英语作文模版范文第1篇

面对中学生“出国热”，社会对此有不同的看法。请你以Studying Abroad为题，

根据以下提供的信息，谈谈自己的看法。

Advantages Disadvantages

1.良好的语言环境，更利于语言学习。

2.拓宽视野，学习国外先进的科学技术。

3.传播各民族间的不同文化。 1.年纪小，缺乏生活经验，自理能力差。

1. 情感孤独，思乡。2. 生活学习费用高。

注意：1）第一句已为你写好，不计入总词数。 2）词数100 左右。

3）参考词汇：媒介，中间人 mediator

Studying Abroad

In recent years, studying abroad has been popular.________________________

Studying Abroad

In recent years, studying abroad has been popular. Tens of thousands of Chinese students have gone to foreign countries to study. Many people are trying their best to apply to go abroad.

There are many advantages in attending schools abroad. First, students who have studied abroad can act as mediators between people of different cultures. Second, we can learn much more advanced knowledge of science and technology from foreign countries. Third, we can learn foreign languages more quickly.

However, there are some disadvantages. Most of the students are too young to live by themselves without any living experience. Besides, being far away from their home country, they may feel lonely and homesick. Of course the costs are much.

出国留学

近年来，出国留学已经很流行。成千上万的中国学生去国外学习。许多人都在努力申请出国。

国外求学有许多优点。第一，留学生们可以作为不同文化的人们之间的介质。其次，我们可以从国外学习更多的先进的科学和技术知识。第三，我们可以更快地学习外语。

然而，也有一些缺点。大多数学生都太年轻，生活本身没有任何生活经验。此外，由于远离家乡，他们会感到孤独和想家。当然这个费用很多。

中考英语满分作文：给汶川孩子们的一封信 A Letter to the Children in Wenchuan

2008年5月12日，四川汶川发生了特大地震，数十万人伤亡，数百万人失去了家园，数万孩子失去了校园。在此危难之时，全国人民众志成城，抗震救灾，向灾区人民伸出了援助之手。假设你叫李伟（Li Wei），请你从学生的角度，以 A Letter to the Children in Wenchuan 为题，给灾区的孩子写一封英文短信，以表达你的同情、关心、支持与鼓励，让他们尽快从地震的阴霾中走出来。

要点提示：同情 关心 支持 鼓励 祝愿

提示性词语：earthquake, kill, wound（致伤）, relatives, destroy, lonely, homeland, loveliest, whole-heartedly(全心全意地)，donate, overcome (克服), confidence, firm will (坚定的意志)，rebuild(重建) , pocket money (零花钱)

注意：（1）请尽可能使用所给的提示性词语，但写作不受所给词语的顺序限制.

（2）句式工整，书写规范，语句条理性强，注意标点符号。词数：80个左右。

参考作文：

A Letter to the Children in Wenchuan

Dear little friends,

May12,2008 was the most terrible day for you, for me and for all the Chinese .The great earthquake killed and wounded your relatives, your teachers and your classmates, and destroyed your houses and schools badly. You felt very sad and our hearts were also broken deeply. However, you are not lonely. The loveliest people, such as the leaders, soldiers, doctors and volunteers, immediately arrived and helped you whole-heartedly. The people all over China are donating money, things or even their blood. I've also donated all my pocket money.

All these days I've been collecting the information from Wenchuan. Sometimes tears on my face while watching, listening or reading.

China is a big family. We are all your brothers and sisters. We will do everything to help you rebuild your homeland and make you be out of the endless pains. We are all together with you for ever. I believe you can overcome the difficulties with your confidence and the firm will. Please accept my heartfelt wishes: You'll be fine in the future.

Best wishes to you all !

Yours,

Li Wei

给汶川孩子们的一封信亲爱的小朋友们，2008年5月12日你是最可怕的一天，我和所有的中国人。大地震中死亡和受伤的亲人，你的老师和同学，并摧毁了你的房屋和学校严重。你觉得很伤心，我们的心也碎深深。然而，你并不孤独。最可爱的人，如领导，军人，医生和志愿者，立即赶到，真心实意地帮助你。所有的中国人都捐了钱，事情甚至他们的血。我也捐出了我所有的零花钱。这些天我一直从汶川收集的信息。有时候，眼泪在我的脸上看，听力或阅读。中国是一个大家庭。我们都是你的兄弟姐妹。我们将尽一切努力帮助你重建你的家园，让你摆脱无尽的痛苦。我们都和你在一起永远。我相信你能克服你的信心和公司的困难。请接受我衷心的祝福：你将来会被罚款。最好的祝福给你！真诚的祝福，李伟

高考英语的满分作文 2008年奥运会和我 The 2008 Olympic Games, and me

The year of 2008 is getting closer and closer to us. We need to take actions from now on to prepare for the game. What we need to do most is to work on our disadvantages and shortcomings. As a student of Senior high, I can do my own part. Although I can’t transform our city into more a beautiful place on my own, I can help Beijing in small ways and encourage our classmates and people around me to follow my lead.

2008年离我们越来越近了，我们必须从现在开始采取行动，来为奥运会做准备。我们最需要做的，是克服缺点和改进不足之处。作为一名高中生，我们可以做我们力所能及的事情。虽然我不能光靠我自身的力量把这座城市妆点得更美丽，但我可以用自己的方式，来改变北京并且鼓励我的同学们和我周围的人和我一起做。

Let me take the environment for example, the atmosphere around Beijing is quite disappointing, factories and cars keep giving off exhausts into the air, we can hardly see the blue sky with our naked eyes, because the sky is covered with a thick layer of harmful substances. The sky is gray instead of blue. To our delight, the government has passed some laws of protecting the air, and we can do something useful, too. For example, whenever we go out for a long distance, ride the bike or take the buses and subways instead of taxis. You may not have a clue how it works. Of course doing that only by one person is far from enough, but we can let more people do that together. In that case the result may be more than we bargained for.

让我以环境为例，北京周围的大气环境比较令人失望，工厂和汽车不断地向空中排放废气，我们几乎用肉眼看不到蓝色的天空了。因为天空被一层厚厚的有害物质所覆盖， 天空成了灰色，而不是蓝色。令我们高兴的是，政府已经出台一些保护大气环境的相关法规。我们呢，也可以做一些有用的事情。比如说，每当我们要出远门的时候，骑自行车或乘坐公交车和地铁来代替出租车。你可能不知道这会有什么用。当然，只靠一个人的力量是远远不够的，但是我们可以让更多的人一起去做。 这样的话，结果才有可能收效显著。

Another thing we need to work on is our English skills. Teachers and parents often put great emphasis on our English skills especially listening and speaking. I want to be a volunteer in 2008, to be an interpreter. For now, I must do something helpful to improve my spoken English. Rome isn’t build in a day, so is English. It can’t be improved in a day or two. It takes time and energy. There are no shortcuts to improve your spoken English; the most productive way is to grab all opportunities around you to open your mouth. For instance, taking part in all kinds of English contests is a good way, you can meet some excellent contestants, and you can share the experience of learning and some good method of learning. I will keep participating in all English activities to polish up my English. I’m sure by the year of 2008, I will be able to master English well just as my mother tongue.

我们需要做的另一件事，是提高我们的英语水平。老师和家长总是着重强调要提高我们的英语能力，尤其是听力和口语方面，在2008年，我想成为一名志愿者，做一名口语翻译。现在我必须做一些有助于提高我口语的事情。“罗马非一日建成”，英语也不可以在一、两天内得到提高。它需要花费很多的时间和精力，在提高口语方面，没有捷径可走，最有效的方式就是抓住身边的机会开口讲英语。比如：参加各种英语竞赛是一种很好的方式。你会遇到些非常优秀的选手，与他们交流学习体会，借鉴好的学习方法。我将继续参加各类英语活动，来提高我的口语能力。我相信在2008年，我将会像掌握母语一样熟练掌握英语。

All in all, I’m sure that Beijing Olympic Games will be one of the most successful Games in history. I believe our long-cherished dream will be fulfilled in a perfect way! 总之，我相信， 2008北京奥运会将是有史以来最出色的奥运会之一，我坚信，我们长时间以来的梦想会以完美的方式得以实现。

如何写出满分作文呢？高考英语作文万能模版

对比观点题型 (1) 要求论述两个对立的观点并给出自己的看法。

1. 有一些人认为。。。

2. 另一些人认为。。。

3. 我的看法。。。

The topic of ①(主题)is becoming more and more popular recently. There are two sides of opinions about it. Some people say A is their favorite. They hold their view for the reason of②(支持A的理由一)What is more， ③理由二). Moreover, ④.

While others think that B is a better choice in the following three reasons. Firstly,. Secondly ,⑥(理由二). Thirdly ,⑦.From my point of view, I think ⑧(我的观点). The reason is that ⑨. As a matter of fact, there are some other reasons to explain my choice. For me, the former is surely a wise choice .

(2) 给出一个观点，要求考生反对这一观点

Some people believe that ①(观点一). For example, they think ②(举例说明).And it will bring them ③.In my opinion, I never think this reason can be the point. For one thing,④. For another thing, ⑤.Form all what I have said, I agree to the thought that⑥.net

阐述主题题型 要求从一句话或一个主题出发，按照提纲的要求进行论述.

1. 阐述名言或主题所蕴涵的意义.

2. 分析并举例使其更充实.

The good old proverb (名言或谚语)reminds us that . Indeed, we can learn many things form it.

First of all,. For example, . Secondly,. Another case is that . Furthermore , .

In my opinion, . In short, whatever you do, please remember the sayA. If you understand it and apply it to your study or work, you”ll necessarily benefit a lot from it.

解决方法题型 要求考生列举出解决问题的多种途径

1. 问题现状

2. 怎样解决

In recent days, we have to face I problemA, which is becoming more and more serious. First, .Second,

Confronted with A, we should take a series of effective measures to cope with the situation. For one thing, . For another . Finally, .

Personally, I believe that . Consequently, I’m confident that a bright future isawaiting us because .

说明利弊题型 这种题型往往要求先说明一下现状，再对比事物本身的利弊，有时也会单从一个角度(利或弊)出发，最后往往要求考生表明自己的态度(或对事物前景提出预测)

中考英语满分作文： Talking about Having Sports 谈论运动

David： Susan, you like sports, don’t you?

Susan： Yes. I have sports every afternoon.

David： Do you often go swimming?

Susan： Yes, I go swimming once a week.

David： I used to swim at middle school, but I don’t have time any more.

Susan： That’s too bad! Exercise is very important.

David： I know. I am getting fat, you see. Anyway, I don’t want to be heavy.

Susan： Well, I’m going to swim this afternoon. Do you want to go with me?

David： OK! I really need more exercises. When and where shall we meet?

Susan： How about three o’clock, at the swimming-pool?

David： All right. Good-bye!

Susan： Good-bye!

大卫:苏珊,你喜欢运动,不是吗?

苏珊:是的。我每天下午进行体育活动。

大卫:你经常去游泳吗?

苏珊:是的,我每周去游泳一次。

大卫:我曾经在中学游泳,但我现在没有时间。

苏珊:那太糟了!锻炼是非常重要的。

大卫:我知道。我变胖了,你看到的。无论如何,我不想重。

苏珊:嗯,我今天下午去游泳。你想和我一起去吗?

大卫:好的!我需要更多练习。我们何时何地见面?

苏珊:三点,在游泳池吗?

大卫:好的。再见!

苏珊:再见!

中考英语满分作文：如何观看奥运会 How to watch the Olympics

最近，2008年奥运会已成为我们谈论的热门话题。就如何观看奥运会，你班男女同学有不同的看法。大多数男同学喜欢去北京观看，而大多数女同学喜欢在家里观看。请你根据下面方框里的提示，用英语作一简要介绍并表明你的观点。

Most boys

Most girls

Your opinion

Watch games inBeijing

Exciting and amazing

Be close to the stars….

Watch games on TV at home

Choose programsfreely

Save time and money…..

…….

注意：（1）可以适当增加细节,要求意思,语句连贯; (2) 词数80左右，短文开头已给出（不计入总词数）

These days people talk a lot about the 2008 Olympic Gaames. Students in our class have different oppinions about the ways to watch the games._______________________________________________________________

中考英语满分作文：如何观看奥运会

These days people talk a lot about the 2008 Olympic Gaames. Students in our class have different oppinions about the ways to watch the games.

Most boys would like to watch games in Beinjing. It's more exciting and amazing. What's more,they can get more chances to be close to the sports stars and take photos eith them.

However,most girls prefer to watch games on TV at home. They would like to stay in a quiet place and enjoy choosing programs freely. They think they can also save a lot of time and money.

英语作文模版范文第2篇

[关键词]中学英语合作学习模式有效运用实际课堂

[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）270040

和传统的英语学习模式相比，合作学习模式能够充分调动学生的积极性，使每位学生都能在其乐融融的氛围中进行互动和交流，从而有效提高初中英语课堂教学的效率，提高学生的综合英语能力。本文将以人民教育出版社出版的初中英语教材为例，探讨中学英语合作学习模式在实际课堂中的有效运用。根据本文的研究，中学英语合作学习模式在实际课堂中主要有如下几个方面的运用。

一、在中学英语口语课堂中运用合作学习模式

根据新初中英语课程标准的要求，教师在实际的教学过程中，应该为学生创设一定的情景，提高他们在实际的语境中运用英语进行交流的能力。也就是说，在教学过程中，教师应该努力摒弃传统哑巴式英语的教学方式，鼓励学生运用目标语言进行交流，主动表达自己的思想。但是，课堂上的时间必定是有限的，无法保证每位学生都能在课堂上有单独展示自己的机会。因此，在中学英语口语课堂上，教师应该充分利用合作学习的模式，即安排学生在各个小组之内进行口语交流。另外，如果学生在交流过程中遇到了什么问题或者困难，小组之内的其他成员还可以及时地帮助他们解决。通过这种方式，学生不仅敢于在小组之内进行自由的口语对话或者思想的交流，还可以有效提高中学英语口语课堂的效率。

二、在中学英语写作课堂中运用合作学习模式

除了在中学英语口语课堂中，在中学英语写作课堂中，教师同样可以引导学生运用合作学习的模式。对于很多学习成绩较差的学生而言，如果教师直接抛给他们一个写作题目让他们进行写作，难度是非常大的。因此，从目前的情况来看，很多学生的英语作文句子支离破碎，甚至完全是由汉语直接翻译过来的。为了有效改变这一情况，教师可以指导学生在写作课堂中运用合作学习的模式。比如，教师可以指导各个小组之间展开头脑风暴，思考与某个主题相关的词汇、短语和句型等，并将小组合作的结果进行展示。通过这种方式，学生在写作之前便可以掌握丰富的语言方面的材料，从而能够为他们接下来的写作打下坚实的基础。比如，在讲解人民教育出版社出版的初中英语七年级下册第八单元Is there a post office near here的作文时，教师可以安排学生之间展开小组讨论，先思考与“指路”这一话题相关的词汇、句型和短语等，然后这样指导学生：“My dear class， after you find out the related words， phrases and sentences together with your group members， you can further discuss the structure of this passage. Then， you can begin your writing.”

三、在中学英语语法课堂中运用合作学习模式

语法教学是初中英语教学过程中的一个重要基础。但是，应该改变传统的教师讲解、学生记笔记的教学模式，充分发挥学生的作用，调动学生的积极性，指导学生以小组为单位，对相关的语法知识点进行总结。通过这种方式，学生对这些语法知识的理解会更为透彻，记忆也会更加深刻。另外，在语法知识的拓展环节，教师也可以指导学生以小组为单位，运用本节课所学的语法知识进行对话表演或者其他活动，从而能够有效地将语法知识转化为英语能力。比如，在讲解人民教育出版社出版的初中英语关于动词的现在完成时这一结构时，教师应该首先给学生呈现一组运用了现在进行时所写的句子，然后安排学生进行小组间合作，共同探讨这些句子的时间状语有什么特征以及动词的结构有什么共同特征等等。

总之，在实际的初中英语教学过程中，教师应该努力改变传统的灌输式教学模式，鼓励学生之间展开广泛的深入交流，即引导学生采用小组合作的学习模式。通过这种合作的学习模式，每个学生都能在小组之内有充足的展示自己思想和学习成果的机会。另外，通过小组合作的学习模式，学生之间可以互相交流自己在学习过程中所遇到的问题，从而能够提高学习效率。但是，一线的英语教师还必须注意有效地对各个小组进行培养，确保每个小组之内都有确定的分工。

[参考文献]

[1]钟小芳.新课程要求下初中英语教学的策略研究[J].教学与管理（人文社会科学版）， 2012（7）.

英语作文模版范文第3篇

关键词：高职院校；非英语专业；英语课程开发

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）32-0039-03

一、高职英语课程开发背景，以及现行的部分公共英语教材和专业英语教材

随着经济结构的变化，企业和社会对所需人才的能力结构也发生了巨大改变，于是人们开始重新审视大学的教学和课程，尤其在以应用型人才为培养目标的高职高专院校内，部分专家和教师在结合国外校本课程开发的诸多理论及本校的实际情况下，对其课程进行大刀阔斧的改革和开发，高职高专的英语课程也不例外。

高职高专的英语课程分为英语专业和非英语专业的英语课程。本文所探讨的英语课程开发指的是非英语专业的英语课程，又分为公共英语和专业英语。目前搜索到的由教育部规定的高职高专规划公共英语教材有《大学英语综合教程》、《新阶段实用英语综合教程》、《新世纪应用英语教程》、《世纪英语》、《成功英语》、《职桥英语教程》等，高职高专专业英语教材有《旅游英语》、《商务英语》、《秘书英语》、《计算机英语》、《酒店英语》、《汽车维修专业英语（汽车维修专业模块化培训教材）》、《船机专业英语》、《艺术专业英语》、《工程机械专业英语》、《烹饪专业英语》、《服装贸易专业英语》、《机械专业英语图解教程》、《工业分析专业英语（第2版）》、《现代物流英语》等。另外，还有一些是高职高专院校教师自行开发的校本教材。

二、高职非英语专业的英语课程开发存在的问题

不可否认，高职院校非英语专业的英语课程取得了前所未有的成绩，许多新开发出的课程替换了以往理论性太强的教材。但是，该课程的开发刚刚起步，还有许多不够完善的地方，具体体现在以下方面：

1.教材编著者与高职院校脱节

众所知之，大部分高职高专的公共英语教材都是普通大学的教授或骨干教师牵头编著的。他们编写的教材更具有权威性，较容易出版发行，更容易得到教育部和各高职院校的承认和采用。但普通大学的英语教授很少有高职高专的教学经历，也很少有在企业工作的经历，这些缺陷导致的结果就是教材的名称变了、内容简单了，但里面的框架、知识体系不变。例如，高职公共英语教材《大学英语综合教程》、《新阶段实用英语综合教程》、《新世纪应用英语教程》、《世纪英语》、《成功英语》等与普通高校的公共英语课程设计模式没多大区别，但这些教材的实际使用者却是高职高专的英语教师和学生。显然，高职教师需要的是一套能适应学生职业发展的教材、一套能调动学生英语学习兴趣的教材；学生需要的是能学会、学会就能用的职业英语。如果教材无法实现教师和学生的共同目标，其结果就是教师教得越多，学生越烦；学生学得越久，英语知识和能力就越衰退。

2.高职高专的专业英语教材难度大，与学生的实际英语能力脱节

（1）专业英语教材只是中文版本的简单翻译，要实现教学模式的创新难度太大。例如，《现代物流英语》、《专业会计英语》、《计算机英语》、《工业分析专业英语（第2版）》等，都是相应中文版本的翻译或英文原版，大量的英文概述、文章阅读理解、课程结构从一而终。给教师的授课带来很大的挑战，不利于借助多媒体等现代化工具进行辅助教学。专业英语课堂就变成了枯燥的八股文形式，无趣味性可谈，无课堂活跃性可谈。

（2）专业知识层次太高，基本属于该专业大四优秀毕业生的水平甚至研究生水平。以《现代物流英语》为例，每篇文章的新词汇虽然在课后标出了20个左右，但通过对学生的调查访问，新词汇不少于60个。每篇文章大约1000字，每单元至少有四篇这样的文章，而且要在一次课90分钟教完，让基础不好的高职生学专、学透，对于教师备课是极大的挑战。

3.校本课程开发者与授课者知识结构的局限性

校本课程开发者一般是公共英语教师，在教学方法上可能有优势，但专业知识有限。哪些英语知识在实际工作中必须掌握，如何在实践的情景模拟下设置专业英语课程的结构，怎样采用合适的教学模式等，都是需要课程开发者思考的问题。同时，在教学中，不管是专业英语还是公共英语教师都是英语专业的毕业生，具有跨专业能力的大学英语教师极为少见。在这些因素的影响下，更难取得良好的教学效果。

三、高职英语课程开发的程序及解决措施

1.课程开发队伍的选择

高职高专英语课程开发的第一步就是要选好开发队伍。要使编写的教材既能顺利出版，又便于教师教学，还能让培养的学生满足企业对英语的需求，为学生未来的职业奠定相应的英语基础，就必须严格选择课程开发队伍。就公共英语课程开发队伍来说，其中必须有课程理论深厚、教材编写经验丰富的专家和教授，也要有高职高专教学第一线的骨干教师和一定数量的双师型教师，还要邀请知名企业的人力资源管理人员。

2.在调查和实践的基础上确定英语课程开发的目标

没有建立在调查和实践的基础上而编出来的教材只能是简单拼凑，不能称之为课程开发。目前的教材有很多，但真正合适的教材却是凤毛麟角。只有开发能为高职师生带来教学便利和学习收获的教材才是课程开发的最终目的。可见，高职课程开发最重要的是实用性和职业性，又必须按照循序渐进的原则。因此，必须进行调查访问，首先对学生展开问卷调查，以了解学生普遍的英语基础、对英语学习的态度，以及对英语课程的目标期待；然后，对相关从业人员进行电话访问或访谈，了解就业后各岗位需要职业英语的情况；最后，咨询企业人力资源部门的管理人员，了解企业对员工英语水平的期待和目前该岗位员工英语素质的状况。只有建立在调查和实践的基础上，才能确定英语课程的教学目标。

3.运用课程开发相关理论撰写初稿

（1）职业课程开发相关理论的概述。基于能力的职业教育课程开发模式有俄罗斯制、MES课程、EBS课程模式和学习领域课程。

俄罗斯制是1868年莫斯科帝国技术学校校长拉·奥斯创立的，其理论框架是通过分析生产技术，把生产过程分解为几个要素，然后根据此制定课程计划，指导学生通过工厂实习掌握这门技术。

MES课程模式是有别于俄罗斯制的课程开发模式，是在借鉴德国、瑞典等国的“阶段式培训课程模式”，以及英国、美国和加拿大等国的“模块训练”等基础上而开发的典型职业培训课程模式，其指导思想为实用主义哲学，遵循“按需施教，学用一致”的原则，按以下操作步骤实施开发：建立岗位工作描述表，确定岗位职能；划分工作任务，确定工作模块；编制学习单元。

第三种模式为CBE课程模式，即能力本位课程模式，是以美国、加拿大等国家为代表，产生于第二次世界大战后。其核心是从职业岗位的需要出发，确定能力目标，设置课程，组织教学内容，最后进行考核，检验是否达到能力目标。具体实施步骤如下：职业分析——工作分析——专项技能分析——制定模块——教学大纲及评价等设计——教学过程设计。

最近的课程开发理论为学习领域课程理论，它源于20世纪90年代在德国的一场大辩论。其基本理念有三个方面：①职业教育应该培养学生复杂的职业能力；②课程设计要基于工作过程；③教学要以行动为导向。学习理论的开发方法可以简述为“行为领域——学习领域——学习情境”。

（2）高职公共英语课程开发理论支撑。职业院校公共英语课程开发要以相关理论为基础，以实用性和职业性为导向。在职业院校公共英语课程开发领域很难确定目标职位，也很难根据岗位确定课程目标和课程内容，不必死搬一个理论，应敢于吸收和借鉴，结合各种理论寻找适合职业院校英语课程模式的理论支撑。

高职生的英语应用能力应是未来普通岗位上必须具备的能力，即基本的英语交际能力。包括熟练运用出差、旅行用语，如自我介绍、问候、问路、乘坐各种交通工具，也包括在境外的宾馆入住、预订位置，还有在商场购物讨价、还价等。除此之外，还应具备用英语写信或E-mail进行沟通的能力，如网络沟通、交友、求职和娱乐等。职业院校的公共英语课程目标是学以致用，而不是培养学生的价值观或文学欣赏能力。因此，编写教材或进行课程开发时，要以实用性和职业性为指导，尽量避免在英语课程内容和编排模式上重复普通高校的版本，要适当降低难度，减少一些纯粹价值观或文学欣赏的内容。高职公共英语课程开发可参考雅思、托福及托业等考试模式，按照循序渐进的原则制定教学内容和授课进度。这类课程开发可参考由广州大学张权、宋专茂教授主编的《职桥英语课程》为代表的课程系列。

（3）以学习领域课程理论为指导来开发高职专业或职业英语课程。尽管高职院校的专业繁多，各个领域的专业英语或职业英语千差万别，但课程教学的目的是一致的，即让学生具备完成岗位所需要的职业英语能力，其对应的是岗位工作。因此，专业英语课程开发要建立在岗位情境的观察和分析下进行，课程设计要基于工作过程，教学要以行动为导向，即按照“行为领域——学习领域——学习情境”的程序开发英语课程开发。从“行为领域”出发，意味着课程开发首先应观察职业岗位的工作情境；“学习领域”指在岗位情境的观察和分析下来确定完成岗位工作所需的职业英语内容和层次；学习情境指根据岗位情境和学习内容来设定学习情境，尽可能模拟真实情境来进行专业或职业英语教学。

4.选择合适的试点对象，探讨最佳课程结构和适应高职高专的教学模式

课程开发后到底能不能推广，实施可行性有多少？不管是高职公共英语课程，还是专业英语课程，一定要先选择部分院校或个别班级进行试点教学，并注意记录教学实践过程，收集各种反馈信息，跟学生和授课教师保持沟通，并对试点院校和班级的教学结果进行总结、评价。这样，一来能验证课程开发是否具有可行性，二来可在实践中调整、完善教材内容，同时寻找对授课教师进行培训的策略和重点，避免教材出版后无人能教或学无所获而造成的资源浪费或用之不爽的尴尬局面。

参考文献：

[1]赵志群.职业教育工学结合一体化课程开发指南[M].北京：清华大学出版社，2009.

[2]严中华.职业教育课程开发与实施[M].北京：清华大学出版社，2009.

[3]徐国庆.职业教育课程论[M].上海：华东师范大学出版社，2008.

[4]张权，宋专茂.职桥英语教程[M].大连：东北财经大学出版社，2010.

[5]朱小晶，阮红缨.新职业英语：艺术设计英语[M].北京：外语教学与研究出版社，2011.

[6]杨亚军.服装英语（服装类专业）[M].北京：高等教育出版社，2000.

[7]赵晖.高职英语校本课程开发研究——以“艺术英语”为例[D].上海：华东师范大学，2009.

[8]胡军.大学英语三级后续课程设计之高职学生的需求分析[J].浙江工商职业技术学院学报，2008，（2）.

[9]王红巧，郭丽杰.高职不同专业的英语需求分析及其对教学的启发[J].科教导刊（上旬刊），2010，（05）.

[10]徐健，魏杰.高职英语课程学习需求分析——以顺德职业技术学院为例[J].顺德职业技术学院学报，2008，8（1）.

[11]陈琴，陈婵英.高职院校艺术设计专业ESP英语教学需求调查分析——以顺德职业技术为院为例[J].顺德职业技术学院学报，2011，（2）.

英语作文模版范文第4篇

关键词：双语教学；全英文教材；耳鼻喉科学

中图分类号：G642.41 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）05-0243-02

目前大部分医学院校对医学课程开始了双语教学的尝试。这种尝试基于以下背景：首先是社会背景，目前的医疗卫生行业和国外接轨的趋势日加明显，不但表现在对外医疗服务更加常见，同时，国外的留学生也日益增多，对双语教学提出了更加迫切的需求。其次是双语教学有了英语交流能力的储备基础，表现在老师和同学两方面的英语能力都在大幅提高，对耳鼻喉专业来说，双语教材可选的模式有英文原版教材，自编全英文双语教材，自编50％英文教材。尽管有研究者尝试中发现自编50％英文教材对目前中国教育现况更加合适，但因为全英文教学更符合和国际接轨的需要，是医学教育改革的未来趋势，因此，我们除在幻灯制作中采用适当增加中文标注以利于学生接受外，一律采用全英文教学，并在学生中分别使用3种不同的全英文教材，结合普通医学院校教师的英语利用能力和学生的英语水平，比较后选出合适的双语教材模式，以使双语教学达到最佳的教学效果。

一、双语教学

1.3种不同的全英文双语教材：①美版耳鼻喉教材（简称美版）；②英版耳鼻喉教材（简称英版）；③中版耳鼻喉教材（简称中版）。

2.双语教材选用。温州医学院2009-2010年度耳鼻喉科教学中学生共分成4组，其中眼视光专业7年制选用美版，2007级临床医学本1~2班选用英版，3~4班选用中版，5~8班作为对照，采用常规卫生部耳鼻喉教材。

3.双语教学手段。双语教学采用多媒体辅助教学，制作CAI课件，在教学中适当增加中文标注以利学生接受。

二、双语教学效果

1.老师试讲。在讲课之前，组织双语教师进行针对性培训，并分别采用不同的全英文教材进行试讲，试讲后进行评分并以讨论形式对教材进行选择。

2.问卷调查圈。参与2007级双语教学的3组共5个班级共166名同学，不计名投票。投票题目是：选用你合适的双语教材（ ）。

A.美版教材?摇B.英版文教材?摇C.中版教材?摇D.都不好

3.座谈会。召开学生座谈会，参与2007级双语教学的5个班级随机抽出2名同学参加座谈会，听取同学对双语教材使用意见。

4.成绩考核。实验组采用统一全英文试题。对照组考点同实验组，出题方式和答题要求不同。

三、结果

1.教师试讲。三种教材的试讲结果，所有老师认为中版教材因为有中文教材完全衔接，所以更容易备课，但是内容浅显，不容易深入讲解和图示。而美版教材和现行教材严重脱钩，内容虽然非常新，但是不合适作为本科教材。英版教材介于其中，而且是卫生部推荐用书，更具操作性。

2.问卷调查。收到有效问卷106份，经统计12％的同学选用美版教材，53％的同学选用英版教材，22％的同学选用中版英文教材，13％的同学选都不喜欢。

3.座谈会。4名同学反映不适应全英文上课，影响听课和思维。相对3种教材而言，美版的教材难度较大，和中文原教材不能比对阅读，难于理解；同时中版的教材比较框架，和中文原教材逻辑，框架类似，但是很多细节因此缺失，难于深化理解；英版教材介于其中，兼顾优缺点，比较适合学习。

4.考核结果。将实验组和对照组的总成绩进行统计分析，计算平均分，计算方差，在此基础上计算出P值，结果显示4组同学成绩无明显差异。

四、讨论

从教师试讲、问卷调查、座谈会、考核结果可以看出，首先英文原版教材有着明显优点，如对于新成果、新内容能够及时加进，使教材快速跟上发展步伐。同时语言地道，原汁原味，方便用英语进行思维，是教学改革适应现代社会，和国际接轨大趋势的必然选择。但这种教材，更适合教师和学生的英语水平都比较高的学校。对教材的充分适应应该有个循序渐进的过程，其中英版教材更适合于作为学生用书，因为英版教材实用性强，又是卫生部推荐用书，部分内容与国内中文教材衔接，加上这本教材费用中等，内容中强调重点，内容上能深入讨论，非常适合自学。英版教材也有一些问题。首先一些标准和约定与我国不一致。英文原版教材的教学内容，如知识点、深度、覆盖面以及内容排列顺序不一定适合我国的教学实际，与国内教材不衔接、不吻合，影响学生对专业知识的掌握。因此，教师应该综合其他几个版本的全英文教材，兼顾原版英文教材和中文现行教材的优点。并尽量在做幻灯和板书时充分体现中文的思维和体系，适当加上中文标注，这样更加有利于学生的理解。在过渡时期综合采用各种教材应该是个很好的教学备课模式。成绩考核无差异性在意料之中，因为双语教学尚处于尝试当中，考核标准虽然是全英文考核，但是专业难度必然有所减低；考核成绩除考核教学效果差异外，学生英语水平也许目前更是重要的影响因素。因此，充分提高学生和老师的英语水平是今后成功开展双语教学的关键。在国际大趋势下，我国高等教育的迫切任务是培养懂专业又能和外国人直接交流的人才，双语教学势在必行。选用教材是其中的关键，应从教师和学生两个方面考虑，选择合适的双语教材。选择双语教材虽然受到教师和学生水平的限制，但这并不是一成不变的，我们可以通过培训来提高教师的英语水平，同时，学生的水平也在不断提高。而且也可通过合理的运用教材和调整教法等来降低这种劣势，也可借助一些现代教育手段如多媒体、网络、VCD等帮助学生理解，来达到良好的教学效果。

参考文献：

[1]宋波，左春玲，贾丽华，陈国良，刘喜军.关于双语教学的思考与探讨[J].化工高等教育，2007，（01）.

[2]吴平.五年来的双语教学研究综述[J].中国大学教学，2007，（01）.

[3]Lalwani，A.K.Current diagnosis & treatment in otolaryngology-head & neck surery[M].McGraw-Hill Company，New York，2004.

[4]石应康，王玉琦.外科学第三卷（五官-头颈外科、胸心外科和泌尿外科分册）[M].北京：人民卫生出版社，2006.

[5]谭国林，杨新明.Otolaryngology-Head ＆ Neck Surgery耳鼻咽喉-头颈外科学（英文版）[M].长沙：湖南科学技术出版社，2006.

英语作文模版范文第5篇

【关键词】高职英语 ESP教材 比较

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）07C-0036-03

高职英语教学主要体现在其实用性上，即英语教学内容与学习者所学专业应该是密切相关的，且与学习者将来职业环境下的英语交际有密切的联系。可见高职英语教学带有浓重的专门用途英语（ESP）教学的色彩。专门用途英语ESP（English for Specific Purposes）也称为“特殊用途英语”，哈钦森和沃特斯认为ESP是一种方法而不是一种产品，即专门用途英语不是一种特定的语言或方法论，也不是一种特定的教学材料，而是一种基于学习者需求的语言学习方法，因而其教学内容和方法都要以学习者学习英语的理由为出发点。ESP代表了高职英语教育的发展现状及未来发展趋势，是高职英语教育的精华所在。当前，不少高职院校纷纷开设ESP课程，但受教材等条件限制，ESP教学尚不能满足学生专业的需要及社会需求。

一、当前高职英语教材概况

（一）高职英语教材改革背景

高职英语教学中所选取的普通英语教材不实用，缺乏专业与英语相融合的特色，实际上是在沿用大学本科英语教材的编写套路。这些教材强调的只是听说读写译等语言技能本身，并没有真正反映任何一种岗位群对高职生英语能力的要求，更不能指导面向任何一种特定岗位群的英语教学。因此，高职普通英语教学的课本在编写的时候就“基本偏离了以就业为导向、以能力为本位的高职教育观，不可避免地导致了英语教学没有关注学生的需求，没有把学生的需要作为教学活动的出发点，没有把培养学生的能力放在教学的中心位置上”。

针对高职院校的专业英语教材种类为数不少，有机械、电子、汽车、物流、艺术等专业的，不一而足。但内容专业性强、语言难易程度适中、编写思路先进的教材不多。每个单元的课文内容很多但练习很少，且各单元之间的内容互不关联，系统性不强，同时缺乏对语言技能进行综合训练的练习，既不利于学生专业技能的提高，也不利于学生英语应用能力的提高。如何在普通英语教材和专业英语教材之间寻求一个合适的平衡点，从而编写出合适的高职ESP教材成为了当前ESP教学亟须解决的难题。

（二）高职英语教材的使用情况

近年来，高职英语教材的种类层出不穷，不少高职ESP教材也不断涌现。综观高职英语教材的使用状况可以发现，得到比较广泛使用的高职英语教材有外语教学与研究出版社2003年版《希望英语》系列及其2009年版《新职业英语》系列。近年来引起高职英语教师较大关注的教材有科学出版社2010年版《大学英语――走向职场》系列，大连理工大学出版社2009年版《点击职业英语》系列，电子工业出版社2009年版《模具专业职场英语》和《机械专业职场英语》，以及大连理工大学出版社2011年版《行业英语综合教程》等系列教材。也许是由于已经开展ESP教学的高职院校具体情况不一，这几种教材似乎尚未得到推广，或是源于这类教材的编写尚缺统一的标准以及相应的理论指导。ESP课程的设计要以学习者和社会的需求为基础，而在我国，ESP需求分析对绝大多数课程设计者来说还是一个陌生的概念，这样的教材没有统一的教学目标，缺乏统一的指导思想，教材选用上存在着较大的盲目性和随意性。基本上各校以选编或自行编写为主。有的全盘采用英文原版教材，难度大大超过学生已有语言与专业水平，阻碍课堂交际活动的开展；有的是国外专业书的片段拼凑；还有的是独立或联合编写的尚不够理想的教材，无法与相关领域国际最前沿信息知识接轨。另外，由于教育部对高职英语教材的使用不作硬性要求，因而，各高职院校英语教材的使用自然存在着不可避免的混乱状态。

二、《新职业英语》等六种教材的比较分析

（一）《新职业英语》《大学英语――走向职场》《点击职业英语》

本文仅对《新职业英语》基础篇、《大学英语――走向职场（上册）》以及《点击职业英语》的基础英语模块进行比较分析。这三本教材都是顺应新时代教材改革的趋势而编就的，前两者所遵循的编写原则分别为“‘以工学结合、能力为本’的教育理念为指导，将语言学习与职业技能培养有机融合”和“以职场为背景，以实践为主线，教学内容职场化”，《点击职业英语》则是“国际合作专门为高职高专教育公共英语课程教学改革量身定制”。这三种教材的共同特点为：

1. 具有新颖的编写理念。实现了英语语言知识与职场英语的有机结合。英语语言知识模块主要培养学生必须掌握的、实用的英语语言知识和技能，提高学生说、听、读、写、译诸方面的基本技能，实现教育部《高职高专英语教学基本要求》规定的教学目标；职场英语应用模块是结合学生在未来职场中从事涉外事务工作需要，培养学生具有阅读和翻译英文资料的初步能力，使学生具备继续学习工作岗位群英语的潜能。

2.有利于开展语言训练。这三套教材总体在内容设置和结构体系上都比较规范。教材的取材方面：难易适中，符合当前高职生的总体英语水平；充分体现实用性、交际性和多样性，教材语言内容不仅地道纯正，而且更贴近时代，贴近学生的生活，强调学习真实自然的英语语言，尤其是日常生活用语可读性强；体现较强的趣味性。练习设计方面：听、说、读、写、译方面的练习都兼顾到，题量适合，形式突出多样化和灵活化，提倡以小组合作的方式来完成学习任务，充分调动和培养学生学习的积极性和创新思维能力。版面设计方面：纸张崭新、光滑、有质感；每部分都因纸面颜色而有所间隔，看起来一目了然，给人良好的视觉吸引力；配备有画面、插图，生动形象，尤其是《点击职业英语》，在教材中穿插了系列清晰、真实、幽默而鲜活的图片，以图片的形式给学生提供了大量真实的语言交际情境，容易激发学生学习英语的兴趣。文化背景知识方面：教材中渗透着丰富的文化背景知识，对学生起着潜移默化的作用，有利于提高学生的跨文化交际能力。

3.具有较强的通用性。这三套教材所选用的题材都是大家所熟悉的，与学生今后在工作和生活中将遇到的场景密切相关，适用于高职每个专业，可见其通用性很强。

这三套教材没有针对性，不与具体某一专业直接有联系。对于那些只有96～120个课时的专业来说，如选用这三套教材显然是不合适的。

（二）《模具专业职场英语》与《机械专业职场英语》

1.相比前三种教材，这两种教材《模具专业职场英语》和《机械专业职场英语》更突出英语的素质教育特色和高职教育的特点，以工作过程为导向、能力为本位、行业需求为目标，传授模具/机械相关专业领域所需的职场英语知识和应用技能，学生只需学专业术语就能给相关的零部件贴上“标签”。

2.这两种教材突破了传统的编写原则和结构，在内容设置和结构体系上似不够规范，较难进行规范的语言技能训练。篇章内容选择单一：均是清一色的专业知识，完全没有涉及其他内容或话题，所选文章篇幅合适，但长句偏多，句式单一，内容缺乏趣味性、生动性、多样化以及交际性。练习设置方面：未能较好地兼顾到听、说、读、写、译的全面训练，练习的类型模式固定，形式上和内容上都不够新颖；有的练习如“布置学生带着学习任务到实训场所去进行操练”，给人感觉是走过场，仅仅是一句话提及而已，过后没有交代，欠缺系统、严谨的设计，可操作性不强，效果不易保证。口语部分的练习模式、甚至句型也是基本上每个单元都基本固定的，直接将整个对话内容呈现给学生，让学生去熟悉、熟读，或者背诵，而不是给学生一个口语训练的任务，启发学生想方设法去完成，从而培养学生的创新思维能力。

3.版面设计略显陈旧。纸张微黄，偏薄，质感较差，整本书无论是文字或是图片均是黑白色，因此，每部分的内容间隔不明显，看起来有些凌乱，文字堆积感明显，欠缺吸引力。所选取的图片放置太集中，有的图片内容、结构过于复杂，图片单调，缺乏新鲜感和活力。

4.专业性太强。整本书给人的总体感觉是重专业知识，轻语言训练。倘若是作为传统专业英语的创新版，那应该是不错的选择。但如果使用对象是刚一入学就想接触到职业英语的学生，尤其是英语基础比较薄弱的自主招生和对口招生的学生，选择此教材是不合适的：一是他们的专业知识暂时空白，二是他们的语言功底差，三是他们需要有一些教材外在的特点如趣味性、幽默性、美观性等来激发他们学习英语的兴趣。

（三）《行业英语综合教程》

1. 语言训练与专业知识结合完美。该教材全方位训练学生在日常生活及职场中所需的听、说、读、写等方面的英语综合应用能力，选材充分贴近生活、职场和行业，以经济、贸易、管理、文秘、旅游、IT等8个领域为编写主题，从日常生活情景入手，从一开始就渗入职场内容，达到英语教学内容与职场环境密切相关的目标。

2. 该套教材编写优点突出。选材简单，篇幅短小，学生易学易记，非常适合于当前高职生的英语学习现状；图文并茂，内容实用；听、说、读、写综合训练，针对性强；模块设计多样，充分体现教、学、做一体化。

3. 所选取的材料真实性强。采用了贴近现实生活、与时代和社会以及学习者自身发展紧密相关的材料进行教学，从最大程度上吸引了学习者的注意力，满足他们从另一种语言视角来看待身边问题的好奇心，从而激发了他们学习英语的兴趣。

4.版面设计十分巧妙。用合适的成本达到了恰如其分的效果。整本书选用了黑、白、淡绿三种色调，每部分都因纸面颜色而有所间隔，看起来一目了然，给人良好的视觉感受力，清晰而不花哨；所有的画面、插图真实感强，尽管是黑白色但足够清晰、新颖、生动形象，这些大量图片的选取足以让学生产生一种置身于真实环境中学习英语的感觉。

纵观以上六种教材，基于从入学开始就渗透ESP教学的考虑，可将这几种教材归类如下：《新职业英语》《大学英语――走向职场》以及《点击职业英语》属于通用型的职业英语教材，对于总课时只有约100学时的高职英语教育来说，不是最好的职业英语教材。《模具专业职场英语》与《机械专业职场英语》的专业性太强，不利于第一学期的ESP教学；《行业英语综合教程》可谓是综合了以上两类教材的优点，规避了他们的缺点，但不难发现，该套教材所面向的几乎是文科类专业，而模具等工科类专业则不同，外行人士对它们的理解极为有限。因此，编写出适合于模具、数控、焊接、电子等工科类专业ESP教学的教材是进行ESP教学所面临的重要任务之一。

三、编写ESP教材要注意的四个重要原则

以下是编写ESP教材需要注意的原则和建议。

（一）以“需求分析”为基础编写教材

进行“需求分析”可以减少教材编写中可能会出现的盲目性和随意性。编写教材时必须把学习者的需求、潜能和不足考虑在内，应避免又长又乏味的专业文章，而应选取那些既有趣又幽默的文章以加强学习者的学习动机。例如，可以改写某专业领域的科普文章、设备介绍和使用说明书――改写成口语体的或书面语体的，是对话形式的或篇章形式的，有时还可以采用拟人化的修辞方法，使之变得生动有趣又不乏幽默感。

（二）对语言训练与专业知识进行有效结合

ESP教材的编写应很好地把语言与相关专业知识衔接起来，语言难度适中。既要设计语言本身的词汇、句法以及语法的练习，也应包括专业知识内容方面的练习，如案例分析、情景模拟，知识问答等。一本好的ESP教材应能把英语水平的提高，专业知识的学习，专业英语表达的训练能够科学有效地结合起来。此外，ESP教材还必须既能适应中国的教学实际，又能紧跟国际学科理论前沿。

（三）对教材的内容进行合理拓展

选取的材料可以是课文、录音、视频、广播、电视、报纸、杂志等媒体，也可以使用照相机、录音笔、摄像机等设备自行制作所需的教学材料；材料中可设置陈述者、采访者、谈判者、评论者等角色来对学生进行听、说、读、写、译技巧的训练；材料中应包含有政治、经济、文化、风土人情、科学技术等主题内容；所选取的篇章可以是描写、叙述、说明、议论、对话、独白等文体。在教材中给难度较大的文字材料配上相关适量的生动鲜活的图片，可以使得原本可能枯燥乏味的文字资料吸引学习者深入其中探个究竟。

（四）加强外语教师与专业教师之间的合作

只有ESP跨领域学科的教学与教材合作才能更好体现共赢。专业教师协助外语教师共同完成全部的ESP教学步骤，包括分析学生的需求，设计教学内容，设计教学过程，安排教学活动，提供参考书目，以及对学生的表现从两个角度进行评估和反馈。但不参与具体的课堂授课。教材建设是一门学科或学问，远非通常理解的教科书或课本那样简单，因此，无论是外语教师还是专业教师，都应积极进行教材研究和努力学习教材理论。

综上所述，尽管以上所比较分析的六种高职ESP教材都有其自身的优缺点，但从外语教材的发展来看，它们都是应时代之需而产生的，都对高职英语教学作出了贡献。高职教育的快速发展对高职英语教育提出了更高更新的要求，呼唤着紧跟时代前沿，更贴近教学实际需求的新一代高职ESP教材早日破土而出。高职ESP教材应该放眼未来，立足现在，借鉴历史，推陈出新，继续向着新的历史征程扬帆起航。

【参考文献】

[1]葛厚伟.现行主要几种大学英语精读教材比较分析[J].编辑之友，2012（3）

[2]郑瑾璇，农德昌.高职英语教学面临的困境与对策[J].高教论坛，2012（6）

[3]郑瑾璇，宁春燕.叶克力.高职职业英语学习需求分析[J].广西教育，2013（6）

[4]纵瑞昆，刘秋珍.大学英语――走向职场：上册[M].北京：科学出版社，2010

[5]蒋剡，邹渝刚，谭海涛，等.新职业英语：职业综合英语1教师用书[M].北京：外语教学与研究出版社，2009

[6]查莫特（Chamot， A.U.），等.点击职业英语基础英语模块学生频道[M].大连：大连理工大学出版社，2009

[7]杨成.模具专业职场英语[M].北京：电子工业出版社，2009

[8]杨成.机械专业职场英语[M].北京：电子工业出版社，2009

[9]刘杰英.行业英语综合教程[M].大连：大连理工大学出版社，2011

[10]王进军，冯增俊.外语教材发展的历程及其规律探析[J].河北师范大学学报（教育科学版），2009（6）

【基金项目】广西机电职业技术学院2013年度院级科研立项（教研教改类）项目（[2013]JG025）