电力安全学习结论范文第1篇

摘要：实习是高等院校实现专业培养目标的重要实践环节，是理论联系实际的重要渠道，实习的内容和质量是评价教学效果的重要指标，本文从独立学院电气工程专业自身特点出发，结合电气工程专业的特殊性，探讨了有效提升实习效果的途径和方法。

关键词：电气工程；实践环节；实习；教学改革

基金项目：本文系华北电力大学科技学院教育教学改革立项项目，项目名称为对独立学院电力工程系实践环节（课程设计、实习）进行教学改革的探讨和研究。

【中图分类号】TM76-4 ；G642 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）34-0007-01

独立学院电气专业的办学原则是根据实际人才需求导向，设置与之适应的专业方向，做到学生适学对路。在培养方案制定上突出了"电力特色"、"统一性与多样性相结合"、"重实践强能力"等原则。实践环节中的实习是电气工程及自动化专业教学计划的重要组成部分，是使学生获得工程师基本训练的实践性教学环节，有助于加深学生对理论知识的理解，有利于提高学生的学习兴趣，对培养学生的实践能力和团队协作能力的有积极的作用。本院电气专业学生有两次实习机会，一次安排在在大三的上学期的认识实习，一次是在大四下学期的生产实习。

一、实习的目的和作用

认识实习和生产实习的目的不同，认识实习是学生在学习完所有的专业基础课，学了部分专业课时进行的实习，实习的目的是使学生对所学专业有一定的感性认识，了解本专业的就业去向，对专业中将要涉及的的环节，将要用到的各种设备，服务的对象的特点，建立感性认识，为专业课程学习奠定基础。

生产实习是与今后的职业生活最直接联系的，学生在生产实习过程中将完成学习到就业的过渡，因此生产实习是培养技能型人才，实现培养目标的主要途径。它不仅是校内教学的延续，而且是校内教学的总结。生产实习也是是学生理论联系实际的一个重要环节，通过生产实习，学生能够认识电力生产的整个过程，了解电气工程及其自动化专业的主要内容和发展方向，将所学理论知识和实际工作紧密联系，巩固已学的理论知识，培养运用理论知识解决工程实际问题的能力，为下一步步入社会工作奠定基础。

二、实习内容

由于电的特殊性，它本身具有很大的危险性，稍一疏忽大意，就会发生危及人身安全的事故，故带学生出去实习，安全问题是第一位的。

传统的带学生到现场转转，远远参观的实习形式存在太多问题，根本达不实习的目的，为了结合专业培养目标和素质教育的要求，大胆提出了改革实习教学环节的过程，增加实习地点。

1.认识实习：

为了达到认识实习的目的，并让学生有机会在一周的时间了解尽可能多的了解电力系统相关知识，在保证安全的前提下，学生参观了保定天威变压器厂，花庄变电站和保定培训中心11万变电站仿真设备及动力实验室。

保定天威集团变压器有限公司是有着种类丰富、技g水平先进的电力及特型变压器制造企业，在这里学生可以近距离的看到变压器的生产过程和相关的实验，了解变压器的内部结构，有利于掌握跟变压器相关的知识，这些在电厂和变电站现场是很难看到的。

参观花庄变电站之前，变电站的工作人员提前一天对学生进行安规教育，并通过照片介绍了变电站的主要电气设备，使学生对变电站的各种设备有了初步的认识。安规考试及格，学生方可被允许实地参观。实地参观时，工作人员带领学生们穿着工作服，头戴安全帽，在现场认识和学习一次设备（主变压器、断路器、隔离开关、电压互感器、电流互感器、电容器、避雷器，电力电缆，母线，电抗器等），然后进入监控器参观配电网自动化设备，配电网的监控软件等，随后工作人员还对二次设备进行详细的讲解，这些为学生们后续的学习奠定了基础。

由于电力部门安全生产的特殊性，学生也只能在警界线外观看电气设备，不少设备都是封闭起来的，为了解决这个问题，又加入了参观培训中心的环节。在保定培训中心，有11万的非带电变电站培训设备，在这里同学们可以安全的近距离的观察变电站的各种设备，了解各种电气设备的外形、结构、型号和技术特性，增加感性认识。

最后参观动力实验室，在实验室有仿真的模型，同学们可以通过老师的讲解和参观模型的运行，了解电的产生过程中涉及的各种环节和设备，整个过程清晰安全明了。

2.生产实习：

生产实习是学生毕业之前进行的最后一个实习，本专业近两年带学生去的是唐山陡河电厂，陡河发电厂隶属于大唐国际发电股份有限公司，它坐落于河北省唐山市，始建于1973年12月，分四期工程建设，总装机容量1550MW。

在电厂的第一课，就是安全规程的学习。安全问题是重中之重，只有学好了安全规程，知道哪些设备带电，哪些地方有危险，保证好自身安全和设备安全的前提下，才能参与班组的日常运行和维护作业。在电厂，学生们对电厂的机电炉各个环节进行参观实习，现场工作人还带领学生对整个电厂的整体运行状况进行参观和讲解，使学生对电力系统的起始环节有更深的认识。学生后几天的实习是和工作人员一起值班，有不懂得问题可以现场提问学习，这样在有理论支撑的前提下，对原来概念模糊的问题会得到更专业的现场指导，同时也体会了本专业的部分工作环境。

通过生产实习，学生拓宽了知识面，增加了感性认识，把所学知识条理化系统化，并学到从书本学不到的专业知识，为今后的学习和将从事的技术工作打下坚实的基础。

三、考核方式

实习成绩根据实习报告、实习纪律执行情况及实习表现等考核来决定。为了避免互相抄袭实验报告等情况，要求学生手写报告，同时要求学生实重视实结部分，因为通过学生书写的心得体会，可以看出学生对实习整个过程的认识程度及实习的收获。

四、结束语

通过对近两年的认识实习和生产实习的情况，实践环节取得了较好的效果，学生反应不错。通过实习，学生对本专业的相关设备和相关知识，认识的更深刻，为以后步入社会学习和工作奠定了坚实的基础。

参考文献：

[1]徐超，陈敏，韩效钊，张兴法.工科院校生产实习问题的研究与实践[J].合肥工业大学学报（社会科学版） 2001

[2]鲁敏，王洪坤.电气工程及其自动化专业生产实习模式研究[J].农业网络信息 2012

电力安全学习结论范文第2篇

实习指导工作的组织

在工厂电气设备控制课程的实习过程中,要加强各方面的组织指导工作,并且严格按照实习要求和实习计划有秩序地组织和引导学生进行正确的操作。1.做好理论复习工作在工厂电气控制设备课程的实习教学中要使学生不断学习理论知识,打好理论基础是正常运行实际活动的保证,尤其在安装和排除故障时,对设备基本线路的了解和掌握是非常重要的,只有理解了线路的基本构成原理和功能作用原理,才能在实际的安装和拆除活动中得心应手,但是一般情况下,许多学生无法在短时间内对这些线路的构成原理和功能原理做到全程掌握,这就需要教师在平时的实习教学中给予这方面知识的指导,使学生在学习中了解电路控制的主要电器构成有哪些(其中包括开关、继电器和接触器等),只有把握了这些基本理论知识,才能使学生在活动中更好地应用,指导实践活动,正确、科学地进行操作。2.实习中反复练习,提高学生的操作能力反复练习的过程是对安装技能提高的过程,这方面的实习工作可以使学生的操作不断熟练,同时在一定程度上也提高了学习和实践的效率,效果也会更加显著。在具体的实习过程中,要精确掌握电路的安装、连接等,并且加强训练,使学生加强对电气控制设备的熟悉度。另外,也要使学生在实习过程中能够指出原理图中哪些是通电的状态,哪些是闭合的状态。在可以娴熟地掌握这些知识后,就要去分辨实际的设备运行中哪些是控制电路,哪些是动力电路,并能说出各个电路的功用和特点,这些都需要在实践中加强反复的练习才能达到熟练的程度,最终才能达到提高学生的实习能力和实习水平的目的。

实习结果的综合评价

实习的考核和评价是整个实习过程的重要环节,良好的实习评价体系不仅可以督促学生严格地按照规定进行实习,同时也可以调动学生的实习积极性,提高学生的实习效果。2012年12月第24期1.成立评价考核小组考核小组是实习过程和实习评价的重要组成部分,主要可以由两部分来承担,一部分是授课教师,也就是给学生讲解工厂电气设备这门课程的理论教师,这些授课教师从理论方面对学生的实习过程和实习结果进行评价分析;另一部分是实习的专业教师,这些实习教师全程跟踪和指导学生的实习工作,对学生的实习过程有着全方位的指导和考量,实习教师从实习学生的实际动手操作能力和操作的熟练程度上给学生进行综合评价。2.健全实习评价体系工厂电气设备课程实习的结果和成绩要通过多方面的标准进行评定,其中包括学生实习的动手能力、操作能力、设备维修能力、电路分析能力、故障分析能力、创新能力、学习能力、综合分析问题的能力等,因此,要完善实习评价的体系,多角度、全方位地对学生的实习结果进行综合评价,以体现学生在工厂电气设备控制课程实习过程中的主体地位,提高实习效果。

电力安全学习结论范文第3篇

关键词：电梯安装；安装技术；中专学校；电梯专业人才；教学策略

中图分类号：G712；G718.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）01-0056-01

改革开放以来，我国社会经济发生明显变化，全国各地高楼大厦如雨后春笋般拔地而起，导致电梯的需求量与日俱增。针对目前社会发展对电梯专业人才的需求，全国各地很多职业技术学校相继开设电梯专业。在电梯专业中，电梯安装课程是最重要、不可缺少的一门学科，它对于了解电梯结构起到至关重要的作用。下面，根据多年的教学实践，探讨中专学校电梯安装教学策略。

一、电梯安装工的能力与素质要求

电梯安装课程的主要任务，是让中专学生理解专业理论知识，熟练掌握电梯安装工操作技能，提高分析问题、解决问题及动手实践的能力。电梯安装工必须参加质量技术监督局的培训、考核，并持证上岗，其能力与素质一般包括以下几个方面：一是要有安全责任意识，熟悉现场安全急救知识；二是熟练掌握电工、钳工装配以及电焊操作技术；三是掌握电梯的基本原理，电梯各零部件安装工艺要求；四是了解电梯的电气原理图，并能熟练布置电梯安装接线，熟练排除电梯常见故障。

二、电梯安装课程的教学现状

电梯安装这门课程比较特殊，必须实操与理论相互结合，以培养中专学生的动手能力为目标。近几年，职业技术学校的教学模式进行改革，强调“工学结合、校企合作”，把原先在校学习三年制，改成2.5+0.5教学模式，即前两年半在学校学习语数外、专业课知识、专业技能，最后半年到企业进行顶岗实习，现场教学。这样的教学模式，有利于提高学生的学习兴趣，增强学生的实际操作能力。在专业课中，“C械识图”课程的学习是让学生能够看懂图纸，为今后看懂样板图、井道平面图、机房布置图打下基础。“电工基础”“电子线路”课程让学生熟悉电气原件与电路分析，能够方便了解电梯的电气部分。“电梯原理”课程详细讲解电梯机械部分与电梯电气部分，学生在这门课中能学习到电梯导轨、层门、轿厢等机械部分安装知识。而安装集训一般分2次进行，每次3周，模拟现场井道进行训练，教学内容包括样板放置、导轨安装、轿厢拼装等机械安装。在电梯安装课程教学中，必须确保教学任务的顺利完成。但要达到满意的教学效果，有时教师因为专业能力所限，往往显得力不从心。

三、电梯安装课程的教学建议

针对电梯安装工的能力与素质要求，及电梯安装课程的教学现状，中职学校应该制订科学的教学计划，强化理实一体化教学改革，加强实训教学，培养双师型教师。

（1）强化理实一体化教学改革，坚持理论为实践服务。电梯安装是一门动手能力极强的课程，要注重理论知识和实践教学相结合，在实践过程中提高学生的操作能力。在电梯安装教学过程中，一般先阐述相关理论知识，然后根据讲解的理论知识进行电梯安装专项实践，之后再讲理论，再实践，如此循环进行，直至电梯安装完成。比如轿厢拼装，先向学生阐述轿厢在电梯中的重要作用，然后讲述轿厢拼装的注意事项及安装方法，随后安排学生进行轿厢拼装实践。在理实一体化教学过程中，要注意新学知识的理解与巩固，让学生自己边学习边实践，同时要给学生足够的时间进行操作。这样的教学方式，不仅达到实践目的，而且也能提高学生的学习兴趣，增强学生的操作能力。

（2）采用灵活的教学方式，注重因材施教。部分中专学生基础较弱，学习习惯较差，对电梯安装课程的学习兴趣不高。同时，实行大班制，学生较多，层次不同，教学环节中或多或少会出现一些问题。因此，教师应该根据学生的学习基础和教学内容，选择合适的教学方式进行授课。比如根据中专学生认知特点，选择观摩或借助动画、视频、仿真软件、电子设备等多媒体技术帮助学生理解抽象的理论知识。

（3）及时更新专业知识技能，成为双师型教师。随着科学技术的不断发展，教师必须不断学习，熟练掌握先进的专业知识技能，了解电梯所用的新材料、电梯安装新技术及一些新的教育教学理念，成为双师型教师。一要坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。二要多方面学。孔子曰：三人行，必有我师。要向周围的同事学习，向从事电梯行业的老师傅学习。三要广泛地学。要学习教育教学理论，学习电梯专业知识，增强自己的理论积淀和专业技能，不断更新自己的知识结构。

四、结束语

电梯安装课程的开设目的，是让中专学生学习并熟练掌握电梯安装工艺、安装技术，为中专学生的就业、创业提供更加有利的条件，为国家的发展输送源源不断的生力军。针对电梯安装工的能力与素质要求以及电梯安装课程的教学现状，中专学校应该制订科学的教学计划，强化理实一体化教学改革，加强实训教学，培养双师型教师。教师要通过精心教学，使中专学生熟练掌握电梯安装技能，成为合格的专业人才。

参考文献：

[1]张丹.浅谈理实一体化教学在中职电梯安装与维保专业的应用[J].中国职业技术教育，2013（20）.

电力安全学习结论范文第4篇

[关键词] 维修电工 实习教学 教学方法

维修电工实习教学是职业院校实践教学的重要环节之一，也是我校自动化、电子电器和机电一体化专业学生的一门必修课。通过维修电工实习，可以培养学生对电工电子基础知识的学习兴趣，掌握维修电工的基本操作技能和专业知识，同时培养学生的动手能力与创新能力。本文简要介绍在维修电工实习指导教学中所采取的一些做法。

1 注重培养学生的学习兴趣

目前，职业院校的大多数学生综合素质不高，文化基础知识普遍较差，对专业知识几乎一无所知。学生对专业理论、专业技能的学习感到困难很大，且这部分学生自信心低，不肯或不善于动脑筋，甚至懒得动手学习操作技能，不爱学习专业知识。对学生来说，如果对专业知识、专业技能不感兴趣，就会严重影响维修电工的实习效果。

笔者在多年的实习教学中，深刻感觉到调动学生学习兴趣的重要性。“兴趣是最好的老师”， 有兴趣才有渴求，有渴求才会主动积极。学生有了兴趣以后，才会想方设法地找到解决问题的办法。兴趣可以调动学生的主观能动性，提高学生维修电工实习的效果。笔者在教学过程中采用了各种有效手段激发与培养学生的学习和操作兴趣，调动学生的主观能动性，变被动为主动，达到了较好的实训效果。

如制作一些教学演示的教具（电容器的充放电、二极管单向导电性和三极管的放大电路演示器等），收集常见电子元器件(如具有典型代表各种类型的电阻、电容器、二极管、三极管等)，让学生观看，使学生对电子元件有较全面的感性认识；让学生参与应用教学演示教具的验证实验，以激发学生对学习电子技术知识的兴趣，提高学生的学习主动性。

又如，将实习内容与实际应用密切结合，使学生更好地理解和掌握维修电工实习有关知识和基本技能，激发学生对学习电工知识与操作技能的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。在维修电工实习中，安排与日常生活、生产紧密联系的项目――居民小区的抽水泵电动机控制线路的安装与维修、家庭的照明线路安装与维修。学生对这些实用性强的实习项目十分感兴趣，并积极地完成。有些学生利用在校实习期间学到的维修电工技能，解决了家中一些实际问题，如安装和维修家中照明电路，解决了电灯不亮，插座无电等问题，真正达到学以致用。

2 运用多种教学方法，注重提高教学质量

在电工实习教学指导过程中，笔者除了按照维修电工的技能操作要求，详细编写教案，画好原理图、安装图，准备好演示实验的实物，合理安排教学进度外，还对学生实践操作中应该注意的细节与安全用电在教案中加以备注，采用如下几种教学方法：

2.1 运用启发式教学法，增强学生的安全用电意识

学生刚进入电工实习场地，笔者就对他们进行安全用电知识教育。维修电工实习教学过程中，最大的安全事故是学生触电和设备损坏事故，这是令人纠心的大事，因此实习指导教师在实习教学过程中总是强调安全用电注意事项，把安全用电放在第一位。在讲述安全用电和安全操作的实习教学中，若采用传统的应试教学方法讲述，学生不爱听，且听不进去，起不到加强安全用电意识的作用。笔者采用人体体验“触电”的真实表演启发，“百闻不如亲身体验”，让学生切身体验一次“触电”的滋味，用自己和学生切身感受的真实表演来达到教学目的。先借用多媒体手段，播放一些实际生产生活中发生触电事故的影片让学生观看，使学生了解到人体受“电击”、“电伤”的危害。在接受了血淋淋的触电事故案例教育之后，举办一场有关安全用电知识有奖答题活动，谁能正确回答提问，就会有口香糖奖励。前两个学生回答了我的提问，给他真实的口香糖奖励，到了第三个学生到讲台上领取时，提醒其他学生注意观察该学生领取“口香糖”时的表现，他在不知情下领取了“带电”的“口香糖”（是假的、是愚弄人的口香糖，当然有绝对的安全保障）时，发出触电的叫声及真情表演，深深吸引其他同学的注意力，不少学生发出了疑问，发生什么事了?有的学生猜问他是否触电了，此时让该学生 讲述触电的感受（谈完触电感受之后，老师奖励他真实的口香糖），启发教育其他学生在实习过程中要时刻牢记安全用电第一，严防触电事故的发生，在头脑中时刻警惕电“老虎”发威。在知道“口香糖”有电情况下，让几位学生领取带电的“口香糖”，自愿尝试一下“触电”滋味，使得其他学生又有几次观察触电学生表演的机会。在后面几位“触电”学生谈完触电的感受后，给学生讲解实习过程中的安全用电操作规程，并严格要求学生时刻遵守，不允许违规操作。

2.2 理论知识融合于实践操作教学

实践是认识的源泉。通过实践可使学生直接体会到理论知识来源于生产、生活实践，与生产、生活实践紧密相联、不可分割。在机床控制线路安装训练中，将机床控制电路中的主要电器，各种类接触器、继电器、熔断器、行程开关和按钮等，让学生动手拆解和组装，使他们了解这些电器的构成，要求学生一边拆解和组装，一边讲述其工作原理与使用方法，使学生掌握其各部分功能与正确使用方法。理论知识自然融合于实践操作教学之中，学生在愉快的、不知不觉中学到了理论知识和操作技能，从而极大激发了学生的学习热情。

2.3 采用由简到繁、由浅入深的循序渐进教学方法

根据维修电工实习内容的要求，学生认识能力的发展，掌握知识的顺序、快慢适度地进行，使学生比较系统地掌握操作技能。如从最简单的控制电路――电动机正转控制点动线路安装开始，在掌握了其电路中的接触器、按钮等连接基本操作方法后，接着安装电动机连续转动的控制线路。该电路先连接完毕通电成功后，再把整个控制线路原理图进行拆解，拆解出一个个“零件”，如线段、线圈、自锁触点和主触点等图形符号来逐个提问学生，让他们指出在线路安装板上元器件中的“零件”，使学生牢固掌握原理图上所画的图形符号意义，此时，学生对电路的元器件构成、电路形式、工作原理有了初步和直观的认识，为下一步安装复杂控制线路，以及排除线路故障打下了良好的基础。此时要求学生依次安装①电动机接触器联锁正反转控制线路，②电动机按钮联锁正反转控制线路，③电动机按钮、接触器联锁正反转控制线路。虽然三个电路都是用于控制同一个目标――电动机正反转，但它们的要求并不相同。控制电路不同，它们的安装难度也不相同，第①控制电路比第②控制电路难度大些，第③控制电路比第①、②控制电路难度增加较多，也复杂些。这种教学方法突出了由简到繁、由浅入深、循序渐进的原则，在学习新操作技能的同时又巩固了原来的操作技能，使学生掌握的理论知识与操作技能更加扎实，使学生更容易接受新的知识与操作技能。

2.4 发挥优秀学生的带头作用，鼓励同学之间相互帮助

在机床控制线路的安装训练时，在全班学生中寻找一两位安装线路又快又好，操作技能较强的学生当老师的助手，辅导其他学生，并鼓励同学之间互帮互学。如根据电气控制原理图完成了线路的安装后，在不通电情况下，让学生利用万用表进行自查和互查，自我纠正线路安装的错误，在检查接线正确的情况下，由老师检查无误再通电试车，既可以减轻了老师的负担，又可以进一步使学生熟悉所学的电路，提高自主学习的兴趣和信心，同时又锻炼了成绩优秀的学生。老师在余下的时间里，加强巡视指导，了解学生学习的进度，及时纠正学生错误的操作方法，督促学生多做多练，要求他们安装出既美观又符合要求的控制电路控制板。在每天下课之前十分钟，结合当天的实习课题，对操作练习情况进行小结，肯定成绩，指出不足，分析原因，指出解决的方法，并记录在教案中。

在机床控制线路故障的查找与排除专题训练时，鼓励同学之间相互帮助，相互给同学设置故障、排除故障；同时发挥优秀学生的带头作用，辅导其他同学进行排除线路故障的练习。鼓励同学“刁难”一下对方，看他是否能在最短的时间内排除故障，“挑动”大家相互竞争。既可使学生得到多次排除控制线路故障的训练，以及多种线路故障排除的实践，又可以使学生进一步熟悉所学的电气控制原理图，促进了学生能根据故障现象，分析各控环节之间的相互关系，确定故障可能发生的最小范围，快速又准确地找出故障点，完成排除故障的任务。

2.5 加强平时实习课题的单项考核，综合评定实习的成绩

加强单项考核，突出素质评价、促进学生自觉学习，提高实习教学质量。老师在评定学生平时实习成绩时，要遵守严格、准确、公平的原则，并根据一定的评分标准。评定时不单只看基本操作技能，还结合学生平时实习项目操作技能训练情况，出勤率和劳动态度; 观察他们是否与同学有相互帮助，有一起共同研究分析，解决问题等来综合评定平时的成绩，其成绩占50%；参加中、高级维修电工考试时的成绩占50%，合计成绩达到合格者可发给中、高级维修电工资格证书。

3 注重开展联系实际应用的实习项目

除了课内的教学与实习外，笔者还组织校内外的实训工作，如让学生参加理论联系实际应用的实践活动。在指导08级高职毕业班的学生毕业课题设计教学中，让学生将西门子S7-200 PLC应用于实际生产与生活中。

应用S7-200可编程控制器控制大型的装饰彩灯、广告彩灯的变幻，及定时进行花样的变换。学生设计了PLC的彩灯控制程序，并制作了“福建技师学院”的彩灯字及装饰彩灯，对这几个字及装饰彩灯的色彩、亮、灭进行定时的变换。还应用S7-200可编程控制器控制自动售货机，他们制作了投币自动售货机。该售货机可出售3种商品：矿泉水、可乐和啤酒，并且有退币和报警等功能。

在维修实践教学中，笔者鼓励学生从身边的小电器维修和排除宿舍的照明线路故障入手，学会一些简单的维修技巧。随着维修经验的积累，还带领学生在校内外进行义务维修，并指导学生动手维修，如电饭煲、电蚊拍、电风扇等家用电器的维修和照明线路故障排除。学生在动手修理过程中，提高了分析问题、解决问题的能力，也提高了他们的维修技能和社会适应性，并在维修中体会到成功的乐趣，感到了自豪，从而激发他们学习的积极性。

4 结束语

维修电工实习教学是职业院校实践教学的重要环节之一，它可以将电工理论知识与实践紧密地联系起来，同时培养学生的动手能力与创新能力，培养学生综合运用所学知识分析问题、解决问题，既加强学生的动手能力，而且还为学生以后参加工作打下良好的基础，其重要性已被广大教师所认同。对此，建议职校教师在今后的实习教学中不断探索新的教学方法，不断提高实习教学水平，为社会培养出高素质、高技能的人才。

参考文献：

电力安全学习结论范文第5篇

党员干部要带头积极响应党中央的号召，以深厚的感情、满腔的热情，抓紧时间进行自学，坚持不懈，认真通读《文选》原著，把学习、宣传《文选》作为一项重大政治任务和工作的一项重要内容抓紧抓好，起好表率作用。学习《文选》关键在于学以致用，指导我们的工作实践。要结合科学发展观和构建和谐社会的总要求，结合集团发电生产经营实际，不断学习、不断总结、不断提高，在深化电力改革的进程中,夯实集团安全生产基础,完善生产管理,不断增强集团发电业务在发电市场的竞争能力。

第一、立足于科学的理论体系，紧紧围绕一个主题，抓住一个关键，把握一个灵魂，努力践行“三个代表”。

《文选》是“三个代表”重要思想的集大成之作，是以同志为核心的第三代中央领导集体治国理政智慧和经验的经典之作，是我们党加强思想理论建设最好的教材。这部著作论述、分析的实践过程和历史事实大都是我们亲自经历或者在我们身边发生的，谈到的许多事情都是我们前几年做过并且在当前和今后还要继续做的，书中所讲的道理离我们现实生活最近，读起来十分亲切，可以从中得到深刻的启迪和教育。

深入学习《文选》，一定要围绕中国特色社会主义这个主题，抓住党的建设这个关键，把握解放思想、实事求是、与时俱进这个活的灵魂，坚持始终代表中国最广大人民根本利益的马克思主义立场，深入学习好领会好贯穿全书的“三个代表”重要思想。

马克思主义的生命力是以实践为基础的开放的科学体系和其创新的理论品格。从恩格斯晚年思想到列宁主义，从思想到邓小平理论不断发展，无不如此，以一贯之。深入学习《文选》，要发扬马克思主义学风，把同志精辟概括的“三个代表”重要思想在什么是社会主义、怎样建设社会主义这个问题上形成的富有独创性的21个方面的理论观点，在建设什么样的党、怎样建设党这个问题上形成的富有独创性的10个方面的理论观点，逐个学懂弄通。要把学习《文选》同学习科学发展观和构建社会主义和谐社会等重大战略思想有机结合起来，把学习同志的著作同学习马列著作、著作、邓小平著作[尤其是其十个论点,即：时代主题论(基本世情)；社会主义初级阶段论（基本国情）；社会主义本质论（以生产力为标准）；社会主义改革论；社会主义市场经济论；社会主义民主政治法治论；社会主义精神文明建设；社会主义现代化发展战略；中国社会主义现代化建设领导核心（党建理论）；发展是硬道理]结合起来，同学习改革开放以来特别是党的十三届四中全会以来党的重要文献结合起来，同学习十六大以来我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导提出的一系列重大战略思想结合起来，同进一步学习和总结党的历史经验特别是新鲜经验结合起来，同金元公司改革与发展的实践结合起来，努力把“三个代表”重要思想转化为为党和人民的事业不懈奋斗的坚定信念，转化为观察和解决问题的科学方法，转化为指导改造客观世界和主观世界的行为准则，切实做到在认识上有新提高、运用上有新收获。

金元公司成长五年多来，努力实践“三个代表”重要思想，坚持发展不动摇，“咬定青山不放松”。生产运营工作要践行“三个代表”重要思想，就是要把企业利益和社会效益高度统一起来，把规模、质量和效益高度统一起来，把职工利益和股东利益高度统一起来。生产营运工作的重心就是要保证机组在有限的电力市场份额中，以良好的商誉、最佳的运行方式和优良的经济技术指标，保持电量快速稳定增长,锻造集团多元发展的核心竞争力。

第二、求真务实，与时俱进，努力推进粗放型生产管理方式向效益型内涵式增长模式的转变，实现精细化管理。

“解放思想、实事求是、与时俱进”既是“三个代表”的精髓，也是《文选》的本质要求。“实事求是”和“与时俱进”的过程就是全面把握事务的真实情况，求真务实，不断用新思路解决新问题的过程。集团公司正处于二次创业期，以电力为依托，进行多元化发展。在一定的历史时期内，电力业务仍将是公司的核心业务。由于电力市场化改革的深入，电力供需矛盾无论在形式上还是在程度上都出现了深刻的变化，在未来一段时期内，电力市场供大于求的局面已成定局，发电市场将面临残酷的市场竞争，同时随着区域电力市场模拟运行适时转入全面模拟和试运行和贵广第二回直流的分极投产和外送能力的增加，对发电企业而言又孕育着新的机遇。

如何才能在竞争中占稳脚跟，巩固发电业务应有的市场地位，最终赢得胜利呢？关键在于苦练内功，注重发展的规模、速度和质量，保证机组安全、环保、节能地经济运行，适时调整工作思路，走效益型内涵式的持续发展道路。以安全运行赢得商誉占领市场，以节能降耗赢得效益，以环保保证可持续发展。要做到这一点，就要认真抓好以下几方面的工作：

一是要以更高的标准和求真务实、精益求精的精神对待生产管理中存在的问题，不断夯实管理基础。五年来，集团公司电力装机容量逐年递增，新机按计划及时投产，发电量实现了较快增长，截止**年9月，集团公司管理装机容量达774余万千瓦，当期完成发电量345亿千瓦时，取得了发电生产和项目建设的双丰收。在看到成绩的同时，我们要始终保持清醒的头脑。要看到我们的技术经济指标、可靠性指标和安全指标与国内一流电厂的差距，要静下心来，脚踏实地，认真分析原因，扬长补短，借鉴先进经验，用他山之石，攻已之玉，切实夯实生产管理的基础。

二是要紧跟经济社会发展的步伐和电力改革的实际，与时俱进，不断研究新情况，把握新趋势。通过优化管理流程、优化运行方式、加大技术改造力度和加强检修管理，不断优化技术经济指标，不断寻找与市场需求的差距，通过持续改进活动来提高全体员工的综合素质。

三是要坚持走效益型内涵式发展的道路，把精细化管理引向深入。**年集团公司发电量继续保持稳定快速增长，但机组的可靠性指标和节能指标并没有同步提高，除了煤质差的众所周知的主要原因外，基础工作不扎实，人员操作技能有待提高也是重要的原因之一。要坚决摒弃只讲电量增长，不讲可靠运行、经济运行的粗放的生产管理方式，要建立以最佳运行方式和优良的技术指标为基础的电量增长模式。为此，要做好以下几方面的工作：

——以人为本，建立安全生产长效机制。安全生产工作是一项长期而艰巨的任务，长期的电力生产管理经验表明，安全生产必须依托集团体制和机制的优势，在提高全员安全生产意识方面下真功夫。一是要提高各级领导和全体职工的安全生产意识，强化“以人为本、关爱生命”的安全文化氛围；二是要提高安全生产监督人员的监督检查意识，切实履行安全生产监督职责；三是工作中要强化制度执行力的意识，进一步完善安全生产制度体系，为推动安全生产形势长期稳定奠定基础。四是要着眼于建立公司安全生产长效机制，完善技术监督和制度保障体系。

——强化基础管理。俗话说“基础不牢，地动山摇”。当前生产运营工作中存在的问题，更表明进一步加强基础管理的必要性和紧迫性。基础管理讲究抓细、抓实、抓严。抓细，就是要弘扬求真务实、精益求精的精神，认真细致地抓好安全工作的每一个环节、每一个细节；抓实，就是要对每一项工作落实措施、落实责任，防止形式主义，做到处处有人抓、事事有成效；抓严，就是对各个环节严格把关，对查出的问题抓住不放，落实整改措施，并一抓到底。

——突出管理重点。安全管理方面的重点一是抓重点区域，扭转安全生产严峻形势；二是抓重点环节，要针对薄弱环节，如制度不完善、安全责任不清、制度执行不力等，研究制定有效措施，重点加以解决；三是抓重点问题，如防止高处坠落事故、误操作事故、习惯性违章现象，应作为重点整治的事故类型，大力开展专项治理，遏制重大安全事故的发生。生产管理方面的重点是更新检修模式，优化机组检修安排，提高检修质量，提高运行操作技能，强化技术管理和技术监督。生产经营方面的重点是稳定发电上游市场，抓好电煤供应，以适度的库存煤量为加强采制化管理、改善煤质创造条件，同时要严格控制综合成本，在经营活动中强化内部经营责任的考核，在管理流程中强化各级经济责任的传递。