对体育教育的建议范文第1篇

一、研究目的

学校体育是学校教育的重要组成部分，是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的基础。我国是以农业人口为主的国家，农村学校体育教育的状况在素质教育中占有十分重要的地位。而农村教育的基础在于农村教师队伍。农村教育的成功与否的前提取决于教师队伍是否能够满足广大农村学子的广泛要求，能否适应时展的潮流。由于本人从事教育工作已十年有余，在广泛的教学实践中深刻认识到现在农村教师队伍的现状，并以此为根据提出自己的一点建议，以便广大教师队伍能够更好地服务于教育事业，能够实现农村教育的进一步发展。

二、研究对象及研究方法

（一）研究对象

河南省商丘市的农村学校体育教师。

（二）研究方法

1.文献资料法。根据调查对象和研究内容的要求，本人参阅了社会心理学、教育心理学、体育学、学校体育学等相关的书籍，另外，本人还通过对中国期刊全文书籍库，中国教育网等网站检索获得一定数量的网上资源，并对以上资料进行了系统的归纳分析，从而了解教师队伍的宏观结构。

2.问卷调查法。通过搜集、查阅相关文献资料并结合研究的内容和目的，初步制定、设计问卷的调查内容，拟出初稿，并经过进一步的审核修改、补充完整调查问卷。调查问卷的内容包括教师队伍的年龄、教龄状况，教师队伍的学历，教师队伍的工作量，待遇等问题。共发放问卷100份，回收问卷95份，有效问卷70份。

3.数理统计法。将所测得的原始数据采用EViews软件进行统一处理，然后对所有的数据进行数理分析。

4逻辑分析法。对所得数据出现的问题展开科学的讨论与分析，在比较的基础上得出结论，使论文结果更客观可靠。

三、结果与分析

（一）商丘市农村初中学校体育教师的年龄与教龄现状与分析

1.教龄在五年以上的教师站到90%，教龄1-5年的教师人数最少。年龄长说明他们对体育教学应经积累了不少经验，对以后体育教学工作很有利。

2.从教年龄状况。现代心理学研究表明，人的思维和创造力表现的最佳时机是35-45岁年龄段。因此，理想的年龄结构应该是中老青结合，中年居多。而调查数字说明：目前商丘市农村地区初中体育教师青年教师占多数。

（二）农村体育教师的配备状况

师资队伍建设是提高教师素质、教学水平的重要方式。原国家教委颁布的《国家教育委员会关于加强中小学体育师资队伍建设的意见》中规定：“中学每六个教学班配备一名体育教师”。①据抽样调查，商丘市农村地区初中体育教师与班级比例为1:8.2，低于国家平均线，仍有较大的体育教师缺口。

（三）农村体育教师的学历状况

体育教师自身学历水平高低是提升素质教育的重要保障之一，要实现真正意义上素质教育，就必须具备有一定数量较高学历、知识丰富的专业体育教师。据统计，商丘市农村地区中学的体育教师中：48.4%为本科学历；51.6%为大专学历；研究生学历与中专学历都没有；兼职体育教学情况已经不存在。

（四）农村教师的工作量

调查结果显示,大部分体育教师的教学工作量较大,他们中大部分人,在承担全校的体育教学工作之外,还要承担全校的课间操、课余训练等其它体育活动。有能力的体育教师还要从事教育学生的工作。

（五）农村体育教师的待遇状况

体育教师待遇水平的高低直接影响着教师队伍稳定的发展。调查结果显示体育教师工资1500-2000元的为73.7%；800-1500元为15.8%；2000元以上的为10.5%。从工资待遇上看，农村体育教师的待遇一般，不过农村中学体育教师的工作量极大，除了要从事学生的体育教学工作以外还得为早操、课间操、体育队训练等工作负责，总体工作量较大。于是有许多农村体育教师纷纷选择跳槽，体育教师流失状况不容乐观。

四、对策、建议

（一）充实和稳定体育教师队伍

《中国教育改革和发展纲要》中指出:“振兴教育的希望在教师。建立好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的解决农村学校体育师资的短缺问题，提高农村学校体育教师队伍素质的重点之一。”于是要求学校适当提高农村体育教师的薪金待遇，扩大教师规模，减轻教师压力，以充实稳定农村体育教师队伍。具体办法有：一是加大宣传力度，鼓励院校毕业生到农村中学任教，为农村教育补充新鲜血液，做贡献;二是从各方面提高农村体育教师的待遇，完善各种机制，缩小农师收入差距;三是为现在农村体育教师创造条件，考虑到体育教师工作的职称评定、教师评价等方面适当放宽政策，减少农村体育教师际困难，建立一支稳定的农村体育教师队伍。

（二）重视农村体育教师的继续教育，加强教师培训工作

具体到商丘农村中学体育教师培训可以从以下几个方面入手:一是要组织学习体育当前的素质教育基础理论，认真学习《体育法》、《全民健身计划》、《学校例》等有关体育文件，学习体育专业业务知识，相邻学科知识的学习，学科前沿新知识，拓展专业知识结构，提高体育教育理论水平;二是建立适合商丘农村中学体育教学现状调查与对策分析教师培训的培训模式;三是各区县教育局组织教学经验丰富的体育教师到各进行学术研讨，这也可对年轻教师言传身教，提高年轻教师的业务能力和工作水平。

对体育教育的建议范文第2篇

关键词：学校 思想政治教育 载体

一、高校思想政治教育的载体建设的问题和不足

（一）理论认识上的缺陷

高校思想政治教育载体理论研究发展到今天虽然取得了可喜成果，但仍存在不少问题。一是起步晚，研究少。有关的直接研究兴起于20世纪90年代初期，直到20世纪90年代末期才有专著面世。出现较多的是关于思想政治教育载体及其建设的论文。二是研究的深度和系统性不够。目前关于载体形态的说法过多过滥，其中不少说法不够准确、不够科学。对各载体之间的相互关系及其在整载体体系中的地位等内容缺乏足够的研究。理论研究的落后还影响实践中的思想政治教育载体建设，进而影响思想政治教育的成效。

（二）教育效果不能令人满意

近年来，高校加大了对思想政治教育载体建设的力度，但其实际效果仍然不尽如人意。一些活动流于形式，主题单一，不能调动学生的热情，不利于学生兴趣、爱好和特长的发挥。“两课”得不到师生的重视。教师的教学内容空洞、教学方式单调，学生不爱听、不愿听，结果达不到应有的教学效果。据问卷调查资料显示，仅9.09%的大学生认为党团活动对个人很有帮助，22.22%的认为对个人没有帮助，15.10%的学生积极参加党团活动，6.927%的凭自己喜好参加，3.65%的反感且不参加853.80%的大学生有过打网络游戏的经历，19.67%的上网观看过不健康信息。这两组数据说明，无论是党团活动等传统载体，还是网络等现代载体，其作用发挥的效果都不理想。

二、高校思想政治教育的载体建设的对策

（一）加强校园文化建设

校园文化载体建设是高校思想政治教育载体建设的重要内容。在新时期，要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以校风学风建设为核心，以育人为宗旨，以素质拓展为目的，始终坚持“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，立足实际，努力构建具有本校特色的校园文化体系。

1.把握好校园文化载体建设的方向性，校园文化载体建设是为了全面实施素质教育，培养社会主义现代化建设事业的建设者和接班人。因此，必须把握好校园文化载体建设的方向性。

一要明确校园文化载体建设的政治方向。要用马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想占据校园文化的主导地位，并体现在校风、教风和学风中。二要坚持教育的“三个面向”。校园文化载体建设必须面向现代化、面向世界、面向未来，坚持科学育人和人文育人相结合的现代化教育方向，着力培养具备竟争意识、法制意识、求实创新意识等现代意识，掌握现代知识及拥有用现代知识解决实际问题能力的现代化人才。

2.加强领导，提高认识，形成齐抓共管的新局面。校园文化载体建设是一项系统工程，学校各方面都必须高度重视校园文化载体建设。

要高度重视校园文化载体建设。学校要从坚持社会主义办学方向的高度，充分认识到加强校园文化载体建设的重要性，真正予以重视，切实把加强校园文化载体建设列入重要工作议程，列入高校改革发展的总体规划。建立和完善党委统一部署，校长及行政系统为主实施的校园文化建设管理体制。党委宣传部把握校园文化建设方向，做好协调工作，党办、校办、学工部（处）、教务处等部门，工会、共青团、学生会、研究生会等群团组织和单位将校园文化建设作为重要工作内容，明确责任，各施其职，分工合作，齐抓共管。比如，宣传部负责提出活动规划，活动场所的协调，经费的管理使用，举办大型宣传教育活动；学生处负责活动的组织，文化骨干的培养和文化组织的建设等。要成立专门的指导委员会，负责制定工作规划和实施计划，开展专题研究，实施有效控制和管理，在方向原则上把好关，在整体布局上统一规划，在活动上协调管理，在人力上统筹安排，在投入上给予大力支持。

（二）运用校园网络，构建思想政治教育的新载体

随着高校办学的物质条件的改善，校园网络得到了迅速的发展，这就为把网络作为思想政治教育的载体奠定了物质基础。当前重要的是要抓紧开发教育软件，积极推进网络教育的信息资源建设，针对大学生最关心的热点和难点问题，力求把思想政治教育的有关理论形象化、生动化，并链接到相关网站，吸引学生使用和参与。在各个高校的校园网络的基础上则可以考虑建立全国高校思想政治教育的网络系统形成整体优势，真正实现资源共享，优势互补，从而提高思想政治教育的现代化和科学化程度。加强高校思想政治教育的队伍建设。由于我国现有的思想政治教育者的网络技术知识相对缺乏，在新的形势下，培养一支既懂思想政治教育的艺术，又懂网络技术的队伍显得尤为迫切。这支队伍既要有马克思主义的价值观、道德观和社会责任感，又能够深入了解网络的性能，并熟练使用网络&既能及时发现和解决网络传播中存在的问题，并具有一定的软件开发能力，又能够不断使思想政治教育得到创新。思想政治教育的载体是多样的，信息网络只是其中的一种。把网络作为教育的新载体，并不意味着可以取代思想政治教育的传统载体，相反，思想政治教育只有在充分利用各类载体的基础上，网络作为新载体的优势才能得以充分发挥。

参考文献：

[1]张耀灿，郑永廷.现代思想政治教育学.人民出版社，2006.

[2]郑永廷.思想政治教育方法论.高等教育出版社，1999.

对体育教育的建议范文第3篇

【关键词】新环境；幼儿教育；研究

【中图分类号】G616.20 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2013）02-0093-01

幼儿园作为幼儿教育的首要地点，必须实施素质教育，为儿童今后的发展做好铺垫。但是，目前我国幼儿教学状况并不乐观，老师和家长的教育方式还存在部分误区和弊端。因此，如何运用正确有效的教育方式来促进幼儿素质的发展，是摆在我国教育工作者面前的一个重要课题。以下是本人在幼儿教育中的几点探索，供各位同行批评指正。

一、创建多元化的教育环境

幼儿的认知是基于外界环境的不断变化而发展的，幼儿动作的内化形成以及新概念的生成，都依赖于儿童成长环境的交互作用。因此，对幼儿的教育重点应放在环境的创设上，努力创建多元化、多样式的教育环境，为幼儿的良好发展与成长提供自由的探索空间。实践证明，良好的教学环境可以有效激发幼儿的参与意识，促使他们在动手操作过程中通过亲身体验获得感性认知。作为幼儿教师，应经常组织评选“好孩子”、“好宝宝”的教学活动，通过文明班级和优秀宝宝的评选活动，增强幼儿的集体荣誉感，培养他们互帮互助、团结合作的团队精神。利用各种不同形式的活动来创建相应的成长环境，有利于幼儿在活动中明白浅显的道理，从而形成讲文明、懂礼貌、乐于助人的精神品质。

二、提高幼儿的人际交往能力

在幼儿教育中，可以打破班级与年龄的界限，以混合活动的形式，使不同年龄段的幼儿相互交流、共同游戏，促使他们在活动中懂得如何与不同年龄段的小朋友交往和交流。在活动中，幼儿可以通过对其他幼儿的观察与模仿，丰富自己的语言，拓展自身的行为。更主要的是幼儿在混合活动中，能体验到不同角色的变换，体会到不同角色的差异。

三、保护和培养幼儿的创新意识

幼儿正处于身心发展的快速时期，通常会对外界新奇事物产生强烈的好奇心，因此，他们常常会将“为什么”、“是什么”等问题挂在嘴边。为了培养学生的创新意识，我们首先要保护学生的好奇心，所谓“产生疑问是创造的开始”，作为教师，应认真对待幼儿提出的问题，并积极、热情地进行回应，用心引导幼儿找到解决问题的方法，切忌置之不理，否则不但会打击他们思考的积极性，也会阻碍幼儿思维的发展。

然后，教师要想方设法激发幼儿的积极性，使他们产生创造的兴趣。比如在园外开发一块绿地，在里面种上各种花草或蔬菜，让幼儿一起帮忙锄草、浇水、翻土，他们在对植物的种植和护理中，不但学会了区分多种蔬菜，见证了植物的生长过程，而且开阔了眼界，培养了他们对植物的关爱情感。当果实成熟时，还能使幼儿在亲手收获中感受到成就感，使他们明白劳动的意义。最后，教师要鼓励幼儿积极探索、大胆想象。爱因斯坦曾说过：“想象比知识更重要，”知识是有限的，但想象却是无限的，它不仅能概括和创造出一切，同时也是知识得以进化的源泉。”因此，我们要采用多种方法，引导幼儿学会观察、猜想、分析、实验，促使他们在大胆想象中找出更多解决问题的办法。总之，自然界中存在太多的知识和智慧，只有引导幼儿学会主动探索，拓展他们的创新意识，才能使他们在今后的学习道路上越走越宽。

四、加强幼儿的心理健康教育

对幼儿的心理健康教育，不应只是简单地增设教学环节，更不是用心理教育替代原有的教学活动，而是将教学活动中潜在的因素挖掘出来，针对幼儿的心理特征及其发展需求，更好地发挥教学活动的教育作用，切忌疏忽儿童的心理反应，忽视教材中的心理因素，因此，我们要在幼儿的游戏活动或教学活动中融入心理健康教育因素。游戏本身就具有训练幼儿各种感知能力、想象能力的功能，如果再将心理健康教育融合于游戏当中，那么将如虎添翼。当然，并不是所有游戏都能实现心理健康教育的有效渗透。

五、幼儿犯错后应注意批评的方式

对体育教育的建议范文第4篇

今年是建党100周年，单位组织了一系列的关于党史教育学习活动。学习了党史我明确了许多自己以前不曾知道或记忆模糊的东西，一本书看下来心潮澎湃，忘不了革命前辈在硝烟中前仆后继，忘不了无数英雄为祖国解放事业而奋不顾身，曾经的苦难，曾经的悲怆，让人难忘，今天的成就，今天的伟业，让人自豪。

中国共产党领导中国人民，经过抗日战争和解放战争推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的统治，取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民民主专政的人民共和国。在建国以后，党领导各族人民继续前进，战胜了帝国主义、霸权主义的威胁、颠覆、破坏和武装挑衅，维护了中国的独立和安全。中国共产党在民不聊生、破败不堪的旧中国诞生，领导亿万中国人民建立起富强民主的新中国，到今天有了建设和发展特色社会主义的大好局面，100年风雨历程充满艰辛和坎坷。我党历经战火洗礼和历史考验，其历史凝聚着无数革命领导人的智慧和力量，充分发挥党的历史以史鉴今，资政育人的作用。

通过一段时间阅读有关党的历史，让我受益匪浅。读完这饱含深刻意义的党历史，知道党的思想是博大精深、实践是永无止境的，其次就是要更加努力学习科学文化知识多方面充实自己，然后全身心投入社会主义现代化建设，全心全意为人民服务，全心全意为党服务。经过党史学习，让我更加深刻的认识了党，以及明确了自己的奋斗目标，即永远跟党走的决心。

二、对支部开展党史教育学习活动的评价

第七党支部开展党史教育学习活动形式丰富多样，通过座谈会、交流会、参观红色教育基地、读书明史、知识竞赛、“辉煌党史周周学”、歌唱红歌、观影等形式将党史教育蕴于日常工作，将党史教育与社会实践有效结合，调动了党员干部参与的积极性，提升了党员同志对党史的认识和理解，拓宽了认知视野，充分发挥了先进党支部的先锋模范作用，营造了支部良好的学习实践工作氛围。

对体育教育的建议范文第5篇

一、我市民工子弟学校体育教学的现状

（一）学生压抑着高涨的体育热情

爱玩是每个学生的天性，活泼是孩子的特点，对于体育课，很大一部分学生都是喜欢的，而作为家长，也都支持孩子进行锻炼，希望孩子有一个健康的体魄，去更好地学习。外来务工人员的子女由于生活比较艰苦，他们的身体素质要比本地学生好，如果能给他们一个更加好的活动空间，给他们一个更合理的运动指导，说不定其中会有另一个运动新星的诞生。新课程标准提出：在校学生的运动时间要1个小时以上。而民工学校的场地、师资等严重制约了学生的活动，连体育课也经常被别的课挤掉，使得学生缺少锻炼， 压抑着高涨的体育热情。

（二）民工学校体育师资力量严重不足

外来务工人员越来越多，他们的孩子来我市就读的也越来越多，但民工学校的教师却越来越不足。我镇有外来务工人员近3万名，但民工学校全镇只开办了一所（教育局批下的），在校学生有一千二百余人，而教师只有30名左右，根本没有专职的体育教师。体育课都是由其他学科的教师兼任。兼任体育的老师对体育的专业化程度低，缺乏体育教学经验和身体力行的体育技能，这严重制约民工学校体育教学工作正常开展。

（三）体育经费严重不足，场地设施器材奇缺

由于民工学校实现独立核算，自负盈亏，学校管理者的办学思想又比较落后，只以学生安全的度过每一天为目的，学校开支是能简则简，能省则省，以赢利为目的。教育经费不足导致体育经费不足，体育器材不能满足上课的需要，很多时候体育教师仍然是一只哨子，一个皮球来上体育课，大多干脆采取“放羊式”教学。我镇民工学校操场的活动面积只有可怜的300平方，而学生有近1200名，平均每个学生的活动面积只有0.25平方。学生只能根据体育器材和有限的体育场地选择活动项目，而不是根据自己的体育爱好与兴趣来选择，况且大多数的活动都是在教室里进行（以安全为主，或上语数课了），课外活动更是少得可怜，学生只能挤在教室的过道和教学楼之间的的狭小空地里进行一些简单的体育活动。人均活动面积和场地器材设施远远低于《浙江省农村中小学体育器材设施配备的基本标准》。

体育的师资力量、经费严重不足是民工学校存在的主要问题，严重影响了体育教学工作的顺利实施。体育教师的业务能力和综合素质急待提高。学生高涨的体育热情与学校薄弱的教学资源形成了鲜明的反差，严重影响着民工子女的身心健康。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》第12条明确规定：“要重视解决流动人口子女接受义务教育问题，以流入地区政府管理为主，以全日制公办中小学为主，采取多种形式，依法保障流动人口子女接受义务教育的权利。”全市经济的发展离不开外来务工人员的贡献，国家的建设也离不开每个公民的奉献，儿童是祖国的未来，我认为都应该一视同仁。

二、提高民工子弟学校体育教学质量的对策

（一）发挥教育行政部门的职能作用

民工子弟学校的建立，解决外来务工人员子女的就学问题。和我们本地学校一比，差距就大了。我市的小学一所比一所建得漂亮，一所比一所建设得宏伟，而民工学校教育局基本是放手给了私人经营。而私人经营者面对经济利益的诱惑，使得民工学校的生源充盈，但对学生的学习情况，教育部门也总是有“疏漏”，没有对他民土学校进行严格监督。由于场地，经费等原因，体育教学基本以“放羊”式为主，只要不出安全问题就可以，忽视了他们体育能力的锻炼。我想，教育部门应该发挥自己的职能作用，加大管理力度，派有丰富经验的公立学校教师参与管理民工学校的日常教学管理，不要让管理流于形式。

（二）多方面引进体育专业人才，提高福利待遇

我市教师就业形势越来越严峻，很多正规师范学校毕业的学生面临找不到工作，在校教师面临下岗，可民工子弟学校教师资源紧缺。像我镇民工小学，近1200名学生，而教师只有30位左右，使在校教师工作压力很大。但面对民工学校的岗位，很多正规学校毕业的教师总是不愿意去，这当然和民工学校的地位有一定关系，社会不认同，导致很多教师不愿意去就业。我认为，一方面要加强民工学校的管理，使他们也和本地的小学一样，同样接受教育局的各种监督，提高学校的办学条件。另一方面，提高教师的待遇，改善民工学校教师收入低的局面。让本地公立学校教师也喜欢去那教书，这样，不但可以很好的改善民工学校的师资，对提高教学能力也有很大的帮助，而且还可以改善教师的就业压力，是一个双赢的选择。

（三）充分调动公立学校的体育力量

民工学校师资的缺乏，我认为，市里可以以镇、街道为单位，对自己学区内的民工学校开展送教下乡的活动，发挥公立学校的教师资源优势，适当去兼任民校体育课，提高教学业务能力。也可以通过结对的形式，开展互帮互教。公立学校也可以轮流到民工学校任教，支持民工学校。

（四）加大对民工学校的扶助力度