职业选择

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇职业选择范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

职业选择范文第1篇

2013年6月8日，北京协和医院急诊科主治医师于莺发微博宣称辞职。其在微博上拥有200余万粉丝，因此消息一经，就引起强烈的讨论。她是自去年上海同济大学附属东方医院心血管外科主任张强医生宣布辞职选择自由执业之后，另一位高调从公立医院出走的医生。

对比国外医生的职业选择因素，或许不像中国医生如此复杂，但前者的择业过程或许可以为后者提供些许启发。美国医学会网站的文章《医生职业生涯转变：列单而后行》，为医生职业选择提供了一些建议。

美国威斯康辛州的家庭医生梅根・詹森在申请第一份工作时，列了一份影响因素的清单，包括医疗机构位置、生活方式、工作时长、患者群体、工作流程和相关支持。她希望在小城镇执业，最好在威斯康辛州麦迪森附近，因为她从当地的医学院毕业，并于去年在此完成了自己的住院医师培训。不过，接下来该怎么做，她就完全迷茫了，感觉更像是碰运气。

一些医生在初次申请或变更工作时，也会像詹森一样，心里充满了不确定性。有些医生会列出影响因素清单，但对于下一步该怎么做依然很茫然。一些医生招募人员建议，他们可以采用4步法，即列出清单、解释清单、排名重点、制定抉择，帮助自己更好地做出选择。

像詹森一样，求职医生将影响因素列成清单，是帮助他们作出抉择的第一步。清单可以包括诸如社区、执业、收入、地区和生活方式等项目。接下来，医生要弄明白每个项目对他们而言意味着什么，例如社区可能意味着周边人群、居住安全、子女教育、生活配套设施、娱乐方式等；执业则涉及医生的工作安排，例如每周工作40小时，或是接受倒班等。

明尼阿波利斯州美景医疗集团的医生招募主管琳恩・彼得森建议，医生对自己职业需求进行头脑风暴，构想他们理想的日常工作流程，自问希望治疗何种患者，能够承受何种复杂的疾病。“清单可以包括大约10个项目，其中一项是地点，这也是不少医生选择美景医疗集团的首要原因。”

列出清单之后，医生们还必须明白每个因素对自己而言为什么重要。这有助于医生理清可能会相互冲突的因素。例如很多医生希望在靠近城市地区执业，以便享受更丰富的生活方式和配套设施，但是这意味着工作竞争性更强、工作压力更大。医生思索并衡量比较每个因素的过程，使他们对清单有更透彻的理解。

职业选择范文第2篇

2、月仙职业，南月千陵。远程法术职业，以长柄月镰作为武器；

3、武侠职业，离心。精于各种兵器，善于运用近距离攻击技巧给予敌人致命的伤害；

4、法师职业，莫殇。擅长施展攻击性法术，不擅长近战肉搏；

5、妖兽职业，破山。有坚韧不可磨灭的意志，拥有强大的爆发力；

6、妖精职业，琉璃。拥有天生的媚力精于毒术；

7、羽芒职业，岚枫。身手矫健，擅长使用弓弩等远程武器；

8、羽灵职业，云锦。生来就带有羽翼，能够自由飞翔；

9、刺客职业，沐风。近身攻击能力强大，机动性灵活出众；

10、巫师职业，绯月。擅长操控及引导生物原始的本能；

11、魅灵职业，樱瞳。有着强烈的自我牺牲精神和神秘的再生能力；

职业选择范文第3篇

【论文摘要】教育评价机制与职业选择之间存在着密切的关系，一方面：教育评价机制本身的实践理念对职业选择前期的取向性定位产生影响；另一方面教育评价机制本身的结构体系对职业选择过程中的稳定性产生影响；除此之外，教育评价机制本身自适功能的完整性对贯穿在职业选择过程中的价值性产生影响。

受教育者面临职业选择时的困惑和迷茫；在选择职业后的不稳定情绪；以及在所选择职业上所作贡献的大小等与职业选择有关的问题反应的不仅仅是关乎职业生涯规划教育的问题，隐藏在这些迷茫和低贡献率背后的是伴随这些初出茅庐的工作者多年的教育评价机制所带来的影响。教育评价机制的影响范围已经远远超出教育本身，它与职业选择有着密不可分的联系。

1.从教育评价机制的目的性出发探索教育评价机制与职业选择的关系

目的性是教育评价机制的出发点也是归宿点。教育评价的直接目的是将处于不同水平线的人才通过一系列有针对性的措施进行分流，但无论从应然还是必然的视角来看这都不是教育评价机制的最终目的或根本出发点。教育评价机制的最终目的应该是为受教育者的职业选择服务，在教育评价机制进行人才分流时应该将与人才层次相适应的职业理念贯穿其中以增强人才分流的职业目的性和职业方向性，教育评价机制不能单纯的为了实现人才分流而进行分流。

在教育评价机制中适当加入与职业目的性有关的成分，受教育评价机制所规范的教育工作自然会将有关职业选择的教育作为教育内容。这一举措将有助于走出校门的毕业学子树立更加坚定的职业理想、有利于职业选择的顺利实现。这一举措也可以在一定程度上缓解高校毕业生就业难而不得不依靠国家政策上的扶持才能走出困境的地步；反之教育评价机制中职业性目的的缺失将直接导致教育过程中的职业性理念缺失，理念的缺失必然会影响教育行为产生同质的效应。这一连环效应最终的结果是使教育者会读书不会读社会，会考试不会行事，学非所用，用非所学；在择业时职业观念落后，对职业的生疏感导致择业的迷茫和困惑；职业选择的挫败又将给整个国家和社会造成巨大的就业压力。

2.从教育评价机制本身的实践理念出发探索教育评价机制与职业选择的关系

教育评价机制的实践理念贯穿教育评价机制的整个过程，实践理念的落后必将导致评价机制与现实不符，这种与现实的反差最终将体现在高校毕业生职业选择时的“专业对口难，专业不对口更难”的局面之中，同时这种反差也将直接导致毕业生的职业挫败感。

教育评价机制是教育系统的有机组成部分，要践行培养符合社会需要的发展型人才的理念。紧跟时展的步伐，紧盯社会不同行业对不同层次人才的需求标准，不断更新评价理念，时刻保持评价理念和实际相一致。而检验教育评价机制是否与时代要求相符合，是否与社会需求相符合的标准是：择业成功率是否能够保持在不引起就业矛盾的水平之上。从这个角度来看教育评价机制的实践理念理所当然的应该和职业选择时面临的实际需求保持一致，教育评价机制理所当然的应该和职业选择联系在一起。

3.从教育评价机制本身的结构体系出发探索教育评价机制与职业选择的关系

教育评价机制最终的运行状况不仅取决于其理念是否与社会现实相符合、目的性是否与职业选择性契合，还取决于教育评价机制本身的结构是否合理。育评价机制包含两个部分：一部分是存在于教育系统内部，以教育教学工作为对象，为规范和衡定教育教学工作，形成对教育教学工作具有激励引导作用从而间接提高教育教学工作质量而制定的各种规章制度，以及为实现这些规章制度而开展的各种的实践活动。即，第一部分包含了理论上的评价规章制度和实际意义上的评价活动两个方面；另一部分则是存在于教育系统外部，以与开展教育教学工作有关的机构部以及这些机构部门的教育教学工作取得的社会效果作为对象，为形成符合社会发展需要，促进社会进步的教育而构建的评价体系。这两个部分的协调发展和综合效用实现度是教育评价机制顺利运行的保障，内部评价侧重的是教育教学所取得的系统内效应；而外部评价侧重的则是教育教学取得的以职业选择为直接跳板而获得的社会效应。外部评价机制的健全与否关乎的不仅仅是教育本身更重要的是教育本身所带来的实际的社会效益。两者只有“双管齐下，齐抓共管。两手抓，两手都要硬”，才能保证教育评价机制和职业选择的协调性，才能获得积极的社会效应。

4.从教育评价机制本身自适功能的完整性出发探索教育评价机制与职业选择的关系

教育评价机制本身良好的自适功能体现在能够在经济发展，政治改革、社会转型过程中通过适时的调整正进而保证教育事业依然稳步向前。这种效果的取得依靠的不仅仅是教育评价机制本身良好的自适功能，他是教育评价机制良好的自适功能和职业选择的有效结合后产生的综合效应。

教育评价与人才吸收环节，人才输出环节都有着密切关系。良好的自适功能既表现在人才吸收环节不会使可造之才被抛掷在外，在社会对人才需求呈现多层次的社会背景下，“天生我才必有用”的古训正变得越来越现实，任何人都有用武之地关键是教育评价机制能否在人才吸收环节将人才平稳引渡，将可造之才放到能够造就他们的地方。在人才输出环节，教育评价机制中必须贯穿提前意识，将人才的社会准入率贯穿传于教育评价机制之中。把社会准入率作为教育评价机制考核的重要方面，从客观上给予教育评价机制自适功能提高的动力。教育评价机制的自适功能与职业选择的关系就表现在教育评价机制所进行的人才吸收和输出环节是否适应了社会对职业选择的客观要求，是否将评价机制所筛选的受教育者的社会准入率保持在不扩大就业矛盾，不造成社会就业压力的水平之上，保障受教育者毕业后能够被社会接纳。

5.从现实性角度看教育评价机制与职业选择的关系

现有的教育评价体系不仅给教育的可持续发展带来了阻力，同时也已经造成了很多现实的社会问题。当前大学生“就业难”与许多企业的“用工荒”之间的鲜明对比就是很好的例子。从不同个体的总体能力而言的，在接受教育之前个体之间的能力存在差别，在接受教育的过程中原本具有不同能力的个体其能力会受到不同程度的影响。这种接受教育之后的总体能力之间的差别在不同的人的身上会形成一个能力梯度，就像一个长梯，有的人的能力居于上，有的人能力居于中，而有的人居于下。如果放在同一个体上来看那在接受教育之后个体在不同方面的能力也会形成一个能力梯度。总之，不同个体或是同一个体在能力上都会有一个梯度差。同样不同用人单位在选择人员时根据自身的实际情况也会形成一个需求梯度：高端行业需要高端人才，低端行业需要一般人才；在同一企业也会因为部门的性质而产生不同的需求梯度。

只有当每个能力梯度和需求梯度结合时才是发挥最佳效用的状态。倘若是较低的能力梯度和较高的需求梯度结合，那势必会给从事相应工作的人产生极大的压力；倘若较低的需求梯度和较高的能力梯度结合，那势必会造成人才的高消费，致使人才资源浪费。但是事实却是很多大学生存在着“非高薪不就，非国企不就”。对于一些与自己能力梯度相符合却因为薪水、待遇问题直接将其排出在自己的就业考虑范围之外，而那些拥有高薪水、好待遇的行业所形成的需求梯度又远远的高于自己的能力，最终造成了所谓的“高不成，低不就”的现象。一些人简单的把这一想象归结为大学生就业观念落后，但是这实在是有点武断。我们应该更深层次的看到是造成了大学生就业观念的落后的原因而不是这一现象的本身。

若能够在学生培养过程中适当的平衡纯粹理论化知识或者只与本身专业相关知识与那些和现实相关的择业理念教育，使学生尽早的树立职业观、明确自己以后会用什么、自己现在该学什么，那么这一矛盾势必会得到很大的缓解。然而这一举措的实施离不开教育评价机制，任何评价体系势必会形成一种外在的需求导向，教育系统外部或者内部的这种需求导向会直接作用与教育行为，从而为职业选择奠定良好的基础。

教育评价机制贯穿了整个教育过程，而本属于教育系统构成部分的教育评价机制因为其自身的评价性和筛选性，直接从质和量上影响了能够进行某一职业选择的人群。只有把握住教育评价机制和职业选择之间的内在关系才能够顺应时展的潮流，才能够让人实现自身价值从而实现教育为人服务的宗旨。

参考文献

［1］ 王远伟，高巍.社会分层、高等教育与职业选择［J］.交通高教研究，2004，2.

职业选择范文第4篇

不过，在商场中摸爬滚打多年的70后们似乎也并不服气，前智联招聘CEO赵鹏就是其中之一，在离开智联招聘之后，他和朋友一起做过一段时间投资，但最终还是选择创业，推出了雇主点评与职场信息平台——看准网，希望成为有中国特色的Glassdoor，来帮80、90后的职场人做出职业选择，同时也“为70后正名”。

看准网的前身是运营6年的企业点评类网站“分智网”，2014年5月由赵鹏团队收购，6月正式改名，定位为雇主点评与职场信息平台，提供公司基本情况、雇主评价、薪酬资讯、面试经验、招聘职位等信息，所有内容全部由用户匿名提供，覆盖全行业，但以TMT领域最为活跃。他们同时推出了移动端应用“Boss直聘”，提供招聘服务。2014年初，他们完成由策源和顺为投资的数百万美元A轮融资。

Glassdoor的中国门徒

在赵鹏看来，很多人的职业生涯受制于三个盲目：盲目地坚持；盲目地跳槽；盲目地规划，甚至没有规划。这其中很大一部分原因在于人们在择业中所拥有的信息不足，企业可以通过简历、面试甚至是试用这样的方式来了解求职者，但是求职者却往往只能靠道听途说和朋友介绍来了解企业，这样的信息不对称往往带来的就是一段不成功的职业生涯。

很多人并不一定是非要跳槽找工作，他们需要有更多的信息来帮助他们做决定，而招聘网站们显然不能做到这一点。

此前在美国，雇主评价网站Glassdoor已经证明了用户这一强烈的用户需求，总融资额超过9300万美元，IPO前景光明。Glassdoor通过支持用户匿名评价公司、各种薪酬分析大的玩法吸引了数百万万用户，由此延伸出来的招聘业务甚至有颠覆传统在线招聘业的架势。

但问题是，把这样一种模式放在中国还会成功吗？

对于这样的担忧，赵鹏的回答是不要猜用户，让用户自己在平台上跑，用户有什么需求就提供什么样的服务，不照搬别的模式，简而言之就是“不妄为”。

他自己坦言，对于90后的职场人他确实有些看不懂，所以也不敢去猜这些用户究竟会有什么样的需求和行为，他们需要做的只是收集这些用户行为的数据，让数据来做判断。

在赵鹏看来，在线招聘行业都是在to B服务，很少有人站到C的一放考虑问题，垂直招聘网站们在产品形态和交互体验上向C倾斜了一下，就立即收到了很好的效果，但本质上还是to B的。而他们想做的是一家完全站在用户这边，为用户创造价值的信息平台。

“我只信用户，信用户产生的数据，信方法论。”赵鹏在和36氪交流时这样说道。

先做大规模后谈盈利模式

但对于这样一个信息平台来说，只有足够多的用户贡献信息才能产生规模效应，这显然并容易。

Glassdoor花了两年的时间，才成功吸引到他们的第100万名用户。但只用了一年，就拥有第二个100万名用户。而用户数量从200万到300万，他们仅仅用了7天时间。对于这种模式来说，最难的就是最初那一百万用户的获取。没有足够多的用户，盈利模式更无从谈起。

不过有着多年市场经验的赵鹏却显得非常自信，用户获取、盈利模式并不是他目前担心的问题。

当谈到未来盈利模式时，看准网方面是这样规划的：在用户规模足够大，信息量足够大的情况下，深度挖掘信息，提供高价值信息，比如薪酬详细分析报告、个人职业规划、面试秘籍等等，让用户为这些高价值信息付费，同时也允许用户继续免费浏览普通信息。

职业选择范文第5篇

论文摘要：高职生在选择具体职业时最期望的工作性质依次是外资企业、机关事业单位、国有企业、私营企业、个体工商户、集体企业、农民，最期望的工作所属行业依次是商业服务业、政府机关、科教文卫、工业、金融保险、建筑房产、农林牧副渔、邮电通讯、能源交通、军队。高职生的择业自主性较高，而择业信心不高。具有不同职业选择特点的高职生对职业价值观各维度的重视程度排序总体上是比较一致的，但是高职生职业价值观的个别维度在职业选择的诸方面体现出显著差异。

一、前言

职业价值观在个体长期的社会化过程中不断积淀并最终定格，它是家庭、学校、社会等多种因素综合作用的结果。作为一种厚积薄发的理念，职业价值观必然深刻体现在职业选择的具体细节之中。

二、研究方法

(一)研究工具

将金盛华等[}t}编制的“大学生职业价值观问卷”和笔者自编的“职业选择问卷”作为测量工具，使用SPSS 12.0软件对施测数据进行统计分析。“大学生职业价值观问卷”分成目的性和工具性2个取向，目的性职业价值观指个体评价和选择职业的内隐的动机性标准，手段性职业价值观指个体评价和选择职业的外显的条件性标准。前者包括家庭维护、地位追求、成就实现和社会促进4个维度，后者包括轻松稳定、兴趣性格、规范道德、薪酬声望、职业前景和福利待遇6个维度。“职业选择问卷”由笔者根据事实编制的客观选择题构成。

(二)被试

笔者以分层随机抽样方式，从苏州市3所高职院校的12个专业选取7so名高职生作为被试，以专业为单位组织了12次集体施测。正式施测共发放问卷780份，回收问卷中无效问卷24份，有效问卷756份，有效率96.9%a

三、结果

(一)高职生职业选择的理想工作与职业价值观

1.高职生职业选择的理想工作性质与职业价值观。

统计高职生择业性质各选项的选择频率，确定各选项的优先排序。结果表明，苏州市高职生在选择具体职业时最期望的工作性质依次是外资企业、机关事业单位、国有企业、私营企业、个体工商户、集体企业、农民。

分别计算选择不同性质工作的高职生职业价值观各维度及总分的平均分，对各维度及总分的平均分进行单因素方差分析，对存在显著差异的维度或总分的平均分进行多重比较(选择后4种工作性质的高职生人数较少，未将后4项纳人差异检验)。结果表明，选择不同性质工作的高职生目的性职业价值观各维度的平均分从高到低的顺序都是:成就实现>家庭维护>社会促进>地位追求;选择外资企业和国有企业的高职生手段性职业价值观各维度的平均分从高到低的顺序都是:职业前景>规范道德>兴趣性格>福利待遇>轻松稳定>薪酬声望，选择机关事业单位的高职生手段性职业价值观各维度的平均分从高到低的顺序是:职业前景>兴趣性格>规范道德>福利待遇>轻松稳定>薪酬声望，肯德尔((Kendall， M. G.)和谐系数W=0.975(P < 0.05);选择不同性质工作的高职生在地位追求维度的平均分存在显著差异(F=3.998 ， P < 0.05，外企、机关事业>国企)，在目的性职业价值观总分的平均分存在显著差异(F=3.123 ， P国企)。

2.高职生职业选择的理想工作所属行业与职业价值观。

统计高职生择业行业各选项的选择频率，确定各选项的优先排序。结果表明，苏州市高职生在选择具体职业时最青睐的工作所属行业依次是商业服务业、政府机关、科教文卫、工业、金融保险、建筑房产、农林牧副渔、邮电通讯、能源交通、军队。

分别计算选择不同行业的高职生职业价值观各维度及总分的平均分，对各维度及总分的平均分进行单因素方差分析，对存在显著差异的维度或总分的平均分进行多重比较(选择后5种工作行业的高职生人数较少，未将后5项纳人差异检验)。结果表明，选择商业服务业、政府机关和工业的高职生目的性职业价值观各维度的平均分从高到低的顺序都是:成就实现>家庭维护>社会促进>地位追求，选择科教文卫的高职生目的性职业价值观各维度的平均分从高到低的顺序是:成就实现>社会促进>家庭维护>地位追求，选择金融保险的高职生目的性职业价值观各维度的平均分从高到低的顺序是:成就实现>家庭维护>地位追求>社会促进，肯德尔和谐系数W=0.856田< 0.01);选择商业服务业、科教文卫和工业的高职生手段性职业价值观各维度的平均分从高到低的顺序都是:职业前景>规范道德>兴趣性格>福利待遇>轻松稳定>薪’酬声望，选择政府机关和金融保险的高职生手段性职业价值观各维度的平均分从高到低的顺序都是:职业前景>兴趣性格>规范道德>福利待遇>轻松稳定>薪酬声望，肯德尔和谐系数W=0.973少< 0.001);选择不同行业的高职生在轻松稳定维度的平均分存在极其显著的差异(F=5.284 ， P < 0.001，商业服务

(二)高职生职业选择的自主性与职业价值观

高职生在选择职业时倾向于采纳谁的意见，是相信自己还是听命他人，这些都集中反映了高职生择业的自主性。统计高职生择业意见来源各选项的选择频率，确定各选项的优先排序。结果表明，苏州市高职生在选择具体职业时最倾向于听自己意见的占42.7% ，听父母意见的占22.2%，听老师意见的占12.6%，听朋友意见的占13.9%，听媒体意见的占3.4%。由此可见，苏州市高职生的择业自主性比较高。

分别计算选择不同择业意见来源的高职生职业价值观各维度及总分的平均分，对各维度及总分的平均分进行单因素方差分析，对存在显著差异的维度或总分的平均分进行多重比较(择业意见来源选择“媒体”选项的高职生人数较少，未将此项纳人差异检验)。结果表明，选择不同择业意见来源的高职生目的性职业价值观各维度的平均分从高到低的顺序都是:成就实现>家庭维护>社会促进>地位追求;选择自己作为择业意见来源的高职生手段性职业价值观各维度的平均分从高到低的顺序是:职业前景>兴趣性格>规范道德>福利待遇>轻松稳定>薪酬声望，选择父母、老师和朋友作为择业意见来源的高职生手段性职业价值观各维度的平均分从高到低的顺序都是:职业前景>规范道德>兴趣性格>福利待遇>轻松稳定>薪酬声望，肯德尔和谐系数W=0.979田< 0.01);选择不同择业意见来源的高职生在成就实现维度的平均分存在显著差异(F=3.658 ， P < 0.05，自己>父母)。

(三)高职生职业选择的自信心与职业价值观

择业信心是高职生对毕业后找到满意工作的能力的自我估计。统计高职生择业信心各选项的选择频率，确定各选项的优先排序。结果表明，苏州市高职生择业信心很高的占8.1%，较高的占30.0%，一般的占50.0%，较低的占10.1%，很低的占1.9%;择业信心平均分2.6759，介于一般与较高之间。由此可见，苏州市高职生择业信心总体水平不高。

分别计算择业信心不同的高职生职业价值观各维度及总分的平均分，对各维度及总分的平均分进行单因素方差分析，对存在显著差异的维度或总分的平均分进行多重比较(择业信心选择“很高”或“很低”选项的高职生人数较少，将“很高”和“较高”两项合并为“偏高”选项，将“很低”和“较低”两项合并为“偏低”选项进行差异检验)。结果表明，择业信心不同的高职生目的性职业价值观各维度的平均分从高到低的顺序都是:成就实现>家庭维护>社会促进>地位追求;择业信心偏高的高职生手段性职业价值观各维度的平均分从高到低的顺序是:职业前景>兴趣性格>规范道德>福利待遇>轻松稳定>薪酬声望，择业信心一般和偏低的高职生手段性职业价值观各维度的平均分从高到低的顺序都是:职业前景>规范道德>兴趣性格>福利待遇>轻松稳定>薪酬声望，肯德尔和谐系数WHO.975少< 0.05);择业信心不同的高职生在地位追求维度的平均分存在显著差异(F=3.589 ， P一般)，在成就实现维度的平均分存在极其显著的差异( F=10.480 ， P < 0.001，偏高>一般、偏低)，在社会促进维度的平均分存在极其显著的差异(F=8.236 ， P 一般、偏低)，在目的性职业价值观总分的平均分存在极其显著的差异(F=8.838 ， P < 0.001，偏高>一般、偏低)，在薪酬声望维度的平均分存在显著差异(F=3.636 ， P一般)。

四、讨论

(一)高职生职业选择的特点

就工作性质而言，第一，苏州地区合理依托长三角区域优势，大力发展外向型经济，外资企业以先进的经营理念、成熟的管理模式、独特的企业文化、优厚的福利待遇而成为高职生择业的最爱;第二，苏州地区社会竞争激烈，市场风险增加，机关事业单位以良好的社会声望、可靠的职业前景、稳定的工资收人、完善的劳动保障而受到高职生的青睐;第三，随着我国积极推进国有企业股份制改革，加快转变国有企业经营机制，国有企业激活了内部潜力，提升了市场竞争力，增强了可持续发展能力，形成了一定的比较优势，从而赢得了高职生的欢迎，而相当一部分私营、个体和集体企业规模小、基础弱、收人低、风险高，逐步丧失了对高职生的吸引力;第四，苏州地区城市化进程加速，高新技术产业升级，农业发展受到较大的冲击，加之社会对传统农业的偏见，农民职业自然受到高职生的冷落，笔者相信随着我国社会主义新农村建设的推进，江苏省现代农业产业体系的构筑以及高效、外向、生态、品牌农业的发展，高职生将最终转变对农业的认识。

就工作所属行业而言，第一，姑苏城自古就是人文荟萃、商贾云集、物产丰富的江南水乡，如今更是观光旅游、餐饮娱乐、休闲购物的繁华都市，苏州地区商业服务业的就业机会多，就业门槛低，就业前景好，从而成为高职生择业的首选;第二，与前文所述机关事业单位受到高职生青睐的原因相似，政府机关、科教文卫等行业受到高职生喜爱的主要原因也是回避风险、追求稳定，同时也可能与苏州地区重文尚教的文化传统有关;第三，苏州地区充分利用“苏州一新加坡工业园区”和“苏州高新技术开发区”两大平台，加快引进国际资本和跨国公司，全面建设国际制造业基地，工业作为其中的主导行业必然要吸纳大批的高等技术应用型专门人才。当然，笔者认为根据一次调查的结果很难对其余每个行业的排序都给出合理的解释，与其牵强附会，不如留待读者仁者见仁、智者见智。

高职生择业自主性较高可能与自我意识的发展和传统观念的转变有关。一方面，随着自我意识的日渐成熟，高职生开始独立思考择业问题，不再简单认同他人的观点;另一方面，随着平等观念和民主意识的增强，家长和老师倍加尊重个人意愿，不再横加干涉高职生的择业自由。在内因和外因的共同作用下，高职生的择业自主性自然普遍提高。本研究的结论与龚惠香(1999、崔栋成(2001 ) }’}、喻永红(2003 ) }’}研究的结论是比较一致的。

高职生择业信心不高可能与目前的宏观就业形势和社会对高职教育的认可程度有关。首先，随着高校的连续扩招，毕业生总数年年攀升，人才竞争愈演愈烈，目前的宏观就业形势日趋严峻;其次，受传统错误观念的影响，我国社会对高职教育的认可程度不高，不少用人单位脱离实际需要，片面追求高学历，在人才招聘中排挤高职生。因此，高职生在选择职业时往往显得信心不足。本研究的结论与喻永红(2003究的结论是相当一致的。

从总体来看，本研究的结论体现了鲜明的时代特点，与地方经济发展现状比较吻合，与社会演变趋势基本一致，而这也从一个侧面反映了本次调查结果的客观性。

(二)高职生职业价值观在职业选择中的体现

研究结果表明，无论是选择不同工作性质和工作所属行业的高职生，还是具有不同择业自主性和择业信心的高职生，对职业价值观各维度的重视程度排序总体上都是比较一致的。由此可见，高职生的职业价值观超越了职业选择的具体情境，在职业选择的诸方面体现出比较高的同质性和稳定性。

研究结果也表明，高职生职业价值观的个别维度在职业选择的诸方面体现出显著差异。例如，选择外资企业和机关事业单位的高职生比选择国有企业的高职生更加重视地位追求，选择外资企业的高职生比选择国有企业的高职生更加重视目的性职业价值观总体;选择政府机关和科教文卫的高职生比选择商业服务业的高职生更加重视轻松稳定，选择政府机关的高职生比选择工业的高职生更加重视薪酬声望;择业意见来源选择自己的高职生比选择父母的高职生更加重视成就实现;高职生的择业信心越高越重视地位追求、成就实现、社会促进、目的性职业价值观总体和薪酬声望。这些差异大多可以联系现实生活进行深人的分析和思考。

第一，很多外资企业隶属于跨国公司，拥有知名国际品牌，享有良好社会声誉，成为企业员工本身就意味着阶段性的成功和身价地位的提升。因此，选择外资企业的高职生往往更加重视地位追求等目的性职业价值观维度。当然，这也提醒我们要注重培养高职生的爱国主义精神，合理引导高职生关心本土企业和民族经济的发展。

第二，机关事业单位拥有行政管理权限和公益服务职能。无论是政府机关部门，还是科教文卫部门，在全社会都占有举足轻重的地位;无论是勤政廉洁的公务员，教书育人的教师，还是救死扶伤的医生，在老百姓心目中都受到普遍的尊重。因此，选择机关事业单位的高职生往往更加重视地位和声望。同时，机关事业单位享受国家财政支持，工作稳定，薪酬优厚，保障完善，环境舒适;而工业、商业服务业面临激烈的市场竞争，自主经营，自担风险，自负盈亏。因此，选择政府机关和科教文卫的高职生往往更加重视轻松稳定和薪酬。当然，这也启发我们要重视培养高职生的创业精神和竞争意识，防止高职生产生贪图安逸、不思进取的消极思想。