消防站建设方案

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消防站建设方案范文第1篇

北校区处（室）分值为0.6分，年级组分值为0.24分。

二、评比程序

1、学期初由各部门制定本部门所负责栏目的设计方案，包括栏目名称设计和栏目具体内容设计，栏目内容要能够展示本部门所负责的工作（涉密内容除外），并形成文字材料。本项占分值十分之一。

2、学期末，各部门总结本学期内本部门所负责栏目的建设情况（即方案的实施情况），并形成文字材料。在调度会上下发给评比小组，并由指定人员介绍。本项占分值十分之一。

3、校园网站建设评比小组根据各部门所负责栏目设计方案的实施情况评分（各部门的参照分值按10分计算）。

4、宣传中心将各部门参照分值得分计算参照分值平均分（去掉一个最高分和一个最低分），根据参照分值平均分所占参照分值比例计算出各部门校园网站建设测评得分。本项占分值十分之八。

5、宣传中心根据各部门各项得分计算出各部门校园网站建设得分。将该分计入宣传工作考核结果。

三、校园网站建设评比小组成员

z、z、各参评部门主任一名。

四、评比标准

1、内容全面（4分）；2、设计有特色（3分）；3、上传及时（3分）。

消防站建设方案范文第2篇

一、指导思想

以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、目标要求

1、目标：校长要有文化品位，管理的个性和特长要施展；教师要有文化涵养，教学的个性和特长要展现；学生要有文化素质，个性和特长要表现；学校要有文化氛围，特色和优势要体现。2、形成一色，在管理、教学、活动、环境等方面追求文化，张扬个性。

三、具体内容与措施

（一）管理文化

在管理文化上突出“三化”：1．制度化。管理的各层面，均建章立制，“依法治校，按章管理”，上至校长，下至教职工，各个岗位均有职责要求，分工明确，运作有序，体现科学管理。2．民主化。听取意见，按情决策。如对教学管理中的分班、排课、教学评价，对结构工资方案、职称评聘方案、福利奖金发放、学校规划、活动筹划等均发放意见征求表，再交教职工代表论证，最后才由校长会决定，真正使群众参与管理，当学校主人。3．人性化。创设能使人自主发展的环境，在一种祥和融洽竞争合作的氛围中被影响、被推动、被感化，从而提高人的工作质量、学习质量和生活质量，实现人的不断完美。在管理文化中，树立“三种意识”。一是科学意识。寻求规律，少走弯路，避免失误，务实严谨高效。

二是服务意识。领导为师生服务，教师为学生服务，形成宽松平等和谐尊重的良好环境。

三是合作意识。提倡“人际良好互动”，促进“以合作为基础”的竞争和“以竞争为手段”的发展，使师生树立超越自我的整体观念，追求学校发展的整体利益和长远利益。

（二）教学文化

1、加强教学过程，由落实“教学五环节”到达到“度量点线面”教学要求，再上升到关注“五个结合点”。认知停靠点——新旧知识中的逻辑联系；情感激发点——良好的情绪背景下激发学习欲望；思维展开点——创设问题情景，激发创造性思维；心灵交流点——理解学生，师生互动；能力起动点——鼓励探究质疑创新。2、实行动态组合的分层次教学，在教学实践中推行“分层管理，分类指导，因材施教，全面提高”的动态组合分层教学。3、关注“三本”，融入文化内涵。研究“校本”，追求学校的课程特色，构建适合本校的课程体系，一是基础型课程；二是拓展型课程，分科学类、人文类、技术类、体艺类、实践类；三是研究性课程；四是专家讲座课程；五是社会实践课。聚焦“人本”，挖掘教材中的人文因素，实现“教学的教育性”，即培养独立而健全的人格，包括道德、情感、意志、自尊意识等。突破“教本”，“学习的外延与生活的外延相等”，在科技、实验、体艺、图书和因特网上呈现教育的精采和文化的魅力，大量补充有利于学生知识建构的材料。4、践行教师发展学校理念，努力去营造学术氛围，铸就教师人文灵魂，提供个性发展的舞台。我们请专家作报告，进行课题辅导；派教师外出培训，考察学习，换脑子，长见识；开展教师“七星”评选活动；为教师提供技术支持，各办公室配置电脑、住宅安装宽带网；举办教学观摩课，展示各自不同的教学风格。5、组织教师每学期指定名家名著的学习与研讨，开展读书反思交流活动，组织读书演讲活动。6、评选名师和名学科活动，引领学校校本培训和教科研工作。

（三）活动文化

1．新生入学序列教育活动：军训、了解校史、学习校规、向同学介绍自己、才艺展示、干部竞聘等。2．班级文化活动：班约制定、教室布置、每日格言、干部竞聘、值日督查、文体赛事、班级周报、特色班级评选等。3．活动方案设计征集活动：征集雕塑、规划图案、征集文化节、运动会会标、征集对联、楼名、评选活动设计方案等。4．学校社团队活动：业余党校团校、志愿团、文学社、记者站、合唱团、舞蹈队、健美操队、街舞队、铜管乐队、田径队、篮排球队等。5．举办“二节一会”：一年一次的校园文化节、科技节和田径运动会。6．社区实践外出活动：如组织学生“我上北京读大学”体验式教育活动。7．学生文化讨论活动。8．开设综合实践活动课。

(四)环境文化

1、规划校园文化基础设施建设。对校园整体的环境布置做一次全面的检查评估，请有关专业的广告公司等，对校园内各楼道之间的连廊进行布置，2、优化校园内外部环境。学校公共绿地和花圃划分区域，合理规划到各年级或班级负责。巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”；不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前一分钟进行温馨提示，课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受；

利用好大门口的红绿灯，共建平安校园。

继续加强学校宿舍文化、食堂文化、休闲运动等生活区的文化布置。

安装电子屏幕。除了一般的欢迎标语外，庆祝教师生日、教师学生获奖通报等均通过电子屏幕显示。

3、统一学校形象标识。由德育室、美术组、音乐组牵头，广泛征集意见，进一步完善、统一学校各种形象标识，规范使用校徽、校旗、校歌，制作、美化各类指示牌。

宣传小组负责办好学校校报，编辑好教育教学刊物，以充分显示学校办学思想和人文特色。

各类办公用品统一设计定制，所有师生员工统一着装，统一佩带胸卡，

4、让学校的每一面墙壁都会说话。学校的校训、校风等以多种方式在校园内呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰显一中人的教育品质。

在教学楼学生必经的走廊内创设“文化长廊”。对学校现有的橱窗内容以及各过道的破损宣传标语进行整修或更换。

对于学校各类公示的表册橱窗，做一次整新，要求方便各部门更换数据。

办公室布置、班级布置的创意上，倡导百花齐放，各具特色，突出知识性、人文性和艺术性。

鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。

5、努力构建数字校园。我校拥有完善的计算机网络系统及技术过硬的计算机管理人员，在开展教学、科研和管理及对外通讯过程中，要运用宽带、局域网将校园内的各种信息数字化，以增进交流，改变教师的授课方式与学生的学习方式，提高学校管理的水平。

学校要充分发挥校园网的作用，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，为学校、教师、学生、家长、社会搭建一个交流平台。

加强宣传工作。健全校园通讯组，落实具体的宣传报道任务，及时把学校发生的事件和师生活动最精彩的故事于校园网，向教育网站投稿，定期在新闻媒体上报道。

发掘校园文物古迹，修复一中百年的文化遗址，整理一中百年文化遗产，开展系列教育活动，增强爱校感。

立富有劝喻韵味的文化石，铺上青石板，安上石雕栏，新植景观树。

（五）公寓文化

1、举办以“展现你我风采、构建和谐校园”为主题的“学生公寓文化节”系列活动，活动内容包括“典雅居室文化设计大赛、内务整理大赛、竞技比赛、寝室文化摄影展”。2、加强精神文化建设，开展形式多样的互动活动，加强职工培训，建设“一站式”服务、办公网站，提供绿色通道。3、楼道内、宿舍区等开设了宣传橱窗和板报。4、以宿舍为单位开展了形式多样的体育赛事、公寓卫生检查评比等活动，增强凝聚力，培养集体意识和责任感。5、坚持制度文化建设，建立起一套完备的、人性化的制度，寓育人于科学管理。6、加强生活环境建设，做好配套服务，提供了绿化、美化、净化的公寓环境。

四、组织与管理

校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各处室的齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，共同构建健康向上的校园文化特色。

1、成立校园文化建设活动领导小组，领导、管理、协调各部门的工作。2、做好校园文化建设经费预算。

消防站建设方案范文第3篇

县局成立“机关效能建设和优化经济发展环境”大走访活动领导小组，由县局局长同志任组长，副局长、纪检组长同志任副组长，县局其他局领导和相关科（室）中心主要负责同志为成员。领导小组下设办公室，同志任办公室主任，负责日常工作和组织协调。

二、明确走访对象，细化责任分工

（一）走访对象

由县局领导带队，联点科室参与，分别到联点责任区开展走访30户辖区内的机关效能建设和优化经济发展环境监督测评点。（走访分组分户见附件1）

（二）主要工作

一是积极宣传税收政策法规、税收工作职能、以及全县地税系统近年来参与强化机关效能建设、作风建设、优化经济环境方面的主要作法和成效；二是征求各走访对象对地税机关和人员在纳税服务、政策宣传、税收执法、廉洁从税等方面的意见和建议，分户填写《市地方税务局走访调查情况记录》(附件2)；三是开展社会优化经济发展环境满意度调查，辅导各走访对象填写《市地方税务局优化经济发展环境问卷调查表》（附件3）；四是对走访对象反映的困难和问题，实行“挂号销号”制度，切实为广大纳税人排忧解难（附件4），对涉及全局性的重大问题及时上报县局并汇总上报市局；五是各单位对辖区范围内监督测评点、员的走访情况进行归类、整理，填写《大走访情况统计表》（见附件5）。

三、明确走访要求，确保收到实效

消防站建设方案范文第4篇

关键词：项目工程；设计理念；人性化

Abstract: This article mainly from the project of the design idea and concept, analyses the overall design and construction monomer design, reflects the design idea of modernization and humanization.

Key words: engineering project; design; humanized

中图分类号：TU2 文献标识码：A 文章编号：

一、项目概况

本工程为萧山区计划生育宣传技术指导站迁建工程，位于萧山区蜀山街道联华地块，规划中的风情大道以西，环南路以南，用地面积12384.24m2（约18.5亩，土地类型为公共建筑用地中的医疗卫生用地。下图1为总平面图，图2为竖向功能分析图。

图1图2

二、项目总体设计构思

1.合理安排主要人流、车流、物流的进出走向，从总体上做到人车分流、污洁分流；

2.建筑体现布局合理、外型现代、简洁、大方、质量优良的原则；

3.注重康复室的采光，采用南低北高的设计手法；

4.注重功能空间的合理过渡；

5.明确建筑的使用人群以及如何对功能的合理安排；

6.以人为本，尽可能的做到人车分流、人员流线简洁明确；

7.加强竖向景观设计，创造伊人的总体环境；

8.打造绿色、环保、节能的现代建筑。

三、总平面设计说明

1.合理利用地形

本项目用地呈南北向狭长型，东侧与北侧为绿化带，在总体布局中，既要使绿化带最小的影响，同时又要注重地块内部空间流线的完善和流畅。采用一体化的设计理念，将建筑、道路、广场、绿化等空间形体诸元素统一设计整体结构图。讲环境也纳入统一设计的范畴，是建筑在不同的建设时段的个性得以延续，在区域环境概念中获得地域性的标志。

在规划中，建筑尽量靠用地北侧设置，依照用地形状布置各个功能分区，同时在其中设置内院，使总体布局避免过度局促，灵活富有情趣。沿用地东侧风情大道开设一处人行主要出入口，通过景观大道可直达地块内部，即建筑东侧的入口广场，入口景观广场的作用是人员与车辆的集散，同时也使计生指导站的出入口处拥有一个开阔空间，具有引导作用。

2. 合理安排主要人流、车流、物流的进出走向，从总体上做到人车分流、污洁分流

用地东侧景观入口广场主要为健康体检中心，健康体检中心出入口位于建筑东侧正对入口广场。患病探视员从西侧进入建筑。

建筑周围设环形道路，在场地北侧环南路开设车行主入口，主要供机动车进出和后勤、医职人员出入，同时可在次入口靠近地下车库出入口，可使部分车辆尽快的进入车库，减少与人流的交叉。

在总体布局中的同时也兼顾考虑污物、尸体的流线，平时关闭，用时开启，住院楼的污物电梯设置在建筑东北侧，通过地下室可直接由北侧次入口运出。

各个流线清晰，互不影响，方便进出，形成合理的洁污流线。

3.建筑布局

本项目平面功能主要包括门诊、康复、后勤、附属及办公、在建筑布局中遵循以下原则：

保障住院部的采光、通风；讲住院部和周边主要道路尽量隔离，保证其免受马路噪音干扰；人车分流，避免车流与人流的交叉、重叠；保证住院部的景观视野，使其能享受到中心景观；室外活动场地的安全性、舒适性和宁静。

4.交通设计及地面停车

交通系统采用相对人车分流的方式，机动车与人员在入口广场进行分流，人流由入口广场进入，并进入各个功能空间。机动车道从入口广场沿地块东侧到地块北侧地下车库入口进入地下停车库，地下车库出入口对人流均不造成影响，形成合理的洁污流线。

在广场周围和道路两旁设置地面临时停车位，方便患者停出租车临时停靠，基地内设有地面停车位46个，其中包括两个无障碍停车位及两个出租车停车位，地下车库停车位30个。

5.景观设计

绿化设置考虑内部景观和周边绿化相结合，发展垂直绿化。用地中北侧与东侧为大型绿化带，绿化带以面式布置绿色植物为主，设有少量漫步道、小品等，以半开放活动为主。在建筑规划中，主楼部分采用半围合内院形式，使景观绿化系统在粗放中具有含蓄的一面。积极的利用城市“第五立面”，在建筑的屋面上设置屋顶花园，这样不仅提高了环境景观品质，提高了绿地面积，更有利于保温节能。

四、建筑单体设计

1.平面功能及竖向交通设计

大楼功能由门诊、医技科室、消毒供应、中心手术、康复病房、三优教育中心、宣教中心、食堂、办公等组成，共有五层。科学分配楼层，使人流多的、面积大的、需要对外的用房、医技部分放在大楼下部，讲需要安静的病房及办公设置于建筑的上部，并利于病房卫生间给排水管道集中布置、排气道直接出屋面。

一层设公共大厅、孕前优生健康中心、消毒供应、食堂等五大部分。主楼梯、电梯设于建筑中部直通门诊大厅，次要楼梯、污物电梯设于建筑最北端和南段，方便进出。并在主楼设卫生间，方便两边使用。消毒供应部分和食堂为同附属用房在一层的北侧，消毒供应部分利用污物电梯，做到洁污分流。手术污物器械物品从污物电梯运来，通过接受、初洗、精洗、打包、消毒、无菌存放、发放火通过洁净电梯回到手术层洁物库，工作人员通过内部通道联系，不同卫生要求通过更衣、缓冲进入。

二层设门诊、化验、药房、医技、观察、和输液等。

三层设中心手术室和康复室，两功能用门厅隔开，手术中心设有手术室一间，分娩室一间，海极星、阴道镜一间，海扶治疗室一间，人流室一间，宫颈、LEEP刀一间。通过病人换床、医护卫生通过进入。洁净区和无菌区手术污物通过传递窗到污物廊到污物电梯，污物流线清楚。在建筑中部设置家属等候大厅，在家属一个宽松的环境。设置康复病房12间，设有病床30床，分别设有两人间和三人间。同层配有护士站、输液室、疗诊室和值班休息室。三层上部设技术层，放置手术净化机组等设备，兼库房，处理上部卫生管道转换。

四层为“三优”教育中心和办公信息中心。

五层为宣传教育中心。

地下室为停车库（可停车30辆，战时做人防）、设备用房两部分。设备用房设于西侧，包括水泵房、水箱、消控中心、配电房、停尸房和污物处理间。

2.剖面设计

本工程层高设置如下：底层5.10m。二层、三层3.9m，四层、五层3.6m，地下室为5.40m。室内外高差0.15米，女儿墙高度为23.95米。

3.立面设计

在立面处理上运用简洁、流畅的手法将各组组成部分统一设计，采用平面设计的手法处理建筑的形态和外观，将整个建筑按照几何雕塑的方向，对应建筑内部各个不同的功能空间，采用不同的开窗形式，并从中归纳区分，使建筑外立面丰富又不过于琐碎，康复室开窗尽可能高大，使病房能获得充足的日照。建筑材料主要采用被色铝板及玻璃幕墙，通过大虚大实的手法，使建筑清新、亲切又不失端庄。

消防站建设方案范文第5篇

关键词: 师范院校 “思想政治教育专业教师能力发展实验室” 建设方案

加强教师队伍建设,关键在于教师能力的培养。适应时代需求,加快教师能力建设的步伐,抢占未来教育发展的制高点,已经成为师范院校发展最为紧迫的任务之一。通过建设教师能力发展实验室以使师范生获得更加全面、先进、实效和可持续发展的教育教学能力,为师范生进行教师角色的快速转变提供培训资源,已成为我国高等师范院校急需解决的问题。本文拟从设计思想、建设目标、项目需求及其功能等方面对师范院校“思想政治教育专业教师能力发展实验室”的建设方案进行探讨,以求教于方家。

一、设计思想

“思想政治教育专业教师能力发展实验室”的核心价值,在于它能够将信息和传播技术的各种技能与教学法、课程和学校组织等方面的新理念相结合,将学生的学习过程与教学工作实践紧密结合,从而优化思想政治教育专业师范生的能力结构,促进教师职业发展。这就要求“思想政治教育专业教师能力发展实验室”以现代教育媒体及现代教育资源为核心,在现代教育理论和学习理论的指导下,既要考虑到与国际教育技术接轨,又要符合我国思想政治教育专业的人才培养方针。

基于此,该实验室的建设既要有前瞻性,又要有实用性。要通过现代化硬件和先进、实用的软件相配套的教学条件建设,改进思政治教育专业学生的培养方式,提高学生的课堂教学能力、教学管理能力和班级管理能力,提高学生的政治理论认知力、品德能力和人文素养,提高其教学法、合作、领导能力及使用信息和传播技术以创新方式实施课程开发、促进学校发展等方面的技能。在继续重视帮助学生形成和提高讲授理论知识、口头进行思想政治教育的能力的同时,进一步重视帮助学生形成和提高通过研讨、活动和协作等方式开展教育教学活动的观念和能力;在重视帮助学生掌握好开展课堂教育教学能力的同时,进一步重视帮助学生形成和提高通过网络进行远程教育教学的能力;在重视帮助学生掌握传统主要是阐释课本内容的备课能力的同时,重视帮助学生形成和提高建设、管理、扩展和创新教育教学资源的能力,使他们在踏出校门之前就以训练有素的姿态完成整个教学、管理和科研任务。

二、建设目标

努力建成设备先进、利用率高,实验教学内容丰富、任务饱满,培养学生实验操作能力、实验分析能力、实验设计能力、理论联系实际能力和创新能力的专业基础技术实践基地。该系统应提供不同类型的现代教育技术软、硬件研究环境;充分发挥现代信息技术的集成性、交互性和控制性;走数字化、网络化道路;力求信息资源共享;集教学与科研于一体。

“思想政治教育专业教师能力发展实验室”共分三个子实验室:教学资源开发与网络教学技术能力发展室、微格教学与现场教育教学能力发展室、个案工作与资源管理能力发展室。同时以独立网站为建设载体,创建网络实验教学平台。各实验室相对独立,能单独完成各自的教学、科研任务,又依托交换机而构成一个局域网,最大限度地实现资源共享,符合思想政治教育专业实验室建设网络化、数字化的发展趋势。

三、各实验室的项目需求和功能分析

(一)教学资源开发与网络教学技术能力发展室

1.项目需求分析

实验室规模:同时满足60人左右实验要求。

实验室设备:计算机、操作台、摄像机、数字电视机、投影机、功放机、编辑机、转换器、打印机、刻录机、硬盘阵列、服务器、中控、电动屏幕等。

2.功能分析

(1)教学资源的开发。主要包括电子模拟环境测试题的编制;本埠及发达省区优秀教学法案例的采集及编集存档;现代技术条件下的教学设计与成果电子版展示;教学评价电子测评软件开发;优秀教学课例电子版展示;教师能力测试软件开发。

(2)多媒体电子课件的制作。PowerPoint、Flash、Photoshop、Authorware、3D MAX软件的网络课件制作语言的深入学习和使用,多媒体CAI课件制作,视、音频信号采集等,是教师、学生深入学习、研究多种软件模式,制作CAI课件的主要场所。该实验室主要依靠交换机共享视音频资源,加工制作课件作品、刻录光盘、在局域网上。

(2)电子模拟环境下教师素质的拓展。利用计算机和网络的优势,设计相应的训练措施和方法,在该实验室有针对性地开展教师能力拓展的基本技术训练,如教学设计训练、课题讲授能力训练、课题组织能力训练、班主任能力训练、课外组织能力训练、校本教学研究训练,使学生形成和提高有效驾驭课堂教学、教学管理和班级管理的实际操作能力。

(3)远程教育模式的研究。包括网络CAI课件的运行测试,网络CAI运动环境研究,网络CAI课件设计模式研究等。本实验室负责局域网的常规运行,以培养学生掌握网络技术、网络课件的设计开发为宗旨,抢占教育网络化、信息化的制高点,确保培养的学生在激烈的竞争中立于不败之地。

(4)教学成果的展示。结合学生各实习点的实际情况,对学生的实习情况进行跟踪,配合摄录系统和综合实验室的大屏幕投影系统将过程记录、再现,事后进行分析,帮助学生提高教学管理能力,以适应实际工作或生活的需要。同时,对学生的实习情况建立资料数据库。

(二)微格教学及现场教育教学能力发展室

1.项目需求分析

实验室规模:同时满足60人左右实验要求。

实验室设备:该系统主要由记录角色扮演的摄录像设备、观看录像反馈的放像设备和进行教学评价的计算机设备硬件等组成,主要包括:计算机、服务器、交换机、摄像机、摄像头、视音频采集卡、调音台、采集广播机、无线话筒、影碟机、复印机、打印机、扫描机、刻录机、磁盘阵列等。

2.功能分析

(1)录像观摩。利用可视会议系统及大屏幕投影系统观摩教学名师、任课教师的示范课及学生模拟教学的完整过程,使学生在比较中提高对执教案例和自我教学的评价和分析能力,并在实践中逐步形成追求教学艺术的意识。

(2)场景再现。根据教学计划,提供一些情景和相关的人员、环境,组织实施一些模拟游戏和角色扮演活动,给学生机会体验并着手解决他们在教学和管理过程中可能碰到的典型问题、危机或困境,训练学生达到应对各种紧张局面的要求。

(3)微格教学。充分利用微格设备的多媒体教学、小组训练、实时录像、教师巡视等功能,组织学生在微格教室中进行教学能力(系列)训练,主要包括:基础教学技能(观察、倾听、思维、口语表达、书写、教态和教师礼仪等技能)、基本教学技能(教学设计、导入、讲解、说课、结课等技能)、多媒体辅助教学技能(多媒体教学课件的设计、制作及应用、多媒体教学设备的操作、选择及有效应用)、导学技能(课堂教学组织、个别指导、问题情境设计、探究学习任务设计、活动组织等技能)。

(4)反馈评价。利用计算机网络实时双屏监视,评价系统采用计算机设备,并与交换机连接,接轨校园网或INTERNET网络。记录方式采用硬盘存贮,或刻录成光盘,方便角色扮演者随时、随地通过网络或光盘进行自我反馈。指导教师和专家可以足不出户地在网络平台在线点评,数千观摩者在终端机上共同受益,功能扩展到远程教育领域。

(三)个案工作与资源管理能力发展室

1.项目需求分析

实验室规模:20平米左右的工作间。

实验室设备:计算机、操作台(具备针对实验室二的监控、对讲,图像切换、编辑等功能)、打印机、摄像机、办公桌、文件柜、网络服务器、光盘库、磁盘阵列存放室。

2.功能分析

(1)个案工作。思想政治教育工作者对一个或少数几个思想政治教育工作对象就个别思想政治教育工作事项进行的个别性思想政治教育工作。这种个案工作可以通过玻璃幕墙被微格教学及现场教学训练实验室和虚拟情景训练及教学资源开发实验室的学生观摩学习。

(2)资源管理。负责对整个实验室的工作信息进行信息存储、信息处理和综合管理等工作任务,包括学生训练监控及摄录;教学、训练资料保存与处理;教学资源管理。

(四)实验室网络教学平台

在新课程理念下,实验室的网络化建设只有以独立网站为建设载体,才能更好地为建设核心服务。网站内容主要应包括七个基本网页:实验理念、实验室师资、实验设备、实验室管理体制和开放运行模式、虚拟实验室、实验室评价模式和实验室间交流。

该网络教学平台建成后,将承担以下主要功能:

(1)多媒体素材的采集;文字、图片、视频、音频、动画等信息媒体资料的分类保存;自制多媒体课件的存档;网上信息资源的检索;卫星电视信号的收录等。该平台的建设,实现了专业图书馆的电子化,为思想政治教育专业全体师生的教学、科研提供可靠、丰富的多媒体信息资料,使参与式、启发式教学真正成为可能,充分发掘学生的创造性。

(2)全面解析中学思想政治课教学新课标要求,创新中学思想政治课教学法,进行国内外先进的教学理念、教学方法、教学模式等方面的培训,以论坛方式组织学生讨论,实施探究性实验教学。

(3)虚拟实验室的建立,使得学生可以在教室、宿舍、家里登录访问教材,可以根据自身的情况调整学习进度、阅读电子教材、观看视频或其它可视化技术讲解,可以使用在线考试系统来检查理解和掌握知识的情况,实现个性化的学习。

四、其他问题

(一)本方案是一个完整的多媒体语言实验室网络系统工程,内容相当丰富,对各种软件与设备的设计和配置的要求都比较高。

(二)根据具体实际情况,实验室的建设要大力整合优势资源,聘请各地知名教师担任客座讲师。

(三)力求办成多功能实验室。实验室的建设首先是为教学服务,在服务好教学的同时,也应该为教师和学生的科学研究提供便利的条件。

(四)充分利用自身的优势,为其他学校和教师提供必要的研究和交流条件,把实验室建设成一个开放的实验室。

参考文献:

[1]李庆华,张景生.信息技术环境下微格教学训练模式重构邹议[J].电化教学研究,2009,200,(12):102-109.

[2]王学灵.师范院校教学实验室建设与改革[J].实验室研究与探索,2005,24,(8):103-106.

[3]孙连荣.高校实验教学模式的研究与探索[J].实验室研究与探索,2003,22,(1):4-5.