景区考察心得体会
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景区考察心得体会范文第1篇
——乡村振兴，旅游先行
XX局局长 XX
2020年8月26日
8月21日至23日，我跟随县委书记带领的党政考察团赴甘南州学习考察乡村旅游发展情况，我们先后考察观摩了夏河县、卓尼县、临潭县乡村旅游和合作市当周草原风景区及帐篷城，通过考察学习，不仅开阔了眼界、增长了见识、启迪了思路，更加刷新了大家对向乡村旅游的认识。
一、甘南见闻
“天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊”，这是甘南真实的写照，湛蓝的天空，一望无际的大草原，碧波浩荡的原始森林，潺潺有声的清泉河流，古朴庄严的佛寺臧楼，仿佛走进了一幅画卷，美得让人心窒。
当周草原帐篷城和乡村旅游利用秀美的原生态资源，包括村寨文化资源、藏式建筑群、独特的歌舞等，以保护为主，因势利导开发旅游，不断推进甘南全域旅游向前发展。
二、甘南感受
1、“全域旅游无垃圾，九色甘南香巴拉”这是甘南给大家最直观的印象。之前听别人讲甘南全域无垃圾，还有点不太相信，因为在我的印象中，甘南牛羊成群，牛羊粪随处可见，怎么能做到全域无垃圾呢？但这次实实在在让我体验到了他们“人人都是保洁员”的践行者，考察途中遇见1位游客不小心将烟头掉到地上，立马就有当地群众捡起来装到自己的口袋里，让我们惊讶的同时也在反思，我们的小县城要是能这样该有多好！
2、“民宿毡房特色餐饮，风味独特价位合理”这是甘南给大家最深刻的印象。乡为景区、村为景点、家为景观的旅游模式是甘南乡村旅游一大特色，吃农家菜、住农家房、游农家院、购农特产、看民族舞，不仅旅游体验独特，而且价位也公正合理，由物价部门统一定价，让大家游的放心，玩的开心。
3、“服务热情周到，人人都是讲解员”这是甘南给大家最难以忘怀的印象。不仅甘南的导游水平高，就连景区任何一位工作人员都能随口解说景点，
三、甘南启迪
我们既有风景优美赛江南的太极岛黄河湿地公园、雄伟险峻的炳灵石林、后起之秀黄河三湾，又有文化底蕴丰富的恐龙地质公园、刘家峡水电站、傩舞文化等不亚于甘南的原生态资源，我觉得我们只要依托原生态资源，大力发展全域旅游，开拓乡村旅游，打造完整的“吃住游购娱”旅游环线，一定能让永靖人民强起来、富起来。
1.我们要加大环境整治力度，打造干净整洁的魅力滨河小城形象。这不仅仅依靠环卫工人和志愿者，更应该发起倡议让全民动起来，自觉行动，争取人人都是保洁卫士，发起全民共建美丽小城活动。
2.我们要加大旅游从业人员培训管理力度，争取人人都可当导游。举办培训班，邀请相关专家对所有水上从业人员进行系统的培训，不仅从景点讲解，更要从服务水平和独具特色的花儿对唱等多方面不断提升我县旅游从人人员业务和综合服务水平，争取人人都会唱花儿，人人皆可讲景点。
景区考察心得体会范文第2篇
高校应充分利用校内实践教学资源，提高学生动手能力与创新能力。应该按旅游行业规范更新模拟客房实训室、模拟餐厅实训室、模拟导游实训室等设施设备，完善科技含量较高的旅游信息系统等实训室建设，鼓励学生多练习实践操作技能，缩短入职适应期。哈尔滨商业大学旅游烹饪学院充分利用哈尔滨商业大学经管综合实践中心先进的计算机设备和优秀的教学软件，提高学生理论结合实际的能力，拓展学生思维能力。商大酒店是哈尔滨商业大学旅游烹饪学院实习基地，商大酒店作为旅游烹饪学院旅游管理专业的实验实践教学中心,2007年被黑龙江省教育厅评为省级实验教学示范中心。旅游烹饪学院教师直接参与商大酒店经营管理，在酒店成立实习管理部，配合学院的实践教学管理。结合酒店经营实践，老师指导学生参与国家级大学生创新创业训练项目，实现资源共享，推进产学研一体化发展。
建立一批长期稳定的校外实习基地
(一)长期稳定的校外实习基地的作用
校外实践教学是对校内理论学习的补充与延续。校外实习基地是专业实践教学的重要载体。长期、稳定的实习单位，有利于学生、学校、企业。可以为学生的社会实践活动提供有力的保障，学生在真实的工作环境、岗位中工作较长一段时间，了解、掌握旅游企业的业务和操作规程，有利于锻炼、提升学生实践能力，也是全面提高学生综合素质的重要环节。学校要密切与酒店、旅行社和旅游景区等有关企业的联系，建立一批长期稳定的实习基地和就业渠道是旅游高等教育办出特色、办出成效的关键，也关系到旅游管理专业人才培养目标的实现，还能为教师深入企业实践提供平台。旅游企业通过接收高校旅游管理专业学生到企业实习,可以低成本补充人力资源的空缺，提升员工整体素质，同时为企业物色优秀人才提供机会，企业还可与学校进行横向课题合作，更新企业经营理念、提升管理水平。
(二)校外实习基地的选择
高校要选择专业针对性强、经营管理理念先进、经济运行状况良好、合作意愿强的企业作为校外实习基地的首选。高校和企业要加强协作，与相关的企业达成共识，找准学校和企业合作的利益平衡点，加强企业参与人才培养的责任感，提升企业与学校合作的动力，鼓励企业尽量为学生提供轮岗实习机会，共同建立较稳定、规范的校外实习基地。学校应与企业签订实习协议，双方要就有关实习事宜按照协议的约定行事。学生的实习地点可以在全球范围内选择。实习单位所在地应尽量选择中心城市、经济发达地区、旅游业发达地区。实习单位可优先考虑国内外著名的饭店集团成员单位，知名的旅行社或旅游景区，使学生有机会学习知名旅游企业(集团)的先进管理经验，为今后工作奠定好基础，为学生提供更广阔的发展空间。
加强实践教学管理与考核
高校应注重对学生校外实习、实训过程进行监管、考核。学校应该专门安排指导教师负责学生实习的组织、协调。由旅游企业安排适当的岗位以及经验丰富的行业能手对学生进行业务培训和岗位指导。学生与老师要做好实习前准备工作，应该了解实习单位基本情况、实习内容，制定相应的实习计划，做好实习的心理准备。实习单位要对学生做好短期岗前培训。指导教师应多与学生沟通、互动，通过现场指导、互联网、电话等多种方式与学生适时沟通，指导学生增强责任心，遵守实习单位相关要求，鼓励学生勤观察，动脑思考问题，鼓励学生从容妥善地处理实习过程中遇到的各种问题，积极主动投身于实践活动中，提高实践能力、创新意识、协调与沟通能力、团队合作能力。收集学生对实习基地的评价意见，并对学生进行理性的职业期望疏导和就业指导。
学校要综合考察实习学生纪律、出勤、实习证明、实习鉴定、实习日志、实习报告等，确保学生实习的时间和质量。要求学生按实践教学计划进行实习活动，及时填写实习日志、撰写实结，将实践过程中的心得体会及出现的问题认真记录，方便教师及时了解、检查、指导学生的实践活动。指导教师应对学生的实习日志、总结和报告等定期批阅，及时了解实习单位的反馈意见，认真填写指导教师工作日志，总结工作经验。实习结束,学校可对实习期间表现突出的学生进行表彰,颁发证书,进行物质奖励，并请其在学校与低年级学生进行实习经验交流座谈，既有利于调动学生实习积极性，又有利于培养低年级学生热爱旅游行业及在旅游行业实习、就业的信心。
提高教师实践教学能力
培养一个实践能力强的教师团队是搞好实践教学的重要前提和保障。通过培训、深造、引进、聘用等途径，打造素质优良、专兼结合的有较强实践操作技能的教师队伍。应重视教师实践能力的培养和培训，选派青年骨干教师到国外访问学习、委派教师到合作企业锻炼，鼓励教师兼职从事一定的旅游实践活动，到相关旅游企业调研，积累旅游行业实践操作和经营管理的实际经验，科研选题与旅游企业实际紧密相联。鼓励教师参加各种职业技能培训，取得相关技能考核等级证书，使教师教学和科研工作密切结合行业实际，提升学生学习兴趣和积极性，进一步提高教学效果，并胜任实践教学的指导工作。
可从国内外聘请有较高理论素养、丰富实践经验的管理专家担任旅游管理专业的兼职教师或客座教授。邀请旅游行业的企业管理人员到学校为旅游管理专业师生做学术报告、专题讲座，开阔师生视野，提高学生理论联系实际能力。哈尔滨商业大学旅游烹饪学院近年来利用承办发展中国家酒店管理研修班机会，举办学术报告会，请发展中国家学员为旅游烹饪学院师生做报告，拓展老师的行业视野与思维方式。
开展形式多样的实训活动
景区考察心得体会范文第3篇
关键词：大学生；社会实践；长效机制
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）14-011-02
一、大学生社会实践活动开展的历史与现状
自1984年以来，由团中央组织开展的大学生社会实践活动，历时已20余年。社会实践在探索和摸索中经历了一个从自发到自觉，由零散到集中，由单一到全面，由小规模到大规模的发展过程，逐步建立起了符合自身发展的运行机制。
时展对社会实践提出了更高的要求，而目前在大学生社会实践的方式、方法、形式、途径等环节上还存在一些问题。许多院校组织社会实践的形式呆板，内容陈旧，流于表面，缺乏深度。由于经费和其它方面的原因，学校通常在寒暑假象征性地组织几支队伍，用短短的几天时间下乡参与社会实践，或组织学生到风景区、工厂参观考察，最后，做些简单的调查便草草收场。大学生的参与面较窄，学生的专业特点、知识结构特点与实践内容结合不紧密，对社会实践的成果消化不彻底。这种社会实践模式对学生起到了一定的教育作用，但要真正达到深层次的教育目的却比较困难。社会实践长效机制的缺失，使实践流于形式，学生参与社会实践收获少，从而使社会实践失去应有的意义。
二、目前大学生社会实践存在的主要问题及原因
1、主要问题
社会实践在计划安排上与教学脱节，随意性强，覆盖面窄，内容单调。多数高校未将社会实践作为必要的常规教学环节，而是随上级意见、主管领导、工作安排、客观环境的影响而变化，带有一定随意性和临时性，直接影响了大学生社会实践活动的效果。其次，许多高校把主要精力放在暑假社会实践小分队或者是某一类社会实践活动上，缺乏对全体学生社会实践的指导。再次，大多数社会实践内容单调，专业特色不明显，显得层次不高，少有突破，常出现“打一枪换一个地方”的局面。
大学生对社会实践的重要性缺乏认识，重视不够。由于大学生真正接触社会的时间较少，仅凭学校和教师对社会实践的宣传和动员而被动参加社会实践活动，对社会实践的意义理解不够深入，目标认识不到位，甚至许多学生对社会实践的活动内容、组织形式、实践目标都是模糊的。另外，部分学生参加社会实践是为了完成任务，动机和目的都不明确，为了实践而实践。这些学生往往草草应付，甚至弄虚作假，没有真正把社会实践当作利用所学专业知识解决实际问题的重要手段。
大学生社会实践过程监管不严，考核评价机制存在缺陷。一些高校对社会实践活动缺乏一整套严密的质量监控体系，容易出现“重两头轻过程”的现象，对活动的前期宣传动员与后期的评比表彰比较重视，而轻视了在实施过程中的指导与质量监控。仍有不少高校对社会实践活动采取“运动模式”管理，重形式轻实效。在实践规模、主题、形式上大力宣传，追求轰动效应，但对实践的内容和效果却没有给予更多关注。
活动之初，层层传达文件，组织召开全体学生大会部署动员；活动结束，各院、系、班及时提交实践报告开展评比表彰，召开专题会议总结社会实践的过程、收获、心得体会。但至于学生在实践过程中具体怎样搞，实际效果如何却无暇顾及了，以致于不少学生实际并未认真落实，敷衍了事，甚至弄虚作假。然而在评比表彰时，个别学生因文笔不错，实践报告纸上谈兵、“引经据典”却受到嘉奖。如此这般，既使得大量的实践报告注水，也会严重影响踏踏实实开展了社会实践活动的同学的积极性。
2、问题产生的原因
应试教育体制带来的影响。目前，我们虽然在提倡素质教育，但是事实是只要高考制度不从根本上改革，各个层面看重的仍然是考试，而轻视了实践。长期传统的生活成长理念和应试教育理念，导致大学生在求学的过程中往往只习惯于立足校园内学习专业知识，记忆了大量的知识，但动手能力和独立分析问题、解决问题的能力未能得到很好的发展，多数学生觉得自己在还没有学业有成时没有走入社会的资本，甚至惧怕进入社会。
毕业、就业、升学压力带来的影响。进入高校后，面对今后毕业、就业、升学的压力，学生也会更多的将重心放在学习上，热忠于考级考证升学，只注重眼前所得，一心只为获得毕业文凭，不注重实际能力的训练。
社会环境的影响。随着社会环境的变化，越来越多的非主流思想冲击着我们的生活，一些学生的思想带有一定的功利化，重视眼前利益，而忽略了社会实践的重要意义。学生 缺乏对社会实践重要性的真正认识，缺乏职业生涯规划的理念，很少能认识到社会实践是将理论联系于实际，巩固所学，帮助升学和就业的良好途径。
各方面对于社会实践的重视程度不够。当前，对于大学生社会实践重要性都在唱高调，但实际上大家对于这个问题还缺乏足够的认识和重视。每年的社会实践活动，往往由各高校团委负责组织，各院系辅导员实施，学校其他部门很少关心大学生的社会实践活动。多数学校雷声大雨点小，不管是学校或是学生个人，在社会实践方面的认识还不够深入，在思想上的重视不够，这给大学生开展社会实践活动带来了很大的困难。加上由于社会实践活动的社会认同有限，社会实践的社会渠道窄，社会实践基地较少，大学生的社会实践活动难以开展。
三、构建长效机制，进一步加强大学生社会实践活动
景区考察心得体会范文第4篇
一、作为一名党员，要对开展教育实践活动的要求和部署做到心中有数
根据市委统一部署和局党组实施方案，党的群众路线教育实践活动分“学习教育、听取意见”，“查摆问题、开展批评”，“整改落实、建章立制”三个环节。但这次活动的三个环节与以往不一样，这次不分阶段、不搞转段，也就是不按照时间来，而是严格按照活动的“规定动作”来，规定动作一个不能少，还要结合我们交通运输部门的特点，有针对性、创造性的开展“自选动作”，要富有交通特色，切实解决交通运输部门存在的问题。
在学习教育、听取意见环节，主要任务是通过多形式、内容丰富的学习，坚定理想信念，强化党性修养，提高政策理论水平，要通过深入基层、深入站所开展调查研究，开展面对面的座谈等方式听取各方面的意见。这个环节要把握两个重点：一是集中学习不少于两天，夜学不少于3次，每次不少于100分钟，个人自学不少于6小时，并撰写心得体会。希望各位务必按照要求参加学习。二是要思考征求意见的方式。尤厅长在开展教育实践活动征求意见的时候夜宿农家，深入基层一线征求意见，我们要积极思考我们征求意见的方式，力求把最真实的意见、最全面的意见征求上来。
在查摆问题、开展批评环节，主要任务是对照开展检查，查摆存在的突出问题，撰写对照检查材料，召开一次专题民主生活会，严肃开展批评与自我批评。这个环节要把握两个重点：一是要写好一个对照检查材料；二是要开好一个高质量的民主生活会。
在整改落实、建章立制环节，主要任务是对自身存在的、查摆出来的、群众反映强烈的“”问题、小路小桥问题、行业管理问题等进行集中整治，并好的做法和经验进行归纳总结，建章立制。这个环节要把握两个重点：一是领导干部要着力解决“”问题；二是要督促执法单位和窗口部门解决存在的突出问题。
具体的安排《实施方案》和《日程安排》里面都有，这里我就不在重复，请各位班子成员抽空仔细阅读，对整个活动做到心中有数，并以党员领导干部的身份，作为教育实践活动的重点参加对象，积极参与到活动当中去。
二、作为参加活动的重点对象，要对需要解决的突出问题做到心中有数
这次教育实践活动的主题是为民务实清廉，总要求是“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，领导班子、领导干部是重点对象，要着力解决“”方面存在的问题；执法单位和窗口部门也是重点对象，要督促其着力解决自身存在的突出问题。按照市委的相关要求，教育实践活动能否顺利过关，最核心的问题是我们局领导班子和领导干部能否过关。作为重点参加对象，我们务必要弄清楚，开展教育实践活动究竟要解决一些什么样的问题。
对于局党组而言，需要解决的问题很多，如交通发展的后劲、人才、资金、体制机制等方面的问题，公路、运管、物流等行业如何推动发展的问题，关系全市经济社会发展的编钟大道、南外环等公路骨架建设的问题，关系民生的小路小桥、农村公路安保等问题，局属领导班子年龄结构老化，班子战斗力、创新力、推动力不强的问题，部分领导班子、领导干部、中层干部、执法人员不思进取，不适应新形势、新变化，凭习惯办事的思想观念、法纪意识淡薄的问题，城运、质监、交管站、曾都公路段退休职工等工资经费问题，市局借用人员的政治经济待遇、年轻干部的培养问题等，我点的这些还不全面，我相信我们在听取意见的时候，还会有更多更多的意见提出来，我希望各位班子成员，要结合自己分管的工作，尽可能的把问题找准，找全面，分类汇总，能马上解决的，立马解决；需要提交党组会研究的，及时提交党组研究予以解决；需要创造条件解决的，我们就齐心协力创造条件来解决；确实解决不了，我们要积极向上汇报，并向群众做好解释工作。
我再强调一下，涉及到是哪位班子成员分管的，不考虑教育活动的时间和环节安排，必须在第一时间拿出解决方案，切实尽心尽力加以解决。我们不能每年都听取意见，但每年都停留在“听”上，必须要在动真格，解决实际问题上下功夫做文章。我们党组要统一思想认识，必须明确一点，那就是要借这次教育实践活动的东风，扎扎实实解决一批影响交通发展体制机制和瓶颈问题，扎扎实实解决一批关系群众切身利益的民生问题，扎扎实实解决一批多年未解决的，关系干部职工切身利益的问题。能解决多少，就解决多少；能今天解决，绝不能再拖延到明天。绝不能让遗留问题，永远遗留下去。
对于班子成员个人而言，需要解决的问题主要体现在“”问题上。一是追求形式、不重实效，图虚名、务虚功、工作不抓落实的形式主义。二是办事推诿扯皮多，效率低下，不作为、不负责任的。三是安于现状、贪图安逸，缺乏忧患意识和创新精神享乐主义。四是大吃大喝、互相宴请、铺张浪费、接受高消费娱乐活动，借开会、调研、考察、检查、培训等名义变相旅游的奢靡之风。在座的班子成员，包括我自己在内，要借教育实践活动的机会，对照工作和自身实际，对需要解决的问题要做到心中有数，必须要亲自撰写对照检查材料，亲自落实整改措施，并在一定范围公开，自觉接受干部群众的监督。对这个对照检查材料的撰写我多提一句，一定要亲自撰写。从工作的角度而言，作为领导干部了解的更多一些，更深一些；从个人的角度而言，没有谁比自己更了解自己。
三、作为一名联系领导，要对联系指导的任务要求做到心中有数
根据市委的统一安排，今天上午印发了《关于建立局党组成员党的群众路线教育实践活动指导联系点制度的通知》，明确了各党组成员联系指导的工作任务，希望各位认真阅读文件，对工作任务做到心中有数。在这里我需要强调一点的就是，我们要树立一个正确的认识。教育实践活动的对象全体党员干部，重点是局党组成员。活动领导小组和办公室只是负责协调和组织活动的开展，并不是说这个活动就是他们的事情，自己就可以甩手不管了。市委的统一部署和局党组的方案明确要求，局党组和党组成员要带头开展教育实践活动，带头开展学习调研，带头征求意见，带头查摆问题，带头开展批评与自我批评，带头抓好整改落实，带头加强联系指导。要到联系单位和分管的单位开展专题调研活动，召开党员群众代表座谈会，面对面征求干部群众意见，听取基层干部和群众对局党组在作风建设方面和开展教育实践活动的意见建议；要全程指导联系单位开展好教育实践活动，参加联系单位领导班子的动员大会、专题民主生活会等，督促联系单位领导班子成员深入查摆问题、严肃开展批评和自我批评，督促撰写检查材料、抓好整改落实。各位党组成员要摆正与督导组的位置。督导组是局党组为督促各单位开展实践活动所设立的一个机构，各单位教育实践活动开展得如何，在督导组督导的基础上，局党组还要把关。各单位教育实践活动开展得如何，问题查得准不准、整改得到不到位，在督导组督导的基础上，分管联系该单位的局党组成员还要把关。
景区考察心得体会范文第5篇
校外教育资源综合实践活动育人途径《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”随着时代的发展进步和素质教育的深入实施，学校教育与社会、家庭之间的联系越来越密切，人们的教育观、人才观都发生了重大的转变，在注重学生知识掌握的同时，对学生的健康成长、全面发展有了新的认识，对学校教育也提出了更高的要求。近几年，我们开阔教育视野，拓展学校育人途径，开放校门办教育，让学生走出校门，走向自然，走向社会，最大限度地从自然环境、社会生活中汲取营养，促进学生的健康成长和全面发展，取得了一定的成效。
一、自然社会皆课堂，实践探究促创新
拓展课堂空间，学生的学习阵地不局限于学校和课堂。我们充分利用节假日、双休日等业余时间，开展业余生活指导和闲暇教育，引导学生走出校园，走进自然，深入社会，广泛开展社会调查、科技创新、研究性学习等形式多样的综合实践活动，以编抄报、撰写研究性学习报告等形式，呈现活动内容，提炼活动成果，学生在动手、动脑中从自然与社会中汲取了营养，提高学生的综合素质和能力。
结合学校综合实践活动和研究性学习的开展，我们根据学校所在地的自然和人文实际，成立了多种形式的活动小组，确立不同方面的小课题研究，在教师的引导下，学生成立小课题研究团队，制定研究方案，开展形式多样的科技实践活动和研究性学习。例如，我镇是全国山楂加工第一镇，当地有丰富的山楂资源，学校也栽植有山楂树。我们便指导学生开展了“山楂的生命历程探究”活动，学生在教师的指导下明确活动目的，制定活动方案，然后从春季山楂树发芽开始进行观察，用观察日记、摄影图片、手抄报、研究报告等形式记录山楂发芽、开花、结果、成熟、采摘、加工的全过程，学生利用双休日、节假日跟随父母到田间地头，剪枝、除草、喷药，看着经自己悉心照料的山楂从无到有，一天天长大，学生随着山楂的成长而成长。山楂加工是当地的支柱产业，我们组织学生到当地山楂加工企业采访，了解山楂的加工过程及对当地经济发展的作用，学生进一步深入社会，成功企业家的奋斗历程也为学生树立了学习的榜样。这种探究性学习活动学生从实际考察、操作中获得知识，培养能力，教师的教育教学观念和学生的学习方式都发生了大的变化，学生的综合素质得到提升，创新思维得到发展。
二、千行百业皆教师，名家风范促成才
拓展教师范围，邀请社会名人、行业专家走进校园，走上讲台，让学生近距离接触校外名人名家，以他们的人格魅力和渊博学识让学生接受教育，从小树立学习的榜样，成长的目标。
一是邀请全国知名专家进行专业指导。我们邀请全国著名家庭教育专家孔屏，来学校与学生、家长面对面的交流，指导家长的家庭教育，疏导学生存在的心理困惑问题，深受学生、家长的欢迎，许多学生、家长都跟孔教授建立了长期的联系。聘请山东泉城画院院长、中国鹰王云门子先生为学校艺术教育顾问，为他颁发聘书，与之建立了长期的校外辅导员关系，云门子先生多次来学校为学生讲授美术课，现场授课、作画，手把手指导学生绘画，成为了一名实实在在的美术教师，不仅提高了学生的绘画技能，更重要的是激发了学生的学习热情。
二是邀请本地专业人才登台授课。本镇退休老教师、省作家协会会员王洪吉，中国楹联协会会员本镇上稍村村民张俊亮等本地的“土专家”，他们具有深厚的文学功底和生活阅历，对家乡的文化资源具有深刻的理解。我们请他们走进学校，登上讲台，或为学生讲授生动的民间传说故事，或讲授对联的编写等传统文化知识，他们丰富的知识和阅历，深厚的文化功底和实践经验，娓娓动听入情入境的讲解，深深打动了学生的心，为学生学习传统文化起到了很好的作用。
三是发挥家长的教育资源优势。通过成立家长委员会，召开家长会等形式与家长建立广泛的沟通，评选优秀家长，让家长把自己创业的奋斗历程、教育孩子的成功经验以及个人专业知识等撰写文章，结集成册，一方面，丰富学校课程资源；另一方面，用于家长之间的交流学习。同时通过讲座、授课等形式，把本地的“致富能手”“根艺大师”“果树专家”请进校园，请上讲台，发挥家长的资源优势，拓展学校的育人途径。
三、美景传说皆教材，整合资源促发展
拓展课程内容，挖掘整理当地丰富的自然环境资源，编写校本教材，开设校本课程，丰富学校课程内容，用丰富的乡土资源有针对性的对学生进行思想道德教育，身边人，身边事，学生喜闻乐见，学生搜集整理的过程也是接受教育、接受锻炼的过程，教育效果更佳。
青州是一座古老的历史文化名城，王坟是一片充满神奇魅力的热土。在这方土地上，历史留下了无数绮丽的自然景观，国家4A级景区仰天山森林公园以其秀美和灵性吸引了无数海内外宾朋；在这方水土上，钓鱼台、十道人、“先有胡林谷，后有青州府”等一个个流传于山水之间的民间传说，动人美丽，令人神往和遐想；在这方水土上，传扬着逄伯陵、黄巢、花荣、杨妙真等风云人物的英雄事迹，留下了张良、严子陵、李清照、赵明城、赵秉忠等历史名人的足印……我们发动学生利用双休日、节假日走进自然，深入生活，采访老人，查阅资料，搜集各方面的材料，通过撰写文章、编抄报、摄影、绘画等形式记录搜集到的内容，汇集成册，命名《魅力王坟》，作为学校自主开发的一门校本课程，成为对学生进行热爱家长教育的极佳内容。
四、品德孝心皆内容，发扬传统促品行
拓展德育途径，对学生进行先进孝文化教育。“百行德为首”“百善孝为先”“学做事先学做人”，把培养学生的孝心与孝行做为学校教育的首要任务。我们根据学生的年龄特点及生活实际，在学校开展了“孝文化进校园”活动。
一是访孝，调查采访身边的孝行事迹。学生身边不乏孝敬老人的典型人物和事迹，我们发动广大学生深入实际，亲自到村庄、进家庭调查采访，并撰写心得体会文章，亲身感受那些孝老敬亲的人和事，产生思想的共鸣，心灵的触动。
二是学孝，学校开设孝文化课程。学习孝文化知识，各学科教学也将孝文化教育渗透到学习之中。读“孝经”，存“孝心”，做“孝行”成为学生的一门必修课。
