远程教育安全范文第1篇

农村党员干部现代远程教育政治性、专业性和技术性很强，以内容安全和系统安全为核心的安全工作至关重要。做好农村党员干部现代远程教育各项安全工作，是服务党和国家工作大局，落实党中央和省委关于开展农村党员干部现代远程教育工作部署的重要任务。根据全国远程办《关于做好农村党员干部现代远程教育安全工作的通知》（远通字[2008]5号）要求，结合我省实际，现就做好农村党员干部现代远程教育安全工作有关事项通知如下：

一、提高认识，切实增强安全意识

我省农村党员干部现代远程教育工作自**年9月份启动以来，各级远程办按照总体工作方案和具体推进计划，稳步推进远程教育网络体系建设。目前，全省依托农村中小学站点、省市教学平台和省市县三级辅助教学网站全部建成并正式投入运行，在农村党员干部教育培训中发挥了重要作用。随着全省农村党员干部现代远程教育工程建设的逐步推进，网络覆盖面越来越广、影响力越来越强、作用越来越大，安全工作的重要性更加突显；农村党员干部现代远程教育网络性和开放性的特点，不断加大了安全工作的难度和复杂性。各级远程办要进一步强化政治意识、大局意识和责任意识，把安全工作作为农村党员干部现代远程教育的头等大事，从技术、管理、制度和队伍等方面系统研究，狠抓安全措施落实，确保在任何情况下都不出现事故和偏差。特别是奥运会等重大节日、重要活动和关键时期，要建立安全预案和相应机制，做到万无一失。

二、严把关口，确保省市教学平台播出安全

加强教学节目内容审查，把好节目入口关，是确保省市教学平台安全播出的必要条件。要把好节目制作关，坚持正确的政治方向和舆论导向，严格遵守政治纪律和宣传规定，始终确保教学节目内容的政治性、思想性和科学性。要把好节目审查关，对拟播（上载）和报送的节目，实行报送审定、送播审核和播前审查“三审”制度，落实“谁报送谁审定、谁送播谁审核、谁播出谁审查”层层把关责任制。要把好节目审批关，实行播出（上载）安排审批制度，省市教学平台播出节目由省远程办统一上载，实行四级审核制度，即报送单位初审、教学资源组审定、基础设施组会审、省远程办领导审批，未经批准节目不得擅自安排播出和上载；重大政治题材、专业性较强的适用技术教材、少数民族语言教材等教学节目，须经过省教学资源专家组评审论证后方可上载。要把好节目上载关，建立健全节目交验登记制度，完善节目上载操作流程，强化播出（上载）技术控制。要把好点播节目监管关，建立点播节目跟踪管理机制，定期更新节目，及时发现和删除不合时宜节目，确保每个点播节目内容时时安全。

三、加强监管，确保辅助教学网站信息安全

各级辅助教学网站是服务农村基层组织和党员干部、农民群众的公共信息平台，在时政教育、政策宣传、经验交流、信息服务和辅助教学等方面发挥着重要作用。要加强内容规划、栏目设置和信息编发，确保定位准确、方向正确，办出鲜明特色。要建立健全内容审查签发制度，按照“谁主办、谁负责”的原则，加强内容政治安全性、真实可靠性和可公开性的审查，根据内容级别严格履行签发手续。要加强网络舆论引导，对留言、论坛、互动类栏目实行后台管理，过滤不良信息，严防有害信息。要建立网站内容定期备份制度，加强安全运行监控，防范非法攻击。

四、健全制度，加强机房安全管理

教学平台和辅助网站机房，是远程教育的重要设施，也是安全工作的重要部位。要建立健全机房管理制度和操作规程，对重要机房实行门禁制度和权限许可，确保安全运行。要建立岗位责任制，选配政治素质高、责任心强、业务好的管理人员和操作人员。要加强机房管理人员教育培训和监督管理，严禁违规操作、越权管理和超范围使用，不得利用远程教育机房及设备从事未经许可的其它工作和活动。

五、强化指导，抓好终端接收站点学用安全

终端接收站点是施教与学习的连接点，是组织学习的课堂和开展活动的阵地。要加强对终端接收站点管理人员和操作人员学用安全知识和技能的培训，根据学习需要下载、筛选、存储教学资源，及时使用教学资源。要建立站点存储教学资源登记制度，记录下载时间和制作日期，定期更新存储教学资源，及时清除过期教学资源。要建立健全设备管理制度，对终端接收站点设备统一登记造册，建档管理，不得挪用、外借、抵押和变卖有关设备。要建立设备定期检查维修、故障逐级报修、限时抢修等制度，完善防火、防盗、防潮、防尘、防雷及桌椅等配套设施，确保终端接收站点安全运行。要加强网上学习引导，严禁利用远程教育网和查阅不良信息。加强站点使用管理，严禁利用站点场所和播放设备从事非法集会、非法宣传以及传播任何不宜内容。

六、明确职责，落实安全工作责任

远程教育安全范文第2篇

这次全省党员电化教育工作和党员干部现代远程教育工作会议，是经部务会议研究决定召开的。会议的主要任务是，传达全国党员电化教育中心主任（处长）会议精神，总结一年来全省党员电化教育工作情况，研究部署我省党员干部现代远程教育扩大试点工作。刚才，我们对全省第七次党员教育电视片观摩评比、《安徽先锋网》市级分站评选、《共产党人》电视栏目先进性教育活动“先锋”系列片展播评选获奖单位进行了颁奖。钱静生同志传达了全国党员电化教育中心主任（处长）会议主要精神。安庆市委组织部等10个单位作了交流发言。在此，我向获奖的单位表示热烈祝贺！对在座的各位同志及全省广大党员电教工作者的辛勤劳动表示衷心感谢！

下面，受段部长委托，我讲五点意见。

一、一年来全省党员电教工作的基本情况

自去年9月全省党员电教工作会议和《安徽先锋网》网络体系建设工作座谈会以来，全省党员电教工作坚持围绕中心，服务大局，开拓创新，取得了较好的成绩。

第一，在先进性教育活动中充分发挥了党员电化教育的优势和作用。

先进性教育活动开始后，全省各级党员电教中心和广大党员电教工作者积极参与，主动配合，做了大量富有特色、卓有成效的工作。

省党员电教中心“三大载体”充分发挥作用，积极宣传、配合、服务先进性教育活动。《安徽先锋网》在首页开辟了“保持共产党员先进性教育活动专题”，集中宣传中央和省委关于开展先进性教育活动的重大部署，及时报道各地先进性教育活动的动态和做法，为各级党组织获取信息、相互借鉴、开展互动提供了平台，为党员干部学习、交流提供了园地。今年1-9月份共登载反映先进性教育活动的信息2000多条。前不久，新华社、人民日报、中央电视台等中央新闻单位分别对《安徽先锋网》配合先进性教育活动的做法作了报道。《共产党人》栏目组连续制作26期反映先进性教育活动的电视节目，在安徽电视台播出，其中，《安庆调查》节目还被省委先教办和省委宣传部评为“优秀新闻作品”。《安徽党员电教》党课音像教材先后编发保持共产党员先进性教育音像教材《先锋礼赞》等，制作光盘48000碟，下发到基层党组织。中组部电教中心主任张金豹同志来安徽考察时，对我省充分利用《安徽先锋网》、《共产党人》栏目和《安徽党员电教》党课音像教材“三大载体”配合先进性教育活动的做法给予了充分肯定。全国党员电化教育中心主任（处长）会议还专门安排我省作了大会交流发言。

各地党员电教中心积极依托电教载体，搭建先进性教育活动的宣传服务平台。大家普遍利用开办的网站，开设了先进性教育活动的“网络课堂”；利用电视栏目，开设了先进性教育活动的“空中课堂”；利用基层播放网点，开设了先进性教育活动的“点播课堂”；积极开展党员电教主题实践活动，开设了先进性教育活动的“实践课堂”。安庆、阜阳、宿州、六安、淮南、巢湖、淮北、亳州等市和大多数县（市、区）都在本地先锋网分站上开辟或链接了“保持共产党员先进性教育活动专题”，宣传本地开展先进性教育活动的好经验、好做法和取得的成效。各市还利用开办的《时代报告》、《时代先锋》、《党的生活》、《七月阳光》、《党的建设》、《黄山风采》、《先进者之歌》、《党建瞭望》、《党旗飘飘》、《药都党建》、《旗帜》等电视栏目，对先进性教育活动进行集中宣传和专题报道。中铁四局精选了全系统14名优秀共产党员的典型事迹，拍摄制作成电教片《高扬的旗帜》，在800多个基层党组织播放，收看党员达20000人次。合肥、蚌埠、芜湖、池州、马鞍山等市引进下发了曹发贵、任长霞、牛玉儒、郑培民以及《先进性教育专题讲座》等各类VCD教材下发到基层。安庆、黄山、铜陵、芜湖、宣城、滁州等市还组织了图片展览、播放了红色经典电影、开展了“播放周”、“播放月”活动等，有力地配合了“为党旗添光彩，为崛起当先锋”主题实践活动的深入开展。

第二，积极研究和探索党员干部现代远程教育试点工作。

一年来，各地对开展现代远程教育试点工作十分重视，并对这项工作进行了有益的探索。

一是各地认真抓好《安徽先锋网》本地分站建设。今年上半年，各地以开展《安徽先锋网》市级分站评选为契机，加大了对本地分站的投入，进一步完善了工作协调机制，许多市、县先锋网成了本地的一流网站，为《安徽先锋网》向城乡基层党组织延伸创造了条件。

二是各地高度重视现代远程教育课件制作工作。省党员电教中心分三片召开制片工作协调会和课件制作培训会后，各市积极拟定制作计划，确定选题，经整理后，已向全国远程办申报184个课件选题，约4800分钟。与此同时，我省2004年度报送的课件被全国远程办一次性验收合格入库的近1800分钟，一次性合格率在全国各承担制作任务单位中名列前茅。

三是积极探索开展党员干部现代远程教育的各种形式。今年以来，阜阳市在农村采用互联网技术和电信宽带传送开展远程教育试点。到8月底，已在城乡300多个行政村和城市社区建立了党员干部现代远程教育终端接收点，即“先锋在线”农民网吧、“先锋在线”社区网吧。每个接收点配备电脑和有数字接口的电视机，有的还配有投影仪、打印机等设备。基层党组织利用《安徽先锋网》和《安徽农网》教育内容，组织党员干部和农民群众学习培训，并利用互联网双向互动的特点，为农村党员和农民群众生产、生活等提供信息服务，受到普遍欢迎。

第三，党员电化教育日常工作有了新的进展。

一是通过举办全省第七次党员教育电视片观摩评比活动，推动了各地制片工作，制作了一批新的优秀党员教育电视片。二是通过开展“农村党员电教科技致富活动”、“党员电教进社区”活动及其他党员电教主题实践活动，进一步扩大了党员电化教育社会影响。三是通过规范和完善基层党员电教播放网点建设，巩固了党员电教工作基础。四是通过强化党员电化教育专职机构的自身建设，电教设备得到了更新，办公环境得到了改善，人员得到了充实。

一年来，我省党员电化教育和现代远程教育虽然取得了一定成效，但也还存在一些问题，主要是：整体发展不平衡，少数地方党员电教工作没有得到应有的重视，电教工作人手明显不足，力量偏弱；一些过去工作一直做的比较好的单位，也存在下滑的倾向；网站建设和网络管理整体水平还不高；精品教材总量偏少，党建电视栏目品牌的知名度有待进一步提高等，我们在下一步工作中要高度重视，认真解决。

二、关于我省党员干部现代远程教育扩大试点工作

中央决定，全国农村党员干部现代远程教育工作在山东、湖南、贵州三省和我省金寨县先期试点的基础上，今年扩展到12个省区。中央计划在这12个省区扩大试点后，将在全国推开。我省作为农业大省，党员干部和广大农民群众迫切需要信息化的成果。开展党员干部现代远程教育扩大试点，对于统筹我省城乡经济社会协调发展，特别是解决我省城乡信息不对称、教育机会不均衡等问题，促进和谐社会建设，具有现实而长远的重要意义。

第一，开展党员干部现代远程教育扩大试点工作的指导思想和主要任务。

我省开展党员干部现代远程教育扩大试点工作的指导思想是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，着眼于加强城乡基层党组织建设，提高广大党员干部的综合素质，紧密结合安徽实际，坚持城镇和乡村并举、教育与服务并重，以电信宽带和互联网为主要传输形式，以《安徽先锋网》及其网络体系作为主要载体和教学平台，大规模开展党员干部的教育培训，使远程教育的各种资源惠及广大人民群众，为实现我省“抢抓机遇、乘势而上、奋力崛起”、全面建设小康社会的宏伟目标服务。

我省开展党员干部现代远程教育扩大试点工作的主要任务：

一是建设《安徽先锋网》主网站及市、县（市、区）分站。把《安徽先锋网》主网站和市、县（市、区）分站建设成为我省开展党员干部现代远程教育的主要教学和服务平台。主网站主要功能是：①转发全国农村党员干部现代远程教育卫星数字专用频道节目和辅助教学中心网站节目；②播发主网站开发编辑的图片和文本教材、流媒体视频教材、数字语音教材；③提供课件下载、在线辅导答疑、网上视频会议以及电子政务等。通过以上三种形式，实现对党员干部“点播式、交互式和现场直播式”的远程教育和信息服务。市、县分站既是整个《安徽先锋网》的重要组成部分，又是相对独立的本地党员教育和党建宣传网站，提供有本地特色教学资源和信息服务。

二是建设城乡基层党组织“先锋在线”工作站、“先锋在线”信息点。依托乡镇、街道党员电教工作站和《安徽农网》信息服务站，建立“先锋在线”工作站；依托村、社区以及机关、学校、企事业单位的党员电教固定播放点，建立“先锋在线”信息点。“先锋在线”工作站和“先锋在线”信息点，是《安徽先锋网》向城乡基层党组织的拓展和延伸，是城乡基层党组织开展现代远程教育的终端接收站点。它既是党员干部学习政治理论和科技知识、提高综合素质的培训点，也是城乡基层党组织为党员和人民群众的生产、生活提供信息服务的信息点。乡镇“先锋在线”工作站争取用较短时间，比如在明年上半年建成。争取用5年左右的时间，完成全省80%左右的村、社区“先锋在线”信息点建设。在宽带网络不能通达和覆盖的村，要积极开展“村校共用”工作，即充分依托农村中小学现代远程教育工程，开展党员干部现代远程教育。同时，积极创造条件，逐步实现双向、互联、互通。

三是建立省级教学资源库和省市县三级教学资源制作开发机制。按照全国远程办《省级资源库技术方案》要求，建设安徽省党员干部现代远程教育教学资源库，实现与全国中心资源库的互联互通，与《安徽先锋网》互联互通。积极整合、利用省、市、县三级有关单位（部门）的教学资源，开展多单位、多部门合作，建立科学有效的教学资源制作开发机制。

四是建立一支专兼职党员干部现代远程教育工作队伍。以党员电教干部、乡镇（街道）、村（社区）干部、农村中小学教师为基础，分级管理、分级培训，建立一支素质高、能力强、热心现代远程教育的专兼职教学管理、设备维护和技术服务队伍，为党员干部现代远程教育提供人才保障和技术支持。

五是建立科学高效的党员干部现代远程教育工作机制。积极探索建立党员干部现代远程教育教学模式、管理模式和考核评估体系，建立高效协调的运行机制和激励约束机制。研究制定党员干部现代远程教育工作的政策、措施，建立运行科学、管理规范的现代远程教育工作机制。

第二，开展党员干部现代远程教育扩大试点工作的原则和主要措施。

在工作推进中，我们要坚持以下原则：

一是部门合作，资源共享。努力扩大与有关单位、部门的合作，形成合力，共同推动党员干部现代远程教育工作。整合、利用现有资源，实现优质教育教学资源共享。

二是城镇和乡村并举，实现网络全面覆盖。通过努力，使《安徽先锋网》及其网络体系逐步覆盖到全省所有的基层党组织，在城镇和乡村同步开展党员干部现代远程教育。

三是教育与服务并重，充分发挥站点作用。利用现代远程教育终端接收站点，使党员干部和人民群众既能通过教育和培训提高综合素质和致富本领，又能获得信息服务，在生产、生活等方面得到实惠。

四是因地制宜，分类指导。既注重全省开展党员干部现代远程教育工作的统一性，又因地制宜，分类指导，根据各地经济社会发展状况确定工作目标和进度。

开展党员干部现代远程教育扩大试点工作的主要措施：

一是建立省、市、县党员干部现代远程教育工作机构。

去年，省委已经成立了农村党员干部现代远程教育工作领导小组。省委组织部为牵头单位，成员单位有：省纪委、省委宣传部、省委党校、发改委、教育厅、科技厅、民政厅、财政厅、信息产业厅、省农委、文化厅、广电局、科协、气象局、电信公司等。领导小组的主要职责是：研究、制定我省开展党员干部现代远程教育工作的方针、政策；组织协调省直有关部门的力量，各司其职，形成合力，共同抓好全省党员干部现代远程教育工作。领导小组下设办公室，与省委组织部党员电化教育中心实行“一个机构、两块牌子”，具体指导和管理全省党员干部现代远程教育工作。市、县（市、区）委要相应成立党员干部现代远程教育工作领导小组和工作机构，组织部门要在党委的统一领导下，承担起牵头抓总的责任。主要领导要过问，分管领导要具体抓。要进一步增强责任感、紧迫感，一级抓一级，层层抓落实。要本着先易后难、先近后远的原则，条件成熟一个、建设一个，边建设、边使用，梯次推进，保证我省党员干部现代远程教育持续健康发展。

二是积极筹措党员干部现代远程教育建设、运行经费。党员干部现代远程教育工作已纳入我省“861行动计划”和“数字安徽”建设工程。各级组织部门要积极与有关部门合作，将这项工作纳入本地“十一五”信息化建设规划。所需经费可以采取财政拨一点、党费拿一点、办公经费挤一点、争取网络运营部门优惠一点等办法加以解决，确保开展党员干部现代远程教育的必要资金。但不允许向群众摊派，不得增加群众负担。

三是抓好教学资源建设工作。要进一步提高对教学资源建设重要性的认识，会同各有关部门合作制片，资源共享，为基层提供丰富的片源。要进一步树立质量意识，加强对课件制作的指导和培训，切实增强教学资源建设的针对性、科学性和适用性，精心设计选题，开发具有我省地方特色的“乡土教材”，努力完成全国远程办下达的课件制作任务。

四是加强对党员干部现代远程教育工作的探索和研究。各市、县（市、区）委组织部门要加强研究和宣传，要把这项工作看作是为经济工作服务、为党的建设服务的一项重要举措，积极探索和研究现代远程教育工作方法和途径，做好各方面工作部署。要抓紧做好“先锋在线”工作站、“先锋在线”信息点的规划与建设工作，重点联系通信部门，在宽带网建设等方面进行科学规划，争取他们在入乡进村的通道建设上给予重点支持，在上网费用上给予政策优惠。要做好网络体系建设软硬件服务和技术支持，保障网络运行安全。

三、正确认识党员电化教育和现代远程教育的关系

第一，党员电化教育是现代远程教育的前提和基础，两者一脉相承，密切相关。我省党员电教工作经过近二十年的发展，已经形成了比较完整的工作体系和网络体系，形成了一整套工作制度，为开展党员干部现代远程教育提供了坚实的基础。离开了这个基础，现代远程教育就会事倍功半。

第二，现代远程教育是党员电化教育的延伸和拓展，两者互相结合，不可分离。党员电化教育的发展，离不开技术创新和手段创新。开展现代远程教育，既是党员电化教育发展的方向和趋势，又是党员电化教育拓展领域难得的机遇。实现党员电化教育与党员干部现代远程教育的结合，对现代远程教育来说，是在教材、人员、组织管理、活动场所等方面实现与电化教育的资源整合，对党员电化教育来说，则是借助现代远程教育在技术手段、传播方式等方面的创新，提高工作水平。这是一种双赢的选择。

第三，党员电化教育与现代远程教育长期并存发展，两者相互促进，都要探索。目前，现代远程教育还处于试点探索阶段。在现阶段，党员电化教育仍然是对党员教育的主要形式。我省在今后一个比较长的时期，将是现代远程教育与党员电化教育共同探索、并存发展的局面。我们既要守好党员电化教育阵地，抓好经常性工作，又要积极开展现代远程教育扩大试点，探索现代远程教育的有效途径。

四、抓好党员电化教育常规工作，为开展党员干部现代远程教育积极创造条件。

当前和今后一个时期，党员电教工作要继续按照中组部福建会议的要求，紧紧围绕“三项重点”和“五个拓展”，抓好各项工作。

第一，夯实基础，加强基层播放网点建设。加强基层播放网点建设是党员电教工作的基础工程。一要围绕普及，不断扩大播放网点覆盖面，在加强村级电教播放点建设的同时，积极推进城市社区电教播放点建设，并逐步向有条件的村民小组和示范户延伸，向有党组织的“两新”组织延伸。二要有计划地提高建设标准，从有利于逐步开展党员干部现代远程教育工作的需要着眼，加强城乡党员电教播放网点的硬件建设。

第二，突出重点，抓好制片工作，为党员电化教育和现代远程教育提供充足的教学资源。党员教育电视片的制作，既是党员电化教育的基础，也是现代远程教育的基础。没有数量充足、满足党员干部需要的片源，电化教育和远程教育都将是无源之水。制片工作要突出重点，始终把握时代的主旋律，力争制作一批思想内涵深刻，影响广泛的党员教育精品教材。要大力开展多单位、多部门合作制片，主动依靠各方面力量，实行优势互补，资源共享。

第三，狠抓落实，切实做好播放收看工作。党员电化教育是否落到实处，最终要体现在播放收看上。播放收看工作不落实，党员电化教育就没有发挥应有的功能，建立网点、制作教材也就失去了意义。因此，要建立健全党员电教规章制度，管好用好基层电教设备。要完善简介、讨论、记录等工作环节，强化播放收看效果。已经开展现代远程教育的地方，要把播放收看工作与开展现代远程教育学习培训结合起来，既要坚持播放收看工作好的传统、好的经验和好的做法，又要积极采用现代远程教育的新手段、新方法，提升基层播放点水平、档次，提高播放效果。

第四，与时俱进，加强电教设备硬件建设和干部队伍自身建设。一是要加大硬件建设力度。要把党员电教机构建设成组织部门技术装备最强，技术含量最高，拥有最现代化的教育手段的开展对党员干部现代远程教育和电化教育的基地。二是要加强对电教干部的培训。要充分运用信息技术、互联网技术、电视技术，为党员电教干部“充电”，提高电教干部驾驭现代远程教育的能力。同时，应积极选调年轻同志充实电教干部队伍。

第五，加强对电教工作的组织领导。各级党委组织部门要在思想上重视党员电教工作，把党员电教工作纳入组织工作目标责任制内容和基层党建工作考核体系，同部署、同检查、同考核。要在工作上支持党员电教工作，想方设法帮助解决工作中遇到的一些问题、难题。要保障党员电化教育工作经费，按照中组部的一贯要求，每年留存的党费要按照一定的比例用于党员电教工作，力争每年有所提高。要在生活上关心、爱护电教干部，关心他们的成长和进步。广大电教干部也要进一步加强修养，带着感情做工作，带着责任做工作，对党负责，对人民负责，对事业负责。

五、充分发挥党员电化教育和现代远程教育的优势，着力做好先进性教育活动宣传服务工作

远程教育安全范文第3篇

互联网的出现引领了一次新的科技革命，它给人类带来了丰富的信息资源和多样的信息服务，并且对人们的工作、学习和生活方式产生了深刻的影响。在信息时代，教育培训同样面临着改革与发展。现代远程教育培训是依托数字卫星传输和计算机网络，采取多种媒体资源和手段相结合，形成的适应学员个别化学习的信息化教育形式——基于互联网的远程教育培训方式。与传统教育方式相比，它不受教育时间和空间的限制，有着鲜明的时代特点［1］。但随着网络的高速发展，产生的安全问题也越来越多。本文分析了系统可能出现的问题，并提出了解决方案。 1计算机网络安全的主要威胁 现代远程教育培训是伴随着网络技术和多媒体技术的飞速发展而产生的一种新的教育模式，现代远程教育培训的发展将大大加大延伸现有学校或单位的教育功能，优化资源利用，扩大教育供给，满足教育需求，对实现教育的平等化和顺应知识经济时展需要及终身教育体系的构建都具有十分重要的现实意义［2］。但是，在远程教育培训网络中，网络的很多安全隐患也被带到了服务器、网络机房与教室：黑客的恶意攻击、网络病毒的传播、有用数据的泄漏或丢失、非法用户的未授权访问、数据的完整性被破坏、学习者与老师之间的交互得不到保障等都极大地破坏了远程教育培训网络的正常开展。归结起来，远程教育培训网络中存在的安全隐患主要有以下几个方面： 1.1计算机病毒 计算机病毒已成为很多黑客入侵的先导，是目前威胁网络安全的祸首。它的侵入在严重的情况下会使网络系统瘫痪，重要数据无法访问甚至丢失。 1.2管理者与使用者的失误 如网络管理人员安全配置不当造成的安全漏洞；不合理地设定资源访问控制，一些资源就有可能被偶然或故意地破坏；学员安全意识不强，用户口令选择过于简单或容易破译，用户将自己的账号随意转借他人或与别人共享等都会对网络安全带来威胁［3］。 1.3黑客的恶意攻击 黑客是网络上的一个复杂群体，他们以发现和攻击网络操作系统的漏洞和缺陷为乐趣，是网络面临的主要威胁。黑客的攻击和计算机犯罪就属于这一类，此类攻击又可以分为以下两种：一种是主动攻击，它以各种方式有选择地破坏信息的有效性和完整性，这就是纯粹的信息破坏，这样的网络侵犯者被称为积极侵犯者；另一类是被动攻击，它是在不影响网络正常工作的情况下，进行截获、窃取、破译以获得重要机密信息，这种仅窃听而不破坏网络传输信息的侵犯者被称为消极侵犯者。 这两种攻击均可对计算机网络造成极大的危害，并导致重要数据的泄漏［2］。 因此，面对网络安全方面的种种威胁，应该充分认识远程教育培训网络中安全工作的重要性。因为人们的生活越来越信息化，所以网络的安全也越来越受到更多的关注。网络危险无处不在，这需要我们随时保持警惕，不断学习网络技术，与之进行长期斗争。 2远程教育培训网络安全问题的分析和处理方案 2.1网络安全问题分析 网络安全是一门涉及计算机科学、网络技术、通信技术、密码技术、信息安全技术、心理学、信息论等多种学科的综合性技术。网络安全是指网络系统资源和信息资源不受自然和人为有害因素的威胁和破坏。具体而言，网络安全要做到保护个人隐私，控制对网络资源的访问，保证信息在网络上传输的保密性、完整性和真实性。在远程教育培训中网络安全问题主要集中在以下几个方面： 2.1.1网络安全意识淡薄，没有严格的安全管理制度 “网络安全无小事”，这就要求我们的管理员、教师、学员给予足够的重视，进行相应的学习，提高使用网络的安全意识。 而目前由于教学网络中的服务器开放程度很高，基本没有访问限制，由此导致服务器被攻击、侵入、丢失重要数据文件、邮件泄露的情况屡见不鲜。 2.1.2网络安全投入资金不足，相应配套设施缺乏 由于很多学校或者单位用于网络建设的经费不足，有限的经费主要投在网络应用建设上，对于网络安全建设没有比较系统的投入，根本无法抵挡现今网络上五花八门的病毒攻击，尽管如此也要保证24h提供各种文字、声音、视频等服务，网络服务器处在一个非常开放的状态，简陋的安全体系基本没有有效的预警手段和防范措施［4］。 2.1.3内部网络管理混乱 一般来讲，大多数学校或单位都会安排特定的网络教室或者通过办公室计算机接入远程教育培训网，供学员和教职工进行学习。这在很大程度上缓解了部分学员由于没有条件上网而导致无法获取足够教辅资料的矛盾。但是，由于缺乏统一的管理软件和监控、日志系统，绝大多数机房的登记管理制度存在漏洞，上网用户的身份无法唯一识别；另外，有些机房为了管理上的方便安装了还原卡，关机后启动即恢复到初始状态，从而在安全管理上形成了漏洞，无法按照安全部门的要求保留上机和上网日志；更有甚者绕开统一管理和国家相关部门的监管，存在极大的安全隐患。 2.2相应的解决方法 2.2.1设计安全的网络拓扑结构 一般来讲远程教育培训网的结构比较简单，基本都是将E-mail、Web、FTP等应用服务器连接在内部网络（以下简称内网）上，在拓扑结构上，需要通过合理设置策略，将服务器群通过交换机与防火墙的DMZ区接入Internet，构筑服务器系统安全的第一道防线。在内网通过虚拟局域网的划分（VLAN），减少广播流量，释放带宽给用户应用；并且含有敏感数据的用户组可与网络的其余部分隔离，从而降低泄露重要信息的可能性。#p#分页标题#e# 2.2.2配备完整系统的网络安全设备 一般来讲，在内部网络和外网接口处配置统一的网络安全控制和监管设备即可将绝大多数外部攻击拒之门外。另外，远程教育培训网络由于需要传输图片、音频、视频等数据，对网络带宽的需求也很大，广大学员用户也需要高带宽、高速度的服务，因此配置安全设备既要考虑到功能，同时也必须考虑性能，将配置安全设备后对网络性能的影响尽可能地降到最低［5］。 3基于互联网的远程教育培训系统安全体系的实现 3.1分析需要解决的问题 远程网络教育成为传统教育最有力的补充，也成为了当今各大院校或单位积极建设推进的教育方式，但随着教育网络应用的扩大，其安全风险也变得更加严重和复杂，不安全的网络环境会给求知者带来诸多烦恼和不便。在考虑安全系统功能之前，应针对远程教育培训的网络应用系统特点，详细地分析系统可能出现的安全问题，并确定系统存在的安全漏洞和安全威胁，一般应考虑以下的安全问题： 3.1.1如何预防病毒 一旦染上病毒，轻则使各种服务器运行速度变慢，重则感染整个网络，使网络系统崩溃停止，所有的服务器数据遭到破坏，造成极大的损失。 3.1.2未经授权的访问 一些不拥有访问权限的人访问一些重要的信息，甚至进行恶意更改，例如修改网站的主页、查看并修改财务数据、修改考生的成绩、档案等。 3.1.3信息泄密 用户口令泄密、邮件内容泄密、网上考试的考题泄密等。 3.1.4网络服务无法使用 比如拒绝服务攻击使网络主机崩溃；大量的垃圾邮件使邮件服务器无法正常工作；网络操作系统本身存在的漏洞和缺陷导致黑客轻易地入侵等。 3.2提出解决方案 针对上述远程教育培训系统中存在的安全隐患，提出其中的一些解决方案： 3.2.1安全管理体系 大多数的外部安全问题是由内部管理不善、配置不当和不必要的信息泄露引起的。因此，建立组织的部门的网络安全体系是解决网络安全的首要任务，加强对网络安全体系的研究，应采用信息系统安全工程方法，形成完善的安全体系，才不会遗漏任何威胁因素，避免安全漏洞和隐患。以下将从管理和技术两个方面对高校网络系统的安全体系作进一步论述。 管理方面。从全局管理角度来看，要制订全局的安全管理策略，从用户管理角度来看，要实现统一的用户角色划分策略。 从资源管理角度来看，要实现资源的分布配置和统一的资源目录管理。从技术管理角度来看，要实现安全的配置和管理。但是，安全的网络系统首先必须有健全的安全管理体系作保障。 安全管理体系包括组织机构，安全管理制度，安全责任体系等。 技术方面。除了加强对网络系统的安全管理，我们要注意使用的安全产品在技术上是否成熟、有效，在使用安全产品时还应该采取合理的安全策略，以规避系统安全风险，减小所带来的损失。其中的安全策略和防范措施包括网络系统安全配置，系统自身安全，安全审计，数据保护和网络数据备份。 3.2.2身份认证机制 在远程教育培训环境中，网络安全就是指网络信息安全，所谓信息安全，即未经授权的信息不会被浏览；未经授权，信息不会被篡改或破坏。所以身份认证是网络安全中最重要的组成部分，也是安全体系的基础。较为常用的身份认证技术是基于静态口令的身份认证技术，该技术的特点是简单、易用，在一定的安全程度上可以进行有效的用户身份认证；也可以通过数字矩阵、USB－KEY或者手机短信模式进行身份认证。 3.2.3实施访问控制 基于Internet的远程教学系统的用户大致可分为三类：教师用户、学习者用户以及管理员，不同用户所能见到的内容、所拥有的权限是不同的。因此，为了保障信息不被越权访问，应加强访问控制工作，按用户类别进行注册，记录用户相关信息。同时，对系统中的资源也应进行分类，实行多级管理。 3.2.4注意防范“病毒”入侵 当前Internet已成为计算机病毒传播的重要途径，而为了丰富教学系统的资源从网上下载一些软件又在所难免，因此身处Internet的远程教学系统应建立多层次的“病毒”防范体系，采取及时升级杀毒软件，定时运行杀毒软件查找“病毒”，重点防范要害部位，对重要信息进行备份等措施。 4结束语 高等远程教育培训中的网络安全问题日益突显，为了保障远程教育培训网络的正常运行，为远程教育培训提供资源和操作平台的保障，我们必须对网络安全提高警惕，提高使用者的安全意识，加强技术学习，并采取相应的策略。相信经过不断的努力，我国的高等远程教育培训网络将越来越强健。我们相信，随着远程教育培训系统安全意识的提高，并对它深入地进行研究，远程教育培训必将给我们的学习带来越来越美好的明天，使我们最终实现终身教育。

远程教育安全范文第4篇

一、加强领导班子建设

现代远程教育工作涉及面广、技术含量高，为了搞好这项工作，我校在学期初成立了以校长为组长的远程教育工作领导小组和以教务主任为组长的远程教育教研组，选定责任心强、工作效率高、热爱远程教育工作、并且掌握电脑基本技能的教师负责现代教程教育工作。做到了组织有保障、工作有安排。

二、具体工作

1、本学期，我们以“教育创强”和九年制学校建设为契机，进一步完善远程教育各项制度，制定并完善了现代远程教育设备及系统维护和管理制度、现代远程教育资源使用登记制度、现代远程教育项目管理服务制度、现代远程教育资源下载和软件装入监管制度、远程教育教师使用制度、远程教育安全管理制度、远程教室管理制度、学校网页工作制度等。并做到规范成册，张贴上墙。

2、认真做到了远程教育网站各种资源数据的接收、下载、整理以及远教设备的日常维护等工作，确保远教资源的完整接收和充分利用。

3、为了尽量发挥远程教育工程作用，保证远教工作的开展，我校在经费特别困难的情况下，想尽一切办法多渠道筹措经费，用于硬件设施建设上面。在硬件设施的使用和管理上，始终坚持“一头管理、双向服务”的原则，所有远程教育设备作为固定国有资产，我校纳入固定资产登记。

4、加强信息技术校本培训，按照培训要求提前做好了培训资料的设备，做好了资源的下载和整理，播放收视各种音视频等节目工作，对培训活动做好了记录并建立起相应的档案。

5、重视管理员自身的业务学习，提高管理水平。努力学习网络维护和管理、整理、开发远教资源，充分用现代远程教育技术手段促进教研活动。积极组织教师收看优秀示范课和课堂实录。

 6、重视安全教育。教育学生遵守操作规程，注意设备安全和用电安全。保障教师、学生在正确使用设备时不发生任何事故。

7、积极向全校教师宣传现代教育技术手段的优点、重要意义和教学思路，用现代教育技术手段宣传新的教育思想、内容、观念和方法，增强老师们的危机意识、生存意识。促进麻痹大意的老师转变教学观念和方法，全面推进我校的现代技术教育。

8、搞好现代远程教学资源的开发和推广工作。为学校教师的多媒教学和公开课提供便利、帮助、师范和指导。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。

9、为进一步落实好远程教育工作的正常有序的开展，根据学校的安排，每位教师务必每周在多媒体教室上2节课；每学期操作计算机不得少于20次；每学期每人自制课件不得少于两件，多多益善，越多越好。要求每位教师积极参与，认真登记，期末汇总纳入学校考核。

远程教育安全范文第5篇

【关键词】VPN;远程教育;远程教育平台

【中图分类号】 G40-057 【文献标识码】A【论文编号】1009―8097(2009)12―0130―03

一 引言

远程教育具有用户数量多、分布范围广、接入方式多样化的特征,如何保证远程教育得以顺利开展,是构建远程教育系统时应该考虑的主要问题[1]。随着Internet的迅速发展,各种宽带接入方式的出现,虚拟专用网技术(VPN)也应运而生。VPN是利用开放的公众网络建立专用数据传输通道,将远程的站点、伙伴、移动办公人员等连接起来,并且提供安全的端到端的数据通信,是一种虚拟技术。把VPN技术应用于远程教育系统的构建中,既可以保证数据安全,又可以节省远程用户的访问费用,同时可以在VPN上开展不同形式的远程教学。本文结合实际,探讨高校远程教育VPN网络平台的实现过程[2]。

二 建设目标

总体目标是利用VPN技术建立一个基于Internet的远程教育系统的私有网络,实现在该VPN网络平台上,远程教育各个管理应用系统数据的安全传输,以及对接入用户身份的有效认证和方便控制。尤其在对教师、学员等移动用户的接入身份认证上,需要将VPN系统和高校远程教育应用系统的身份认证模块无缝整合,实现VPN接入和应用系统用户身份的集中管理和统一控制,极大方便系统管理员管理和用户使用。

三 系统设计

在我校远程教育系统信息中心,通过千兆光纤连接到互联网。由于中心网点是整个系统的核心,要确保高可靠性,所以在出口处部署2台100/1000M自适应级安全网关,实现双机热备功能。对于分支机构,根据各分支机构的不同情况,分别部署硬件安全网关设备和软件网关到各驻外机构。对于老师这类移动用户,采用“USB KEY”硬件方式进行身份认证,通过配套的安全客户端软件实现远程移动安全接入[3]。对于学员这类移动用户,采用“用户名+密码”纯软件方式进行身份认证(在安全客户端启动界面上输入),结合安全客户端软件实现远程移动安全接入(如图1)。

图1 系统网络拓扑示意图

1 服务端

在网络的出口处,部署VPN安全网关(安全网关综合利用了隧道技术、加密技术、认证技术来保护大学远程教育系统和下属市、县远程教育系统内网的安全通讯、安全传输)[4]。另外,安全网关可以提供高可靠性的双机热备功能,可以在主设备发生故障时,备份网关自动快速进行状态切换,确保系统工作不中断。安全网关可以实现以下几方面功能:

(1) 和远地分支机构网络边界部署的VPN安全网关或安全客户端建立VPN加密隧道,确保数据传输安全;并能够通过VPN通讯策略的灵活设置,根据用户要求实现对指定网段/范围/IP地址的PC的应用系统数据传输进行加密保护。

(2) 对总部内网的防火墙防护:安全网关具备优良的状态检测防火墙功能,可以防御外网对内部主机的端口扫描、各种DoS/DDoS攻击等恶意攻击行为,还可以抵御各种常用的应用层攻击。另外,可以通过VPN安全网关上的访问控制策略,对内网PC进行严格的基于“五元组+时间”的访问控制[5]。如:为确保安全性,可对允许上网的PC进行IP和MAC绑定,并通过网关中的安全策略设置对这些PC的数据流进行状态检测,以确保不能被仿冒;也可以使用网关中的“用户上网认证”功能,使用户在使用浏览器上网浏览时,首先要通过网关的访问密码认证;禁止某些URL网址的访问等[6]。

(3) 安全网关具备八个等级的QoS控制功能,能够为VOIP和视频等需要优先的网络应用保留带宽和优先处理,这样当网络拥挤时,也能够保障VOIP和视频的畅通和话音质量。安全网关能够将访问控制策略与保留带宽绑定,并能为这些应用设定优先级,共有8个处理等级可以设置。

2 各地分支机构

可以根据各分支机构的不同情况,分别部署硬件安全网关或安全客户端系统(配合USB KEY)到各驻外机构。具有子网的各驻外机构采用ADSL或者其他宽带方式(如Cable Modem、FTTB等)接入Internet。建议在有一定规模的局域网出口处,部署中低端型号的安全网关,如:SGW25A或SGW25B;建议在仅有少数终端的分支机构(如办事处),在需要联入远程教育网的终端上安装安全客户端软件(与USB KEY配合使用),并与上网软件或NAT软件配合构成软件网关,从而和总部联网实现VPN加密通讯(如图2)。

图2 中等规模分支机构网络示意图

可根据用户的网络接入带宽和网络规模,选择合适的安全网关产品。对于规模较小的网点,可以采用安全客户端软件加硬件USB KEY实现和总部的互连(如图3)。

图3 小规模分支机构网络示意图

3 教师和学员等移动用户

远程教育系统的用户数目庞大,主要包括教师和学员。

对于大数量的用户,需要有一个很好的组织方式,方便管理和维护,并且和应用系统能够无缝整合,实现VPN接入身份认证和应用系统身份认证完全实现统一:统一管理、单点登录[7]。对于教师,由于数量较少,人员比较稳定,而且使用的系统与内部管理关联紧密,所以需要更高的安全性。建议采用安全客户端配套USB KEY来解决教师和总部VPN安全网关的互联互通。

对于学员,由于数量庞大,而且分布在全国各地,不便进行现场支持,而且稳定性相对较差,所以建议采用纯软件版的安全客户端系统实现和总部VPN安全网关的互联互通,同时通过“帐户名+口令”的方式进行VPN接入身份认证;并且通过定制,实现VPN接入的“帐户名+口令”与应用系统的“帐户名+口令”完全一致,实现单点登录。

根据上述方法,一种对用户(教师和学员)实现统一管理的方法,可采用LDAP目录来保存用户信息,所有的用户信息都保存在LDAP服务器上[8]。

LDAP是Lightweight Directory Access Protocol的缩写,基于X.500标准,但是简化了很多并且可以根据需要定义。与X.500不同的是LDAP支持TCP/IP,这是访问Internet所必须的。通过LDAP可以访问存储在LDAP目录中的信息。LDAP目录采用树型层次结构来存储数据,就象DNS的主机名一样,LDAP目录中记录的的标志名(Distinguished Name)用来读取单个记录,并回溯到目录树的顶部。

大多数的LDAP服务器都为读密集型的操作进行专门的优化。因此,当从LDAP服务器中读取数据的时候会比从关系型数据库中读取数据快一个数量级。也是因为专门为读的性能进行优化,大多数的LDAP目录服务器并不适合存储需要经常改变的数据。对于学员组织结构这样需要经常查询,但是很少修改的信息,非常适合存储在LDAP目录中。

LDAP允许根据需要使用ACL(访问控制列表)来控制对数据的读写权限,指定不同的用户可以拥有不同的操作权限,实现用户信息的分级管理。

针对我校远程教育网的情况,LDAP目录用来存储学院的学员信息,LDAP目录可以根据学院的组织结构来组织。LDAP目录以学院为根目录,以不同的系为下一级目录,如果有需要,每个系可形成再下一级的目录,最后的记录项保存学员的相关信息。同时,通过使用LDAP的ACL,允许学院的管理员对所有用户信息有读写权限,而系管理员只对本系的用户信息有完全的读写权限。

采用LDAP目录来存储用户信息,可以根据学院组织结构来组织用户,方便地实现用户的分级管理,减少管理员的工作量。当用户通过VPN客户端请求连接到安全网关时,先以SSL方式连接到SGW25C安全网关,并上传“帐户名和密码”,安全网关从LDAP服务器获取用户的相关信息,并校验用户身份。如果用户身份校验通过,安全客户端将和安全网关通过IKE协商建立VPN隧道,通过隧道访问内网应用服务器。LDAP服务器由应用系统管理员进行管理。

四 结束语

远程教育平台的发展日新月异,新技术在远程教育中的应用更是层出不穷,如何选择最佳的技术和开发方案,并遵循合理的开发规范来设计现代远程教育平台,一直是业界研究的热点。VPN具有较高的安全性,良好的扩展性,灵活的控制策略,强大的管理功能等优势,随着技术的进一步发展,VPN还能够提供QoS服务质量保证,支持各种多媒体业务,因此,VPN在远程教育中将会得到更广泛的应用[9]。

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参考文献

[1] 姜庆.MPLSVPN在现代远程教育中的应用[J].软件导刊(教育技术),2008,(7):62-64.

[2] 高海英等.VPN技术[M].北京:机械工业出版社.2004.

[3] 肖晓梅.利用VPN实现高校校园网的远程访问[J].中国教育信息化,2008,(9):34-35.

[4] 梁炳超.VPN技术在高校图书馆远程访问中的应用[J].现代情报,2008,(4):82-84.

[5] 刘卫国.VPN技术在高校图书馆的应用[J].图书馆工作与研究,2007,(6):39-41.

[6] 朱伟珠.利用VPN技术实现高校图书馆资源共享[J].情报科学,2007,(7):1058-1061.

[7] 王春海,张晓莉,田浩编著.VPN网络组建案例实录[J].北京:科学出版社,2008.