高校实验室文化建设

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高校实验室文化建设范文第1篇

一、实验室文化建设的重要意义

近年来，我国高校实验室建设经费持续增长，大多用于采购仪器设备和图书资料，为人才培养提供了条件保障，有效提升了教学科研水平。但是，实验室建设也存在诸多问题，例如发展理念不清晰、发展目标不明确、资源购置重复浪费、协同合作意识淡薄、实验环境脏乱等，严重影响到实验室整体形象和师生认同感。文化建设的功能恰恰是解决精、气、神的问题，通过不断挖掘治学传统，培育符合时代精神和现代科学发展规律的实验室文化，树立科学严谨的实验室精神；破除陈旧制度，坚持合理制度，不断创新制度的措施、方法和条件，适应时展需求；优化环境建设，集中展示实验室的发展历程、文化底蕴、研究成果及人才培养质量等内容，体现实验室特色，增强软实力的感召力，从而吸引汇聚社会多方资源，推动实验室跨越式发展。

二、实验室文化建设的基本内涵

实验室文化是大学文化的一种延伸，主要包括精神文化、制度文化和环境文化。精神文化是实验室文化的灵魂，集中表现在实验室的治学理念、发展战略和价值观念，它是一种追求科学真理、崇尚学术、求真务实的文化；制度文化是实验室文化的保障，集中表现在实验室的规章制度和运行机制，它是约束和规范成员的行为准则；环境文化是实验室文化的气质，集中表现在工作环境、建筑风格和学术氛围，它是展现综合实力和物质形态的标志。

实验室文化建设是一项系统工程。第一，它具有延续性，实验室文化的形成是一个长期的过程，往往通过几代人的坚持与发展，形成历史积淀，并不断影响着新成员的思想与行为；第二，它具有全面性，实验室文化是多维度的集合体，体现在建设过程的方方面面，涵盖范围广泛；第三，它具有发展性，技术的革新必定会带来变化，实验室文化在保持传统和主流的基础上，要不断进行开拓创新，丰富文化体系内容。

三、实验室文化建设的主要途径

1.明确建设理念和目标，形成实验室品牌与特色。

建设理念是主线，工作目标是方向，实验室只有按照既定思路建设和发展，才能避免出现方向混乱、人员分流、经费分散的现象，坚持发展几年甚至几十年，才能达到预期目标，因此一定要科学合理地制定建设理念和目标，不能急功近利，为追求短期效应而改弦更张，导致工作没有积累和延续，更不能因人动而改变建设思路，导致发展方向不集中，浪费人力物力财力。任何实验室建设都不可能涵盖所有内容，在资源有限的前提下，需要结合学科专业特点整合资源，集中突破若干方向，形成品牌和特色。国家提出“双一流”发展战略，将大力推进实验室品牌与特色的形成与发展。

2.制定科学合理的规章制度，做到有章可循。

规章制度是实验室建设与管理的必要保障，是监督和约束成员行为的有效手段，是提高管理水平的依据。坚持与时俱进，才能保证实验室良好运转并健康发展，才能保证更好地为教学科研服务。当前，大部分实验室的规章制度内容陈旧、流于形式、不易操作，已无法适应工作需求，师生必然不会重视和遵循执行，因此，坚持以人为本、科学有效的制度完善是发展过程中必不可少的关键环节。同时，规章制度的内容要通俗易懂、全面具体，方便师生理解和执行，最关键还是在于规章制度的贯彻落实，执行不到位就是一纸空文，毫无意义。奖惩激励机制是规章制度顺利实施的保障，有助于形成有章可循的工作氛围，奖励先进，惩戒违规，可增强制度的严肃性和权威性，更能促进实验室文化行为的养成。

3.重视实验室环境文化建设，增强师生的认同感。

实验室是开展教学科研的重要场所，是师生共聚研讨方案的最佳场合。知名实验室通常会拥有自己的形象标志和建筑风格，这是实验室文化精神的凝练和传承，能够带来强烈的文化熏陶。实验室走廊是文化建设宣传的主阵地，可从中展示科学家名人警句、实验室历史发展进程、大型仪器设备功能介绍、学生科创作品等内容，塑造良好形象。互联网平台是文化建设宣传的新渠道，通过网站、微信公众号等途径，可以迅速传播实验室的文化特色，形成社会影响力。此外，统一规范的形象标识必不可少，它有助于培养师生的集体荣誉感和文化认同感。

4.营造创新氛围，鼓励改革和团结协作。

创新是发展的动力源泉，只有不断创新，才能催生新思路与新成果。在初期，创新想法是不容易被接受的，如果没有良好的氛围，则很有可能会在质疑中退缩，因此要大力倡导创新精神，允许出现改革思维和自由探索，并提供必要的条件支持和保障，增强大胆创新的自信心；团队协作是当前教育发展的趋势，个体发展时代已经过去，任何成就都是一系列研究人员共同努力的结果，实施跨团队、跨校、跨国的合作机制，有助于碰撞产生学术观点，形成竞争合作的健康环境。

5.提高国际化交流水平，寻找差距和对策。

高校实验室文化建设范文第2篇

[关键词]高校图书馆 文化建设 管理

[中图分类号]G258.6 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）05-0101-01

高校图书馆文化建设是管理实践形成的精神产品，优秀的图书馆文化是大学核心竞争力的组成部分，高校图书馆文化建设是员工集体智慧和能力创造的精神财富所在。

一、高校图书馆文化建设研究

（一）高校图书馆文化

高校图书馆文化是高校图书馆工作人员在服务育人、管理育人过程中形成和发展的物质文化、行为文化、制度文化和精神文化的结合。它包括图书馆工作人员所认可的规章制度、道德标准、价值观、信念等。高校图书馆文化的形成是长期积累的过程，是群体意识、价值观念、行为准则及其他管理特征的集合，包括自己的形象、企业形象、公众形象。通俗点就是信息的能力表现，是图书馆读者服务能力在思想意识形态以及实际行为上的行为准则。

（二）高校图书馆文化建设的作用

1.培育人才。高校图书馆文化是精神层面上的集中，能够激励员工爱岗敬业、无私奉献。在以人为本的管理理念中，尊重、爱、关怀是充分肯定员工，鼓励每个员工发挥个人价值和智慧以及实现自我价值的根本。能够让员工自主地实现自我完善，提高工作质量，从而创造高质量的劳动成果。事实上，在整个工作中管理理念锻造了一个个优秀的员工。

2.加强凝聚力。高校图书馆文化建设是激励员工树立“服务教育，管理教育，文化统一”的“导航”。这些精神可以促进形成一些概念，如主动服务、有效服务理念、服务能力、思想的表现、互助等概念，实现了良好的效果，这些想法是有一定规律性的。图书馆文化能够激励员工关注读者的需求，促使他们形成主动服务的理念，这种理念有助于员工之间的团结与尊重，能够形成一种主动为社会服务的精神、勇气。

3.促进规范化管理。高校图书馆文化是人类文化创造、积累和发展的过程中形成的，是需要建立和不断发展的。人是管理活动中的关键，图书馆和文化的重点在于“人”的存在，相互尊重、彼此关怀，充分调动个人的积极性，使人们形成自觉的习惯，逐步改善书籍博物馆群体意识和行为，逐步形成了图书馆条例、法规和规章，员工自愿维持图书馆的规定，是图书馆实现履行社会职能的目标。

4.提高服务质量。高校图书馆文化的明显特征是人创造的高质量的信息化，它以培养信息素养为主要内容，优秀的大学图书馆可以充分肯定实践者的能力和智慧，鼓励员工与时俱进，激励员工终身学习，为读者服务，鼓励员工，让员工在服务中实现个人价值，优秀的文化会提高员工努力学习科学技术的热情，激发他们对科学知识的渴望，提高服务能力，提高服务质量。

二、高校图书馆文化建设实践

（一）从环境入手，推动人文理念的发展与深化

高校图书馆文化中的人文理念是一笔宝贵的财富，它能充分满足读者的合理要求。具体来说，将设备、管理、信息资源作为基础保证，先进的技术为手段，以满足读者的合理诉求作为工作目标。建立“左藏右学”的结构，形成了一个相当标准的人文理念，形成“书院内必有花圃池塘”的读书环境。

（二）构建服务文化

服务理念和服务能力将反映图书馆的核心竞争力。图书馆服务必须依靠资源服务，图书馆资源是人力资源、图书馆资源、技术资源、组织资源和社会资源的结合。在使用资源提供的服务中，要反映技术进步的能力、创新的服务理念，形成图书馆知识服务的概念。优质的服务文化是一种健康向上的气氛机制和心理契约，可以降低沟通成本，提高管理效率。服务文化是路标，为管理活动提供指导；服务文化是文化领域中服务人员可以统一的价值观；服务文化允许员工能量补充，使员工主动创新、快乐服务，把服务当做自愿乐趣和事业。

（三）参与校园精神产品的共建共赢

高校图书馆的资源建设是依据校园内各个部门教学需要的事实而进行运作的，高校图书馆的角色定位非常明确，即提供学习和信息的服务，可提高教学质量。大学图书馆应积极参与教育工作，有三个基本的任务要去完成：1.了解科室工作情况的不同动态和信息需求；2.对服务满意度调查进行核查；3.“推动服务”。这三项工作应该是一致的，具有明确目标的，可以有针对性地了解满意度，以便更好地掌握其努力方向，抓住问题所在，扩展优质服务，参与教育工作。适当的服务创新，如为英语角提供场所，为员工提供文化讲座的地方，培养浓厚的学术氛围，这也将成为大学图书馆文化的一大特点，参与校园文化建设将是高校图书馆文化建设的努力方向。

【参考文献】

高校实验室文化建设范文第3篇

关键词：寝室文化；学风建设；精神文化；网络文化

正文：

随着社会的发展，以及大学的不断扩招，许多学校的硬件设施不能及时跟上，其中自习室不足、寝室不足等问题表现明显，影响也较为深远。我院学生仅大一有自习室，大二以上学生通常在图书馆或者寝室自习。在硬件设施逐步改善的长期过程中，如何短期提高学生的学习成绩、生活水平、精神面貌成为了目前亟待解决的问题。1997年，国家教委在《关于进一步加强高等学校社会主义精神文明建设的若干意见》中指出：“重视加强大学生社团文化、寝室文化的建设，强化大学生社团和寝室的育人功能”。寝室是学生学习生活的重要场所，学生每天在寝室的时间远大于在教室、校外。因此要加强学生精神文明建设，提升学生个人素质，有必要建立良好的寝室文化。

1.提升寝室学习文化

学生在寝室学习的效率普遍不高，在自习室紧张的情况下，如果能高效利用在寝室的时间学习，学生的整体成绩会大幅度提升。与自习室相比，在寝室学习也有许多优点，如室友间相互带动，优势互补。相比老师的耳提面命，同寝室同学之间朋辈教育[1]的带动作用更能唤醒同学们的学习动力，使得学生间产生相互影响、互相促进的良好作用，学生间互相鼓励，相互监督，在寝室内形成良性循环，促进寝室共同进步，有效地促进优良学风建设工作的开展，结合我校学生发展的需要，让良好的学习习惯代替无聊散漫的打发时间，合理利用课余时间在寝室开展小组文化、科技创新活动，创业计划等。

2.提升寝室生活文化

我校寝室硬件条件较差，设施陈旧，学生对寝室设施爱护不足，卫生状况较差，在完善管理规定的同时，也应提升学生的归属感。如可在现有寝室条件基础上，将寝室美化与团学活动、日常查寝结合，将寝室布置美化评比常态化，定期交流展示装饰心得，打造人性化寝室，提升归属感。在注重寝室内部生活文化的同时，也应唤醒同学们对公共区域的爱护意识，让同学们爱护寝室的同时，延长寝室的使用年限。另外，灵活调整寝室人员安排，有利于规律作息，培养卫生习惯，加强生活技能。

3.提升寝室软文化

在对硬文化加强的同时，活用我校楼委会制度，完善管理体系，加强相邻寝室的沟通交流促进寝室软文化的提升，如在寝室间引入“邻里文化”互助模式，借鉴社区日常管理，采用楼委负责制，加强自主管理，调解寝室内部矛盾，组织开展各类日常文体活动，定期举办寝室文化节等[2]。目前我校的大学生主体都是“95后”，95后学生与以往学生相比，更加自我，集体观念差，吃苦耐劳精神差，更加难以沟通。因此，对待这类学生，我们应转变观念，由单纯的“抓违纪”转变为“思想教育”、“意识培养”。遇到问题不能只想着解决，而要抓住根源，寻找对策，从本质上发现并解决问题。许多高校提出了寝室管理与思想教育工作脱节的问题，思想教育不能只在课堂里，应伴随学生走入寝室。多宣传树立正确的价值观，提倡正确的兴趣爱好，提高学生参与课外活动的积极性，改变学生对现有“寝室文化”的认识，从而升学生的思想认识，如从无所事事的打发时间到思考如何合理利用时间。可以在全院范围内宣[3]传优良寝室、优秀学生先进典型，榜样就在身边，发挥耳濡目染的作用，引导学生对榜样的向往。扎实有效利用班级干部、党员的先进带头作用，提升班级整体精神文化。充分利用寝室公共空间宣传社会主义核心价值观，帮助学生树立正确价值观，传递正能量。

4.提升寝室网络文化

随科技的发展，网络新媒体成为学生生活中不可缺少的一部分。担心学生网络沉迷，一味地遏制学生少上网甚至不上网并不科学，有时还会适得其反。利用网络迅速便捷的特点，可以将部分宣传通知工作转移到网络上，如开通寝室微信公共账号，实时各类生活信息、接收报修信息、宣传寝室活动信息、网络心理咨询、传播有深度有内涵的软文，在纷繁复杂的网络世界为学生开辟一块心灵净土。寝室文化是最贴近学生生活的文化，许多学生不能将在寝室的时间好好利用起来，导致大把时间荒废，带着遗憾毕业。寝室文化作为提升大学生素质水平的手段，应持续加强建设，不断完善。流于形式的寝室文化建设并不利于学生的发展，甚至会起到反作用。寝室文化是一种无形的力量，影响着每一名学生。为了进一步加强学校对学生的思想政治教育，实现“宿舍育人”的功能，我们还需要进一步加强寝室文化的建设。

参考文献

[1]刘海春.论朋辈教育和高校校园文化建设的耦合与运用[J].高教探索,2015(2):36-39.

[2]祝星.高校寝室“邻里文化”建设初探[J].当代教育理论与实践,2013(5):53－54.

[3]高姗,王悦.论高校寝室管理中学生的思想政治教育实效性[J].现代商贸工业,2016(29):151.

[4]邵蔷,刘守春.正确利用网络加强寝室文化建设研究[J].思想政治教育研究,2013(1):136－137.

高校实验室文化建设范文第4篇

高等院校是培养高素质人才的摇篮，肩负着全面提高国民综合素质的重要任务；所以，高等院校对学生的培养必须注重综合素质的全面提高。健康的体魄，全面的健身知识是新时期普通大学生必须具备的，但是大学体育的学时有限，这需要学校通过加强校园体育文化建设来弥补体育课堂教学的不足。校园体育文化建设一直是校园文化建设中老生常谈的话题，但是在新的时期，新的环境下我们高校校园体育文化建设应该如何发展建设逐渐成为学校发展中不好处理的问题之一。校园体育文化是校园文化建设的重要内容之一，关系到在校大学生、教职工综合素质培养与提高。在此，我们对目前我国高校校园体育文化建设中诸多问题进行讨论和分析，并根据发展的趋向提出新时期高校校园体育文化建设的方向。

1 高校校园体育文化释义

要了解校园体育文化首先要探寻文化以及体育文化的基本概念。

“文化”一词在古文中的解释多种多样，综合多种解释我们可以把“文化”概括为“人文教化”，也就是人们依靠已经传承的文明成果来改造现实世界。西方世界把“文化”看作是人类在文明世界中创造的所有物质和精神成果。中外对于“文化”的理解有很多共同点，都把文化看作为文明成果的集中体现。

体育文化的基本定义为：广义文化的重要组成，体育文化综合各种利用身体锻炼提高人的生物和精神潜力的范畴、规律、制度以及物质设施。

在理解了文化和体育文化的基础上，高校校园体育文化也就好理解了。高校校园体育文化也就是在高校校园范围内产生、形成和传承下来的体育范畴的文化现象。具体可以理解为：各个高等院校不同时期的广大学生和教职员工在长期体育教学、训练、课外体育活动、运动竞赛、运动场地设施建设等实践活动中创造出来的物质层面和精神层面财富的总和。高校校园体育文化是大学综合教育中最为重要的教育内容，是提高广大学生综合素质的重要手段。不同的高校的校园体育文化有各自的方式、内容以及特点；不同院校校园体育文化建设的出发点、依托点也各不相同，有的偏重于大学生竞技运动成绩、有的偏重于学生群体活动，每所大学都有属于自己的校园体育文化。

2 高校校园体育文化建设的内涵

高校校园体育文化的建设是多方面的，同时也是一个漫长的积累过程，并不能一蹴而就，所以在建设校园体育文化的过程中要特别注意建设的全面性和持久性。根据校园文化的层次性特征，所以校园体育文化的建设也要按照表层、中层以及深层进行分层次、有计划、有步骤的建设。

高校校园体育文化建设中首先要做好表层建设。这一层面的建设不但要着重在于校园体育场地设施的硬件建设，而且还要强调广大学生和教职员工参与各种体育活动的总体情况。这一层面的建设我们可以理解为看得见，摸得着的物质形态方面的建设。学校应该随着时代的进步发展，适时做好校园体育场地的建设、器材的更新、运动环境的总体提升，保障广大学生和教职员工能在种类齐全、条件过硬、环境宜人的运动场地活动；同时还要保障广大学生和职工能积极参与各种体育活动。

校园各种体育制度的建立和完善就是校园体育文化建设中层建设。好的制度是事业成功的基本保障，也是我们规范化处理事情的根本准则。一所学校体育工作开展的好与不好很大程度上取决于校园体育相关制度的建立与完善。体育制度为何如此之重要呢？首先体育制度是由体育领域内的专家和其它领域内的专家共同经过多次讨论和研讨制定而成，所以各种制度涉及的面还是比较全的，而且也有一定的高度有利于校园体育工作的长久发展；其次，制定各种体育制度的目的在于促进校园体育工作的良好开展，所以校园体育制度也具有相当的行政效力，在很大程度上保障了校园体育工作的顺利开展。再次，体育制度是校园各项体育实践工作的纲领性指导文件，指导着校园体育工作开展的方式方法，可以说是学生参与体育活动的权利保障。

校园体育文化深层次的建设主要指的是人们意识层面上的建设。这主要是和本高校有关所有人员在价值观、健身观、运动观以及方法论等层面的见解和理解。意识层面的建设在现实中并不能准确的测量出来，看似也没有什么实际作用，总以为并不重要的，但实事上意识层面的建设才是最为重要的体育文化建设。人们主观认识决定着他的意识和行为，也就是说高校的学生和教职员工在思想意识上对体育、运动健身有了较为深刻的理解和认识，才能积极主动的克服多种不利因素参与到体育健身活动中，才能从根本上促使广大学生和教职员工形成终身体育意识和行为。所以说，这一层面的体育文化建设是最为重要的，才是体育文化建设的基础和真正内涵。

3 高校校园体育文化建设的方向

高校校园体育文化重在建设，不同的学校有不同的情况，所以建设的过程中也有方法和不同的途径，但是校园文化建设的总体方向基本是一致的。在此我们就我国高校校园体育文化建设的方向进行讨论。

3.1 求真务实走好群众路线

校园体育文化建设听起来离我们很远，好像与我们不相关，但是这与每位在校大学生和在校教职工是息息相关的，校园体育文化的建设需要全员参与。校园体育文化建设的本质是科学宣传体育的功能与作用，有效促进在校人员以及全社会的人们积极参与体育健身活动。所以，校园体育文化建设必须切实的走群众路线，离开了群众的校园体育文化是空洞的、虚无的，可以说是没有任何意义的。因为体育健身活动的受益者是参与健身活动的主体，只有切实的参与了体育活动才能感受到体育健身带来的好处和快乐；所以，高等院校在体育文化建设的实践中应该尽量引导和鼓励每一个主体参与其中，尽可能把每一位参与主体培养成为体育文化的宣传者。

3.2 真抓实干做好物质保障

高校校园体育场地设施、场馆器材等硬件基础设施的建设以及建立和完善各种体育规章制度可以有效促进校园体育活动的开展，可以吸引和鼓励广大学生和教职员工自觉参与各项体育活动。虽然，体育硬件设施对于学校体育文化的建设起不到决定性作用，但是它的促进作用是不可小觑的，对于高校建设内涵丰富、形式多样、影响力巨大的校园体育文化有非常好的促进作用。作为高校一定要紧随形势的发展和变化，不断建设和完善各种体育场地设施的建设，还要不断完善、修改学校的体育规章制度。根据广大学生和教工的实际需求做好各种物质保障工作。

3.3 突出重点体现校本特色

高校校园体育文化的建设应该适时体现自己的特色，尽可能做到与众不同，积极从体育这一领域来提高学校的知名度。学校在进行特色校园体育文化的建设过程中应该找好适合自身特点的支点，也就是要从哪个角度进行建设。大学体育课程、体育教师专业素质、学生体育价值观、学校竞技体育、学校运动会等都是建设的依托点。

4 结束语

高校校园体育文化的建设是一个漫长的过程，建设的过程中要特别注重积累；高校校园体育文化的建设还要注重系统性和持续性。另外，要特别强调的是高等院校在体育文化建设中不可以过于呆板和教条，要适时突出体育快乐的一面。

参考文献

[1]卢元镇.体育社会学[M].北京：高等教育出版社，2002.

[2]卢元镇.体育的社会文化审视[M].北京：北京体育大学出版社，1998.

高校实验室文化建设范文第5篇

关键词：以人为本；工会；高校工会文化

面对中国高等教育新的发展形势，工会在做好最基本工作、履行基本职能的基础上，要重视文化建设，从而更全面的提高工会绩效，同时通过工会文化建设促进高校校园文化的发展，推动校园更加和谐。

一、高校工会文化的内涵和功能

1、高校工会文化的内涵

高校工会文化是工会中的高校教职工群体在长期的教学、科研、生活中，共同探索、不断创新、不断发展积累下来的物质和精神成果的总和。本文主要从以下四个方面来介绍高校工会文化，四个方面相互依存，相互影响。

（1）物质文化。物质文化是为了满足工会开展工作的需要所形成的各种物质设施等构成的器物文化，是形成工会精神文化和制度文化的条件，通过办公场所、文化设施等物质现象来体现。

（2）制度文化。制度文化是指工会按照国家法律和学校要求结合自身特点制定的各种规章制度。一般包括组织制度、民主管理制度、宣传教育制度、劳动保护制度、财务制度等一系列制度建设，是物质、精神、行为文化的约束和制约。

（3）精神文化。精神文化是教职工群体在长期的教学、科研和生活中形成的价值观念、道德情操和理想追求，其对教职工群体有激励、凝聚、鼓舞等作用，是高校工会文化的核心。

（4）行为文化。行为文化是指行为中所蕴含的文化内涵，是高校工会的物质、制度和精神文化在个体上的具体体现。

2、高校工会文化的功能

高校工会文化通常有以下几种功能：教育、导向、激励功能、凝聚、辐射等功能，通过工会文化建设，可以形成一种氛围，潜移默化的起到教化作用，引导教职工积极向上，激发他们的参与意识、认同感、归属感，形成一种凝聚力，促进工会和学校的建设。

二、建设以人为本工会文化的重要性

工会核心价值观是结合大学的传统、工会精神特质等经过长期的积累、培育而成的，深层次地体现了工会的工作理念和价值追求。它可以潜移默化地影响教职工的价值观和行为，是工会精神成果和环境氛围的体现。因此工会文化建设坚持以人为本的价值准则，有利于更好的发挥工会作用。

1、有利于建立健全“以人为本”的管理制度。教职工是工会工作的参与者、建设者、缔造者，因此制度的建设应尽量提高他们的参与度，让他们有机会展示自己、发展自己，选择和设计自己的价值目标，积极参与到学校教学、科研、后勤服务等各项活动中，感受学校的人文关怀、激发内在热情，体验成功的快乐，使教职工在良好的工作氛围中陶冶情操，激发潜能，快乐成长。

2、有利于提高教职工的主人翁意识。坚持“以人为本”，一切从教职工出发，将使教职工以主人翁姿态参加工会组织的各类活动，不断提高身心素质，又能引导他们时时处处帮助、影响广大同事，这既展示了自我价值，又培养了合作意识；既陶冶了情操，又锻炼了各种才干。

3、有利于建设和谐的工会环境，可以为教职工的健康成长提供重要的精神环境和心理氛围。一般来讲，凡是处在积极向上、温暖友好的校园环境中，教职工总是能感到心情舒畅，获得正向的力量；相反，就会使人感到离群、压抑，打击工作的积极性。

三、基于以人为本的工会文化发展战略

高校工会文化建设不同于一般的工会文化建设，其与高校教职工的特点及高校文化建设密不可分，在文化建设中工会应结合教职工的特点，与高校文化建设紧密结合，实施“以人为本”的工会文化发展战略，具体从以下几个方面展开：

1、保障民主政治权利，强化教职工民主意识。（1）建立健全教代会制度，保障教职工对学校的决策制定、职称评定、绩效考核等有充分的知情权和参与权。（2）建立和完善校务公开机制。校务公开是实现教职工民主监督的一种制度，基本载体是教代会，因此要充分发挥教代会的作用，完善包括领导、监督和反馈机制的完善公开机制，并且切实、高效率地实施。（3）完善民主测评。创新民主测评形式，使民主测评能够真正发挥作用，通过民主测评了解教职工的心声，实现教职工的参与权和监督权。保障民主政治权利是维护教职工政治利益的体现，建立“以人为本”的制度文化将使教师队伍更加和谐、更加具有凝聚力，推进学校民主制度的建设，使整个校园更加和谐。

2、加强师德建设，营造良好的育人氛围。教师是人类灵魂的工程师，需要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，因此教师自身首先应具有高尚的师德，才能进一步影响、感染、激励学生。为了加强师德建设，一方面，可以建立师德学习教育制度，定期地对教师队伍进行培训和教育；另一方面，应建立师德激励约束机制，加强师德考评和监督，具体工作时，工会可以以其他高校或身边的具有高尚师德的老师为模范人物，作为典型进行宣传教育，发挥榜样的力量，在教师队伍中形成正能量，营造一种崇尚师德、追求师德的文化氛围，使教师队伍在这种文化的熏陶下，形成向模范学习、加强自身师德修养的动力。

3、拓宽教职工知识面，增强业务素质。以工会为阵地，通过各种文化活动的举办，教职工将有更多的机会聚集在一起，有利于教职工各种思想的交流和迸发，而且工会也可以借此机会宣传党的一些方针政策、高校的最新发展动向、工会的改革措施等等，从而起到传播信息、促进交流等作用，使广大教职工以更积极的心态、不断更新的观念投身到教学和科研工作中去，有利于建立一支道德高尚、专业素质过硬、纪律意识强的现代知识分子队伍。

4、完善精神文化建设，丰富精神文化生活。目前，我国工会的基础设施、硬件条件还算不错，各项规章制度也比较完善，唯独精神文化方面容易被工会忽略，急需加强。根据马斯洛需求层次理论，人类的需求分为五种，按层次逐级递升，分别为生理、安全、情感和归属、尊重、自我实现五方面的需求。一方面，如果教职工家庭贫困、有疾病等等，高校工会应采取相应的措施，解决经济上的困难，为他们排忧解难，解决前两方面最基本的需求，缓解精神压力。另一方面，高校教职工由于工作的特殊性，往往面临很大的压力，特别是科研人员，既要教学还要完成科研项目，同时还要面临成果归属、晋级、职称等因素带来的同事之间的激烈竞争，容易形成身体和心理上的负担，工会应加强精神文化建设，提高职工文化活动的质量，不应像传统一样只是承担娱乐功能，还应具有振奋精神、鼓舞人心、调节情绪等多种社会功能，满足职工的精神文化需求。

5、开展丰富多彩的工会活动，实现教职工全面发展。丰富多彩的工会活动为教职工健康的发展提供了机会和条件，积极参加各种工会活动，有利于丰富教职工的精神世界，促进教职工的身心全面发展，使教职工生活更加充实。同时在活动中教职工之间互相学习、互相促进，增强教职工的成才意识、竞争意识，体会付出与收获的快乐。这样不仅提高了教职工工作的效率，也促进了教职工的心理健康和发展。

四、结束语

高校工会文化建设应结合高校教职工的特点，坚持以教职工为本的价值理念，从“以人为本”的思路出发。随着社会的不断进步和文化不断繁荣，人们对于文化需求的满足愈加重视，要求也越来越多样化、个性化，这就为工会文化建设提出了更高的要求，工会要不断创新，紧跟时代步伐，采取的措施要更加“人性化”，文化活动要更加多样化，同时可以利用网络这一新工具的力量，使工会成员之间更加和谐，更好地发挥工会组织的作用。通过建设“以人为本”的工会文化，提高教职工的幸福指数，增强职工队伍的综合素质，从而增强高校竞争力，有力地推进校园和谐发展。

参考文献：

[1]孔海棠.论高校工会文化建设[J].工会论坛（山东省工会管理学院学报）.2013（3）

[2]张克园.以“职工之家”为载体 打造特色工会文化[J].工会理论研究.2012（6） [3]沈意文，刘岗.新时期高校工会文化建设的内涵、功能及其路径[J].内蒙古民族大学学报.2010年（6）