高中美术色彩教学计划
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高中美术色彩教学计划范文第1篇
1 引言
对于美术教育而言，无论是高中美术还是初中美术亦或是小学美术都是我国学校教育和素质教育的重要组成部分，其具有的功能以及能够对学生产生的影响是其他科目所无法取替的。美术作为一门艺术学科，在提升学生文化修养和增加人文素质中有着较为显著的推动作用。尽管美术并不属于高考中的学科，但在实际教学过程中却为学生带来了诸多乐趣，促进了学生自身文化的全面提高。
2 提高高中美术生素质的对策
2.1 深入研究，正确引导，高考仍然是社会的敏感话题，高考的政策导向影响着普通高中的办学方式，也不可避免地影响和冲击着美术高考。我认为，相关主管部门一要深入研究美术高考如何与高中美术课程接轨，以便促进高中美术课程开足开好，提高美术生的艺术素养；二要改革美术专业高考模式，固定科目但不限定内容，从而强化学生的艺术创造力。
2.2 领导重视，规范操作，优异的高考升学率是每一所高中追求的目标，尤其是普通高中的学校领导，面对学生在普通高考中无法取得重大突破的情况下，很自然的就会想到让文化分无法达线的学生去参加体艺高考，特别是去参加美术类高考，因为录取的人数非常多。不过，美术类高考存在学习费用高、学生无兴趣的普遍现象，我们不能一厢情愿地“关心”学生的发展，而应首先提高他们学习美术的兴趣。我认为学校领导要加强高中美术教育课程的建设，面向全体学生开齐开足美术模块，注重美术基础知识和基本技能的学习，真正提高学生学习绘画的兴趣，让他们自愿选择美术类高考作为自我突破的重要途径。
2.3 方法灵活，注重高效，“好的方法是成功的一半。”教师要让美术生在8个月左右的时间内掌握美术高考应达到的专业水平，必须加强教学方法的研究。这些方法不是为了应付考试，而是要让学生学会观察分析，理解表现物体之间的关系。比如我们在学习苹果的画法时，不仅要教学生一个苹果用几笔、几种色画成，更要让学生进行不同环境下的写生、画照片、临摹、默写。教师要通过示范、言语启发、作品点评及修改等方法不断引导学生理解画面中苹果基本的色彩关系，打牢物体的造型基础。
3 积极把握教学原则
3.1 掌握学科特点，把握美术学科的教学重点能够理清教学思路，实现教学方案的优化。教师在教学过程中应该合理把握高中美术欣赏课的教学目标，将美术学科教育与其它学科互相结合起来形成一个完成的教学体系。在了解学科重点的基础上引导学生逐步深入知识学习，积极探讨美术知识。
3.2 展开互动教学，教师实现互动教学必须发挥学生的主体作用，积极引导学生参与到课堂学习中来。教师应该精心设计教学计划，设置有针对性的问题，在知识教学结束后向学生提出一些与知识相关的问题来引导学生对知识进行回顾。这样就能为学生搭建一个合作交流的平台，实现互动教学。
3.3 学会欣赏作品，美术属于艺术学科，而学会欣赏则是学生必须具备的能力，教师在教学过程中应当深刻认识到这一点。在课堂上，教师可以收集一些典型的美术作品供给学生欣赏，让学生体会美术作品的创作风格与感受，在课堂学习中把理论知识与实际鉴赏结合起来。
3.4 结合现代技术，信息化时代的到来让计算机网络技术在教育事业中得到了广泛的运用，不仅使得课堂教学变得生动活泼，也增加了学生学习的兴趣。教师在美术教学中同样可以结合网络技术、多媒体技术实施教学，将声音、图象、文字、动画、信息互相结合起来，提高了学生美术学习的积极性，让学生在愉快的环境中学习了美术知识。
4 全面提高教师教学评价手段
在教师的整个教学过程中，要对学生进行及时的评价从多个角度出发。对学生的每个作品做出不同的见解并给与肯定。在学生遇到难题时教师要耐心的讲解，同时还要结合学生们的建议和看法帮助学生正确理解。建立好师生之间的沟通纽带。只有这样才能够开发学生们的创新思维和创造能力。
现如各大高中院校实施高效课堂的改革，真正把课堂还给学生们，让学生们充分发挥。在面对美术特长生时，我们必须要树立更高的教学目标，有重点、有深度的提高教学质量、增加学习的频率，只有这样才能够更好地帮助美术特长生全面、有效的学习美术知识和技法，学习素描、色彩等美术高考基本功，使学生更好的面对美术高考，并取得优异成绩。
5 结束语
高中美术色彩教学计划范文第2篇
关键词：艺术欣赏；艺术语言；美术教学
高中美术欣赏课程，以欣赏古今中外的优秀美术作品为主，
兼以贯穿一般的美术常识。从新课程标准的实施和新教材使用以来的情形，总体看，无论是课程的设置还是教材内容的安排都是无可厚非的。就欣赏艺术作品而言，它应是构成高中美术欣赏课的主要教学活动，其欣赏的内容、方法和手段都应是以教材为依据，与学生的欣赏水平相适应的。对教师而言，站在学科的角度，你在“教什么”？你要“怎么教”？这是教学中最根本的东西。
一、结合其他艺术，阐述美术问题
作为艺术欣赏课，通常有“欣赏三要素”的说法，即：第一，对艺术语言的了解；第二，对艺术家和艺术流派风格的了解；第三，对艺术作品创作产生的背景的了解。在欣赏教学中紧紧抓住这一环节对学生欣赏能力的提高起着至关重要的决定作用，这也是我在教学实践中深切的体会和收获。
就艺术欣赏而言，其所涵盖的形式、种类是多样的，表现出的风格、特色也是复杂的。文学上有一种修辞手法叫做“通感”，就是借用其他形式来说明或比喻现有问题，音乐与美术是具有这种“通感”效应的，“音乐是流动的绘画，绘画是凝固的音乐”，二者的共同点是“感觉为先”。我在课堂上有意识地安排一些问题，如，“你为什么喜欢这首歌？”学生的回答：“好听。”直截了当，没有任何其他的理由！我有意拿出课前准备好的拉斐尔的《椅中圣母》这幅画问学生：“你喜欢这幅画吗？”学生答：“喜欢。”我问：“为什么？”学生答：“好看！”我继续问：“你能说说好看的理由吗？哪怕只有一个。”大多时候，学生多数都回答不出来，这时，我便利用学生喜爱的音乐来加以解释，实验一：将原音乐作品的速度放慢，学生说：“太慢了。”“不是那个节奏了。”实验二：将原曲的调式降低，学生说：“太低了。”“调不对了。”实验三：将原曲的配器改变，学生说：“不像了。”“变味了。”或“音色没了。”最后，我再将原曲播放一遍，学生的感觉又回来了，美了，也舒服了。这时，我将前面学生指出的问题写在黑板上，鼓励他们：“你们指出的问题很专业，所用的都是音乐艺术中的语言，如：‘节奏’‘调式’‘音色’等，为什么能说出这些音乐语言呢，平时接触得多，从感觉的准确到理性的判断已经成为一种自
然。”学生听完这样的评价非常满足，我于是顺水推舟再次回到那幅被学生认为“好看”却说不出原因的作品上来，请学生再次仔细观察分析并找出作品好看的真正原因和理由：（1）这幅画的外框是圆形的，而别的画是正方形或长方形的；（2）画面中人物长得很美，神态很自然；（3）画面中的颜色很漂亮；（4）画面中的人物画的很逼真；（5）人物前后错落有致；（6）衣服的纹路很自然。这时，我将学生找出的理由概括成美术的语言，它们是：构图、造型、色彩、明暗、透视、质感、肌理等，随后，我又将课前准备好的强调各种美术语言的经典作品一一展示给大家，以加深他们对各种语言的认识和了解，学生被那些经典的作品所吸引，并且开始用较为准确的艺术语言来形容它们，表达自己的认识，大家觉得收获很大，似乎一下子明白了好多东西，提升了一个档次。课后，许多学生围在我身边不想走，对我说：“老师，我们终于知道怎样去欣赏了。”也有的学生在课后谈体会时说：“过去，我不喜欢的作品或者看不懂的作品我就不看了，现在不同了，我现在似乎知道了怎样解读一件艺术作品。”还有的学生说：“看懂了一幅画才能真正感觉到这真是一种享受。”在我的教学计划甚至是每一节课的教学设计中，我总要将艺术语言的能力培养落实在整个教学中，使其成为不可缺少的内容和培养学生素质提升和全面发展的重要部分。
二、把握学生个性差异，鼓励与引导相结合
艺术语言的掌握与学生在欣赏中形成的个性差异，是近两年我在教学中的一个发现，而实践又引发了一系列的思考。教学实验：在教学中，当一幅作品展示在学生面前时，我一定问他们“喜欢这幅作品吗？为什么？”起初学生不好回答，对了不是，错了也不是，这是高中学生的一种常见的心态。我于是鼓励他们“喜欢”“不喜欢”都是对的！但要用艺术语言分析并谈出各自的理由，学生便抛开了顾忌谈出自己的理由和看法，我还时常以学生自己的观点让大家进行讨论，鼓励欣赏中所形成的不同观点，并让学生在讨论中使这些好的观点和看法逐渐饱满起来。欣赏课的讨论是把教学引向深入的重要手段。我适时地安排一些讨论是让学生在遇到问题或观点“立不住”时进行的，这样做的目的有两个：第一，是让学生在欣赏中各自形成的个性特征健康的成熟起来，不像以往被大家看成“另类”，而是一种有个性、有独到观点的正常现象。这种“个性”和“与众不同”是需要有一定程度的知识和文化作支撑的。第二，让学生在遇到问题时知道如何去讨论。讨论也是需要学习的，让讨论成为一种自然，才能从根本上改变学生对学习的认识。经过一段时间的教学实践，我也找到了一些规律，如，大多数女生对色彩语言、质感语言以及构图精巧的作品容易产生兴趣，而男生则更关注造型语言、构图的气势以及材料特征较为明显的作品；女生喜欢作品中文学性、故事性较强的形式语言，男生则更关心历史因素、地理因素以及时政性、科学性因素突出的艺术作品等。以上这些均反映出学生在欣赏中所形成的个性差异，也同时显示出他们对艺术语言把握的能力在逐渐地成熟。
三、正确评价学生的学习成果
在教学效果的评价上，由于没有绝对的标准，始终是一个不同于其他学科、难以具体衡量的难题。但是对于学生能力的提高与否，却可以在我们的课堂上随时随地看到，“没有比较，就没有鉴别”。
在高中美术教学中，对学生学会掌握艺术语言能力的教学实践和
探索，我们有了一些收获，也总结了一些方法，尽管在评价与论证中还需要作进一步的实验与研究，还有很多欠缺和不足，但是我们坚信，只要我们不断努力、不断探索，给学生欣赏最好的艺术作品，课堂上实施最好的教学引导，用最好的文化理念去影响他们，相信我们的艺术欣赏教学会让他们受益终身的，这对于他们审美观念的形成、审美情趣的发展会起到重要的作用，因为“美育是人格完善中不可替代的教育”。
参考文献：
高中美术色彩教学计划范文第3篇
关键词：新课程改革;高中;美术特长生;教学实践
一、基本概念
1.新课程改革。为推动教育现代化发展，培养面向世界、面向未来的高素质人才，我国开始全面推行新课程改革，提倡素质教育，以解决以往部分学生机械学习、部分教师过于强调学生本位的问题，让学生形成积极主动、乐于探究的学习态度，全面提升自身的综合素质，成为适应时展需求的高素质人才。在美术教育中，课程改革要求重视对学生审美能力和创造能力的培育，从单纯的技巧性教学转变为对学生美术素养的提升，鼓励综合性、探究性的学习方式，不断提升学生的感知能力与形象思维能力，从而促进他们的个性发展，形成健全的人格。2.美术特长生。美术特长生指在现行教育制度下，在美术方面具有一定潜质，希望今后从事美术相关工作，经过合理培养而形成特长，并以美术为专业特长参加高考的考生。他们需要参加文化课程与专业课程的考试，最终高校根据成绩择优录取。
二、部分高中美术特长生教学实践现状
1.文化课程教学现状。目前，针对美术特长生的文化课程教学，部分学校采取“大统一，小灵活”的教学形式。在高一、高二学年，教师对于美术特长生采取与普通学生同样的教学方式，在高三的专业集中训练与专业考试结束后开展集中辅导，针对美术特长生的学习进度与学习水平制订有针对性的教学计划，明确教学目标，简化教学内容和教学方法，划分重点、降低难度、缩小范围，在较短的时间内为学生梳理、讲解重点内容，减轻学生的学习负担[1]。此外，也有部分美术特长生较少的学校实行完全统一的文化课教学方式，未开展有针对性的教学。2.专业课程教学现状。专业课程教学直接关系到学生美术能力的高低，合理的学习方式能够有效增强学生的学习效果，提高其专业水平。在目前的高中美术教学中，面向美术特长生的教学方式主要分为以下几种：以语言传播知识，如讲授、讨论等；以直观形象传递信息，引导学生通过视觉层面直观感受，如范例演示、课堂赏析、画作对比等；以实际操作训练为主，在实践中提升学生的技巧与能力，如画作临摹、户外写生、默写学习、创作实践等练习；以作品评鉴为主，如评价学生作品，引导学生改正缺点，提升自身能力；等等。针对美术专业生的专业特长训练有些在校内开展，由学校美术教师带领学习；也有些与校外画室合作开展，在校外开展专业教学活动。专业教学活动的开展形式多样、灵活多变，但目前部分高中存在学生专业水平与文化成绩参差不齐的问题，对教学管理造成了一定的困难。此外，部分学生的学习积极性不足，缺乏学习主动性，且在专业成绩与文化成绩上难以达到平衡，在一定程度上制约了美术教育的发展。
三、新课程背景下美术特长生的教学实践策略
1.文化课程教学策略。（1）转变教学理念，引进先进方法对于部分美术特长生来说，文化课程是他们的短板。部分美术特长生较少的学校没有为学生制订有针对性的学习方案，导致部分学生的学习效率不高。因此，教师必须转变教学理念，不断改进教学方案，优化教学模式。在专业考试结束后，学校组织美术特长生开展集中摸底考试，结合学生以往的学习成绩对他们做出相应的评估，根据学生的总体水平选择合适的教学内容与教学方式，以高效推动学生的学习进程，让大部分学生能够在短期内把握住基础分值，引导优秀的学生在此基础上不断提高，对基础较差的学生予以适当辅导，从而做到因材施教，让每名学生都能提升自己的文化成绩。（2）完善教学体系，统筹课程安排针对美术特长生的教学体系应当与普通学生的有所区别。美术特长生由于需要兼顾文化课程学习与专业课程学习，文化课程的总课时较短，如果学校按部就班地依据面向普通学生的教学体系安排课程，就难以适应美术高考的需求。因此，从高一学年开始，学校需要充分考虑到美术特长生在专业课程学习与文化课程学习之间的平衡，针对他们后期需要长时间在外地进行专业学习并参加考试的特殊情况统筹课程安排，明确教学重点，制订合适、高效的教学计划，以充分利用有限的文化课程，确保学生能够尽可能地掌握需要学习的知识。（3）优化师资队伍，提高教师素养学校还可以通过优化师资队伍的方式提高文化课的教学水平，提升课堂教学效率。因此，学校可以定期举行教学培训活动，让教师交流教学经验，提升教师的教学能力，使课堂教学更加简单、生动、有趣。教师应当有效针对美术特长生的实际情况，摆脱高中教材内容的限制，梳理知识点，适当删减繁、偏、难的知识点，有针对性地加入一些重要的初中阶段知识点，巩固学生的基础；同时，教师需要细致地讲解重点知识与关键知识，采用更加生动形象的教学方式，让学生克服在文化学习中的困难，提高文化课成绩。2.专业课程教学策略。（1）明确专业目标，激发学生的学习兴趣确立目标对于学生专业能力的提升与进步具有重要的作用，合理的目标能够帮助学生有效地进步。因此，教师可以让学生针对自身的实际情况确立目标，并进行合理纠偏与指导，将大的学习目标与小的学习目标相结合。大目标的设定能够为学生的学习指明正确的方向；小目标的设立能够让学生在学习中获得进步的喜悦感，提升自信心，并且能够通过阶段性的总结与分析，了解自身的学习进度与专业水平。此外，兴趣是最好的老师，学生如果能对学习具有强烈的兴趣，其学习也会事半功倍。为此，教师应当合理引导学生，利用有趣的课程内容和教学方式挖掘绘画的趣味点，引导学生在最初对绘画产生学习的兴趣，激发其对于美术学习的积极性。这样，学生可以将自身的兴趣作为不断前进的动力，在积极主动的学习中提升自我。（2）理论结合实践，循序渐进地开展教学美术专业的学习有着较强的实践性，在绘画理论学习中，学生即使对人体骨骼和肌肉形态了如指掌，也可能会在创作中将人体画得扭曲变形。为此，教师不能仅仅依靠理论教学，而是要将理论与实践相结合，引导学生在大量的临摹写生练习中不断磨炼自身的绘画技巧，提升专业能力。为此，在专业学习中，教师需要经常开展示范讲解，让学生不断临摹写生，针对形体结构、色彩搭配、明暗关系等环节开展大量训练，并从旁进行纠正，引导学生将理论与实践紧密结合，在练习中发现自己的薄弱处，不断训练，熟能生巧。专业能力的强化是循序渐进的，即使学生已经充分掌握了理论知识，在实际创作中也难免出错。因此，学生在训练过程中不能害怕出错，而是要在错误中不断成长，一步步地解决创作中存在的问题，逐个击破薄弱环节，稳中求进。（3）培养学生的创新意识，展示学生的审美个性新课程改革提出了对学生创新意识与创新能力的培养要求。在以往的教学中，有些教师为了让学生在短期内获得高分，可能会让他们将优秀的画作死记硬背。在这种教学方式下，学生容易形成思维定式，画出的画面刻板；长此以往，他们也难以提升自己的创新意识[2]。因此，为了培养学生的创新意识，教师需要有意识地加入创新课程，优化教学内容，引导学生利用联想与想象开展绘画训练，鼓励他们不断思考，以此提升创造能力与想象能力，而不是在因循守旧的绘画训练中故步自封。（4）尊重学生的个体差异，做到因材施教在新课程改革背景下，美术教育的目标不再是培养只会一种技巧的人，而是培养出有个性、有能力、有创造力的高素质艺术人才。不同的学生往往有着不同的爱好、性格以及人生经历，每个人都有独特的个性，艺术创作的风格也有所不同。因此，教师必须在教学中尊重学生的个体差异，让学生能够在绘画中展示个性，而不是用统一的风格限制学生的个性发展。在教学过程中，教师要做到将学与因材施教相结合，倡导学生个性发展，首先就要把握整体，面向大多数学生开展教学。教师应以大部分学生的学习进度与水平为标准，再以点带面，让优秀的学生作为榜样激励其他学生进步。同时，教师在教学过程中应不断加深对学生的认识，有针对性地辅导学生，合理引导学生各展所长[3]。如，对于个性谨慎的学生，教师可引导他们先放开自我，再细致刻画，或许能够引导其创作出精细秀美的画作。（5）完善评价体系，促进教学发展科学、合理的评价体系能够给予学生的专业学习有效反馈，让学生能够及时了解自己的水平，以此推动专业能力的不断发展，也能够让教师认识到学生之间的差距与各学生的优缺点。评价体系的构建可以从多方面入手，教师不仅需要关注学生的成绩，而且需要关注学生的学习态度、进步速度等。多层次、多元化的评价能够让教师更好地掌握学生的学习情况，针对学生的不足之处有效引导学生，及时发现状态不佳的学生，对其进行相应的鼓励和辅导。此外，评价体系不仅针对学生，而且应当针对教师，让教师及时调整教学方式，提升自身的专业素养，促进教学质量的提高，让教学更加高效。结语美术教育对人的个性养成和情感陶冶能够起到良好的作用。在新课程改革的背景下，社会对人才培养提出了新的要求。新课程标准要求美术教学要激发学生的创造精神，提升学生的实践能力，帮助学生形成基本的美术素养，明确了美术人才培养的目标[4]。对此，教师必须转变教育观念，不断优化高中美术特长生的专业课程与文化课程教学模式，提倡素质教育，让学生在美术学习中陶冶情操、完善人格，成为适应现代社会发展需求的高素质人才。
参考文献：
[1]董妮.关于高中美术特长生课程管理和教学方法的研究[J].美术教育研究，2020（14）：168-169.
[2]李昌谟.素描的面貌应该是多样的——高中美术特长生训练的实践探索[J].科技风，2020（6）：83.
[3]杨永强.多元化的艺术教育——对高中美术特长生的教学认知[J].赤子（上中旬），2014（9）：128.
高中美术色彩教学计划范文第4篇
【关键词】高中美术；教学
国家《普通高中课程方案（实验）》中对普通高中的课程改革的性质作出了基本认定：即我国未来的高中教育不是精英教育，而是大众教育；不是应试教育，而是素质教育。随着普通高中课程改革的有力实施，基于高中美术课程标准的要求，我们根据本地实际情况，在实践探索中积累总结了大量行之有效的教育教学方法。高中美术教育课程主要包括美术鉴赏教学和模块实践教学。这是课内教学研究方向，另外，美术教育的课外延伸也是很重要的提升学生美育素养的一部分。本案例主要从课内课外两个方面研究如何在高中阶段践行美术教育独特的审美育人功能，充分开发利用校内外各种有效资源，最大限度的达成新课程改革的教育教学目标。为此，我们分别从课内、课外两个大的方面作了研究总结。
一、课内教学研究
1、美术鉴赏教学的课堂模式
课前准备：①教师充分利用教学媒体、网络搜集大量信息，丰富教学内容，使内容具有时代性，趣味性和启发性。制作学案、多媒体课件。了解每个班级的学习小组组织情况。根据不同的内容精心设计每一节课，构建特色课堂。②在进行新课程之前引导学生对新课程进行预习，通过自我努力，利用学校的阅览室、图书室、微机室，搜集相关材料。初步了解新课程学习的主要内容，形成个人初步的知识结构和认知感受。学生也可以从中找到自己感兴趣的知识进行深入探索。
课堂模式：现代教育技术的运用为美术课堂插上了自由翱翔的翅膀，使得这门以视觉感受为主的课程如虎添翼，图文影像的综合运用，极大地满足了学生的视听，使课堂效率事倍功半。①情境导入： 根据课程内容，通过视频图片等方式引出本课需要了解探究的内容。引领学生带着问题与强烈的好奇心去阅读教材。②问题探究： 通过课本阅读与典型作品的欣赏，发挥学生的小组合作精神，共同讨论、思考、总结教师预设的问题。学生可以借此交流自己课前搜集的资料。③合作展示： 这是一个在展示中体现合作精神，在争论中激发个人才思、碰撞出火花的过程，对待一些问题仁者见仁智者见智，教师予以适时引导，在启发中引领学生逐渐向更宏观全面的方向前进。④精讲点拨： 毕竟高中生的欣赏水平有限，对作品的深刻鉴赏能力还没有形成，需要教师对主要的作品予以深刻剖析，帮助学生用专业术语，艺术的视觉欣赏表达作品。因此，教师的讲解是必不可少的重要环节。⑤名作欣赏： 功夫在课外，需要精心制作精美的课件，课件的整体风格色调要与本课所学的内容相协调，如古典的或现代的，要使用不同风格的背景、音乐及动画模式，让学生从欣赏过程中自然进入情境，有利于作品的感悟。另外，运用丰富的网络资源，下载编辑高清晰的视频，让学生观看，学生的兴趣会非常高，利用视频的直观性比苦口婆心的讲述更有效。⑥课堂小结： 对本课所学内容予以总结升华，把知识进一步提高到更广阔的视野范围，让学生能从本课的学习中进一步思考自身所处的社会、自己的生活、环境等等，上升到人生观、价值观的高度来思考问题。这符合高中生的思维水平，也提升了美术鉴赏课的育人功能和深刻性。⑦形式多样的当堂训练：最后用课堂检测的形式来对本课的教学进行一个评价。检测形式灵活多样，可以是鉴赏知识练习、对一段视频的影评、创作一幅创意简笔画、口头或书面表达一段文字，内容是本课的某件作品、某段视频或者某种艺术思想的认识等等。总之课堂检测的形式可以灵活多样，与文化课教学的形式不同，能够体现学科特色，达到教学要求即可。
2、选课走班教学的课堂模式
选课走班教学主要是针对高二的学生进行的。我们不断在探索中完善发展，其中随时会遇到各种问题，但是遇到问题不可怕，能够及时反思总结，解决问题，问题的产生便成了财富的源泉。
①课前宣传：学生在参加各种模块学习之前，需要对各模块有个了解认识，才能根据个人兴趣爱好进行选择。我们在开课之前会通过各种形式的宣传，让学生了解相关情况。例如搞讲座、印发宣传单、办学习报、组织各班美术课代表开培训会等形式，报名分班。②组班：根据本校实际，我们一共开设了六个模块供学生选择学习，分别是中国画、钢笔画、漫画、书法、剪纸和电脑美术。每次上课会以三个行政班级为单位，分别同时分到六个模块班级进行学习。③教学要求：各模块制定教学计划，按计划完成教学。教学形式多样，理论与实践相结合，以实践为主，临摹与创作结合。平日做好学生学习量化统计，包括出勤记录、学习情况考评记录、作业记录、测试记录等等。根据教学大纲要求，各项考评合格，学生修完一个学分。④教学重点：模块教学要求学生能够完成一定的实际操作性作业为主，可以根据要求的不同分为几节课完成一定质量的作业。这样既可以充分调动学生的动手实践操作能力，也可以增强学生表现自我、提高创造力、自信心的水平。
二、课外延伸
高中美术色彩教学计划范文第5篇
述职报告是任职者陈述自己任职情况，评议自己任职能力，接受上级领导考核和群众监督的一种应用文，具有汇报性、总结性和理论性的特点。述职报告的写法依据报告的场合和对象而定，一般来说采用总结式写法。下面就让小编带你去看看初中美术个人工作述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!
初中美术述职报告1这一学年我担任的是七年级的美术教育教学工作,美术教育教学每年都反反复复，但在每年反复教育教学的过程中，我却有着不同的收获。现将这一学年的教育教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
美术是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。一副好的美术作品，或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西;或是衬托出一个美好的幻想;或是寄予一个美好的寓意;或是抒发一片灼灼的情感……这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵深处留下美的烙印 .美术课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生审美情操，通过艺术形象，培
养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展。
一、坚持以审美教育为核心，注重培养学生对美术的兴趣、爱好及情感。努力做到通过美术教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的实践活动(绘画、手工制作、欣赏，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解美、表现美。
二、在教学过程中，本着让学生从“要我学----我想学----我要学”这一过程进行转变。为了达到这个目的，首先对教材的目标进行了设定。并根据初中学生的基础和接受能力的不同而对教材
内容进行合理的取舍，安排了本学年的教学计划，精心编写了各个年级各个课时的教案和导学案，配合学校强势推进教学改革。在具体的教育教学中，我一方面在教学模式上采用一些适时有效的设问，启发、引导学生积极思考;另一方面通过大量的实物展示与课件相结合，吸引学生注意力，充分调动学生学习的积极性与学习兴趣，从而达到课堂教学实效性。为了使学生能轻松、愉快地上美术课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。
三、本学期七年级大部分内容是绘画，同事还穿插了书法课程，绘画课程几乎每节课都有多媒体展示，给学生大量的图片展示，书法课程也用了多媒体展示，这样学生临习帖子的钱就省出来了，同事也可以欣赏到大师们的作品。
四、努力学习，加强修养。我经常利用休息时间去收集各种文化资料，以便让学生能多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地写生课。此外，我还很注意自身的学习。如：练习专业技能;阅读一些美术、教育、文化等方面的报刊、杂志;上查找有关教育工作站，并精心创建了自己的美术博客与各地的中小学教师进行了很好的学习和交流。
当然，我在教学工作中也存在这样和那样的不足，主要表现
为
1、课堂教学不能针对7个班学生实际，缺乏“备学生”这一必要环节。
2、忽视与个别班级学生的交流，有待于进一步改善。
但我会尽最大的能力和努力改正不足的地方，进一步优化课堂教学。
初中美术述职报告2本人于________年____月出生于____市______镇，____年毕业于________美术系，____年__月取得______本科文凭。______年被评为中学美术一级教师，现申报中学美术高级教师职称。
一、思想政治方面
忠诚于党的教育事业，热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，工作上兢兢业业，有强烈的事业心和责任心，以身作则，为人师表，辛勤耕耘，默默奉献。以宽容、友爱之心与同事相处，同事间的关系相处非常融洽。
二、教学教研方面
(一)教学方面
在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。在课外认真辅导兴趣小组的学生，任现职以来所辅导的学生有二百余人在全国、省市获奖。____年在____市元旦作品展览中获“优秀辅导老师”，____年在中国关心下一代身心健康工程全国义演活动中获____赛区“最佳辅导老师奖”。同年在第十二届全国中小学生绘画、书法作品比赛中，荣获绘画类指导工作一等奖。一位学生的书法作品发表在《美术教育》杂志上，____年年一位学生的书法作品发表在____市爱祖国爱家乡《________》上。____、____年年十位学生的书法作品被选送到日本展出。有三位学生考取了____中的艺术特长生。多年的教学成果，获得了领导和同行的认可，____年被评为镇教学骨干，____年所在的新桥中学被评为____市艺术教育特色学校，____年绘画作品在____市中小学教工书画比赛中获三等奖，有两幅绘画作品在杂志上发表，一幅绘画作品被选送到____展出。____年所在的____中学体艺教研组被评为“文明教研组”。教案《________》获市三等奖，____年在____市第十届教学节活动中获“教学能手”称号。任现职以来连续两年被评为新桥镇“先进教师”，____年市考核优秀，调入华校之后，每年都是先进个人。
(二)教科研方面
积极参加教科研活动，并在教学活动中不断实践和探索。____年年，负责并参与的省级课题《九年一贯制美术教学的衔接和优化》;有15篇论文在省市获奖，其中《美术课堂的“六度”》发表于《当代教育研究》，《艺术的灵感---生活》发表于《美术教育》杂志。
三、德育教育工作
调入华校之后我一直担任副班主任工作，我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话：捧着一颗心来，不带半根草去。全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生敬而亲之。长期的教学工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩，连续两年被评为学校的优秀副班主任。
以上是我任现职以来在教学、教育等方面的一些做法与成绩，但还存在工作不大胆，教学工作深度不够等不足的地方，那将是我今后要不断完善的方向。我将会以此自勉，在自己的工作岗位上踏踏实实地工作，为教育事业做出更大的贡献。
初中美术述职报告3时光飞逝，岁月如梭，转眼间一个学年过去了。回顾这学年所从事的初一初二美术和体育教学工作，基本上是完成了任务。工作中我享受了收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学年的工作中，我所碰到的问题我要认真反思改进。现作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待以后的提高。
一、教学方面：
1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。
美术科一周每班一节，这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以怎么上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，还通过上以及制定一些美术书刊查找相关材料。
2、利用学科特点和自身条件，组织部分学生参加学校每年一度的书画展和永川区的一些绘画和科技方面的比赛。
利用课余时间给他们辅导,在校综合才艺展示周举办了作品展览,取得了一定的效果。参加的还是以初
一、二的学生为主,在这个过程中他们的水平进步得很大.对学生的审美情操的提高起了一定的作用。
3、在美术课教学中做到有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，以消除“美盲”为目的，理论知识为主，美术技巧为辅。
广泛介绍艺术的几大门类，让学生都能知道些美术方面基础知识，在美术的领域不再是个盲人。教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。我想能为学生将来的发展积淀一些有用的艺术常识就尽了我的努力与义务了。
4、在教学之余，我也注重自身发展进步。
除了参加教研组教研活动外，我还注意到上广泛收集资料，自己制作适合我们乡镇初中的美术课件,分类进行讲解。有空时自己也画了一些画，除提高自身的专业素质外，对学生也有一些示范作用。在生活上注意形象，为人师表。
二、我的经验与教训方面：
1.要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。
2.要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
3.教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品、课件等教学手段和现代教育技术进行直观教学。
4、美术教学要尽量注意学科间的联系。
如中国画与文学、书法艺术与诗词、点线面与数学等方面的联系。
总之，本学年工作顺利圆满完成，不足之处也是在所难免的，通过总结反思，我将在下一学期的工作中，以饱满的热情，取长补短，以待来年教学水平更上一层楼，更好地为学生服好务。
初中美术述职报告4一学期来，本小组充分利用第二课堂，培养学生的美术学习兴趣，发挥学生的美术潜能，展示学生的才艺，使学生学有所长;丰富学生的课余生活，营造良好的学习氛围，推动我校校园文化建设。完成了小组活动的计划，现将一学期的活动开展情况总结如下。
一、加强制度管理，增强学生信心。
在本学期的第一次活动，我向学生简要总结了上学期活动开展的情况，表扬了一些在活动中表现优秀的同学，同时也指出了在活动中出现的一些不良现象。强调了小组活动的制度和要求，如：要求组员务必守时守纪、遵守考勤制度，因故缺席者，须提前请假;未经教师允许，不得带领非组员进入画室;务必按辅导教师的要求如期准备好学具，以保证活动的顺利开展。介绍了本学期兴趣活动的开展形式及活动内容，分析了美术在社会生活中的作用与地位，向学生描绘了学习美术的美好前景，激发了学生的学习热情，增强学生信心。
二、完成了第二阶段的专业技能培训计划。
按照小组活动的学年计划，从校情和学情出发，我们第二阶段的美术专业技能培训分A、B、两组实施，活动目标为：A组：通过对学生进行美术专业技能的指导与训练，使学生能运用透视原理表现物体的形体和空间，初步掌握石膏、静物素描写生的一般方法。B组;通过激发学生的美术兴趣，使学生乐于美术创作活动，指导学生初步掌握卡通画技法和基本技能。
对于A组的训练，因学生已经有了一些基础，再则教具、学具也较易准备，活动开展起来相对顺利，目标也容易达成。但对于B组的训练，难度比预期的要大得多。一是对题材的选择，内容要健康向上。二是色彩的运用要协调，经过与学生共同探索，也摸索出一些经验。
三、积极组织学生参加美术作品展评活动。
对学生进行基础知识和基本技能的培训，不是兴趣小组活动的最终目的，最根本的目的是要运用知识和技能，行之有效的开展美术创作活动。在对本小组成员进行专业技能培训的同时，我注重组织、辅导学生进行美术创作，这些美术活动的开展，既丰富了校园文化，开阔了学生视野，又为学生发展美术特长搭建了一个平台。
四、存在的问题:
由于各方面的原因，我校兴趣小组活动在开展过程中，还存在以下问题有待我们以后想办法解决。
1、虽然上学期购置了一些美术器材、教学用品，但与教学需要相差远，在一定程度上影响了活动开展的进度和质量。
2、还有部分学生没有利用好课余时间发展兴趣，在训练美术技能上下苦功夫。
3、部分班级学生的考勤情况不理想，有班主任托课情况，甚至留学生在班里写作业。
初中美术述职报告5岁月如梭，转眼一个学期过去了。回顾这学期所从事的初二美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真反思改进。现作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待以后的教学水平更上层楼。
一、教学计划贯彻情况：
学期初，和艺体组的老师一起，认真学习学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本美术组工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。
二、教学情况：
按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术课学校安排的课时比较少(一周每班一节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以怎么上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，还通过上以及制定一些美术书刊查找相关材料外，坚定不移的制作学生习作展视频。利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加学校书画协会,在校科技文化节术节举办了作品展览,取得了较好的影响。
在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用本地区的美术资源，查找课外的内容,丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际，按10--20%的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。
在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，还积极到兄弟学校参加开展的一些公开课的听课、评课,我还注意自学,提高自身的专业素质。在生活上注意形象，为人师表。作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动。
三、经验和教训：
要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。
要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。
要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。
四、教学成果：
