网络技术与安全专业范文第1篇

关键词：虚拟专用网络技术；计算机网络；信息安全

0引言

虚拟专用网络技术主要是以公共网络为基础，为用户提供有效的信息共享与传输技术。该技术能够有效提高数据的安全，降低风险，为客户提供安全、完善的网络环境。本文主要分析虚拟专用网络技术在计算机网络信息安全中的应用。

1虚拟专用网络技术概述

虚拟专用网络技术不同于公共网络技术，该技术可以有效提高网络的安全性，为客户提供针对性的网络服务。目前，虚拟专用网络技术已经用于许多领域之中，比如财务管理、图书馆等。采用虚拟专用网络技术能够节省投入，简化操作步骤，帮助用户建立专门的信息通道，使信息的获取更加方便。虚拟专用网络技术对设备的要求较低，操作比较方便，受到许多企业的青睐。企业若要提高核心竞争力，就要借助虚拟专用网络实现技术进步，加之该技术具备良好的扩容性，因此就会为提高企业核心竞争力提供充分的技术条件，具有广泛的发展空间。

2虚拟专用网络技术主要类型

虚拟专用网络技术不同于普通网络技术，该技术可以提供加密与解密以及身份认证等功能。现阶段，虚拟专用网络技术主要应用于计算机网络信息安全之中，下面分别介绍其具体类型。

2.1隧道技术

隧道技术是虚拟专用网络技术中的主要类型，其主要是对局域数据进行重新封装。该技术主要是借助数据包传播各种各样的数据，为了保障数据包正常运行，工作人员会添加相应的信息，信息会经由物联网传达至虚拟网络。由于工作人员会对数据包进行相应的操作与编辑，其形成的一系列路径就是隧道。

2.2加密技术

加密技术的主要功能是对数据信息进行加密，这样就可以避免被不法分子或者黑客侵袭、篡改。加密技术具有隧道技术无法达到的优势，即保障数据安全，提高计算机网络运行的安全性。加密技术的应用可以保护用户的隐私和企业的合法权益，在互联网不断发展的今天，加密技术不可或缺。

2.3密钥管理技术

密钥管理技术是由ISAKMP和Skip组合而成。在虚拟专用网络中，需要借助密钥管理技术实现对公用数据的安全传输，Diffie的验算法则功能在Skip基础之上可以得到充分展现，对数据采取密钥后，就可以继续传输；与Skip相比，ISAKMP的密钥是公开的。

2.4身份认证技术

在虚拟专用网络技术中，身份认证技术十分常见，也非常重要。身份认证技术主要是为用户服务，旨在保证系统安全和使用者的合法权益。用户设置的密码、用户名、预留信息等都可以作为身份认证的主要内容，一旦用户填写的密码或者信息有问题，用户就不能继续使用.

3计算机网络信息安全中运用虚拟专用网络技术的方法

为了保证计算机网络信息的安全，就要应用先进的虚拟专用网络技术。企业可以在公共区域网络中建立专属服务网络，采取多种技术全面保障企业信息安全，构建安全网络。常见的虚拟专用网络技术应用方法有MPLSVRN与IPsecVPN。

3.1MPLSVRN

应用MPLSVRN这种方法，可以有效实现企业公共网络与专用网络的信息传递，同时还能够保障信息安全与数据传输完整。MPLSVRN应用范围比较广泛，可为信息安全传输提供必要的技术保障。MPLSVRN作为公共网络与专有网络的纽带，在具体应用中必须要重视操作步骤，还要明确应用目的。首先，利用MPLSVRN要构建信息分层地带，充分发挥公共网络的作用，为用户提供有针对性的信息，使用户享受到多元化的信息服务。其次，利用MPLSVRN能够有效沟通公共网络与专有网络，保障二网之间的信息安全传递。在这一过程中，路由器起到了很重要的作用，使数据可以从虚拟网络中传递。

3.2IPsecVPN

最初，IPsec主要为计算机IP地址提供安全保障，确保系统稳定、可靠。随着虚拟专用网络技术的持续应用，计算机网络信息安全得到有效提升，IPsec的应用范围变得更加广泛，其可以为虚拟专用网络技术提供有效的辅助作用，全面保障网络信息安全。随着技术的不断进步，IPsec逐渐演变成IPSECVPN。IPsecVPN是一种非常专业而有针对性的方法，主要是将虚拟专用网络技术运用在计算机网络信息安全中。在运用的过程中，IPsecVPN主要利用框架式结构，并遵循该结构中的三项协议，分别是EPS协议、端到端协议、PC到网关协议。第一种EPS协议可以保障用户在特定时间内的信息获取安全，确保这一段时间内的信息得到及时、安全传输；会采取这种有效的方法对信息进行加密，保障用户的合法权益。第二种协议是端到端协议。IPsecVPN端到端协议侧重对信息共享的过程进行保护，保障数据两端网络安全。第三种协议是IPsecVPN的PC到网关协议。该协议可以对不同的PC网络信息传输开展保护，提高信息传输的可靠性和及时性，有效保障计算机网络信息安全。通过IPsecVPN这一方法，可以帮助虚拟专用网络技术更好地发挥作用，在计算机网络中传输的各种信息、数据都可以得到有效维护。为了实现不同站点的信息传输安全，可分别采用传输模式与隧道模式。这两种模式在发挥作用时也会存在一定的差别：EPS和AH在处理完成后，传输模式与隧道模式就会存在是否需要添加外网IP地址的区别。前者无须添加，后者必须要添加。

4虚拟专用网络技术在计算机网络信息安全中的应用

4.1在企业部门和远程分支部门的应用

虚拟专用网络技术在企业部门和远程分支部门中多见其身影。利用该网络可以组建虚拟局域网，实现对企业分部的远程管理与控制，随时保持联系和沟通，实现信息共享。虚拟局域网主要应用于规模比较大的企业之中，每一个部门都可以在这一网络中传递信息，随时查看相关文件。虚拟专用网络技术的应用需要有质量过硬的设备，通常会采用硬件式虚拟网络网管设备，其具备良好的加密性能和较高的技术水平，能够保证企业网络信息安全。在虚拟局域网中，需要实现对企业各部门的监控与管理，借助硬件式虚拟网络网管设备就可以获得事半功倍的效果。

4.2在企业网和远程员工间的应用

在以销售和采购为主的企业中会使用虚拟专用网络技术，从而实现与员工的远程沟通。在企业网和远程员工之间应用该技术可以实现信息资源共享，促使数据得到及时传递，提高工作效率。采用虚拟专用网络技术时，通常会以企业总部为中心，实现有效的网络连接，具有很高的安全性。在总部要设置互联网防火墙设备，这样就可以实现对分部的出口网关统一控制。防火墙设置的原因是提高互联网的安全系数，面对不同类型的用户登录，可借助防火墙鉴别其身份。比如，采用移动办公的工作人员与从事具体业务的人员在进行登录时，必须要通过专有的客户端，这样才能顺利通过防火墙的考验。虚拟专用网络技术在企业网和远程员工间的应用比较频繁，由于其设备是虚拟的，还具有很高的安全性，因此就可以大幅降低企业的成本。

4.3在企业与企业合作伙伴中的应用

企业发展到一定阶段，就会有许多合作伙伴与客户，还会有其他参与方共同分担风险。为了实现互利共生，企业需要不断拓展业务量，与各个合作方建立默契的联系。频繁的合作与联系就会产生大量的信息与数据，若要提高其安全性，就需要采用虚拟专用网络技术对信息进行加密，保证企业、合作伙伴、客户的隐私。外界用户在访问的过程中，防火墙会自动隔开加密信息，这样既不耽误用户正常浏览和使用，又可以保护好商业秘密。不管是对于企业、合作伙伴还是客户而言，该技术的应用都可以维护各自的合法权益。

5虚拟专用网络技术发展趋势

随着计算机技术与网络技术的进一步发展，虚拟专用网络技术的应用范围不断拓展，不仅安全性会进一步增强，还会为提高企业效益与竞争力提供重要技术保障。企业为了获得可持续发展，实现信息安全传递，保障商业机密，就会采用虚拟专用网络技术。虚拟专用技术可以在电信行业中崭露头角，以保障网络信息安全为目标，提高电信企业的竞争力。同时，在市场中，虚拟专用网络技术在防火墙技术的支持下会更有卖点。

网络技术与安全专业范文第2篇

网络工程专业从1998年教育部批准开设以来，发展十分迅速。截止2012年，全国已有329所高等学校设置了网络工程专业，其中重点院校超过50所。经过十多年的发展，网络工程从原来计算机专业的一个专业方向发展成为全国性的大专业。2011年教育部将网络工程专业列入高等学校本科专业基本目录，标志着网络工程专业已经成为一个稳定发展的基本本科专业[1]。

网络工程专业在快速发展的同时，也面临着一些普遍性的困难与问题。比如：网络工程专业与计算机科学与技术、软件工程、信息安全等其他信息类专业的差异区分不够明显，办学特色不够鲜明。因此，有必要从专业方向和课程体系建设入手，结合自身办学优势，制定特色鲜明的网络工程专业人才培养方案。这样，才能培养出合格的网络工程专业人才。

笔者所在学院2012年获批了中央支持地方高校发展专项资金，重点建设“网络与信息安全”实验室，改善网络工程专业的实践教学条件。网络工程系以此为契机，结合已有的信息安全师资优势，凝练出网络安全与管理方向，并开展相应的专业课程体系改革。本文以此为背景，探讨网络工程专业网络安全与管理方向的人才培养方案。

1 网络安全与管理方向人才培养要求

与其他信息类专业类似，网络工程专业网络安全与管理方向的人才培养要求从素质和能力两方面入手。

1.1 基本素质

网络工程专业人才要求具备的基本素质包括思想政治素质、人文素质、职业道德素质、专业素质、心理素质和身体素质等[2]。

思想政治素质要求政治立场坚定，热爱祖国，增强社会责任感，树立崇高理想，培养高尚情操，养成正确的人生观和价值观。人文素质要求具有深厚的文化底蕴，高雅的文化气质，良好的人际交往能力和团队合作精神。职业道德素质要求遵纪守法，遵守社会公德，坚持职业道德的底线，具备实事求是，坚持真理的品格，具有爱岗敬业的精神，一丝不苟的作风，以及服务社会的意识。专业素质要求掌握科学的思维方式和研究方法，养成良好的学习习惯和工作风格，具备较好的创新思维和踏实严谨的实干精神。心理素质和身体素质要求具有健康的体魄，乐观向上的心态，坚忍不拔的毅力和身体力行的风格。

1.2 基本能力

网络工程专业人才要求具备的基本能力包括学习能力、分析解决问题的能力、阅读写作能力、协同工作能力、专业适应能力、创新能力[2]。

学习能力是指自学能力，即知识和技术的获取能力、理解能力与应用能力。分析解决问题的能力是指通过专业调研、理论分析、设计开发、仿真实验等方法解决网络工程领域实际问题的能力。阅读写作能力是指专业技术文档的阅读能力与写作能力。协同工作能力包括专业表达能力、问题沟通能力、协作能力、组织管理能力。专业适应能力是指在学习网络工程专业知识和技术的基础上，能够从事并适应相关领域的研究、开发与管理工作，并能适应网络工程专业技术和市场不断发展变化的能力。创新能力包括创新思维能力和创新实践能力。

1.3 专业能力

网络安全与管理专业方向的人才培养除了满足网络工程专业人才培养基本要求外，还需要注重培养两方面的专业能力：网络系统安全保障能力和网络管理维护能力[3]。网络系统安全保障能力是指熟悉信息安全基本理论和常见网络安全技术的工作原理，掌握主流网络安全产品的安装、配置和使用方法，能初步设计开发网络安全产品。网络管理维护能力是指熟悉常见网络设备与系统的工作原理，掌握网络管理的主流模型、系统功能、以及各类管理技术与方法，能初步管理和维护网络与信息系统。

2 网络安全与管理方向专业课程体系

2.1 知识结构

网络工程专业网络安全与管理专业方向人才要求具备的知识可分为三大类：公共基础知识、专业基础知识、专业知识。

公共基础知识相对固定，具体知识包括政治理论知识、人文社科知识、自然科学知识。其中，政治理论知识包括马克思主义基本原理、中国近现代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论。人文社科知识包括大学英语、大学生心理健康、思想道德修养与法律基础、社会和职业素养、军事理论、体育。自然科学知识包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、大学物理实验。

专业基础知识根据网络工程专业人才的专业能力要求制定，具体包括电子技术基础、计算技术基础、计算机系统基础。其中，电子技术基础包括数字电路、模拟电路和电路基础，技术技术基础包括数据结构、离散数学、程序设计、算法分析与设计，计算机系统基础包括计算机组成原理、操作系统、数据库原理、软件工程。

专业知识相对灵活，通常根据所在院校的专业特色和办学条件制定，具体包括专业核心知识、专业方向知识、专业实践环节[1]。下面重点讨论这部分内容。

2.2 课程体系

依据上述知识结构，结合笔者所在学院的师资力量、办学条件和专业特色，制定了网络工程专业网络安全与管理方向的专业课程体系，如图1所示。由于公共基础课程基本固定不变，在此不再列出。

2.3 专业方向课程知识点

网络工程专业网络安全与管理方向可分为网络安全和网络管理两个分支。其中，网络安全分支课程包括信息安全基础[4]、网络安全技术[5]、网络攻防技术，每门课程的主要知识点如表1所示。网络管理分支课程包括网络管理[6]、网络性能测试与分析、网络故障诊断与排除，每门课程的主要知识点如表1所示。

3 结束语

本文以笔者所在学院的网络工程专业建设为背景，分析了网络工程专业人才培养的基本要求。在此基础上，说明了网络安全与管理专业方向人才培养的专业能力要求，进而得出与之相适应的知识体系结构和课程体系内容。最后重点介绍了网络安全与管理专业方向主要课程的知识单元与相应的知识点。接下来的工作是将该课程体系落实到网络工程专业培养方案中，并在具体实施过程中发现问题，解决问题，分段调整，逐步完善。希望本文所作的研究与探讨能给兄弟院校的网络工程专业建设提供有价值的参考。

参考文献：

[1] 教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会.高等学校网络工程专业规范[M].高等教育出版社，2012.

[2] 姜腊林，王静，徐蔚鸿.网络工程专业物联网方向课程改革研究 [J].计算机教育，2011.19：48-50

[3] 曹介南，蔡志平，朱培栋等.网络工程专业与计算机专业差异化教学研究[J].计算机教育，2010.23：139-142

[4] 教育部信息安全类专业教学指导委员会.信息安全类专业指导性专业规范[M].高等教育出版社，2010.

网络技术与安全专业范文第3篇

关键词：职业岗位；项目化；四维一体模式；教材建设

中图分类号：G642 文献标识码：A

Abstract：The course of firewall technology is a core curriculum in information security and related professions in Higher Vocational Colleges，carrying responsibilities and tasks to be network security manager.It is particularly important to develop a project oriented practice textbook on the basis of professional post demand.It was proposed a model based on four dimensional integration about the development of firewall technology project in this paper.It was proved that the students can enhance network security professional skills through this textbook.

Keywords：professional post；project；four dimensional integrated model；textbook construction

1 引言（Introduction）

伴随着网络安全问题的出现，国家机关单位、行业、企业、事业单位等都在局域网网络安全建设方面投入了防火墙设备以提高网络安全性能。高职教育直接为社会经济发展提供高技能型人才[1]，尤其是为地方经济建设服务。因此网络安全类专业培养熟悉网络安全设备方面的人才需求量日益增加。防火墙技术课程是国家高职院校专业标准中计算机网络技术、信息安全技术专业的核心技术课程，是培养专业核心技能的专业课程[2，3]，且开设学校与面向的学生广泛，课程教材建设尤为重要。王永红[4，5]等提出理实一体化教材建设思想，采用“五个”对接理念进行优质教材建设。

2 教材建设的依据（The basis of textbook construction ）

社会经济发展区域势态不同，行业、企业需求不一样，不同省份、区域的高职院校在专业建设方面的投入各不相同，因此教材建设存在显著差异。对于实训环境欠缺的院校，防火墙技术课程注重理论和软件防火墙的模拟操作。因此目前已经出版发行的主流防火墙技术教材，主要是基于软件防火墙应用及防火墙工作原理介绍网络安全策略，重原理轻实践，尤其是缺乏市场主流硬件防火墙配置与管理方面的实践内容。对于实训环境较好的院校，其地方经济活跃，行业、企业信息化程度高，对硬件防火墙的需求能力旺盛，因此该区域的高职院校防火墙技术课程旨在培养学生对软、硬件防火墙的操作配置的实践能力，实现防火墙设备与交换机、路由器等网络设备的互联互通，进而达到企业网络安全系统集成的技能要求，注重行业企业岗位职责需求，同时掌握防火墙技术所需的理论知识，以够用为原则。

本教材改革传统防火墙技术内容编排体系，根据《防火墙技术》课程核心技能要求和网络安全技术岗位技能要求（如图1所示），依据网络安全管理与防控过程的工作逻辑选取并组织内容体系。选取技术方法常用、内容实用，结合市场主流防火墙技术应用案例，对企业安全案例进行典型化修改、提升和拓展，嵌入省部级信息安全职业技能大赛赛项内容。按项目设计工作任务，由简单到复杂，螺旋进阶，组织内容体系。由背景需求引导解决问题方法，分析设备选型，规划网络拓朴并进行设备配置，最终进行项目测试、撰写测试分析报告。采用理论（与技能赛点匹配，与实践操作对应链接）+实践（仿真与实操结合）的框架结构，突出防火墙技术技能训练。

3 《防火墙技术》教材建设的依据（The basis of textbook construction on firewall technology）

3.1 吻合课程标准，突出网络安全防控能力训练

《防火墙技术》为专业课程体系中的专业核心技能训练模块课程，课程设置对应网络安全防控能力训练，与网络安全管理员岗位的防火墙技术应用技能匹配。教材紧贴课程标准开发与建设，符合岗位职业技能需求。

3.2 融合行业企业项目及技能大赛内容，动态更新

教材建设既与企业项目工程实战紧密相关，通过消化吸收企业真实工程项目，对企业真实案例进行典型化修改并融入到教材内容中，通过毕业生网络安全管理工作实践反馈，再吸收行业新技术、新案例，保证技术内容覆盖深度和广度。另一方面嵌入省部级技能大赛，将省部级大学生技能大赛赛点以任务形式融入教材内容中，通过各个技能点对应的任务提高学生职业技能，更好地参加省部级技能大赛、创新训练大赛、创业大赛等项目。

3.3 项目载体，基于任务难易进行进阶设计

教材内容应用实践部分，采用项目化方式将企业项目与技能大赛技能点进行消化吸收，按照学生思维“从简单到复杂”的方式组织项目，开展“任务驱动、赛项融合、防控一体，企业生产实践一体化”教学模式，将课程逐级递增项目难度，最后实现网络安全系统综合实训内容。

4 教材开发（The development of textbook）

防火墙技术项目化教程采用四维一体开发模式。（1）采用项目化实战维度。突出实训内容，构建信息安全技术专业核心课程教学资源库建设，按照行业、企业需求，对网络安全技术职业岗位进行调研并归纳出岗位对应的典型工作任务，开发出防火墙技术课程对应的教学资源及配套教材。（2）采用网络安全工程生命周期维度。教材开发遵循网络安全工程生命周期开发，先从基础网络配置，在网络互联互通基础上进行防火墙安全设备配置，实现网络安全策略部署。（3）采用省部级技能大赛维度。嵌入省部级信息安全技术方面的职业技能大赛赛项内容。教材内容涵盖省部级信息安全技术赛项中防火墙技术技能点、防火墙与网络互联设备综合技能点，以任务形式开展技能点训练，并定期进行更新，极大的提高了教学效果和教学质量。（4）采用综合管理技能训练维度。每个项目里面设立项目综合实训，将企业真实项目引入，阶段性的引入综合管理技能。分项目完成后设立综合实训项目：网络安全系统综合实训，将防火墙与交换机、路由器等网络系统进行系统化集成，如图2所示。

开发的实战项目如表1所示。

5 结论（Conclusion）

《防火墙技术项目化教程》是信息安全技术专业、计算机网络技术专业的核心教材，是2014江苏省现代职业教育技术课题中高职衔接课程资源建设核心成果之一，经过实践教学应用，教材使用效果好。教材建设是专业内涵建设的一部分，特别是专业核心课程的教材建设，需要综合考虑企业、行业的需求，人才培养职业能力、实训环境、省职业技能大赛需求等方面，切实提升专业内涵建设。

参考文献（References）

[1] 李敏等.高职工学结合特色教材建设的探索与实践――以机械类专业“基于工作过程系统化”教材开发为例.哈尔滨职业技术学院学报，2015（1）：56-57.

[2] 刘静，杨正校.基于太仓市产业集群的电子商务发展研究.苏州市职业大学学报，2014（25）：31-35.

[3] 杨正校，刘静.基于产业集群的中小企业移动电子商务研究-以太仓市为例[J].软件2014，09（35）：86-90.

[4] 王诗瑶，王永红.基于“理实一体化”的《计算机网络技术》教材建设研究.开封教育学院学报，2015（35）：112-113.

[5] 王永红，王诗瑶.基于五个“对接”的优质教材建设思考与实践[J].计算机教育，2015（12）：94-97.

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网络技术与安全专业范文第4篇

【关键词】网络技术；就业分析；培养人才

一、计算机网络技术的发展

计算机网络的应用最突出的优势就是它实现了资源共享。人们可以在办公室、家里或其他任何地方，访问查询网上的任何资源，促进了办公自动化、家庭自动化、企业自动化的发展，极大地提高了工作效率。网络技术也就成为迅速发展并在信息社会中得到广泛应用的一门综合性学科。随着通信和计算机技术紧密结合和同步发展，越来越多的政府机构、企事业单位都采用信息技术来进行各自的生产、经营、管理和运营。

二、市场供需分析

网络技术的诞生，促进了社会的进步。现代社会处于全球信息化时代，人们的工作与生活，企业的自动化、信息化的管理等都离不开网络。网络技术已应用到各行各业。各大商场等都是网络化管理，企业网络工程的建设、网络安全维护等多方面都增加了对网络人才的需求。然而全国的高等院校每年为社会输送计算机网络专业的毕业生远远不能满足整个社会具有专业技能的网络技术人员的需求。

三、网络技术人才应具备的基本素质和能力

计算机网络技术应用大约五个行业：软件开发、网站设计、路由器和交换机、网络安全、软（硬）件测试。所以应该具备以下具体的能力：具有良好的品德修养；理解网络应用的基本原理和技术；计算机应用系统的设计和开发方法；熟悉数据通信、系统安全和数据安全的基础知识；网络系统的性能测试和优化技术，以及可靠性设计技术；计算机网络体系结构和网络协议的基本原理；网络管理的基本原理和操作方法；TCP/IP协议网络的联网方法和网络应用服务技术。

四、计算机网络技术人才培养

（1）计算机网络技术培养目标。计算机网络技术专业培养目标是：培养具备扎实的专业理论和技术实力，掌握计算机网络技术专业的基本知识、基本技能，具备规划、构建局域网，维护管理网络系统及网络软件编程能力的技术应用性人才。（2）主要专业课程。要成为一名合格的计算机网络技术人才必须加强学习，主要学习的课程如下：C语言程序设计、计算机组成原理、计算机网络技术、动态网页设计、网络通信技术、面向Net的Web应用程序设计、网站创建与管理、数据库开发技术、Java应用程序设计 、网络互联技术应用、网络与信息安全等以及课程相应的实践和实训。（3）理论与实践并进。清晰分析就业方向，应合理的设置校内实训室，如：网络综合实训室：主要培养学生网络设备管理、网络故障、三层交换机的VLAN 互通、路由器的基本配置、无线网络安装和调试等技能；网络系统管理实训室：主要培养学生网络攻击方法及防御、网络带宽的监控维护等技能；操作系统实训室：主要培养学生操作系统的安装及基本配置、操作系统应用基本故障排除、操作系统进程调度设计、操作系统存储管理模拟设计等技能。和企业相结合，能让学生感受到当前最先进的技术以及企业的运作，加强校企合作，建立校外顶岗实习基地。甚至与大公司合作办学如思华兴网络技术有限公司、斯科塞斯科技有限公司等签订合作办学协议，建立良好、稳定、有保障机制的校外实训基地。（4）强抓素质教育、提高道德修养。企业用人重技能，更重德行。学生应具备良好的职业道德以及团队协作精神。

五、就业方向与就业分析

（1）就业方向。学生毕业去向很多，如面向政府机关以及信息技术应用领域的各类国有企业、私有企业，适应计算机局域网的设计、安装、调试；计算机网络应用系统开发；网络管理信息系统的设计、开发及应用；系统配置；软件集成；网站设计、开发与网络维护；系统分析员；计算机网络通信产品的系统集成等工作岗位。（2）就业分析。首先，虽然传统高校培养的计算机相关专业学生每年都在增加，高等院校的学历教育偏重于网络技术的基本理论和基础知识的传授，课程选用与市场的脱节，以及传统教学方法的落后，使得高校学生的实践技能差，动手能力不强，不能尽快适应公司、企业的需求。其次，网络技术更新快、产品周期短。再次，网络技术复杂而多样，企业对人才的要求过高，而刚毕业的学生从知识和技能都达不到那种高度，所以难就业。

电子商务、电子政务、企业信息化已经成为中国信息化领域最受关注的发展重点，计算机网络技术也突显它的威力，培训机构只有紧跟科技发展的脚步，加强学生职业工作技能和素质的培养，让学生取得相应的资格证书，持双证上岗，求职会更有保证，计算机网络技术专业的学生就业前景就更加乐观。

参 考 文 献

[1]蔡立军.计算机网络安全技术[M].中国水利水电出版社，2002

网络技术与安全专业范文第5篇

【摘要】在信息安全技术专业的专业建设中,课程体系建设是一个非常重要的环节。高职院校在建设信息安全技术专业的课程体系时,应首先对社会需求进行广泛而深入的调研,然后根据调研结果确定职业岗位群并分析各岗位的职业能力,最后根据职业岗位和职业能力的要求构建信息安全技术专业的课程体系。

【关键词】高职院校信息安全技术课程体系建设

一、前言

随着计算机网络的迅速普及以及广泛应用,信息安全已经被提到一个非常重要的位置。信息安全的意义从大的方面来说关系到国家的安全、社会的稳定,从小的方面来说关系到公私财物和个人隐私的安全。为了保证计算机网络中的信息安全,必须有专门的人才对计算机系统和网络系统进行管理、使用和维护,目前不少院校相继开设了信息安全技术专业。由于信息安全技术的应用面及涵盖面非常广,因此在课程体系建设中,必须首先对社会需求进行广泛而深入的调研,再根据调研结果开发符合社会实际需求的课程体系。

二、当前高职信息安全技术专业课程体系存在的主要问题

1.课程设置与社会需求脱节

部分高职院校在构建课程体系时,主要考虑学科的系统性和完整性,而对社会的需求不够重视,这样使课程的设置与社会需求脱节,学生毕业以后,不能立即做到学以致用。

2.重理论轻实践

部分高职院校在构建课程体系时,往往重视理论知识的传授,而较少考虑如何培养并提高学生的操作技能,这样培养出来的学生具有较好的理论知识,而实际操作技能较差。

3.未面向职业岗位群,专业口径较窄

部分高职院校在构建课程体系时,往往只按学科的系统性和完整性进行建设,较少面向实际的工作岗位,这样学生毕业后一般无法直接上岗;部分高职院校虽然面向实际的职业岗位构建课程体系,但专业口径较窄,因此也会影响学生的就业。

三、高职信息安全技术专业课程体系建设的基本原则

1.以就业为导向

主要从以下几个方面考虑:第一,根据社会对人才的需求以及社会的当前发展状况来设置课程。第二,面向职业岗位群设置课程,做到“所学即所用”。第三,邀请企业专家参与课程体系建设。

2.以职业能力为目标

分析职业岗位群中各个岗位所需要的职业能力,以职业能力为目标,使学生完成有关的课程学习后,即可具备相应的职业能力。

3.理论知识与实作技能兼顾

课程体系建设要突出应用性和实践性,理论教学要以应用为目的,以“必须和够用”为原则,要突出理论知识的应用和实践能力的培养,专业课程的设置要具有针对性和实用性。

四、高职信息安全技术专业课程体系建设探讨

在构建信息安全技术专业的课程体系之前,应首先根据社会需求确定职业岗位,并根据职业岗位分析职业能力,在此基础上再进行课程体系建设。

1.职业岗位分析

为了使学生能够更好地实现就业,高职信息安全技术专业宜采用“宽专业口径”,即不仅面向信息安全方向,还可以面向网络应用等基础方向,这样学生就可以根据自己的特长和实际水平选择合适的职业岗位。经过对本地区进行社会调研,可确定信息安全技术专业的职业岗位群中包括“信息安全技术工程师”、“网络管理员”、“网络售后技术支持工程师”、“计算机和网络硬件设备及信息安全产品营销”等岗位。

2.职业能力分析

(1)信息安全技术工程师

具有使用防病毒系统、反间谍系统、IPS系统的能力;具有安装网络设备和安全硬件产品的能力;具有全面制定和实施信息安全策略的能力;具有攻击和防御的能力;具有信息安全审计的能力。

(2)网络管理员

具有安装和配置网络终端以及网络设备的能力;具有定位和排除常见网络故障的能力;具有设计和实施网络安全策略的能力。

(3)网络售后技术支持工程师

具有协助安装大中型网络以及协助验收和测试网络的能力;具有排除网络设备或系统故障的能力;具有为客户解决网络技术问题、为客户提供培训并协助客户管理和配置网络设备的能力。

(4)计算机和网络硬件设备及信息安全产品营销

具有组建及维护计算机系统的能力;具有根据网络设计方案选配、安装、调试及维护网络硬件设备的能力;具有使用常用安全产品以及对安全产品进行升级维护的能力。

3.构建信息安全技术专业的课程体系

根据调研结果确定职业岗位群,并完成各岗位的职业能力分析以后,就可以按照“以就业为导向”的原则来构建信息安全技术专业的课程体系。课程体系要突出应用性和实践性,理论教学要以应用为目的,以“必须和够用”为原则,要突出理论知识的应用和实践能力的培养,在教学中采用“教、学、做”一体化的教学方法。课程教学中的实践环节包括课内实验、项目实训、毕业设计及顶岗实习,各主干课程的实践部分一般应达到总课时的50%。信息安全技术专业的主要课程设置如表1所示。表1信息安全技术专业课程设置

在信息安全技术专业的专业建设中,课程体系建设是一个非常重要的环节。高职院校在建设信息安全技术专业的课程体系时,应“以就业为导向”,首先对社会需求进行广泛而深入的调研,然后根据调研结果确定职业岗位群并分析各岗位的职业能力,最后在此基础上开发符合社会实际需求的课程体系,这样才能使不同水平、不同层次的学生都能较好地实现就业。

参考文献:

[1]彭迎春.高职信息安全专业课程体系建设的实践[J].职业技术教育,2007.15.