酒文化的核心意义

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酒文化的核心意义范文第1篇

关键词：学校文化；综合实践活动；校本课程

学生总是期待着幸福来敲门，学校教育一直在为敲响学生幸福之门而努力着。教育目的就是让人生更加幸福美好，因此开发促进学生幸福成长的校本课程，将教学着眼于学生的最近发展区，着眼于学生的个性发展与可持续发展是学校教育的应有之义。

天台县外国语学校是一所依托历史悠久、人文底蕴深厚的天台中学而创办的精品学校。七年来，我校的“幸福成长”综合实践活动校本课程逐渐丰满，我们精选了小学部的优秀教师担任指导教师，另一方面，根据学校师资的实际情况，聘请校外专业人士开设活动班级，并担任指导教师。校内外优质教育资源的整合，大大增强了我校的师资力量。我校的《城镇小学“幸福成长”综合实践活动校本课程的研究》已经被立为2014省规划课题。我们探究“最近发展区”施教――教学关注学生起点，同时从学生的原有基础开展教学活动，尽可能关注每一个学生，把原先班额40人的班级再分成20人左右的小小班进行教学，让活动班中的每一个学生都得到发展。

一、“幸福”之课程内容――个性飞扬

依据“幸福”育人模式，我们合理规划课程，以研究性学习、社会实践、校园文化活动等类别全面开展“幸福”体验，“幸福”之内容至少包含以下几层意思：

1.整合资源，让学生在自主选择中体验幸福

学校的全局构思，根据学生的年龄特点、兴趣爱好、知识水平、心理发展等科学合理地拓展调整开设的课程，并组织研讨活动，更新师的思想理念。教师参照课程申报指南上的参考目录，结合自己的特长，选择申报，根据学生的不同兴趣爱好结合教师自身特长，开设了丰富多彩的活动班，以确保每一个学生都能根据自己的个性，选到自己喜欢的活动班。我们将校园文化、学生兴趣特长、乡土资源、日常生活、学科知识进行有效整合，把主要领域内容相互贯穿和融合。

2.开设好课程，让学生在课程实施中感受幸福

兴趣是最好的老师，趣味性是“幸福成长”综合实践活动校本课程最突出的优势。课程的开设从学生兴趣出发，并且坚持实行学生自愿报名措施：学校根据开设的课程，向家长发出志愿填报单，请家长和孩子一起根据孩子的兴趣与个性特点选择志愿。教师根据自己开设的课程，制定学期教学计划，确定学期学习目标、活动形式、教材来源、成果展示方式，认真备好每一堂课。根据自己开设的课程创造性地开展活动，突出探究性、实践性、创新性、拓展性，让每个学生在活动中发展个性，让学生真正成为课堂的主人。

二、“幸福”之实施策略――实践探究

1.以研究性学习为探究活动方式

（1）自主合作探究型

研究性学习是目前我国基础教育课程改革的热点。自主合作探究的学习方式是“幸福成长”综合实践活动校本课程的主要学习方式。如动物世界探秘、走进植物王国、奇幻大宇宙均以这种方式开展活动的。

（2）动手操作型

课程探究活动提倡让学生动手实践，旨在引导学生在学习中获得积极体验和丰富经验。动手操作促进学生认知理解，发展学生的思维，为直观思维提供依据，为学生猜想提供结果。如，手工实践类的课程多彩折纸、巧手剪纸、趣味折纸等活动班就是让学生在实践活动中开展。

（3）亲身体验型

把文学活动以亲身体验的方式开展，借助情感去体验、感受、品味，让学生在自主参与、亲身体验中获得情感熏陶，发展思维能力。如“创意折纸”学生通过折纸活动，培养了学生的创造能力、动手能力，养成良好的操作习惯，加强对各种折叠方法和剪、画的使用，加强了学生参与折纸活动及用辅助材料表现具体内容的积极性和探索欲望，开发了他们的智力，锻炼了学生的动手动脑能力，启迪了他们的创新意识，培养了他们的空间想象力，丰富了他们的课余生活内容，促进科技教育活动的普及与发展。

（4）梳理整合拓展型

梳理整合拓展型的特点是由对学生已有知识进行梳理、整合，过程中切入对问题的探究，汇报交流，碰撞思维，拓展知识。组织学生围绕一定的主题开展研究，体验探究过程，并学习诸如问题的提出、研究的准备、活动的实施、成果的展示等研究过程中需要运到的方法。学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式。

2.以校园文化建设为阵地

综合实践活动面向学生的整个生活世界，强调富有个性的学习活动过程，关注学生在这一过程中获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现。校园文化活动是课程实施的主要载体，我校校园文化建设丰富多彩。对学生的评价就是在这一载体中体现的。

我校自开展“书香满校园”活动以来，一年一度的读书节是学生最盛大的节日。读书节中，在全校层面开展了“识字大王”“成语大王”“阅读竞赛”等活动；在年级、班级开展层面开展美文诵读比赛、读书演讲、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。读书节综合展示活动内容更是精彩纷呈，全校每个学生都登台展示自己的读书成果，“绘本阅读”“经典阅读”“阅读快车”等活动班的学生总能在读书节活动中大显身手。另外，学校还考核班级的读书成果，评比出“书香班级”，考评学生的读书成果，评比出“读书小博士”，量化家庭读书氛围的营造评选出“书香家庭”。

3.以社区活动实践为突破点

综合实践活动最普遍的学习方式是学生实践。注重学生的实践体验、亲身经历是综合实践活动区别于其他各类课程的根本特点，没有学生的实践，就等于没有综合实践活动课。课程探究活动提倡让学生动手实践，培养学生的实践能力和创新精神。旨在引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验。

综合实践活动的实施要克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向学生完整的生活领域，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。促进学生不断地在“认识自我”“融入社会”“探究世界”中成长发展。如“饮食与健康”“探秘母亲河”“神奇的天台山”等活动班。

“幸福成长”校本课程作为我校素质教育自主创新项目，得到了学校领导和全体教师的大力支持，在开阔学生视野、丰富知识，增长才干、培养学生的创新精神和实践能力等方面展开了积极的探索和实践，教师在探究开发过程中也修炼了自我，取得了阶段性成果。我们将在课程的考核评价体系，可持续发展等方面进一步深入探索，真正有效地促进学生“幸福成长，个性飞扬”，让“幸福”之声敲响在每位外国语老师及学生的心中！

参考文献：

[1]李孔文.小学综合实践活动课程论[M].中国科技大学出版社，2009-08.

[2]郭元祥.综合实践活动课程：设计与实施[M].北京：首都师范大学出版社，2006.

[3]《综合实践活动实话指南》编委会.综合实践活动实施指南：案例点评与分析[M].北京：人民教育出版社，2004.

酒文化的核心意义范文第2篇

学科分类:德育

课题负责人:刘长海

工作单位:华中科技大学教育科学研究院 430074

一、选题意义及研究价值

理论方面:揭示学校核心价值观的内涵，呈现核心价值观在学校文化系统中的核心位置，分析核心价值观反思在学校文化建设中的价值;探讨新时期学校核心价值观的共同特征，分析现代学校文化的应然框架;结合学校实际情况提炼学校核心价值观并探索学校文化建设的可行路径。

实践方面:在实验学校开展扎根研究，分析实验学校文化传统的优势与不足，提炼新型核心价值观并开展有效学校文化建设，改善办学效果;扎根研究的案例可以为广大学校提供示范，启示校长围绕核心价值观反思组织有效的学校文化建设，改善教育质量。

基于以上思考，本研究要达成的目标主要包括:全面揭示学校核心价值观的重要意义;呈现现实学校文化中学校核心价值观的基本内容;提炼新型核心价值观，以此作为学校文化建设过程的向导，构建相应的实践模型。

二、研究内容

课题研究的基本内容主要包括以下三个方面:

1.学校文化和学校核心价值观理论研究。本部分主要对学校文化进行系统、深入分析，研究学校核心价值观在学校文化系统中的地位，并且对学校核心价值观与民族文化、时代精神、教育体制等的关系进行分析。

2.学校文化和学校核心价值观的田野研究。本部分研究通过在一所小学、一所初中进行为期一学年的田野研究，全面呈现扎根学校所具有的学校文化特质，分析学校文化中内含的核心价值观体系;集中研究现实学校文化与教育改革要求的适应程度，分析现实学校核心价值观对学校改进的阻碍。

3.基于学校核心价值观反思的学校文化建设实践与理论研究。本部分研究以前两部分为基础，基于理论框架和扎根学校的具体情况，提炼新型核心价值观，指导学校文化建设全过程。通过这个过程，一方面完成基于核心价值观反思进行学校文化建设的个案研究;另一方面，呈现基于核心价值观反思进行学校文化建设的模型构建。

三、课题的创新点

本课题研究希望在如下问题上有所创新:

酒文化的核心意义范文第3篇

关键词：传统文化；室内艺术设计；融合与创新

传统文化，是维系一个民族长期昌盛和快速发展的内在意志和精神纽带，纵观我国五千多年的历史，中华民族强大的源泉正是以文化传统为基础和力量。鉴于中国文化的博大精深，以建筑文化和理念为指导的室内艺术设计也应该立足于这一深刻文化内涵，从中吸取精华，充分考虑人们对于民族的、传统的爱国情感的依赖。因此，当前如何将传统文化精髓运用到现代的室内艺术设计等建筑欣赏领域，成为各行各业普遍关注的一个重要课题。

一、传统文化与室内艺术设计的关系

1.中国的传统文化解读

中国传统文化，是中华民族智慧的结晶，凝结着中华儿女辛勤劳作的汗水和热爱家园热情。它主要包含了道德、风俗、文学、艺术、制度等方面的综合内容，先是中国古代道家富于辩证观点的阴阳学说，儒家的天人合一，都无不暗含着自然和社会的根本法则；后有欲显而隐、露则浅的园林设计艺术理念，等级森严的装饰色彩风格，都映射着中国古代文化的深邃。

2.现代的室内艺术设计

建筑体系下的室内设计，有着足够悠久的历史，随着人们对于居住环境改善的要求逐步的发展与改善。但改革开放以来，革新的观念与城市化、现代化潮流的影响，现代室内艺术设计开始走向更明亮的舞台，受到越来越多的重视。现代的室内艺术设计，不同于古代独具历史风味和森严等级制度的风格，具有潇洒、不拘一格、现代奔放的时代气息。

仔细研究现代的室内艺术设计，不难发现，不拘一格风格潮流引领下，仍旧遵循了几千年传统文化的深刻影响，也就是中国传统文化对于现代室内设计的影响清晰可见，任何时代的室内艺术设计都是对当时代生产力和文化内涵的着重表现，而现代的室内艺术设计也成为发扬和表现历史传统文化的有机组成部分，在发挥着满足人们对于民族归属感追求的同时，也宣扬着中华民族优秀的历史文化知识。

二、传统文化在室内艺术设计理念中的有效融合

1.历史传统文化的存在，传统思维与艺术设计的有效融合

道家和儒家的传统文化思想，构成了中国古代思维和思想的基石，指导着中华民族的辛勤劳作和艰苦奋斗历史。道家：

“天地与我同生，而万物与我为一”的天人合一思想，表达了对于人类生存的和谐自然的崇尚和尊重，这对于室内艺术设计理念的形成和发展起着启蒙和夯实基础的阶段，强调了人与自然和谐相处的生存之道和意境。

确实，室内艺术设计，最需要考虑的就是室内环境与窗外大自然景观的有机统一与和谐共处，现代的纯粹室内艺术设计，往往会忽略掉这点，完全建立在现代化、机械化工艺的基础之上，缺少展露人与自然灵动的微妙关系刻画。同样，儒家提倡的谦虚谨慎为人处事之道，欲显而隐的意境油然而生，这点最早被用于中国的园林建设，且取得了极大的成功，含蓄、隐晦、曲折、追求一种象外之象的艺术境界，极力避免开门见山，增加室内艺术设计的回味色彩和神秘气息，增加室内建筑的可观赏和层次性。相比于文化思想的显著影响，森严等级制度实施下的空间划分层次对现代室内艺术设计的影响越来越小，但其最终产生的室内装饰空间的划分仍旧会起到很明显的影响效果。

2.传统装饰元素的衍生，传统装饰与艺术设计的有效融合

通常室内装饰空间划分主要有分割、切断、通透、裁剪、高差、和凹凸六种，由于古代传统隐晦思想的存在，虚拟空间分割一直是室内艺术设计的着墨之笔，现代室内艺术设计，摈弃了古代室内设计时连而不断的屏风、帷幕设计，转为结合现实的灯光、家具等材料，但保留了对于空间装饰设计的虚拟分割以及层次分明的形式美、功能美的追求，现代而又具有若隐若现、让人回味无穷的艺术理念。

随着时代的发展，人们观念的革新，以前兴盛的传统装饰元素，正逐步推出历史舞台，转而被一些新型的材料和艺术品替代，但现代的室内装饰风格并不是对古代的一味否定，而是对其的抽象提取和意象重构。比如，传统的玻璃窗花或剪纸转变为现代室内的隔断，传统的窗格转变为现实的新型绘制图案或书法，这也使得室内的色彩搭配更加复杂和随意化，以前注重对于对比色的运用，而现代室内艺术设计更多的是体现在类似色。

三、基于传统文化的室内艺术设计理念的创新

要使现代室内艺术设计同时体现浓厚的中国文化传统与时代气息，单单依靠简单的模仿和生硬的改动，是很难达到预期的效果的，必须要在充分了解和领悟传统文化内涵基础上，良好结合古代的哲学思想理念、人与自然和谐相处的根本法则、符合传统的意境。在对古代文化利用的过程中，找准历史与现代的结合点，不断创新室内艺术设计的理念，遵循传统文化但不能拘泥与传统文化。为此，现代的室内艺术设计理念，必须做到源于传统，高于传统，来于现实，超于现实。具体来说，就是现代室内艺术设计应吸取传统思想的核心精髓之处，找到继承和发展中国文化的现实切入点，结合现代的科学技术与高端工艺，创造性的运用传统文化指引现代的室内艺术设计。把古代传统文化和思想作为意识指导，而不是作为框框架架，着重构建寓情于景的设计风格，将室内艺术设计的重点归根于抽象化、细腻化的传统文化部分。

参考文献：

[1]李砚祖.环境艺术设计的新视界[M].中国人民大学出版社，2002.6.

[2]陆超.传统文化在现代室内设计中的融合运用研究[J]_现代装饰理论.2011，(7)：26-27

[3]张瑜.罗小兵.室内设计中的传统文化元素卟经营管理者.2010，(10)：17-19.

酒文化的核心意义范文第4篇

关键词：广西传统文化；核心价值观；作用研究

文化是民族的血脉，是人民的精神家园。传统文化是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。中国的传统文化以儒家、法家、道家为核心，此外还兼有墨家、兵家、佛教、西方文化等意识形态。广西是我国少数民族人口最多的自治区，民族优秀传统文化资源十分丰富。在长期的社会实践中，广西人民创造了丰富多彩而又独具地方特色的文化传统。诸如广西山水文化、铜鼓文化、山崖笔画文化、民族风情文化、歌海文化等等，都是一些非常优秀的传统文化。这些文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，是发展社会主义先进文化的深厚基础，是建设中华民族共有精神家园的重要支撑。随着时代的进步和经济的发展，研究广西优秀传统文化在培育和践行社会主义核心价值观众的作用研究，既是社会主义精神文明建设的必然要求，又对深入了解广西优秀传统文化、提升当地人民群众道德文化修养及推动该区精神文明不断向前发展提供了一定的依据和方法。

一、广西优秀传统文化中蕴含了社会主义核心价值观的理念

社会主义核心价值观在国家层面的价值目标是“富强、民主、文明、和谐”。这四个目标是各个国家追求的理想状态，对政治、经济、文化、生态等多个方面都提出了高要求。自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善则是公民个人层面的价值准则。

广西有着悠久的民俗传统和丰富多彩的少数民族文化。虽地处西南边疆，民族种类众多，经济发展落后，但当地的人民社会矛盾较少，保持着一种积极乐观的心态和良好的精神面貌。除此之外，广西的自然风光十分秀美，山水文化驰名中外，遭受的破坏较少，较好的维持了景观原貌。这其中的一个重要原因就是广西传统文化中蕴含了丰富的文明、和谐理念。首先是人与自然之间的和谐理念，主要体现在当地的农耕文化上。广西隶属亚热带地区，当地少数民族是典型的农耕民族，这与游牧民族或者渔猎民族不同，这种相对固定区域内的生产、生活方式使得人们更理解与大自然之间密切相连、和谐共生的生态关系。这种和谐理念可以从广西各类艺术形式中可以发掘出来，比如桂林的山水石刻、红水河流域铜鼓艺术和刘山姐为代表的山歌文化等等都是对此最真实的写照，展现了当地人民对生活的审美追求和对人生的执着热爱，充分体现了当地人民团结友爱的群体意识和和谐共处的文化精神。

二、广西传统优秀文化践行着社会主义核心价值观

广西优秀传统文化具有鲜明的特点，例如壮族的铜鼓和山花壁画，在世界上久负盛名。“三月三”歌节独具特色，“印象刘三姐”等歌舞类节目也闻名遐迩，走向全国。这些传统文化既创造了精神文明，也开发了物质文明。以广西“三月三”歌节为例，农历三月三在广西的南宁、柳州、百色、河池、崇左、来宾、钦州、防城港等壮、瑶、苗、侗等少数民族聚居地区，在农历三月三这一天，家家户户制作五色糯米饭，染彩蛋，杀鸡宰鸭，喝酒庆贺。从1996年起，贵港市率先把“三月三”歌节办成了“三月三”艺术节，2014年“壮族三月三”成为广西的法定节日，提高了规格，扩大了规模，丰富了歌节的内容。这既体现了民族特色，又尊重了各族人民。

在民歌节中，以传统文化搭台，经济唱戏，活跃了商品贸易，促进了经济发展，满足了当地群众精神生活和物质生活的需要。此外，通过民歌节，使得民间的传统文化活动升华到国家艺术的高度，使世界各民族文化得到更多的交流和学习机会，可以从中互相借鉴、吸收经验。同时也可以促进我国各族人民在形式上、心理上凝聚为中华民族这样一个国家民族或政治民族形式的形成，增强中华民族意识。这于无形之间也增强了民众的爱国心。

三、广西优秀传统文化与社会主义核心价值观紧密相连

文化具有传承性。广西传统文化作为中华民族传统文化的优秀代表，与新时期的社会主义核心价值观是紧密相连的。通过对传统文化的挖掘、保护和传承，不仅有利于继承和弘扬广西优秀的民族传统文化，加强广西的社会主义精神文明建设，同时也有利于与社会主义核心价值观紧密相连。

文化也具有创新性。随着经济社会的发展，民族地区间的封闭状态也逐渐被打破，全球经济一体化的趋势已是势不可挡。当各区域之间的经济文化交流越频繁越密切，民族传统文化也将面临着新的挑战。在新的形势下，民族优秀传统文化需要进行不断改革，才能更加贴切社会主义核心价值观的要求。只有不断推陈出新，与时俱进，才能紧随社会主义核心价值观的潮流不断向前发展。民族传统文化是一定历史阶段的产物，距今已有一定的时间距离。随着时间的流逝，历史的变迁，时代的发展，民族传统文化总是或多或少，不同程度地带有那个时代的特点，而与现代优秀文明存在差异。民族传统文化的现代化，应搜西安祛除陈旧的，过时的，与现代化不相适应的东西。同时加入反映现代，乐于为现代人接受的东西。这是因为民族文化的现代化是为了满足现代人需要，为现代人服务的，要坚持时代性原则反对复古主义。广西优秀传统文化要想在全球多元文化竞争中得以生存，就应当不断地进行创新并转变过去旧的发展方式，实行“引进来”与“走出去”的发展对策，更紧密的与社会主义核心价值观结合起来。

广西优秀传统文化资源的现代化必须始终建立在社会主义核心价值观的基础上，要适合当今社会的需要为出发点归宿点。当然，在民族传统文化的现代化中，也应注意保持其民族传统特色的东西，只有如此才能体现出民族传统文化的意义，使民族传统文化保持长盛不衰的生命力。

总而言之，广西优秀传统文化作为当地人民精神和思想的集中体现，包含了当地人民对情感生活和现实环境的人生思考和智慧凝结，对当地人民群众精神风貌的形成以及人生观、世界观和价值观的培养和发展起到了不可忽略的重要作用，对当下社会主义文化建设具有十分重要的地位和价值意义。传统文化与社会主义核心价值观互为条件，又互为目的，因此重视广西优秀传统文化，并结合社会主义核心价值观加以正确引导，充分发挥它的正功能，让它在社会主义精神文明建设中起到积极作用。

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