会计实操的重要性
会计实操的重要性范文第1篇
关键词：中职 会计电算化 实践性教学 实用型人才 培养
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）12（b）-0-02
随着科技的进步以及互联网计算机技术的迅速发展，我们早已经身处与一个信息时代。会计电算化的内容与理论知识也在不断的更新与丰富，作为我国会计建设和发展的一项重要任务，加快会计电算化的建设已经成为当务之急。在当前会计软件产品众多、软件体系日趋庞大、更能更加强劲的情况下，如何更好的进行会计电算化教学显得尤为重要。只有培养出更多更好的会计电算化人才，才能满足我国会计发展的需要。近年来各级各类学校纷纷开设了会计电算化专业，但教学质量却参差不齐，因此如何优化与完善专业课程的设置、教材与教学计划的编写与制定，是该文即将着重探讨的地方。
1 推广实践性教学对提升会计电算化教学质量的重要意义
1.1 能够加快发展我国的会计电算化事业
当前我国会计电算化人才严重匮乏，已经对我国的会计电算化事业的发展造成了相当大的阻碍。因此通过各种形式的培训和在职教育，在加强对现有在职会计队伍能力和水平提升的基础上，在各级各类学校中开设会计电算化专业，从基础知识抓起，从实践操作出发，培养出一大批会计电算化的操作人员、系统维护人员以及系统设计人员，从而满足我国当前对会计电算化人才的需求。而中职学校在会计电算化人才培养中的优势在于门槛低、针对性强，因此，当前中职学校会计电算化教学只有着眼于实践性教学，才能培养大量的会基础操作、掌握基础技能的会计人员，使他们在本职岗位上游刃有余，在会计工作中做到从容应对。
1.2 能够满足会计电算化用人单位的需要
无论是企业、政府机关还是事业单位，都离不开会计工作。目前市场上的各种会计软件种类繁多、功能强大，足以满足各个单位会计工作的需求，因此他们仅仅是需要那些能够掌握和使用这些软件的会计人员。而中职学校开展实践性教学，正好符合用人单位对会计电算化人员的真实需要，能够培养出熟练操作当前市场上各类会计软件的会计人员。
1.3 符合中职学校的招生特点
与大专院校的招生对象不同，中职学校的生源主要来自初中，有很多是学习基础薄弱、升学无望的同学。职业技能的培养是这些学生将来立足社会，实现自我价值的重点，培养他们较强的实际操作能力，远比教他们更高层次的软件设计和开发课程，要现实和可行性的多。
从以上几点可以看出，会计电算化的基础操作和基本技能的培训是中职学校的教学重点，因此在会计电算化教学中推广实践性教学，教会学生会计电算化的基础性知识和实际动手能力，为国家和社会培养大批的实用型人才，才是当前中职学校在教学中应当做的。
2 中职学校会计电算化的实践性教学课程设置
中职学校在开展会计电算化教学中，应掌握好各种会计专业课程的连接，能够让学员既熟知会计电算化的基础理论知识，又能逐步熟练各类流行会计软件的操作和应用。在课程的设置上应着重于会计电算化技能的训练，安排实用性强、典型的财务软件教学课程，使他们能够更加全面、准确的掌握基础技能，在离开学校后能够迅速在将来的工作岗位上适应和胜任，实现人才培养和市场实际需求的
接轨。
3 加强会计电算化模拟实验室的建设
加强中职学校的会计电算化模拟实验室，是提升会计电算化教学的重要手段之一。当前我国众多的中职学校都为会计电算化专业开设了电算化实验室，但在实验器材、实验软件的选择上却各不相同，导致很多学校的电算化实验室没有起到应有的目的和作用。实验能力和实验效果的不理想，导致教学质量的下降，无法真正培养出实际操作力强的学员。因此当前应着重加强电算化实验室的建设，购买紧跟时代潮流并符合教学要求的各种会计电算化软硬件，实验室的设备应与当前市场保持同步，才能使学生掌握的操作技能满足市场的实际需求。中职学校首先要加大在实验室建设上的资金投入，在综合电算化教学软硬件的全面、稳定和前瞻性的基础上，建立一个符合教学和未来发展需要的仿真性的会计电算化模拟实验室，从而有效的保障高质量教学的需要。
4 会计电算化教材与实验软件的选择
不同的中职学校在会计电算化教材和实验软件的选择上，应立足实际并满足教学的需要，在保证操作性强、满足市场需求和专业性的基础上，或采用自主编写与采购相结合，或直接购买主流通用的会计电算化教材等形式，开展教学。师资力量雄厚并有多年成功教学经验的学校，可以结合自身教学经验，针对学生的专业特点自行编制教材，并配以与之相适应的电算化软件系统。而不具备这些条件的学校，应当认真参考和借鉴其他学校的成功经验和教学方法，在市场上选购满足本校教学的会计电算化教材和软件，当前市面上各类会计电算化教材众多，因此在选购上应体现实验性和实践性强的特点，购买那些既有全面理论知识阐述，又有实验手册、参考资料和实验软件光盘的正规教材，方便学生快速领悟教学内容的同时，满足未来市场对学生就业的实际要求。
5 模拟课教学在会计电算化专业中的开展
作为一门实践性、操作性强的学科，中职学校会计电算化教学更应该重视学生的实际操作能力的培养与训练，这也是当前我国教育体制改革从应试教育向素质教育转变的要求。教会学生在掌握会计和会计电算化基础理论知识的同时，更要让他们能够拥有正确熟练的操作技能，教学中要让学生掌握会计核算的具体方法和过程，并能熟练掌握会计核算软件的操作和使用，可利用商品化会计软件演示版或商业版，模拟一个单位一个会计期间的经济业务，以账务处理子系统和报表处理子系统为重点，兼顾其他子系统，如：固定资产子系统、工资核算子系统、成本核算子系统等。培养实用型人才是中职学校的主要任务，培养出实际操作能力强的学生，才能适应未来社会发展的需要，通过在教学中模拟课的开展，提高学生的动手能力。其模拟课程基本的流程如下。
5.1 系统的初始化工作
⑴建立会计电算化的科目体系，首先是设置科目的编码，教学中应遵循编码的原则以及资料的具体情况，指导和教会学生编制科学、实用的会计科目编码。其次是准备科目的年初余额和有关发生额，这些资料通常在手工会计模拟实习资料中已经十分完整，能够直接使用。
⑵其他初始化资料的准备
第一是要确定操作人员的相关权限和口令，其次就是确定凭证的分类方式，最后是设置常用的摘要、凭证以及自动结转凭证。模拟课教师应当依据具体实际状况，教会学生设置常用摘要、凭证和自动结转凭证，从而减少汉字的输入量，提升工作效率。
⑶将初始化资料输入相应计算机
在会计电算化工作中，初始化工作是极为重要的一项基础工作，是保证今后会计电算化工作正常进行的前提，这就要求学生必须依据资料的具体情况，按照教师在实习中制定的总体设想和具体方案进行，做到准确、细致，无误的完成初始化资料输入工作。
5.2 日常业务的计算机操作
⑴账务处理系统的操作
作为会计电算化系统中最核心的部分的账务处理系统是学生上机实践的重要关键部分。该项上机操作实习，是学生掌握日常业务各系统的关键。在完成初始工作之后，指导老师按照上机操作的程序，指导学生将日常账务数据一一输入处理系统，然后协助学生对具体业务操作，如录入、记账、审核、记账、查询、备份等，让学生全面熟悉与掌握电算化系统中账务处理系统的基础业务。其目的，不止学会操作，进而还要了解该管理系统的原理所在。能够做到，根据已掌握的账务系统，对其他同类相关的账务系统也能做到快速熟悉与掌握。做到对会计软件的全面掌握，成为电算账务管理方面的通才。
⑵单项核算系统的操作
在掌握基础账务处理系统操作的基础上，还要了解与掌握其他单项处理系统，如工资核算系统、固定资产核算系统、应收、应付账款系统、存货核算系统，成本核算系统等。辅导教师的责任是指导学生对各项核算子系统进行基本实践操作。
⑶会计报表系统的实践
在电算化系统中，比较复杂的是报表系统，需要学生掌握的是对会计报表的编制原理，熟悉各门类的模拟资料。同时根据要求编制各种计算公式，检查公式等。还要学生掌握如何定义表格、公式、与查询、打印等操作。
5.3 会计资料的对比
经过上机操作实习，学生会在此过程中，通过前两个阶段的实习，生成相应的电算会计核算资料，这些会计核算资料都会作为在第三个阶段要求学生进行对比分析的实习资料。这一业务实践过程称为“会计资料对比”，其目的在于检验整个模拟实习的实效性，它是手工操作向电算化操作的重要过度。只有经历了这一对比分析的过程，才能对电算会计业务有全面的认知与实践，才能表明模拟实习的有效性。
通过以上形式的模拟实习，能够在教学中让学生对手工和电算会计有了更加全面和亲身的体会，也对电算会计在具体工作中的作用有了初步的理解和认识。在电算会计模拟课程的教学过程中，应当让学生对电算会计模拟实习进行阶段性的总结，表达自己对学习内容的认识程度，让教师及时掌握学生的学习状况和对课程的理解程度。
6 结语
我们能够看到，在中职学校的会计电算化教学中，实际操作能力的培养和训练是教学的重中之重，只有在实践教学中运用种种科学、针对性强的教学方法和手段，才能最终将学生培养成为实际操作力强、适应市场需求的专门性会计电算化人才，满足我国会计电算化事业发展的需要。
参考文献
[1] 仝惠林.中职学校会计电算化实践性教学与探析[J].中国科技信息，2005（12）.
[2] 徐春梅，于泳.会计电算化教学中的实践性教学探讨[J].鞍山师范学院学报，2004（1）.
会计实操的重要性范文第2篇
【关键词】实践操作教学 计算机教学 中学 重要性
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）08-0135-01
这是个离不开电子产品的时代，是个科技文明创造的时代，是个信息高速运转的时代。这样的时代要求学生能够灵活掌握各种科技产品，如何使用这些科技产品，同时也利用这些科技产物进行各种信息的收集与交流。计算机教学只是适应时代的产物，是这个时代对学校教学的要求，计算机教学在学校中普及，不仅受益于老师，同时最终受益者还是学生。通过计算机教学，学生不仅可以掌握前沿科学，不拘泥与书本的单一形式，同时也提高了学生的学习兴趣与创造力。计算机教学因其本身具有操作性强的特点，所以实践操作教学在计算机教学中起着极其重要的作用，而中学作为计算机教学的一个重要的阶段，其中学计算机教学的基础围绕在“用”字上，让学生学会使用、便于利用、能够运用。在中学开展计算机教学的直接目的旨在普及计算机应用知识，使学生能够学会使用计算机并充分利用计算机获取信息，促进学生知识、技术以及基础素质的综合能力的提高，为今后的进一步学习打下良好基础。了解实践操作教学在中学计算机教学中的重要性非同小可，对今后的各阶段的计算机教学工作起着指导作用。
计算机教学因为有着许多传统教学方式所达不到的优越性，所以在教学的具体方法中也不同于传统方法。例如如果教学生写一封信，传统的书信形式只是教教学生格式、用用笔墨，但是计算机教学要求学生能熟悉掌握电脑程序，知道打字、邮件如何发送，如此快捷方便的交流形式不仅让学生觉得新奇而且拓宽了他们对于社会的认识，觉得这个世界是神奇的，哪怕那么远的距离发一封邮件只要几分钟的时间。这无疑对开创学生的想象力与创造力有一定的作用，当然这期间学生的动手能力就会充分调动起来，如果不动手操作，只是看着黑板听老师说应该如何如何，那么学生在计算机教学中所能学到的东西就甚微了。所以计算机学科作为一种实践性学科，只有通过直观化操作和具体化实践才能学到东西，才能达到教学的目的。
1.多媒体实践操作在中学计算机教学中的重要性
多媒体教学作为计算机教学常用的教学手段之一，有着条理化、色彩化、生动化、直观化的特点。比起传统的黑板粉笔，多媒体教学不仅仅是环保这么一回事，一张屏幕上只要轻轻一点，那么多生动的画面就出现在了眼前，老师可以在讲台上讲得天马行空，学生可以在台下看得目不暇接，这完全颠覆了传统的教学方式板书耗时、杂乱的特点。也就是如此紧凑的教学方法，学生可以在课堂上学到更多的东西，这样学生在课堂上发呆的现象就会大大减少。同时老师也可以让学生自己制作PPT，通过自己动手制作PPT并查找资料，这样就大大加强了学生学习的主动性，发动学生自主学习的多媒体实践教学能够极大提高学生学习的兴趣。
2.计算机实践操作在中学计算机教学中的重要性
2.1计算机实践操作硬件与软件的重要性
由于各地经济发展不平衡，各地学校的基础设施配置也是不平衡的。有些学校机房与教室是分开的，并且能够满足全校学生一个星期数次计算机课，而有些学校机房几乎只是摆设，因为仅仅只有几十台电脑的学校是不可能满足学生的教学要求的。不仅仅是在电脑的数量上，多媒体配置上各个学校也不相同，这样就导致计算机实践操作中仪器本身即硬件配置的不平衡，一旦出现硬件上的问题那么学生就无法进行计算机的实践操作，故学校计算机硬件条件的配置对于学生进行计算机实践操作起着基础性的重要作用。即便是同样的学校，家里没有计算机的学生就会对新东西更加关注，而有些学生因为家里有电脑就并没有投入十足的兴趣。这样在进行计算机实践操作中学生的自身的能力就不是平衡的。所以对于不同的学生，计算机的实践教学内容也应该是不一样的，作为计算机实践教学中的软件条件，老师应根据学生水平和基础的不同进行分类然后对他们布置不同的学习任务，这样才能使学生的水平平衡发展，计算机实践教学中的任务与课程等这些软件的安排有助于学生找到适合自己的学习方式与方法、增强学生的自信心。
2.2中学计算机教学中教与学同步并用的重要性
在其对于中学计算机教学的实践中认为，当场教学的内容当场让学生操作能够收到更好的效果，因为这样的即时操作学生忘掉的东西不会太多，而且对于刚刚用理论解释的东西再经过学生自己动手温习，那样掌握的程度就更加牢固。除了课本知识以外，还建议教师应该准备操作习题供学生当场发挥，因为留下的课后操作，老师不能够对每个学生都检验，在课堂上让学生当场操作，不仅老师可以当场监督，并能够及时发现学生的错误予以指正。当然这需要教师做好充分的课前准备以及学校有硬性条件可以为学生开展这样的高效的学习环境。不过这样的教学实践模式还是有其缺点的，因为指导在场所有学生的操作，其教学进度会受到一定程度的影响。建议这样的教学应该合理安排教学时间与频次，可以有充分的时间进行理论与实践的交流。
在其文献中强调教与学的实践，即教学最好的方式应该是讲一节课练习一节课，理论教学的教室应该与实践操作教学的教室分开。当老师的理论知识比较多时应该在教室里授课，在封闭环境中针对性就更强，当操作机会多时应该选择让学生在机房中操作，学生在课堂上学到的理论知识就通过动手得到了实践。
3.小结
如果学生在中学阶段学好计算机教学中的内容并且可以熟练操作学到的东西，有助于提高学生学习能力、促进学生动手动脑、以及适应社会发展，为今后学生进一步的发展打下良好的基础。实践操作教学始终贯穿计算机教学的始终，无论学生在计算机教学中学到了多么多的理论知识，如果没有经过实际操作，那么这些知识都等于白学。对于实践性如此之强的计算机教学学校多媒体设备以及计算机等的配置、教师们在课程的选择、教学进度以及学生操作的安排上都要合理，充分发挥计算机教学灵活多变、丰富多彩的教学方式与理论与实际操作并用的特点，使学生们真正学到受益终生的东西。
参考文献：
[1]李琼，中学计算机教学方法探究[J].成功（教育），2010，08：162.
[2]，实践操作教学在中学计算机教学中的重要性[J].语数外学习（语文教育），2012，07：64.
会计实操的重要性范文第3篇
1.1校内实训项目以课内专项及单列专项实训为主，缺乏综合技能训练
目前，不少高等职业院校的物流管理专业在理实一体化课程中开设有不少课内专项技能实训项目，同时结合岗位操作技能要求还开设有不少教学计划单列专项实训项目。课内专项技能实训项目的开展是基于岗位操作技能的培养，教学计划单列专项实训项目的开展多是以各种模拟软件操作为主的针对某一学习领域的岗位技能训练。这些校内实训项目大多依据岗位技能要求设计，缺乏融合多岗位任务的综合技能训练，导致学生能够独立完成某些岗位操作，但接触实际工作任务时却不知道要如何入手。
1.2校内实训项目强调技能训练，缺乏引导学生对岗位技能的分析
物流管理专业校内实训项目侧重教会岗位操作，缺乏操作情境设计，学生虽能独立操作，但经常出现对任务理解的偏差，无法领会该项工作在企业总体工作中的价值和意义。项目操作中缺乏引导学生将知识与技能融合进行操作分析，导致不少学生只是为了完成实训任务而操作。如在一些仿真软件实训中，学生反映只是把软件操作完成一遍，主要学会的是如何使用仿真软件完成实训任务，重操作轻分析的实训使得实施过程忽视了理论知识与实践操作的融会贯通。
1.3校内实训项目教学方法单一，缺乏学生创造力的培养
物流管理专业校内实训项目教学组织主要采用教师讲解示范，学生动手学习的方式。教学重点是让学生学会操作并完成实训任务，由此导致不少学生实训操作多是对教师示范的简单重复，在新鲜感得到满足后就感到索然无味。实训中师生也缺乏更多的交流与互动，忽视对学生持续进行积极性、主动性、创造性的调动，学生难于主动结合知识与技能开展对问题的探究，对学生学习能力、创造能力的培养明显不足。
1.4校内实训项目设计不注重结合职业标准，缺乏规范的评价指标
不少物流管理专业校内实训项目重操作流程设计，轻评价体系建立，不注重与相关行业职业标准及国家职业标准的结合，使得操作难以按照规范化的职业标准展开和评价。不少实训项目有完整的操作流程设计，却没有完善规范的评价指标体系，更谈不上按照职业标准要求进行操作评价。
1.5校内实训项目教学时间不合理，缺乏对实训项目的足够重视
物流管理专业校内实训项目的教学计划安排优先级通常低于理论教学，使得校内实训项目被认为是理论教学的补充。如一些单列的仿真模拟实训集中在每学期期末最后几周时间内；一些课内简单的物流设备操作所占课时更少，以满足能够学会基本操作为主。教学时间安排的不合理，导致校内实训设备扎堆使用后便闲置，学生却无法保障持续性的职业技能训练。
2对高等职业院校物流管理专业校内实训项目开展存在问题的解决探析
2.1加强对校内实训项目的重视，建立完善的校内实训项目体系
物流管理专业人才培养应加强学校对校内实训项目的重视，建立“课内动手学、单列实训学、综合实训做”的校内实训项目体系。首先，对所需时间不长的专项技能学习，可作为课内专项技能实训项目在相应课程教学中完成，如条码操作学习。其次，对操作所需时间较长、同时需连贯性操作的专业核心技能训练，可通过教学计划单列专项实训项目完成，如物流仿真模拟软件实训。课内专项技能实训项目与教学计划单列专项实训项目重点是培养学生各工作岗位核心操作能力。最后，设计实施专题综合实训项目来训练学生的综合操作能力、分析处理问题能力、学习能力。专题综合实训项目的设计实施是目前物流管理专业校内实践性教学中尤其欠缺的部分。最终形成基础技能学习、专业核心技能学习、综合职业能力拓展学习三个层次的校内实训项目体系。
2.2注重学生综合职业素质培养，设计实施专题综合实训项目
专题综合实训项目是在课内专项技能实训与教学计划单列专项实训的基础上开展的对学生综合能力拓展的训练。专题综合实训项目开展前，学生对实训过程中所需的核心知识及技能已经完成学习，由学生根据项目任务自主组建团队，进行任务分工、任务分析、任务设计、任务执行，由教师和项目团队成员共同根据规范化的评价指标对完成情况进行分析评价。物流管理专业可结合校内实训条件，梳理已有的校内实训项目，结合专业定位设计开发专题综合实训项目，体现知识、技能、方法、态度在实际工作流程中的融合。如在全国范围内已举办过多次的储配方案设计与执行物流技能大赛，不少院校有过参赛经验，便于结合自身条件开发储配方案设计与执行专题综合实训。
2.3注重实训项目操作竞争性设计，提升学生操作主动性
物流管理专业校内实训项目的流程设计要体现出操作竞争性，吸引学生能够主动为任务的完成进行问题的寻找、分析、解决，注重对学生主动性、创造性的调动。在实训项目教学中，改变传统的教学思维和方式，以任务驱动、操作背景分析、操作情境引导来开展教学，使学生在进行岗位技能学习的同时能够理解技能的价值，真正用心做好每一项实践操作。
2.4注重已有职业标准，建立规范的评价指标体系
物流管理专业校内实训项目要结合行业职业标准及国家职业标准建立规范完善的质量控制评价指标体系，使得学生的操作有规可依，教师的评价合理规范，在提升项目操作规范性的同时也提升学生操作的趣味竞争性，注重实施过程与实施结果的双重评价。
3结语
会计实操的重要性范文第4篇
【关键词】 利润操纵 原因 手段 对策
利润操纵是指企业通过经营、财务、会计等手段,少计或多计企业利润的行为。企业操纵利润的手段有些是不违背有关会计准则法规的,但有些是不符合规定的,从目前的情况来看,大多数企业操纵利润都是违反会计准则、法规的,都是一种违法的行为,例如,“琼民源”、“红光实业”、“蓝田股份”、“郑百文事件”等等。这些行为不仅严重损害了投资者的利益,而且可能导致资本市场发生信用危机,严重影响资本市场的健康发展。
一、企业进行利润操纵的原因分析
1、企业领导者为追求政绩而操纵利润
现在的企业大部分是经营权与所有权相分离的,投资者不直接对企业进行管理,而是委托经理人管理。投资者对于经营者业绩的评价大多根据其经营的业绩来确定,也就是以一定的财务指标为基础对人进行业绩考核。同时,因为利润是反映企业一定的会计期间的经营成果的最重要的指标,如利润的计划完成情况、投资回报率、销售利润率等均是经营业绩的重要考核指标,所以人为了自己的提升、为了获得更多的奖金福利等等,难免会为了自己的政绩而操纵利润。
2、企业为了少交或多交所得税而操纵利润
所得税是在会计利润的基础上,通过纳税调整,将会计利润调整为纳税所得额,然后将纳税所得额乘以相应的税率计算出来的。所得税是企业的一项重要的成本,企业可以在不违反有关法律法规的基础上进行纳税筹划,从而减少企业的负担。但是,有些企业为了偷税、漏税、推迟纳税时间,就会采取操纵利润的手段。但也存在着一种现象,就是企业为了维护自己的社会形象,使社会对企业的发展有个好的印象,操纵利润使利润增加,从而多交所得税,而往往这部分所得税又会通过政府税收返还的形式返回给企业。
3、上市企业为了自身的利润或大股东的利益而操纵利润
目前,在我国,上市指标还是一种稀缺资源,而且其壳资源可以说是价值连城,一些企业就是为了追求这部分利益而操纵利润,主要有以下几个方面。
(1)为了股票发行和企业上市而操纵利润。由于我国对于企业上市发行股票的要求比较严格,按照《证券法》的要求企业要改组为上市企业,那么该企业必须至少在最近的三年内盈利。为了取得上市的资格,为了能在股权市场上筹集资金,有些企业就铤而走险、操纵利润。还有,我国的股票的发行价格与企业的利润有一定的关系,这也促使一部分企业操纵利润。
(2)避免被摘牌的动机而操纵利润。我国的《公司法》规定,如果一家上市企业出现了连续三年的亏损,证监会会暂停该公司股票的上市交易,规定公司在限定时间内消除亏损。如果该企业在规定的期限内不能消除亏损,证监会将会终止该股票的上市交易。有些企业为了自己的股票不被摘牌,采取了操纵利润的手段。
(3)上市后,为了获得配股资格而操纵利润。企业上市后公开筹集资金的主要方法就是配发股票。而配发股票需要满足一定的条件,我国《证券法》规定“公司上市超过3个完整会计年度的,最近3个完整会计年度的净资产收益率平均在10%以上;上市不满3个完整会计年度的,按上市后所经历的完整会计年度平均计算;属于农业、能源、原材料、基础设施、高科技等国家重点支持行业的公司,净资产收益率可以略低,但不得低于9%;上述指标计算期间内任何一年的净资产收益率均不得低于6%”。就这样,有些企业为了获得配股筹资的资格而操纵利润。
二、企业操纵利润的主要手段分析
1、通过非真实的销售收入、有意提前或退后确认销售收入来操纵利润
通过这种方式操纵利润在年终表现的最为明显,因为在年终的时候,有些企业可能不能完成当年的利润目标,为此采取这种方式来虚增销售收入,以完成当年的目标。具体表现在两个方面。
(1)通过非真实销售收入操纵利润。一是,通过与别的单位互开增值税销售发票,这样虚增销售收入。然后,再利用增值税的抵扣政策,抵扣所要交纳的增值税。这样既达到了虚增销售收入,虚增利润的目的,也没有多交税,可谓是“一举两得”。二是,利用出口货物可以自制销售发票的条件,虚增外销业务,以达到操纵利润的目的。
(2)提前确认或推迟确认销售收入以达到操纵利润的目的。有些企业为了树立一个平稳增长的社会形象,错误地运用会计期间,不按有关的确认销售收入的规定,推迟或提前确认销售收入。
2、利用关联方交易来操纵利润
我国对关联方的交易与其披露有着严格的要求,按理来说,关联交易与利润操纵没有必然的联系,但是,从我国的实际情况来看,由于我国的很多上市公司是由国有企业改组而来,改组后的上市公司与原来的母公司以及母公司控股的子公司有着广泛的联系。而有些上市公司就是利用这个关联关系,利用关联交易来操纵利润。具体来讲,主要有两个方面:一是虚构与关联企业的销售业务,利用我国是按照权责发生制来确定收入,虽然没有收到款项,但是,可以虚增收入,从而虚增利润。二是通过受托的资产经营,而收取与资产实际盈利能力不相符的托管费用,来操纵利润。
3、通过挂账处理来操纵利润
按照《企业会计准则》的规定,企业当期发生的费用应该在当期进行确认、计量,计入当期产品的成本或期间费用。但有的企业虚增资产,对于三年以上的应收账款、应收票据、预付账款、待摊费用、递延资产等等,长期挂在账上不作处理,使得企业当期编制的财务报告不能真实的反映企业的实际状况,虚增了企业的资产,虚减了企业的费用,从而达到操纵利润的目的。比如说三年以上没有收回的应收账款,这部分账款实际上已经很难收回,可能部分或全部收不回来,但企业不对其计提坏账准备,从而虚减了费用,虚增了资产和利润。
4、企业通过不合理的确认收益性支出和资本性支出来操纵利润
按照会计核算的有关规定,企业必须合理的划分收益性支出和资本性支出,不能将资本性支出划分到收益性支出中,也不能把收益性支出划分到资本性支出中。但在实际操作中,有些企业为了达到操纵利润的目的,往往将收益性支出划分为资本性支出,从而达到减少费用,增加利润的目的。
5、通过坏账转回来操纵利润
应收账款是企业的一项重要的资产,而且是一项重要的流动资产,其管理的好坏直接影响到企业资金链的畅通。但是,有些企业却把它作为一项操纵利润的工具,通过对应收账款计提坏账损失,然后,再在以后的会计期间胡乱转回,从而达操纵利润的目的。这种情况,往往在ST类企业中常见,首次计提时计提很多,然后在以后的年度转回,从而扭亏为盈,避免被强制退市。
6、通过完工进度来操纵利润
除了以上操纵利润的手段外,还有些企业通过控制完工的进度来操纵利润。例如,当某工程的进度已经达到某一阶段时,此阶段的相关的费用已经发生,但是企业不对这部分费用进行确认、计量,使当期的利润虚减(虚增的手段相反)从而达到操纵利润的目的。
三、遏制企业操纵利润的建议分析
1、完善相关制度,减少利润操纵的动机
由于目前我国企业的管理人员的业绩的评价,很大程度上与企业的利润有关系,利润越大,领导者就能获得更多的薪酬、奖金,就更有机会升迁,这样使得领导者具有了操纵利润的动机。为此,我们在评价领导者的业绩的时候,不要仅仅根据财务的指标,可以增加一些别的因素,例如财务结构、长期财务目标、人力资源管理、公司战略规划和对外关系处理等等。除此之外,还需要完善证券市场的制度,对企业上市的条件、股票发行的价格以及配股的条件等,进行一定的修改,减少因为这个原因而操纵利润的现象。
2、进一步加强对关联交易的管理
利用关联交易来操纵利润的现象愈演愈烈,为此我们可以从以下几个方面加强对关联交易的管理:一是加强对关联交易的披露和审计,在严格要求企业对关联交易详细披露的同时,加强对企业关联交易的监督,注册会计师在审计时,严格按照实质重于形式的会计信息质量要求,监督企业的关联交易情况。二是对企业关联交易的收款期限做一个严格的规定,企业通过关联交易操纵利润,往往是虚构业务,并没有款项的来往,所以只要我们对收款的期限作了规定,就可以减少或杜绝此类事件的发生。
3、注意加强会计人员的职业道德教育,并加大处罚力度
企业操纵利润无不通过会计人员的处理,所以把好会计人员这一关是非常重要的,事实也证明,要遏制企业操纵利润,一定要加强会计人员的职业道德教育。具体来讲主要有两个方面:一是加强企业的会计人员的职业道德教育,使他们能保持职业应有的谨慎性,不屈服于外来的利益诱惑和压力;二是对那些与企业串通,帮助企业操纵利润的会计人员或机构要严厉处罚,彻底改变目前的低廉的违规成本敌不过强大的利益诱惑的现象。
4、进一步完善会计准则和会计制度
会计准则和会计制度的不完善,使企业有空可钻,为企业操纵利润创造了条件。对于会计准则和会计制度中存在的漏洞,财政部已经出台了《关联方关系及其交易的披露》、《投资》、《现金流量表》等十几项会计准则,这些新的准则的出台为进一步遏制企业操纵利润,起到了很大的作用。但是目前的会计准则和会计制度并不是完善的,还需要不断地发现问题,不断地进行完善。
5、加强对应收账款的管理
应收账款是企业的一项重要的流动资产,其管理的好坏直接影响到企业资金链的畅通。但是,有些企业却把它作为一项操纵利润的工具,通过对应收账款计提坏账损失,然后,再在以后需要的会计期间转回,从而达操纵利润的目的。这种情况,往往在ST类企业中常见,通过当年大量计提坏账,第二个年度转回,从而扭亏为盈,避免被强制退市。
6、建立健全监督机制,加强对利润操纵的监督
建立健全监督机制,加强对利润操纵的监督是遏制利润操纵现象的有效措施。具体来讲可以从以下几个方面着手:一是健全完善注册会计师制度,充分发挥注册会计师在防范会计利润操纵中的作用;二是建立健全内部控制制度;三是健全完善有关法律制度,加大对会计利润操纵者的惩处力度。
利润操纵现象的存在不仅严重损害了投资人的利益,而且严重阻碍了资本市场的健康发展。目前,我国的利润操纵的现象有点儿愈演愈烈的意味,所以非常有必要采取有利的措施遏制此现象的继续发展。本文提出了一些解决利润操纵问题的肤浅的建议,希望能对此问题的解决有所帮助。
【参考文献】
[1] 牛运青、程光怡:浅谈企业利润的操纵[J].商情,2008(2).
[2] 阴坚毅:浅议新会计准则对上市公司利润操纵的影响[J].会计之友,2008(4).
[3] 韩晓青、何存花:上市公司利润操纵行为的环境因素分析[J].山西财经大学学报,2005(5).
会计实操的重要性范文第5篇
关键词：事业单位；会计实务操作；问题及优化对策
在事业单位业务发展日益发展的背景下，传统的会计制度方法难以满足当今的业务需求，为了更好地发挥出财务的管理职能，自2019年1月1日起行政事业单位开始实施全新的政府会计制度。相比于传统的事业单位跨级制度，全新的会计制度具有统一性，能够将行政事业单位会计制度整合在一起，最大的亮点是将原本在企业中实施的权责发生制引用到事业单位中，发生一笔业务后，事业单位需要采用平行记账的方式进行会计实务操作，实施财务会计与预算会计并行的全新核算模式。由此一来，能够真实反映事业单位的财务情况，同时，可以保留收付实现制的优势，能够全程记录预算收支情况。在此背景下，有必要分析事业单位会计实务操作中存在的问题，从而及时有效采取相应的优化手段，提升事业单位会计实务操作工作的效率。
一、事业单位会计实务操作概述
通常情况下，事业单位会计会根据单位的具体业务情况，依照会计基本原则，进行会计实务操作，确保会计实务操作的各个流程都是按照各项规定条款完成的，将会计专业知识全面用于单位财务工作中。对于业务相对简单的事业单位来说，账目内容相对简单，账目制定方式相对随意，容易造成会计工作混乱。在大型或中型事业单位中，都会建立严谨的会计账目制度，但是难以保证各项工作的规范性，在管理方面有所欠缺。因此需要不断改进并完善会计实务操作，提升事业单位会计实务操作的实践能力。
二、预算会计与财务会计之间的关系
以会计事务工作者的角度来看，对预算会计与财务会计进行分析，有利于深化对新政府会计制度的理解，能够为会计事务核算提供有价值的指导与参考。在进行跨级事务核算时，需要对每一笔经济业务的预算属性与财务属性同时反映出来。理解预算会计与财务会计的特点，便于会计人员在核算中掌握二者之间的关系，掌握好二者之间衔接与分离的要求，只有二者协调统一，才能有效实现政府会计的功能。
（一）二者共同组成政府会计功能
二者的财务会计核算范围是一致的，都涵盖了事业单位的全部资金。只是各自的侧重点有所不同。预算会计能够反映出全面预算管理的具体情况，财务会计负责反映出单位整体资产负债状况。预算会计与财务会计共同说明，政府能会计功能是在二者共同作用下实现的，并且有各自的分工，彼此之间相互衔接构成完整的财务体系。
（二）预算会计更倾向反映单位的外部控制
相比之下预算会计在事业单位中更具主导性，财务会计与之相反更侧重反映单位的内部管理状况，更具全面性。事业单位主要依靠政府预算拨款，没有这层预算关系的事业单位，要么已经不存在，要么单位的性质已经发生了转变。预算管理关系在事业单位经济活动中占据主导地位。同时也在政府对事业单位净资产控制方面也体现出主导性。根据政府相关规定要求，事业单位所有固定资产处理收益都要上缴到上级财政。事业单位的撤销、合并等，净资产最终都要纳入财政控制中。因此，政府会计首先要对预算执行工作进行核算与监督，通过预算会计将外部的法定预算管理真实客观地反映出来，其中包括过程控制、支出控制、资金专用等。有些事业单位资金来源存在多样化特点，对社会提供服务，对外经营、对外投资。因此，财务会计的功能是不可替代的。事业单位是政府向社会提供公共服务的载体，事业单位的发展能够不断提升其公共服务能力。因此，需要财务会计反映事业单位整体资产负债情况、运行成本等信息。预算关系起到主导作用，通过财务会计，能够对成本效益进行核算，提升管理效能，提高资产水平。
（三）预算会计与财务会计之间的衔接
财务会计为预算会计提供信息。根据事业单位资产情况、资产负债水平及成本效益情况这些信息，为预算制定、调整提供依据，提高预算绩效。根据预算绩效改革要求，在外部预算控制与发挥内部主体性互动的过程中，财务会计的一些内容要逐渐纳入预算管理中，二者相互衔接，推动预算管理水平提升。如增加政府对事业单位控制的有效性，要逐渐将结余管理向盈余管理方向转变，对事业单位权益进行有效控制。若将事业单位经济活动收入、支出、结余三个阶段，在前两个阶段中，预算会计与财务会计可以针对财政来源资源与非财政来源资金各有侧重、二者相结合反映事业单位经济活动，在结余阶段相互融合、相互衔接，实现政府会计双功能的统一。
三、事业单位会计实务操作中存在的问题
（一）忽视了会计实务操作的重要性
在事业单位中上层领导发挥了至关重要的作用，决定了单位未来的整体发展方向，会计实务水平高低体现了单位的财务能力，这一点在小型事业单位中表现得尤为突出。与大型事业单位相比，小型事业单位业务流程并不复杂，需要监督的内容并不多，导致有些领导认为会计工作在单位发展过程中并不重要，认为领导的决策直接关系到日后发展，而会计核算工作的作用只体现在日常财务流通记录与工资发放方面，并没有将会计工作视为单位中的重要部门。正是这种思想意识，使得单位中的会计工作得不到重视，制约了会计工作自身作用的发挥与会计人员实务操作能力的提升。
（二）财务工作人员专业能力有待提升
事业单位中的财务人员年龄相对较大，不论是在工作方式方面，还是在精力与创新方面都存在一定的滞后性，面对全新的财务环境需要提高自身的适应能力。大部分事业单位中的财务人员都存在知识结构单一，财务知识陈旧等情况，在全新的财务制度及信息技术实务操作背景下，存在一定的工作压力。此外，由于事业单位存在经费报销业务，在财务人员有限的条件下，有些单位会将财务报销审核、凭证制作、绘制报表等工作交由一人完成。很少有事业单位能够切实有效地组织财务人员进行会计实务操作培训，很多培训仅停留在表面阶段，对实践指导意义不大，导致新的会计实务操作方式难以在事业中快速普及。
（三）管理方式有待进一步规范
建立规范化的会计实务操作管理模式是保证会计实务操作高质量完成的重要保证。首先，事业单位要建立健全的考核体系，为财务工作提供重要保障，大部分事业单位在此方面缺乏重视，经常在经费报销、凭证记录等方面出现不规范的现象。其次，要重视对会计实务操作工作的监督审计工作，有些单位的内部监督审计工作没有做到位形同虚设，毫无实际意义，导致审计监督部门难以发挥出自身的作用与价值，在脱离实际监督管理的条件下，难以对会计实务操作起到制约作用，容易被别有用心之人钻了空子。
（四）没有发挥出内控作用
不论是何种性质的单位，财务工作都仅仅是记录工作，还要在日常运营过程中发挥出内控作用。由于事业单位的特殊性质，其会计内容相对单一，容易形成一成不变的发展趋势。通常情况下事业单位的财务部门在经费控制方面有所欠缺，缺乏相应的管理办法，使得事业单位内部会计工作没有发挥出应用的内控作用，在会计实务操作方面也缺乏实质性。
（五）没有对会计人员的日常工作进行考核
事业单位财务人员受单位领导的统一管理，由于上级领导部门工作繁忙，加之自身专业受限，难以事无巨细的关注会计实务操作情况，无法对会计工作进行绩效考核，单纯评价对财务工作的表现印象而打分评定。使得在日常绩效考核过程中，没能将财务人员的实务操作水平考虑其中，无法对财务人员的实务操作水平起到有效的督促作用。
（六）预算管理缺乏规范性
当前事业单位公共支出预算管理体系有待进一步提升科学性，财政资金支出比较分散、支出较为随意，资金利用效率难以达到理想水平，对预算控制能力相对较差。事业单位的预算监督机制也有待进一步完善，对预算执行反馈与监督管理方面存在不足之处，内控、审计等相关部门在落实监督职能方面存在执行力不到位的现象。因此，事业单位预算资金在支付方面有待进一步强化。
（七）核算工作与财务管理分离
自事业单位时候会计集中核算后，财务会计被纳入会计核算中，对单位的资金收入与支出进行监督与管理。因此，有些事业单位领导没有意识到对单位财产物资严格保管与审核的重要性，只是简单的开展财务出纳、会计凭证接收等工作，而会计核算中心具有核算与监督的职责。因此，单位领导、会计人员对单位经济的实际情况难以准确的了解与掌握，造成会计核算与财务管理相互分离。
四、事业单位优化会计实务操作的有效途径
（一）依照新的会计制度发挥出财务部门的重要性
财务部门要在全新的会计制度下发挥出自身的作用与价值，做好财务报表为上级领导提供数据信息，在单位发展过程中提供重要的参考数据。事业单位财务人员要紧跟时展步伐，根据新的会计制度填制各项财务报表，为单位领导提供直接有效的财务数据，提升财务信息的透明性与实用性，让企业领导意识到财务部门在未来发展中的重要性，从而加大对财务部门的重视力度，促进事业单位会计实务操作水平提升［1］。
（二）更新财务人员专业知识，强化财务人员的实务操作能力
在新旧会计制度衔接的关键时期，事业单位财务工作者要深入理解并掌握全新的会计制度内容，并在日常实践中提升自身的实务操作水平，将全新的理论知识与实践结合在一起，从而推动各项工作顺利进行。事业单位要高度重视全新的会计制度，组织财务人员对全新的理论知识展开深入学习，结合单位的具体工作内容针对工作中存在的重点与难点内容进行研究讨论，积极组织财务人员参与到各级部门组织的财务工作培训中，提升财务人员的业务水平与实务操作能力。为了强化培训效果，单位可以对会计人员进行培训考核，制定相应的奖惩措施，督促财务人员认真掌握全新的专业知识与实务操作技能。同时，财务人员自身要积极学习并研究全新的会计制度内容，根据规定要求使用会计科目。此外，事业单位的会计人员要端正自身工作态度，做好新旧会计制度衔接阶段的各项工作，处理各项科目、账务处理等方面的问题。在此期间会计人员的工作量势必有所提升，需要对相关账务进行调整处理，还要更新原有的工作方式与习惯，在这样的工作环境下，会计人员要加大对工作的重视程度，严谨处理各项实务操作［2］。
（三）加强单位内部控制管理
近年来，事业单位的财务工作主要围绕预算工作为核心开展，国家财政部门拨款是事业单位资金的主要来源，事业单位会计在实务操作过程中，大部分都是围绕财政补款收支、经费报销等业务进行，单位领导没有意识到财务工作在单位运用中的重要性，会计人员的日常工作重点经常放在财政拨款是否到位、账面上是否有资金结余等方面，没有发挥出财务自身的监督管理作用。在全新的会计制度下，事业单位势必要更新原有的工作理念，对单位发生的各项经济业务做好账务处理工作，依照国家的规定办法编制预算与结算，做好资源配置工作，从而提升会计实务操作能力［3］。
（四）建立健全监管体制
事业单位要提升会计实务核算的透明性，定期对财务人员进行考核与评价。单位要将财务人员的绩效考核成绩上报给上级直属部门，并将成绩作为财务人员年末考核指标，起到对财务人员成绩监督的作用。发挥出各部门的监管作用，并对财务人员日常掌握处理过程中的各项流程进行监管。从不同方面入手建立监管体系，从而让事业单位会计实务操作在透明的环境下进行［4］。
（五）更新会计核算系统
事业单位需要对新旧会计制度中的关联部门进行进一步修订与完善，从而促进新会计制度顺利进行。在此过程中需要建立统一的信息系统，做好升级处理。此外，事业单位各级部门要加大对会计制度改革的重视力度，将以往的会计工作内容处理好，按部就班地设定阶段性更新计划。根据岗位需要配置相应的财务人员，对现有资源进行及时清点，并梳理好以往的账目信息，做好各项衔接工作［5］。
（六）细致划分账目
为了进一步优化事业单位会计实务操作，需要细致划分单位账目内容。首先，要保存好原始数据信息，详细记录涉及单位资金的各项信息，一旦凭证记录出现问题，能够提供原始数据支持，在进行凭证处理时要做好信息分类处理，从而提升会计实务操作效率。其次，要控制好预算支出，加大对成本核算标准的控制力度，并且要控制好单位年度支出预算［6］。
（七）强化预算管理制度，构建完善的预算监管体系
针对当前事业单位预算管理相对薄弱的问题，需要进一步优化并改革预算管理制度，扩大部门预算管理范围，构建完善的预算编制模式，以此将预算资金纳入事业单位的财政预算管理范围中，对预算管理项目进行细致划分，提升单位的预算管理水平。（八）转变会计职能，逐渐从核算型向管理型方向转变事业单位要统一资金集中支付的职责，单位会计主体要发承担其自身应承担的会计责任，对财务会职能管理效率进行进一步的延伸。事业单位会计核算中欧新要尽快认清自身的职能范围，保证单位资金所有权、财务自由权的有效落实，将单位会计中心的核算智能全面发挥出来，提升单位会计工作质量与效率，从而逐渐向管理方向发展延伸。
结语
综上所述，会计实务操作在事业单位中具有至关重要的作用，与单位财务管理等方面的内容息息相关，具有一定的专业性与复杂性，对会计人员的能力与工作素养有一定的要求。从事业单位会计实务操作情况分析来看，大部分单位都在此方面存在一定的问题，需要加以重视，并采取相应的措施提升事业单位财务工作者的会计实务操作能力。提高对财务工作的重视力度，提升监督管理水平，更新事业单位会计核算体系，对账务内容进行细致划分，规范处理各项业务操作，提高财务人员的业务水平，从而优化事业单位会计实务操作，促进事业单位各项工作顺利进行。
参考文献：
［1］罗雪兵.科研事业单位政府会计实务探析与思考：以X地质调查项目为例［J］.会计师，2020（17）：69-71.
［2］柏威.新会计制度对行政事业单位影响研究综述［J］.财会学习，2020（23）：90-91.
［3］殷凯.省直事业单位新旧会计制度衔接实务操作中的难点分析［J］.齐鲁珠坛，2020（4）：38-41.
［4］杨秀绣，郑敏.事业单位会计制度新旧衔接实务操作详解［J］.财会学习，2019（1）：67-68.
［5］罗红英.浅析行政事业单位会计核算实务操作与账务处理中存在的若干问题及对策［J］.现代经济信息，2017（4）：276.
