关于月亮的成语范文第1篇

月光似水、皓月当空、明月如镜、月大如盘、花好月圆、霁月光风、风花雪月、花好月圆、花容月貌、皓月千里、长年累月、披星戴月、烘云托月 ；

神话传说：

嫦娥奔月，天狗食月，吴刚伐桂，唐明皇游月宫，玉兔捣药；中国关于月亮的神话最早载于《山海经》《楚辞》《淮南子》等古籍中；

诗歌：

屈原《楚辞天问》：夜光何德，死则又育？厥利维何，而顾兔在腹?

关于月亮的成语范文第2篇

中秋月亮谜语

三四五，象把弓， 十五十六正威风， 人人说我三十寿， 二十八、九便送终。(打一天体)

答案：月亮

有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时象面圆镜，有时象把镰刀，(打一天体)

答案：月亮

一个蓝蓝盘，两个圆圆饼， 一个火火热，一个冰冰冷。(打两种天体)

答案：太阳、月亮

小时两只角，长大没有角， 到了二十多，又生两只角。 (打一天体)

答案：月亮

月亮走我也走(打一成语)

答案：上行下效

一人挤在一寸大的月亮中(打一字)

答案：胕

二人于月亮旁拜天地(打一字)

答案：肤

猴子捞月成幻影，月亮随即落井边(打一字)

答案：肼

月亮爸爸没有父亲 (打一字)

答案：肥

月亮被一分为二了(打一字)

答案：用

谜底是月亮的谜语

1.小圆镜,亮荧荧,挂南天,照北京.(打一天体)

谜底：月亮

2.一面镜子亮晶晶,走遍天下照古今.(打一天体)

谜底：月亮

3.小时有牙,老来有牙,半老不少,反倒没牙.(打一天体)

谜底：月亮

4.白玉盘,滴溜圆,青色板上滚一晚.(打一天体)

谜底：月亮

5.三四五，象把弓， 十五十六正威风， 人人说我三十寿， 二十八、九便送终。(打一天体)

谜底：月亮

6.有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时象面圆镜，有时象把镰刀。 (打一天体)

谜底：月亮

7.小时两只角，长大没有角， 到了二十多，又生两只角。 (打一天体)

谜底：月亮

8. 小时两只角，长大没有角， 到了二十多，又生两只角。 (打一天体)

谜底:月亮

9. 一天一个样，之后又重复。(打一天体)

谜底：月亮

10、 太阳西边下，月亮东边挂(字)

谜底：明

11、 三四五，象把弓， 十五十六正威风， 人人说我三十寿， 二十八、九便送终。(打一天体)

谜底：月亮

12、 有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时象面圆镜，有时象把镰刀。 (打一天体)

谜底：月亮

13、 一个蓝蓝盘，两个圆圆饼， 一个火火热，一个冰冰冷。(打两种天体)

谜底：太阳、月亮

14、 小时两只角，长大没有角， 到了二十多，又生两只角。 (打一天体)

谜底：月亮

15、 同走同走同向前，相随相伴紧相连， 面对太阳随身后，背朝月亮站身前(打一自然现象)

谜底：影子

16、 打开半个月亮，收到兜里可装， 来时荷花初放，去时菊花天黄。

谜底：折扇

17、 走了太阳，来了月亮(四字影院用语)

谜底：轮流上映

18、 半个月亮

谜底：胖

19、 百年前的月亮

谜底：胡

20、 十字对十字，太阳对月亮

谜底：朝

经典谜语及答案

发扬好传统,教育下一代(打一成语) —— 谜底: 承前启后

范进中举(打一四字成语) —— 谜底: 扬眉吐气

一应俱全(打一字) —— 谜底: 仝

流连在时装店(打一字) —— 谜底: 裘

全面开荒(打一成语) —— 谜底: 不留余地

步行过河(打一字) —— 谜底: 涉

风平浪静打一城市名 —— 谜底: 宁波

它家住在弯弯里，前门后门都不关，狮子豺狼都不怕，只怕小虎下了山。(一动物) —— 谜底: 老鼠

趣味谜语及答案

破网扑蝶(打一四字成语) —— 谜底: 一无所获

春天不播种(打一离合字) —— 谜底: 秋心愁

无需思考，遂得大论(打一四字成语) —— 谜底: 出口成章

八个兄长门中站(打一字) —— 谜底: 阅

身披一袭白皮袄，冬天献出密白毛(打一动物) —— 谜底: 绵羊

高高四层楼,耸立在空中(打一字) —— 谜底: 具

关于月亮的成语范文第3篇

活动目标：

1.初步理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程。

2.引起幼儿观察月亮的兴趣，知道月亮是不断变化的，时弯时圆。

3.学习理解文学作品的人物形象，并用语言、动作等形式表现对故事的理解。

活动重点：幼儿理解童话故事中月亮的变化过程。

活动难点：幼儿学说：我来帮你量一量、五天过后来取。

活动准备：

1.月亮谜语。

2.课件：儿歌《月亮谜语歌》；故事《月亮姑娘做衣裳》

3.月亮图片、衣裳图片、皮尺等

活动过程：

一、活动导入

1.教师带领幼儿伴随儿歌《月亮谜语歌》进入活动场地。师幼互相问好。

2.以猜谜语的形式引出活动，激发幼儿对月亮的兴趣。

（1）教师：今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，看谁猜的又快又准！

（谜语：有时圆圆像个盘，有时弯弯像只船。要问这个是什么？夜晚抬头向天看。）

幼儿：月亮。

下面让我们一起看看圆圆的月亮和弯弯的月亮吧！出示PPT

教师：咦，这个月亮是什么形状的呀？（圆圆的）它像什么呢？（圆盘）还像什么呀？

幼儿：像皮球、像轮子、像西瓜、像耳环、像光盘、像泡泡、像脸盆等。

教师：看，这个月亮又是什么形状的呀？（弯弯的）它像什么呢？（像小姑娘的眉毛、像镰刀、像小船）还像什么呢？

幼儿：像香蕉、像笑脸、像柳条、像辣椒等。

（2）教师：在晴朗的晚上，天上会看见什么呢？

幼儿：月亮、星星

教师：恩，小朋友说的太好了，让我们看看生活中不同形状的月亮。出示PPT 这个就像小朋友刚才说的像眉毛、像香蕉、像小船、像皮球、像盘子的月亮。

教师小结：原来这个月亮呀，在一个月当中由细细的弯月牙一天天、一天天长胖，到了月中的时候就变成一个胖乎乎的圆月亮。然后呢她要慢慢地、慢慢地变瘦，变成一个弯弯的小月牙。

在月亮由瘦变胖，由胖变瘦的过程中发生了一个故事，让我们一起听一个关于月亮的故事吧！

二、出示PPT请幼儿边看图片边倾听故事《月亮姑娘做衣裳》

三、教师根据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容，并用语言描述月亮的变化

1.教师出示PPT边提问边引导幼儿根据图片内容回答问题。

（1）（出示PPT）

教师：为什么月亮姑娘要扯一块云彩裹在身上？

幼儿：凉风吹的她有点冷

教师：小朋友，你们冷的时候会怎么办？

幼儿：穿衣服、盖被子、开空调等。

教师：刚才故事里提到月亮姑娘想了一个怎样的办法？

幼儿请裁缝师傅量尺寸做衣裳。

教师：我们一起看看吧！

（2）五天过后，月亮姑娘去取衣服发生了什么事？教师引导幼儿说出（衣服太小，连扣子都扣不上）

（3）又过了五天，月亮姑娘来取衣服，这次发生了什么事？教师引导幼儿说出（衣服连套都套不上，太小了）

（4）五天终于过去了，月亮姑娘现在来取衣服会发生什么事？教师引导幼儿说出（衣服还是太小了）

2.让幼儿再次完整倾听故事《月亮姑娘做衣裳》加深印象，从而对故事更进一步理解。

四、情景表演。引导幼儿用动作表现月亮每个时间段的变化

（1）教师：小朋友们，通个这个故事的学习，你们知道月亮的变化过程了吗？

幼儿：知道了。

教师：你们想不想给月亮姑娘做衣服呀？

幼儿：想。

教师：下面老师来扮演月亮姑娘，我请四位小朋友来扮演裁缝师傅，分别第一次、第二次、第三次、第四次给月亮姑娘量尺寸。谁愿意？

（2）教师手拿月亮图片，请幼儿手拿衣服图片依次上台表演。（强调幼儿学说：我来给你量一量、五天过后再来取）

（3）教师：小朋友他们表演的棒不棒啊？

幼儿：棒！

五、小结

（1）小朋友们，故事中月亮姑娘为什么每次都穿不上合适的衣服呢？

（2）教师将月亮图片依次展示到黑板小结月亮是不断变化的。

教师：小朋友，请你们仔细观察这些月亮图片，我们一起来看看她的变化过程。原来这个月亮呀，每天都在不断的发生变化，到了每个月的十五就变成了胖乎乎的圆月亮，你们在生活中有没有仔细观察过月亮的变化？

幼儿：没有。

教师：请你们每天晚上去仔细观察一下月亮的变化，并把她的变化用图记录下来。

关于月亮的成语范文第4篇

一、目标定位

明确的目标是上好一堂课的前提。综合性学习的目标要求有两个鲜明的特点：综合性和实践性。具体到探究性综合性活动课的目标定位，便又侧重于质疑和探究，根据不同的主题就可以制定出目标。如《探索月球奥秘》中就可把目标定位为1、初步了解月球的天文知识和月亮文化，培养科学探索精神和对天文知识的兴趣；2、学习利用图书和互联网获取资料的方法；3、培养对信息的梳理整理和加工创造的能力;4、能用科学的语言条理清楚的介绍科学现象;能据提供的条件说话和写作。

二、课前准备（活动准备）

由于综合性实践活动课具有实践性和开放性，需要学生亲身参与具体活动或搜集信息，因此，课前准备就变得尤为重要。可以说没有课前充分的准备，就不能上好这类课。一般来说，课前准备包括教师准备和学生准备。需要教师准备的如：联系多媒体、投影仪、话筒等搜集图片、与活动有关的资料、学生有兴趣但又不容易知道的材料；帮助学生确定探究学习的目标；还需要帮学生分组选派组长并根据活动小组的需要划分区域，让各小组分布相对集中。需要学生准备的是根据自己爱好自由组组，选取自己喜欢的任务并上网搜集材料。如在《探索月球奥秘》中教师就上网或查阅书籍搜集了许多有关月球的知识，包括月球的起源、月球的地质构造、月面、月相、月食、潮汐、开发月球、人类登月等，随时准备学生咨询。并把学生分成了月球知识组、月亮诗词组、月亮成语组、月亮谜语歇后语组、月亮对联组、月亮故事组六个小组，选派了组长，分配了具体任务。然后分头查找资料，并帮助整理好资料，确定展示形式和主持人，指导课外训练好展示节目。

三、情景导入

本环节一般根据主题或影视视频导入或诗歌导入。把学生带入具体的情景中，激发其探究的兴趣。在《探索月球奥秘》中就可先播放“阿波罗11号”飞船登月录像，之后导入：随着人类第一次登月的成功，人们加紧了对这个神秘星球探索的步伐，为进一步揭开蒙盖着的一层神秘的面纱。同学们，前面我们上网查阅大量有关月亮的知识的资料，后来又加工整理梳理。现在，我们来看看同学们的精彩展示。

四、活动展示

此环节学生仍然是学习的主人，课堂教学的主体。教师要做的只是为学生提供一个展示的舞台。整个过程完全是在学生的自主活动中提高语文素养，体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。在《探索月球奥秘》中课前分成的六个小组以各种不同的方式分别作了展示。天文知识组以知识问答的形式作了展示；月亮诗词组展示了今古诗歌；月亮成语组展示了成语片段，成语故事；月亮谜语歇后语组展示了有趣的灯谜妙趣横生的歇后语及自己改编的相声；月亮故事组展示了《嫦娥奔月》《广寒宫起源》的故事；月亮对联组展示了异彩纷呈的对联。期间生成了许许多多异常精彩的闪光点。例如：展示的成语片段 ：

光阴似箭，日月如梭，又到了月缺花残之夜，月儿温柔了许多。我走在湖边，望着皎洁的星空真心地祝福，。月光如水似玉，湖面折射着星斗的明辉，秋风萧瑟，水波荡漾，水中的月碎了；正如他乡游子的心——-碎了。这几年披星戴月的打拼如水中捞月，如竹篮打水——一场空，这都是惹得祸！哈哈，要是买中了，可得众星捧月，愿那花好月圆之夜早点来到。日新月异的故乡呀，我不再海中捞月，光风霁月是我的希望。多少次樽前月下对故乡的思念将托付今天的残月带回。

这样，学生真正成了学习的主人。在搭建的舞台上尽情的展示自己的才能，有综合、有开放、有听说、有读写、有自主、有合作、有探究，在质疑声中学会了创造。

五、活动总结

关于月亮的成语范文第5篇

现今社会是上存在的诸多功利心理，对幼小的儿童造成了不良的影响，同时也影响着现今的学校教育趋势。如今一些学校教育在功利思想的影响下，教学过程缺少了真、善、美、智慧与爱等非智力因素的渗透，缺少了对学生自身个性发挥和潜力挖掘的积极性，偏离了现代教育的发展方向。目前导致这一现象的根源还没有探明，但教师重点应放在如何改变这一现状上，纠正偏离了正确转道的学校教育。那么，面对这复杂、变化中的实际，如何来提倡智慧与纯真并存的课堂，打破功利思想的束缚呢？那就应该唤醒儿童的本真，唤醒教师尊重生命的本真。 

特级教师周益民在讲学中就曾进行过经典文化的诗化教育，为孩子们创造了诵读经典的文化氛围，使孩子们徜徉在中国经典的文化情愫中，尽情展现儿童的“童真”。如周老师在《童年的月亮爬上来》这一主题阅读中，就以中华古典文明现象为切入点，组织了一次童真化的经典诵读课。我们先看周老师的选题：月亮。这一话题是中国的经典内容。在我国五千年的文明里，月亮这一普通的宇宙星球被古人赋予了丰富的内涵，既可抒发心迹，又可寄托愿望。月亮被无数的诗词歌赋所描写、引用，甚至被演绎成流传千古的神话；月亮成为人们向往的希望之地，成为人们寄托理想的载体。虽然月亮更多是为成人所引用和理解，但生活中，月亮更被赋予了母性的颜色，富有童话的光泽。在儿童的眼睛里，月亮是诗，是梦，是可以对话交流的。这种合理的统一使月亮的童谣童诗里生成了儿童对文化的构建。于是，孩子以其独特的视角和感悟，构建了自己的月亮印象。其实这样的文化构建，不只是简单的经典传承和知识的灌输，更是一种启发，一种心灵的滋养。儿童用自己的语言描绘了美妙的月亮世界，抒发了自己的心灵感悟，使自己的精神世界得到极大的丰富与满足。教师应在引领孩子走向未来的道路上，及时进行反思，重新审视自己走过的路，才能更好地走好未来的路。 

二、语文阅读——感受心灵真实 

如今的小学语文教学，过多地分析课文结构已消融了孩子的兴趣；如今，机械的模仿训练，仍然充斥着孩子的语文学习；他们没有闲暇去读喜爱的书，没有精神的洗礼。背诵、积累、分析已成为他们学习语文的“头号大事”。我们从事语文教育的老师似乎没有发现，语文的学习其实需要在一种平静与闲暇之中才能完成，只有那样，我们才能摆脱“我要去记住”的桎梏，追求心灵的一份真实，让自己回归到阅读中，去感受，去领悟，才能“念‘文本’之悠悠，独沧然而涕下”。 

孩子的兴趣只有站在孩子的角度，并以理性及感性交融的视角去关注，才能真正激起孩子对文化的渴望。 

当兴趣产生后，没有了阅读的欲望，于是，“择真而读，择善而读，择美而读”成了我们帮助孩子选择阅读材料的标准。另外，作为教师，仍需加强方法的引导。以同一种方式去阅读各种不同的资料也是当前的学生阅读中的问题之一。实际上阅读的种类是各种各样的，依据阅读动机和读物性质的不同可以将阅读分为探究性阅读、理解性阅读、评价性阅读、消遣性阅读、创造性阅读等，我们应根据不同读物内容的阅读目的，引领孩子选择合适的阅读方式。 

三、智慧召唤——构建童话世界