描写竹的诗
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇描写竹的诗范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
描写竹的诗范文第1篇
怎样写好状物文章？归根结底，就是要善于抓住事物的特点进行描写。所谓“特点”，其一，是指事物外在的直观的表象特征，其二，是指事物内在的本质或规律。而怎样才能抓住事物的特点？以下几点是我长期教学实践的探索。
一、选择恰当的描述对象
恰当的描述对象，首先应该是自己熟悉的事物。所谓熟悉，就是它与自己有较密切的接触，不仅了解它的外部特征，而且了解它的内在本质，也就是必须做到胸有成竹。例如，《燕子》一课写燕子的外形：“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。”孩子们对燕子是熟悉的，他们可从以上描写中抓住燕子外形的特点，并模仿着描写出自己喜爱的其他鸟类，写起来也得心应手。
其次，可以选择具有代表性的典型的事物。这样的文章，选材较为独特，内容比较新颖，具有新鲜感，能引起读者的注意和喜爱。例如，《威尼斯的小艇》：“有二三十英尺长，又窄又深有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”这段话突出小艇长、窄、深，两头上翘、轻快灵活的特点，非常有特色，可引导学生以此类推：在现实生活中，有哪种交通工具、玩具、用具等在外形构造上也具有类似别具一格的特点？把它写一写。这样的联系是很有启发性的。
二、相同的事物学会对比着写
学生在选材时遇到相同的题材是很常见的，当出现题材“撞车”时，教师应当引导学生从相同事物上发现彼此不同的特点，从不同的角度加以观察，写出相同事物的不同个性来。
《白鹅》与《白公鹅》是不同作家写同一种事物的代表作。前者刻画了白鹅“高傲、架子十足”的特点，后者则刻画了白公鹅“毫无顾忌、耀武扬威”的个性，这两篇文章，让学生对比着读，对培养学生形成自己的写作特色是大有裨益的。
三、在观察与分析中发现事物的特点
事物的特点主要是通过观察来获得。但在观察的过程中必须进行一些分析和思考。因此，分析和思考的角度必须根据文章的中心作出选择。可从物体的外部形态、物体的外部气质、物体的内部特点等方面去分析与思考。例如，《索溪峪的“野”》，作者游览美丽的索溪峪，感受到的是一个字——“野”：山野，水野，动物野，游人野。作者写山“野”，描写出山具有“随心所欲、不拘一格”的特点：……旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”。写水“野”：……索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，堵着气又自个儿闹去了。作者把索溪想象成“野孩子”，形象传神地写出了索溪的“野”给读者留下了活泼、灵动之感……
四、要恰当描述物体所处的环境
环境是指物体所在的位置、所占的空间、所处的背景等。不少写物的文章都对物体所处的环境进行描写，因为物体不是孤立存在的，必定处在一个特定的环境中，而环境又对物体起一定的烘托作用。所以，恰当描述物体所处的环境，能给读者以完整和深刻的印象。在这里要特别强调的是，对物体进行一些环境描写，必须恰当。首先要让所描写的物体有密切联系。其次，要把握环境描写与状物的关系，主次要分明。
五、要写好物体的静态
写好物体的静态，能使物体的特点形象鲜明，使人如见其物。要写好物体的静态，也就是要写出物体处于静态所显示出来的特点，很重要的是善于分解物体和选好描述的角度。所谓分解，就是把组成物体的各部分分解开来，做有顺序的依次观察，发现物体的各部分特征，然后进行归纳。例如，“这是一架多么漂亮的小钢琴呀！琴身是粉红色的，上面画着四朵竞相开放的紫、蓝、黄、白牡丹花，这些花在绿叶映衬下是那样的美丽、娇艳。花的四周还用五线谱纺织成五彩带子，钢琴的上部呈波浪形，底部由三条小腿支撑着。多么雅致的小钢琴呀！”这段文字描写了静态中的小钢琴，作者对它分解观察，从不同的角度介绍了小钢琴各部分的特征。
六、要写好物体的动态
动态，是指事物的变化和行为。无生命的物，在一定的情况下有它的动态。有生命的物更有它的千姿百态。写物体的动态可与物体静态结合起来写，在具体写作中，可写静态再写动态，也可写动态再写静态，把物体处于静态与动态时的特征和谐完整地呈现在读者的面前。例如，《威尼斯的小艇》最后一自然段：“半夜，戏院散场了，一大群人涌出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”这一静一动的描写形成了鲜明的对比，更衬托出小艇在人们生活中的重要作用。
写物体的动态，通过写物体的变化进行，要注意写得有顺序，有连贯，不能颠来倒去，因为物体的变化总是有连贯的。写得有顺序，有连贯，才能使文章脉络清楚，事物的形象清晰可见。
描写竹的诗范文第2篇
关键词：情感；景色；文章主题
《曼谷的小象》一文主要讲述了一个在泰国首都曼谷近郊的公路上，泰国妇女阿玲指挥她驯养的小象帮助中国司机把汽车拉出
泥坑并冲洗干净的故事。
在学生初读、精读，说出主要内容的基础上，我觉得着重引导学生抓住课后思考，分析描写三种不同颜色晨雾的语句更有利于深入地学习和理解这篇课文。因为这三个句子更能反映整篇文章的思想情感和精神风貌。
第一句描写晨雾颜色的句子是：“正在这时候，从橘红色的晨雾中飘来一阵悦耳的铜铃声。”这句描写晨雾颜色的句子，可以说是描写人物心里充满黎明曙光晨雾的句子。大有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境。我们不难想象，一辆汽车在郊外，又是异国他乡，陷进了污泥出不来之时，多么希望有外援相助啊！在期盼中，希望来了。这“橘红色”的晨雾不仅是开篇环境美的延伸与扩展，也透视出司机等一行人的希望与喜悦之情，可以说描写得恰到好处，为下文阿玲指挥小象拉车和洗车，起到了很好的铺垫作用。
第二个描写晨雾颜色的句子是：“小象转身走进金色的雾中，一会儿甩着长鼻子，潇洒地回来了。”这句话美化了小象，赞颂了阿玲助人为乐的行为。陷进污泥中的汽车被小象拉出来已经是奇迹了，这还不算，在阿玲的指挥下，小象进行了洗车的活动。层层深入地分析了小象的乖巧，阿玲的善良，可谓好上加好，锦上添花，读罢有一种身临其境的感觉。此刻描写小象走进金色的雾中不恰恰完美了小象，衬托了阿玲吗？
第三个描写晨雾颜色的句子是：“阿玲摆摆手，笑眯眯地用红润的脸蛋紧贴着小象的大耳朵，缓缓地走进已变得紫微微的晨雾里。”这第三个描写晨雾颜色的句子完美了文章的结构，升华了文章的色彩，给读者留下了美妙、悠远的意境。司机等一行人则被善良的阿玲、乖巧的小象的行为所感染，美好地望着阿玲与小象远去的背影……此刻阿玲与小象融进紫微微的晨雾里，不仅突出了小象的乖巧、聪明，烘托了阿玲的善良行为，也深化了文章的主题――景美、象美、人更美。
描写竹的诗范文第3篇
一、人物形象
古代诗词中的人物形象一般可以分为两类：一类是诗中塑造的人物形象，另一类是诗人自己的形象。
诗词中塑造的人物形象一般称为叙事类型的人物，是诗人在展开完整的情节的同时，塑造出来的丰满、有个性的人物形象。如《诗经・静女》中就刻画了一对青年恋人的形象，男青年的热烈痴情、淳朴憨厚，女青年的漂亮活泼、伶俐俏皮都被表现得生动形象。
诗人自己的形象一般称为抒情类型的人物。有的诗人直接站出来抒情，诗中出现作者的形象，李白的《赠汪伦》诗中那个“乘舟将欲行”的李白，就是诗人自己，他直接站出来表达自己对沿岸踏歌送别自己的汪伦的无限感激之情。
有的诗人以化身出现，如柳宗元的《渔翁》：“渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。”诗中的“渔翁”其实就是诗人的化身。诗人借对渔翁的描写，写出了一个清寥得有几分神秘的境界，隐隐地传达出他那既孤高又不免孤寂的心情，寄托了他政治失意的孤愤。
还有的诗人不直接出现，而是通过对景与物的措写来抒发感情，表达心意，如王维的《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”同学们通过诗人对山村清幽明丽的景色的描写，也窥见了诗人闲适超逸的隐者形象。
二、景物形象
古诗词中的景物形象称为“物象”。由于它们写入诗词时带有诗人的主观情感，所以又称为“意象”。
1.面对不同季节，人们会产生不同的心理感受，自然便会有不同的情绪。有时多数人对某一季节会有相似的感受，像秋天，万物萧索，草木凋零，日渐寒凉，人们（特别是出门在外的人）就会产生一种莫名的悲凉之感；那些经历坎坷的古代诗人也自然就会因“秋”而“悲”。于是诗人们往往把思念、别离等这些令人伤感的事件安排在秋天，这就是古代诗词中借秋天景物表现悲凉气氛的作品特别多的原因。如白居易写秋夜送客的名句：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”（《琵琶行》）“悲秋”是大多数诗人的感受，但是也有例外。如王维的《山居秋暝》写得清新淡雅。
2.在季节之外，诗人们也经常借咏物抒发感情。鸟类是诗人们经常拿来入诗的事物，而其中“杜鹃鸟”的使用频率最高。如周邦彦的《浣溪沙 楼上晴天碧四垂》：“新笋已成堂下竹，落花都上燕巢泥。忍听林表杜鹃啼。”笋已成竹，花已成泥，这是表示时序推移，蕴涵词人羁旅怀思的感情。加上杜鹃啼叫的声音，更表达出他思乡的悲情。
除此之外，“鸿雁”在诗中也经常出现。古代交通不便，信息传递十分困难，所以有“鸿雁传书”的典故，后来人们就将“鸿雁”作为思念亲人的意象了。如明代元凯《客中夜坐》：“落叶萧萧江水长，故园归路更茫茫。一声新雁三更雨，何处行人不断肠。”诗人描写秋天落叶萧萧，江水悠悠的景象，勾起了诗人无限的思乡之情。此时又听到南去的大雁鸣叫，更觉肝肠寸断。
古诗歌中常出现的鸟还有：成双成对的“燕子”，总使人想起团圆或离散。“鹧鸪”，在古人眼里，叫声凄切、清长，如说“行不得也，哥哥”。鹧鸪声仿佛是哀怨、凄清的化身。乌鸦全身黑色，人们对它常有厌恶之感，常用来描写衰败荒凉的景象。
描写竹的诗范文第4篇
从《定林所居》中的诗句“屋绕湾溪竹绕山”、“溪鸟山花共我闲”可分别看出，溪的特点为蜿蜒曲折；山的特点为飞蝶鸣鸠、一派生机。
《定林所居》是北宋杰出的政治家、思想家、文学家王安石晚年所题的一首诗作。该诗描写了诗人居所的清幽环境以及诗人的闲适生活，抒发了诗人对宁静闲适生活的怡然自得。
《定林所居》原文为：屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。临溪放艇依山坐，溪鸟山花共我闲。
（来源：文章屋网 ）
描写竹的诗范文第5篇
茶百戏以点茶法为基础，点茶法的最大特点就是需要将茶汤搅拌出汤花，梅尧臣《以韵和永叔尝新茶杂言》“银瓶煎汤银梗打，粟粒铺面人惊嗟。”说的是使用银质汤瓶煎汤，使用银质的梗棒击搅，使得茶汤的表面漂浮其如同小米粒儿般的泡沫。北宋前期的史料表明当时使用着匙箸等工具击搅茶汤。蔡襄在《茶录》中就介绍了茶匙：“茶匙要重，击拂有力。黄金为上，人间以银铁为之。竹者轻，建茶不取。”丁谓则在《煎茶》诗中写道：“罗细烹还好，铛新味更全。花随僧箸破，云逐客瓯圆。”即与陆羽一样，使用竹策――筷子搅拌茶汤。“竹策或以桃柳蒲葵木为之，或以柿心木为之，长一尺，银裹两头。”
到了北宋末期，茶筅异军突起，不仅《大观茶论》作了详细记载，南宋的《茶具图赞》甚至把它作为典型的搅拌工具加以收录，名之曰“竹副帅”。
自宋代出现茶筅以来，茶筅就进入历代文人视野，并频繁出现在他们的诗文中。宋代韩驹《谢人寄茶筅子》诗：“立玉干云百尺高，晚年何事困铅刀。看君眉宇真龙种，犹解横身战雪涛。”诗中描述的“战雪涛”即是对茶汤形成如雪花样细腻纯白泡沫的生动描写，宋代审安老人在《茶具图赞》中还将茶筅美其名曰：雪涛公子。宋代释觉范《空印以新茶见饷》：“要看雪乳急停筅，旋碾玉尘深住汤。”金朝的麻九畴《松筅同希颜钦叔裕之赋》：“千秋蛰骨养霜雪，一日奋翻云涛” 诗词中描写茶汤形成景象：“翻云涛”，说明刻画更为深入，不久形成泡沫，还有云样纹理显现，也就是分茶（茶百戏）的描述。元朝谢宗可《茶筅》：“万缕引风归蟹眼，半瓶飞雪起龙芽。香凝翠发云生脚，湿满苍髯浪卷花。”诗中描写的“云生脚”，也是古人对茶汤纹理显现景象的常用描写。明代陈献章《邹吏目书至有作兼呈吴县尹》：“茶筅粟瓶供客尽，不妨人笑长官贫。”
宋代点茶传入日本，发展成为今天的日本茶道，其主要操作和器具依然沿袭宋代的规范。茶筅也随之传入日本，并沿用发展至今。明代以后中国人改用散茶茶叶泡茶，茶粉点茶的技艺在日本得以保留，如今茶筅在日本最为常见。
