多人的________呢?
8.
(3分)填空,从中选择词语更换画线部分,体会不同的效果。
恍然大悟
饱经风霜
一目十行
囫囵吞枣
一知半解
张冠李戴
①有的同学读书总是不加分析地接受。________
②这位老人真是经历过很多艰难困苦。________
③我的记性不好,常常把一些问题搞混了。________
9.
(5分)给下列划线字注音。
________
________
________
________
________
转过
枯瘦
爱抚
爆竹
皱纹
10.
(3分)读《我的伯父鲁迅先生》,根据课文内容回答问题。
伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。”
这句话从表面看是伯父________
,
实际上是在________。这简短的语言描写,突出了鲁迅先生________的性格特点。
11.
(1分)根据意思写出合适的词语
姓张的帽子戴到姓李的头上,比喻弄错了对象,弄错了事。________
12.
(7分)给下面句子加上恰当的标点。
________先生________他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音________没留心________踩在碎玻璃上________玻璃片插进脚底了________疼得厉害________回不了家啦
13.
(1分)根据意思写出合适的词语
形容忽然明白了。________
14.
(4分)用“AABB”的形式,再写四个词语
例:马马虎虎
________
________
________
________
15.
(5分)缩句
①我时常怀着深深的感激之情,思念着这位老人。
②凛冽的寒风无情地吹着光秃秃的小树。
16.
(2分)句子加工厂。(按要求写句子)
(1)车夫那饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。(缩句)
________
(2)这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?(改成陈述句)
________
17.
(5分)读句子,联系课文《我的伯父鲁迅先生》内容,把对下面句子的理解写下来。
“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”
18.
(5分)缩句。
①我真不知道怎么谢你们。
②爸爸的鼻子又高又直。
19.
(4分)仿照例子,展开联想,接龙组词语。
大海——海龟——龟缩——缩写——……
杰出——________
轰动——________
团聚——________
夜校——________
20.
(5分)理解句子的意思。
这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再是那种慈祥的愉快的表情了,变得那么严肃。
21.
(19分)阅读下文,回答问题
晚饭后,我们一家人坐在阳台上乘凉。蓝黑色的天空中布满了星星,它们一闪一闪地眨巴着眼睛。美丽的月亮娘娘也爬上了树梢,把柔和的银光洒向大地。多美好的夜晚呀!
我们一边乘凉,一边聊天。不知怎的,话题转到了居民小组长王阿婆身上。王阿婆今年五十多岁,人略发胖,她的眼睛里充满着慈爱,使人一看就觉得可敬可亲。
(1)写出下列词语的近义词
柔和________
美好________
聊天________
慈爱________
(2)写出以上这段话所指明的时间、地点、人物、事情的起因等要素
时间:________
地点:________
人物:________
事情的起因:________
(3)找出描写夏夜景色的语句,用“________”划下来。
(4)找出描写王阿婆形象的语句,用曲线划下来。
(5)用“一边……一边”造句
22.
(3分)把下列词语补充完整。
模模________
恍然________
囫囵________
二、阅读题
(共2题;共15分)
23.
(8分)阅读下面一段话回答问题
有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,说:“大伯,您和爸爸哪儿都像,就是有这么一点不像。”
“哪一点不像呢?”伯父转过头来,微笑着问我。他嘴里嚼着,嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。”我看了他们半天才说。
“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。”
“那怎么——”
“可是到了后来,碰了几回壁,就把鼻子碰扁了。”
“碰壁?”我说,“您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?”
“你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”
“哦!”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
(1)本段文字通过我和伯父交谈,可以看出伯父是怎样的人?
(2)文中鲁迅先生说“四周黑洞洞的”指什么________;“碰壁”指什么________;说一说作者当时真的明白了伯父话的意思吗?________
24.
(7分)阅读下面一段话,回答问题。
有一天黄昏,呼呼的北风怒号着,天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手,到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方,看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟,车子扔在一边。
我们走过去,看见他两只手捧着脚,脚上没穿鞋,地上淌了一摊血。他听见脚步声,抬起头来,饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
(1)为什么寒冷的冬天拉黄包车的人没有穿鞋?
(2)解释词语。
①呻吟:________
②饱经风霜:________
参考答案
一、基础题
(共22题;共102分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
16-2、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
21-2、
21-3、
21-4、
21-5、
22-1、
二、阅读题
(共2题;共15分)
23-1、
23-2、
我的伯父鲁迅先生范文第4篇
鲁迅先生以笔为武器战斗了一生,被誉为“民族魂”。身着一件朴素的“中式“长衫,短短的头发刷子式的直竖着,浓密的胡须成一个隶书的“一”字……这就是他在劳苦大众心中的闪烁身姿。
《我的伯父鲁迅先生》这篇课文主要讲了三件事,第一件事是我和伯父谈《水浒传》,第二件事是我和伯父谈碰壁,第三件事是和爸爸、伯父一起救助一位车夫。这几件事给我的印象很深,让我体会到了鲁迅先生的品质。
有一天,作者和爸爸妈妈去她的伯父鲁迅先生家。在伯父的家门口发现了一个受了伤的黄包车夫。作者的爸爸经过询问,知道了这个黄包车夫受伤的原因。于是作者的爸爸跑到伯父家,接着跟伯父一起帮这个黄包车夫包扎好伤口。最后伯父又把一些钱给了他,要他在家里好好养伤。这一件事,使我对鲁迅的敬佩之情油然而生。读完文章,再回头想想,鲁迅的品德实在是太高尚了。在我们的生活中,又有多少人能像鲁迅那样助人为乐,做了好事而又不要报酬的呢?我就亲身经历过一次与文章中的这件事恰恰相反的事情。事情是这样的:一次,一个小朋友独自玩着玩着,突然踩到一块香蕉皮,四脚朝天滑倒了,他大哭起来。可是,在旁边的路人,都只是冷眼相观,却没有一个愿意前来帮助这位小朋友,把他扶起来的,有的人甚至幸灾乐祸,指着这位小弟弟哈哈大笑,还就这个小弟弟的狼狈样而议论纷纷。我也是这行人中的一个。现在想起来,我真是很惭愧。在此,我希望每一个人都能热心地帮助别人,这样不仅会使世界更美好,还会使自己更快乐!
宿州十二小六年级:冰蓝雪蝶
我的伯父鲁迅先生范文第5篇
鲁迅是谁?我相信只要读过书的人都会知道鲁迅。他是一位大文豪:时常穿着朴素的中式长衫,头发像刷子似的......他是一位战士——鲁迅。
鲁迅一生写过不少作品,其中《狂人日记》是鲁迅第一次用笔名发表的,我虽然从没有读过,但我却感受到鲁迅先生写的时候的用心、细致。最近,我读了一些关于鲁迅的文章,其中令我印象最深刻的是《我的伯父鲁迅先生》,这篇文章令我最有感触。作者讲了伯父鲁迅在寒风中帮助一位脚踩了玻璃的车夫,事后手都冻僵了,从中体会出鲁迅为别人着想,乐于助人,为别人想的多,为自己想的少的可贵精神。鲁迅这种精神与品质都非常值得我们学习。从这里令我又想到一位慈善家——比尔盖茨。
比尔盖茨是世界排名第三的富翁。他不像某些人,仗着自己有钱就欺负别人,而是歇尽全力去帮助一些有困难的人。比尔盖茨夫妇承诺,在故后捐出580亿美金。580亿美金啊!多么庞大的一个数目,也是比尔盖茨的全部家产,他一份也不留给自己的儿子?是的,他要儿子白手起家,不依赖父母。比尔盖茨说:“当你有了一亿美元的时候你就明白钱不过是一种符号,简直毫无意义。”这句话更使他努力地帮助有困难的人,不必因为自己的生活苦而失去对生活的热爱。
我们要学习鲁迅和比尔盖茨那种乐于助人的高尚品质。这就是我从一个名人所想到的。