校园课外读物管理制度范文第1篇

教育局督导组：

根据教育局和人民政府教育督导室《关于对2021年秋季开学情况进行综合督导的通知》(教督发【2021】9号)的文件要求，我校成立2021年秋季开学工作领导组，对党建工作开展情况、疫情防控落实情况、校园安全工作情况、“五项管理”推进情况、“双减”政策落地情况、规范义务教育招生情况等方面进行了细致的检查，确保开学的各项工作有条不紊地进行。现将我校秋季开学工作的自查情况汇报如下：

一、党建工作情况

（一）党史学习开展情况

我校积极挖掘党史资源，丰富党史活动，组织全体教师认真学习《在中国共产党成立一百年周年大会讲话》精神，撰写心得体会，扎实推进党史学习教育，力争让党史入脑入心。

（二）师德师风“两个清单”贯彻落实情况

1、我校已建立并继续完善师德建设长效机制，有完整的师德师风档案，并于开学初，8月30日-31日分别召开了中小学教师师德师风及工作纪律整顿会，签订师德师风承诺书，并把师德师风承诺书全部抄写一遍。

2、我校教师不存在师德师风负面清单行为，不存在收取补课费，强制学生、家长征订教辅材料的情况。

二、开学前疫情防控工作情况

学校根据开学前一周内由教育、卫健、疾控、市场监管等相关部门评估验收情况逐项进行落实。

1、全校师生体温检查持续进行，师生相关人员近14天行程码均为绿码。

2、经摸排截止今日，所有师生包括管理人员无一人去过中高风险区。

3、教室、办公室、专用教室、留观室等重要区域每日进行二次消杀（均有记录）。

4、疫情防控物资包括84消毒液、酒精、口罩、防护服等均满足15天应急疫情防控要求。

5、对校园周边和校园内进行卫生大整治，安全大排查，对校园防控一线教职工和卫生管理人员再培训再教育。

三、校园安全工作情况

学校细致排危，深入开展安全、卫生检查，加大安全教育的宣传力度，确保校园安全。

1.开学前学校安全领导小组一道对学校的建筑、消防设施、用电、饮用水、教育设施、厨房及周边环境进行了彻底的大检查，同时进行了相应的整改。教学楼、办公楼的疏散通道畅通，室内电线无裸漏，无乱接乱搭现象、消防器材安全有效。

2.校园实行封闭式管理，有2名专职门卫，2名专职保安，门卫和学校领导每天24小时值班。上下学等高峰时段有学校领导执勤，住校生有专人管理，校外人员进入校内严格执行电话联系和登记制度。

3.物防设施设备齐全,照明灯齐备技防设施齐备,监控摄像头实现了校园全覆盖。疫情隔离设施设备齐全，档案资料完整。

4.建立校舍安全管理制度，每周对学校宿舍进行安全隐患排查和整改，目前不存在危房。

5.开设了安全教有课。利用国旗下讲话、班会、黑板报等对学生进行了食品卫生、消防、道路交通安全、禁毒宣传等安全教有，每学期至少进行两次大型安全演练，保证每月一次年级演练。还通过发放安全知识手册、致学生家长书信等方式宣讲安全知识，确保校园安全。

四、五项管理工作情况

（一）手机管理

1.实施在校期间禁止携带手机的封闭管理模式。不允许将手机带入校园,电话手表和电子学生证的通话功能要做时间、内容管控,禁止上课时间使用。

2.下发开学通知,要求家长配合学校加强对孩子使用手机的督促管理,共同引导学生科学理性对待并合理使用手机。

3.要求教师不用手机或者网络平台布置作业,不要求学生利用手机完成作业。

4.多种形式加强教育引导,让学生科学合理对待使用手机,提高学生信息素养和自我管理能力。

（二）睡眠管理

住校生采取“准军事化寝室管理”模式,施行全封闭的住宿管理机制,规范作息时间,中午12：40、晚上9.20准时休息，确保学生充足睡眠。

（三）读物管理

1.遵循《中小学语文课程标准》，根据学生的需求,结合学生的学段特点,制定校本教材—经典诵读，图书室借阅。同时推荐一部分适合不同学段的图书目录。

2.大力倡导学生爱读书、读好书、善读书,并通过开放阅览室、设立图书角,评选书香班级、书香家庭、阅读小明星、举行校园阅读节活动等,开展形式多样的阅读活动,提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

3.坚持方向性、全面性、适宜性、多样性原则,对进入校园的课外读物严格把关。学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。

4.定期对行政科室及教研室杂志、图书,心理咨询室大厅图书,班级图书角学生课外读物进行检查,检查是否存对未成年人的价值观、人生观产生不良影响等内容。

5.对孩子携带进入校园的读物进行管理,发现问题及时处置。

（四）作业管理

1.周一至周五实行课后服务，采取学校组织、学生自愿参加的方式。

2.尊重孩子成长规律、遵循教育规律,严格按照课程标准和教学计划,落实一年级零起点教学。

3.执行作业公示制,科学分层布置作业,严格把控作业量,要求任课教师课后书面作业总时间不超过90分钟（一二年级不超过60分钟）。

4.由任课教师指导学生在校内完成各学科作业,并及时全批全改,写出评语,杜绝学生代批作业现象。

5.实行“不定期抽查制度”，不定期不定时抽查，期中、期末教导处全面检查。

（五）体质管理

1,全面落实体育大课间活动制度,每日上午30分钟大课间体育活动、1次眼保健操。

2.设置每周2到3课时的体育课程,每学年普及一项体育技能。

3.不定期举办“全员运动会”、“拔河比赛”、“校内足球比赛”等特色活动,促进学生身心健康发展。

4.落实好体质健康健康监测,建立学生体质健康档案,制定相应的体质健康提升计划。

五、双减政策落地情况

（一）课后服务情况

我校根据学生的实际情况（住校生居多）制定了课后服务工作实施方案，确定了课后服务的时间及活动内容，同时成立了以科任教师为中坚力量的课后辅导服务，为学生辅导作业。

六、义务教育招生情况

(一)义务教育阶段招生情况

制定新生招生工作实施方案，坚持就近入学，均衡编班的原则，于8月11日进行报名，并于8月18日上午对片区内的适龄学生确因疾病、外出等特殊原因逾期未报名的，进行补报名，确保片区适龄儿童（包括“三残”儿童）正常入学。

（二）整体开学情况

开学前，学校先后召开了校级领导会议，中层干部会议、班主任工作会议、全体教工大会，细化了各项工作分工，对近期我校整体工作进行了安排部署。学校按照上级文件精神，组织全体教师于9月2日全部返校，准备开学初各项工作。

为确保学生能够按时到校，学校分时分批开学，各班班主任通过微信及时掌控学生暑假出行情况并告知开学注意事项。学生于8月30日-9月2日开始错峰返校，各班主任及时清点人数，收缴学生健康卡、行程码，并了解学生的暑假情况。截止9月2日，所有学生都按时到校报名注册，无辍学现象，全校顺利开学。

校园课外读物管理制度范文第2篇

校园文化建设学习心得体会范文

通过深入学习实践，是我认识到指导发展的理论，也是构建和谐校园文化的根本指南。实现学校的和谐发展，必须以科学贯穿于构建和谐校园的全过程，落实到构建和谐校园的各个方面。

只有坚持发展的可持续性，才能使和谐校园建设始终充满生机和活力。和谐文化建设是人的全面发展的前提条件和基本保障，是实现人的全面发展的必由之路和必然结果，人的全面发展是和谐文化建设的最重要的终极目标。努力建设体现社会主义特点、时代特征和具有特色的和谐文化，对于构建和谐校园，推进素质教育改革发展，提高学生的综合素质有着十分重要的意义。

建设和谐的校园文化，必须坚持坚持科学精神与人文精神的统一。坚持理想主义与现实主义的统一。坚持民族文化与世界文化的统一。建设和谐的校园文化，必须突出重点，用社会主义核心价值观凝聚人心，把加强理想信念教育、爱国主义教育和诚信教育贯穿始终。

对学生和教职工进行理想教育，要坚持崇高理想与现实理想的统一，因为缺失了崇高性的理想是庸俗的理想，离开了现实性的理想是空想，失去二者就失去了理想本身的价值。要坚持个人理想和社会共同理想的统一，因为社会理想指导和制约着个人理想的形成，个人理想体现着社会理想，要用共产主义的远大理想和共同理想指导教师学生确立正确的个人理想。

进行弘扬传统文化，加强爱国主义思想的教育。要把弘扬中国传统文化与建设和谐的校园文化紧密结合在一起，做到古为今用。中华民族在创造文明中形成的博大精深、极具生命力的传统文化，蕴涵着崇高的民族精神、民族气节和优良网道德。尤其是爱国主义，是在长期历史发展过程中形成的热爱祖国、忠于人民的思想行为和情感，表现为对自己祖国和人民的深情和眷恋、为国家贡献力量的责任感和为民族命运不惜牺牲一切的献身精神。

要加强诚信教育，不断提高师生的思想道德素质。诚信是中华民族的传统美德，是学生成才的根本。把诚信教育纳入到校园文化建设中来，有针对性地解决好诚信教育中存在的突出问题，引导学生追求理想的诚信道德人格。

和谐校园不但包括师生个体自身的和谐、人与人的和谐、人与学校的和谐、人与自然的和谐，还包括学校与社会的和谐等。所以，在构建和谐校园的进程中，一定要以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境和文化氛围，为每一位师生员工的智慧和才能的发挥创造机会和条件。

要强化品牌意识，不断提高学校在社会的知名度和美誉度，让师生能够感受到生活在这所学校的快乐、自信、幸福和自豪。事实上，只有学校快速发展了，才能为促进和谐社会的建设与发展提供更好的支持与服务，体现教育的魅力和价值。要强化群众意识，这也是加快学校发展的基础和动力。

要把师生员工对工作、学习、生活的满意与不满意、赞成与不赞成、高兴与不高兴作为工作的出发点和落脚点。要坚持为师生员工办实事，办好事，解决大家的后顾之忧，使教师能够安心工作，只有这样，才能最充分地调动广大师生员工的工作积极性和创造性，加快学校发展的步伐。

要强化政治意识，坚持德育为先，为社会主义培养合格的建设者和接班人。这是教育的历史使命，也是建设先进的和谐文化之需要。面对社会变革给教育工作带来的大量复杂的新情况、新问题，面对西方敌对势力思想文化渗透的新挑战，面对改革给师生员工思想观念和利益带来的新问题，我们必须强化政治意识，切实加强和改进思想政治工作，不断探索和谐视野下的思想政治工作的新特点，把握新规律，探索新途径，创造新思路、新方法，营造新环境，构建新机制，为和谐社会的建设提供源源不断的动力。

校园文化建设学习心得体会范文

学校是传播文化、塑造灵魂的园地。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。我校历来十分注重校园文化的建设，致力于创设良好的育人环境，为学生综合素养的形成提供物质和精神相统一的环境氛围，让身处其中的师生时时受到教育，犹如春风化雨，“润物细无声”，潜移默化地净化着师生的心灵，陶冶着师生文明高尚的情操。

一、加强物质文化建设，美化校园环境

物质文化是一种直观性的文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，有较强的直观性，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。物质文化的建设及管理能直接地反映出学校的办学水平。因此，校园文化建设应从以创建优美校园为主要内容的物质文化入手。校园的物质文化建设应注意以下几个问题：

1、是物质文化建设必须以“三个面向”为指导思想，符合本校的实际，代表师生的共同意志，体现出科学性、教育性、艺术性、经济性。

2、是校园环境的建设要做到“四化”，即绿化、美化、净化、静化。

3、是物质文化的建设不能由学校全部包办，必须群策群力，师生齐动手，通过师生的共同努力，创造一个优美的校园环境。

二、加强制度文化建设，强化管理机制

制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了达到无意境界而采取的一种有意识的手段，是为了保障学校教育的有章、有序和有效，目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。学校的规章制度要体现三个特点：

1、全。规章制度应该是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教学管理制度、总务管理制度、内部体制管理制度等。

2、细。内容要具体明确、操作性强。

3、严。要纪律严明、赏罚分明，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。

三、加强课余文化建设，丰富校园生活

让学生“与书为友”，丰富学生的课余阅读活动，定能营造良好的校园文化氛围，为构建和谐校园增光添彩。

1.推荐阅读内容。学生主要阅读内容为《语文课程标准》中推荐的优秀古诗文篇目，以及中外名著、优秀的童话、寓言、科普等读物。

2.创造阅读条件。首先是学校积极充实学生读物，图书室和阅览室定期向学生开放，进一步规范图书管理，指导学生进行网上阅读，为学生创造良好的阅读环境。其次是建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1-2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。再次是建立“图书漂流”和“个人小书库”机制，同学间定期交换阅读，让班级成为同学间的“交换站”，让年级成为班级间的“交换站”。

3.保证阅读时间。要明确几个读书时间：①晨读，即早上入校到早读课之前朗读语文，拓展阅读或自己的课外读本；②中午，各班级有组织地进行阅读；③每天在家读书不少于半小时。

4.有效阅读指导。①上好阅读指导课。要根据语文课程标准和学生年龄特点，拟定好各年级指导内容，像如何查工具书、如何学会提问、如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。②做好读书笔记。“记”是读的强化、读的深化。为使读书笔记成为学生自由吸收和创造的快乐小天地，语文老师要认真教给学生读书笔记方法（摘录式、提问式、心得体会式等），内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、读书心得等，使学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

5.丰富阅读活动。①开展“每周一诗（词）”、“中华经典诗文诵读”等活动，将中华古诗文经典诵读活动与提高学生的文化素养和道德素质相结合，充分发挥古典诗文塑造人格、陶冶情操的作用。②开好“班级读书会”。各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获，以“名人名言”、“书海拾贝”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

四、加强舆论文化建设，形成优良校风

校园课外读物管理制度范文第3篇

【关键词】校园文化校园阅读文化校园阅读文化建设

【中图分类号】G637【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2012）08－0169－02

校园阅读文化既是阅读文化的重要方面，又是学校文化中的一个重要组成部分。从某种意义上说，它是学校文化的基础与核心。具体地说，校园阅读文化建立在校园技术形态和物质形态基础上。主要是指受学校教育意识和环境因素而形成的学校成员共享的阅读观和阅读文化活动。从校园阅读文化的结构与内涵来看，可分为三个层次：一是校园技术形态和物质形态。即是阅读场所、阅读环境以及阅读制度和规范；二是阅读价值观念及理论。即学校成员共享的阅读观以及阅读理论；三是阅读文化活动，即阅读活动、讲座活动、讨论活动以及实践活动。

一 重视校园阅读文化建设有利于学生的全面发展

课外阅读是中学生获取知识、开阔视野、积累材料的重要渠道，是增强学生语文素质，促进学生全面发展的有效途径。新课标对学生课外阅读的高度重视是前所未有的，正如朱永新教授所说：一个人的精神发育史，实质上就是一个人的阅读史；而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。可见阅读对个人及社会的意义多么重大。因而，重视校园阅读文化建设是学校文化建设中的重中之重，要全面倡导学生重视阅读。

1．倡导阅读有利于学生获取知识、拓宽学生视野

书籍记述了人类历史，记录了人类的各种发明创造，是人类几千年经验和智慧的结晶。学生通过阅读，可以了解中国博大精深的文化精髓，吸收民族文化的营养，了解中华文化的历史脉络，关心当代文化生活，开阔文化视野，尊重多样文化形态，增长多方面的文化科学知识，达到认识世界的目的。

2．倡导阅读有利于学生丰富人生经验

一个人的人生经验往往是由两部分构成——直接经验和间接经验。即使一个阅历再丰富的人，他的直接经验也是有限的。那么，阅读给予人的便是间接经验。这种经验能丰富一个人的心灵，激发一个人的感受力和想象力，拓宽一个人的人生视野，使他更容易理解他人，更富于同情心，更具有判断力。对中学生来说，直接经验相对较少，更需要间接经验来补充、丰富他的人生体验，激发他的想象力。

3．倡导阅读有利于学生开发自身的潜能

就像一位教育家说的那样：“能力并不是自然而然形成的，也不是教师所能教会的，而是学生在运用知识、探索知识的过程中发展起来的。”学生的阅读能力形成了、提高了，就可以在知识的海洋中遨游，自由地获取自己所需要的知识。知识丰富了，反过来又促进阅读能力的提高。这就形成了良性循环。较强的阅读能力，是今后学生终身学习的基本能力；是今后学生走向社会从事工作的基本能力。是创新型、开拓型人才的必备素质，更是学生终身受用不尽的本领。

4．倡导阅读有利于学生塑造完美人格

美国希尔塞心理咨询中心研究机构主任霍夫曼博士经过多年的研究之后发现，读书与人的性格之间有着密不可分的内在联系。反过来说读书对人的性格形成有着巨大的作用。我们常说“读什么样的书就是什么样的人”，说的也是这个意思。长期的阅读，既是了解世界和思考世界的过程，又是一个人心灵自我省视过程。即通过阅读来反刍自我、提升自我，从而养成内省和深思的习惯。尤其是多读一些关于励志、养性、立德的书籍，这必然能让学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵，对青年学生的品格修养，道德情操的熏陶，都具有十分重要的意义。

总之，倡导阅读有利于学生的全面发展，特别对促进广大青少年健康成长有着突出的作用。每个人都会对自己青少年时代读过的好书印象深刻，很有可能就是其中的某一本书影响了自己的一生。

二 当前学校在阅读文化建设中存在的不足

1．学校领导重视不够

由于现存的对学校的评价体系还不够完善以及社会、家长急功近利的思想等多种因素，造成了学校对阅读文化建设的重视不够，未能将校园阅读文化建设工作常态化。这种不够重视还具体表现在：学校图书管理工作缺乏专业人员，常是由文化水平不高的后勤人员担任；图书馆建设包括场地、开放时间远不如学校各种实验室；投入购书的资金在学校财政支出中所占比例较低等。

2．教师未能正确认识阅读在教学中的巨大作用

考试大纲没有规定课外的相关阅读在高考中占的比重，教师注重的是教科书和大量的习题，这在很大程度上遏制了学生进行课外阅读的积极性。

3．学生自身对阅读缺乏科学的认识

相当一部分的学生只重视教科书的学习，对于课外阅读的重要性认识不到位，甚至只是单一地认为阅读只是与写作有点关系，因而也忽略了阅读。

4．阅读的内容单一

相当一部分教师、家长和学生将阅读局限于文学作品，因而也削弱了阅读的巨大作用。

三 进一步加强校园阅读文化建设的途径

围绕校园阅读文化的内涵，在校园阅读文化建设中要加强校园技术形态和物质形态、阅读价值观念及理论、阅读文化活动的建设。

1．加强校园阅读环境建设，让书香弥漫学生身边的每一寸空间

环境与阅读有着密切的关系，因此加强校园阅读环境建设，能够较好地促进校园阅读文化的建设，所谓蓬生麻中，不扶自直，说的正是环境对人的成长的影响。具体应加强以下两方面建议。

（1）图书馆的建设。学校除了进一步加强图书馆、阅览室的空间环境布置，完备各种借阅管理制度以及加大图书馆建设资金投入外，最重要的是应配备专业的图书管理人员。从图书的采购到不断地向学生推荐、宣传各种图书，都应具有专业的水平。因为阅读的前提是书籍，没有了相应的书籍，再谈校园阅读文化建设，都是空谈。

（2）校园环境建设。一是自然环境建设。优美的校园环境不但悦人耳目，而且悦人心性，校园里鸟语花香，空气清新，环境安宁等无疑是一个阅读的好环境；二是文化环境建设。学校应进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、草坪等校园各个环境的文化建设，营造浓厚的文化氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间；三是加强班级图书角建设。建立有效的班级间、学生间的图书交流机制，鼓励流通共享，盘活、丰富图书资源。探索有效的班级图书角建设方案，让学生参与设计管理活动，使学生在参与中增强体验，受到教育；四是加强校园阅读规章制度的建设。规章制度保证着校园阅读文化建设的顺利开展。学校除了有常规的图书借阅制度外，还要特别完善如图书采购制度、阅读活动开展制度、学生阅读档案卡制度、阅读的评比与奖励制度、阅读兴趣小组活动制度等相关的制度，从而充分发挥规章制度的规范与保障作用。

2．加强阅读观与阅读理论的建设，让书香伴随学生成长的每一个瞬间

人只有在思想认识上到位，行动上才能到位，因此让学生形成科学阅读价值观，掌握科学的阅读理论，在校园阅读文化建设中显得特别重要。主要可从以下三个方面入手：

（1）加强教师对阅读相关知识的培训。校园阅读文化建设中的阅读主体虽然是学生，但教师是校园阅读文化建设的直接参与者与负责者，对校园阅读文化起着关键作用，因此，加强对教师相关阅读知识的培训是相当必要的。这其中有个误区即阅读教学只是语文教师的事，阅读内容只和语文教师有关。这是对教师进行阅读培训首先要解决的问题，只有认识到阅读是所有教师的事，阅读内容和各个学科都有密切关系，教师方能有较强的阅读意识，也才能够在学科教学中渗透阅读教学内容，这样才能更好地推进校园阅读文化建设顺利进行。

（2）开设阅读理论指导课。采取开设专家讲座、专题讲座等形式，对阅读的价值、意义、内容进行介绍，对各种阅读理论知识、方法的讲解，让学生在思想上重视阅读，掌握阅读方法。

（3）开设阅读课。这从课时上体现了校园阅读文化建设的重要性。让学生在阅读的具体过程中掌握阅读的技巧和方法，体会阅读的乐趣。

3．将校园阅读活动的开展常态化，让书香浸润学生生命的每一段时间

阅读活动是校园阅读文化的主要体现方式，也是校园阅读文化建设的重点和突破口。为此，学校领导要高度重视校园阅读文化建设，必须将校园阅读活动的开展常态化。这就要求各个学校要优化整合学校的各种资源，发挥教师和学校的智慧，群策群力、博采众长，科学制订校园阅读活动方案，务实有效地开展各项阅读活动。

参考文献

［1］董奇.有效的学生评价［M］.北京：中国轻工业出版社，2003

［3］施金凤.课外阅读的意义和做法［J］.语文学习，1998（2）

［4］唐晓杰.课程改革与教学革新［M］.南宁：广西人民出版社，2002

校园课外读物管理制度范文第4篇

2020—2021学年第一学期学校工作计划

一、指导思想

以党的“”精神为指导，以新时期系列教育讲话精神为指引，进一步规范办学行为，全力落实市教育局、县教体局和中心校管理、教学等文件精神，积极推进、实施新教育工作，进一步细化学校各项管理,加强校园文化和特色学校建设,努力提升学校办学水平和办学品位，着力推进学校各项工作持续健康发展，特制定本学期学校工作计划。

二、工作目标

“规范管理抓质量，立德树人提素质”，时刻牢记以“安全、质量、特色”为中心：抓安全保稳定；提质量，促发展；建特色，创品牌。规范安全工作，办平安和谐学校；规范学校管理，办标准化学校；规范教学工作，办社会满意学校；规范德育工作，办社会认可学校；规范后勤工作，办师生喜爱学校；规范体卫艺工作，办标准示范学校。努力创建“书香型校园”，倾力打造社会认可、家长赞誉的“农村品牌小学”。

新学期重点做好“一个重心、两个核心、三项工作”。一个重心：以安全教育管理为重心，狠抓安全教育，保持教育稳定。两个核心：以教学、教研为核心，进一步提升教育质量；以社团教学为核心，促进学生全面发展。三项工作：1、德育建设：立德树人，抓养成教育，培育良好品德。2、少先队建设：建立健全少先队组织，定期开展少先队活动。3、家长学校建设：健全家长学校体制，继续实施“家长大课堂”活动，定期召开家长会，家校携手，共同做好孩子成长发展。

三、具体措施

1、抓好安全管理工作，打造平安和谐学校

学校要树立生命第一的安全管理观念，学校的一切工作都要以保障师生的生命安全和健康为前提，要把长期的校园安全当作学校的生命线，抓好安全工作。第一，要建立安全防控体系和应急机制，健全安全管理制度和责任追究制度，选配责任心强的领导和班主任，组建工作得力、运转有序的安全工作领导小组和校园应急处理小组等；第二，要狠抓管理细节和措施落实。安全工作分管领导、值日人员、班主任、门卫、教师等，均要掌握学校安全工作特点和相关安全知识及相应处理措施，发现安全隐患和异常苗头要做到早发现、早报告、早处置；政教处、班主任要层层把关，处处设防，认真签订安全责任书，切实担负起安全管理责任；第三，要注重预防和教育，定期排查各类不安全、不稳定因素，定期开展安全教育以及心理疏导，有针对性地开展消防演练、逃生演练等，增强学生安全防范意识和紧急避险能力；第四，要切实管理使用好校园安全档案和校园安全监控系统，德育处协调领导、班主任和教师积极配合，加强安全值班巡逻，全力做好安全管理。

2、抓好师德师风建设，打造声誉良好学校

严抓教学行为规范。首先要依据教育法规有关精神，规范教育教学行为，严禁体罚、辱骂、歧视学生，杜绝向学生推销代购教辅资料和学习用品，切实减轻学生课业负担，做到依法办学、廉洁从教、文明管理；其次要牢固树立教学即服务、管理即服务的观念，加强行业自律，努力提升服务水平。

严抓干部队伍建设。全体班子成员要以全心全意为师生服务、为教学服务的原则，以求真务实的态度，科学严谨的方法，勤政高效的作风，创造性地开展工作。领导班子要严格自律，在各自分管工作上发挥表率作用。

狠抓考评方案落实。要依照校情，公平合理有效地制订好教师评价机制，完善教师绩效考核相关细则，注重过程考核管理，严格考核程序和量化标准。要建立创优争先的奖励机制，以工作业绩为导向，制订评优选模方案，奖励先进，鞭策后进；要建设规范合理的制约机制，增强学校规章制度的约束力和功能性；制定完善教师工作制度、考勤制度以及领导干部监督制度，努力做到体现其制约性和可操作性。

定期开展师德师风学习活动，以严格的规定约束教师，以崇高的精神鼓舞教师，以优秀的作品陶冶教师，以榜样的力量引导教师。

3、抓好新教育工作，让师生过一种幸福完整的教育生活

本学期继续深化实践新教育工作，依据学校实际情况着重以“营造书香校园、师生共写随笔、构建理想课堂、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共育”为抓手，认真落实新教育工作。依托新教育种子计划基地学校的优势，加大教师培训力度，带领教师认真学习新教育理论，全力推进新教育实验，努力让师生过一种幸福完整的教育生活。

①举行新教育开放日活动，展示学校新教育实验成果。

②举办学校新教育叙事活动，推动完美教室建设。

③新教育晨诵赛课活动。

4、抓好教学管理工作，打造家长满意学校

（1）、落实教学环节，提高教育教学质量。在日常教学管理中，要重点规范好备、讲、批、辅、考、评、纠、思等几个教学环节，在备课环节上，要进一步完善教学反思、感悟的书写，这是总结课堂教学实施过程中的经验教训和成败得失的有效途径，是一个教师能力水平得以提高的催化剂。在课堂练习、课外作业、家庭作业的布置上，要科学规范“作业的效度”，注重作业的有效性、科学性、创造性、多样性，并兼顾实践性和趣味性，避免单一性、盲目性和过度重复性，控制好作业的时、量，提高作业的效果。

（2）、调整教研方案，实施“高效课堂”教学。教导处要在以前课堂教学基础上，总结经验教训，结合当前我校实际，调整制定好新的教研教改方案，要充分发挥教研组的作用，通过集体备课、公开教学、专题研讨、技能大赛、听课评课议课等方式在校内形成浓厚的教研氛围，通过比、学、赶、超，激发课堂教学改革活力。全校总动员，全员齐参与，积极投身于提高课堂教学有效性的探究中，逐步形成具有我校特色的课堂教学新模式，全力提升教学质量。

（3）、抓好各阶段质检抽测考试。除按上级统一安排组织好期中考试、期末考试以外，还要定期月考和抽考，及时了解教师的教学效果和学生的学习情况。

（4）、搞好学科竞赛活动。既要安排辅导好学生参加上级统一组织的学科竞赛，也要因地制宜安排举行丰富的校本学科竞赛活动，以活跃学生学习生活，增强学生竞争意识。

（5）、做好教学常规落实工作，每两周对全校教师的教案、作业、听课记录学习笔记等进行检查落实评比公示。

（6）、进一步优化教学评价方式，制定好教学激励措施。不仅要尽早出台教学业绩奖罚方案，还要注重教学过程中的奖励与鼓舞；不仅要对统考科目进行统一考查评比，还要对音、体、美、微机、劳技等科目进行常规化考查评比。

5、抓好教师队伍建设，打造盐镇中心小学师资精兵强将

（1）、强化素能训练，发展师资队伍水平。继续提高教师的基本素质和业务能力，打造思想过硬、业务过硬、技能过硬的师资队伍。要通过定期组织集体学习培训，并结合常态化的教师自主练习，切实提高教师技能素质。业务部门要定期进行抽查测评，结合进行单项比武活动，做到以考促练，以赛导学。

（2）、要开展多层次、多角度、多方位的教师培训。业务培训是提高教师业务水平和执教能力的有效途径，学校要定期组织教师进行业务学习，注重上级培训和校本培训相结合，名师培养和整体提高相结合，走出去和请进来相结合，采用多种方式，通过多种途径搞好教师业务培训工作。

（3）、要大力开展听课评课活动，鼓励教师相互学习，相互指导，共同提高。要认真搞好备课组公开课、示范课、骨干教师样板课教学活动，积极利用“一师一优课，一课一名师”教育资源，并对在活动中涌现出来的作用明显，效果良好的教师给予奖励。

（4）、发挥名师工作室的引领作用，尝试践行乡内教师交流，多层次、多方面教研学习，全力提高教师业务素质，带动教学质量整体提升。

6、抓好学生德育工作，打造社会认可学校

（1）、要继续抓好学生的日常行为管理工作，利用开学时机，对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《学生一日常规》的教育，让学生懂得什么事情可以作，什么事情不可以做，什么事情必须做，什么事情严禁做，让行为规范内化成学生自觉遵守校纪校规的行为习惯。要组织管理好学生会和少先队，高效有序地进行日常行为检查的行为习惯。要组织管理好学生会，高效有序地进行日常行为检查评价，要健全监督举报制机，有效遏制违反校纪校规行为的发生。

（2）、要继续抓好主题教育，利用升旗仪式、学生集会、主题班会等形式加强学生的爱国主义教育、集体主义教育、理想信念教育、诚实守信教育、文明礼义教育、珍爱生命教育、民族精神教育、民主法制教育以及感恩教育等，在形式上要力求活泼多样，新颖有趣，克服单一呆板，枯燥无味的说教，努力提高教育实效。要继续抓好“养成教育”，培养学生良好的文明习惯。

（3）、继续抓好特殊群体学生的教管工作。要认清新形势下学生德育工作的新特点、新问题，针对大面积存在的留守学生以及一部分单亲家庭学生、行为问题学生、心理问题学生等特殊群体，要分类摸底造好册，安排相关教师进行帮扶教育，并进行动态管理，落实责任，讲求实效。

（4）、继续抓好少先队员教育工作。要经常组织共青少先队员上少先队课，培养共产主义理想信念，要经常温习入少先队誓言，牢记誓言，严格自律，真正发挥先锋模范作用。要积极吸收各方面表现合格的先进少年，加入少先队组织，不断壮大少先队组织队伍。要经常组织支部、少先队员开展活动，让他们不忘身份，牢记使命，在全体师生中展现少先队组织的光辉形象。

（5）、继续抓好家长学校工作。面对当前独生子女、单亲子女、留守儿童增多的现状，家庭矛盾的影响、父母亲情的缺失、简单粗暴的教育方式、不负责任的放任自流等，都给学校教育工作带来了巨大的负面影响。做好家校共育和家校联系，指导家长用负责的态度，科学的方法，合理的方式进行家庭教育。开展好每学期的家长会和每周的家长大讲堂活动，全方位、多渠道对学生进行教育。

7、抓好后勤管理工作，打造师生喜爱学校

（1）、规范财物管理，严格财务审批制度。大宗购物需经班子会议讨论通过，报请中心校同意后方可进行，小额购物需先向总务处申请，由总务处汇总统一安排专人采购，采购物品一律先交总务处，登记造册后，方可领取或借用，并要如实填好领用借用手续。总务处要完善内务管理制度，并严格检查落实到位，要厉行节约，减少浪费。办要搞好财务公开，定期向全校师生公布财务收支情况及公物使用情况。

（2）、搞好校园建设，增强为师生服务、为教学服务的理念。努力改善办学条件、办公条件，进一步优化工作环境、生活环境，要积极筹措资金，建设综合楼，修缮好课桌板凳，改善住宿条件，搞好样园美化、亮化、绿化工程，添置教学设施器材，图书音像资料以及教学实验仪器药品等。

8、抓好校园文化建设，打造文明礼仪学校

（1）、在文化外延上要继续做文章，要从校门、走廊、教室、办公室、围墙、宣传栏几个方面入手，进行文化布置，张贴学校简介，悬挂励志标语，建立经典文化走廊，文化围墙，安全宣传栏，布置好教室、办公室，设立三风一训，教风学风，教师风彩，校长寄语等专栏，让全体师生时时处处沐浴在浓厚的文化氛围中，感受到校园文化的魅力和教化，在不经意间向伟大靠拢，潜移默化中向优秀看齐。

（2）、在文化内涵上要有新建树，要以规范的管理、丰富的载体、生动的形式，搞好制度文化、管理文化、思想文化和艺术文化，加强教育和熏陶，培养师生遵规守纪、文雅有礼的文明习惯和不甘落后、奋发有为的优秀品质。要本着“绿色、健绿”的原则，有组织有计划地经常开展面向全校师生的群体性活动，继续开展师生阳光体育活动，举办好庆“六一”文艺活动，以及各处学科、各单项的竞赛比武活动，做活校园文化建设文章，丰富校园文化建设内涵。

（3）、要搞好校园环境建设，尤其是要在校园绿化上下功夫，要制定好校园绿化方案，并逐步实施。

9、抓好社团教学管理，打造素质教育学校

（1）、以童谣和经典图书读书为引领，以育人为目标，建设书香型校园。读书可以提升教师的精神境界，提升教师的教学能力，促进教师专业成长；读书可以丰富学生的精神世界，引领学生形成正确的价值观、人生观，树立坚定崇高的人生理想，激发努力奋斗、刻苦学习的意志品质。引导教师积极投身到读书活动中，读专业书、职业书、师德书，要带着情感读，带着目的读，从书中爱启发，得教益，用良好的精神陶冶自己，用科学的知识武装自已，用榜样的力量激励自己，形成人人多读书，人人读好书的良好氛围。带领学生养成读书习惯，鼓励学生买好书，汇集在教室内图书柜中，集中管理，交换阅读。经常性举办读书竞赛活动，如讲故事比赛，写读后感比赛等，并提倡师生同台竞技，以教师的良好示范，带动全校读书风气的形成，努力创建香型校园。

（2）、继续抓好艺术教育，巩固艺术教育成果。要加强音乐、美术等艺术教学，成立课外兴趣小组并认真组织开展活动，激发学生兴趣，提高艺术素养，培养审美情趣，陶治学生情操，做到多出成果，办好展示。

（3）、要开展学生动手动脑活动，培养学生科学素养和创新精神，要高度重视和加强学生的综合技术教育和劳动教育，培养热爱科技、热爱劳动的观念和习惯，以及运用知识和动手操作的能力，鼓励和引导学生动手动脑，通过开展物理、化学等学科的科技小制作、小发明等，真正把学生从书山题海中解放出来，使师生身心素质得到明显提高。

10、抓好体音美教学管理，积极打造标准合格学校

开足开全课程，加强对体音美教学的督导，积极实施体音美正常教学。结合体音美各学科的特点以及课程要求，积极组织各种体音美课外活动，学校秋季运动会，校级足球联赛、校级篮球联赛、美术展览、学校合唱队等多种形式推动教学的开展。

11、抓好学生营养午餐餐管理工作，呵护学生健康成长

今年我校将严格落实局营养餐办公室关于学生营养午餐管理的规定，严格精心化管理，认真落实学生营养午餐标准，制定科学营养的菜谱，认真把好食品原料验收关，坚决杜绝不合格蔬菜、调料、米面油等原材料进入校园；做好原材料储存保管，专人看护；做好食堂从业人员健康管理和安全培训；全力做好食堂卫生管理和留样工作；完善食堂档案资料；做好学生食品安全定期教育，全力护航学生健康成长。

新学年，新希望，新学期，新辉煌。在新的一年里我们将精诚团结，锐意进取，努力工作，使我校的各项工作再上新台阶。

校园课外读物管理制度范文第5篇

普通不是无为，重要的是让普通成为信仰，就像泥土举起秧苗，绿叶扶持红花一样，许多琐碎的事情，实际上蕴藏着震撼人心的力量，我们北小人热衷于北小这块普通而又生机昂然的田地，兢兢业业地在属于自己的世界里耕耘，近年来我校紧紧围绕校训“诚勤和爱”，着力创建特色校训文化及和谐育人环境，极大提升了学校的办学品味，营造出一片辉煌灿烂的天地。

一、校训的文化内涵

校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现学校精神的核心内容。校训是一个学校的灵魂。

我校的校训――诚立身 勤治事 和处世 爱待人

校训内涵（“四本”“十二至”）

诚是立身之本，意为真实、实在，表现在于己诚实、于人诚恳、于世诚信、于国忠诚。

勤是治事之本，意为多做事、肯做事，表现为学习勤奋、工作勤恳、生活勤俭。

和是处世之本，意为温和、和气、和谐、和平，表现为和气致祥、和衷共济、惠风和畅。

爱是待人之本，是情之所至、心之所在、美之所现，表现为爱自己、爱同学、爱师长……具有博爱之心。

校训之一：诚

诚者至忠，矢志不渝，永葆赤子本色；

诚者至信，有诺必践，兼修内外心性；

诚者至坚，志强智达，蓄养不屈毅力。

校训之二：勤

勤者至觉，朝乾夕惕，养成自省品质；

勤者至朴，俭以谨身，传承节用美德；

勤者至精，学而不厌，追求尽美境界。

校训之三：和

和者至祥，和衷共济，弘扬团队精神；

和者至达，惠风和畅，直面人生浪潮；

和者至新，唯先必争，培育创新意识。

校训之四：爱

爱者至仁，恤民爱物，心存济世情怀；

爱者至谦，礼让恭敬，涵养敦厚品性；

爱者至孝，感恩怀远，奉献和美温情。

二、校训的文化建构

基于上述认识，我们首先对校训“诚勤和爱”进行文化建构，通过分析理解、拓展延伸，形成了指导学校办学和教育教学工作的鲜明的校园文化：

“三风”的形成。校风、教风、学风的形成对我校校训文化建设具有里程碑的意义。我们从“诚勤和爱”中予以提炼，建构起了具有学校个性又有时代特点的新“三风”：

校风――书香润物 和爱润心 开放润目 诚勤润校

校风即学校的风气。它体现在学校各类人员的精神面貌上，体现在学生的学风、教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风，还存在于学校的各种事物和环境之中。

遵守公德，明礼诚信――做文明的我

趣味认知――我先行

1.好习惯教育歌谣。结合《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，编写出《北滩小学学生良好行为习惯三字经》口袋书（以时间为序，常规活动为主，编排成23篇：晨起篇、早餐篇、上学篇、早读篇、准备篇、上课篇――姿势计划预习听课笔记发言复习读书、眼操篇、下课篇、升旗篇、早操篇、午餐篇、午休篇、放学篇、值日篇、作业篇、考试篇、晚餐篇、游戏篇、晚睡篇、校外篇、礼仪篇、学习篇――语文正音字形字义写字学词学句阅读（1）分段（2）段意（3）中心（4）中心句（5）读整篇（6）读古诗（7）朗读（8）背诵作文（1）观察（2）收集（3）审题（4）选材（5）构思（6）题纲（7）开头（8）内容（9）结尾（10）过渡（11）具体（12）绘景（13）状物（14）叙事（15）记人（16）修改（17）改写（18）扩写（19）缩写（20）看图（21）应用文数学英语、安全篇――交通安全常识歌、生活安全常识歌、“三防”安全常识歌 、学校平安歌、防火常识歌、初期灭火歌、火场逃生歌、地震自救歌、烫伤自救歌。并制作成口袋书，使习惯教育更加贴近学生成长特点，便于学生们可以随时阅读。

2.规范训练。学校结合《北滩小学学生良好行为习惯三字经》提炼出八方面（进校、晨检、用餐、上课、大课间、卫生、 离校、归家）具体可行的好习惯教育歌谣，制定出《北滩小学学生行为规范训练方案》，每周活动课学校集中训练一项。使学生听得懂、学得会、做得到。

3.传统文化教育。学校充分利用现有电教设备，多方搜集有关传统文化教育光碟，每周组织学生集中观看一次。逐步探索适合学校实际的品德教育课，开发学校品德校本课程。

强化“日清周结”

“日清周结”――一种地毯式的管理制度

一年来北滩小学积极探索尝试“日清周结”管理制度，做到了“事事有人管，时时有人管，处处有人管，人人用心管”，取得了明显的效果。

每学期结束评选“感动北小”的教职员工和学生，制作展板宣传，树立并非高高在上而是身边的榜样。精心的态度，精细的过程，精品的成绩，验证 “日清周结”制度的成功。“日清周结”制有助于学生好习惯的养成、责任感的培养，最终营造北滩小学高质量的教育氛围。每天都有进步，每天都有看得见的改善，学校的一切都在“日清日高”。

热爱生活，情趣高雅――做尚美的我

抓好“一个重视”：学校把“书香校园”创建提升到提高教育质量和推进素质教育的高度来认识。

抓实“三项共读”：师生共读，打造“书香校园”、亲子共读，打造“书香家庭”、全员共读，打造“书香社会”。

搭建“三个平台”：创设学生读书汇报平台、构建教师读书交流平台、打造资源共享平台。

构建“三种机制”：建立考核评价机制、建立激励评价机制、建立国学经典诵读机制。经典诵读活动实现常态化，学校对诵读时间、诵读途径、诵读检测都进行了明确规定。在诵读时间上，做到“五保证”：保证每天早晨十五分钟的“国学经典诵读”；保证每节语文课前一两分钟的“课前一诵”；保证每周一节诵读课；保证每天下午二十分钟的练字小课堂；保证每月一次国学经典诵读展示活动。学校制定了诵读检测策略。

三、校训文化建设体会与思考

1.它调动了学校办学的积极性。校训“诚勤和爱”犹如春风拂面，开启了学校管理者的办学智慧。围绕校训，学校形成了鲜明的“三风”，建构了一整套文化建设和考核奖励评价办法，调动了全体行政 领导的管理热情和全校教师教书育人的积极性。

2.它提升了学校的文化品位。个性化的“一训三风”为学校的文化建设打上鲜明的烙印。在校训的统领下，学校各项工作整体协调发展，促进了教学质量的提高、教师专业成长和学生综合素质的提升。