行业研究汇报

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行业研究汇报范文第1篇

【关键词】行业协会 企业 高职院校

质量保障体系

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）07C-0010-03

近年来，我国高职院校积极探索产学研结合、校企合作发展之路。随着校企合作规模的不断扩大、合作层次不断深入，一些问题日益突显，如高职院校培养的人才质量不能满足企业所需、高职院校不能有效监控学生的实习质量等。在此背景下，高等职业教育质量保障体系的构建和完善已成为教育行政主管部门和社会各界关心的热点问题。与此同时，质量保障体系的构建和完善也需要教育行政主管部门和社会各界的共同参与与努力。

行业协会是一种民间性的社会团体。它制定各类行业标准，规范市场秩序，是政府与企业的桥梁和纽带。行业协会能系统地反映出整个行业的发展及对人才的需求形势。而企业正是高职院校毕业生的需求者，是高职院校教育成果的“消费者”，企业更清楚自己对人才的要求。因此，本文将探讨行业协会、企业如何参与构建高职院校教育质量保障体系。

一、行业协会、企业参与构建高职院校教育质量保障体系的意义

高职院校教育质量保障体系的构建主体有行业、企业的参与，有助于促进高职院校整个教育体系的健全与完善。

（一）行业协会、企业定义的标准更客观、公正。高等职业教育的成果是为社会、企业提供技能型人才，但是人才质量的标准不是由高职院校来界定的，而是由企业――人才的需求者来判断和评价的。行业协会是同行业的各企业在自愿的基础上为了谋取和增进自身的共同利益而组织起来的一种民间性、非营利性的社会团体，是一种民间性组织，它们不属于政府的行政管理部门，主要负责本行业内企业与企业之间的协调、企业与政府之间的协调，制定行业规划与行业标准，对本行业的基本情况进行统计、分析，并结果。正是由于行业的这种“中间性”、“权威性”及企业的真实需求，由行业协会、企业对人才标准、教学质量标准、职业素质标准等进行定义则更客观。这不仅可解决一直以来教学评价主体单一的问题，还能促进教学评价的科学化、客观化。

（二）行业协会、企业参与构建高等职业院校教育质量保障体系会更适应社会需求。高职院校培养出的毕业生就是它们的产品，而企业则是高等职业教育产品的最终“消费者”。企业对人才的需求，只有自己更清楚。如果行业协会、企业没有参与构建高职院校教育质量保障体系，或者参与度不高，整个教学质量保障体系会出现弱环甚至断环，无法对教学质量的持续提高提供有力的保障和支持，使高职院校培养出的毕业生质量与社会需求产生偏差。通过对用人单位的满意度调查发现，高职院校的人才培养质量与社会、企业对技能型人才的需求标准还存在着一定的差距。综观当前职业教育质量现状可以看出，高职院校的教育质量问题遍布整个人才培养的全过程，包括人才培养目标、课程设置、教学实施、实习监控、教学评价等方面。

例如，当前许多高职院校的课程设置特别是理论课程的设置基本上是沿袭了本科院校的传统，是本科课程的缩减版，不能满足企业对技能型人才在专业技能上的要求。又如，教学评价不科学、不合理，评价指标缺乏客观性，评价过程中主观因素占的比重较大，因此，对教学质量的评价难以达到科学化、客观化，在一定程度上影响了教师教学的积极性，有些教师甚至没有提高教学质量的动力。再如，就业信息反馈是教学质量保障体系中非常重要的部分，很多学校对信息反馈并不重视，没有真正发挥信息反馈的作用，导致有些教师仅仅是收集毕业生和聘用企业填写信息反馈表，对反馈信息不进行加工、消化，以致毕业信息反馈流于形式，其评价、反馈、纠正、提高的作用没有得以实现。

许多高职院校对教学过程中各个环节的教学质量不能有效的监控，特别是对顶岗实践教学环节缺乏有效的监督和保障。多数高职院校非常重视人才培养方案的制订、教学文件、教学次序、教师教学活动的监控等方面，而对课程设置、学生学习情况、顶岗实践、实习等方面的监控较松弛；对学生考核的形式比较重视，而对考核的实质较忽视，特别是对学生素质和能力的考核较少。

二、行业协会、企业参与构建高职教育质量保障体系的基本框架

行业协会、企业、学校合作，共同构建高职教育质量保障体系，首先从人才培养目标入手，共同研究并制定人才培养目标，根据人才培养目标建立相应的人才培养质量标准体系，包括教学质量标准和评价标准。在教学过程中，基于教学质量标准及评价标准，对教学过程的各环节进行监控，对教学过程与结果开展多元化评价，并将评价结果进行反馈，形成一个动态的、循环的、不断完善的质量保障体系。其基本框架如图1所示。

三、行业协会、企业参与构建高职教育质量保障体系的途径

高等职业教育质量保障体系的构建，应以符合社会、企业对技能型人才的要求为目标，以培养职业能力及其相关知识为标准，建立由政府统筹、行业协会企业深度合作、学校自我管理的多元化职业教育质量保障体系。

（一）兼容职业标准，参与制订人才培养质量标准。为了实现毕业生与工作岗位的无缝对接，提高高职院校毕业生就业的导向性和针对性，制订人才质量标准时要融合本专业国家或行业的职业技能鉴定或职业资格考试的标准，引入行业、企业管理规程和技术规范，结合各个专业面向的行业企业经济发展的实际需要，具体确定其范畴和内涵。当前我国高职院校毕业生的标准是“双证书”标准，即要求毕业生在毕业时能同时获得所学专业的毕业证书和相应专业的技能等级证书或职业资格证书。“双证书”标准，其内涵是人才培养质量标准以基本能力素质、职业基本技能两个部分组成为主，前者包括基本素质和基本能力，后者包括专业知识和专业技能，有些甚至还提出了拓展知识及拓展能力。可兼容职业标准，对“双证书”标准的内涵加以升华。

（二）建立教学过程监控体系。在高职院校质量保障体系的各个环节中，教学过程监控是最关键的。教学过程直接关系到学生学习的效果。因此，在行业协会、企业参与高等职业教育质量保障体系的过程中，对教学过程监控的参与才是最关键的。

建立教学过程监控体系，以高职教育人才培养目标及职业需求为核心，根据校企合作、工学结合人才培养模式改革需要建立教学过程管理标准，重点加强实习、实训、顶岗实习等教学环节的质量标准与监控体制。加强对实训、实习环节监控的同时，还要建立顶岗实习管理制度，明确学校、行业协会、企业各自的权力和责任；还要制订实训、顶岗实习计划，内容包括：实习教学所要达到的总目标、各实习环节、课题内容、形式、程序、时间分配、实习岗位、考核要求及方式方法等，编制顶岗实习指导书，加强岗前培训和教育。

企业掌握着人才职业能力和职业素养的要求，也就是高职教育培养的目标。而要实现这些目标则要通过一系列的课程来完成。若没有行业协会、企业的参与，课程的设置与实施及实训、实习环节的质量就会与企业的要求有偏差。行业协会和企业对于教学过程的参与应至少在以下几个方面：课程体系的设置、实训教学环节的质量标准、实践课的设计和参与、对实践课教学效果的评价与监控、课程考核的形式及内容、学生的职业素质标准等。我们可以借鉴德国“双元制”模式的先进经验，“双元制”模式其本质上是行业协会与企业主导下的优秀技术人才培养机制，职业学校的教育紧紧地围绕企业开展教学。“双元制”教学模式是以企业培训为主，在企业中的实践和在职业学校中的理论教学密切结合，理论课程的设计是以职业需求为核心，行业协会则是该模式中企业部分的具体策划者和管理者，是企业参与职业教育的主管部门。

（三）建立人才培养质量多元化评价体系。高职院校进行教育评价，目的在于促进教育改革，提高教育质量。关于教育评价，美国著名的教育评价学者斯皮尔伯格就说过一句非常精辟的话：“评价的目的不是为了证明，而是为了改进。”职业教育提供的职业教育产品和教学服务，培养的是内化于人身上的专业知识、职业能力和职业道德素养。而实施教学质量保障的核心是根据行业、企业的需求实施教学，调动“教”与“学”的积极性，不断提高教学质量。因此，在教学评价中应引入学生、老师、督导、行业协会、用人单位、家长等评价主体，建立多元化的教学评价机制，对教学体系的各个环节展开评价。特别是要及时获取行业协会、企业和毕业生的评价，建立用人单位信息反馈制度。将多方评议结果及企业、毕业生反馈的信息进行分析、总结，进而提高教育教学质量，实现体系自身的不断修正。多元化的教学评价体系中要把行业协会、企业作为核心的评价主体，才能使人才培养质量达到社会的需要，使培养目标达到用人单位的要求。另外，为使这一机制能切实发挥作用，除了将学历证书的发放与国家认可的技能证书的获取结合在一起外，还要对从事这些课程教学的教师工作的评价赋予量化标准。

（四）提高毕业生就业率与就业质量。毕业生的就业率与就业质量能直接反映高职院校教育的成败。提高毕业生就业率与就业质量，行业、企业参与的途径有如下几种：一是与高职院校共建有效的就业信息平台，增加学生就业机会；二是行业、企业进入校园开展就业指导，让学生在毕业前做好充分的思想准备与就业准备；三是进一步深化校企合作，推广订单班、订单系等形式，提升毕业生的就业率和就业质量。

四、当前影响行业协会、企业参与的几个问题及其改进措施

（一）问题

1.国家相关支持政策不完善。政府已经认识到企业参与职业教育的重要性，为了鼓励和支持行业协会、企业参与职业教育，陆续出台了一些支持性政策，如中央和国务院办公厅出台了《关于进一步加强高技能人才工作的意见》，从七个方面对加强高技能人才培养工作提出意见；《财政部、国家税务总局关于企业支付学生实习报酬有关所得税政策问题的通知》及《国家税务总局关于印发〈企业支付学生实习报酬税前扣除管理办法〉的通知》规定，对企业支付高等院校实习生报酬准予在税前扣除等。但是在校企合作中，学校、企业、学生三方的权利、义务尚未有相关法律法规有效地规范和保障。

2.行业协会、企业参与职业教育的积极性不高。国人对职业教育一直存在偏见，虽然经过十多年的大力发展，当前的社会环境仍然缺乏参与职业教育的传统与理念，行业协会在校企合作中没有担当起策划者和管理者的角色，况且我国大多数行业协会、企业往往只片面追求经济利益。另外，就接纳学生实习而言，大多数企业认为不仅会增加人力成本、降低生产效率，例如学生的不规范操作会影响正常的生产活动，安排高技能员工进行实习指导等，而且还会产生一系列的管理问题，比如学生日常的生活管理问题、安全问题。并且，中小企业往往资金缺乏或规模较小，与高职院校开展合作的能力有限。企业参与校企合作积极性不高或缺乏兴趣，这必然会影响校企合作的质量。如何吸引行业协会、企业参与高职教育？这仍然是困扰高职院校的一大难题。

（二）改进措施

1.建立健全法律法规体系。借鉴发达国家政府推动校企合作发展职业教育的成功经验，我国要从立法上保障行业协会、企业参与高等职业教育的可持续发展。当前，政府有关部门已经制定了一些大力发展高等职业教育的政策，但是，整个政策体系不完整，一些主要问题尚缺乏政策法规的规范和保证，特别是尚未颁布针对高等职业教育的法律，《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国高等教育法》涉及高职的内容又非常少，且相关政策多为宏观层面的指导思想、目标或者原则，内容笼统、措施滞后，缺乏可操作性和执行力。因此，与时俱进制定和颁布《中华人民共和国高等职业教育法》，对高等职业教育的性质、根本任务、管理体制、经费投入机制、办学条件、人才培养模式、教学质量评价、职业培训、人事管理制度、行业协会参与、校企合作双方的权利与义务等内容作出详细、完整、系统、明确的规定，确实是实行依法治教，保障高等职业教育的健康发展之必需，可为行业、企业参与高等职业教育提供良好的法制环境。

2.依托行业，服务企业。校企合作是高等职业教育发展的必由之路，应吸引行业协会、企业参与进来并保持校企长久合作、稳固的关系。为此，高等职业院校应建立校企合作双向互动合作的机制，其内涵包括：一是建立、保持与行业协会、企业的密切关系；二是与行业协会、企业共同组建管理协调机构，保证校企之间沟通的畅通，及时协调处理合作中出现的各种问题；三是高职院校需要充分考虑企业运营中效益与成本的问题，站在企业的角度计算和比较参与高职教育的成本与市场化招聘的成本，若参与成本过高，企业很难向高职院校敞开合作的大门。

总之，以“就业为导向”决定了高职院校培养的成果要能为企业所用，而面对不断发展的社会，高职院校只有不断提高教育质量才能获得企业对人才质量的认可，实现学生的充分就业。当然，提高高职院校教育质量要以加强自身的管理为主，但行业、企业对其质量保障体系的参与则可以使其教育质量的提高事半功倍。

【参考文献】

[1]柳拯.关于社会工作行业协会发展的几点思考[J].中国社会工作，2011（10）

[2]谈黎红，赵艳丹.构建校企合作的高职院校教学质量保障体系[J].中国职业技术教育，2012（26）

[3]崔艳丽.论我国行业协会发展中的问题与对策[D].长春：吉林大学，2005

[4]祝士明.高职教育专业质量保障体系的研究[D].天津：天津大学，2006

[5]刘红慧.企业参与高等职业教育质量保障体系研究[D].天津：天津大学，2011

行业研究汇报范文第2篇

一、“对”——对焦关注点

汇报稿是对着某一个工作组或某一级领导讲的,因此,汇报稿一定要对着听汇报人的关注点去讲,尤其要对照分管领域、调研主题等方面重点布局、分配笔墨。当然,其他方面也不能偏废,但要根据汇报重点有所侧重、有所取舍,使整个汇报稿的主题非常突出、主线非常鲜明、主体非常对路。

二、“理”——理清大思路

汇报稿的主题定好后,就要琢磨文章框架怎么搭的问题。就是要围绕从哪几个方面破题、用什么方式展开、采取什么风格等方面,理一理文章大体的思路。这里面有个很关键的环节,就是要根据领导意图尤其是汇报人的风格来考虑和确定。条件允许情况下,可直接与汇报人沟通,这样在写作过程中能省很大事。

三、“搜”——搜集原材料

要搜集的材料主要有三种:一是本地素材。要注重合并同类项,抓典型、抓亮点、抓数据,不能“眉毛胡子一把抓”。二是友邻经验。有选择地找相关行业、相邻单位的新鲜经验和有益做法。三是有关评论。主要是摘取带有思想性、针对性的“金句”,作为汇报稿认识、分析或者做法部分提质增色的“神来之笔”。

四、“列”——列出细框架

在广泛吸收消化原材料基础上,对定下的大思路进行细化和拓展,逐级列出文章的提纲。在细化标题的时候,每一块大概需要写什么,怎么写,写到什么程度,甚至要用到哪些事例、哪些数据、哪些“金句”,都可以直接写在相应的小标题下。这样一是可以避免正式起草过程中出现前后交叉矛盾的问题,二是可以大大提高写作效率。

五、“写”——起草第一稿

写作中要把握几个原则,一是大思路不能变;二是可换可不换的不要换;三是非写不可却又写无可写的要坚持写下去。有了这几个原则,就能下定决心、排除万难,直到初稿完成。

六、“查”——查缺补遗漏

在整个起草阶段,中央有新的精神,领导有新的要求,单位有新的情况,这些都要及时收集、及时梳理、及时纳入,做到紧跟步伐、紧跟热点、紧跟形势。尤其是对一些硬性要求、固定说法、敏感数据,要反复核查,确保不留盲区、万无一失。

行业研究汇报范文第3篇

关键词:内控制度;税收内控;税收风险;风险预警;风险测评

中图分类号:F810 文献标识码:A 文章编号:1672-3198(2010)02-0137-02

1 企业建立税收内控的必要性

由于税收政策的复杂性与企业多种经营、长线生产的复杂性,企业税收风险已经成为企业诸多风险中的重中之重。帮助企业建立税收风险防范体系既是企业税收管理的一项重要内容,也是现代企业税收管理的基础要求。

而且我国现在实行的是“征稽分开”的税收管理模式,税收稽查是历年税收征管工作的重中之重,最近几年将重点监控行业列为税收稽点,这充分体现了国家加强对各个行业税收监管的力度和决心,由于不规范的涉税事项处理给公司带来的涉税风险及违法成本都很高,这样,企业如果一旦遇到税收稽查,税收机关在任何一个环节都可以轻易突破,而使企业处于极度危险的状态。所以,企业建立税收内控是迫在眉睫。

什么是税收内控?税收内部控制,无论是学术界还是实务界对此并没有明确的定义,原因是税收内控只是企业内部控制制度的一项内容。为了便于理解与运用,税收内控可以理解为,由企业董事会等管理或治理机构和全体员工共同实施的,旨在合理保证企业实现“在防范税收风险的基础上,创造税收价值”这一目标的一系列内部流程、规范等控制活动,在企业的具体体现就是实施有效的内部税收管理!

2 如何建立并运行税收内控

一项好的制度,必须要有好的应用才能保证其运行效果与效率。税收内控作为企业内部控制制度的一个重要组成部分,其理解与运用,我认为可以用“一个中心,三个基本点”来概括,即:以“在防范税收风险的基础上,创造税收价值”为中心,以“设立有效的税收组织及岗位职责、建立统一的内部税收管理标准、 完善内部风险汇报及测评体系”为基本点。

以“在防范税收风险的基础上,创造税收价值”为中心控制风险与创造价值,是现代企业税收管理的两大根本目标。二者相辅相成的,一个目标不可能脱离了另一个目标的支持而得以实现。成功的税收管理应该既能够确保遵守税法,控制税收风险,又能够为企业经营提供好的节税建议,创造税收价值。

基本点一:设立有效的税收组织及岗位职责。

进行有效的税收管理,企业内部税收组织的建设至关重要,包括税收部门与涉税岗位。有条件的企业应该设置高度集成的专业化税收部门。税收部门的经理或主管往往会参与公司各项业务的决策,甚至是公司级别的决策。

基本点二:根据公司总体战略制定税务计划。

公司可以将税务计划纳入公司的总体战略之中,根据总体的战略目标制定具体的税务目标,只有进行有效的税务计划,公司才可以实现合理避税。在进行总体税务计划时,必须对公司当前各项业务的税务进行评估。这需要财务、税务部门和各个业务专家进行紧密合作。公司应当明示每位高层领导:税务计划是他们应尽的职责,税务部门是业务部门制定业务决策时的合作伙伴,他们可以向部门领导提出有关各类交易的建议,比如:在销售、采购、合并和收购中如何合理避税。忽视税务计划会使公司失去很多利用纳税策略节省开支的机会。这对公司来说是不必要的险,让公司支付高额的税款,浪费了一些本可以支持业务发展和增长的资源。

基本点三:建立统一的内部税收管理标准,规范各环节业务流程。

首先,搞清楚什么事内部税收管理,是指企业通过建立科学的内部涉税事务管理组织与标准,即建立“计划、执行、控制、分析、评价”的一整套管理体系,以完善各环节涉税链条,加强税收工作的事前筹划和过程控制,实现企业税收价值的最大化。内部税收管理标准是税收管理体系运行的指南针,是一个运行流程,体现为,税收管理手册、各涉税事项的流程标准、内部培训机制以及税收业绩考评制度等。税收管理手册是载体,其他部分为内容表现。

建立一个程序化、具有可操作性的税收内控手册,按照业务发展和运行逻辑关系合理安排工序,以保证交易和操作过程的规范性和可复制性。一旦控制住流程中的关键风险点,即使具体办事人员不懂税收知识,只要能按设计好的程序操作,同样能将涉税风险降低到企业可接受的水平。

制定好税收内控手册,并不等于完成了税收内控工作,内控的真正建立,不仅需要单位高层领导的重视,需要在日常工作中贯彻执行,还需要对各涉税岗位进行培训。培训要包括税收政策、内控制度和意识形态几个方面,从而加强领导和员工的法律遵从度,提升员工素质。

另外,税收内控制度不是静态的,随着交易内容、核算体系的改变,需要不断更新和改进。实践一段时间后,还需要在实际工作中对内控制度进行测评,根据业务的变化对其业务流程的重新梳理,找出业务流程的控制点,分析在失控状态下产生涉税风险的大小;然后再结合企业实际情况,进行资源优化配置,针对税收影响突出、发生频率高的关键控制点提出相应的整改控制措施,对其中风险点提出加强管理的建议,以降低项目操作过程中发生涉税风险概率和减少损失,以最大限度地减少交易风险和核算风险,最终形成企业的纳税风险控制体系。

基本点四:建立完善的内部税收汇报、内部风险汇报的复核机制。

风险汇报,包括汇报制度与汇报标准两个方面,主要作用是明确各级涉税人员的责任,提高公司对涉税风险的反应速度。汇报制度以公司管理的高度,明确重大涉税事项必须要进行汇报,哪些属于重大事项,根据不同行业、不同地域很难一概而论,必须根据企业的实际情况,进行针对性的分析,一般而言税收检查、税收筹划、重大涉税合同、重大税收优惠政策的应用等属于必须汇报的事项。汇报标准解决公司各级涉税人员如何进行汇报,是一个流程标准的问题,便于汇报在不同部门、不同人员的签字流转中的统一理解。比如,税收专员在工作中发现公司存在重大不合规处理,可能存在较大税收风险,他应该向他的税收总监及时汇报,并以标准化的内部文本进行签字流转,税收总监可能与其他部门的总监进行沟通,并向主管副总经理汇报。

基本点五:建立内部税收风险测评体系。

税收内控是一项很复杂的系统工作,内部税收风险测评体系,是税收内控中最核心的环节。如:建立风险测评制度,设定风险预警指标,在内部搭建应用渠道等。同样,制度就像一个国家的法一样,从国家意志的角度进行明确,那么建立风险测评制度就是从公司管理的角度对税收风险测评进行明确,作为公司日常管理的一部分。风险预警指标,主要目的是对企业潜在税收风险进行预警,主要依据是纳 税评估指标体系,实现方式是采集财收、会计、税收数据,计算出指标值,通过与正常值的比较,发现可能存在风险的领域与项目,继而进行相应处理。完整的测评指标是一个体系,较为庞大,企业可以根据自身的实际情况,选取有限的相应指标。

税收风险的控制更是如此,只有将风险消除在潜在阶段才是最好的风险控制。随着税收机关执法力度的加大,建立一套完整的税收风险预警机制显得及其重要,采用“消防队”式的救火方式,来应对税收风险是不可取的。

参考文献

行业研究汇报范文第4篇

一、明确活动目的，提高思想认识

“制度先行、内控优先”。开展“制度完善月”活动，针对上一年度各类内外部检查所发现的突出问题及整改情况，对支行内控制度的全面性、及时性、有效性、合理性进行一次集中检讨、修订和完善，进一步完善各项内控制度，促进内控制度集中修订和动态管理相结合的制度建设机制更加完善，充分发挥内控制度的制约和保障作用。

二、加强组织领导，进一步明确职责

支行内控建设活动领导小组对本行的内控制度建设工作负总责，及时了解和掌握本单位制度完善工作的开展情况，指导本单位及时、全面地完成“制度完善月”活动。

支行内控建设活动领导小组办公室要在内控建设活动领导小组的领导下切实担负起牵头职责，做好活动的具体组织、计划、协调、检查工作，及时上传下达，反馈工作情况。

支行各业务部门作为活动开展的主要对象，要针对去年各项检查发现问题及整改落实情况，不断增强内控意识和深化内控制度建设，认真梳理制度建设中存在的缺项和漏项，修订和完善各项内控制度。层级负责、协调互动、广泛参与，各部门要认真履行职责，切实把“制度完善月”活动开展好。

三、步骤与方法

3月3—5日，活动启动。召开内控建设活动领导小组工作会议，研究部署“制度完善月”活动工作，制定活动方案；召开动员大会，迅速启动“制度完善月”活动。

3月5—10日，梳理排查阶段。针对各类监督检查中发现的问题，各股室对本部门的内控制度进行全面梳理和检讨，查找制度建设中存在的缺项和漏项，确保内控制度全面、及时、有效和合理，并及时报送内控建设活动领导小组办公室。

3月10日，情况汇报。向中支内控建设活动领导小组办公室，专题汇报制度建设梳理情况。

3月11—20日，修订完善阶段。按照“一个业务品种、一套业务流程、一套规章制度”的原则，修订完善制度，着力提高内控制度的全面性、及时性、有效性和合理性。

3月20日，情况汇报。向中支内控建设活动领导小组办公室，专题汇报制度修订完善情况。

3月21—30日，制度评审阶段。内控建设活动领导小组听取各股室内控制度修订完善情况的汇报，从管理制度、操作规程、岗位职责、风险点管理等方面，按照全面性、及时性、有效性、合理性的要求，对各股室修订后的内控制度进行认真评审。

3月30日，情况汇报。向中支内控建设活动领导小组办公室，专题汇报修订制度评审情况。

3月31日—4月10日，补充完善汇编总结阶段。通过认真评审，进一步查漏补缺，实现制度对所有部门、所有岗位、所有环节的全面覆盖，不留风险防范的死角。将审定后汇编成2010年版的全行性内控制度，上报中支备案，下发全行执行。全面总结本单位“制度完善月”活动的开展情况、经验和成效及工作建议，形成专题报告。

4月10日，总结汇报。将支行“制度完善月”活动开展情况的总结，上报中支内控建设活动领导小组办公室。

四、建立制度完善的长效机制

行业研究汇报范文第5篇

1.探究性活动是新课标提倡的一种开放性学习方式。它能较好的融知识学习和能力培养为一体,对学生开阔视野、增长才干很有益处。因本次探究性活动在低年级教学班中开展,所以事先教师需进行必要的指导:在活动的“启动”课上,教师重点针对科学研究的一般方法、研究的进程、科学小论文的撰写三方面进行了指导,并建议学生把研究建立在已有的知识和经验之上、合理地进行小组分工。

2.活动将采用课上、课下相结合的方式进行。在课下的研究活动中,我把自己定位成“学习共同体”中的一员:启发学生设计调查问卷、指导他们分析调查结果、提示他们补充必要的数据、帮助他们优化课题;在汇报课上,我通过设计问题主线,引导学生层层深入的认识问题,把课下各小组的独立活动融为一体,使学生能更深入、全面地了解这次活动的意义。

3.在课堂小结中教师以点评学生采用的科学研究方法为切入点,总结本次研究活动所取得的成绩、可以借鉴的经验和今后的努力方向。

二、教案

课题

爱护水资源

授课人

陆旻

学校

北京理工大学附中

教学目标

知识与技能:1.了解水资源的分布和现状

2.认识保护水资源的重大意义

3.明确如何合理利用和保护水资源

4.初步学会一些常用的科学研究方法

5.初步学习书写规范的调查报告

过程与方法:1.通过调查、采访、查阅文献、网上搜索、实验、观测等方法,收集有关水资源及其利用、保护等信息;

2.对收集的信息进行整理、分析、提炼、归纳;书写调查报告及研究小论文。

情感态度价值观:在活动中增强团结、协作的合作意识,以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。

重点

理解保护水资源的重大意义

难点

学生汇报:语言准确性的把握、节奏的控制

教学方法

多媒体展示

教师活动

学生活动

设计意图

[引入](投影)请问哪位同学知道这是什么图标?

我们为什么要节水、爱水?

[过渡]一切生命活动都起源于水。人体内的水分大约占到体重的65%,连坚硬的骨骼里也含水22%。(展示ppt图片)

在地球上,与我们息息相关的水资源储备情况怎样呢?北京水资源总量又是多少呢?请阅读书P58~59

补充资料:北京水资源

(见ppt板书1)

[设问]这有限的水资源是否都能用来孕育生命呢?请听刘卓周小组的研究汇报。

[设问]看来水质直接影响到生命质量,那么我们周边的水质情况怎么样呢?陈子悦小组对此进行了调查,下面请听他们的汇报:

[设问]面对岌岌可危的水资源、不容乐观的水质,政府企业、普通居民又是如何对待的呢?

林亦清、苏亦煌小组带着这些问题进行了一系列调查和分析,下面请听他们的汇报:

[小结]本次研究性学结,详见ppt板书2

中国节水标志

生命离不开水。

感受:失去了水,生命也就失去了意义。

通过看书、阅读补充资料分析水资源现状

学生汇报

ppt展示研究论文《几种化学日用品对小麦萌发和生长的影响》。对比了清水、盐水、洗衣粉液、电池液对小麦萌发和生长的影响,通过持续一周的细心观察得出结论:水质直接影响生命质量。

学生汇报

ppt展示研究论文《昆玉河的水污染调查报告》。重点调查了昆玉河水质,分析了与此相关的垃圾问题、生态环境问题

学生汇报

ppt展示研究论文《水价上涨后,服务行业用水情况调查》。该小组在分析了北京市近十年水价的变化趋势后,提出了他们对水价上涨原因的思考,并对游泳馆、美发店、洗车行、居民社区等地进行了实地采访。

学生汇报

ppt展示研究论文《家庭用水调查与探究》。针对居民用水情况精心设计问卷,并在分析中发现问题,又进行了再调查。

学生认真倾听,从老师的总结和其他小组的特色中吸取精华

让学生体会水的重大意义

为下面的教学做铺垫

让学生通过一系列惊人的数据,强烈地感受到水资源的匮乏。

该小组采用的是——实验观测法

突出特点是:实验中采取了控温、控湿等严谨的对比实验法,且实验数据详实、效果显着。该小组前期曾将‘不当’课题(‘水与生命’)进行了转化,汇报时没能全程完成实验,但表示仍将继续完成实验。我希望他们不仅要展示出严谨的研究方法、出色的实验成果,还要展现出契而不舍的研究精神。

该小组采用的是——实地取证法

突出特点是:照片资料丰富,说服力较强,问题思考较深刻。

我希望他们不仅要展示出丰富照片,还希望他们把发现问题、分析问题、解决问题中的收获传递给大家。

该小组采用的是——采访调查法

突出特点是:在上网查阅大量资料后,采用DV实录,记录了实地调查的收获。

我希望他们展示出他们走向社会,了解社会,增长才干的收获。

该小组采用的是——问卷调查法

突出特点是:分析方法独到、采用数据推理,具有说服力。

我希望他们展示出设计问卷、分析结果中的收获。

总结本次研究活动所取得的成绩、可以借鉴的经验和今后的努力方向

【板书设计】

一.水是生命之源

二.水资源现状——匮乏

三.水质现状——污染

四.节水、爱水人人有责

【ppt板书1】

按照节水型城市的标准,北京只能支持1700万人口。据2003年底的统计,北京常住人口已突破1400万,但每天滞留在北京的人口已达到1700万。

【ppt板书2】

本次研究性学结

1.同学们对爱护水资源的意义有了更深入的认识,更意识到了节水要从我做起。

2.化学知识可以帮助我们解决生活中的问题,也是我们做好节水宣传员工作的好帮手。

3.活动中同学们运用了许多科学研究方法

文献法付姗姗、高恩继等小组

问卷调查法范嘉炜、林雨清、赵亦群、于天一等小组

实地采访勒雅、张袆洁、林亦清、李锴小组

照片取证张袆洁、李锴、陈子悦小组

录音访谈张袆洁小组

DV实录汪敬吾、勒雅小组

4.活动中锻炼了同学们的实践能力、分析能力、小组协作能力…