小型公园景观设计案例范文第1篇

关键词：景观；应用型人才；改革；综合素质

现代园林发展起源可追溯至19世纪末20世纪初，是在古典造园、风景造园的基础上，经过科学革命方式建立起来的新学科。风景园林学是以强调建设和谐的人居户外空间环境为基础，把工程技术与艺术表现融为一体，并与城市规划、建筑设计、植物学、艺术美学等学科相结合的综合性学科。在其发展过程中，通过不断地丰富科学艺术手段，为人类建立了一种适合生存并促进自身发展的室外生活环境。在21世纪，可持续发展已经成为全人类的共识，气候变暖、能源紧缺、环境危机是人类面对的共同挑战。科学发展、生态文明、和谐社会已经成为中国可持续发展的基本战略，经济稳定增长和快速城市化仍将持续很长时间。物质主义和过度消费开始引起有识之士的关切和思考，对大自然和美好精神生活的追求初露端倪，因此风景园林应运而生。由于风景园林学科以协调人与自然关系为根本使命，以保护和营造高品质的空间景观环境为基本任务，因此它的发展前景不可限量。风景园林学科的时代背景、发展前景与国家命运息息相关。社会发展、人类科技文化的进步，使得风景园林专业需要不断与时俱进、开拓创新。风景园林的任务是丰富多变的，这就需要大量的知识面宽、专业素质高、实践能力强的人才。正是基于培养符合新时代要求的专业人才为目的，重庆大学城市科技学院开设了景观设计原理这门课程，通过优秀景观设计的案例分析使学生更直观地了解了景观设计的基础理论知识。该课程主要介绍有关景观规划与设计的发展演变、景观资源的类型及评价方法及城市与区域的景观与绿地系统的规划方法。景观设计原理课程是重庆大学城市科技学院风景园林专业的必修课程。通过该课程的学习，使风景园林专业的学生对景观设计有了一个基本的认识，了解了与景观设计有关的理论知识、景观设计的原则，熟悉景观的构成要素、景观设计的过程与方法。因此，从教学内容、授课方式、实践教学、教学资源四个方面，进行分类分模块的改革创新，创造了一体式学生理论实践创新思维模式。

1景观设计原理课程概述与目前存在问题

由于风景园林专业的特殊性，该课程主要内容包括景观概述、发展历程、影响因素、空间设计、景观构成的环境要素、设计程序与方法、设计表达、各种类型景观设计。此外，还有景观设计原理对风景园林专业的指导意义。景观概述：景观设计的基本认识（景观的概念、景观设计的概念、景观设计专业与风景园林专业、景观设计师）。发展历程：古典园林的传承、现代景观的产生。影响因素：自然因素（气候、地形、地貌、水文地质）。功能因素：（功能属性、功能构成、功能、布局）空间因素、人文因素、生态因素、技术因素。景观环境与行为心理（人对环境的需求、环境感知与环境认知、个人空间与感觉尺度、私密性与领域性、环境行为规律）。空间设计：空间设计基础（空间概念、讲解点线面体以及空间）、空间处理手法（空间构成、空间类型、空间操作、空间界定、空间与功能）、空间要素与设计原则。景观构成的环境要素：地形、道路与场地、植物、水体与山石、景观设施与小品、照明设计、景观建筑单体设计。设计程序与方法：讲解一般景观设计的程序与主要内容以及各阶段的注意事项。设计表达：景观制图、景观透视。各种类型景观设计：城市公园、广场、居住区、庭院、滨水、道路景观设计。讲解分析具有代表性的案例。存在问题：第一，课程内容空洞，理论缺乏实际指导和借鉴作用；第二，课程内容浅显，未能满足培养风景园林专业实践性人才的培养需求；第三，整个课程为48个学时，基本以理论课为主，未安排相应的实践课学时，未能很好达到锻炼学生的实际设计能力的效果。

2课程改革内容和教学方法创新

2.1课程内容与实践、实际项目相联系

将课程与招标网的实际工程项目相结合，通过理论知识点赋予相应的设计项目无缝衔接，配合指导老师进行指导。积极组织学生参加风景园林学科相关设计竞赛，以团队进行考察的形式，从中培养设计创新能力、工程实践能力和团队协作意识。

2.2多维度、多地点进行设计考察

从理论课堂与室外课程进行呼应，通过案例图片和现场实际参观考察进行，把景观设计涉及的方方面面的设计类别进行阐述，对一些设计热点，如生态停车场设计、海面城市、雨水花园、美丽乡村等相关案例进行重点剖析。

2.3网络平台资源的利用与整理

让学生在课余时间浏览相关专业网站，搜集相应素材。国内比较有名的，如生生景观、秋凌景观设计、国际新景观、筑龙园林景观、园景人、田园志、微设计、景观派等。借助这些互联网平台，为学生提供最新的实践案例以及理论思想，并且提供相关设计素材丰富设计作业的层次感。

2.4师生互动

平时课程作业让师生充分互动，进行思考，课堂上由一组学生讲解他们所欣赏的景观设计案例，内容包含案例的概括、案例优缺点、由此得到的经验和教训。

2.5专项作业训练

快速设计与草图表现能力是风景园林设计行业所必备的一项技能，在课程的授课过程中要积极引导学生进行相关设计训练，选择具有代表性的专题进行快题设计方案构思。例如，选择永川兴龙湖公园、观音山公园、渝西广场等地方进行景观改造设计。

3结语

小型公园景观设计案例范文第2篇

关键词：山体休闲公园;公园设计;游泳价值;娱乐场所;公园景观 文献标识码：A

中图分类号：TU985 文章编号：1009-2374（2015）02-0031-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2015.0114

为了使社会大众的休闲娱乐需求能够得到充分的满足，就需要以“向山体借绿”为思路，充分利用城市周边已有山体的景观文化要素，构建一个系统的山体休闲公园。本文即针对小型山体休闲公园在设计方面的主要工作要点进行分析探讨。

1 山体休闲公园的设计原则

第一，山体休闲公园的设计需要遵循低成本原则：在现代园林建设向着节约型方向发展的背景之下，园林设计需要向着低成本景观设计方向转变。在这一背景之下，需要工作人员重新展开对景观行业社会经济因素的深入思考，通过低成本的设计理念，使景观设计领域能够走向环境友好、资源节约的正确发展道路。

第二，山体休闲公园的设计需要遵循生态化原则：在对山体休闲公园进行设计的过程当中，也需要将生态化原则作为基本原则之一，根据山体所处区域的实际情况，在因地制宜的原则下，使其与城市发展趋势相互融合，并逐步成为城市发展的风向标。

第三，山体休闲公园的设计需要遵循原生性原则：在山体休闲公园的设计工作中，需要充分利用山体原有的景观形态，充分体现山体自身独特的气魄与魅力，将自然生态的山地风貌充分展现出来，尽量避免人工雕琢对其原生态性特色造成不良影响。

2 山体休闲公园设计的特殊性

第一，山体休闲公园设计具有地形的多变性特点：山体自身所表现出的外观的轮廓线就是受到了地形高低变化的影响。这种变化除了使山体的形态更加多样化以外，还能够在山体公园设计过程当中，为主体景物的呈现提供具有艺术性的背景轮廓。通过合理的设计，使两者形成一种具有美感的图底关系，从而构成具有艺术性的景致。同时，地形高低变化下所产生的坡向、坡形以及坡度则为山体形态的多样化提供了基础。

第二，山体休闲公园设计具有空间多样性特点：山体的地形变化是导致空间属性发生变化与差异的最主要原因。从竖向角度上来说，或开阔，或宽广，或幽静，或深远。例如，从山顶经过山腰再到山麓，在不同的位置上，山体的空间性质也会有不同的改变，因而可以在游览的过程当中感受到环境的开敞到封闭再到开敞的

变化。

第三，山体休闲公园设计具有机理丰富性特点：从山体形态的角度上来说，大自然的鬼斧神工造就了山石天然且富有艺术性的机理，这些往往是后天人为方式所无法打造与呈现出来的。充分利用这些自然且丰富的山体机理，能够使受众有一种全新的视觉感受，并充分体现地域特点的特殊性。

3 山体休闲公园设计实例分析

以某小型山体公园项目为例，该项目位于一牛仔城附近，周边商贸发达，建筑密集，交通便利。山体保护完好，树木繁茂，是目前城区内自然绿地中最大的山体绿地。本项目规划研究设计面积约42公顷，其中山体面积26.34公顷。景观设计将公园定位为市民休闲健身公园，是一个集市民休闲健身、城区生态绿化以及反映牛仔文化的多功能综合性城市公园。通过公园建设和景观规划，改善周边环境，提升城市绿地价值，打造新型都市形象，为市民创造宜居宜业美丽的新形象。设计中遵循四个基本原则：第一，生态保护，最小冲击;第二，周边共生，全局规划;第三，配套完整，市民休闲;第四，岭南文化，本土特色。在对本山体休闲公园进行设计建设的过程当中，最主要的问题在于：如何将该公园得天独厚的地理优势以及景观风貌充分展现出来，使受众能够身临其境地感受到其中的美景。为了提高对该山体休闲公园的设计效果，在实际工作中重点关注有以下四个方面的问题：

第一，从公园园路设计的角度上来说，本公园交通组织流线结合山体登高线走向特点，园路结合周边道路及出入口情况考虑，园路宽度以尽量不破坏山体结构及减少土方工程的原则设计流线，每条园路设计遵循从出入口到山顶广场的通达性原则，且中间设计两条内环形道路串联各条登山园路，形成完整的内部园路体系。根据人登山行走舒适度的要求，每隔200m长的园路尽量设计休息平台。从生态设计原则出发，人行园路的宽度不宜太宽，尽量控制在3m以内，园路的材料也采用环保型的透水材料，尽量减少人工化的痕迹和不造成山体的水土流失等。同时园路与山体的结合要考虑安全设计，结合山势适当设计栏杆，保护游人安全行走。后期公园交通规划园区内能够形成包括消防道路、电瓶车以及步行三种方式对应的路线，实现人车分流，同时对应不同的线路主题，使整个景区中景点的连接更加紧密。

第二，从公园建筑及配套设计的角度上来说，根据公园设施设置体现精简化、必需化原则，设计公园出入口、管理用房、休息亭廊等设施。单体建筑的风格需与整个公园规划风格统一，既能融入整体环境，又能体现当地文化特色。管理用房和厕所的选点需结合公园维护管理方便的设计原则，充分考虑行人游览需求，同时也需结合山体山形走势，尽量选择在山体较平缓的区域建设，减少人工痕迹。除了公园景观建筑设计要有设计风格外，配套的小型单体建筑，如泵房、后勤管理房和t望台等建筑也应该体现设计特色，风格上也应实现统一标准。特别需要注意的一点是：在园区内对挡墙、座椅以及入口建筑等景观小品进行设计的过程当中，外观形态多选择安全流线形态的设计方案，且材质多选用耐用性材料，其原因在于：开放性公园的设计除了考虑美观外，整个公园的管理维护也是后期公园的一项重要课题，设计需考虑方便公园日后的管理和减少维护成本。

第三，从公园绿化设计的角度上来说，需要充分保护利用现有植被。新植绿化采用乡土树种，乔、灌、地被植物相结合。植物的选择上应当以花、果有一定观赏性或彩色性的植物植株为首选方案。同时，针对山体公园多存在的土壤瘠薄以及干旱问题，所选择的植物需要具有一定的耐干旱以及耐瘠薄性能，以确保其生长的理想。同时，参考以往的工作经验来看，原有的山体公园植被覆盖多以常绿针叶植物为主，从景观上来说比较单一，容易造成受众的审美疲劳。针对这一问题，需要种植不同颜色的开花阔叶植物树种，增加植物多样性，形成四季有花开的山体软景观;同时，为了使植物的可观赏性得到有效的提升，使景观效果更加丰富与多元，同时达到降低管理成本的目的，还应当在树种的选择上以本土、区域性树种为首选方案，减少修剪和病虫害等处理成本。以本园区中的绿化为例，在绿化方案的选择上需要充分结合景点的精神内涵，合理选择植物进行搭配。周边绿化上以常绿乔木，各季开花灌木以及草花相互搭配的绿化形式，形成一种四季有景观，春季鲜花灿烂，夏季绿树成荫，秋季色彩丰富，冬季有绿的景观形象，同时结合当地岭南主题特色，增加当地水果荔枝品种等。

第四，从公园的土方处理和施工便利角度来说，因为山体公园有其特有的垂直空间设计，在山腰或山顶上建设会产生大量的垂直运输，施工对山体的破坏和土方的开挖是山体设计中不可避免的一个难题。为减少破坏和成本节约，山体公园设计也不宜大量开挖和堆砌，景点设计和园路的尺寸需因山而行，不能盲目扩大建筑体或平台的比例尺度，要以节约和便利施工为原则。同时，施工便道和材料及土方的运输也可以结合设计道路的走向，充分利用原有山体已形成的人行或车行土路，避免大量破坏原有山体植被或造成日后水土流失等。

4 结语

在城市公园建设发展的过程当中，山体公园的设计是至关重要的。在山体公园设计工作的开展中，需要以城市空间环境为依托，结合山体设计的特殊性，发掘能够与城市发展形成良好互动关系的元素，并将其运用于山体公园的设计中。文章即结合某小型山体休闲公园项目实例，从包括园路设计、配套建筑设计、绿化设计及土方和施工便利在内的四个方面，对小型山体休闲公园项目设计中的几项问题以及相关原则进行了综合分析，希望能跟同行一起交流探讨。

参考文献

[1] 魏巍，汤晓敏.娴雅与简约的交融――上海市松江休闲公园景观规划设计[J].上海交通大学学报（农业科学版），2007，25（3）.

[2] 葛书红，吴忆明.北京市乡镇生态休闲公园体系规划研究[J].北京林业大学学报（社会科学版），2011，10（4）.

小型公园景观设计案例范文第3篇

景观设计作为人类造物的一项创造性活动，在设计中通过模仿各式各样的自然物的结构、功能、形态、色彩等，不断地对于景观内部空间进行新的分解组合，不仅丰富了人类的物质生活，也增加了人们与自然之间的亲近感，赋予景观新的生命与活力。在设计中师法自然，可为景观设计提供了新的设计方式和造物法则。景观仿生设计中的师法自然主要包括以下几个方面。

1.功能仿生设计

景观设计中的功能仿生设计主要研究自然物和自然界物质存在的功能原理，深入分析自然物原型（即仿生对象）的功能与构造关系，并与其形态相结合，将设计方法综合应用于景观空间中，以满足人们对功能与实用的双重需求。

2.形态仿生设计

景观内部组建形态仿生设计是景观仿生设计的一个主要方面，是指在设计过程中，设计师将某种仿生对象的整体或局部经过加工和整理应用到景观产品外观上，让人产生某种相关联想的一种设计手法，从而带给人们乐趣，满足人们返璞归真、回归自然的情感需求。

3.功能仿生设计

景观的功能空间仿生设计指通过对仿生景观空间的功能认知，激发灵感，结合不同景观针对人群定位与设计目的创造性地选择和模仿这些功能，将其应用于景观设计中，使景观空间不但具备完备的功能、精巧合理的构造，而且具有自然生命的意义与美感特征。

4.色彩仿生设计

景观的色彩仿生设计就是从自然界丰富多样的色彩和色彩搭配中，探索和发现其特定的功能和形式规律，将它们表现出的巧妙的色彩装饰和图形以及物象本身的对比与调和关系运用于景观色彩设计中，使景观空间的色彩既适应设计对象的功能，又具有和谐的美感。

二、从设计的角度分析仿生形态设计在景观设计的实例

以荷兰阿姆斯特丹的IJ项目为例，在这个项目中设计师通过整合周围岛屿的发展、公园和实地，以肺叶作为仿生实物创造的一个新的融于海湾的城市。这是的生态过程的功能得以延续。如右图：其中廊道是该景观设计中较为出彩的一个仿生设计，其以生活中常见的绿篱作为仿生元素，廊道的线性，元素，常被用作连接地块的通道。它有不同的形状、大小和特性，从房屋间的绿篱到能够促进动植物、人和营养物质流动的滨水走廊。尽管廊道的存在促进了景观中的物种和物质的流动，但它同时也对种群数量产生了不利影响。基于廊道的大小和条件以及利用廊道的物种所需的栖息条件，廊道能够在滤进理想物种的同时滤出不想得到的攻击性物种。廊道中的交叉点也能够作为障碍，降低某些物种在地块间移动的能力。例如，横穿河岸与溪流走廊的道路可以有效地阻碍鱼类和两栖动物在系统中的移动。尽管廊道会带来一些负面作用，人们还是普遍认为城市里的生态廊道能够为重新建立一个更大、关联更紧密的积极开放的空间环境创造机会。

三、分析仿生设计在公园案例设计中的运用

以美国波特兰俄勒冈州的EeBenedictSkate公园为例，该公园设计所体现出来的多功能性都应归功于其中所涉及到的仿生设计，通过对叶片的仿生研究，对于整体公园元素的叶片型景观设计，内在同样体现出他所具有的手机和处理雨水的能力，同时还可以作为人们在此进行滑板娱乐的重要产所。从一开始，公园在解决设计问题方面，就已经开始对于生态系统中更类似公园景观系统的物种进行寻找并从中得到设计灵感，此举当然十分有效。如今，大量的研究表明，当人们进入公园，融入了仿生设计的景观参与度更加高，步道系统、参加令人身心愉悦的休闲活动以及享受身体与自然的亲密接触时，这些都会促进人们身心健康的发展。仿生设计也被视为城市经济的再生器，提升了公园的环境设施，使城市成为适合所有人居住的地方。公园和人行步道也可以通过净化来自街道的雨水、变换栖息地的功能、降低城市温室气体排放等方式，来改善逐步退化的场所条件。当仿生设计的多样性设计策略应用到公园的设计中，随着城市空间变得越来越宝贵，创造多功能公园对为各种活动提供更多的机会具有很高的价值。城市中的多功能公园可以将具有不同兴趣爱好的人集中到一起，除了常规功能之外，还可以培养公众建立一种安全、易于交流和更具活力的景观区域。

四、在滨海国际论坛建筑规划设计案例设计中的运用

滨海国际论坛建筑规划中，建筑的外观设计主要是以临海的海洋生物珍珠贝为造型的灵感来源。珍珠贝贝壳是天然艺术品，同时是制作高级工艺品的材料，是较为珍稀收藏品。会议中心的主体建筑由珍珠贝的贝壳抽象成一个具象的海景建筑，整体造型优美、生动，既能体现建筑的形式美感，又能与周围的河海环境很好的融洽在一起。与会议中心的主体建筑相连的还有四个造型别致的附属建筑，通过优美的曲线将其与主体建筑连接在一起，几道舒展酣畅的动感曲线在天际和水面上划出美丽的弧线，与周围的环境相得益彰。主体建筑与附属建筑相依相偎，主次之间错落有致，形成抱团共生关系，给人一种母子情深的亲切感觉，再加上建筑物本身优美的曲面造型，使得整个设计充满了生动的趣味。整个的建筑群在设计上以幕墙铝板材料为主，幕墙铝板质感独特，色泽丰富、持久，外形美观，品质优良，而且外观形状可以多样化，并能与玻璃幕墙材料、石材幕墙材料完美地结合。方案二采用的则是大船的造型，在中国传统里，船是天堂里的运载天体，船是水运工具，古代又称“舟”，再原始社会以及现代，船是非常普遍的，因此运用大船的造型，具有积极向上的意义，代表此规划和地域将得到很好的发展。

五、结语

小型公园景观设计案例范文第4篇

【关键词】园林绿化工程；项目定位；全过程；控制措施

近年来，随着我国大力建设园林化城市，园林绿化建设得到了充分的发展。公园园林绿化项目的实施与城市的经济发展紧密相连，在项目实施过程中，必须在保证项目质量和满足项目功能的基础上，充分发挥出园林的景观效果。因此，项目管理人员应做好前期论证研究工作，节约项目的投资成本，并且全过程参与到项目当中，对园林绿化项目中的各种景观要素进行对校，以达到控制景观效果的目的，从而确保项目实施的景观效果。

1、通过前期立项、可行性研究进行项目定位

一个园林绿化建设项目的实施不仅会对城市环境、人民生活、经济发展产生影响，而且项目的实施还需要投入大量的人力、物力和财力。项目的资金投入通过前期的论证分析可以避免不必要的浪费，以合适的成本投入实现项目最大的经济和社会效益。以前有些项目由于前期论证研究深度不够，出现建设资金不足，没办法开工；或是地址选择不对，项目荒废；或是定位重复，项目无人光顾等现象。为此，在园林绿化建设项目实施前一定要对工程周围环境分析、红线划分等进行项目定位，确定项目的建设规模。地点，明确项目的建设的目的、性质和背景。通过项目的论证研究完成投资估算，确保以合适的成本投入实现项目的综合效益，并使项目达到理想的景观效果。这就需要管理人员做好项目的前期筹划工作，确定项目目标，为下一步项目设计提供依据。

2、明确方案效果，绘制施工蓝图

园林景观设计是一个创意的过程，是艺术构思与表达的综合过程，需要设计师灵感的触发以及经验的沉淀。选择最佳的设计师，不仅需考察设计单位是否具有类似项目的设计经验以及设计团队的协作能力，而且要求设计师对施工工艺流程及新材料、新技术的熟悉运用，对景观大小空间的把控和对节点细部的灵活处理能力。同时，设计师必须对设计项目进行实地考察，做到对场地现状了如指掌，充分利用场地原有景观，发挥优势，弃其不足，合理规划，创造独具特色的景观效果。创意设计过程一般分为3个阶段，即初步设计、扩初设计和施工图设计。设计师应根据不同的设计阶段制定计划，按时按量完成设计任务。

方案设计阶段是设计的最关键阶段，决定项目发展的方向、目标与设计布局定位。设计师通过项目管理人员提供的资料要求，结合现场勘查，经过构思提出初步的概念与创意，绘制方案平面布局图，确立设计功能与风格。方案阶段是项目的基础，在此阶段项目管理人员应该广开思路，通过考察其他相类似的项目，多方对比，取其精华，吸收优秀的设计创意；也可以邀请各部门专家集思广益，从不同的专业出发满足不同的功能要求。

扩初设计是在规划方案得到一致确认后对方案设计的深化，在确立方案平面布局、功能定位、景观效果的基础上细化材料的设计，明确景观空间大小尺寸、材料色彩搭配效果以及植物的色彩及季相变化，并能够依此进行详细的概算编制。扩初设计是方案效果的进一步量化，是将方案效果具体化到不同材料组合，为下一步施工图设计做好过渡。

施工图是整个扩初设计的延续，是方案效果的具体化。对于设计来说，施工图是设计的成果体现，是设计方案中每个分部详细的说明书，是对方案效果最有力的实施计划书。它要求严谨、准确，每个分部表达清晰明确，能够让施工技术人员直观明了地知道设计的意图与实施步骤。施工图必须以方案为依据，不能脱离方案而独立存在。而对于施工方来说，施工图是施工工艺的说明书，包含植物绿化、土方造型、园路铺装、建筑小品、灯光照明等每个要素具体细化的说明与实施大小尺寸。

3、以某公园项目为例，介绍各施工工艺的效果控制

“三分设计，七分施工”，虽然这句话不一定完全正确，但也说明了一个园林绿化建设项目从开始到完工施工队伍的重要性。施工队伍的好坏直接影响最终项目效果的好坏，经验丰富的施工队伍能够化腐朽为神奇，从细节出发，以细节体现工艺，打造出精致的景观作品；而由不懂工艺的工人组成的施工队，即使是最优秀的设计师设计出的方案也可能做出最糟糕的效果。因此，好的设计团队与施工队伍是相辅相成的，是完成优秀项目的前提。设计与施工应该密切联系、沟通，互通有无，以设计为指导，以施工工艺为手段，打造精致的景观作品。以下以某公园施工过程中各工序遇到的问题为例，提出相关的解决办法及建议，以期达到良好的景观效果。

3.1 公园项目简介

该公园位于城市中心地区，中心以开敞湖面和水上音乐厅为景观焦点，公园四周由三河划分为东、南、西、北4个地块。围绕中心，东北区以硬质广场为主；北区分别布置临水观演广场、林荫休闲广场、演水草坪区、娱乐活动区；东区为时花广场、茶室；西南角为密林、疏林、草坪；南区以大草坪、游园步道、服务建筑及儿童游乐烧烤为主要景观内容；西区以密林湿地为景观特色。整个公园北规整、南幽深，形成鲜明的动静对比，既呼应L型生态轴的自然特征，又兼顾南北向公共活动轴的人文特征。

3.2 施工图纸交底，理解设计意图

在设计施工图纸交底前，管理人员应请设计单位对设计方案意图与创意效果进行简要说明，针对施工图纸中的要点、新材料、新工艺以及建筑物功能特点等做设计意图说明。施工队伍应充分分析施工图纸中各工艺技术及要求，对存在的问题要设计单位给予解决，同时针对图纸中有关的规范做充分的理解与掌握。在理解图纸的基础上，根据设计内容安排施工组织方案，注意合理安排施工工序，使工程有序，安全施工。

3.3 地形设计应以土方基本平衡为原则，结合周边自然环境做地形营造

公园由于邻近河边，土方量大，转运场地困难。为解决实际困难，施工单位与项目管理人员对照图纸，吃透理解设计图纸，全局把控设计意图，经过多次推敲，在既不影响土坡排水，又保证景观效果的前提下，通过局部微调的方法进行土坡造型，最终保证施工达到最佳的景观效果。同时在土方转运时，针对不同场地的承载力，注意局部区域做施工防护。

3.4 绿化种植效果的控制

该公园绿化种植时，项目管理人员随时跟进，做到每到一批苗及时种植、及时处理。园林绿化是一门深奥的学问，绿化施工时需专业的绿化人员参与。如不同位置的树种选择树木朝向面也不同，对位于园路两侧的苗木，选择枝茂叶浓、主干挺拔的树种，树形好的一面朝向园路；而位于疏林草坡上的，应选择孤赏性强的树种；位于密林区的则选择主干高度相近的树种，按前低后高顺序种植。又如从搭配上来说，需要做到快生与慢生、常绿与落叶、乔木与灌木、不同季相色彩等不同组合。而在植物生长环境的要求上，必须做到清除杂草、土坡排涝、黄土酸碱性适宜、季节养护等。园林绿化建设项目中绿化是重要的学科，项目实施时必须根据设计意图，寻找有经验的园艺人员，对树种进行种植养护。

3.5 园路广场等材料效果的控制

该公园工程涉及的地域范围大、广场造型多，景观效果要求高，在实施过程中存在一定的难度。在实施时，施工人员协同监理根据设计图纸，按驳坎、铺装、建筑墙体等不同石材分类，按颜色与产地分别从不同的地方寻找石材，基本每种石材按不同的色差挑选2～3种，联系设计院及邀请专家，积极听取专家及设计师的意见，以挑选出最适合的石材，力求做到最贴切的面层效果。

3.6 注重特色景观小品营造及细节完善

根据设计布局，在公园主入口及中心湖区分别布置水幕墙及音乐喷泉。音乐喷泉长120m、宽30m，建成后成为著名的景观亮点。建筑小品施工中应注重细节的推敲，项目负责人员与施工人员应严格要求自己，对于建筑小品、景观小品等设计，仔细推敲细部结构，注重大尺度小空间的精细化营造。

4、结语

公园园林绿化项目是城市基础设施建设的重要组成部分，对城市的发展、人们的生活和环境的保护具有重要意义。因此，在实施过程中，不仅需要有管理人员对项目的每个步骤进行精确的控制，而且需要专业人员对项目的设计、施工和景观要素进行把控和推敲，从而确保项目的顺利实施，以确保发挥出项目的景观效果。

参考文献：

小型公园景观设计案例范文第5篇

《风景园林设计理论与方法》(原名景观设计原理)课程基于风景园林学科专业的基础理论知识，注重在专业基本概念、基础理论与实践领域的导论介绍，使学生对于本学科专业基础理论有初步系统的认知，树立正确的专业观。教学单元由导论、基础理论、设计程序与方法和不同类型设计要点组成。通过本课程的学习，使学生建立景观设计的基本理论框架，教学中侧重教会学生如何发现问题、分析问题、并以恰当的手段解决问题的科学方法，掌握景观调查、分析、评价、决策、规划与设计的基本方法与技术。目前课程存在主要问题有:

1．课程名称内涵不清晰

2005年国际风景园林联合会/联合国教科文组织的《风景园林教育》中强调《风景园林规划设计的理论与方法》为风景园林教育要求学生掌握的主要知识点，景观设计原理课程的最终目标是使学生在专业实践中理清设计思路，学会应用学科前沿理论分析与解决问题的方法，增强专业实践项目的科学性与系统性，因此有必要在课程教学环节中增加方法论的知识点，来拓宽本课程内涵与外延。2011年我国风景园林学专业一级学科成立，将景观、风景与园林名称合并统一为风景园林学。我校环境设计专业的景观方向隶属于风景园林学科范畴，本课程名称应和学科称谓保持一致，故将本课程名称更名为《风景园林设计理论与方法》。

2．理论课程与设计实践课程脱节

作为专业主干理论课程，传统的教学体系存在理论课与设计课脱节的问题，学生需要在规定的时间内快速学完理论课程并完成教师指定的作业，收效甚微;学生在设计实践课上普遍存在基础理论知识掌握不牢固，设计方法不正确的问题。因此如何将理论课程与设计主干课程结合，提高学生基础理论知识的应用能力与科学设计的实践能力，是景观设计原理课程改革的主要目标。

3．结课方式不易体现教学目标

景观设计原理课尝试过开卷考试、研究报告的结课方式。开卷考试对本学科的基础理论、相关知识及热点问题进行文字考核，这一方式无法满足学生设计实践能力的培养。研究报告以学生实地调研后撰写调研报告进行PPT汇报为考核方式，对学生实践调研、分析与表达问题的能力有提高，但也存在小组内部工作量不均等问题。

4．课程教材需要更新

本课程教材为2010年校内印发的讲义，随着风景园林学科的不断发展和完善，需要及时更新本课程教材，并为今后的《风景园林设计理论与方法》教材出版工作奠定基础。

5．授课方式“满堂灌”

景观设计原理一直以多媒体与板书结合的“满堂灌”授课方式，这种传统授课方式无法对学生的理论知识点掌握程度，以及设计方法的应用能力进行全面评估与考核。

二、课程创新理念及教学目标

风景园林设计理论与方法课程采用理论知识与实践应用的“融嵌式”改革主线，按学生对专业实践课程的认知结构来搭建《风景园林设计理论与方法》课程的教学认知塔，精细化风景园林设计理论与方法的单元知识点，与环境设计专业课程的教学重点与难度保持同步，成为环境设计专业课程的理论拓展平台，激发学生的理论学习热情。图1为风景园林设计理论与方法课程的认知塔。将学生认知过程分为概念认知、统觉认知、思维认知与创意思维四个阶段，风景园林设计理论与方法课程主要侧重前三个阶段的培养。概念认知侧重风景园林学的基础理论与设计方法培养，目的是帮学生树立科学专业观、掌握基础设计方法与形式表达方法;统觉认知侧重类型设计与调研方法的培养，使学生掌握不同类型景观设计要点与思路，掌握调研方法;思维认知侧重理论体系与分析方法的培养，使学生具备分析问题的能力、应用理论知识解决问题并确定主题表达方式的能力。

三、多层次的创新模式与知识构架

根据环境设计专业培养目标与课程体系，规范现有景观(风景园林)方向的学科知识结构，完善《风景园林设计理论与方法》课程的教学大纲与细化单元知识点。图2为风景园林设计理论与方法课程架构图。将本课程拆分三个教学单元:风景园林设计理论与方法A、B、C(各16学时，共48学时)，分别与主干实践课程环境设计A、B、C的教学环节保持同步，作为其理论教学拓展平台。

1、风景园林设计理论与方法A:基础理论与设计方法风景园林设计理论与方法A共分三个教学模块:风景园林学科导论、风景园林设计方法与风景园林形式表达。风景园林学科导论主要介绍本学科的基本概念、发展历程、社会需求、专业实践、专业教育及学习方法，培养学生树立科学的专业学习观;风景园林设计方法侧重讲授基本流程、场地调研、功能分析、交通分析、生态分析、行为分析等设计方法，以广场景观设计为例重点介绍，使学生掌握基础设计方法;针对初学者形式处理不好的问题加入风景园林形式表达的教学环节，通过几何母题法、有机曲线法、城市肌理法、文化符号法、自由组合法与空间整合法的讲解，使学生掌握形式表达的基本规律与方法。学生在学习本课程过程中结合环境设计A的专业实践(城市广场景观设计)进行理论的应用，通过文字简图的形式表达设计构思，规范过程草图，深化设计成果，并作为本课程的检测途径。

2、风景园林设计理论与方法B:类型设计与调研方法风景园林设计理论与方法B由风景园林设计类型、风景园林设计案例与风景园林成图表达方法三个教学模块组成。风景园林设计类型主要介绍庭院景观、社区景观、公园景观、滨水景观、商业景观与旅游景观的设计要点，其中重点介绍社区景观的调研与分析方法，并带领学生开展实地调研活动，完成调研报告;风景园林设计案例环节分为国际案例、国内典型、扩初阶段、施工阶段、作业阶段与竞赛阶段6个类别，帮助学生理清不同案例设计思路与要求;风景园林成图表达以构思、过程与成果表达三部分构成，使学生掌握设计全过程的表达方法与技巧。学生在学习本课程过程中结合环境设计B的专业实践(居住小区景观设计)进行理论的应用，完成居住小区调研与分析报告，规范过程草图，深化设计成果，并作为本课程的检测途径。

3、风景园林设计理论与方法C:理论体系与分析方法风景园林设计理论与方法C由风景园林三元理论、风景园林学科专题及风景园林主题表达三部分构成。风景园林三元论由景观美学、景观生态学与景观行为学三部分构成;风景园林学科专题由发展简史、文化遗产、棕地修复、生态设施与雨洪规划五部分构成，帮助学生熟悉本学科的前沿理论动态，搭建自身理论体系;风景园林主题表达模块重点使学生掌握主题立意的分析与表达方法，由问题分析、理论分析、学科分析与文化分析四部分组成。学生在学习本课程过程中结合环境设计C的专业实践(城市公园景观设计)进行理论的应用，从问题分析、主题确定、方案设计方面，规范过程草图，深化设计成果，并作为本课程的检测途径。

四、课程创新实施办法

1．优化课程体系:通过调研与分析环境设计专业核心课程教学计划与课程设置，量化每门课程学生需要掌握与完成的知识点，并将这些知识点与风景园林设计理论与方法课程的知识点进行比对分析，去除重复的内容，深化重要知识点，将本课程的知识结构融入环境设计专业整体教学框架中，减轻学生重复学习的工作量，优化风景园林设计理论与方法课程构架。

2．规范课程讲义:目前建筑类、农林类、美院类与综合类院校都有风景园林设计专业，不同的院校背景下也形成的不同的教学特色与优势，如侧重建筑设计基础与城市景观方向、种植设计与生态景观方向、公共艺术方向等。本校风景园林设计原理课程教学以建筑学科的教学体系为依托，侧重风景园林学科综合知识的理论教学，探索独立院校风景园林专业的特色教学体系，按照风景园林设计理论与方法课程认知塔(图1)，梳理与完善《风景园林设计理论与方法》课程大纲与讲义，将本课程的重要知识点通过概念图解地方法进行有针对性地剖析，增加知识点并更新设计案例。这种按照学生认知过程来叙述风景园林设计原理的方法，能够帮助学生建立不同设计阶段之间的联系，更快速地掌握与理解原理知识。通过图解式的引导，来增强学生对风景园林学科理论学习的兴趣点，规范掌握设计表达方法。

3．增设课堂实践环节:由“满堂灌”向“实操型”转化，在重要知识点讲解完成后，让学生在课堂做练习，并进行评析，授课形式调整为讲课与实际操作相结合的形式。比如风景园林形式表达的授课环节中，让学生应用几何母题、有机曲线、城市肌理、文化符号、自由组合等形式表达手法当堂设计一处小型场地，并进行点评，加深学生的知识理解力与应用能力。

4．建立教学共享平台:提前将课程讲义、大纲、与各部分知识点提供到校园网共享平台上，学生可以提前自学，部分知识点改为学生课下自修的形式，为课程的实际操作环节打基础，也为今后结合MOOC做铺垫。比如风景园林发展简史的教学环节，内容繁多，可改为课下自修的形式，同时结合《苏园六纪》、《城市的远见》等专题片的自学方式来提高学生的兴趣点，拓展专业知识面。