法院信息工作经验总结范文第1篇

全国政协委员、北京医院神经外科主任王大明

王大明，主任医师，博士，教授、博士生导师，北京医院神经外科主任，全国政协委员，国务院政府特殊津贴获得者。现任，世界介入神经放射学联合会（WFITN）会员，中华医学会神经外科学分会委员、神经介入学组副组长，北京医师协会神经外科专科医师分会副会长，《中华外科杂志》、《中华神经外科杂志》等12种学术杂志的编委、常务编委或副总编。

全国政协委员、北京医院神经外科主任王大明接受了记者的采访。王大明委员结合医疗卫生工作实际对国内外医院信息化建设现状与问题进行了认真调研分析和深入探讨，对加强顶层设计、强化信息共享、加大软件开发权重等医院信息化建设方面形成了一定的看法。这次参加全国两会来带的提案之一就是关于改进我国医院信息化的建议。

王大明说：“全国卫生信息化发展规划纲要（2003-2010年）”明确要求医疗服务信息系统建设目标是：三级医院在全面应用管理信息系统的基础上，重点加强临床信息系统的建设应用，如电子病历、数字化医学影像、医生和护士工作站等应用。跟踪世界医院信息化发展的趋势。二级医院实现医院信息网络化管理，逐步建立临床信息系统。街道医院和乡镇卫生院要加快信息化建设步伐。逐步完善医院信息系统功能规范、信息标准，为资源共享、信息交换、应用软件模块化发展奠定基础。加快国家和地区人体生物资源、医疗服务资源等数据库建设。

王大明对主持人说：2014年“国家卫生计生委国家中医药管理局关于加快推进人口健康信息化建设的指导意见”要求：医院信息系统建设要以电子病历为核心，实现医院内部信息资源整合和共享，提高医疗服务效率和质量……通过区域信息平台实现居民基本健康信息和检查检验结果、医学影像、用药记录等的医疗机构之间信息共享，提高数据质量。

王大明在谈到国内医院信息化建设总体情况时说，我国各级各类医院从80年代中后期广泛开展了医院信息化建设，各医院高度重视信息化建设，资金投入力度逐步加大。据不完全统计，国内每家三级甲等医院累计投入资金约0.2至4亿元人民币，其中2011至2013年的三年中，三级医院信息化建设经费投入占当年医院总收入的比例均超过1%，且呈逐年上升势态。基本建立了涵盖医疗服务的各业务信息系统，极大地提升了业务信息化水平。医院信息化建设在提高患者服务水平、工作效率、医疗质量、医院运营水平等方面发挥了重要支撑作用，信息化已成为医院日常运行不可或缺的一部分。

法院信息工作经验总结范文第2篇

[关键词]信息安全 项目 教学改革

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）09-0009-03

一、引言

积极为地方经济服务，在服务中求生存与发展，对于地方高校，特别是新建本科院校的生存和发展，具有很强的现实意义。例如，梧州学院的办学目标是成为广西与粤港澳科技文化教育交流与合作的桥梁，成为一所适应梧州市和泛珠三角经济区、中国-东盟自由贸易区支柱产业发展需要，特色和优势鲜明，充满活力的综合性、实用性本科院校。因此，在人才的知识结构和能力体系培养方面，应强调培养理论基础扎实、知识结构合理、动手能力强、具有创新精神的应用型人才。

二、梧州学院2012年大学生学风建设的调研对实践教学改革的启示

2012年10月-11月，学生工作部共发放问卷1200份，回收有效问卷1084份，问卷回收率为90.33%。其中，学生代表共753人，包括本科、专科，覆盖一、二、三、四年级，每个年级所发数目均等。问卷的主要内容是学习状态、学习动力、学习困难、学习习惯、读书、自习、学风中需要改进的问题。其中与实践教学有关的调研结果如下：

（一）你认为我校学风方面目前存在的最主要的问题是（多选）

A.缺乏学习动力，厌学，为考试而学。（选择A项的占总数的45.95%）

B.没有学习、学术气氛。（选择B项的占总数的26.56%）

C.迷恋上网游戏。（选择C项的占总数的8.63%）

D.学习纪律意识差，迟到旷课现象严重。（选择D项的占总数的11.42%）

E.浮躁不踏实，考试突击。（选择E项的占总数的9.56%）

F.满于现状，进取心不强。（选择F项的占总数的8.23%）

G.创新性不强，缺乏实践能力。（选择G项的占总数的15.14%）

H.考试作弊。（选择H项的占总数的5.71%）

I.其他（为文字填充项）。（选择I项的占总数的3.19%）

（二）你认为目前学习中最大的问题（此项为多选）

A.不喜欢所学专业，负担太重。（选择A项的占总数的13.15%）

B.学习方法不科学，效率不高。（选择B项的占总数的30.68%）

C.所学内容过于枯燥、陈旧，学习兴趣不浓。（选择C项的占总数的20.19%）

D.只掌握了书本知识、缺乏实践能力。（选择D项的占总数的28.82%）

E.没有明确目标，很迷茫，不知道未来在哪里。（选择E项的占总数的18.33%）

从结果中可以看到，为考试而学、缺乏学习气氛、缺乏实践能力会极大影响学生的学习积极性。而学习方法不科学、学习内容枯燥、缺乏实践能力是目前学习中遇到的主要问题。所以，在信息安全专业教学中，提高信息安全实践性教学比例，加强培养学生的实践动手能力，对专业教学效果的提升会有明显作用。

三、地方高校信息安全专业实践教学需要解决的关键问题

（一）实践教学基础较为薄弱

对信息安全专业实践教学要求认知不足，早期教学计划中实践环节内容覆盖不够全面，多数信息安全实践教学依托软件工程等传统的计算机专业教学环境。例如开设汇编语言、Java语言等课程时有相应的实验教学。而在网络安全编程、入侵检测、专业安全防御软件实践能力培养方面的实践性教学比例偏低。另外，受实验设备等客观条件限制，信息安全硬件开发设计方面的教学在地方高校中缺少实践教学环节；对常用网络安全设备安装与配置等网络安全实践教学，也由于缺少专门的信息安全设备很难进行。

（二）实验室教学人员和任课教师需要提高专业技术水平

在地方高校由于缺乏足够的培训和对外交流，以及对实验室教学人员在高校中的地位和作用缺乏足够认识，一般实验室教学人员不具备实践教学所需的管理能力，工作积极性也不高，对特殊实验中使用的仪器设备了解很少，无法对实验设备进行有效管理和充分利用，比如某些病毒、木马实验根本无法完成。实验室教学人员要课前与任课教师做好充分沟通与测试评估，做好实验环境规划与安全防范措施。

（三）缺少实验仪器设备以及未能对现有设备有效维护

梧州学院计算机教学实验室配置的主要设备有台式电脑、曙光服务器等。随着信息安全技术的快速发展，对信息安全专业实践教学要求的不断提升，需要更复杂的软硬件环境，不仅需要计算机、三层交换机、二层高性能交换机、路由器等网络平台设施，还需要防火墙、IDS等在实际商用环境中常见的专用信息安全设备系统。而作为地方高校的财力投入，未能一步到位购置最新的完整软硬件实践教学平台是正常情况，这对培养应用型人才有一定制约作用。另外在设备出现故障时，经常遇到本地设备提供商快速响应能力不足、维修技术有限，导致售后不能进行及时有效的维修，造成一些精密仪器设备破损。

（四）实践教学体系不够完善

早期制定的信息安全专业培养计划侧重于理论教学，实践教学的内容是作为理论教学的辅助和补充，没有结合自身办学特点建立有针对性的信息安全专业实践教学体系。实践教学内容只是单一地围绕课程知识点进行验证性实验，缺少专门的实验课程和增强性的实践环节。由于实验内容偏重于验证，结论已知，学生只是按照课本所示得到最终结果，没有自主发挥的地方，造成学生的学习兴趣下降，容易敷衍完成。这样的实践教学不容易培养学生的创新能力、动手能力和解决实际问题的能力，缺乏师生之间的互动，不利于教师了解教学效果，改进教学方法。

四、依托科研项目建立科学合理的信息安全专业实践教学体系

在信息安全本科专业应用型人才培养中，强调理论与实践的结合，要求培养的人才具有宽阔的知识面、较强的实践动手能力、快速的知识更新能力。[5]因此，基于实践能力培养的规律性，按强化基础、循序渐进、重视创新的原则，根据梧州学院人才培养目标是为地方经济建设培养高级应用型人才的特点，依托学院与政府部门和企事业单位签订的大量科技开发项目，我们研究探索了依托科研项目来建设信息安全专业实践教学体系。主要包含以下三个部分。

（一）项目团队建设与实验室建设并重

2010年以来信息安全专业分别引进博士，从中国移动公司引进有丰富实践经验的高级工程师，参与实践教学环节，充实了实践教学的一线教师队伍。

同时，学院还设立网络与信息安全研究所，给予一定启动经费，资助年轻教师依托各级科研项目和本地科技开发项目锻炼团队，有效提升了教师队伍解决实际问题，进行科技攻关的能力，为实践教学提供很多真实案例和经验。而且在项目开发过程当中，需要针对客户需要，构建出各种适合业务要求的网络与硬件测试运营环境，通过沟通，实验室教学人员从中可得到很好的综合型实验思路，有效完成对相关知识的更新，进一步推动了实验室教员自身素质的提高。

（二）课程实验与项目产品研发配合

基本课程实验依据具体课程设立，要求学生必须完成。综合实验面向高年级本科生开设，需要综合运用多门专业课知识。部分综合实验由任课教师融入项目产品的测试环节，将产品测试流程、测试技术与测试工具使用说明编入实践教学内容，利用教学实验平台，锻炼学生的专业实践能力，让学生实际参与项目产品的测试。

为了满足信息安全专业实践教学工作需求，要建立信息安全实验环境。考虑到应该优先利用现有硬件条件，在学院网络中心进行服务器虚拟化操作，建立集中且易于管理的资源池给原来分散的学院各个业务系统使用，然后把剩余的服务器，跟软件实验室组成封闭的网络。因为网络信息安全专业课程实验具有一定破坏性，建立封闭的实验环境很有必要，这样实验时不会对其他网络系统带来影响。信息安全实验环境所需要的软件平台，学院给予教学改革项目立项，由专业课程任课教师承担，根据专业课程要求，指导学生开发各门课程的实验软件，这个过程能够加强学生理解专业知识。利用上述方法建成的信息安全专业基础实验平台，主要承担密码学、入侵检测技术、计算机病毒原理等课程中的基础验证项目，如密码学实验中的DES、AES、RSA密码、数字签名、计算机文件加密、通信加密等实验项目，计算机病毒原理及软件安全实验中的软件漏洞机理分析、软件漏洞利用实例分析、安全防护工具分析等实验项目。

（三）推进项目研发成果产业化与本地网络安全服务外包

为了培养学生的实践能力和创新意识，利用学过的知识及积累经验，针对各级业余科研项目、校内外科研竞赛项目、校外实践基地项目、信息安全应用领域科研子课题，鼓励学生以团队方式提出有创意的设计方案并加以实现，从而提高实践创新能力，培养团队合作与协作能力。这些项目研发成果的产业化过程，为学生自主创业提供了动力。

除了利用各级科研项目，学生还能依靠梧州学院校内实践平台――大学生综合发展中心，通过课程体系、模训体系、实践体系和行动体系进行教育实践活动，承接本地企事业单位的网络安全服务外包项目，在实践中得到更大的成长空间。

五、结束语

针对学院信息安全专业实践教学方面存在的不足之处，通过将项目团队建设与实验室建设并重，课程实验与项目产品研发配合，推进项目研发成果产业化与本地网络安全服务外包等措施，推动为项目服务的实践教学改革，提高信息安全专业实践性教学比例。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 顾纯祥，徐洪，郑永辉.信息安全专业实践教学方法探讨[J].Proceedings of 2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security，2011，（1）.

[2] 王小军，刘顺兰，黄骞儒.信息安全专业实践教学体系的构建与探索[J].杭州电子科技大学学报（社会科学版），

2011，（7）：66-68

[3] 延霞，关于高职信息安全技术专业实践教学体系建设的思考[J].职业教育研究，2011，（10）：116-117

法院信息工作经验总结范文第3篇

目前传统电力设计院技术经济中心组织机构主要有两种模式，一种是设置平行的专业室，每个专业室均包括建筑、机务、电气专业人员，各专业室之间按照一定的方式进行业务合作和内部竞争（见图1）。另一种是设置土建室、机务室、电气室，各专业室各负其责、协同工作，各室之间基本不存在竞争状态（见图2）。

二、存在的问题

从图1、图2可以看出，目前电力设计院技术经济中心采用的最主要的两种组织模式，均没有专门针对总承包服务的组织机构。实际工作中，技经工程师往往是同时承担传统设计业务技经工作和总承包业务技经工作。这种结构虽然有利于技经中心人员调配，提高部门人员使用效率，却存在如下不足之处：

1.针对性不强，存在角色困扰

技经工程师需承担可行性研究估算、建设项目经济评价、初步设计概算、施工图预算等各种传统技经工作，同时也要承担总承包报价、执行概预算编制、工程结算服务等总承包业务工作。由于传统设计业务技经工作和总承包业务技经工作具有不同要求，因此承担多种任务的工程师就存在角色和思路的转换过程，就会存在以传统设计咨询业务的思路进行总承包业务的现象。

2.工作交叉严重，责任体系不易厘清

目前的专业划分造成项目管理的横向交叉、协调点太多，使项目管理的幅度大大增加，从而影响项目管理的有效控制力度。[4]由于工作内容繁杂，交叉工作过多，再加上工作安排等问题，往往在一个总包业务执行过程中，具体承担各阶段技经工作的人员多次变动，不利于形成清晰的总承包服务责任制度，导致服务不及时、工作不到位的情况时有发生。

3.造成重复劳动和资源浪费

由于存在服务不及时的现象，总包项目部不得不聘用更多的人员进行工程量计算等工作，而这些工作与技经中心的总承包业务工作实质上是重复劳动，因此从整个设计院的角度看，会造成重复劳动和人力资源浪费。

4.总包业务安排分散，不利于积累资料和总结经验

在传统模式下，工作安排中往往考虑各员工承担的工作量相对平衡，可能导致总包业务安排较为分散，不利于积累资料和总结经验。

三、解决方案设想

1.组织结构调整

“公司的组织结构、项目组织结构方式，在某种情况下，决定着项目的成功与否。很多设计院转变为工程公司后，还保留着原来的组织结构框架，没有建立与项目管理相适应的公司组织结构和项目组合结构，这是制约公司发展的一个重要因素。”[3]要进一步做好总承包业务技经支撑工作，首先要建立与之相适应的组织机构。本文探讨成立专门的总包业务室，作为传统设计院总承包业务技经业务的专业支撑部门。以上文提到的第一种模式为例，成立总包业务室后的组织结构（见图3）。总包业务室定位：为设计院国内外总承包业务提供全方位、专业化的技经服务和支持。设立总包业务室的必要性：设计总包业务室，有利于培养更加专业化的总包业务技经团队，以支撑设计院总承包业务的进一步发展；一定程度上避免了工作交叉造成的困扰，有利于形成清晰的总包服务责任制度，更大限度地调动相关人员的主观能动性，及时提供相关技经服务和成果；人员相对集中，有利于积累总承包业务相关资料和总结经验教训；与项目管理部门形成相对稳定的接口和通道，有利于项目配合。设立总包业务室的可行性：设计院通常具有强大的技经队伍，可依托现有技经中心，抽调部分专业人员组建总包业务室。设立总包业务室的经济性：成立总包业务室，责任更加明确，服务更加专业，将能够为各总包项目部提供更及时和良好的服务，项目部不再需要进行工程量计算等重复劳动，可使项目部减少相关人员。而对于技术经济中心，不需要增加人员，只需抽调部分专业人员进行组建。因此，组建总包业务室对整个设计院来说是经济的。

2.提资流程优化

为了促进总承包业务效益整体最优，同时也为了促进所组建的总包业务室持续提高业务水平，应从提资料流程设置方面赋予其更大的责任和权限，主要包括对设计提资料的质询权、对设计标准的质疑权、对设计询价的认可权。以设计提资为例，通过如图4所示的流程设计，有利于实现上述目的。该流程将技经质询作为设计提资流程的必经阶段，强调了技经工程师在总结以往工程经验的基础上对总包业务的把关作用。

3.内部支持和外部交流

一是建立内部信息共享机制。内部信息共享机制，即设计院各部门之间与总承包业务相关的技经信息、知识和资料要与技经总包业务室共享。共享的范围主要包括设备材料价格、施工招标信息、工程结算资料等。内部信息共享机制能使技经全面把握工程情况，更好地为总包业务做好技经支撑工作。二是建立内部交流机制。通过建立内部交流机制，一方面可以更好地落实内部信息共享制度；另一方面项目执行过程中遇到的或出现的问题能及时反馈到技经中心总包业务室，保证技经工程师能够及时把握市场变化趋势，适度跟进项目现场情况，更好地为项目建设服务。三是积极参与同行业交流。应积极组织员工参与同行业交流。参与同行业交流能开拓员工视野，跟进市场热点，提高业务水平。四是持续改进。建筑企业应建立一种适应机制，使企业能适应外界环境的变化，增强适应能力并提高竞争力，改进企业的整体业绩，让所有的相关方都满意，这种机制就是持续改进。持续改进是一个永恒的目标。[5]质量管理PDCA循环原理同样强调了持续改进的重要性，表明工作质量和水平的提高是一个持续不断的改进过程。经过工程实践积累，通过内部信息共享机制的运行并积极参与外部协作可形成大量有价值的知识和经验。实际工作中应坚持采用持续改进的思想、过程控制的方法，认真分析总结知识和经验，并运用于新的工程实践中，不断完善总包业务技经工作。

四、结语

法院信息工作经验总结范文第4篇

随着我国高等教育事业迅猛发展，高校以往的教材管理模式在面对不断深化的高校教学改革时，越发显得局促。高校在教材管理工作中逐渐暴露出低效易错、信息滞后等诸多弊端，无法很好保障学校教学管理工作的开展。为适应新时期高校教学改革的需要，高校教材管理改革势在必行，教材信息化管理是教材管理改革的必由之路和最佳选择。

[关键词]

高校；教材管理；信息化

高校教材管理是高校教学管理的一项重要组成部分，教材管理的水平直接影响到教育事业的发展。关于如何做好高校教材管理，各类文章中有着不相同的观点和阐述。本文从高校教材的信息化管理的角度，对目前我国高校教材管理的现状及高校推行教材信息化管理的意义和作用，高校教材信息化管理的实践经验，推进高校教材信息化建设的对策谈谈自己的拙见，与大家一起相互探讨。

一、当前我国高校教材管理的现状分析

随着我国社会和经济的发展，高校教学改革的不断深化，我国高等教育事业得到了迅猛发展，高校教材管理工作也取得了新的成就。近年来，许多高校在教材管理上积累和总结了独具特色的经验，但是就总体而言，我国高校教材管理工作仍处于一般管理水平，对教材管理工作受主观因素影响较大，凭经验管理、重复劳动的现象仍旧普遍存在。主要表现在以下几个方面：

（一）教材计划的制定受主观因素制约

众所周知，制定一个好的教材计划对于做好教材管理工作将起到事半功倍的作用。目前，许多高校制定教材计划的做法，首先由任课教师确定教材的名称和数量，再经系部同意，报学院审批后，交教材管理部门整理汇总后统一办理教材的征订与发行。这种做法不能说不科学，在教材管理的实际操作上也有一定的效果。但是，这样的教材征订计划在某种程度上受到任课教师对教材的偏好、使用习惯等主观因素的影响，极其容易造成教材的重复使用、错订等情况发生，特别是在采用校本教材、自编讲义上更容易形成各自为政的局面。教材征订中的人为主观因素不仅对教材管理工作产生负面的影响，而且还进一步影响到高校教学工作的正常开展。

（二）经验管理在教材日常管理工作中影响甚多

当前，全国多数的高校的教材管理部门在日常管理工作上主要凭经验管理，这种经验管理在教材管理的某些环节上往往容易产生差错。经验管理与管理员自身的管理经验休戚相关，由于教材管理人员自身的文化水平、知识层次、性格特点、年龄阶段的差异，其自身的经验也一定不同，因而在教材管理的日常工作中也表现出较大的差异性。

（三）教材管理工作常常表现为重复劳动，劳动强度大，工作效率不高

教材管理工作是一项复杂的工作，有着诸多的环节，其包括计划制定、教材征订、教材验收、教材入库、教材发放、教材结算、教材核损等一系列流程。高校选用的教材也是包罗万象、各种各样，涉及教科书、教学参考书、习题集、实验实训指导书等多个品种。此外，教材管理人员要面对全校各系各专业每学期开设课程所选用的教材，其数量是十分庞大的。教材管理工作的繁重与复杂程度可想而知。而目前大多高校是采用人工或半人工模式进行教材管理，这不仅在工作效率上极为低下，而且在工作中极其容易发生错误。

二、高校推行教材信息化管理的意义和作用

进入21世纪，随着计算机和互联网技术的迅速发展，信息技术得以不断完善，人们可以更加方便、快捷、广泛地获取和传递信息，实现信息资源的共享。高校教材信息化管理就是通过利用计算机和网络技术对教材使用的各种信息高效管理、及时反馈、即时交换的一种管理模式。这是对传统教材管理模式的一项重要变革，必将有效地解决传统教材管理模式存在的诸多弊端，推动高校教材管理现代化的进程。高校推行教材信息化管理的意义和作用在于：

（一）保障教学质量的提高，促进教学改革的深化高校推行教材信息化管理，通过利用计算机和网络技术，针对各种教材的出版动态、发行信息、教材的内容与体系等相关信息收集整理，建立教材资料信息库，便于广大教师即时了解教材新动态，选用适合教学要求的高质量教材，从而对教学质量的提高起到重要的保障作用，进而对高校教学改革的深化起到积极的促进作用。

（二）规范教材管理的科学性，加快教材管理现代化的进程

随着我国经济的发展，高校的办学规模、专业设置、教学计划、课程资源、教材种类也相应发生了巨大变化，高校弹性学分制的实行，加剧了教材选用的不确定性，这就要求高校在教材管理工作中，要更加科学、规范、合理。教材信息化管理可以有效整合各类教材信息资源，科学合理安排教材管理工作，这必将加快教材管理现代化的进程。

（三）减轻教材管理人员工作强度，提高教材管理工作效率

现在很多高校推行主辅修制和分流培养制的教学模式，教材订购数量的随机性较大，学生转学、退学、休学、复学等状况较多，使得教材预订数量难以把握。学分制的实行，学生可以根据自己的兴趣选修课程，因此，每个班级所需的教材品种和数量都难以确定，教材管理人员须花费很多的时间和精力不断重复教材征订，在其工作过程中不可避免地会发生这样那样的错误。教材信息化管理通过计算机和网络管理，在对教材的征订、入库、发放、结算等环节上大大节约了教材管理人的时间和精力，提高了教材日常管理的工作效率，从而可以将更多的精力投入到高校的教材建设中来。

三、高校教材信息化管理的实践经验

有鉴于信息化管理在教材管理中所产生的积极的实效作用，我国许多高校都纷纷意识到教材信息化管理的重要意义，通过采购设备、开发程序、设立研发课题等多种途径来推进信息化建设，并将最终的研发成果在实际的运用中得到了很好的验证。以江阴职业技术学院在教材管理信息化建设中的具体实践为例。江阴职业技术学院根据学院自身特点，自主设计研发了一款教材征订管理系统（如图所示），并且在实际运用中取得了初步效果。该管理系统设有独立运行的管理服务器，通过校园网络，构建教材信息化管理的网络数据平台，对网络内终端如教务处、各系部办公室、各系教研室等实行教材信息资源共享的网络一体化管理。教材管理系统总共分为基础信息、教材选用、教材征订、教材发放、教材结算、信息查询、校本教材管理、普通教材管理等8大模块，其中，每一模块又包含若干子模块，是一款集教材选用、征订、入库、发放、结算、统计、查询等多项功能于一体的教材管理软件，极大地保证了学院教材管理工作质量的提高。该管理系统的特点主要表现在以下几个方面：

（一）对教材的选用更加科学、规范、可靠

江阴职业技术学院教材征订管理系统对学院教务处、各系教学管理部门、基层教研室、财务处等部门区别设立用户账号，规定其操作权限，从而确定其相应的职责。教务处负责审核每学期开课计划并将其导入教材征订管理系统，各教研室对本专业相关课程选用教材并录入系统，开课系部负责对填报的教材信息初步审核并将数据提交，学院教务处进行修改整理并最终审核确认。选用教材通过管理系统的操作保证了全院各系教材征订计划的一致性，避免了以往在教材征订过程中教材漏订、误订等差错的产生。同时，管理系统规范了教材选用中对教材名称、编者、出版社、出版日期、ISBN号等关键字段的输入格式，保障了教材选用的准确、可靠。

（二）对选用教材的数据整理、信息统计更为精确与快捷

传统教材征订的数据处理是以人工或半人工的方式来进行计算统计的，这种方式往往容易发生漏算、重复计算等差错，即便教材管理人员多次反复核算，有时也难以避免。教材管理系统可实现将各教研室提交的所有教材数据进行智能筛选统计，对相同的教材征订信息进行整合计算后生成教材征订单，这比传统的教材征订方式在统计核算上更加准确、更加快捷。在教材征订过程中，常常会出现因为某些客观原因如出版社无书、教材包销供应、新版教材尚未出版等情况而导致教材采购无法到位，为不影响教学需要而不得不更换教材，这就需要将替换备选的教材逐一在教材选用表、教材征订单、教材入库单、教材发放表、教材费用结算表等众多表格里进行修改，难免会有遗漏。而通过教材管理系统，在教材征订模块下进入替换教材界面，查找原教材的IS-BN号并输入新替换教材的数据，便可一键替换所有表格中的相关数据，极大提高了工作效率，同时也保障了替换教材数据的可靠准确。

（三）减少库存积压，降低损耗，为学院节省出更多的资金用于学院的建设发展

高校的人才培养方向往往受到市场人才需求的影响，因此，高校开设的课程不断相应地做出调整，有些预订教材因开课计划的改变无法继续使用而积压下来。尽管教材管理人员在征订教材时也尽力将以往积压的库存教材做到物尽其用，但是在数百上千条教材征订记录中去查询比对谈何容易，极有可能错漏。一旦库存教材积压时间过长，其积压教材必将不再适应教学需要，而只能予以报废，这对高校而言不得不说是损失。教材管理系统对积压教材统计入库，对其版本、出版日期、数量、价格等信息做详细记载，在选用教材时优先选择库存教材，并在征订单中将相关数据自行累计计算，这使得学院以往积压的教材库存得到最大化利用，大大减少了因此产生的损耗，每年为学院节省出很多的资金用于学院的建设与发展。

（四）精确计算、合理计费，在教材费结算上给予学生最大的优惠

学院以前对学生教材费的结算上对教材的折扣和损耗是以所有教材码洋的算术平均值计算，这样相对来说教材采购和发放的码洋能够基本持平，但是对于学生个人的教材费用结算必定会有细微的不同，计费结果会存在一定的偏差。通过教材管理系统对每一种教材在征订、入库、发放、结算等每一个环节的严密监控，精确计算出每种教材的折扣和损耗，从而核算出该种教材的实际价格，将教材费最优惠的价格结算给学生，同时也保证了学校的利益不受损失。

四、推进高校教材信息化建设的对策

由上可见，高校推行教材信息化管理是教材管理改革的必然趋势，对高校的建设和发展具有长远的意义。但是目前高校在推进教材信息化建设的过程中还存在许多问题，比如信息化管理水平一般，规划格局较小、信息资源共享受限，信息安全保障不高等，这些很大程度上都迟滞了高校教材信息化管理的进程。为了使信息化管理在高校教材管理中发挥更好的实效作用，高校在推进教材信息化建设时应注意以下几个方面：

（一）转变观念，提高教材管理者的信息化水平

高等院校要深刻认识到高校教材管理不仅仅是教材的采购与发放，更是一项十分系统的管理工作，涉及的教材种类繁杂、数量众多，面向全校各院系专业，管理范围宽广。教材供应服务的质量关系到学校教学工作的有序开展和教学质量的有效保障，因此要提高教材管理在高校现代化管理中的重要地位。教材管理者的信息化水平是建设高校教材现代化管理的关键，教材信息化管理要求从事管理工作的人员不仅要非常熟悉教材管理工作的各个环节，同时，还需具有相当的计算机信息化水平，对信息的数据处理、信息管理设施的维护具备一定的能力。高校应采用各种方式，通过多种渠道，加强对管理人员信息化管理的培训，更新教材管理人员的知识结构，提高信息化处理水平，学习和汲取信息化管理的先进理念和模式，使得高校教材信息化管理更加全面、科学、合理。

（二）加大投入，构建现代教材信息管理平台

当前，高校对教材信息管理大多是通过运用计算机信息进行数据储存，仅处于信息化管理的初级阶段，现有的信息技术处理能力无法更好满足新时期高校教材管理的需求。因此，高校必须将教材信息化管理纳入高校现代化管理工作的整体规划中，从全局出发，统筹规划，与全校各院系、教研室、财务、学生管理处等部门建立信息资源共享，加大信息管理设施建设的资金投入，研发设计切合学校实际需要的教材信息管理平台，如此才可保证教材管理工作在征订、发放、结算等环节中的可靠、及时，发挥信息化管理的实效作用，促进高校教材建设的更快发展。

（三）信息共享，优化配置教材信息资源

随着我国市场经济的发展，教材的出版、发行不再是出版社独领，各类出版机构、图书公司、图书等多种图书经营实体纷涌而出，教材出版行业逐渐形成了百家争鸣的市场环境，对出版教材质量的提高起到了积极的促进作用，但是其中不乏存在教材资源浪费的现象。由于教材信息沟通的不畅，致使教材信息资源得不到有效利用。高校教师因为不了解出版动态，而让自己呕心沥血编写的教材明珠蒙尘；出版社因为出版信息无法及时全面地向各高校，使得最新最好的优秀教材在发行中举步维艰。因此，必须实现教材信息的资源共享，在各高校和出版机构间建立起信息传递的桥梁。这不但有利于高校更好地做好教材管理工作，为高校教材建设的创新与发展奠定稳固的基石，而且有助于出版社提高市场竞争力，为更多优质教材的出版和发行创造良好的环境。

（四）规范准则，有效保障教材信息资源安全可靠

近年来，教材出版行业蓬勃发展，激烈的市场竞争迫使出版机构与高等院校的合作更为紧密，高校与出版机构共同规划合作开发教材。一方面，高校自编教材得以更快出版推向市场，高校以此来促进教材科研水平的提升，增加学校的知名度与影响力；另一方面，出版机构可以及时推出最新、最优的教材，在某些专业教材的发行领域保持领先地位。但鱼目混珠的现象也大有存在，少数出版机构盲目追求利润，违规违法出版教材、散布虚假发行信息，致使高等院校蒙受沉重的经济损失，严重影响到高校的教学工作。因此，高校有必要建立健全教材信息的审核，保障教材信息资源的安全可靠，如此才能更好地发挥教材信息化管理的作用。

总之，高校要做好教材信息化管理就要从主观认识上、从信息化设施投入上、从管理人员信息化水平等方面不断改进和提高，营造安全可靠的信息网络环境，从而切实有效地推动高校教材管理的信息化建设。目前，我国高校教材信息化管理尚处于摸索探索阶段，高校要继续不断开展大量富有成效的探索与研究，进一步完善教材的信息化管理。

作者：方洵 单位：江阴职业技术学院

参考文献：

[1]王炳君.论高校教材管理信息化[J].南阳师范学院学报，2007（8）:71-72.

法院信息工作经验总结范文第5篇

半个多世纪来，中医高等教育已成为中医培养人才的主要途径。但因中医学的特殊性，尤其讲究心悟、实践、体验等特点，院校教育难以满足，因此有学者倡导院校教育模式与师徒传承模式应有效结合、取长补短。事实上，国家中医药管理局一直十分重视名老中医学术思想传承事业，尤其近年来不断举办名老中医师带徒、名老中医经验继承班、“优秀人才研修项目”及各大院校不断发展起来的名老中医工作室等，这些均可看成师承制新的衍变。2011年，国家中医药管理局更在全国范围内确定了200个名老中医传承工作室，予拨专款进行专门建设，这些举措为名老中医经验继承和发扬奠定了良好的政治与经济基础，也将成为中医高等教育的一个重要补充。也有教育者在探索中医本科生在临床实习间段采用导师制的教学方法［5］，这些都表明院校学习与师徒传承相结合的模式已经越来越被广泛推崇。

2传承与科研相结合

将科研与传承相结合，可以促进名老中医学术经验评价方法的研究;可以将名老中医学术经验转化成科研成果;有利于科研思路与方法的继承与创新，更有利于促进名老中医学术思想的发展与提高［6］。如:陈晓云［7］用随机对照法对陈湘君教授酸甘生津法治疗干燥综合征40例进行临床疗效观察，黄桂宝等［8］采用随机分组对照法对邓铁涛浴足方治疗高血压病60例进行临床观察。通过随机对照临床试验设计方案(RCT)研究，可验证名老中医经验的科学性和有效性。另外，还可以借用科研方式，对名老中医理论创新点的科学内涵进行阐释与说明。如顾军花［9］为进一步探讨陈湘君教授治疗系统性红斑狼疮的经验方———复方自身清的免疫调节作用，采用环磷酰胺小鼠免疫抑制模型，观察其低、中、高不同剂量对模型小鼠血常规及T细胞亚群(CD3、CD4、CD8)的影响。

3数据挖掘技术的运用

数据挖掘也称为数据库知识发现，是从数据库中识别出有效的、新颖的、潜在有用的并且最终可理解的模式的非平凡过程［10］。数据挖掘在中医药传承中的运用从国家“十五”计划就已经开始，当时国家中医药管理局就确立了名老中医学术思想临证经验的挖掘整理及推广的专项研究［11］。随着时展，数据挖掘技术在中医药传承中的运用越来越广泛，目前已运用于传承中的各个阶段。①临证信息采集:运用信息科学、思维科学的理论和技术手段，如计算机技术、信息技术、音像、拍照、电子档案、PPT、书稿等，使得名老中医临证信息的采集更如实，更完整，更便于分析。如冠心病心绞痛名老中医诊疗数据库等［12］的建立，就是信息采集方法与平台的新创举。②用药经验挖掘:该方法可最大程度分析名老中医临证用药的特色，从其挖掘方法和挖掘角度的不同又可以得到相应的各种结论。有以药对和药组为对象进行研究的，如周曾同［13］以当代名老中医裘沛然教授的临诊用药经验和常用药对(两药联用)、药组(三药或四药联用)为对象，采用统计分析法总结常用药对、药组的出现频率，涉及病证等，研究其常用药对、药组的功效;也有以整个处方为对象进行研究的，如李文泉等［14］通过基于BO及基于图论的网络数据分析挖掘方法，对方和谦教授“和肝汤”进行了初步的分析挖掘，总结了其用药的集中趋势、关键的药物组配结构、核心药物、药对等信息，总结了“和肝汤”所治病证的规律、证候特点、所用药物频次及加减用药的趋势，较全面验证性地总结分析了“和肝汤”的应用规律。③证候及症状挖掘:用以分析某一疾病的基本证型分布或基本症状表现，可以发掘名老中医的临床辨病辨证规律。如吴荣［12］运用贝叶斯网络等数据挖掘方法，根据“证候要素”理论对名老中医冠心病心绞痛证候要素及所属症状进行定性和定量研究，提取到8个证候要素，得出证候要素相关的症状，及证候要素的组合特征，得出冠心病的常见证候，发掘名老中医冠心病心绞痛辨证规律。

4文献挖掘与学习