生物知识要点
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生物知识要点范文第1篇
工作目标是：2006年全市林业有害生物的成灾率控制在3‰以下、无公害防治率达到60%以上、灾害测报准确率达到75%以上、种苗产地检疫率达到95%的目标。
全年林业有害生物防治工作要点是：
1、认真贯彻落实国家林业局南昌会议和全省林业有害生物防治会议精神。一是继续落实湖南省人民政府制定的《湖南省林业生物灾害应急预案》和《长沙市林业生物灾害应急预案》，建立应急机制，加强应急队伍建设，做好应对生物灾害突发事件的经费、物资和技术储备等各项工作；二是做好参加2006年4月全省林业有害生物防治工作会议的的准备工作；三是积极推进防治机制创新，努力抓好国家和省5项防治试点工作（国家级：浏阳市承担无公害防治、奖励机制和效绩考核二项，宁乡县承担信息素监测技术应用一项；省级：浏阳市承担植物检疫规范化执法一项，长沙市林业局承担外来林业有害生物防治技术）。
2、建立健全应急机制，加强应急队伍建设。结合全省林业有害生物突发生物灾害事件的现场演练活动，做好应对生物灾害突发事件的经费、物资和技术储备等各项工作，抓好应急机构建设和人员队伍的培训工作。
3、落实好以松材线虫为主的外来有害生物的预防和除治工作。
一是加强森林植物检疫执法工作，对从疫区来的松科植物及产品全部进行复检，对全市枯死松树进行调查和清理，并查明枯死的原因。对岳麓山、花明楼、灰汤进行重点监测预防；二是建立松材线虫病联合防御体系，密切与交通、铁路等有关部门的联系，加强协作，共建松线虫病联合防御体系，做到全市不出现松材线虫病疫情。三是开展红火蚁和加拿大一枝黄花的监测和除治工作。
4、加强森林植物检疫工作。一是根据国家新颁布的19种林业检疫性有害生物名单认真做好产地检疫、调运检疫和复检工作，严格实行检疫要求书制度；二是要开展专项整治，集中严厉打击森林植物检疫中违法违规行为；三是加大检疫执法力度，规范检疫人员执法行为；四是加强苗木产地检疫工作；五是做好省森林植物检疫隔离试种苗圃建设。
5、加强林业有害生物监测预警和控灾减灾工作。一是加强长沙县、浏阳市国家级中心测报站管理，完善监测网点建设。二是强化对测报数据的规范化、标准化管理，把上报有害生物基础数据列入责任考核范围，不断提高预测预报准确率；三是组织全市学习湖南省林业有害生物监测调查信息管理系统，提升林业有害生物信息管理水平；四是抓好松毛虫、竹蝗、萧氏松茎象、杨树天牛和食叶害虫等主要病虫害的防治工作；五是启动速生丰产林林业有害生物综合治理示范工程。版权所有
6、加强机构队伍和基础设施建设。一是在事业单位改革中，力争将市、县森保站纳入行政单位，工作人员为公务员；二是加强行业队伍的思想、政治教育，培养敬岗爱业、热爱本职工作、热心为基层服务的思想。加强行业培训、科技推广和宣传工作，全面提高行业队伍的整体素质；三是做好迎接国家、省厅对我市十五期间国家和省重点项目验收工作，以此为契机继续加强以森防标准站为重点的基础设施建设。
7、加强林业有害生物防治宣传工作。一是将宣传考核指标纳入到年终目标考核中，要求全市每年在湖南省林业有害生物信息网上投稿10篇以上；二是积极参加湖南省林业有害生物防治协会的工作，发展会员；三是印发林业有害生物和“加拿大一枝黄花”宣传资料，对全市所有花店进行上门宣传。
生物知识要点范文第2篇
关键词：污水厂；升级改造；监理控制
中图分类号：U664.9+2文献标识码： A 文章编号：
Abstract: an important task at present Wu Bei 750000 volts transformer substation not only bear the Xinjiang power transmission, but also plays an important role in load in Urumqi city and the surrounding counties and cities delivery, since the system capacity and rapid load growth, has not meet the need of safe and stable operation, so the 220000 kV double bus into a double bus double segment the structure, so as to meet the requirement of safe operation, but also enhance the operational flexibility.
Keywords: Wu Bei 750000 volt double busbar sectional reconstruction operation safety bus wheel stop
中图分类号：TU761 文献标识码：A文章编号：
一、污水厂的升级改造内容
对于污水厂的升级改造工程应当包括以下内容：加强对污水排行前除磷氮的深度处理，新增污水的尾水消毒工艺，增加污水的污泥脱水减量化处理设备，收集及除臭处理在对污水和污泥处理过程中产生的臭气。对于污水厂土建工程的改造有三个方面，分别是对原有部分构筑物的拆除，部分老建筑物的改造，新建部分新功能构筑物。
二、质量问题及监理控制
污水厂的升级改造工程的内容比较复杂，既要对原构筑进行拆除、改造，又要对新构筑物进行新建，其施工难点比较多。在施工过程为了保证改造工程的施工质量，应当采取严格的控制方法及手段对整个施工过程进行控制。由于改造工程的内容多，难度大，为了确保改造工程的质量及进度，监理单位应当要求污水厂升级改造工程的施工单位元编制主体结构、地基工程、管道工程等具体的专项施工方案，并对编制的专项设计方案实施细则进行监理。每个监理的细则都应当具有较强的针对性，对改造工程施工质量的检查应当有相应的质量指针、检查方法、检查工具以及固定的检查频率，应当明确施工工序的抽检和必检。对污水厂升级改造工程质量的主要影响因素有：①改造工程地基的处理。由于改造工程需要对老构筑进行拆除、改造，又要对新构筑进行修建，导致施工现场的土质情况差异比较大，不仅有老土地基还有回填土的地基，各种新建构筑物地基处理方式会受到土质的影响。如果改造工程的地基处理和控制不到位，会出现不均匀沉降现象，严重影响污水厂的构筑物结构安全。②管道工程处理。很多污水处理厂的升级改造实行的不停产改造，对升级改造内容采取分阶段分组升级改造施措施，升级改造完成一组投产使用一组。在管道的施工过程中，应当在做好新管道的敷设以及尽量保护好正在使用的老管道，此外还应当敷设大量的临时管道以保证污水厂的正常工作。然而改造施工现场往往比较狭窄，土质不明加上地下情况有比价复杂，加大了管道的敷设难度。③控制结构裂缝。由于升级改造工程是盛水构建物，故在施工过程中必须保证构筑物具有较高的抗渗性。
三、施工进度问题及监理控制
为了确保污水厂升级改造工期，升级改造工程的土建工程应当提前完工，以便有更加充足的时间来对设备进行安装和调试。然而在升级改造工程中，对工程施工进度的控制存在着比较大的困难，主要表现在这几方面：①升级改造工程比较复杂，内容繁琐，很难合理安排施工人员以及施工工序。②升级改造施工现场条件较差，施工场地狭小，施工难度也较大，加上施工现场的构筑物比较多，在对施工现场的周围构筑物以及老管线的保护上花了很多时间，影响到工程工期。③升级改造工程的突况比较多，影响了工程工期。比如：在施工过程中，很多老管线因为年久失修的原因发生爆裂，需要花费很多时间来处理。
监理单位元元对升级改造工程的有效监理控制是监理合同明确规定的要求。加强施工过程的监理控制能够起到控制污水厂升级改造工程进度的作用。为了更好地控制污水厂升级改造工程的施工进度，工程监理监理部门应当按照施工进度计划合理对每天计划完成的工作量进行验收，并每天召开工程质量验收会议，对工程进度进行汇总以及分析在施工过程中遇到的难题， 并立即解决，使其不影响后续的施工进度计划安排。监理部门还应当加强对升级改造工程现场的施工质量监控，注重升级改造工程质量的预控，及时发现施工中存在的问题，并及早进行整改，避免由于质量问题而返工，从而影响污水厂升级改造工程的工期。此外，发现设计图纸与污水厂升级改造工程的实际施工情况不符时，仅当及时调整设计，保证污水厂升级改造的工期。
四、投资问题及监理控制
污水厂的升级改造工程有时往往会超出先前的工程概算，具体原因有以下几点：①污水厂升级改造工程的施工现场比较复杂。在进行设计的时候，未能全面地对现场情况进行勘察，加上施工过程中不断对设计图纸的改进，使得污水厂升级改造工程的实际工程量与原定的合同工程量不符。例如：很多新管道的位置会受到老管道的影响，在进行调整时会带来一定的费用。②由于污水厂改升级改造实行的是不停产改造，需要敷设很多临时管道来保证污水厂的正常工作，增加升级改造工程的工程量。③污水厂升级改造施工现场条件价差，为了保证老管道和临时管道的正常排水，会加强一些相应的施工措施，导致费用的增加。在投资方面的监控管理，监理单位应当如实汇报、公证审核，确保监理控制公正科学、不偏不倚。
五、结束语
污水厂升级改造工程在难度上和复杂程度上都要新建工程的难度及复杂程度要高得多，监理单位应当加强升级改造工程的监理控制，对污水厂升级改造工程的工程质量、进度以及投资控制方面进行全面地、科学地监理控制，综合运用各种监理手段，使污水厂升级改造工程达到预期目标。
参考数据：
[1] 张晨光.污水厂升级改造工程监理控制要点和采取针对性措施的探讨[J].城市建设,2013,(6).
[2] 徐志林.邢台市污水厂升级改造工程的设计和运行[J].中国给水排水,2012,28(8):68-71.
生物知识要点范文第3篇
关键词：新课改 初中生物 探究性
新课程的改革标准对初中的生物教学有了更高的要求。在初中生物教学过程中进行探究性实验设计，不同于传统的生物教材中的验证性实验。传统的验证性实验是根据生物教科书的要求，对生物教材中已知的结论进行实验验证，在实验的过程中获得一定的生物知识，培养学生的实验操作和观察能力；探究性实验则是在生物教学过程中，通过教师的启发和引导，让学生自主地运用所学的生物知识和技能，积极地进行问题的发现、探索和解决，可以有效地对学生进行知识传授和技能培训，促进学生的全面发展。
一、初中生物探究性实验的设计要点
在初中生物教学过程中，教师可以创设相关的学习情境，为学生的生物知识学习提供相关的设备器材和实验工具等资源，及时地对学生的学习进行指导和帮助，提高学生的自主学习兴趣，调动学生生物知识学习的积极性。通过探究性实验设计的方法，让学生充分地掌握生物知识，提高学生生物知识的学习和应用能力，才能促进初中生物教学的发展。
探究性实验设计在初中生物教学过程中发挥了重要的作用，可以提高学生学习的自主性和主动性。在生物教学过程中进行探究性实验，需要重视探究性实验设计的重点。例如，在进行探究性实验设计的时候，要坚持单一变量的原则，还有对照性、重复性和随机性的原则，确立明确的实验目标，制定科学的探究实验方案，保证探究实验设计思路的完整性和合理性，才能在初中生物教学过程中充分发挥探究性实验设计的作用。生物学科具有科学性和严谨性的特点，在实验的过程中，为了保证实验结果的科学性和准确性，需要坚持单一变量的原则。控制实验中的因素，改变某一个因素，保证其它因素不变，观察发生变化的因素对实验结果的影响，可以有效地解释――如果唯一的变量不同，也会产生不同的现象，造成实验结果的不同。
二、初中生物探究性实验设计要点的应用
在初中生物教学过程中，应用探究性实验设计，提高学生生物知识的学习和应用能力，需要重视探究性实验设计中的要点。根据探究性实验设计的要点，可以在教师进行生物教学的时候，让学生根据探究性实验设计的要点选择合适的课题，进行自主的实验探究。在实验的过程中，实现生物知识的学习和应用，提高学生的学习能力和生物教学的效果，才能促进学生的全面发展。
探究性实验设计可以培养学生的观察能力，开拓学生的思维，提高学生的实践能力。在初中生物教学过程中，根据探究性实验的设计要点，可以让学生明确学习目标，全面地理解生物知识，熟练地进行实验操作，清晰地了解实验的过程及实验中不同因素造成的不同现象和实验结果，有利于提高学生的学习能力和初中生物的教学水平，促进初中生物教学的发展。例如，在探究性实验设计对照性原则的应用过程中，需要学生对实验方案进行对照和比较，保证探究性实验设计方案的科学性和合理性，才能提高实验结果的准确性和科学性。教师讲解光合作用的时候，可以让学生进行探究性实验设计。例如，让学生把同一种植物放置在完全光照或者完全黑暗的环境，制定不同的试验设计方案，通过对植物的观察和实验中植物变化数据的分析研究，找出影响光合作用的因素。
初中生物探究性实验设计中的随机性原则也会对实验结果造成影响。在进行探究性实验的时候，保证设计的随机性原则，可以减少系统误差，平衡实验中的不同条件。随机性主要体现在是从需要实验和研究的总的样本中任意的抽取，提高了显著性测验的意义，避免了探究性实验设计中实验结果的偏差。例如，学生在进行光合作用实验的时候，把同一种植物放置在不同的环境中，得出的实验结果会存在一定的偏差。因为虽然植物的种类相同，但是还会存在一定的差异。针对这种情况，我们可以用一株植物进行实验，把植物的两边，一边设置为全光照部分，一边设置为全黑暗部分，提高实验的准确性。学生通过对这些影响因素的思考，开拓了思维，提高了解决问题的能力。
三、总结
初中生物教学，在新课改的背景下，应用探究性实验设计方法，可以提高学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性和主动性，实现学生知识的全面掌握和应用，提高学生的学习能力和思维创新能力。根据探究性实验设计的要点，制定科学合理的探究性实验设计方案，可以充分发挥探究性实验设计在生物教学过程中的作用，促进初中生物教学的发展。
参考文献
生物知识要点范文第4篇
一、文字信息迁移题的方法技巧
文字信息迁移题以一段文字材料为载体，解题时必须通过阅读完成信息的筛选、加工、运用，才能完成试题目标。此类试题特点是题在书外，理在书中，所以审题时要先粗读材料，后细审设问。然后再推敲材料，把握有效信息找出真实内涵，揭示材料与教材的关系，从而书题结合，确立论点、论据。最后答题时紧扣题意，观点准确，要点全面。解题方法简记为：阅读审题找出问题的实质联系相关的学科知识写出完整答案。
二、曲线信息迁移题的方法技巧
曲线信息迁移题是应用数学坐标图形原理，通过曲线来表示生物生命活动与相关因素之间关系的一类题型。曲线信息迁移题大多是以知识的获得过程和发现过程为背景来设计的，所获取的知识往往不是课本上现成的结论，有的还要求学生“现学现用”，这样的考查过程实质上是在评价学生分析、归纳、推理的能力。解此类试题要通过阅读和分析图像，理解图像中所表达的生物学内涵，提取有效信息并转换成可利用的信息，进一步迁移到新情景中去解答问题。
三、图示信息迁移题的方法技巧
图示信息迁移题是指以图像、图形、流程图为试题的信息来源，以生物学基本概念、基本理论等知识为载体，精心设计的一种信息处理和分析迁移题，主要考查学生图示的识别与分析能力、处理能力、运用数学工具能力。解此类试题应按如下程序分析：（1）认真阅读，弄清图示的内涵和外延；（2）挖掘图像中的隐含条件，找出解题所需的条件；（3）运用已有生物学知识比较异同；（4）展开联想，抽象思维，修正、补充和检验，得到最适答案。
四、表格信息迁移题的方法技巧
生物知识要点范文第5篇
【关键词】生物；教学；教法
高中生物新课程倡导知识、能力、情感态度与价值观的三维立意、倡导学生的自主学习和探究学习。为实现新的教育理念，一批新的教学法应运而生。
1. 导学式教学法 导学式教学法是指教师在教学过程中根据教学目的对学生进行指导和启发，使学生学会获取知识的方法或求知的途径，并结合教学的内容，发挥学生的兴趣和特长，使学生的创新意识和创新能力得以充分地发挥的一种教学方法。
1.1 背景呈现法。 在高中生物新课程的教学过程中，对一些理论（如分离定律）的分析和概念的理解（如免疫）常常只需向学生介绍其背景知识而不必详细讲解具体内容的教学方法称为背景呈现法。如必修模块1《光与光合作用》一节的教学，老师只须向学生介绍光合作用是生物圈中生物的物质来源、能量来源和氧气来源，至于光合作用的过程、光合作用的应用等知识完全可以让学生自行去学习和探究！必修模块2中，孟德尔8年种植豌豆发现了遗传学的两大基本定律和袁隆平杂交水稻研究的经历会使学生迫不急待地去学习和掌握遗传学中的相关的理论、概念；必修3中的《稳态的调节》等内容更少不了背景呈现法，如人口渴了为什么要喝水又要到处找水喝，感冒、发烧后食欲不振等日常生活现象更吸引着同学们自发去查资料、去学习探究与内环境稳态有关的知识。背景呈现法可以激发学生的学习兴趣、提高学习效率、培养正确的情感、态度价值观。
1.2 要点提示法。 要点提示法是指教师在教学过程中通过点拨一个或几个要点来引出新课以及复习和回顾某些知识点的教学方法。如学习基因的结构时，可以提问细胞里除了细胞核外还有哪些结构里有DNA，它的基本功能和结构如何？学生就会联想到叶绿体、线粒体中也有少量的DNA，DNA是主要的遗传物质，它具有规则的双螺旋结构等等；在必修模块2和必修模块3会用到一些细胞学和生理学的知识，也可采用要点提示法学习相关的基础知识；选修模块2和模块3中多处都涉及到基因工程、胚胎工程、细胞工程等问题，上课时也可以通过要点提示法对它们进行归类和比较，这样既避免了重复讲解又达到了巩固和复习的效果。
2. 探究式教学法 生物学家运用探究方法研究生命世界中的各种问题，解释各种生命现象。高中生物课程提倡将探究法作为生物学教学中最基本的教学方法之一，它有助于学生正确认识生命世界、理解科学本质的和领悟生物学基本规律。
2.1 讨论探究法。 讨论探究法主要通过学生相互间的讨论、辩解，来解决一些有争议的问题、热点话题和一些疑难问题的教学方法。如选修模块中的转基因食品的安全问题、试管婴儿、器管移植的伦理问题还有生物技术产品与国际贸易争端、国际视野中的“克隆人”研究、生态环保与经济发展关系问题等等，这些问题都很难简单地用“是”和“非”来回答。上课时老师可以把当前人们的观点全列出来，让学生相互间进行讨论、分析，再结合老师的指导和相关的资料，当每个学生对上述问题都有了自己的看法和认识，教学目的就已达到，教学过程也就告一段落。
2.2 实验探究法。 实验探究法就是在老师的指导下，学生根据实验目的去探究实验手段和实验过程的教学方法。如选修模块1中当学生品尝了自己亲手酿制的葡萄酒和制作的腐乳之后，虽然觉得口感和味道不太正宗，但基本上不再需要老师去讲解发酵、灭菌以及微生物培养等知识了，课后还会有不少学生去探究发酵温度和发酵时间对风味和质量的影响；当学生用胡萝卜的韧皮部培养出小胡萝卜苗时，其喜悦之情自然难以言表，回家后也还会探究用其他材料进行组织培养；至于土壤微生物的分离、叶绿素和DNA提取等问题也都能直接在实验中找到解决的办法。
3. 自主式教学法 自主式教学法是指在教师指导下，学生通过有目的地阅读、分析和思考，从而获取知识、锻炼技能和培养情感、态度价值观的一种教学方法。该教学法是以老师的指导作为前提，包括提出自学目标、自学方法和途径、课后检测等。自主式教学法有很多种方式，比较常用的有媒体教学法、查阅资料法等。
3.1 媒体教学法。 充分利用现代化的多媒体教学手段是教学改革的必然。胚胎工程、细胞工程、基因工程等比较复杂的知识都可以直接借助于VCD、DVD甚至教师自己制作的课件、动画进行直观教学；电视片《袁隆平》对遗传的基本规律的教学、杂交育种的理解起到了很好的辅助作用；再如必修1中的观察细胞的有丝分裂的过程是教学难点，课本的图片和文字很难直观地让学生理解这些抽象的内容，若改用Flas去演示就能使学生非常形象、生动地了解有丝分裂的各个时期的染色体形态和数目变化的特点。随着网络技术的普及和发展，适用的图片和资料会越来越丰富，媒体教学法也将在新课程教学中扮演越来越重要的角色。
