电力安全大讨论大反思范文第1篇

×××同志2000年参加工作，2004年6月起具体负责水利局党支部电教片播放工作，在水利局电教领导小组的领导下，始终坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想，认真贯彻党员电化教育工作的指导方针，努力钻研业务，不断提高政治素养，创新电化教育工作方法，尽职尽责，勤奋工作，较好地完成了各项工作任务。

一、坚持围绕中心，服务大局，正确把握党员电化教育的方向。

×××同志担任电教播放员，具体负责电教播放外还负责档案管理、信息反馈等各项工作。党员电化教育工作是一项政治性、教育性、宣传性很强的工作，充分发挥电教职能的关键在于一方面紧紧围绕党的中心工作，另一方面结合党员的思想、工作实际，选择合适、针对性强的教材，以灵活、适当的形式开展教育，从而引导、启发党员自觉、主动地学习党的路线、方针、政策，不断增强自身的党性，提高自身的思想政治水平。×××同志始终注重关心、学习党中央的各项方针、政策和全县中心工作及宣传要点，不断提高自己分析形势、研究实际情况、把握问题本质的水平，在围绕学习党的政治思想理论尤其是贯彻“三个代表”重要和十六大精神、民族团结宣传教育、反腐倡廉教育活动、党员先进性教育等工作的开展，有针对性地选择播放了相关内容的电教片，并及时组织进行观片感受座谈并认真填写观片记录和学习卡，收到良好效果。

二、努力开拓创新，勇于实践，灵活运用“四环教学法”增强电教效果。

在工作实践中，×××同志严格遵循电教工作的指导思想，即党员电化教育必须坚持为宣传、贯彻党的基本路线服务，为提高党员的素质和加强基层党组织建设服务，注重电教手段创新、内容创新、思路创新，不断增强电教工作的活力。按照机关工委的要求，每年都认真运用“四环教学法”对党员干部开展电化教育，在全县开展党员先进性教育、“党员先锋工程”、廉政教育月活动期间，认真学习了相关内容的电教片，严格按照备课、讲解、讨论和实践四个环节组织党员认真学习，积累了一定经验。一是要结合实际，精心选材，认真备教，充分准备。在选定教材时，×××同志事先预先反复观看教材，明确了收看重点，制定了播放提纲，同时，还围绕教材查阅了大量的文件、报刊、杂志，获得丰富的辅助材料，在此基础上，制定了详细和完备的播放教案；二是把握重点，强化感染，启发思考，开放讨论。在播放电教片过程中，以播放为主，讲解为辅，讲解配合播放，最大限度地发挥教材本身的教育感染作用，收看完毕，展开集体讨论，鼓励大家敞开心扉，畅所欲言，在热烈的讨论中达到自我反省、自我教育的目的，讨论后，每个党员都要根据收看和讨论的情况作好心得体会；三是关心群众，深入调研，帮贫助困，突出实践。努力作到“三个结合”，即学习与实践相结合，学习与改进工作作风相结合，学习与为人民服务相结合。水利局党员干部深入萨尔托海乡玉依塔斯村调研，采取与村干部、农牧民座谈、访问、实地考察等形式，掌握该村基本情况，并力所能及地为农牧民群众办实事、好事，解决老百姓的热点、难点问题，把“三个代表”重要思想落到了实处。

电力安全大讨论大反思范文第2篇

关键词 苏教版；高中化学；交流与讨论

苏教版高中化学必修1创造性地在化学实验探究栏目之后设置了“交流与讨论”栏目，使学生拥有自己动手做化学实验和发现实验原理的渠道，更拥有了与老师和同学交流讨论自己想法的渠道。这一创新不仅有利于培养学生的实验技能，而且对培养学生观察、分析、提出和解决实际问题的能力有深刻意义，能够更好地揭示知识的整体框架和内在联系，使学生将所学掌握得更加系统、深化。通过活动探究和交流讨论，真正实现科学规律让学生自主发现、实验方法让学生自主寻找、解题思路让学生自主探究、疑难问题让学生自主解决。

一、“交流与讨论”栏目的特色展示

苏教版高中化学必修1中设置了四大专题，12个“活动与探究”栏目。以第一个专题为例，共有6个“交流与讨论”栏目。交流与讨论主要考察学生用简要的文字回答问题、方案设计、分类、对比、补充概念和举例子的化学能力；实验目标要求涉及到对学生诸如类比的化学思维、变量控制的实验方法、规范的实验操作等内容的训练和考察。

二、“交流与讨论”对教学的新挑战

1.新载体，新模型

苏教版高中化学必修1作为一种新的教学载体，对于学生的求知欲有很大的促进作用。它创新地提供了一种区别于传统的老师“填鸭式”教授知识的授课模型，这种模型不是将化学实验探究的结果直接和完全得呈现在教师和学生这两类读者面前。而是留有一定的发展和补充的空间，这体现了科学的开放性。因此，为了培养学生自主探究的能力，教师需要把握“交流与讨论”栏目这一新模型的产生的意义，重新进行启发性课堂教学设计，为同样面对新教材、新挑战的学生搭起既定的书本知识和无限的科学原理之间的良好桥梁。

“交流与讨论”栏目中一般涉及到一些与之前实验探究中不确定方面和待发展方面的表格、问答，让学生列举出更多的实际例子、比较给出的已有的相似的科学例子，还有充满挑战的方案设计问题，这些情境下教师可以让学生在课堂外培养查资料和探索生活实例的习惯，在课堂内产生与老师和同学积极交流的兴趣，拓展了学生的视野和表达能力，实际意义是十分深远的。

2.新目标，新要求

反思可知，“交流与讨论”栏目对教师提出了明确的新要求：第一，更新传统观念，即在使用教材的过程中，需要改变以前的教学中以讲授定理和演示实验方式为主的教学方式；第二，尽可能地创设趣味盎然的情景，让学生积极主动参与、亲身体验、独立思考、最后合作交流，把交流与讨论的主动权交给学生；第三，通过以上过程，培养学生获取和筛选信息的能力、在庞杂的信息中发现问题主动质疑的能力、在实践活动中掌握新知识的能力、与他人合作实验的能力、交流讨论不同想法的能力、归纳总结及反思学习的能力，这样就实现了把传统的教师单纯传授知识变成教师只是引导、学生自己通过“交流与讨论”充实和丰富加深对科学原理的理解。

三、实际教学实践中的案例分析

实际教学的矛盾主要体现在完成“交流与讨论”项目的教学时间与效率的矛盾。鉴于班级学生整体对知识的掌握层次和自主学习水平略有差异，相当一部分同学的基本实验技能和化学实验素养还有待提高。下面列举一些教材中的例子和其对应的实践。

交流与讨论案例1：

以第一个专题《化学家眼中的物质世界》中第一单元《丰富多彩的化学物质》为例，问题如下（表格略）：

在初中化学阶段，我们已经学习了一些物质转化的知识。请举例说明表1-1中所列物质的转化反应，并将你知道的其他转化类型补充到表中。

显然这个问题可以说是苏教版高中化学1整个化学习的第一道“交流与讨论”题目。在教学实践中，首先，教师可以用PPT展示一些蕴含生活中的物质转化现象的图片，比如溶洞景观，氢气球升空，工厂生产中的机械设备等等；然后，提问学生：“溶洞的形态为什么如此多样，大自然是怎样创造这样神奇秀丽的景观的呢？”“气球中如果装的是其他气体，还可以飞得那么高吗？”“工厂炼铁的过程中发生了哪些物质变化？”经过初中的化学学习积累，学生们不难得到答案，讨论过后，告诉他们这些问题的准确答案；最后进行填表和补充，交流与讨论这一问题的解决就是不那么空洞无物了。这样的教学过程，不仅可以激起同学们接下来学习更高程度化学内容的兴趣，还可以让学生巩固单质、化合物、酸、碱、盐的知识进行全局性地回顾。可以说为学生承上启下，拓展和启蒙了更有深度的化学思维。

必要的基础练习训练，仍然是提高成绩和提高应试能力的有效渠道。在学习基础知识的同时，在分阶段进行知识整合的同时，要不断地进行涉及相关内容习题的训练，并不断地进行典型试题的；总和典型解题思路方法的总结。做会做熟教材上的练习，看懂教材及本资料上面的例题，完成本资料中的相关练习。一定要在老师的指导下，加强训练，提高训练效率。一方面没有一定量的习题训练量，就不会对概念或理论有深刻地理解，肯定做不到学以致用；另一方面，由于题型题目重复，会造成低效学习。

交流与讨论案例2：

在第二个专题《从海水中获得的化学物质》的《离子反应》一节中，“交流与讨论”在电解质溶液的导电性实验之后，问题如下：

酸、碱、盐等电解质在水溶液中能电离出自由移动的离子，它们在水溶液中的反应是否有离子参加呢？例如，碳酸钠溶液与澄清石灰水反应，有白色的碳酸钙沉淀生成，碳酸钠溶液与氯化钙溶液反应也有白色的碳酸钙沉淀生成，这两种反应的实质是否相同？

显然这个问题安排在课堂知识的学习之中，起到对学生掌握的知识既承上又启下的作用，因为学生已经掌握了电解质的电离过程和电离方程式的书写，根据强弱电解质的不同电离过程，写出方程式即可得到答案。

因此教师可以让学生先不要看书上的解答，提示同学们：“大家还记得碳酸钠与氯化钙属于哪种电解质吗？澄清石灰水中的物质又是怎样在水中发生电离的？大家自己写写电离过程，然后再分析答案。”

让学生结合自己列的电离方程式，得到“两种反应的实质都是电离出的离子在发生反应”，进一步掌握离子方程式的意义和书写。这样的方式不仅给了学生自主探究学习的机会，还培养了他们透过现象看本质的分析法，这些都是新课改要求学生掌握的能力。教师在实际教学中，还可以让学生以小组讨论的方式，提出不同的见解。让学生回顾自己所学知识，谈谈自己对现象和本质之间关系的体会。教师可以提示“不同的物质发生反应，在溶液中却生成了相同的沉淀，这说明了什么？对你们以后的学习有什么借鉴意义呢？”有的同学举手说到：“我认为溶液中的反应就是离子之间的碰撞与结合，无关离子是不参与这一过程的。可以由此写出反应的方程式。”有的学生提出，“以后分析问题时，我要增加逐层思考的分析法。因为老师先提示我们想想溶液里的现象，然后让我们不断回忆其中电离的原理。这样才可以全面地思考科学。”

最后教师要鼓励学生大胆地有根据地猜想，“还有哪些溶液发生反应会生成同样的白色沉淀？列举出五组并考虑，它们的方程式是唯一的吗？”最后让学生们肯定，离子方程式可以表示一类离子之间的化学反应。

物质分类的依据不同，其分类结果不同。对物质的分类有多种方法，如（1）依据物质在通常状态下的聚集状态进行分类，（2）依据物质的性质进行分类，（3）依据物质的应用进行分类等。本题中，第（1）组物质可根据物质在通常状态下的聚集状态分类，第（2））组物质可根据物质的性质分成金属和非金属两种类型，第（3）组物质可根据氧化物的组成分成金属氧化物和非金属氧化物。

交流与讨论案例3：

这一个例子在第二个专题《从海水中获得的化学物质》的《氯气的生产原理》一节，在学生进行了电解饱和食盐水制备氯气的实验之后提出，有两小问：

图2-3所示的氯气制备装置可分为几个部分？各部分所起的作用分别是什么？

显然这一问题来自于课堂内容实验之后的《化学史话》中的知识。第一个问题的提出目的是让同学们仔细地观测用浓盐酸和二氧化锰制氯气的装置的特点，然后思考各部分在氯气制备中的重要角色。教师要让学生通过对比认识到自己的预测是否与实验事实相符合。这是对学生在学习中及时反思的一种很好的提示。在教学中，教师可以让同学们举手示意，教师可以启发学生：“愿意的同学给我们谈谈自己的假设，其他同学来判断他的分类是不是能够与事实相契合吧。”这样也可以让假设与结果不符合的同学借鉴其方案。

第二问是关于装置和实验之间联系的问题。不仅要求学生分析还要总结自己的分类。教学中可以先举几个例子帮助学生从反应物、生成物、容器等各个方面思考装置中的组分：“大家首先回答老师，这个装置与刚才的电解装置有哪些不同？思考一下，再分别研究其作用。”最后给大家布置课后作业“搜索一下氯气的其他制法，总结其装置特点，最好画出装置图，将你掌握的进行比较。”留给学生拓展知识的空间，下节课之前可以安排五分钟进行展示讨论。

以上三个例子，都是以“交流与讨论”栏目在课本中不同的分布位置列举的。其中的实践只是个人的一点实际教学后的思考，还有许多需要改进和反复优化的地方。

四、“交流与讨论”实例的反思

1.如何才能将课堂“交流与讨论”控制在教学目标要求之内？

这个问题是“交流与讨论”栏目实践中的一个最大最现实的问题。也许教师的确让学生参与到了课堂之中，加入了对探究问题的讨论，学生都积极地甚至激烈地开始了讨论，课堂时间也随之流逝，有些问题已经超出要研究的范围，比如《物质的分散系》一节，学生提出“影响胶体净水能力的因素有哪些？只是离子浓度吗？”“除去杂质的溶液怎么能保证是完全的纯净呢，书上不是说难溶并非完全不溶吗？”“最小的物质被发现以后，会完全颠覆影响我们已有的化学知识和人类的世界观吗？新的科学原理是怎样的描述形式？”这些问题都是学生在不断的反思和讨论中产生的，学生提得都很好，教师应该思考如何回答才能不打击学生主动交流想法的积极性，又控制好教学内容。还应该及时地指导学生进行交流与讨论，有偏差时马上纠正和引领。

2.如何才能使学生真正不惧怕并爱上“交流与讨论”栏目？

大多数学生还是喜欢思考和善于提问的，但是可能由于“交流与讨论”栏目设置的问题并不是自己擅长或者感兴趣的方面，而栏目本身提问的固定性也对学生的思考质疑有一定的限制，比如《物质的分离和提纯》中的“交流与讨论”，需要学生设计自己除杂方案，教师要提示学生除杂中“不可增加新杂质”的原则，

这样对问题做了一定的有助于培养学生探究能力的补充。学生才可以发散思维，畅所欲言，有原则的“异想天开”，真正爱上“交流与讨论”栏目。

3.如何通过“交流与讨论”栏目提高学生探究学习的能力？

面对实施“交流与讨论”栏目的诸多困难和矛盾的问题，教师应该把困难作为今后努力的方向，把值得探讨的问题作为自我提升的契机。面对新课程对学生学习能力提出的更高要求，教师应该大力开展学生的实践活动，不仅让学生“在做中学，在学中做”，在体验中增长知识、培养能力。还要让学生在交流与讨论中学和做，才能提高学生探究学习的能力，适应未来发展的需要。

教师应该用实际教学方式的改变来反对“填鸭式教学”，做到：明确目的，合理选择，大胆取舍。为了落实新课程“利用教材教，而不是单纯教教材”的实施理念，教师要舍得花时间花心思去改进教学内容设计，对于交流与讨论”栏目中一些与课本和习题重复的实验内容提问，应该进行自己正确的判断和适当的删减，对一些安全条件允许的“交流与讨论”方案设计问题也可以改为教师引领下的探究实验，让学生自己动手实验后有亲身体会和发现，便于交流。最后，在进行教学时教师应该结合自己对教材和知识的理解，并根据学生学习时的具体困惑，经常地做一些深刻的反思，不断改进自己的教学方案，将“交流与讨论”栏目作为一扇窗，打开自己的教学之道。

化学教学过程中学生的探究学习能力不是一蹴而就的，教师应该帮助学生在学习中成长，逐层深入，不断提高。“交流与讨论”栏目的设置也是符合这一教学的科学规律的。同时，教师应该不断实践和反思，依具体情况设计教学内容和形式，让学生在交流讨论中体会到化学之魅力，科学探究之美。

参考文献：

电力安全大讨论大反思范文第3篇

一、导入理念，转变观念，制定规划

营造良好氛围，注重理论宣传和借鉴实践经验，在省公司创建学习型组织的倡导下，分公司创建学习型班组的具体要求下，我们进行了初步的尝试，但由于认识上的差距和对“学习”的狭隘理解，创建工作一度停滞不前。初，我们走出去参观学习长治、阳泉分公司学习型班组的成功经验，深刻体会到创建学习型组织的重要性和紧迫性。为创建活动做好理论导入，我们为职工购买了学习型组织理论书籍—《第五项修炼》、《学习型组织的创建》、《愿景创造》组织学习，以讲故事、做游戏、举办文化沙龙、qc活动、论文评比、开展深度汇谈等多种形式，为创建营造氛围。期间，省公司、分公司领导多次来我所进行检查指导，领导的关心和支持更加增强了我们创建学习型工区的决心和信心。

经过一段时间的学习探索，我们感到职工思想观念上的滞后，阻碍了学习力的提升，转变观念成为关键。这就要求我们必须树立四种新观念：

1、树立在工作中学习，学习中工作的观念。

2、树立终身学习的观念——成长中学习，学习中成长。

3、从“工具性”的工作观转变为“创造性”的工作观。

4、改善心智模式，不归罪于外，不自我设限。

为使职工能很好地改变观念，改善心智模式，我们开展了“班组长换位思考”，召开“我如何对待自己，如何对待工作”的对话，使大家敞开心扉，倾听意见，学会反思，学会超越，逐步树立新观念。

召开创建学习型工区再动员大会

按照分公司“创争”活动的总体思路，结合我所实际，在初步尝试的基础上，7月1日召开了创建学习型工区再动员大会。会上系统地提出了我所创建学习型工区“1553”方案，即确立一个目标：培育优秀企业文化，建设一流保护队伍；实现生产管理规范化、作业程序标准化、专业管理现代化；争做专业标杆，再展保护风采。营造五种氛围：一是营造提高学习力的氛围；二是营造快乐的工作氛围；三是营造创新的氛围；四是营造反思氛围；五是营造知识共享氛围。做到五个结合：一是与分公司发展战略相结合；二是与企业文化建设相结合；三是与队伍建设相结合；四是与思想政治工作相结合；五是与搞好安全生产相结合。达到三个创新：知识创新，管理创新，技术创新。会后，我们制定了具体实施计划，编写印发学习资料，组织大家学习，深入系统地领会创建方案的实质内涵。

二、结合实际，扎实有效，稳步推进

建立共同愿景

为了推动组织的发展，提高学习的动力，我们在全所开展了以建立个人愿景、班组团队愿景和组织共同愿景三层次为内容的大征集、大讨论。职工结合自身成长和价值观凝练出个人愿景，各班组结合工作岗位和目标凝练出班组愿景，领导班子成员将大家的愿景实质加以提炼、汇聚，并分析安全生产现状和企业发展，提出近期愿景构想“树标杆，展风采”。我们利用网页、宣传栏、下发调查表等手段进行宣传。7月16日组织了“愿景在我心中”为主题的演讲比赛，经过全所上下的反复讨论，凝练出我所的共同愿景。

长期愿景：培育优秀企业文化，建设一流保护队伍。

近期愿景：争做专业标杆再展保护风采。

近期愿景的内涵设计为：以长治分公司保护所为标杆，达到标杆水平；发扬传统，求细求精，勇于创新；实现企业与员工的共同发展。

我所11个班组股室都建立了团队愿景，如保护一班的团队愿景为：安全生产、精益求精、造卓越团队；保护二班的团队愿景为：团结创新、确保安全、努力学习、争创一流；自动化班的团队愿景为：快乐工作、和谐相处、创一流成绩；生技股的团队愿景为：创新管理、追求卓越、推进生产规范化。全所66名干部职工，建立了个人愿景，如二班班长的个人愿景为：立足本职，一专多能，和大家一起创建一个充满生机和活力的学习型班组；生技股长的个人愿景为：不断学习，努力进取，使自己成为一名一专多能的专业技术人员。

个人、团队、组织愿景的建立，凝聚了人心，体现了员工和企业共同发展的目标和价值，为我们创建学习型工区孕育了无限的动力。

在工作中学习，在学习中工作创建过程中，我们紧紧围绕工作实际，在提升大家的学习力、工作能力和创新力上下功夫，力求实效。

（一）开展工作讨论会。生技、方式股和生产班组建立工作讨论会制度，把工作的过程看作是学习的过程，以做学问的严谨态度开展工作，生产班组把现场作业中遇到的难题反馈回来，集中讨论解决，并通过“日碰头、周分析、月总结”的方式来开展培训学习，详细分析工作环节，优化程序，提高了班组和管理人员处理问题的综合能力。在大型工程和新原理、新技术保护装置调试验收时，班组互派人员参加，以便于工作交流，知识共享。

（二）开展事前预想会。在春检、迎峰度夏、技改、重措、大修工程中，生技、安教股会同生产班组编制应急预案和反事故方案及危险因素预想控制措施，并落实到设备、落实到人；内勤班编制工程开工三措和施工方案，并由生技股、安教股组织会审，分析方案措施是否细化到位，是否按《二十五项反措要求》和《作业指导书》的条款执行。积极开展反事故演习，提高人员应急处理事故的能力和反应速度。——连续两年，配合调度所成功地进行了“忻——朔”电网反事故演习。

（三）开展事后分析会。保护一、二班每周进行一次保护动作分析会和典型缺陷处理分析会，从中找出保护二次系统存在的隐患，通过分析提高了大家准确判断故障和处理缺陷的能力。在分析学习的基础上，生技股编制了《保护月报》专刊，对每月的生产情况进行通报，对典型保护动作进行系统分析，从而指导下一步的工作。

（四）开展寻找问题会。保护一、二班、自动化班和生技、方式股每周召开一次寻找问题会，解决管理、生产中存在的漏洞和问题。安教股每月召开安全活动分析会，对上月的工作从安全的角度进行反思学习，并编制了《安全活动分析》专刊和《反事故斗争汇编》资料，供大家进一步学习。

通过信息、经验、教训的交流学习与共享，团队学习力大大增强，真正获得了“1＋1>2”的效果。省公司保护专业技术比武中，保护所获得团体第一名，范卫、米晓东同志获得个人第二、三名的好成绩；，吕晨旭同志参加全国专业技能大赛获得全省第一的好成绩。

在强调团队学习的同时，还注重职工个人的学习和成长，培养大家像对待工作一样对待学习的态度，养成大家以搞管理的思路来做学问的习惯。

（一）开展形式多样的专业技术培训。以内培为主，内外结合，每周举办一期专题技术培训和采取保护和自动化专业互补讲学；邀请专家和设备厂家技术人员来所讲学；每年外派人员参加专业知识、公文信息、企业管理等培训40多人次。鼓励大家自学成才，对通过自学考试，获得大专以上毕业证书的，所里给报销适当的培训费。最近几年，有26名同志参加后续学历教育，取得太原理工大学、华北电院的毕业证书。每半年进行一次学习成果的检验，对班股人员在技术、技能方面进行考试，考试成绩突出者担任班组负责人，甚至选拔为班长或技术员，考试成绩进步大的晋升为专责工，并给予加岗加薪。

（二）成立专业攻关小组。我们成立由专家和技术骨干组成的攻关小组，解决生产中遇到的技术难题和复杂的系统故障分析。初，我们发现lfp-941a保护插件软件程序走死现象，立即会同厂家进行分析研究，对lfp-941a保护旧版本进行了升级。一度时期，忻－朔电网运行稳定储备低，特别是110kv原平－枣林－神头输送断面上，设备老旧，运行方式不灵活，输送负荷压力大，一旦线路故障，就会造成局部电网的破坏，造成多台变压器掉闸。方式股郝彦东同志结合电网实际，活用《规程》，对所在110kv变电站中性点接线方式间隙保护定值进行调整，保证了电网设备的可靠运行。

（三）成立qc活动小组。我所现有4个qc活动小组，每年举办保护所qc会，邀请专家进行qc知识讲座。近年来，结合生产确立新课题45项，自动化班的qc课题《集控站通道误码消除》获得二等奖。

（四）成立兴趣小组。我们成立了网页制作、写作、体育活动、学习互动等兴趣小组。大家在学习中共同提高，共同成长，呈现出了一批快乐的学习团队。，全所职工共撰写论文65篇，开展论文评比，评出12篇优秀论文，并有5篇分别获得分公司科技论文一、二等奖；举办网页制作大赛，棋类比赛，文化沙龙等。通过在工作中学习，在学习中工作，不断提高了员工的学习力和工作能力，挖掘出了每个员工的潜力和创造力，同时也为企业培养了一批优秀的员工队伍。孙俊华同志被评为省公司继电保护专家，保护一、二班、自动化班、生技股分别获得市级和分公司的“青年文明号”。

以“系统思考”为核心，细化安全管理目标支持体系

为了再度掀起创建高潮，6月15日我所召开了创建学习型工区推进会，会上我们充分认识了当前安全生产的重要性和紧迫感，确立了以“系统思考”为核心，深入细化安全管理目标支持体系。

我们的安全理念是：1％的错误就会导致100％的失败──细节决定成败。

安全质量方针是：以人为本、管理科学、求新求精、持续改进。

安全管理目标是：保人身、保设备、保电网，保护正确动作率为100％，保护微机化率为99％。

系统思考是五项修炼的核心，电网安全是建设“一强三优”现代公司的重要基础，为实现这一目标，就必须有一个目标支持体系来支撑。当前我们运用“系统思考”，细化安全管理目标支持体系，树立全过程、全方位、全员的大安全观是开展创建学习型工区与搞好安全生产的有效结合点。

（一）提高整体思考能力，加强系统执行力。从整体思考的角度出发，推行“大计划、大安全、大成本、严格管理”的“三大一严”的工作思路。大计划──就是把所有工作纳入计划预想控制之中，变盲目被动为计划主动，获得成功；大安全──树立全员、全方位、全过程的大安全观，实现环节与整体的统一；大成本──提倡人人讲效益、人人讲节约，形成节约型企业、节约型团队、节约型个人；按照严格的标准程序制度来管理，防止漏洞，防止失误，纠正偏差。提高系统执行力，始终把“安全第一”的思想放在首位，认真贯彻国网公司《关于加强安全生产工作的决定》和省公司《关于加强安全生产工作的实施细则》，制定本单位《安全生产责任制考核细则》，签订各级人员安全责任状和“三不伤害”保证书，对安全生产实行全面考核，使安全意识层层强化，而不是层层衰减。

（二）提高动态思考能力，由目标管理向过程控制转变。我们的管理工作是保证人身安全、设备安全和电网安全的全过程，每一个环节都必须做细、做到位，按照标准实用化的作业指导书，实现程序化的作业。完善过程中的危险因素控制和《继电保护二十五项反措要求》。通过过程控制，实现闭环管理，最后达到持续改进。安全教育警钟长鸣，我们建立了安全文化长廊，安全教育反思室，在每天的碰头会上由安教股报当天的安全天数，方式股报当天的系统运行方式。使“安全”成果和系统运行状况牢记在每个人心中。我们还组织进行了“新安规知识竞赛”，保护二班开展了“我的身边无违章”活动，安教股开展了以“遵章守法，落实《决定》，关爱生命，造福家庭”为主题的安全教育系列活动，营造了一种润物细无声的安全文化环境，一种不约而同的安全理念，逐步影响和规范着员工的行为。

（三）提高本质思考能力，增强设备和人员的素质。人才队伍是企业可持续发展的后劲储备，是企业的核心竞争力。我所历来注重队伍建设，注重职工素质的提高。近年来，我们创新机制，优化组织结构。初，成立了保护一、二班、自动化班和安教股，有12名年轻骨干选拔到班股长岗位上，更大程度和更深层次上调动了职工特别是年轻骨干的积极性。为职工创造良好的工作环境，激发大家的潜能，从专业管理到作业班组，制定学习培训计划和实施考核制度，鼓励职工通过学习，提高能力、提高素质。班组内人人争当技术骨干，管理层人人争当管理能手。从电网设备入手，加大设备改造力度，通过大修、技改、重措等时机和手段，把有限的资金用在刀刃上，提高设备健康运行水平，实现二次保护及自动化设备的低缺陷率、高投入率和正确动作率，以保护的正确动作来保证电网的安全稳定运行。

三、以人为本，培育优秀企业文化

无一不渗透着文化的底蕴。可以看出，企业文化是企业员工共同价值观的体现。职工利益、民族文化、品牌文化、上下沟通、制度建设、技术和管理创新、学习型班组建设、安全和环境文化等。优秀的企业文化不仅是企业外部形象好，更重要的团队精神好，凝聚力强。近年来，把“以人为本”现代管理方法与企业文化建设结合起来，形成尊重人、关心人、服务人的氛围，充分发挥每个人的智慧和才能，发扬民主气氛，倡导团队精神，鼓励职工爱岗敬业，不断增强外部形象和内在凝聚力，展示保护风采。

理念：求新求精持续改进

精神：勤于学习善于思考勇于创新

价值观：企业发展是个人成长的摇篮，个人进步是企业发展的支撑。

（一）营造“自主管理”的文化氛围。成立了由班、股长以上干部和职工代表组成的管委会，初期的企业文化建设重点放在管理民主化。建立了重大问题集体讨论制度。重大决策由管委会集体研究决定，采取先议后决，先公示后公布的方式，更大程度上采纳众多人的意见和智慧，使决策趋于成功有效。开展职工合理化建议征集活动，仅全所征集合理化建议65条，采纳24条，其中18条获奖。民主管理的基础上，运用学习型组织理论，倡导员工自主管理，班组开展了今天我工作负责人”对话和现场实践，班组成员由过去被动“工具性”工作变为现在主动“创造性”工作，各岗位的工作达到领导在与不在一个样，有检查和没检查时一个样，把自主完成任务、自动协调岗位间的工作、自动检点维护设备等班组工作当成是自己应做的事，不需领导或班股长的督促。

（二）营造“快乐和谐”的工作和人际氛围。一个人有了成就感，工作起来就有激情，心情快乐。我们在职工中倡导“工作为了明天，学习成就未来”的思想，使每个人在自己的岗位上高质量地完成各自的工作任务，取得进步，内心产生极大的成就感。努力营造和谐的人际关系氛围，领导与员工、员工与员工、团队与团队，形成相互尊重，相互协作，彼此交流的学习伙伴。我们体会到企业文化最终落脚点就是对员工的关心和爱护上，在全所推行了“亲情文化”。职工过生日时，会收到所里赠送的鲜花、生日蛋糕和全体职工的祝福语。关心和慰问离退休职工，帮助他们解决切身困难，，我们有3名职工家属重病在北京和省城住院治疗，所领导从百忙中抽出时间到医院看望，并带去全所职工对他们的关心和慰问；每年选派2名职工去外地疗养，分批组织职工外出考察学习，开拓视野；还经常组织歌咏、健身、钓鱼比赛，分公司举办迎国庆歌咏比赛中保护所获得了团体比赛“第一名”，又一次展示了我们团队的风采。经过一系列人性化的管理，改善了领导、职工的思维方式，改变了领导和员工、员工与员工的人际关系，使企业真正成为全体职工充满亲情的大家庭，让职工以快乐的心情，更加饱满的热情投入工作。

（三）营造“持续创新”的文化氛围。创建学习型组织的根本目的就是提高员工和组织的学习力与竞争力，保持企业持续快速发展的态势。个人和团队只有在充满竞争和挑战的环境中，才能激发自身活力，克服原有的惰性。为此，我们创新了激励机制：1、建立了人才激励考核机制，每年对班股长进行民主评议和绩效考核，实行“末位调整制”；对工作负责人实行考评上岗，结果作为年度评选先进的依据。2、鼓励专业带头人，树内部标杆。每年动态评选3－4名技术能手，给予物质和精神上的奖励，激励其本人和他人，不断学习、不断取得成绩。3、设立科技创新奖，每年进行一次技术创新成果评审会，对在管理和技术方面有创新和发明成果的同志给予肯定。，有6个项目获所里技术创新奖；3个项目获分公司科技项目一、二等奖，其中自动化班的《城南站disa-1监控装置改造》获分公司科技项目一等奖。

开展管理和技术创新，我们的创新理念是：每天都是新的开始，做好每一天，做好每一件事。

把知识转化为能力，学习的目的于创造。能力转化为成果，提升团队创新力保护二班在神山站1＃主变测向量时发现变压器保护差动回路差流偏大，及时进行了分析，判断出是因变压器一次分接头位置不对应引起，经过调整，消除了故障隐患；生技股孙俊华同志针对110kv及以上电压二次回路设计上的不合理，分析出微机保护电压引起保护误动的原因，提出了新的试验方法；方式股郝彦东同志针对神枣电网的运行方式，分析提出枣林110kv站rcs-9652母线自投保护存在运行弊端，采取了措施，避免了事故。

不断细化目标管理支持体系。制定了定值管理、缺陷管理、工程管理、软件管理4个闭环管理流程及信息流转、定值管理、缺陷管理、工程管理、软件管理、日常维护回执6个管理制度；编制了25项标准实用的作业指导书》出台了格式化试验报告，生产管理中运用系统思考。完善了保护mi系统、故障信息远传系统、cad图纸远程调用及整定程序实用化，使管理水平逐步向规范化、标准化、现代化的方向迈进。

(四)营造“反思”的文化氛围。随着心智模式的改变，学会反思，学会使用镜子，开展“决策反思、工作反思、失误反思”。今年，结合“6.4”事故开展系列反事故活动，各部门自查工作，从细处入手，检查台帐、工作记录、检查任务回执，分析薄弱环节和存在隐患的设备，找出运行中设备隐患16条，及时进行了整改。从反思中找问题，从失误中反思找对策，解决管理的不畅通和现场工作责任心不强的问题。经过反思，真正使职工意识到事前安全防范，比事后的处罚更重要。永安220kv变电站扩建工程中，保护二班编制详实的现场调试方案、应急预案，注重反思，保证了调试验收工作按进度顺利完成。新投繁峙220kv变电站验收时，保护一班严格标准程序化，执行反措要求，把好二次设备的调试验收关，实现了基建向运行的“0”缺陷移交。以此为例，我们在生产管理中积极进行反思，使安全生产处于可控、在控、能控的状态，进而养成了大家的“大安全观”和“系统思考”的习惯。

电力安全大讨论大反思范文第4篇

一、唱响主旋律、打好主动仗，宣传工作取得新进展

20*年上半年宣传工作，结合沧源的实际，围绕县委、政府的中心工作，坚持“团结、鼓劲、稳定、正面宣传”的方针、唱响主旋律、打好主动仗，按照省、市广电局、县委宣传部对宣传工作的要求，集中力量对贯彻县委十一届六次全体（扩大）会议精神、解放思想大讨论活动、“三力建设”、“三个核心指标”、新农村建设、七大战略、十大产业、中国沧源佤族司岗里摸你黑狂欢节进行宣传报道，并进一步改进宣传报道形式，力求出新、出彩、出亮点，着力营造聚精会神搞建设、一心一意谋发展、倍加珍视团结、维护稳定的良好氛围。

（一）紧紧围绕全县经济社会发展大局,圆满完成各项宣传任务。

20*年是全党全国人民深入贯彻党的*精神，全面贯彻落实科学发展观，积极推进社会主义和谐社会建设的重要一年，广播电视的宣传任务比往年更加繁重。围绕县委十一届六次全体（扩大）会议提出的各项目标要求，坚持全面建设富裕文明开放和谐新沧源的宣传主题，围绕“矿电结合打基础、农林产业搞突破、文化旅游强后劲、社会稳定求和谐”的总体发展要求，突出宣传重点，着力提高节目质量，增强吸引力和感染力，大力宣传我县创新发展方式、找准发展载体、全县人民积极进取、奋力拼搏的大好形势，圆满完成各项宣传任务，为沧源经济社会的发展营造良好的舆论环境。据统计，*电视台1－5月共播出新闻960条，其中《*报道》（汉）480条，《*报道》（佤）480条；《一周要闻》23期；《走进*》播出60期；制作各种专题40部；上中央电视台1条；省级电视台新闻3条；市电视台新闻71条；1-4月上临沧市人民广播电台10条。

一是加大沧源改革开放，经济和社会发展的宣传力度。大力宣传县委、政府和各级各部门解放思想、创新方式、制定相关政策、营造良好的氛围、大招商、招大商的重要举措；宣传沧源经济发展、民族团结、社会稳定、人民安居乐业的好形势，为沧源的发展创造了良好的外部环境。

二是做好“三会”的宣传报道。围绕会议精神的贯彻落实，及时宣传报道各级党组织，广大党员干部群众学习贯彻落实“三会”的情况，扩大宣传县委、政府解决群众切身利益问题的有效措施。

三是对党的*的宣传报道，突出宣传重点，做到新闻、专题类节目以宣传*为主；先后在*电视台开设“学习*、开创新业绩”和“贯彻*、再创新业绩”专栏，大力宣传全县广大干部群众以优异成绩贯彻*的良好精神风貌。

四是在林权制度改革宣传上，开辟专栏，营造氛围。*电视台安排专职记者加强对林权制度改革政策及在林改工作中涌现出来的先进典型的宣传报道，为林改工作的顺利开展营造氛围，做到每期《*报道》至少有两条林改新闻。

五是做好中国沧源佤族司岗里摸你黑狂欢节的宣传工作，为狂欢节营造氛围。*电视台自3月20日起每期有1—2条有关狂欢节前期筹备的新闻报道，滚动播出反映40年县庆、2005-20*年狂欢节盛况的电视节目。狂欢节期间，对当天的活动进行准确、及时、全面的报道，报道形式为现场直播、录播、新闻节目。并制作时长5分钟的*旅游形象片、时长30分钟反映*风土人情、民风民俗的专题片在狂欢节期间在*电视台滚动播出。

六是配合县委组织部拍摄制作“三力建设”建设访谈录。共拍摄制作22期，每期节目时长40分钟，历时一个月，拍摄了县四班子、10个乡镇、县级等40个单位和部门，县四班子的“三力建设”建设访谈录由市电视台播出，节目播出后受到了领导及社会各界的一致好评。

七是做好“解放思想、深化改革、扩大开放、科学发展”大讨论活动的宣传。从5月18日开始，开设“解放思想、深化改革、扩大开放、科学发展”专栏，广泛宣传我县各级各部门按照县委的统一部署，结合自身实际，组织发动开展解放思想大讨论活动的进展、动态，大力营造解放思想的强大舆论声势和良好的社会氛围。

八是做好第二批社会主义新农村建设工作宣传。从5月20日开始，开设“投身新农村、建设新沧源”专栏，派出骨干记者，深入全县9个乡（镇），对4名优秀指导员、3名优秀工作队长、两个先进派驻乡、三个县级先进派出部门的事迹进行了广泛的宣传报道，并引起了强烈的社会反响。

九是加强外宣工作，展示*新形象。20*年上半年对外宣传工作，按照县委、政府打造佤文化的总体思路，以司岗里狂欢节宣传报道为契机，积极向外展示*、介绍沧源，1-5月上中央电视台新闻1条，省级电视台新闻3条，市电视台新闻71条。

十是结合当前的宣传重点，加强对社会主义精神文明建设和民主法制建设的宣传。做好禁毒、预防艾滋病，计划生育、安全生产、交通法规和其他社会宣传工作。

（二）节目吸引力得到增强，栏目影响力不断扩大。

1-5月安排播出《狼毒花》、《维和警察》、《决胜天良》等电影、电视剧11部275集;MTV90期6.3小时；音乐点播7期56分钟;及时、快速、准确播出了政府指令、公告、商情、启事、公益广告等68条;完成创收任务55000元，扩大了《*电视台》的影响力。

二、事业建设重点突出，广电覆盖有所提高

20*年的事业建设在省、市、县的大力支持下，以实施农村中央广播电视节目无线覆盖工程、大黑山转播台光缆工程、20户“村村通”广播电视工程为契机，以扩大两个覆盖率为目标，以解决农村覆盖盲点工作为重点，以保证节目的高效、优质、安全转播为中心，使事业建设再上台阶，广播电视综合覆盖率分别达到93%和92%。

（一）切实抓好技术维护工作，确保广播电视安全播出。

目前，我县有卫星地面站9942面，其中系统内233座，系统外9709座；有村级卫星地面站233座；建成电视发射台和转播台158座，总功率688W；调频台6座，总功率2240W。为保证这些设备的正常运行和信号的正常传送，我局积极做好技术维护工作，尤其在重大节日、重大会议、重大活动前都进行维修，保证节目的安全播出。期间，共出动车辆35驾次，派出维护人员125人，更换高频头37只，功分器40个，修理数字卫星接收机48台，修理放大器15个，安装“村村通”卫星中频分配用户62户，搬迁”村村通“小片网点机房3个，完成了班洪乡上班坝“村村通”卫星中频分配高频头防雷击技术。为确保节目的正常转播，对卫星中频分配器，高频头总结出一套行之有效的防雷技术方案，解决了“村村通”卫星中频分配被雷击的问题。

目前，我局有芒卡镇、班老乡、班洪乡3个小前端有线电视，南腊村、勐董镇上永和、茶厂短波、岩帅茶厂、来隆茶厂、翁丁村6个小片网点。在管理中，我局加强对小前端有线电视和小片网的管理与维护，定期进行检测、检修，发现问题及时处理，确保安全。

（二）小前端有线电视节目有所增加，群众文化生活更加丰富。

为丰富群众文化生活，还增加了芒卡镇、班老乡、班洪乡的有线电视节目数，由原来的16套电视节目增加到现在的20套，并安装了班老乡中央3台、中央6台、中央5台、中央8台4套加密频道节目。

（三）20户以上已通电自然村“村村通”前期工作准备就绪。

围绕解决群众“听广播难看电视难”的目标，我局精心制定切实可行的发展规划和措施。根据摸底调查，全县20户以上已通电未通广播电视的自然村有347个，本着“因地制宜，注重实效，扩大有效覆盖，利于维护管理”的原则，规划实施347个自然村12692户5*86人，主要采用无线覆盖、直播卫星、有线光缆联网三种技术方案。

根据临沧市广电局《关于做好20*年广播电视“村村通”有关工作的通知》（临市广发[20*]38号）安排，我县20*年共需完成20户以上通电自然村广播电视“村村通”建设村（点）347座，其中：无线覆盖150座5876户23522人；直播卫星177座6227户249*人；有线光缆联网20座589户2356人。工程实施后，可提前完成到“十一五”末全县广播电视覆盖分别达到95%的目标。目前，前期各项准备工作已就绪，有望今年底前全面完成。

（四）全力实施好农村中央广播电视节目无线覆盖工程。

在农村中央广播电视节目无线覆盖工程中，中央投资1*万元，配套给我县1000瓦大功率电视发射机1套、50米铁塔一座以及天馈线（含多功器）、稳压和配电、信号源、附属仪器等，主要用于发射中央7套电视节目。工程建成后，电视可覆盖全县8个乡（镇）59个行政村343个自然村（组）90243人；广播可覆盖10个乡（镇）86个行政村536个自然村（组）128316人。

为切实把这件得民心、顺民意的民心工程抓实、抓好，我局高度重视，从实际出发，建立健全责任机制，成立了领导小组。同时，按照要求科学规划，明确责任，确保工程质量，局技术人员进行现场监督，保证工程所用材料质量和施工进度，为工程的顺利实施打下了坚实的基础。

在20*年第一期农村中央广播电视节目无线覆盖工程中，中央省广电局共安排给我局传输线路改造25.5万元的托管资金，主要用于解决电力设备改造、房屋新建等。我县的糯良大黑山高山台站机房新建工程于20*年12月1日动工，4月1日全面完工；电力线路改造共3.768公里,于20*年11月25日动工，于20*年12月25日全面完工；铁塔新建工程于20*年1月12日动工，5月3日全面完工。目前，电源机房地埋工程、设备安装调试已全面完工，预计6月30日以前可按要求发射节目。6月16日，我县20*年第一期农村中央广播电视节目无线覆盖工程已通过省、市广电局初验。

（三）糯良大黑山转播台光缆工程建设顺利实施。

为满足广大山区群众收看临沧电视台节目和*电视台节目的强烈愿望，结合我县实际，我局通过光缆传输，发射临沧电视台节目和*电视台节目，可覆盖岩帅镇、勐省镇、勐来乡、勐角乡、糯良乡、单甲乡和勐董镇等7个乡（镇）50个行政村173个自然村17169户70045人。

该光缆设计为八芯光缆，工程总投资414100元，光缆从大黑山-糯良村-坝尾村-县城，全长20公里，光缆价为每公里20633元，其中材料费269100元，施工运费145000元。目前，工程正在实施中，预计6月30日前完工。

（四）转播工作有序进行。

调频广播：大黑山2×1000W调频全天开机，转中一、云一节目；300W调频为备份机；班老、班洪、芒卡台转云一节目；无线数字智能调频广播转临沧广播电台节目。

电视方面：大黑山100W电视发射机转云一节目；乡（镇）小前端（3座）转20套节目；小片网（6座）转16套节目；“211”、“村村通”站转云一节目。

三、内部管理进一步加强，队伍素质有所提升

半年来，我局严格依法行政，进一步抓好内部管理工作，在行政管理方面，加强对广播电视行政执法力度，规范办事程序，认真贯彻机关四项制度，提高了工作效率；在行业管理方面，加强技术监督和安全管理，严格执行《云南省广播电视管理条例》，确保广播电视安全转播；在宣传管理方面，认真贯彻《关于新闻采编人员从业管理的规定（试行）》的实施意见，使管理工作向制度化和法制化方面迈进，同时加强对广告的管理，严防虚假广告和违法广告的发生。同时，切实加强消防管理，车辆管理工作，并继续抓好要害部位的安全防范，及时调解矛盾纠纷，有效地防范了各类事故的发生。

在队伍建设上，以“内强素质，外树形象”为重点，培养全局人员爱岗敬业，遵章守纪，勇于奉献的精神，认真开展“三力”建设、解放思想大讨论活动、行政机关“服务承诺制、首问责任制、限时办结制”、省政府部门及州市行政负责人问责办法、公务员行为规范、党风廉政建设等活动，进一步加强队伍建设，加强队伍的政治和业务素质，加强对职工的学习培训，积极参加省、市、县举办的各类专业技术培训。有2干部加入中国共产党，局党支部党员数达16人，还有3名入党积极分子向党组织递交了入党申请书。20*年2月，我局被云南省人事厅、云南省广播电视局表彰为云南省广播电视系统先进单位，并记三等功；局长陈凤仙被国家广播电影电视总局表彰为*安全播出先进个人，并记三等功；张文春、李光强两位同志被云南省广播电视局表彰为*安全播出先进个人，并记三等功；3月，李江玮同志被县委、县人民政府表彰为20*年度社会治安综合治理先进个人。

四、深入开展解放思想大讨论活动

我局高度重视解放思想大讨论活动，成立了领导机构，制定了工作方案，明确了具体措施，认真抓落实，做到组织有力，时间保障，圆满完成了学习阶段的各项任务。结合我局工作的实际，于5月24日召开动员会，认真贯彻全县解放思想大讨论活动动员会精神。在解放思想大讨论活动中，局领导明确指出我局的大讨论活动将采取“十个一”措施：一是组织好一场动员会；二是开展好一次中层以上干部学习讨论。三是举办好一场报告会。四是开展一次交心谈心活动。五是开展好一系列学习讨论调研活动。六是开展好一次征集意见活动。七是宣传好一批先进典型。八是撰写一系列心得体会和理论文章。九是建设好一个长效机制。十是开好一次总结会。目前，解放思想大讨论活动进展顺利，并且圆满完成了一阶段的各项任务，正准备转入第二阶段。

五、积极开展好送温暖、献爱心、扶贫济困活动

（一）为新农村建设联系村办实事。一是派出3名新农村指导员，分别入驻班老乡营盘村、班洪乡班洪村、芒卡镇焦山村三个村；二是帮助新农村建设联系村找项目，制定发展规划和发展思路；三是充分发挥技术优势，让联系村群众看好电视听好广播。如芒卡镇焦山村新农村指导员除义务为群众解决电视故障外，还坚持每天早上6：30-8：00、下午18：30-20：00为群众放广播，深受当地群众欢迎；四是大力宣传服务新农村建设，*电视台已办专栏9期，上临沧电视台3条；五是充分发挥指导员的指导作用，如班洪乡班洪村指导员积极指导该村建设22口沼气池，目前已在建设3口；六是积极向联系村的群众进行家庭理财、村容村貌教育工作，当好群众理好财、喝干净水、用清洁灶、上卫生厕、住整洁房的义务宣传员；七是认真组织新农村指导员做好挂钩入户工作，要求每个指导员主动挂钩1户农户，由局上出资金，为挂钩户找一个项目，通过示范带动作用，调动群众发展种职业、畜牧业的积极性，促进新农村建设标准的稳步推进；八是解决联系村群众的需要，赠送给班老乡营盘村价值1300余元的卫星机、卫星地面接收设施、扩音机、影碟机等，赠送给芒卡镇焦山村价值600余元的功放器、喇叭、话筒等，丰富了当地群众的文化生活。

（二）深入挂钩村办实事。2月3日，在新春佳节即将到来之际，局长陈凤仙一行带着全局干部职工的爱心到定点帮扶的班老乡营盘村进行春节慰问，向该村送去了全体干部职工捐的1000元和局上送给的2000元慰问金。6月2日，以开展解放思想大讨论活动为契机，深入扶贫挂钩村班老乡营盘村进行调研，与该村两委班子研究商定发展规划和思路。要求该村要紧紧抓住沧源县发展十大产业的有利时机，充分利用资源优势，大力发展竹产业和木薯产业，适当发展核桃产业，巩固茶叶产业，努力完成“三个核心指标”制定的目标任务。按照沧源县人民政府的要求，还帮助该村完成100亩竹子连片种植的任务，竹苗由县广电局负责购买，总投资7500元，100亩竹子种植任务可于6月30日以前全面完工。

三是为挂钩村营盘小学献爱心。6月2日，局长陈凤仙一行深入营盘小学进行调研，并向该校送去了羽毛球、排球、篮球、兵乓球等体育用品以及作业本、铅笔等学习用品。还将于近期出资5000元，为该校解决建篮球场资金不足的难题。

四是积极向地震灾区群众捐款献爱心。5月12日四川汶川地震发生后，全局干部职工于5月15日上午，踊跃为灾区捐款献爱心，共捐款2950元。5月22日上午，局党支部的全体党员自愿交纳特殊党费，支援抗震救灾，交纳了1400元的特殊党费，共向地震灾区群众捐款4350元，向灾区人民献了一份爱心。

八、下半年工作要点

20*年下半年工作，要以大讨论活动为契机，进一步强化全局干部的责任意识、效率意识、服务意识、大局意识和危机意识，切实把大讨论活动作为贯彻落实党的*精神和推动全县广播电视事业发展的重大举措抓好抓落实。紧紧围绕县委、政府的中心工作，圆满完成上级交给的各项工作任务，为宣传沧源、解决好群众看电视难问题作出积极的努力。

（一）突出宣传重点，提高宣传水平。努力完成20*年上中央电视台新闻5条，上云南台新闻20条，上临沧电视台电视新闻150条、《*报道》（汉、佤）采用新闻2800条的任务数。

一是牢牢把握正确的舆论导向，把学习宣传贯彻科学发展观和构建社会主义和谐社会重大战略思想摆在更加突出的位置，把握好舆论宣传主基调，及时准确地宣传贯彻县委、政府的重大决策部署、重要方针政策和重大工作举措；二是突出县委、政府工作中心，继续办好“贯彻*、再创新业绩”专栏，全面反映*以来沧源政治、经济、社会发展和党的建设取得的巨大成就，大力宣传全县广大干部群众以优异成绩贯彻*精神的良好风貌；三是继续开办好《走进*》和《阿*上党旗红》专栏；四是狠抓日常宣传，提高宣传质量和品位，努力提高新闻宣传影响力；五是紧扣县委提出的“矿电结合打基础、农林产业搞突破、文化旅游强后劲、社会稳定求和谐”的总体要求，全方位、多角度宣传我县“生态强县、农业稳县、工业立县、旅游富县、文化名县、开放活县、人才兴县”七大战略以及“矿电、核桃、茶叶、橡胶、畜牧、蔗糖、竹木、建材、文化旅游、生物能源”十大产业，做到服务到位，宣传到位；六是正确处理好正确舆论导向和加强舆论监督的关系，切实抓好舆论监督的宣传。

（二）加快事业发展步伐，提高广播电视覆盖率。一是抓住无线覆盖工程建设的契机，使广播电视覆盖率分别达94%和95%；二是集中力量完成好347座20户以上“村村通”工程的建设任务；三是完成农村中央广播电视节目无线覆盖工程的扫尾工作；四是提高服务质量，切实解决好边疆少数民族群众听广播、看电视难的问题。

电力安全大讨论大反思范文第5篇

但是，笔者在教学中发现，对于不少高中物理习题，不同的学生会应用不同的解答方法，且这些方法从原理上审视都似乎是合理的，解答与计算过程也都正确，但是却得出了不同的答案。仔细剖析发现，这实质上是学生对不同解答方法适用范围的认识不清造成的。为了帮助学生更好地认识这一点，笔者提出了“似是而非解题思路研讨法”。

一、高中物理“似是而非解题思路研讨法”建构

新课程倡导以学生为主体，注重“过程和方法”目标。当代科学家波普尔说：“错误中往往孕育着比正确更丰富的发现和创造因素。”“似是而非解题思路研讨法”正是贯彻上述理念，让学生参与解题思路的比较与纠错过程，在相关理论和实践经验基础上建构高中物理“似是而非解题思路研讨法”，流程如下：

第一步，教师呈现可能存在着多种解题思路的物理习题。

第二步，学生自主进行解答，教师提醒学生思考：这一道题是否存在着多种解题思路？若有，请都写出来。

第三步，将具有代表性的学生解题思路和解题结果展示给全体学生，教师也可补充提供事先准备好的异于学生解题思路的版本，以小组为单位，研讨为什么看似正确的解题思路却出现了不同的答案，究竟问题出在什么地方。

第四步，学生小组代表汇报，教师进行点评，并引导学生比较不同的解题思路，深刻理解各自的适用范围和条件。

以上“似是而非解题思路研讨法”四部曲，通过创设能够让学生发散解题思维的场景，让学生先将似是而非的解题思路暴露出来，而后通过集体研讨和教师总结提升的方式，帮助学生深化理解相关的知识，可以说是国外科学概念教学中认知冲突策略的一种迁移应用。下面结合具体的案例进行探讨分析。

二、案例分析

结合两个案例阐释高中物理“似是而非解题思路研讨法”的应用。

1.电磁感应强度的计算

计算电磁感应强度是高二物理的重点和难点，而计算的方法可以用产生感应电流的条件进行分析，也可以利用法拉第电磁感应定律，往往会给学生造成混淆。为此，笔者首先呈现以下题目，要求学生做出解答，并思考是否有多种解题思路。

接着教师抛出问题：以上两种方法从不同的维度研究问题，思路都非常清晰，似乎也看不出什么问题，最终为何出现不同的结果呢？请以小组为单位进行讨论。

最后教师引导学生共同得出结论：

（1）两种分析方法的切入点都正确，方法一是以感应电流产生的条件为依据；方法二是以法拉第电磁感应定律为依据。

（2）两种方法的思路都正确。方法一中，导体向右运动引起的磁通量的增加等于磁场变化引起的磁通量的减少；方法二中，导体切割磁感线引起的动生电动势与磁场发生变化引起的感生电动势大小相等、方向相反，总电动势为零。

（3）再继续深入分析题意，探究关系式的含意。题目中“从t=0时刻起磁感应强度B逐渐减小”是一个明确而又模糊的概念，明确的是磁感应强度在减小，模糊的是如何减小，是均匀？非均匀？还是突然？这种减小是不确定的，不能想当然。④式表示的是t时刻的瞬时感应电动势；⑤式中l（l+vt）是t时刻回路的面积，而是t时间内磁感应强度的平均变化率，两者的乘积不等于t时刻的瞬时感应电动势。显然④，⑤两式不相等，方法二不正确，错在没有正确理解题意和审查清楚原理性公式的内涵。

经过上述教学，学生对电磁感应强度的计算方法、对法拉第电磁感应定律公式有了更深刻、更全面的认识，可以有效避免今后出现类似的错误。

2.电量的计算

电量Q在电磁学中出现在不同的公式中，因此涉及电量的计算也往往有多种解题思路，也是学生易于混淆的知识点之一，为此笔者做了以下教学设计。

首先呈现例题2，同样要求学生发散思维，尝试采用不同的解题方法。

教师在呈现了上述四种解答过程后，要求学生小组分析，看似四种思路都很明确、清晰，为什么答案会不一致。

在学生研讨及代表发言后教师做进一步分析和总结，帮助学生反思一下该题的四种解答方法：

方法一中②式w电=EQ为电源输出的电能，这部分

能量有两个去向：一部分在电路中转化为内能，另一部分通过安培力对导体做功，转化为导体的动能，可见，EQ>mv2/2，故方法一错误。

在方法二中由于导体做切割磁感线运动而产生反电动势，使电路中的电流减小，因而导体受到的安培力不断减小，导体在磁场中做加速度越来越小的变加速运动，故方法二的原理错误。

在方法三中，运用动量定理时把安培力视为恒力，而安培力是变力，故方法三的解法也不正确。方法二和方法三同样都犯了原理性公式使用不正确的错误。

再进一步分析，我们可以从平均值的角度来思考这个问题。如果把方法二和方法三中的加速度a换成平均加速度，电流换I成平均电流，则根据平均值计算的结果和微元法求得的结果就是一致的。这也给我们提供了一种处理问题的方法：用平均值代替变量。

方法四是采用微元法解答该题，自然结果是正确的。

通过采用“似是而非解题思路研讨法”对上题进行深入研讨，学生纷纷表示，第一次如何深刻地认识了上述四类解题思路及相应的知识，而课堂所营造的那种具有挑战性的氛围，也使学生的思考与研讨十分投入，较好地保证了教学的有效性。

三、小结与讨论

通过以上两个典型的案例分析，展示了笔者提出的高中物理“似是而非解题思路研讨法”的应用。可以看到，通过暴露似是而非的解题思路，引发了学生对所学知识的深入思索和对解答结果的深入反思，充分激起了学生求知、求思的积极性和主动性，起到了自我认识教育的目的，同时也让学生更强烈地意识到，必需真正吃透所学的概念、规律等知识，必需养成全面思考、善于分析的习惯。

学生在找错、议错、辨错、改错的活动中，既加深了对知识的理解和掌握，又提高了自己的分析水平，充分发挥了自己的个性特点和思维禀赋。笔者通过多次使用“似是而非解题思路研讨法”开展相应的高中物理习题教学，用较少量的练习却帮助学生更好地掌握了相关知识，在一定程度上体现了教育理论指导的可行性与有效性。应当看到，物理教学研究博大精深，教学有法，教无定法，如何更好地提高教学的有效性，有待更多的物理教育工作者共同研究。