描写月亮的作文范文第1篇

修辞手法开头法，如运用比喻或排比句式，引出事物或主题，这样可以使文章生动华美，情感充沛，句式整齐，尽显才情。在写作运用排比时注意内容要统一，段落要灵活，可以一分句一段。这一节学习描绘环境法。景物的描写放在文章的开头实际上是一种很新颖的写法，但是在实际运用中，而很多学生不知道写景对文章主题、文章情感、文中人物的作用，往往无的放矢地进行景物的描写，表现为生拉硬扯，或者总是“春暖花开”“山欢水笑”，有的表现为滥用词汇，重复堆砌，反而成为文章的败笔。

在文章的开头先进行一段简洁环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。如：《故乡》写“苍黄的天底下，远近横着几个萧条的荒村，没有一些活气”，体现了故乡凋敝的景象，也作者的心禁不住悲凉起来。环境描写的作用可见一斑。

但是要想使开头的环境描写起到渲染气氛，为人物和情节做铺垫，感染读者等的作用，就要注意不必面面俱到，要与人物心理与情节和谐映衬，抓住细节特征，突出气氛即可。

例《月夜话凄凉》

坐在窗前，明月依旧。月光洋洋洒洒的从窗前滑落，如丝、如绸??不知是谁将这一轮满月推上天空，我望着如镜的圆月，望着寂静的黑夜，显得无比惆怅。

对着月亮诉说我的故事，诉说我的烦恼。初三最后的日子里，一次又一次的考试分数击打着我的心，在不停给我敲响警钟。月亮高高地挂在枝头，月光凄凉地扫向大地，更增添了我的愁绪。

上面两段开头，第一段写明月皎洁，目的是为故事的展开渲染哀伤的气氛。与鲁迅的开头有异曲同工之妙。小作者身临其境，把自己的心境与窗外的月亮联系在一起。因为自己在发愁，所以就说月光也是凄凉的，孤独的自己向孤独的月亮诉说自己的心事，使文章开头就笼罩了一层月光般的愁绪，就这样展开了下文的情节，水到渠成，环境的描写为文章增色不少。这种身临其境的写法简单易操作，很值得初学者效仿。

中考作文写作技巧：景物描写法

作文的结尾和开篇同样重要，那么接下来就可以进入这一讲——景物描写收尾法。

用景物描写收尾这个方法是写人叙事写作的最常用的笔法。结尾中的景物描写，绝不是为了描写而描写，而必须有一定的作用，可以寄托一种情思，可以象征一种情态，可以表达一种含义，可以突现一种情境等。

例1“我抬起头来，幽蓝的天空，辽远而纯净——这是春天的晴空啊!一群又一群鸟儿从远方来了，它们欢叫着，抖动着翅膀，划过透明的春天，飞呵，飞呵，飞??”

这是赵丽宏的《小鸟，你飞向何方》的结尾。用小鸟隐喻十年**后热爱学习的年轻人，这样的结尾虚实结合，含蓄隽永，耐人寻味。

例2“床头挂着一串星星，一串蓝色的闪亮的星星，十五颗闪亮的让人感觉静谧的星星。每每在灯光的照耀下它们那夺目的光芒，总会使我想起一个叫‘诚实’的字眼儿。”

“至今，床头那串星星仍闪着美丽的光亮??”

这是《床头，那串善良的星星》的开头和结尾，这篇作文荣获全国中小学生创意作文大赛初中组二等奖。文章开头写“蓝色的闪亮的星星”时，用“静谧”一词写出了蓝色的纯净给人的感觉。结尾仍旧用景物描写，不仅达到首尾呼应，而且写出了这件事给小作者的印象深刻，这样的结尾意味深长。

例3“哦，又和父母闹别扭了。”

“风渐渐停了，风筝缓缓地落下来，被一双充满温暖的手捧起来，它回‘家’了。云渐渐散了，露出一片湛蓝的天??”

这是范文《风筝》的开头和结尾。“风筝”是贯穿全文的主线，小作者通过对风筝的观察与感受，叙述了自己由“迷惑到明了”由

“烦恼到快乐”的经过。文章开头的基调是忧伤的，结尾的景物描写感情昂扬，意境悠远。

通过以上的示例可以看到，景物描写的收尾法均是有的放矢，熔铸着小作者的感情，表达了某种含义，而且这种含义的表达含蓄隽永，意境悠远。自然成为作文的亮点。注意在写作时不用生硬地用景物描写结尾，而要在开篇以及文中贯穿这种景物，这样结尾才会水到渠成。 注意要点

环境描写，可以渲染气氛，烘托人物心情，恰如其分，恰到好处的环境描写，引人入胜。但在初中叙事作文中，环境描写不宜过多，有两三处即可。每一处两三句即可。

【例文：】

为自己喝彩

坐在写字台前，手里拿着体育测验成绩单：铅球70分，800米75分，100米50分------实在不忍心看下去了。

想想自己一米六零的身高，想想同桌，说真的，越来越懊恼。行了！不看了，我抽出一本《简爱》，心不在焉的翻了起来。渐渐的，矮小、卑微的简爱让我产生了同病相怜的感觉，难道，我们就没有一些能让自己骄傲的东西吗？

下午，走在回寝室的路上，下着雨，银杏叶簌簌落了一地，叶面上盈满了雨水，它在为我哭泣吗？头顶上是灰沉沉的天，它在为我感到难过吗？

浸着茫然的泪水度过了夜晚，第二天一到教室，却被几个同学叫住了：“阿杜，快来看一道题。”我走过去，是填写诗句“阁中弟子今安在”的后面一句。“是槛外长江空自流吧。”,我说，“那是王勃的《滕王阁诗》的最后两句，这里还有个故事呢------”我滔滔不绝的讲着，却不知周围已经引来阵阵感慨：“强，真强！”“你好厉害啊。”哦？是吗？我很厉害？我一怔，我到底是很没用还是真的很不错呢？

窗外停止了淅淅沥沥的雨声，只有隔壁还滴着水，“叮咚，叮叮咚。”我听得有点出神，但我依旧见不到乌云外面的阳光，我也疑惑阳光是否会真的出现。

“告诉你哦，喂！想什么呢？”前桌同学讲我的思绪从雨声中拉了回来。“怎么了，什么事？”“告诉你，可不要太激动。这次数学竞赛，你获得了二等奖，那可是全国级别的呀！唉，哪像我，天生没有一点数学细胞。有你一半就够了------”对了，那是四月份的全国竞赛，现在有结果了，而且还是二等奖。这就是我的价值吗？我的价值？我的价值？让我的成绩来证明，对了，其实我并非不优秀。

眼前的书桌铺满抹抹暖暖的光。抬头，乌云已散，天正对着我微笑。

我轻轻舒了一口气，走到教师外，银杏叶伸展着她扇形的身躯，黄灿灿的，呵，落红不是无情物，化作春泥更护花。

忽然想起简爱的一句话：“我渺小，我孤独，但当我们的灵魂走过坟墓的时候，你会发现其实我们都一样。我们都有闪光之处。”

是的，我们都有闪光之处，就让我们为此鼓掌，为自己喝彩！

例：------

描写月亮的作文范文第2篇

[关键词]《金锁记》 侧面描写 矛盾冲突 传神描绘

《金锁记》是张爱玲女士的代表作之一,曾得到许多批评家的赞誉,傅雷先生誉之为“文坛最美的收获”,夏志清教授则称之为“中国从古以来最伟大的中篇小说”。《金锁记》何以能获此殊荣?笔者以为,其魅力主要来自作品的叙述技巧及其营构艺术。应该说,无论是作品的叙述技巧还是其营构艺术,都是常人所无法企及的。《金锁记》一方面继承了中国传统小说侧面描写的手法,另一方面又借鉴了西方现代派的创作手法,塑造了鲜明的意象,在传统故事中揉合进新的因素,在弥漫着腐朽气息的封建大家族中,展现被扭曲的人格,既是对封建制度、封建礼教的批判,也是对封建礼教的摧残下的人性批判。中篇小说具有长篇小说的容量、短篇小说的凝练,确实是前无古人后无来者。

首先,张爱玲的小说受到传统小说影响很大。从表现技巧上说,《金锁记》明显受《红楼梦》的影响,人物描写多是侧面描写。如,小说一开端并不直接写七巧,而是通过两个下人的床头闲话以及大奶奶和三奶奶的背后冷言闲语来写。先是在两个下人的床头闲话中道出了七巧的出身,然后再借大奶奶和三奶奶的背后冷言闲语,交代七巧在家族中的低劣地位,以及因她直言直语的个性而被大家瞧不起的尴尬境地,乃至姜府错综复杂的人物关系。这和《红楼梦》借冷子兴、贾雨村之口道出荣宁二府的兴衰故事一样异曲同工。其实这种侧面交代的方法在小说中应用得很广,最妙一笔是在后面,当写到七巧约准女婿童世舫见面,要拆散他们时,张爱玲写到:在童的眼中,只见“门口背着光立着一个小身材的老太太”;在童的心中,印象是“直觉地感到那是个疯子”。而小说在写七巧老年的时候,一处都没有正面刻画七巧的形象,全是别人眼里的七巧的形象,全是侧面描写。

其次,七巧的悲剧命运则是通过一系列的矛盾揭示的。小说也是通过一系列的戏剧冲突牢牢抓住读者的心的。作品一开始,就把一个出身低微的女子置身于封建大家族中,这本身就是一个很大的矛盾,也是人物不幸的命运的开始。然后作品再通过七巧和妯娌间的矛盾、七巧和三爷季泽的矛盾、七巧和儿女们的矛盾,一幕幕展开矛盾,在新颖别致的意象营构中展开矛盾。张爱玲在《金锁记》中营构的最鲜明的意象就是月亮,作品中张爱玲不断提到“月亮”,月亮不仅是苍凉、寂寞的象征,而且是贯穿作品始终的一个意象,同时还是人物内心变迁的见证。不仅不同的人不同时期看到的月亮不同,他们的感受也有不同。如开场时的月亮是:“那扁扁的下弦月,低一点,低一点,大一点,象赤金的脸盆,沉下去……”,这预示着一个没落的时代没落的家族; “影影绰绰乌云里有个月亮,一搭黑,一搭白,象个戏剧化的狰狞的脸谱”,是七巧眼中的月亮;“今天晚上的月亮比哪一天都好,高高的一轮满月,万里无云,象是黑漆的天上的一个白太阳”,是儿媳芝寿眼里的月亮。小说情节的关键时刻、人物命运的重要关头,月亮的意象都会出现,甚至与人物同喜同悲,这绝非是作者的无意之笔,而是她的刻意营造。她对于意象的选择往往以表现人物心理为依托,同时,这些意象也暗示了作品中的叙述视角,同一意象的不同转换间接构成叙述中的不同层面,充满了象征意味。月圆月缺、形态各异,月亮不仅是人物内心的展现,也是人物命运的象征。月亮的意象在小说的结尾重又出现,强调了悲剧的深刻性和一贯性、彻底性。全篇九处写到月亮,有些蜻蜓点水般一笔带过,有些则浓墨重彩,精雕细琢,《金锁记》把月亮这一意象发展到了极致。

此外,《金锁记》刻画人物也是别具一格。写人物,《金锁记》不绘肖像,不写言行,而是抓住最能反映人物命运变化的地方做传神描绘。如小说最后写到,七巧把手上的镯子往手臂上推,那镯子在年轻圆润的时候是丝毫推不上的,可是到了老年,油尽灯枯,镯子能一直推上腋窝,这金镯子好比一把枷锁,三十年的压抑和苍凉无奈,就在这一推之间,纤毫毕现,实在是点睛之笔!而对七巧性格的描绘也颇富特色,如写七巧表面泼辣强悍,对人极不信任,但骨子里还是向往着幸福,她在寂寞的时候时常想起昔日和自己打情骂俏的猪肉贩,甚至,她大胆追求着三爷季泽。而晚年的七巧不断的和自己儿女争斗,其实这正是她一生不幸的反映。她故意气死儿媳,因为在他们身上她找到了自己青春的影子,她妒忌他们的性生活,因此近似变态地加以报复,这正是因为她没有得过幸福的性生活;她拆散女儿的婚事,是因为她曾被自己所爱的男人欺骗,因为她对男人一律敌视的态度。通篇读来,七巧种种变态行经确实让人感到厌恶,然而也会让人产生一种透彻心骨的苍凉的悲哀和同情。七巧其实是一个很可爱的女子,年轻的时候,她也会和街上的走贩眉来眼去,享受着生活的快乐;同时她也是一个十分善良的女子,你看她,尽管大哥把她带到火坑了,她后来再见大哥,哭闹过后,一样塞了许多贵重礼物送给大哥带回,这时她仍然有温情的;她的情人季泽被她骂走后,她不也会躲在窗户背后看着爱人仓皇而去的背影吗?那时她心中还有爱情,就是到晚年,她在某一瞬间也仍然怀念年轻时候的温柔。七巧在张爱玲笔下,已然不是纸上人物了,而是活灵活现心理变态的人,这样的功力,无论是当时还是现在,都是很少有人比及的。

总之,《金锁记》借鉴现代中国的通俗文学作品,以及具有通俗意味的新文学作品的同时,融入了外来小说技巧和现代派的手法,其小说中的主题、意象和象征,都是古典小说或通俗文学无法比拟的。其语言古语新用,介乎新旧雅俗之间,在表现手法上,大胆运用陌生化手法,给传统文学注入了新的血液,也使得传统故事具有了新意。

参考文献:

[1]孙爱萍.大学语文.河北教育出版社,2005.

描写月亮的作文范文第3篇

我一直认为，细节是分层次的，细节里面有细节；写好细节的关键，是写出细节中的细节，让细节真正细起来，不能只写出细节的轮廓。如果把一个细节比做一枚树叶，你只看到树叶的颜色和形状是不够的，要看到树叶上的筋脉；看到树叶上的筋脉还不够，要看清筋脉究竟是怎样曲折延伸的。一旦你学会写出细节中的细节，笔下的文字，会一下子变得透彻清晰起来，有深度和新意。

还是看看文章高手笔下的细节吧。下面是从学生作品里摘录的一段细节描写：

在昏黄的灯光下，父亲仿佛是一尊未完成的泥塑，头发和眉毛上的土被雪润得湿湿的，过去曾湛蓝的中山服，现在已经褪色得不成样子了，而且被里面的棉袄撑得鼓鼓的，雪在鞋的边缘上开始消融，连同泥土一块渗到地上，留下两个鞋底形状的泥圈儿。

（李发震《冬季里的父亲》）

这段话写父亲雪夜回家时的外貌，是一段比较精彩的细节描写。这段外貌描写，如果只写到“中山服”，也已不错了，但还显得一般化；作者技高一筹，写出了细节中的细节：父亲鞋“边缘上”开始融化的雪、地上印下的“两个鞋底形状的泥圈儿”，描写一下子深了一个层次，呈现出强烈的现场感和鲜活的生活气息，很好地表现了父亲雪夜晚归的辛苦、生活的艰难，人物形象鲜明生动，给人留下了较深的印象。

再看看大作家笔下的细节：

爸爸是多么喜欢花。

每天他下班回来，我们在门口等他，他把草帽推到头后面，抱起弟弟，经过自来水龙头，拿起灌满了水的喷水壶，唱着歌儿走到后院来。他回家来的第一件事就是浇花。那时太阳快要下去了，院子里吹着凉爽的风，爸爸摘一朵茉莉花插到瘦鸡妹妹的头发上。

（林海音《爸爸的花儿落了》）

作者为了说明爸爸喜欢花，写了爸爸浇花的细节。在浇花这个细节中，作者写到了两处细节中的细节，一是“他把草帽推到头后面”，二是“那时太阳快要下山了，院子里吹着凉爽的风”，这两个细节，特别是前一个细节，很幽细，有深度，看似不起眼，却对提升细节描写的品位起到了非常重要的作用。精致的细节描写，使人物形象宛在眼前，有力地表现了作者对爸爸的深切怀念，渲染了爸爸在世时家里那种安详和亲切的氛围。潮气一样的情感气息，从这幽微的细节中生发，慰藉人心。

以上是两个描写人物的细节，我们再看一个描写风景的细节：

月亮已经升起很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。

（丰子恺《竹影》）

从语言的角度看，“闪烁地映入我们的眼中”这句话似略显僵硬。但从细节描写的角度看，这个景物描写非常精彩。月亮升起来，“隐在一丛竹叶中”，这是一个细节；“竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块”，则是细节中的细节。一般的作者，大概写到“隐在一丛竹叶中”也就止笔了，作者的笔却向细节的深处探去，进一步写出了隐在竹丛中的月亮是什么样子，景物描写便深了一层，描写真切，生动，有新意，不落俗套，让人眼前一亮，文字呈现出一种幽细精致之美，表现出一种恬静清幽的氛围，表达出一种细腻优雅的情怀。你看，一个看似简单的细节中的细节，产生了这么丰富的意味。一些作者写景状物，之所以平淡无味，一个重要原因，就是不能捕捉景和物细节中的细节，没有自己的发现。

总之，无论写人，还是写景状物，写出细节中的细节，是提升细节描写品位的重要手段。需要说明的是，写细节要适应表达的需要，把该写的细节写细，而不能对所见所闻照单全收，一味地追求细。无意义的细，会使文章显得烦琐凝滞，不“透气”，不流动。另外，写出细节的细节，实际上是一种“发现”，见人所未见，道人所未道。这一方面需要有一双慧眼，对事物“看得清清楚楚明明白白真真切切”，不能总是雾里看花水中望月；另一方面，双眼要有透视功能，能敏锐地捕捉到事物的细枝末节里隐含的价值。

下面是两段细节描写，一段写人，一段写景，有兴趣的朋友可读一读，看看哪些地方写出了细节中的细节，产生了怎样的表达效果，试试你的鉴赏水平。读过之后，不妨来一次片段写作练习，学习作者那种写出细节中的细节的写法，真正把细节写细。

接着开始造台阶。

……我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。黄泥是用来砌缝的，这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。

（李森祥《台阶》）

描写月亮的作文范文第4篇

1。细读选段，谈谈你对下面几句话的理解。

(1)噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。

答案：生活上不是缺少美，而是缺少发现”，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。

(2)我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？

答案：有了属于自己的希望，也就会拥有属于自己的天空和世界，因为希望是我们奋斗过程中的凭据和证明。

2。文章结尾说“大家都觉得满足了”，反映了孩子们什么样的心理？文章抒发了一种什么感情？

答案：寻找月亮，其实也是在寻找梦想和希望。找到了月亮，也就有了希望，心里便踏实了，满足了。文章抒发了对未来的美好憧憬和对幸福的渴望追求。

3。请问作者描写月亮是从什么角度结合什么事物来写的？这样写有什么作用？

答案：作者描写了酒杯里的月亮、天上的月亮、眼睛里的月亮、沙滩上的月亮，美丽的月亮无处不在，成了幸福与希望、美好与安宁的象征。这样描写语言表达流畅，层次分明，而且充满诗情画意。附：月迹原文：

我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。举着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥的颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。

奶奶说：“月亮是每个人的，它没有走，你们再去找吧。”

我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。

院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和得像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上弯，就大呼小叫：“月亮在这儿！”

妹妹几乎同时在下弯喊道：“月亮在这儿！”

我两处去看了，两处的水里都有月亮；沿着河跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。

我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：

“你们说，月亮是个什么呢？”

“月亮是我所要的。”弟弟说。

“月亮是个好。”妹妹说。

描写月亮的作文范文第5篇

萤火虫，属于鞘翅目萤科，是一种微型甲虫，因它尾部能放射萤光，所以又称之为萤火虫。萤火虫别名很多，有流萤、景天、熠、夜光，还有宵烛、夜照、耀夜等。萤火虫走进人们的生活，也就成为诗人歌咏的对象。我国历代都有歌咏萤火虫的诗歌。纵观这些诗篇，大致表现以下几方面的审美意义。

一.描写萤火虫，表达诗人对它的赞美之情

唐代诗人韦应物《玩萤火》写道：“时节变衰草，物色近新秋。度月影才敛，绕竹光复流。”诗的大意是，时节变化，野草都衰老了，景物呈现秋天的色彩。萤火虫从明亮的月光下飞过，敛起了形迹，那是因为明月太亮，微弱的萤火被月光淹没了；它绕着竹林飞时，又出现了流动的光线，那是因为竹影暗淡，衬托出它的光亮。这首诗把萤火虫秋夜飞翔的情景描写得非常细腻，极其逼真，富于美感。

唐朝诗人李嘉《咏萤》写道：“映水光难定，凌虚体自轻。夜风吹不灭，秋露洗还明。向烛仍分焰，投书更有情。犹将流乱影，来此傍檐楹。”诗的大意是，在夜晚，萤火虫在水上飞舞，光点闪烁不定，在空中飞翔，身轻自如。夜风吹来，光亮不灭，秋露洗涤，仍旧明亮。向烛光飞来，送来光焰，伴人夜读，人放下书本休息，它更是有情，在楹檐间流连，给人美感。全诗形象地描写了萤火虫飞翔的情景，表现了诗人对它的喜爱之情。

唐朝诗人周繇《咏萤》写道：“熠熠与娟娟，池塘竹树边。乱飞同曳火，成聚却无烟。微雨洒不灭，轻风吹欲燃。旧曾书案上，频把作囊悬。”诗的大意是，萤火虫闪着光亮，在池塘竹树边飘动着，乱飞如同摇曳的火苗，聚在一起却没有生烟。小雨淋不灭它，轻风吹来更明亮，像要燃烧似的。古代曾把它装进口袋，悬在书桌上，照人读书。这首诗从不同角度描写了萤火虫美丽的形象，表现了诗人赞美的情绪。

唐代诗人李白《咏萤火》写道：“雨打灯难灭，风吹色更明。若飞天上去，定作月边星。”诗的大意是，萤火虫像一盏小灯，雨水打不灭它，风吹过来，它更加明亮，如果飞上天空去，一定能在月亮边当一颗小星。前两句是实写，后两句是想象，虚实结合，表现了萤火虫的美丽形象。

现代诗人胡适的《湖上》：“水上一个萤火/水里一个萤火/平排着/轻轻地/打我们的船边飞过/他们俩儿越飞越近/渐渐地并作了一个。”这首诗写水上飞着萤火虫，水里飞着萤火虫的影子。它们并排着移动，当水上的萤火虫沾到水面，两个便并作一个了。全诗通过对萤火虫的描写，表达了诗人对它的喜爱之情。

二.托物言志，通过写萤火虫，寄托诗人的思想感情

唐代诗人虞世南《咏萤火》写道：“的历流光小，飘摇弱翅轻。恐畏无人识，独自暗中明。”诗的大意是，细小的光亮飞动着，柔弱的翅膀在风中摇摆不定。它担心没有人认识自己，独自在黑暗的夜晚放射光明。诗人通过对萤火虫在黑暗放出光明的描写，托物言志，表现这样的哲理：尽管生命弱小，突出萤火的微不足道，也不能自暴自弃，而要在艰难的环境中实现自己的价值。

南朝诗人萧绎《咏萤》写道：“本将秋草并，今与夕风轻。腾空类星陨，拂树若生花。屏疑神火照，帘似夜珠明。逢君拾光彩，不吝此生轻。”诗的大意是，萤火虫本是和秋草并生在一起，如今在晚风中轻盈飞舞。飞到空中像星星陨落，飘拂到树枝上，好像开了花朵。落到屏帐上，疑似神火照耀，落在帘子上，好似夜明珠闪光。遇到你采集我的光彩，那我就不吝惜自己，献出自己的光热。诗歌的末两句卒章显志，表达了诗人只要遇到知己，就不惜贡献微弱力量的思想感情。

现代人寒香子的散文诗《萤火虫》写道――

大夜不只是掳走太阳，还将甜润的月亮，锁进乌云的牢笼；将眨眼的小星，囚进雾霭的监狱。

黑暗主宰人间，夜色粘稠得几乎凝成固体，窒息人间万类。青蛙儿不再打鼓，夜莺不再吟诗。

一豆萤火，飘一点诗意。时而将夜的黑衣襟，咬一个小洞；时而将夜的黑皮肤，划一道血痕。

虽然只是些小不点儿，却让窒闷的人们，呼到光明的气息，让绝望的人们，看到光明的希望。

黑夜法力无边。你将这儿咬个豁口，它便将这儿缝补；你将那儿划个伤口，它便将那儿修复。

然而，这些小斗士，就是不气馁。不是在这里跳跃生动的光点，就是在那里描画闪光的弧线。

太阳终于冲破黑暗的阻挠，君临天下，光复旧物。而那引来光明的使者，却悄然消隐了形迹。