九年级音乐教学总结范文第1篇

中学生 全面发展 个性培养

笔者从事教育教学工作已经三十多年，对“因材施教”一词，我虽然并不陌生，可要不是这些年植根素质教育，我根本就没有真正理解这个词语的含义。应试教育使我一直用一把尺子去衡量和看待学生。现在重新回顾我走过的历程，我觉得自己原先仅仅是个“教书匠”，算不上一个教育工作者。这些年来开展素质教育，让学生做学习的主人，教师用赏识的眼光看待学生，注重学生的个性培养，从而使我开阔了眼界，转变了思想，使我深有感动。我用以下事例谈谈我的见解。

案例一：小环，现为我校九年级五班学生，小学读书时，非常活泼开朗，可进入初中后，她变得沉默寡言。八年级时，各门功课的学习成绩明显下滑，班主任拿她没办法。到九年级时，学校成立了音美体兴趣小组，马环参加了音乐组几次活动，在活动中表现十分出色，音乐老师很欣赏，并鼓励她坚持训练，准备参加全省艺术等级考试。马环从此变得自信、开朗、活泼，学习成绩也有了迅速的提高。上学期全校举行歌咏比赛，马环为班级领唱，赢得了全校师生的赞扬，班上也拿了一等奖。马环在班级里受到同学的信任和尊重。

分析：喜欢音乐是马环的个性特点，可上初中后，七年级的音乐老师由于外出培训学习，音乐课一直没老师上，马环的兴趣爱好无处施展，再加上课程增加，学校又没有组织成立兴趣小组等活动。活泼开朗的马环就变得消沉，觉得初中生活死气沉沉，学习无动力，生活无意义。

结论：每个学生都有自己的爱好或特长，个性培养就是要寻找每个学生身上的个性特征和闪光点，帮助学生发挥其特长，从而使他们产生浓厚的兴趣，热爱生活，促进德智体美的全面发展。

案例二：小王，我校九年级四班学生，小时候喜欢跳舞唱歌，非常快乐。上初中后，由于课程增多，压力加大，再加上居住和生活环境发生变化，她一下子没能适应过来。初中七年级又没有音乐课，于是她觉得生活枯燥乏味，上课思想不够集中，精力没有用在文化课的学习上。尽管班主任老师做了很多思想工作，但还是收效甚微。九年级后，她参加了音乐兴趣小组，仿佛变了一个人似的，干啥都有了劲头，全校歌咏比赛时他们班选领唱的学生，平时学习成绩好的学生没有一个敢于上台的，班主任也没了辙，看到这一现象，王丽娜自告奋勇担当了这个角色。她带领全班同学反复训练，在比赛中拿了二等奖。尽管到现在王丽娜同学的学习成绩还没有赶上来，但是她热爱集体，勇于承担责任的品质和她在音乐方面所展示的天赋和才华得到了全班同学的肯定和赏识。

分析：一个人的进步和成长并不意味着各门功课的成绩齐头并进，如果看考试成绩的好坏，那不是又回到了过去的应试教育。王丽娜身上的闪光点就在于她热爱和关心集体，有责任感，学音乐是她的个性特长。如果在这方面加以培养和训练，她同样可以成为一个有用的人、成功的人。

结论：素质教育的核心是面向全体学生，促进学生个性的发展。不能用一个统一的标准去衡量全体学生，充分发挥学生的个性特长，有助于学生的健康成长，正所谓“因材施教”。

案例三：我校九年级七班，是个先进班。这个班的学生有音乐兴趣小组成员6人，舞蹈兴趣小组成员6人，篮球兴趣小组成员5人，英语兴趣小组成员10人，数学兴趣小组成员5人。这三十多人构成班级的主流，他们乐观自信，活动积极。学校的各项活动，他们班组织的井井有条。当然班主任老师的工作功不可没，可也不能忽视这帮兴趣小组成员。因为班干部和学习骨干都在各个兴趣小组里。参加各项活动有这些学生的“传帮带”，还有什么事情不能成功的？所以，班主任工作得心应手，全班各项工作开展得顺利圆满。周评比，他们班总在全校的前面，受到全校师生的好评。

分析：这个班的班主任老师尽管没有其他方面的爱好和特长，但他善于调动每个学生的爱好和特长，真正让学生成为学习的主人，让学生相信“天生我材必有用”，从而使学生充满自信、充满希望。

九年级音乐教学总结范文第2篇

她是有着硕士学位的国家一级演员，多次到世界各地访问演出，足迹遍布美国、朝鲜以及欧洲、非洲和东南亚等三十多个国家和地区，天籁般的声音征服了无数观众。

她是军内外知名的实力派演员，淡泊名利，热心公益，多次到全国各地慰问演出，并数次为贫困地区和灾区捐款。

她，就是“军中百灵”杨九红――

父亲，一座伟岸的山

常言道，九层高台，起于土。回望杨九红的成长历程，寻找那“丑小鸭”蜕变为“白天鹅”的源头，不难发现一个山一般伟岸的身影。这个人就是她的父亲。

杨九红的父亲_是部队上的一名飞行员。在父亲的意识里，道德和才艺是远胜于富贵的资产，因为富贵如云烟转眼就会流逝。而道德和才艺却可以成为永恒。因此，女儿很小的时候，父亲就很注意把“德行”教给她，让她知道使人快乐的是德行而非金钱和名利。

父亲还是一名业余文艺爱好者，他对二胡、笛子、小提琴等乐器样样精通，是所在部队有名的男低音，经常在家自弹自唱。在父亲熏陶下，杨九红不知不觉间喜欢上了唱歌，而且一唱就展露出了惊人的天赋。但天赋只是火花，要想让它成为熊熊火焰，必须学习。父亲深知这一点。于是每天早上6点，都会把正在睡梦中的小九红叫醒，带着她到机场边的土坡上练习发声，不管天气怎样，从不间断。天赋加上兴趣和努力，迸发出不可思议的能量。渐渐地，机场上空回荡的小九红的歌声越来越婉转，也越来越欢快。

6岁那年，父亲开始带着杨九红到所在部队宣传队登台演出话剧，深受战士们喜爱。在杨九红的记忆里，父亲每次登台前都认真准备，站到舞台上又特别投入。那时候，小小的杨九红站在舞台下，看着舞台上的父亲，觉得他是那样高大和伟岸，内心里对父亲满是崇敬。

平时，父亲的飞行任务很重，每周只能在家待一天，在这一天，父亲经常把一些单身的干部和士兵请到家里，为他们包顿饺子，让他们体会一下家的温暖。而谁家如果遇到困难，父亲更是热心帮忙，从没想过回报。

对家人和同志、对集体和社会、对人民和祖国的义务感，像一根红线始终贯穿于父亲的身上，这使父亲的人格和灵魂像山一样耸立在杨九红面前，成为她学习的榜样和追求的目标。

上小学时，由于父母工作都很忙，父亲把九红送回杭州老家，由奶奶照管。在那里，长相甜美、个性活泼、学习用功的杨九红很受老师和同学们喜欢。中学时代，杨九红在音乐方面的才华开始充分显露。在两次全市中学生歌唱比赛中，她分别获得第一和第二名的好成绩。1984年，在浙江省业余歌手声乐比赛中，杨九红在父亲的二胡伴奏下，演唱了一首《小曲好唱口难开》，获得第三名。当年15岁的杨九红是那次比赛中年龄最小的选手。

有生命力的种子就是落在瓦砾上也不会悲观和叹息，因为有阻力才会有磨练。杨九红就是这样。父母不在身边，她的独立能力被彻底激发了出来，不仅把自己的生活打理得井井有条，而且学习起来也很自觉、主动，成绩一直位于班里前几名。1988年，高考结束后，杨九红凭着自己的实力，同时被中国音乐学院声乐系、浙江大学外贸系、杭州师范学院体育系录取。那时候，已经对自己的人生有所规划的杨九红，选择了中国音乐学院。

中西合璧，为中国民族唱法开辟一条新路

刚进中国音乐学院，因为之前从未经过系统正规的声乐训练和乐理知识学习，杨九红有些不适应，感觉被困住了。“本来以为自己唱歌还可以，但按部就班地唱却找不到感觉，不知如何唱了。”杨九红自嘲地说。那段时间她整个人都很迷茫和困惑，每天都在思考为什么系统学习之后自己反而不会唱歌了。不过尽管困惑，她还是抓住一切时间和机会练习唱歌，走路在唱，骑车在唱，连上厕所也在唱。

天道酬勤，在按老师教的方法不停地练习了三年后，杨九红豁然开朗，又找到了唱歌的感觉。之后，她对音乐的驾驭更加自如，演唱水平突飞猛进。大四时，她在由中国音乐协会主办的“歌王歌后”声乐比赛中获得“希望杯”奖。

1993年，杨九红在中国音乐学院已经学习了5年，她的民族唱法精湛娴熟，而且她音色纯净，音域宽广，声音甜美，很多歌舞团都争着要她。此时，著名声乐教育家、歌唱家王秉锐教授由中央音乐学院调任中国音乐学院副院长。他遇到杨九红，就像匠人发现了一件可以雕琢的宝贝一样欣喜，基于杨九红对音乐的驾驭能力，他想让她尝试在民族唱法里加入西洋美声唱法，来个“中西合璧”。而乐于创新而且渴望自己有更大突破的杨九红，对老师的提议欣然接受。就这样，杨九红成了王教授门下唯一的一名演唱民族歌曲的研究生。

一直学习民族唱法的杨九红转拜到专门教授西洋唱法的王秉锐教授门下学习美声唱法，一石激起千层浪。她的行为让大家议论纷纷。“老师同学都不理解，我学了这么久的民族唱法，被很多人看好，怎么现在却改学连语言都要重新学习的美声唱法?”面对别人的质疑，杨九红坦言，“当时感觉压力蛮大的，因为谁也不知道结果会怎样，很担心我会不会把民歌唱走样了。”可尽管有争议，但杨九红更明白，在民族唱法中融入美声唱法，洋为中用，中西合璧，对民族唱法将会是一个大大的提高，而且当时乐坛很多人都意识到民族唱法应该有所改革和创新，但具体应该改成什么样子谁心里也没谱儿。

在巨大的压力面前，杨九红选择咬紧牙关，坚持下去。

本领加信心，是一种战无不胜的力量。杨九红克服语言障碍后，又克服这两种唱法在气息运用、咬文吐字等方面的差异，像凤凰涅得以重生一样，使自己的音域得到进一步扩展，声音更加结实，线条更加流畅，演唱起来也更加大气，除了能够得心应手地演唱中国民歌、中同歌剧选曲、外国歌剧咏叹调、艺术歌曲外，还能用中西融合的方法演唱多种风格的歌曲。

1994年，杨九红报名参加了第六届“通业杯”全国青年歌手电视大奖赛，用她中西合璧的唱法演唱了一曲跨越两个八度以上的歌剧《张骞》选曲之《铺平大道通长安》。这首歌原本是美声唱法的演员演唱的，一般民族唱法的演员很难把它唱下来。所以，当杨九红唱完这首歌后，评委之间分成两派展开了激烈的争论，一派认为她这根本就不是民族唱法，把民歌唱得不像民歌了：而另一派以马玉涛、吴雁泽、王酩、凯传为首，坚决支持杨九红，他们都认为这应该是民族声乐发展的方向，民族唱法就应该这样改革，最终，杨九红在这次比赛中获得专业组民族唱法第二名的好成绩，并得到专家的一致认可。

天下无难事，有志者成之：天下

无易事，有恒者得之。杨九红终于用自己第一次吃螃蟹的勇气，为中国民族唱法开辟了一条新路。可以说，这次比赛对中国民族唱法和杨九红本人都是一个里程碑。之后，越来越多的民族歌手开始效仿杨九红，争相学习这种唱法。后来，杨九红的这首《铺平大道通长安》被全国青年歌手电视大奖赛列为专业组民族唱法的选唱曲目。一时之间，杨九红被很多专家誉为歌坛中不可多得的、有着广阔前途的实力派歌唱演员。

时来风送滕王阁，杨九红在第六届青歌赛上的出色表现，得到了总政治部歌舞团的关注。这个堪称国内最高水准的歌舞艺术团体，决定将她特招入团，便一直向学校要人。而中国音乐学院却极力挽留杨九红留校任教。最终，总政歌舞团向中国音乐学院交纳了一笔培养费，硬是把她“挖”了过来。杨九红也由此成为唯一一个被总政歌舞团花钱才要到的人。

之后，杨九红多次参加中央电视台春节联欢晚会、春节歌舞晚会以及文化部主办的春节晚会，2000年，在民政部和总政治部联合举办的“双拥”晚会上，她更是以一曲《春光好》把晚会推向高潮，赢得观众如潮般的掌声，受到党和国家领导人的亲切接见。

2009年，为纪念新中国成立60周年，继《东方红》《中国革命之歌》之后的第三部具有重大政治、文化意义的大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》在人民大会堂首演之后，要在国家大剧院进行百场演出，总政歌舞团团长推荐杨九红来演唱自己在《复兴之路》中首唱、原唱的一段《曙色》。杨九红不负众望，圆满完成任务，赢得了专家和观众的一致好评。

诚者，天之道也；诚之者，人之道也。多年来，杨九红在自己的个人演唱艺术生涯中，一直努力追求声乐艺术的真实性，以对艺术和观众高度负责的态度，认真对待每一场演出，从不假唱。

奉献，将大爱融进大地

杨九红成功了，真的像她的名字暗示的那样“红”了，在自己的专业领域里取得累累硕果。同时，她也努力回报社会，热心公益事业，真正做到了德艺双馨。

在总政歌舞团，每次下部队演出，杨九红都冲在前面。一次，在东北某市飞行学院演出时，有几名飞行员因为工作关系没能看到演出，很遗憾。为了满足飞行员的心愿，杨九红把－30℃的停机坪当成舞台，放声歌唱。当她看到飞行员都摘下手套为她鼓掌时，她也摘下手套，脱掉外套，为他们演唱。唱完最后一首曲子，她的手都冻僵了、握不住话筒。

真的东西远比豪言壮语更能打动人，很多战士被杨九红的真诚打动，都写信把自己心里的秘密或者困惑告诉她。看着战士们写给自己的信，杨九红心里总是溢满被信任的感动和温暖。从这些信任里，她感受到了战士的淳朴，也感受到了沉甸甸的责任，那就是更好地为战士们演唱，为他们唱好每一首歌。

除了为战士们演出，杨九红还多次到全国各地基层慰问演出，并数次为贫困地区和灾区捐款。1997年，杨九红和费翔等三名歌手在浙江演出后，共同用那次的演出费和门票收入捐建了一所希望小学。2004年，杨九红在河南平顶山演出时，得知平顶山的鲁山县是部级贫困县，那里有很多孩子因家庭贫困而读不起书，她当即资助了9名贫困儿童，回来后还经常写信鼓励那些孩子好好读书，不要担心学费的事情。“5・12”汶川大地震后，杨九红随团演出后，又和心连心艺术团一起给那里的孩子们送去了学习和生活用品。玉树地震后，她又一次为那里捐款5万元。2009年，应河南固始根亲文化节组委会的邀请，杨九红参加了演出活动。组委会根据她的演唱实力要给她10万元劳务费，可当她得知固始县是革命老区，而且是部级贫困县后，她毫不犹豫地向组委会提出退掉7万元，令当地领导和组委会十分感动。这样的事情发生过多次之后，不少人说她傻，傻得把已经装进兜里合情合理的收入再往外掏。对此，杨九红只是淡然一笑，并不放在心上。父亲从小对她的教育、已经使悲天悯人的情怀深深地融入她的血液里，对家人，对朋友，对战士，对社会，对弱小，对一切需要帮助和关心的人伸出援助之手，杨九红觉得是再自然不过的事情了。她说，对每一个接触到她的人，她都希望可以用自己心灵的力量使他们能感受到一点美好的东西。她这种大爱无私的精神，使她成为文艺界里第一批被中华慈善总会推为理事的人之一。

杨九红还多次随团出访美国、朝鲜、新加坡、马来西亚、罗马尼亚、印度尼西亚等国家和地区，进行文化交流活动。每到一地，她天籁般的歌声总能震撼人们的心灵，得到了不少国家和地区领导人的高度赞扬和肯定，有些人甚至希望她留下来，并承诺给她很好的待遇，但杨九红都笑着婉拒了。正如她所说，她的人格和良心，不是钱能买的，她的音乐，是要献给祖国、献给战士们的。2010年10月，中央军委副主席郭伯雄上将率领中国人民高级军事代表团赴朝参加中国人民志愿军入朝参战60周年纪念活动，杨九红也随中国人民文艺代表团前往朝鲜，参加纪念中国人民志愿军赴朝60周年文艺演出。在那里，她演唱了朝鲜歌曲《之花》和中国歌曲《芦花》。在随后的一次招待会上，她又专门为出席这次招待会的朝鲜党和国家领导人、等演唱了《之花》，受到朝鲜党和国家领导人以及出席招待会的中方领导的高度赞扬。

舍己，国家利益和战士需要高于一切

磨而不磷，涅而不缁，屹然雅操。在人们感叹世风日下之时，杨九红不拜孔方兄，不为眼前的浮华和利益所诱惑，是因为她内心有一个坚定的信念，那就是：祖国和部队培养了我，我就要永远为祖国和战士歌唱，永远把祖国和战士放在第一位。

她刚怀孕时，妊娠反应特别厉害，但为了不影响团里的演出，她默默忍着，一直没有告诉团里，也从未向团里提出过任何特殊的要求，仍像正常人一样奔波在边疆、哨所和其他演出地。她怀孕近7个月时，正值全军新人新作比赛，团长找到她，表示希望她能参加这次比赛。杨九红没有丝毫犹豫，马上服从了领导的安排。结果，每次合伴奏时，钢琴老师都跟她开玩笑：“你每唱一次高音我都担心会不会把孩子唱下来。”那次比赛，她不负众望，取得优异的成绩，为团里争得了荣誉。

女儿生下不到两个月，她接到团领导的电话，问她是否愿意下部队慰问演出。她依然是二话不说答应了下来。结果，她这一走就是半个月，回来时奶水基本上就没有了。

2010年10月25日，杨九红参加中国人民文艺代表团赴朝鲜演出结束准备离开时，带队领导突然通知她，说晚上有一个重要的招待会需要她演出，希望她能多留下一天。但根据她的日程安排，10月26日上午她要赶回国内参加一个答应已久的重要演出活动，而且对方的节目单已经印好，广告也打出去了，自己如果不去就是违约，但面对国家的任务和朝鲜人民的热情，她想到了外事无小事，毫不犹豫地答应留下来。

件件往事，朴实无华：嘉言懿行，让人叹服。杨九红身后那串闪光的脚印，昭示出她高尚而伟大的人格和灵魂。然而她却依然低调、谦和，时刻牢记着自己的本分。

九年级音乐教学总结范文第3篇

一、思想方面

在思想上我积极向上，拥护党的各项方针政策，热爱教育事业，参加政治学习，认真做好笔记。我积极响应学校各项活动以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。

二、教学方面

在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，本学年期，我担任九年级的音乐课教学任务。我根据新调整的教学大纲和学生实际情况备教案。在教育教学中，在课堂中我开设了“小舞台”，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对九年级学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

三、课堂管理

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

对学生的课堂常规做了相应的规定，在音乐教室上课学生通常喜欢随意乱坐，我观察了几节课，专门做了音乐教室座位表粘贴在音乐教室的专栏上，要求学生按新的座位表就座，如有人旷课我一目了然，我还对上课表现特别好的同学进行表扬，并做了相应的最佳表现者跟期末的成绩评定挂钩，效果不错。学生来音乐教室上课不再零乱。

四、不足方面

1、教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教学抓的不够紧，特别是对一年级学生如何使他们对音乐教科书中的内容产生兴趣还有待提高和加强。

九年级音乐教学总结范文第4篇

关键词：英语教学；九年级英语

引言

著名社会学家，斯宾塞曾说：“痛苦的学习会使人感到知识讨厌，而愉快的学习会使知识吸引人……在同等情况下，教学的效率和与学生从事学习的快乐程度是成正比的。”[1] 那么，在九年级英语教学实践中，教师如何做到寓教于乐，让学生学得轻松，学得快乐呢？

一.九年级学生英语学习现状

山东是英语教育大省，省内的各大中学极其重视学生的英语学习。但由于师资力量的差异和学生自身素质的悬殊，不同学校学生的英语水平也不尽相同。笔者现任教于青岛经济技术开发区第七中学，担任初三英语教学工作。具笔者统计，在笔者所担任的两个班（共100人），中，喜欢英语的学生只有10人，仅占全体人数的10%，不喜欢英语的学生有80人，占到了全体人数的80%，其余的学生既不喜欢英语也不讨厌英语，这类学生当属于英语学习不努力的一类。通过与学生的面对面的交谈，并结合网上相关的统计，笔者认为初中学生英语听力存在以下问题：一、英语学习的兴趣低下，绝大部分学生不喜欢上英语课，导致英语课堂上瞌睡者有之，玩手机者有之，接头接耳者有之。二、英语语音基础薄弱，众多学生不能正确读准每一个单词的读音，以至于在听英语长短句时分辨不出句子的含义。三、对听力有恐惧心理，由于语音基础薄弱，同时又缺乏行之有效的听力训练，学生一到听力考试阶段，就不知所措，长此以往，众多学生便对英语产生了恐惧心理。

二.提高九年级英语水平的措施

2.1.联系生活实际，注重课堂互动

在中外教育界，教育与生活的关系一直备受专家学者的关注。针对现代学校教育与生活的脱离，美国教育家杜威提出“教育即生活”的观点，主张“学校必须呈现现在的生活”、“最好的教育就是从生活中学习”。我国著名教育家陶行知认为“生活即教育”。他认为，生活无时不含有教育的意义，“生活决定教育”，“教育只有通过生活才能发出力量而成为真正的教育”。[2]《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，要改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，改革课程内容脱离学生生活经验、难以满足不同地区学校和学生需要的倾向，提出了初中英语教学“回归生活”、“学习生活中的英语”、“学习对生活有用的英语”等理念。[3]

笔者长期从事于初中英语教学工作，对九年级阶段的学生心理非常了解，据笔者观察分析，九年级学生正处于自我同一性对角色混乱阶段，所谓自我同一性是一种关于自己是谁，在社会上应占什么地位，将来成为什么样的人和怎样成为理想的人等的认识。因此学生的一举一动无一不是想引起他人的注意，赢得他人的认可。教师完全可以利用学生的这一心理，努力在课堂上采取互动，营造活泼的学习气氛。若想让九年级学生真正体会到英语学习的乐趣，只在英语教学的某个环节创设快乐的情景，是远远不够的。教师应该竭力培养九年级学生快乐学习的习惯。也就是说在教学的任何一个环节，教师都应该联系生活实际，设置相应的游戏或适合九年级学生的娱乐节目。比如在学习宾语从句时，笔者可以教学生相应的英语歌曲，并让学生回到家后唱给父母，爷爷奶奶或者兄弟姐妹听，通过学习歌曲，学生乐在其中，学在其中，还拉近了家长和孩子的距离。真可谓一举三得。

2.2.注重集体备课与课后反思，改进教学技能

笔者建议每一个教师上课之后，可根据课堂流程、学生在课上的种种反馈、教师个人的感觉与体验、教学效果等方面进行回顾和小结，总结经验和教训，讨论课堂成败得失，将改进的内容以教学后记的形式写入教案，以供教师借鉴参考。笔者建议一堂课结束前，老师们可做一个小结，但是如果在每一个重要课堂环节后有一个小结可以为学生及时梳理要点，并且为最后的课堂小结提供更加清晰地脉络。笔者曾多次参加过教学比赛，笔者深刻体会到集体智慧的巨大能量。在教研组老师的共同研讨下，笔者的每一次公开课都能打破传统的格局，从“一言堂”变为“百家争鸣”，活跃的课堂气氛，踊跃地举手发言，举例以学生为本，贴近学生的生活，这些都成为英语课的亮点。

三 结语

笔者担任九年级的英语教学工作已有若干年。在平时的教学实践中笔者就善于总结课堂教学。本学期笔者联系自己的教学经验，并运用快乐教育理念，在课堂中一改往日填鸭式的教学方式，实施全新的以学生为中心的教学策略，成效显著。据笔者最近的课堂调查显示，喜欢英语的学生由原来的10人，增加到80人，占到了全体人数的80%。另外20%的学生笔者也拟定出了最新的计划，相信在不久的将来，让学生喜欢英语，不再是空谈。

参考文献：

[1] 赫伯特·斯宾塞 著，雒真真，齐梦珠 译《斯宾塞的快乐教育》[M]. 青岛出版社，2012（2）

[2] 吴杨 浅谈如何提高学生的英语听力水平[J]. 才智， 2008（2）

九年级音乐教学总结范文第5篇

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。结合课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了音乐新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《实践新课程》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的音乐教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高音乐教学质量。

我任八年级的10个班和七年级的3个班的音乐课，，共计13节课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，不同类型的课，不同年级采用不同的授课方法，极大提高了学生们学习兴趣。如初二(15册)第三单元是让学生了解国粹京剧，学生们的兴趣不是很浓，为了更好地调动学生们的积极性，我自制课件来吸引他们的注意力，让他们知道京剧、了解京剧、从而喜欢上京剧!课堂的气氛十分活跃，受到良好的效果。

总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让学生们在音乐这艺术的殿堂中快乐的成长!

三、任劳任怨，认真完成学校布置的其他工作

本学期绿园区、我校都相继开展了一系列的比较大型的文艺表演活动，如区里的“教师节大合唱”活动，我们音乐组的全体教师利用每周三和周五下午的时间给学生排合唱，但由于甲流病情，合唱比赛延迟了。

还有学校德育办和音乐组联合组织的“纪念一二·九，为青春放歌”大型合唱比赛，比赛前，我们音乐老师对各班学生加以辅导，还利用中午休息时间给各班文艺委员排练指挥，后来都因为甲流病情推迟比赛了，好在小六和九年级都进行了，取得了优异的成绩!六年级学生，穿着整齐的服装，优美的歌声，博得了评委老师的一致好评!比赛过后，感到这样的活动不仅教师从中收益匪浅，我们的学生在创意上和表演上等方面也都得到了飞跃性进步!

四、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学期的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对于音乐新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;

2、教科研方面本学期加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;

3、音乐教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在本学期成立合唱队，或带学生去音乐教室上课，但由于种种原因也没能实现。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。