中国历史朝代范文第1篇

1、中国历史上最长的朝代是周朝(公元前1046年至公元前256年)，周朝又被分为了东周、西周两个时期，周朝共计延续了七百九十一年。

2、周朝也是我国历史上的第三个朝代，周朝当时还属于是奴隶社会，周朝的开国帝王是周武王姬发。

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中国历史朝代范文第2篇

后期战国七雄起，秦朝统一列国休。

两汉之后干戈操，三国鼎立大战消。

西晋灭亡起东晋，分立政权南北朝。

隋唐五代北宋起，辽宋夏金交替更。

南宋结束归一统，元朝之后是明清。

2、夏商与西周，东周分两段。

春秋和战国，一统秦两汉。

三分魏蜀吴，两晋前后延。

南北朝并立，隋唐五代传。

宋元明清后，王朝至此完。

3、黄尧舜禹夏商周，

春秋秦汉又三国。

两晋南北隋唐起，

五代十国宋辽金，

元明清后皇朝止。

4、盘古开天神话传，

三皇五帝数千年。

炎帝黄帝华夏祖，

尧舜禹王位让贤。

夏商西周奴隶制，

东周列国变封建。

秦汉统一开疆域，

三国纷争起战乱。

西晋东晋南北朝，

隋唐疆域又扩展。

五代十国闹割据，

宋辽夏金归大元。

明朝船队下西洋，

清朝锁国被破关。

民国内战加外战，

中国历史朝代范文第3篇

上下共有20朝代

朝代顺序：夏朝、商朝、周朝、西周、东周，东周又分为春秋、战国、秦朝、西楚、西汉、新朝、玄汉、东汉、三国、魏、蜀、吴、晋朝、分为西晋、东晋、南北朝、隋朝、唐朝、五代、后梁、后唐、后晋、后汉、后周、十国、宋朝、分为北宋、南宋、元朝、明朝、清朝。

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中国历史朝代范文第4篇

中国历史朝代更替频繁，若要一一识记，对于初中生而言并非易事。初中生在学习历史知识时，对历史朝代的兴趣非常高，因此，教师可利用朝代歌精悍短小、便于记忆的特点，加强历史朝代歌在历史教学中的运用。朝代歌的种类繁多，不一而足，今就最常见之朝代歌作一简略的分析：

三皇五帝始，尧舜禹相传。

夏商与西周，东周分两段。

春秋和战国，一统秦两汉。

三分魏蜀吴，两晋前后沿。

南北朝并立，隋唐五代传。

宋元明清后，皇朝至此完。

这首朝代歌虽只有寥寥十二句，但却将中国朝代之兴亡更替表露无遗。“三皇五帝”是中国传说时代的古代圣王。“尧舜禹相传”则表明了部落英雄时代的禅让制，即传贤不传子，使人对尧舜肃然起敬。“夏商与西周”开启了家天下的时代，是中国历史上的奴隶社会时期。“东周分两段，春秋和战国”，揭示了中国历史从奴隶时代走向封建时代，是中国历史的大转折。“一统秦两汉”是中国历史上第一个大一统时期。“三分魏蜀吴，两晋前后沿”乃魏蜀吴三足鼎立，而天下重归一统于晋。“南北朝并立”则表明南北分裂、对立。“隋唐”是中国历史上第二个大一统时期；“五代传”则表明中国又重新陷入分裂战乱之局。“宋元明清”是中国历史上第三个大一统时期；“皇朝至此完”说明清帝逊位、民国建立，中国再无皇帝专制的历史了。

中国历史朝代范文第5篇

1揣摩历史人物心理，把握历史事件发展

在中国的历史长河中，涌现了很多可歌可泣的人物，严格来说，从夏朝这第一个王朝的建立开始，到近代清朝的灭亡，中国历史的发展始终以人物为中心，换言之，是“人”推动了历史的发展。中国古代的历史结构是24个王朝，每一个王朝的结构是政、军、工、商、农，每一个王朝都发生过很多的历史事件，每一个事件中都有人的身影。因此，在初中历史教学中，引导学生从历史人物的角度来解构历史事件，能够使学生更客观的掌握历史事件的来龙去脉，而这种解构历史的方法，则正是微观史学所倡导的方法。如“明清专制集权的加强”第一课时，对于明朝的建立，很多学生并不陌生，但对于明朝专制集权的加强，明朝统治者采用了哪些方法？又取得了哪些效果，则很多学生不甚明了。对此，笔者在课堂教学中引导学生以人物为主线，基于微观视角对明朝专制集权的加强进行了解构。首先是人物的选择，明朝的强化专制集权集中在了王朝建立的初期，这一时期的代表人物是明太祖朱元璋，因此，笔者选择朱元璋这一重要人物作为解构明朝专制集权加强的突破口。其次是分析和解构主题，在这一阶段，笔者采用提出问题、分析问题和解决问题的方法，带领学生对明朝专制集权进行了全面的解读。问题1：明朝为什么要专制集权？分析解答：笔者为学生提供了两个线索，一是朱元璋的出身经历、性格特点和处事作风，二是朱元璋在起义过程中所经历的一些重要事件。最后得出结论：为了便于统治，必须要采取专制措施，加强君权。问题2：明朝加强专制集权采取了哪些办法？分析解答：笔者引导学生从政治军事和思想文化两个层面对这一问题进行了分析，朱元璋的做法是：政治军事：①废除丞相制和中书省，权分六部；②建立内阁；③建立厂卫制度；思想文化：①八股取士；②兴文字狱，加强思想控制。问题3：明朝专制集权取得了哪些效果？分析解答：①加强了对大臣的控制，巩固了朱元璋的皇权地位；②控制了明朝的军政大权；③禁锢了人民的思想。

2以小见大，从“小视角”解构历史事件

中国古近代历史上发生了很多重大事件，正是这些事件左右了历史的发展，推动着历史不断前进。如每一个王朝的建立，都是一个重大的历史事件，要深入解读这些事件，需要教师引导学生从小视角入手，以小见大，逐渐揭开历史的面纱[1-2]。如“封建帝国的危机”一课，这一课主要介绍了影响清朝灭亡的重要因素，以清朝中后期所面临的危机为历史事件，笔者以“闭关锁国”这一小视角为突破口，引导学生揭示了封建王朝的没落。首先带领学生提取主题，以“清政府面临了哪些危机”为题，让学生进行分析总结。主要包括：①外敌环绕，西方列强虎视眈眈；②官员腐败，国库空虚；③鸦片盛行，侵蚀国人体魄；④人民生活疾苦，社会混乱。其次以“闭关锁国”为主题，引导学生分析清政府闭关锁国的初衷，采用了哪些闭关锁国政策，对清朝的没落造成了哪些影响。第一，带领学生分析闭关锁国的原因。笔者为学生们提供了三个线索：一是封建思想，二是地方保护主义，三是清政府与西方各国的关系。通过讨论分析，学生们对清政府采取闭关锁国政策的原因得出三个结论：①目光短浅，统治者认为中国能够自给自足；②轻视其他国家，阻止与他国进行贸易；③防止国家领土受到外国侵犯。第二，带领学生分析闭关锁国采取了哪些措施。对此，笔者首先向学生们简单介绍了世界各国的发展状况，以及清朝与各国的关系，继而引导学生讨论，得出结论：①禁止中国商船到南洋进行贸易；②实施禁教政策；③限制外国船只来华；④颁布《防范外夷条规》。第三，以闭关锁国的后果为题，引导学生分析和总结清政府面临了哪些危机，如导致了国际冲突，限制了国内社会经济的发展，引起了中英第一次鸦片战争，等等。

3结语