生命元素
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇生命元素范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
生命元素范文第1篇
1．维生素A
元素功用：促进宝宝生长发育，保持宝宝皮肤柔滑，眼睛明亮。
妈咪注意：如果宝宝膳食中缺乏维生素A，将出现生长迟缓，甚至停滞。而且，宝宝容易患皮肤病，明亮的眼睛对夜晚的适应力也会减弱，可能出现夜盲症。美食补充：动物的肝脏、全脂牛奶、蛋黄、奶酪、黄油等对宝宝的视力很有好处。另外，胡萝卜、红薯、南瓜、西红柿、菠菜、苋菜、橘子、甜瓜等含β－胡萝卜素也比较丰富。
2．维生素B1
元素功用：水溶性，可以每日给宝宝补充。它能增加宝宝食欲，帮助宝宝消化，令宝宝有颗健康的心脏，提高宝宝智力。
妈咪注意：宝宝如果不想吃饭，每天没有精神，那么，宝宝可能是要补充维生素B1了。
美食补充：维生素B1在谷类、豆类及动物性食品中含量较为丰富，如全麦、燕麦、猪肉动物肝脏、花生，妈咪们就多给宝宝吃这些吧!
4．维生素C
元素功用：维生素C对宝宝骨骼和牙齿的发育起着中流砥柱的作用。
妈咪注意：母乳喂养不易缺乏维生素C，而牛乳煮沸后会损失大部分的维生素C，所以用牛乳喂养的宝宝1～2个月起就可添加橘子汁、西瓜汁、山楂水、西红柿汁、菠菜水、苹果泥、红枣泥等，以补充维生素C。缺乏维生素C的宝宝会容易受伤，牙龈出血，容易流鼻血，伤口愈合慢。美食补充：妈咪多给宝宝吃柑橘类水果、草莓、绿叶蔬菜、甜瓜、青椒、菜花、土豆、红薯等食品，宝宝一定更健康。
3．维生素B2元素功用：可以每日补充。促进宝宝生长发育，保持皮肤、毛发和指甲的健康，帮宝宝避免口腔疼痛的困扰。
妈咪注意：如果宝宝嘴角干裂，鼻、嘴、前额和耳朵周围有鳞状皮肤，妈咪不要着急，看看宝宝是不是该补充维生素B2了?
美食补充：维生素B2在动物肝脏、蛋黄、瘦肉、黄豆及发酵食品中含量很丰富，各种绿叶蔬菜也是维生素B2的良好来源。
5．维生素D
元素功用：帮助调节宝宝体内钙、磷的正常代谢，促进钙的吸收和利用。与维生素A和维生素C同时服用，有助于预防感冒。
妈咪注意：维生素D对宝宝骨骼和牙齿的生长至关重要，如果缺乏会导致佝偻病。如果宝宝出现头骨发软、关节肿大、骨骼脆弱、鸡胸、罗圈腿等现象，妈咪一定要多给宝宝补充维生素D。
美食补充：含有维生素D的食物不多，维生素D主要来源，一是鱼肝油，二是靠阳光紫外线照射。沙丁鱼、大马哈鱼、金枪鱼、牛奶、蛋黄、鱼油都含有丰富的维生素D。
6．蛋白质
元素功用：宝宝对蛋白质的需要量高于成人，蛋白质不仅用于补充日常代谢的丢失，而且用以供给生长中不断增加新组织的需要，有助于肌肉的发育并保持肌肉的健康。
妈咪注意：如果宝宝缺乏蛋白质，会影响生长、发育，特别是大脑的发育。如果宝宝体重及身高增加缓慢、肌肉松弛、贫血及抵抗力下降，妈妈就要特别注意了。
美食补充：母乳、全蛋、全脂奶、肉类、鱼类、大米等食物都是蛋白质的良好来源。4个月后妈妈可给宝宝制作牛奶粥、鸡肉粥、鱼肉粥、鸡肝糊、豆腐糊等，给宝宝既美味又健康的营养补充。
7．脂肪
元素功用：宝宝对脂肪的需要量高于成人，脂肪中的不饱和脂肪酸是宝宝发育所必需的物质，能帮助宝宝提高记忆力和消化能力。
美食补充：母乳中含有丰富的脂肪酸，对宝宝来说，是纯天然理想食品。除母乳外，宝宝4个月后，妈咪可以做些蛋黄糊、牛奶藕粉、鸡汤煮饺子、黄油芝麻白粥、牛奶蛋糊、蒸肉豆腐等，为宝宝补充脂肪。
8．碳水化合物
元素功用：碳水化合物是主要的供能营养家，为宝宝提供能量，帮助宝宝吸收和消化食物。妈咪注意：宝宝们一开始只能消化乳糖、蔗糖、葡萄糖、果糖，对淀粉不易消化，所以米、面、淀粉食物应在3～4个月后才开始添加。如果长期碳水化合物供给不足，可导致宝宝营养不良。但如果碳水化合物进食过多，而蛋白质不够的话，宝宝体重会快速增加，发胖，抵抗力变差，容易生病。
美食补充：小麦、黑麦、大麦、全谷面包、糙米、蔬菜、水果都是碳水化合物的摄取来源。4个月后，妈咪给宝宝添加含有丰富碳水化合物的各式粥类、饭类、面汤、小饺子、薯泥等，既营养又方便。
9．钙和磷
元素功用：足够的钙和磷能促进骨骼、牙齿的生长。母乳中钙和磷的比例为1：1.5，这个比例较为适当，所以母乳喂养的宝贝不容易营养不良。
妈咪注意：钙与磷过高或过低，都会影响其吸收利用。妈咪在给宝宝补充过程中，磷比钙要多补充一些。如果宝宝钙磷缺乏，会影响牙齿发育，容易患佝偻病。
美食补充：6个月后添加辅食时应多选用大豆制品、牛乳粉、蛋类、虾皮、绿叶蔬菜等。妈咪可以利用这些原料制成牛奶大米糊糊、牛奶玉米粥、鸡蛋面条、豆面牛肉末、豆腐糕、鸡蛋羹，帮助宝宝美味补钙磷。
10．铁
元素功用：铁对宝宝极为重要，它可以帮助宝宝生长发育，提高对疾病的抵抗力。
妈咪注意：胎儿在母体内摄入的铁，仅够出生后3～4个月的需要。所以在宝宝4个月大的时候要依靠辅食补铁。若宝宝皮肤苍白，或者容易疲乏，可能是缺铁的表现。
美食补充：4个月以后的宝宝从食物中获得铁。动物肝脏、骨粉、生蛤、红肉、蛋黄、坚果、芦笋、燕麦片都是含铁丰富的食物。聪明的妈咪可以给宝宝做一些蛋黄糊、猪肝泥、什锦猪肉菜末、豆豉牛肉未来补充铁元素。
11．锌
元素功用：锌虽为微量元素，但参与很多的重要的生理功能，是蛋白质合成的必要元素，帮助维护宝宝大脑功能。
妈咪注意：挑食的宝宝常可因锌缺乏而出现食欲减退，生长停滞。如果宝宝出现指甲上有白点、注意力不集中、容易疲乏、伤口容易感染的情况，妈咪们也要注意了。
美食补充：母乳中锌的含量很高。羊排、猪肉、麦芽、南瓜籽、葵花籽、鸡蛋、芥菜、脱脂奶粉都是锌元素的来源。鱼、肉、虾等也含锌丰富。4个月后添加含锌丰富的西红柿鱼、虾肉泥、黄色小馅饼等，是妈妈的明智选择。
12．钾
元素功用：钾与钠一起服用可以控制宝宝心脏节律和体内水平衡，可以帮助大脑输送更多的氧气，提高宝宝的学习能力。美食补充：香蕉、番茄、柑橘类水果，水田芹、葵花籽、所有绿叶蔬菜都含有丰富的钾，经常帮宝宝补充这些食物，宝宝一定充满活力。
13．碘
元素功用：促进宝宝正常生长发育，提高宝宝学习能力，令宝宝产生更多的能量，精力更加充沛。另外，碘对宝宝体重的控制也很有帮助哦!
生命元素范文第2篇
谈宿命便及缘生。以缘生论及唯心，因心生造万物，属万物造本。首以如心而论，三点水于心定鼎。秉于天，地，自身三者之间，唯心所造也。承延诗人美德所示：两滴生死泪一滴化血愁，三点悲喜忧，一心静难求。如心可兼容天，有着高远的理想。纳于地，有着深厚的务实主义。最后现实主义并藏于自身为辅。古人讲，世界有多大，心就有多大。但愿吾能看到自己的心性，本性吧。
缘如宿命鸾系胎生。缘生于情字，定于往昔，止于宿命纠结。吾曾听到很多人在无助却又不能摆脱自身因素的时候，往往都会以宿命了结自己情愫的一种微词。
宿命简单的阐述便是往昔遗留下的情感纠葛。在限定的地方以及时间里漠然的承受的那种外力。很多时候人们习惯把自己纠结不情的情感尊奉为缘，受到伤害的时候为自己解脱病慰寄为宿命。
缘起缘落，其实就是一个过程，佛教信徒也好，道家学说也好，外翌宗教也罢，各派宗教的宗教学说都源于世间万物的生息变化，一种世俗里总结的精神文化升华，以及生存里最简单最主要的根本法则。一种循环，始至如初，初如始落。
生命元素范文第3篇
21世纪是生命科学的世纪,这意味着在21世纪,将会有更多行业、学科领域的杰出人才参与到生命科学交叉的边缘领域的研究与开发中来。学能源的了解生物大分子,将有利于打开生物能源的大门;学材料的了解生物大分子,将有利于开拓生物材料的领域;学计算机的了解核酸、蛋白质和脑神经,将更便于设计生物芯片和智能计算机;学造船、建筑、机械等专业的学生,增加对生命科学,尤其是自身的了解,将有利于仿生学设计思路的激发,体现以人为本的设计思想;学人文社会科学的学生,关注生命科学的发展所引起的伦理道德问题,有助于法律法规的制定。生命科学不仅拓宽了传统学科的理论和技术,同时生命科学技术的发展也带动了自然科学的学科交叉及边缘学科的空前发展,生命科学已成为自然科学向前飞速发展的带头学科。因此,生命科学类公共选修课的开设,对完善学生知识结构,培养具有现代生命科学意识的综合人才发挥着重要作用。
20世纪80年代以来,哈佛、斯坦福和剑桥等世界著名大学纷纷把一些生命科学类课程列为全校各专业的必修课;20世纪末,国内包括清华、北大等重点理工科大学也陆续把该类课程列为非生物类专业的限选或必修课程。在教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”和“新世纪初高等教育教学改革工程”的推动下,全国各类高校也先后为非生物类专业学生开设了生物学类基础课程。我校从1999年开始便为全校本科生开设了生命科学导论的选修课,经过多年的研究与探索,形成了以现代生命科学课程为重点,以食品营养学、普通药物学课程为辅的生命科学素质教育的教学体系,实现了生命科学系列课程的多媒体教学、实验教学一体化的特色模式。
一、开设系列课程,完善知识体系
我校现有的公共选修课程中,既适合理、工科又适合文、管、艺术专业的为数不多,远远不能满足学生的选课需求。针对这种局面,在现代生命科学课程已初具规模并已成为我校重点推荐的公选课的基础上,继续面向各专业学生开设食品营养学、普通药物学的生命科学系列课程,不仅丰富了我校公选课的种类,而且使学生对生命科学有一个系统的、全面的认识和了解。生命科学类系列课程立足于对理、工、文科等非生物学类学生进行生命科学的素质教育,以生命为主线展开讨论,使学生了解学科间的交叉点,激发其创新思维的火花,为今后的发展奠定基础;使学生了解有关食品营养学和常用药物的基本理论和概念,掌握合理搭配食物、保持膳食平衡、合理用药的具体措施,为科学饮食、提高自身保健意识、抗病防病提供了操作性强的实施方法。
(一)精选教学内
现代生命科学课程,突出介绍生命科学的基本概念、发展趋势及热点问题,突出生命科学与理、工、文科各领域之间的交叉,精选教学内容,定位于基础性、系统性、趣味性和学科交叉性。以教材《基础生命科学》[1]、《生命科学导论》[2]为主要蓝本编写教案,内容从生命的物质基础到生命活动的基本单位———细胞,进而讨论“克隆”、“癌细胞”等热点问题;从物质代谢深入到生物遗传的本质,在分子水平上阐述遗传疾病等的奥秘;从生物技术到生物芯片、生物传感器;从生物材料到人工器官,明确仿生学在工程技术上的应用,同时还从动物、植物、微生物、环境与人类的密切联系来认识保护生物多样性、保护生态环境、促进人类社会可持续发展的重要性。利用现代信息技术,从国内外科学图册和网站上采集丰富、精美的图片和信息补充到电子教案中,以视频的方式向学生介绍一些世界著名科学家的实验设计和研究经历,以及他们获得这些知识的著名实验,如Loewi的双蛙心灌流设计、著名的肺炎球菌实验、遗传密码的破译、PCR技术等,使学生体验到探索生命奥秘的乐趣。对于系列课程的开设,本着实用性、针对性、可操作性的原则,对大学生进行科学素质教育。系列课程之一———食品营养学,根据相关教材[3]重点介绍营养素的概念及生理作用、营养与疾病、营养与健康长寿的关系,强调保持膳食平衡及合理营养的重要性,补充讲授食品营养学应用的热点问题,如减肥、美容、糖尿病、补钙等内容,并通过视频向学生宣传食品的安全和卫生知识、食品新资源的开发以及世界食品的发展趋势等国内外在本学科新的研究进展。学生既学到了有关食品营养学的基本理论知识,又掌握了合理搭配食物、保持平衡膳食的具体方法。系列课程之二———普通药物学,其开设的必要性是针对大多数学生有自我药疗行为,且有错误诊断和不合理用药的倾向,这种情况已通过开放式问卷形式加以证实。因此,有必要对综合性高校非医药专业学生开设药物学公选课,以提高广大学生的合理用药水平。参考非医药专业的《普通药物学》[4],重点介绍常用药物的防治作用及不良反应,内容包括:药物的基本知识,常见疾病的用药知识,消化系统、呼吸系统、神经系统、生殖与泌尿系统、循环系统、内分泌系统的用药方法,抗生素与维生素专题,各类药物的禁忌症及不良反应防治,家庭常备药物介绍等。为使学生更好地理解和掌握药物在体内的代谢,将人体系统的组成与结构适当补充到相关章节中。通过本课程的学习,有利于提高大学生的抗病防病能力和科学用药水平。
(二)多元化考核
选修课教学中,学生方面的瓶颈主要在于学习积极性不高、到课率低、混学分现象严重。为促进学生乐学、爱学、会学,在轻负担、高效率、高质量的教学境界中得到积极、主动、全面的发展,对考核方式进行了改革与实践,变期末考核为随堂测验、课堂提问、专题讨论、联系专业的小论文以及对本课程提出建设性建议等多元化的素质考核,学生可以发现并提出自身感兴趣的具体问题,使学生思维活跃,把学生从只注重记忆知识结论的传统学习法引向注重探究问题所需要的观察能力、思维能力、探索能力、分析及解决问题能力的培养上来,并结合盖章形式抽查考勤,期末综合记分给出考核成绩。例如,在讲授食品交换份法时,要求学生以自身为对象进行能量和营养素的计算,结合自身的喜好设计一日三餐的食谱;在介绍体重指数(BMI)时,要求学生通过计算,判断自身的营养状况,并提出合理的调整措施。通过课堂讨论形式进行相互交流,学生们的兴趣高涨。多元化的考核方式调动了学生的积极性,得到了广大学生的认可,每次课的出勤率都达到95%以上,学生的满意度达90%以上。
二、优化实验内容,培养实践能力
充分利用现有实验室资源,遵循实验项目的科学性、趣味性和与实际生活的贴近性的指导思想,面向非生物类本科生开设实验项目。对已初具规模的现代生命科学课程,实行独立设课实验,开设的实验项目有:食醋中总酸含量的测定、叶绿体色素的层析法分离、牛奶中蛋白质的分离提取、生物样品中微量元素的测定、现代工业水质分析等,使学生既学习和掌握了相关的实验技能和分析方法,还学会了离心机、酸度计、分光光度计、电导仪等常规仪器的使用和操作,深受学生的欢迎。此外,注意把当代科学的研究热点及校内的科研成果及时转化为学生的实验内容,既让学生了解学科前沿,又有很强的实用性。例如,结合本系教师的科研成果,设计生物农药苏云金杆菌毒蛋白的合成及杀虫实验、污水的生物处理实验,一方面使学生了解生物合成与生物降解的原理及方法,同时又加深对现代生物技术重要作用的认识。食品营养学、普通药物学课程,配置开放性实验,供选题目有:酸牛奶的制备、常用消毒药品如紫药水、碘酒的配制等,由学生自主选择,也可由学生自己拟定题目,实验步骤的制定、仪器设备的选择和使用、数据的处理及实验结果的分析均由学生通过查阅资料和独立完成。实行开放式实验教学可以让学生在掌握有关知识和技能的同时,获得较好的创新意识和创新能力的培养。
三、改革教学手段,提高教学效果
随着学校招生规模的扩大,大班教学已成为我校公共课教学的主要形式。为了提高课堂的教学效果和信息量,借助PPT软件,开发了多媒体教学课件。利用多媒体课件声像并茂、视听结合、感染力强等优点,将书本知识变静为动,化虚为实,化抽象为直观,极大地激发了学生的学习兴趣和求知欲望,达到寓教于乐,寓学于乐的目的。例如,在讲述遗传密码时,设计体外翻译系统的动画实验,通过慢放、定格、特写等方法,真实、艺术地展现遗传密码破译的全过程,使抽象的概念变得新颖有趣,再加上教师的适时讲解,学生可轻松地掌握细胞中64套密码子与20种氨基酸的对应关系,从而也加深了对遗传的中心法则的理解。总之,正确合理地使用多媒体教学,可以激发学生兴趣,提高学生的主动性,突破教学难点,起到事半功倍的效果。多媒体课件的使用具有许多传统方式无法比拟的优势,但在教学实践中也存在一些比较突出的问题。例如,信息量较大,教学节奏较快,容易导致部分学生跟不上教师的思路。因此,在使用多媒体教学时一方面要把握好度,注意控制演示速度,使可视信息与教师的教学思路同步。另一方面,由于页面的切换还容易造成学生对某一个知识点缺乏整体的认识和思考过程,利用板书、讲述、多媒体演示相结合的方法,可以弥补上述不足。此外,将传统教学设计的一些演示实验、教具模型等穿插在多媒体教学中,可进一步强化教与学的互动,达到理想的教学效果。
生命元素范文第4篇
1.报名时间为2月22日至24日，考生可登录省教育考试院网站进行网上报名并网上支付考试费用，每位考生只可报考1所院校志愿和6个专业志愿。未被录取的考生，可于4月28日上午9:00至12:00填报调剂院校志愿。
2.报考文科类和理科类专业的考生学业水平测试必修科目成绩均须达到合格(或C级及以上等级);报考体育类和艺术类专业的考生七门学业水平测试必修科目成绩中不合格科目不超过三门。普通高中学业水平测试成绩不符合要求的考生，可于高职院校提前招生报名开始前，到户籍所在县(市、区)招办办理相关必测科目考试补报名手续，并按要求参加考试。
3.考生应在报名前认真阅读报考院校招生简章，了解录取规则，并按学校规定的时间和地点参加技能考核或面试。
生命元素范文第5篇
关键词:素质;道德;使命;企业业绩
中图分类号:F24
文献标识码:A
文章编号:1672-3198(2010)17-0166-01
随着现代社会经济的发展,企业之间的竞争日益激烈,已经不再仅仅是国内企业间的竞争,更多体现在不同国家企业间的竞争。而在所有这些竞争企业中,要想取得最后的胜利,最重要法宝莫过于人才。人是根本,是管理企业,创造业绩的智者。但是这里的人才不再局限于拥有出色的管理才能、优秀的专业技能等等,还在于个人的思想,这里的思想,指的是员工包括企业管理者的素质、道德、使命。而这三者中,最基本的是素质。素质教育从我们开始迷迷糊糊明白事理的时候,就受到父母、老师等的教育,而这些教育或多或少对我们保持良好的素质起了重要作用,但是从现实来看,我们的企业大多数员工并不具备较高的素质,如不爱护企业公共财产、不为公司节省开支、员工之间为了点点利益勾心斗角等等,这些都或多或少与素质缺乏有关。其次,就是道德。道德在中国传统文化中源远流长,其影响深刻,在完善人的健康思想上起了重要的作用。但是,现在的企业甚至很多高等教育机构都不能清楚的意识到道德教育的重要性,开始忽视道德教育,其理由可能源于随着年龄和知识的增长,道德教育显得不合时宜。 其实,正是没有的东西,才是有价值的东西,我们才应该去学习,而不应该受到环境和时间的限制。最后,使命的重要性。使命相比较素质和道德更高一层次,因为它不仅需要具备主观的意识去实践,更需要拥有实践的能力,如果没有,站在使命感上的员工也会主动去学习,所以国内企业应该注重强化员工使命感。知道《把信送给加西亚》这本书的人,都会被罗文的使命感所深深震撼,因此在日俄战争时期,俄国军队中从长官到士兵,每人身上都揣着一本俄文版《把信送给加西亚》,而日本从俄战俘中得到这本书后随即翻译成日文,天皇诏书“国民人手一册”。可以想象,对于使命感学习的重要性。一个成功的企业,不是光靠几个成功的管理者就能实现的,它需要所有员工,需要整个团队都具备“罗文精神”的使命感,才能形成强大的凝聚力和战斗力,把企业这艘巨轮成功驶向彼岸。
现实当中,素质、道德和使命,三者相互依赖,相互联系,但是在企业中我们可以通过不同的途径分别强化,进而促进企业向前发展。
1 强化员工素质
我们的企业在员工招聘时,尤其外部招聘,很难清楚的了解即将参与公司发展的成员是否具备高素质,而这点只能通过完善招聘程序来弥补。另一个就是日后的员工素质教育,这点不能缺乏,员工的素质就彰显了公司的形象,我们不仅要提倡在企业里保持员工高素质的状态,更要求员工在企业外做到这样,这点特别针对那些经常出入公共场所以及需要经常和投资者、债权人、顾客接触的管理层、普通员工等,他们的素质会直接影响到企业良好的形象。因此,在强化员工的素质时,应使素质考核融入到绩效考核中,以及员工的升值、加薪、岗位调离等都需要考虑员工素质,彻彻底底使员工重视个人素质。
2 强化员工道德
中国的道德思想博大精深,尤其是儒家道德思想,儒家的“德治”主义就是主张以道德去感化教育人,像日本松下集团的创始人松下幸之助,其管理文集经常引用孔子的言论,处处体现儒家道德思想,还有在日本被称为经营之圣的稻盛和夫同样认为道德管理具有重要的作用。国内目前也有许多企业和行业都制订有自己的道德准则,但是并不是很规范,也没有按照条例认真执行违反道德准则的惩罚,而且大部分管理者不以身作则,忽视道德的重要性。著名的麦道公司之所以成功,其成功之道离不开它的道德准则。麦道公司的员工道德准则如下:“为了使诚实和道德成为麦道公司的特征,作为公司的成员,我们必须努力做到:在我们的所有交往中都要诚实和守信用; 我们所说的和所写的一切东西都要真实和准确;可靠地执行公司分派的任务和责任;经济地使用公司的一切资源;在我们的一切活动中都要遵守法律。”“正直和道德有时可能会使我们失去某些生意机会,但是我们要坚信,我们做正确的事比做错误的事能获得更好的结果。”可以看到,麦道公司规范的道德准则可以使员工很清楚的明白哪些事情是合乎道德的,也是有利于公司发展的。因此,我国的公司应该重视道德准则的重要性,招聘高道德的员工,同时加强中国传统文化道德思想的学习和教育,制定详细而规范的道德准则,严格要求企业管理者、员工遵守,对违反道德准则的要施以严惩,最后通过组织文化的作用,使道德准则贯穿于整个公司上下,并在尽可能的情况下对道德准则的遵守进行考核,纳入到薪酬体系中,真正达到以德治企、提高公司业绩的目的。 3 强化员工使命
3.1 使命及使命感
使命乃是指所要奉行的命令,所要担当的任务;使命感是促使我们采取行动,实现理想的心理状态。人在现实中的职业和工作,就是一种天职,你要有这样的信念。当你视工作为你生命中必须完成的重要使命时,你就会更容易认同你所从事的职业,并且长久地保持工作热情。
管理大师彼得・德鲁克曾经阐述过组织使命的重要性,而现在这种员工使命也是组织使命在个人当中的体现。只有完成了组织赋予的使命,才能说个人的价值得以体现,组织的目标得以实现。组织的使命落到实处就是要靠员工来完成,也就是把组织的使命分化为组织中员工的使命,只有所有员工认真完成了自己的使命任务,组织才能说完成了组织的使命,可以看出,员工具有了使命感对企业的发展起了重要的作用。如果组织中的每个人都知道本组织的使命,并把这种使命落到个人身上,去思考怎样去更好的完成任务,不去计较个人利益而去认真履行自己的职责,相信拥有这样员工的企业一定可以在激烈的竞争中立于不败之地。
3.2 使员工具有强烈使命感的建议
(1)使员工明确自己的目标。
企业必须清楚地让员工知道他们的工作是什么,他们的职责是什么,只有他们清楚了自己要做的事,他们才能更好的去完成企业赋予的使命。
(2)使使命感深入员工内心。
企业要将使命感融入到企业文化中,形成一种文化氛围,要让企业的每个层级,每个组织,每位员工,都明确自己的使命,都在自问自答:我要干什么,我为什么这么干,以及如何干的更好;也要让他们明白出色的完成任务是件多么荣耀的事,并适当的时候对管理者、员工进行使命感教育、宣传,甚至奖励,使使命感真正深入到每一个员工心里。
(3)使使命与组织任务同步。
在企业下达任务到组织时就要将组织的使命切实的落到员工身上,使员工明白自己将要完成的任务,以及完成任务所应具备的能力。只有这些做到了,员工才能通过自己的努力完成任务,实现企业的目标,最终使企业健康的发展,
因此,通过对员工素质、道德、使命的强化,可以使员工逐渐地融入到企业这个大家庭中来,从内心深处为公司的发展着想,并乐在其中。
参考文献
[1]徐耀强.企业的使命管理[J]. 中国电力企业管理,2009,(4).
