方案可行性分析范文第1篇

关键词：勘察；测试；方案；建议

中图分类号：F407.1 文献标识码：A 文章编号：

1工程概况

深圳至中山跨江通道工程是连接珠江口东、西两岸深圳和中山两市的一条跨越珠江口内伶仃洋的通道，直接连接深圳经济特区与中山市。本跨江通道位置位于虎门大桥下游约28km,距离港珠澳大桥上游约31km ，基本处于两通道的中间位置。

2 地质条件

工程场区大致可分为三大地貌区：在东西部低丘陵区及零星发育台地，冲海积平原、滨海平原和泻湖平原及中部伶仃洋海域。场区处于华南地槽褶皱系的南段。陆域地势总体北高南低，呈阶梯状下降。海域部分绝大部分位于广东大陆架部位，东南隅跨入陆坡区，海底地势西北高东南低，自西北向东南方向缓慢倾斜。场区处于前述西北向及北东向区域构造带交汇处，受其影响场区次级断裂及节理裂隙异常发育，其力学性质及其展布规律亦主要归属于北西、北东向区域构造带。

根据区域资料及含水层的岩性、埋藏条件及地下水的赋存条件、水理性质和水力特征，场区存在或潜在的不良地质现象主要有断裂破碎带、浅层气，特殊岩土为软土、风化岩与残积土。

（1）场区历史上未发生过破坏性地震，地震活动总的特征是频率较高，强度较弱。

（2）场区虽然断裂构造发育，但断裂均未发现错断覆盖土层的现象，属非全新工程活动断裂，其对工程影响主要表现在基岩风化层深厚，中微风化面起伏较大，存在多处风化深槽等地基的不均匀性上。

（3）工程场区软土分布范围广、厚度大，其稳定性极差，基岩风化差异显著，风化层厚度大，且厚薄不均，地基均匀性总体较差。但本工程以桥隧为主；其中，桥梁结构抗震性好，基础适应性强，一般采用深基础（桩基）或大型基础（如沉井、沉箱），不良地质对基础影响较小；隧道主要从覆盖层中通过，围岩以饱和砂土、流～软塑粘性土等Ⅵ类地层为主，属相对均匀地层，可以进行隧道建设。对于人工岛，在隧道人工岛可采用地基处理方法提高地基承载力，使基础承载力满足设计要求。

3线位选择

图1：线位分布图

A1线位岩面埋深适中，基岩工程性能良好，采用桥梁方案技术手段成熟、施工难度较小。

A2线位跨矾石水道采用桥梁、跨伶仃洋水道采用隧道方案。矾石水道段岩面埋深小，基岩工程性能良好，采用桥梁方案技术手段成熟、施工难度较小。跨伶仃洋主航道段由于基岩面较浅，隧道洞身可能需穿越岩体风化层，隧道方案技术风险较大，如采用沉管法施工，隧道埋深较大，沟槽开挖需处理不均匀风化岩体。如采用盾构法施工，可能穿越基岩凸起，施工风险大。

A3线位跨矾石水道采用隧道、跨伶仃洋水道采用桥梁方案。隧道段如沉管施工开挖工作量小、但注意局部凸起的基岩面对施工不利影响，如采用盾构施工，由于隧道断面局部存在凸起的基岩及风化残留体，施工风险大；跨伶仃洋水道采用大跨度桥梁方案，技术手段成熟，经验丰富，施工难度小。

A4线位跨矾石水道、伶仃洋水道采用隧道方案。伶仃洋西侧软土厚度大，分布广，若作为隧道基底，需进行大面积的软基加固处理。伶仃洋东侧岩面埋深浅，隧道洞身可能需穿越大范围的岩体风化层，隧道方案技术风险较大，A4线位隧道方案费用大、工期长、施工技术难度大。

综上所述：从地质角度，A1线位桥梁方案最佳，A3线位（东隧西桥）方案次之，A2线位（东桥西隧）较差，A4线位（全隧）方案最差。建议设计部门从航道、水文、环保等方面对方案合理性、经济性及施工组织、协调多因素对线位比选择优。

4场地稳定性及适宜性评价

（1）场区历史上未发生过破坏性地震，地震活动总的特征是频率较高，强度较弱。

（2）场区虽然断裂构造发育，但断裂均未发现错断覆盖土层的现象，属非全新工程活动断裂，其对工程影响主要表现在基岩风化层深厚，中微风化面起伏较大，存在多处风化深槽等地基的不均匀性上。

（3）工程场区软土分布范围广、厚度大，其稳定性极差，基岩风化差异显著，风化层厚度大，且厚薄不均，地基均匀性总体较差。但本工程以桥隧为主；其中，桥梁结构抗震性好，基础适应性强，一般采用深基础（桩基）或大型基础（如沉井、沉箱），不良地质对基础影响较小；隧道主要从覆盖层中通过，围岩以饱和砂土、流～软塑粘性土等Ⅵ类地层为主，属相对均匀地层，可以进行隧道建设。对于人工岛，在隧道人工岛可采用地基处理方法提高地基承载力，使基础承载力满足设计要求。

该段以桥梁形式由横门东水道岸边穿中山临海工业园跨横门北水道，进入民众镇，沿横门北水道展布方向跨鸡鸦水道和小榄水道进入中山小港镇，跨京珠与中江高速对接（本项目终点），里程范围由K27+800~K52+907.42，长25107.42m，地貌属海积平原区，地势平坦，水道纵横交错，沿线分布有居民区、耕地、养殖水塘，地面高程一般1.3~2.4m。

珠江主航道地下地形具有明显的分带性，是珠江典型的两深槽加三浅水滩的滩槽分布地形，场区珠江水域宽约22Km，通道分别跨机场支线水道、矾石水道、伶仃洋水道、横门东水道，其中主要航道为矾石水道和伶仃洋水道，是广东珠江黄金水道，矾石水道宽约550m，内伶仃洋水道宽约390m，矾石水道断面呈宽缓的U字型，局部由于采砂遗留大小不等的深坑，河床面高程一般-10.3~18.8m，伶仃洋水道断面呈宽缓的V字型，河床面高程-7.3~-20.1m，其它地段面高程一般在-1.7~-6.9m。场区的水流向由北东流向南西，流速受潮汐影响，场区潮汐属不正规半日潮混合潮型，水流流速受潮汐影响，退潮水流流速较大，涨潮平均流速0.4~0.5m/s，退潮平均流速0.5~0.6m/s。

5方案比较选择

在主航道有4个线型比选，海上工程方案主要在满足通航尺度、防洪阻水比要求、机场航空限高这三个主要制约因素的前提下，结合桥梁、隧道、人工岛各自最理想的布设要求，提出了A1（全桥）、A2（东桥西隧）、A3（东隧西桥）、A4（全隧）共4个线位方案。

从地质条件比选来看，四个线位方案评价如下：

A1线位岩面埋深适中，基岩工程性能良好，采用桥梁方案技术手段成熟、施工难度较小。

A2线位跨矾石水道采用桥梁、跨伶仃洋水道采用隧道方案。矾石水道段岩面埋深小，基岩工程性能良好，采用桥梁方案技术手段成熟、施工难度较小。跨伶仃洋主航道段由于基岩面较浅，隧道洞身可能需穿越岩体风化层，隧道方案技术风险较大，如采用沉管法施工，隧道埋深较大，沟槽开挖需处理不均匀风化岩体。如采用盾构法施工，可能穿越基岩凸起，施工风险大。

A3线位跨矾石水道采用隧道、跨伶仃洋水道采用桥梁方案。隧道段如沉管施工开挖工作量小、但注意局部凸起的基岩面对施工不利影响，如采用盾构施工，由于隧道断面局部存在凸起的基岩及风化残留体，施工风险大；跨伶仃洋水道采用大跨度桥梁方案，技术手段成熟，经验丰富，施工难度小。

A4线位跨矾石水道、伶仃洋水道采用隧道方案。伶仃洋西侧软土厚度大，分布广，若作为隧道基底，需进行大面积的软基加固处理。伶仃洋东侧岩面埋深浅，隧道洞身可能需穿越大范围的岩体风化层，隧道方案技术风险较大，A4线位隧道方案费用大、工期长、施工技术难度大。

综上所述：从地质角度，A1线位桥梁方案最佳，A3线位（东隧西桥）方案次之，A2线位（东桥西隧）较差，A4线位（全隧）方案最差。

方案可行性分析范文第2篇

【关键词】胃肠手术；快速康复外科；优化设计方案；临床疗效

【中图分类号】R473.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851（2017）06--02

快速康屯饪剖侵附行外科手术时，尽可能改进手术步骤，降低患者心理反应、应激反应和并发症发生率，外科手术中胃肠道手术时成功应用这种快速康复设计方案的手术[1]，本文研究胃肠手术应用快速康复外科（FTS）优化设计方案治疗的安全及可行性，现将结果总结如下：

1.资料和方法

1.1 基本资料 抽取笔者所在医院2015年12月-2016年12月进行胃肠手术患者160例为研究对象，按照患者意愿分为研究组和对照组。研究组：男性40例、女性40例，平均年龄（55.3±2.2）岁；对照组：男性42例、女性38例，平均年龄（54.4±2.1）岁。

1.2 方法 对照组进行常规方案，术前肠道致病、禁食禁水，术中术后置留腹腔引流管，患者完全恢复后允许下床活动。研究组进行优化设计方案，术前8h和临近手术前指导患者服用含糖饮品，不做术前肠道准备，术前不置入引流管。术中使用气管插管全麻，注重患者保温，腹腔冲洗液保持37℃，保障手术野的同时尽量缩小手术切口，严格控制静脉液体点滴量，术后不进行鼻胃管减压、不放置导尿管。患者术后6h口服高糖饮品，24h进流食，72h可食用烹饪软烂食物。指导患者完成床上翻身、活动四肢运动，根据患者体力恢复情况指导下床活动。术后24h使用微波热疗腹部。

1.3 观察指标[2] 术后恢复排气时间、切口愈合时间、住院时间、并发症发生率（切口感染、恶心呕吐、尿路感染、肺部感染、吻合口瘘）

1.4 统计学处理 本文是回顾性分析，所有实验数据使用统计学分析软件SPSS22.0进行处理和计算，计量资料用均数±标准差（±s）表示，进行t检验；计数资料用百分比（%）表示，进行检验。统计结果；P

2.结果

研究组术后恢复排气时间、切口愈合时间以住院时间均显著低于对照组，数据差异具有统计学意义（P

3.讨论

常规胃肠手术围手术期护理遵循治疗步骤，完成术前准备、术中、术后置管，处理不当会因此引发术后并发症，使得患者病情康复延误，患者心理和经济负担都加重。临床优化设计方案是指外科手术时减少不必要的置管、联合临床快速康复护理服务[3]。

本文对比常规护理方案和临床优化设计方案应用于胃肠手术治疗的效果，发现研究组术后恢复排气时间、切口愈合时间以住院时间均显著低于对照组（P

综上所述，胃肠手术后结合应用快速康复外科（FTS）优化设计方案能够改善患者预后，具有安全性和可行性。

参考文献

[1]韩伟，颜冰，孙兴，等.胃肠手术快速康复外科联合微波优化设计方案的临床应用[J].广西医学，2012，34（10）：1287-1290.

方案可行性分析范文第3篇

【关键词】风力发电机；调试方案

1　概论

在正常情况下，兆瓦级风力发电机的调试一般只采用动态调试，《风电机组及附属设备采购合同》中规定：设备安装完成并具备上电调试条件后，卖方在20个工作日内完成调试。调试内容包括：按照调试手册完成查线、主控上电及测量、plc刷程序、面板设置、通讯、变流刷程序、185大线相序测试、制动电阻测量、水冷散热风扇测试、水冷循环泵旋向测试、机舱上电、液压站调试、偏航余压测试、凸轮计数器调试、振动开关测试、风向标和风速仪测试、提升机链条导入、加脂测试、开关柜断路器整定值修改、开关柜吸合实验、发电机绝缘测试、倒偏航电机相序、三个叶片变桨调试。

根据合同的约定，厂家将在17至20天内完成风机调试，但由于不同区域风电场风况的不同，以及调试时期所处季节的不同，部分风电场会由于大风天气严重影响到调试进度。因此，常规的调试时间大约在40至45天左右。

2　兆瓦级风机调试方案的优化

由于风电场建设过程中，并网手续及电网接入等因素的影响，往往在风机安装工作完成后，需要等待风电场并网返送电才能开展风机调试工作。如果这段时间拖得过长，则风机调试工作将长期处于停滞状态，造成时间上的严重浪费。如何优化风机的调试方案，充分利用闲置的时间，有效的缩短风电场并网返送电后的调试时间，实现调试期间发电量的提升，已成为迫切需要解决的问题。

经过调试经验的积累和实践的验证，风机的静态调试能够在机组上电之前，　通过配备发电机给机组提供调试电源，完成机组各系统的（主控、变流、变桨、水冷）调试。开展静态调试可以完成整体调试近85%的工作量，能有效的缩短机组带电后的调试时间，使风机在短时间内就能达到正常的发电水平。同时对于机组质量检查有良好的促进作用，可以尽早发现机组在安装过程中存在的不足，对于机组零部件存在的故障也能尽快排除。有利于风电场风机可利用率指标的快速提高，整体发电量将比只开展动态调试的风电场有明显的提升，为风电场带来较高的经济效益。

开展静态调试需要解决两个现存问题：一是选择合适的调试电源，以节约整体调试过程中的成本；二是采用静态调试等于一台机组调试了两遍，通常情况下生产厂家不提供静态调试，需要通过协商使其接受业主的需求。

3　静态调试电源选择的效果分析

使用发电机供电进行兆瓦级风机的静态调试可采用两种方式：一种是使用50千瓦发电机对风力发电机进行静态调试，可按照调试手册完成查线、主控上电及测量、plc刷程序、面板设置、通讯、变流刷程序、185大线相序测试、制动电阻测量、水冷散热风扇测试、水冷循环泵旋向测试、机舱上电、液压站调试、偏航余压测试、凸轮计数器调试、振动开关测试、风向标和风速仪测试、提升机链条导入、加脂测试、开关柜断路器整定值修改、开关柜吸合实验、发电机绝缘测试、倒偏航电机相序、三个叶片变桨调试；另一种是使用5千瓦发电机开展静态调试工作，除了不能调试偏航系统以外，其他工作都能完成。而使用50千瓦发电机，能完成所有的静态调试项目。

在调试成本方面：使用50千瓦发电机进行静态调试所配备的50千瓦发电机价值约3万元。每台机组调试时间约9小时，耗费汽油约150升，按照汽油现价6.66元/升计算，成本约为999元，因发电机体积与重量的需求，还需一辆轻卡运载发电机，成本约为一天300元，每台机组静调在不计算调试人员费用的情况下，成本合计为1300元/台，一个33台风力发电机风场调试费用约42900元。

一台5kW发电机价格约为5000元，每台机组调试时间约9小时，耗费汽油约15升，按照汽油现价6.66元/升计算，成本约为100元，发电机可用现场调试用皮卡车转运，一个33台风力发电机电场调试费用约3500元。采用5kW发电机能完成96%的调试工作，而剩余的偏航试验项目主要工作是调整偏航电机相序，确保机组动作方向与主控程序控制的方向一致，用时约半小时，可以将试验放到机组上电调试中来完成。

采用5kW发电机基本可达到50kW发电机调试效果，一个33台风机电场能节省大约39400元成本，是一种经济、确实可行的静态调试方法。

4　静态调试与常规调试的时间对比

在理想状态下，排除天气、人为、设备等因素的影响。一个49.5兆瓦风电场，33台机组调试需要配置两组人员调试。按每天每组人员调试完成一台风机的效率测算，大约17个工作日可以完成全场调试。

如果在并网返送电之前完成了全场机组的静态调试，则在机组上电后，风机的调试项目极大的减少。在理想状态下，每组调试人员每天至少能完成2台机组调试。如配置两组人员，只需要8天就可完成全场调试。

在外界因素的影响下，按照金风客服的调试经验，33台兆瓦级风机的动态调试时间大约35至45天。经过预测，如果能提前开展静态调试，在风电场并网返送电后，可以将整体调试时间缩短一半甚至更多。为全部机组的早日并网，提供了有利的先决条件。

5　经济效益评估

通过前文的对比可以得出，按照保守的计算，提前开展静态调试能在风电场并网后至少节省16天的时间。在风况较好的情况下，如果风电场月平均风速7m/s，每小时发电400千瓦时，每度电按0.58元计算，那么提前16天完成调试所带来的效益为：33台×16天×0.58元/度×400kW×24小时÷1.17税金=251.27万元。如果是新疆境内风况好的风电场，所产生的经济效益将更高。

除去使用发电机所产生的成本，如采用50千瓦发电机将产生246.98万元经济效益，采用5千瓦发电机将产生250.92万元的经济效益。

方案可行性分析范文第4篇

摘 要：案例教学由于其实践性、启发性、针对性和研究性，在财务分析课程的教学实践中越来越受到教师和学生的认可。本文通过分析财务分析课程的特点和教学目标，有效解决案例教学过程中存在的问题，并提出了改进建议，以期推动案例教学改革，提高教学质量。

关键词：案例教学；财务分析；教学质量

案例教学作为一种新的教学方法，在调动学生积极性和主动性，激发学生创造性思维，提高分析问题，解Q问题的能力方面具有其他教学方法无法比拟的优点。财务分析是运用科学的分析方法，对企业的财务状况、经营成果、现金流量等重要指标进行分析与评价，将大量的财务报表数据转化为特定决策有用的信息，减少决策的不确定性，是连接财务报告的使用者的桥梁和纽带，具有理论联系实际很强的一门应用性学科。这就决定财务分析课程的教学，借助典型案例的讨论、讲解，让学生真正体会运用财务分析理论知识去分析和解决实际问题，因此，《财务分析》课程运用案例教学法是把学到的理论转化为分析和解决实际问题的能力最为有效的方法。

一、财务分析课程的特点和教学目标

（一）财务分析课程的特点

财务分析这门课程是财务管理专业学生的一门专业课，目的在于培养学生运用所学的理论和分析技术进行实际操作的能力，课程结束学生能针对不同公司的财务报告和案例写出财务分析报告，能提高学生分析问题的能力和实践能力。本门课程的教学重点和难点在于如何运用主要的财务指标进行盈利能力、营运能力、偿债能力、创造现金流量能力和发展能力的分析，如果仅通过教师的课堂传授，会使学生很难把复杂的理论、公式以及分析方法和上市公司的具体情况联系起来，陷入“为了计算而计算”的误区。

（二）财务分析课程教学目标

财务分析是一门实践性很强的管理学科，本科的培养目标是培养技术应用型人才，需要学生具有必要的理论知识和较强的实践能力，财务分析课程的综合性、实践性和应用性特点，以及案例教学本身的特征，决定了案例教学能够成为培养财务会计人才的主要途径和方法。基于以上理念，本门课程立足于解决企业中存在的实际问题，以问题为导向，以案例教学为主，理论学习和分析为辅，将理论和案例高度融合起来，培养高素质的应用型的财务管理人才。

二、财务分析案例教学现存的问题

（一）案例本身方面，质量不高。

案例教学的核心在于案例资料的质量，目前我国财务报告分析案例质量不高主要表现在第一，理论阐述内容多，实际分析内容少，操作性不强。很多案例直接采用报纸、杂志等刊物上的内容，没有根据财务报告分析课程特点，进行整理、加工，不利于学生分析探究。第二，案例内容过多，重点不好把握，不利于学生消化、吸收。综合性案例较多，针对课程知识点，反映企业经济活动的某一侧面的案例较少。综合案例，内容庞杂，存在多个知识点的交叉，一个案例篇幅长达几十页，学生看后，不知所云，教师用几周课才能讲完。第三，案例内容形式单一，缺乏应用性。现有财务报告分析案例以反面案例居多，正面案例较少，实际上反面案例都是企业在极其特殊情况下的一个个案，不具有普遍性。

（二）学生参与方面，积极性不高。

在案例教学中，学生是教学的主角，要求学生能够以案例中的“身份”去观察与思考案例中的问题，鉴于目前财务报告分析质量不高，案例是过去例题的变形，或者案例内容多且陈旧和专业结合不紧密，学生参与案例讨论的积极性普遍不高。另一方面，如果教师缺乏企业工作经历，缺乏实践，就无法将理论知识与实际相结合，不具有敏锐的观察力和高度的概括能力，不能够从大量的资料运用相关的知识选择出恰当的案例用于实际教学，从而影响了案例教学的效果。

（三）不能跟企业的实际经营情况有效的结合。

财务分析是一门实践性很强的应用性课程，上市公司的年报资料可以通过财经类网站查阅到，学生可以根据数据进行财务分析，但是，企业对外公开的年报资料是有限的，学生不能深入到企业的内部进行调研分析，这样就会导致分析的结果可能浮于表面，不能发现企业存在的真正问题，提出的建议的针对性和有效性也值得商榷。

三、财务分析案例教学应注意的几个问题

（一）组织恰当的案例，精心做好案例准备工作。

财务报表分析是对企业会计报表反映的经济活动的分析，财务报告分析案例是会计实践活动的真实再现，绝不可虚构。因此，财务报分析案例首先要具有真实性，只有案例具有真实性，学生才能够以案例中的“身份”去思考问题，有身临其境的切身感受，更好地理解案例。在教学中，一般应选择我国上市公司实际发生的案例，同时要求案例要多样性，既有反映企业偿债能力、营运能力和盈利能力等经济活动某一方面单项的案例，又要有反映企业全面活动的综合案例，通过单项案例使学生掌握相关分析技能的同时加深对教学内容的理解，通过综合案例使学生系统掌握财务报告分析的基本理论和分析技巧，达到学以致用的教学目的。其次是可读性。再次，对于每个案例的设计，应该附有针对性的练习题，使学生容易把握重点，利于对案例的消化、吸收，使案例教学取得实效。

（二）积极引导，巧妙控制，组织案例实施。

学生的积极参与是案例教学获得成功的重要保证。教师在组织案例教学时，要保证学生能够积极参与到案例教学当中，充分发挥学生的主体作用。财务报告分析不仅要求学生掌握财务会计、财务管理知识，还需要学生了解国家的宏观政策、行业背景对企业的影响。其次组织案例讨论，对于单项案例，采用教师提问与学生自由发言相结合方式，让每个学生都有机会参与讨论、发表自己的看法；对于综合案例采取分组的方式进行讨论，并要求学生从多角度、不同侧面进行讨论、分析解答问题。同时，在案例讨论中，教师还要对学生进行必要的启发、提示，准确把握整体脉络和方向，克服冷场、离题和无谓争论，针对不同结论给予准确点评，避免学生因案例讨论的不同结论得出错误的判断以致对问题的分析陷入歧途。

（三）将学生进行分组，对某一个上市公司的年报进行分析。

学生的参与程度将直接影响案例教学的效果，因此，可以在课程的设置上，采用理论教学和学生课内实践结合起来，理论教学部分，采用项目化教学方法，把每部分教学进行任务分解，带领学生完成分组讨论，课内实践方面，带领学生进入机房，以小组分组方式引导学生利用EXCEL工具，对某一个上市公司的年报进行财务分析，把平时的课堂讨论、发言情况与上机操作的撰写相结合，要求学生的分析报告，要将文字与图表相结合，图文并茂，以加深对财务报告分析知识的理解，提高学生的语言文字表达能力和实际应用能力，更好地实现教学目标，促进学生综合素质发展。两者结合，可以调动学生积极性，完成好课堂教学的任务。

参考文献：

[1]于楣，白琳.案例教学法在高职会计教学中的运用.德宏师范高等专科学校学报.2010，3：81～84.

[2]闫双力.企业财务分析存在的问题及解决对策[J].企业导报.2010（1）.

方案可行性分析范文第5篇

关键词：验证 案例 创业

课 题：本文是“北京高等学校青年英才计划项目”（Beijing Higher Education Young Elite Teacher Project，项目编号YETP1775）的阶段性成果，获得“就业指导与创业教育――大学生职业发展与就业指导课程提升项目”（PXM2014-014209-07-000058）的资助。

一、创业研究案例分析法的发展历程

随着我国创业研究的不断升温，已有学者开始采用案例分析方法来研究创业。案例研究更适用于深层次考察对象的实际行为和心理上的问题，并且针对的是研究者很难控制的充满变化的实际情境。

21世纪以来，我国创业研究案例分析法的应用已经产生了一系列成果。何建华等人统计了学界案例分析法在创业研究中的成果，其中，关于创业过程及其影响的论文有27篇，占论文总数的31%；关于创业行为及其影响的论文有19篇，占论文总数的22%。这与近年来学者们从关注创业者的心理状态逐渐转变为更加关注创业过程、创业行为及其影响因素的现象相契合。近期的研究又开始关注创业者个体对创业活动的重要影响，个体的个性、风险倾向、创业效能、成就感、专业技能、毅力和创业激情等特质和能力上的差异，是创业者区别于非创业者的重要特征，对于企业家的创业也具有一定的预测力。但是，在案例研究的方法上，苏敬勤等人认为一些研究者忽视了对案例研究方法规范性的重视，影响了创业研究成果的品质。

二、验证性案例分析法在创业研究中的应用

目前，创业研究定量与定性研究综合化的趋势愈加明显，在案例实证中采用验证性的研究模式对定量分析得出的结果进行定性层面的验证十分重要。验证性案例分析法可用“先理论构建、后案例论证”来表示。其构建过程是：通过梳理相关文献成果，运用特定的理论和方法，对分析材料进行研究和推演，基于逻辑分析提出创新性的理论框架，采用问卷调查和因子分析等定量的方法构建出新的数学模型，然后再选取单个或多个与理论或模型相匹配的案例对其进行验证，目的在于证明所提出的理论、模型具有有效性。

从方法论角度看，在评定案例研究作为实证性社会研究方法的质量时，通常要用到四种检验，分别是：概念构建效度，针对所要研究的核心概念进行准确的操作性限定；内部效度，即建立因果关系，旨在说明某些条件或因素会引发其他条件或因素的发生，且不会受到其他无关因素的干扰；信度，表明案例研究过程的每一个步骤都具有可重复性，且如果重复同类的研究，都可以得出相同的结果；外部效度，指明研究结果可以类推的范围。验证性运用模式先在整理相关文献和理论的基础上提出理论框架，然后再使用单个或多个案例进行验证，且通常选取的案例都是与理论框架存相匹配的案例。验证性模式在概念构建效度方面，基于现有文献和理论，可以采用多维证据源，形成证据链来保证效度。内部效度方面，可运用模式匹配、理论解释、时间序列分析等保证其效度。信度方面则可通过周详的研究计划书、案例研究资料库来保证信度。外部效度方面，由于案例分析的特殊性，案例的选择本身即表明了研究者的意图：不在于在大样本的情势下得到归纳性的证实，而在于遵循复制法则（Replication-logic）所要求的典型性，以说明验证理论。

因此，统计分析的、旨在类推总体的外部效度不适用于验证性案例分析研究。当案例在非单个的情况下出现了可复制的情况，就可以证明其外部效度是存在的。

三、验证性案例研究设计思路

大学生验证性案例研究，旨在解决如下问题：大学生创业者真实体验和表现出的创业过程能否以及在多大范围内重现创业研究理论框架？其表现出的特征和问题与定量实证得出的结果契合度有多大？从而验证总体研究所提出的评价体系及模型。在设计上要重点解决以下问题：案例选择的原则和数量、案例研究主要采用的资料、资料获得的方式。

1.案例选择的原则和数量

案例选择的首要原则是典型性，这也和选择案例的数量有关系。Eisenhardt认为，从案例研究中构建理论至少需要四个案例，或1个案例中嵌套几个小案例，否则结论难以令人信服。但是，Yin认为单个案例研究在特定条件下有其独到的价值，而且许多适用于单个案例研究的情况并不适合进行多个案例研究。本文采用Yin的观点，认为案例数量对评判案例研究方法品质的判定影响是很小的。通过对单个或者少数典型案例进行细致的研究，发现新的理论关系，改进旧的理论体系，应更加聚焦于重点案例的深度研究，而非泛泛地对众多案例进行表面研究，案例研究的品质在于它的效用而非数量。

因此，可根据收集资料的难度和研究问题的具体需要来确定案例数目。在验证性研究中可以采用双案例（Two-cases）分析法，选择两个典型案例进行分析。

为保证案例的典型性，首先，案例的对象必须是大学生；其次，创业时间在三年以内，符合企业生长周期理论对创业期的规定；再次，创业内容和研究目的要一致；最后，案例在地域分布上要具有代表性，例如，采集案例地属于区域性政治、经济、科技、文化、教育中心，且在高校创业方面具有较高的水平和较好的典型性，以加深和验证之前定量分析的结论。

2.案例研究资料的来源及处理

案例研究通常采用的资料有六个来源，分别是文件、档案记录、访谈、直接观察、参与性观察、实物证据。对大学生创业的研究往往受到调研的时间和经费限制，参与性观察和档案记录可操作性较差，而大学生创业尚处于初级阶段，能获得的实物证据较少。因此，可以通过访谈的形式获得资料，辅以文件和直接观察。

资料获得的方式及流程，首先参考Yin提出的案例访谈要素及伦理要求，设计《案例访谈知情同意书》。然后联系、确定受访者，在约定的时间和地点开展访谈。访谈开始前，向受访者宣读《案例访谈知情同意书》，获得其同意后再进行访谈并记录，访谈结束后通过查阅文件和直接观察的方式收集辅助信息。最后，整理案例材料并形成文字，发给受访者，请其对内容进行确认，修正有异议的地方，最终形成案例研究分析资料。

案例资料的处理和分析的原则是：对访谈资料进行表格化处理，按照研究目的提取特征，计算其数量与理论框架或数学模型相重合的程度，相符程度的具体比例应由专家评议得出。若提取的特征数量相符比例低于专家评议的基本线，则该案例访谈不合格，重新开始收集分析新的案例。可接受的案例进入描述分析阶段，并结合时间序列、大事记等对创业特征进行描述，最后得出验证性结论。

参考文献：

[1]何建华，丁栋虹.中国创业研究中案例方法应用述评[J].科技进步与对策，2014（3）.

[2]苏敬勤，李召敏.案例研究方法的运用模式及其关键指标[J].管理学报，2011（3）.