奥巴马开学演讲
奥巴马开学演讲范文第1篇
论文关键词：态度立场,开学演讲,显性手段,隐性手段
美国总统奥巴马是一位优秀的演讲家，他的竞选演讲至今给人们留下了深刻的印象。2009年9月8日奥巴马总统在弗吉尼亚州阿灵顿县韦克菲尔德高中向全美中小学生发表了新学期致辞。2010年9月14日，奥巴马总统来到费城的朱丽叶·马斯特曼试验学校，在这里给美国的全体学生上了一堂“特殊的课”--- 开学演讲。奥巴马的开学演讲很少涉及政治问题，而是对全美中小学生的生动的“励志课”。奥巴马的开学演讲条理分明、框架清晰、语气温和、富有亲和、激情四射、富有感染力，演讲用词具有大众化，平民化特征。迄今，研究者主要是对政治类的公众演讲从不同的角度进行了分析，对开学演讲的研究是比较缺乏的。本文将尝试运用Biber et al. & Finegan (1989)提出的态度立场（attitudinal stance）和 affect 的术语下研究的态度立场的词汇-语法表达方式，来分析美国总统奥巴马在开学演讲中是如何表达自己的态度、情感或价值判断的。
1.态度立场
近年来，立场（stance）表达法已经成为功能语言学的研究热点之一。立场表明了说话者个人对自己所陈述的知识和信心的肯定程度，价值判断及情感态度。对立场表达的研究最具有代表性的是Biber, Biber等（Biber &Finegan 1989）基于语料库分别研究了不同语类中(genre)立场表达方式的不同，态度立场（attitudinal stance）是立场表达的一类。近几年来，国内的学者也开始关注不同语篇中立场表达的方式。立场的表达方式可以传递不同种类的个人感觉以及情感态度,包括说话者对于所陈述信息的态度,所传递信息真实性的确定,如何获取信息的来源,以及他们采取什么样的视角(Biber,2006)。在功能语言学中，语义层面是由概念、人际和语篇三大元功能体现的。其中，人际功能是指人们用语言进行沟通，建立人际关系，用语言来影响别人的行为，表达自己对世界的看法和评价，人际功能在人们评价判断事物具有决定性的作用。态度立场表达说话者个人的态度，情感或价值判断等。Biber et al.(1989) 从词汇-语法的层面上来研究态度立场的表达方式。很多的学者从不同的视角探讨语言的立场表达，Halliday&Matthiessen ( 2004) 提出，态度立场是由表示大小、质量或者是年代的人际修饰语（interpersonal epither）或者是态度修饰语来承担的，主要为形容词，例如：lovely, little,old等。评价理论（appraisal）是Martin等人在20世纪90年代早期在韩礼德提出的系统功能语言学中的人际功能(interpersonal function)的基础上发展起来的旨在研究语篇中态度意义的一个行之有效的理论框架。评价理论研究的对象是说话者与听话者之间的关系、人际意义的传递以及说话者对听话者的影响程度。评价理论是关于评价的，也就是语篇中的各种态度、所涉及到的情感的强度以及表明价值的各种方式。评价系统是由态度(Attitude)、介入(Engagement)和级差(Graduation)三个子系统组成，其中态度系统是评价系统的核心。立场标志着说话者的感情、态度、愿望和价值判断等,立场表达语可以传递这些情感和评价意义。根据Biber & Finegan的研究,立场可以分为认识立场（epistemic stance）、态度立场（attitudinal stance）、方式立场(style stance)三个子类。认识立场评述命题内容的准确性、可靠性和局限性。立场的表达可以通过多种语法手段来表达,其中立场状语是应用非常普遍的表达手段. 认识立场可以表示不同程度的不确定性或者是怀疑性和对一个命题现实性或准确性的评论。它们可以用来证明一个命题是基于一些证据，但没有说明确切的来源，或者是表示对一个命题的限定并传达不精确性。态度立场表示说话者或者是作者对一个命题的态度、情感或价值判断。方式立场是对说话者所有的讲话方式的评论，例如：frankly, honestly, sincerely等, 都表示了一个说话者是如何使用语言的。态度立场在词汇-语法（lexico-grammar）层面被广泛研究。Quirk et al.(1985)对态度立场的研究主要集中在状语上，并且称其为内容外加语（Content Disjuncts）或态度（Attitudinal）外加语。Biber (2006) 研究立场的映射，包括情态动词。立场副词以及介词短语，以及由立场动词、立场形容词和立场名词支配的立场状语从句等。在本篇中，将采用Biber 等人对态度立场的研究方法，笔者认为Biber等的研究相对于Quirk et al.和Halliday & Mattiessen 的研究方法更加有利于系统地探讨态度立场的不同表达形式。
2.研究思路及方法
本文采用Biber 的词汇-语法层面来研究态度立场的表达。Biber & Finegan(1989) 及 Biber (2006) 调查的常用态度立场副词、态度立场形容词和态度立场动词的典型模式，研究直接、明确地表达说话者态度立场的标志语及其态度立场表达形式。下面是Biber 等人对态度立场在词汇-语法层面分类及其检索词示例。
表1：态度立场映射的类别及其检索词示例（Biber & Finegan1989）
Lexico-grammatical classification
Concordance and examples
Attitudinal stance adverbs
amazing, fortunately, significantly, unfortunately, unhappily, etc.
I/WE(ADV)BE//SEEM/FEEL+attitudinal stance adjectives
amazed, delighted, interested, afraid, aggrieved, etc.
I am interested in watching films
It/that(ADV)BE/FEEL/SEEM+attitudinal stance adjectives + that/to clause
amazing, important, imperative, confusing, hopeless, etc.
It is not surprising at all that you failed the exam.
I/WE(ADV) + attitudinal stance verbs
ache for, enjoy, hope, regret, despise etc.
I wish to get a good job.
It ( ADV) + attitudinal stance verbs + me/ us
amazes,delights,interests, confuses, disaoppoints, etc.
It amazes me that you come here.
形容词在明确地表达个人的态度时通过两种实现形式体现，第一种是以“It/that (ADV) BE/FEEL/SEEM + attitudinal stance adjectives + that/to clause” 形式体现，第二种是以“I/WE (ADV) BE/SEEM/FEEL + attitudinal stance adjectives”形式体现。态度立场动词也通过两种方式实现，第一种是以“I/WE(ADV) + attitudinal stance verbs”的形式体现，第二种示通过 “It ( ADV) + attitudinal stance verbs + me/ us”的形式体现。本文将调查52 个态度立场副词，67个态度立场形容词和40个态度立场动词（Biber & Finegan 1989）在这两篇开学演讲中的具体分布情况。
本文研究的语料来自于美国白宫官方网站上下载的2009年9月8日和2010年9月14日奥巴马的两篇开学演讲的英语原文，这两篇开学演讲正文长度为3862个单词，共出现了97例态度立场表达的语句。
态度立场类别
出现次数
所占百分比
态度立场副词
2
2%
态度立场形容词
44
45%
态度立场动词
51
53%
2.1态度立场副词
本语篇中态度立场副词共出现了2次，占态度立场总资源的2%。态度立场副词在本语篇中出现的频率较低，这与本语篇的使用场合是有关系的，也就是语场（field）。本语篇是奥巴马总统向全美中小学生发表的新学期致辞，所以语气不能太客观、刻板生硬。为了在一定程度上拉近与听众的距离，需要添加些主观的表达形式。
例1.
And you won’t necessarily succeed at everything the first time you try.
在这句演讲中，奥巴马总统选用了态度立场副词necessarily ，表明了你第一次尝试努力去做什么事的时候不一定都能成功这一事实情况，没有加入任何主观的成分。同时，奥巴马总统也对美国的全体中小学生提出了要坚持、要勤奋、要勇往直前、不畏缩的态度观点。
2.2态度立场形容词
本语篇中共出现了44例态度立场形容词，占态度立场总资源的45%。由此可见，态度立场形容词在本语篇中的使用频率是很高的。态度立场形容词的具体分布频率如下：
实现形式
出现次数
出现频率
I/WE(ADV)BE//SEEM/FEEL + attitudinal stance adjectives
28
28%
It/that(ADV)BE/FEEL/SEEM + attitudinal stance adjectives + that/to clause
16
16%
由表2可见，态度立场形容词通过“I/WE(ADV)BE//SEEM/FEEL + attitudinal stance adjectives”这种形式出现的频率要远远高于通过“It/that(ADV)BE/FEEL/SEEM + attitudinal stance adjectives + that/to clause”这种实现形式。其中important出现了5次，excited出现了2次，afraid出现了2次，下面选取了出现次数最多的态度立场形容词important 来分析态度立场形容词是如何有效地体现奥巴马总统的态度立场的。
例2
But I’m here today because I have something important to discuss with you.
And this isn’t just important for your own life and your own future.
通过多次使用态度立场副词important, 表达了奥巴马总统对教育事业的重视程度。奥巴马总统对全美中小学生反复强调受教育的重要性，奥巴马总统把全体学生作为国家的栋梁来看，使学生可以感受到那种深深的责任和使命，鼓励全美中小学生努力学习、奋发向上。奥巴马也力求在新学期伊始呼吁全美中小学生要认真、慎重地对待新学期的学习。这在开学之际，也极大地调动了学生们的学习热情，激发了学生们的学习动机。
2.3态度立场动词
本语篇中态度立场动词共出现了51例，占态度立场总资源的53%。由此可见，态度立场动词在本语篇中的使用频率是最高的，在这两篇开学演讲中态度立场动词成为奥巴马表达自己观点立场的最主要的手段。态度立场动词的具体分布如下：
态度立场动词的实现形式
出现次数
出现频率
I/WE(ADV) + attitudinal stance verbs
46
46%
It (ADV) + attitudinal stance verbs + me/ us
5
5%
由表3可见，虽然态度立场动词在本语篇中出现频率很高，但主要是通过“I/WE(ADV) + attitudinal stance verbs”这种形式实现的，很少通过“It ( ADV) + attitudinal stance verbs + me/ us”这一形式实现。这一现象与卫乃兴教授关于本族语者使用态度立场动词的研究结果是一致的。在这49例态度立场动词表达中，出现次数较多的有want( 10次 ), expect( 4次 )hope( 2次 ),wish(2次)。下面选取出现次数最多的态度立场动词want和expect来具体说明奥巴马总统是如何表达自己的立场观点的。
例3.
And no natter what you want to do with your life, I guarantee that you’ll need an education to do it. You want to be a docter, or a teacher, or a police officer? You want to be a nurse or an architect, a lawyer or a member of our military？
But whatever you resolve to do, I want you to commit to it. I want you to really work at it.
例4
So I expect all of you to get serious this year. I expect you to put your best effort into everything you do. I expect great things from each of you.
在这短短的演讲词中，奥巴马总统使用了10次表示态度立场观点的动词want, 还有与want 同义的expect, hope 等，足以可见奥巴马总统对全美中小学生的深切期望。奥巴马总统在使用want表达立场观点的时候选用了大量的排比这种修辞方法，语言表达详略得当，舒展自如，对全美中小学生具有极大的鼓动性和感染性。演讲语言大多具有“表情”“呼吁”“感染”功能，说话方式具有口语和书面语的双重特证，want, wish, expect这些词都是非常口语化的词，奥巴马总统是一位非常优秀的演讲家，他虽然选用这些比较口语的表达形式，却丝毫没有一般讲话中的杂乱、松散、平板的因素，奥巴马采用排比这种集中、凝练、富有创造色彩的形式表达了对全美中小学生的殷切期望。奥巴马总统之所以选用这些比较口语化的动词来表达自己的态度立场，这和他的演讲对象是有很大关系的。演讲的主题和遣词应该和听众的年龄、身份、文化程度等相适宜。奥巴马的开学演讲，针对的是全美中小学生，从幼稚园到12年级，所以奥巴马采用简单易懂的且口语化的态度立场动词want,wish，expect等，这样能更好地让所有听众听懂、从而了解自己发表的主张和见解，引起态度立场观点上的情感共鸣。奥巴马总统的开学演讲具有平民化大众化的特征，采用比较温和的语气，拉近了与听众的距离，具有极大的感染性。
根据Biber (2006), 表达态度立场的词汇-语法机制是一个连续体，从说话者自己（ 第一人称）表达立场到第二人称、第三人称表达立场。其中，第一人称主语的立场结构表达说话者态度立场的最明显的，如 “第一人称+attitudinal stance verbs + that clause” 和 “第一人称+ attitudinal stance adjectives + that clause ”的形式， 以及“ attitudinal stance verbs + me/us ’’。第二人称和第三人称立场结构通常表达说话者之外的其他人的个人立场，例如：I think you don’t want to go to school 虽然含有态度立场动词want, 但是它和说话者的立场是没有关系的。介于这两者之间的是立场副词和“立场形容词+ to/that clause” 的形式， 例如“It is necessary to eat vegetables”. 以上所说的这两种手段虽然在语言结构上没有明显的立场表达着，但是立场通常是通过说话者来表达的，所以称为隐性手段（implicit devices）, 而第一人称立场结构称为显性手段（ explicit devicces）。（ ibid）这两篇开学演讲中态度立场的表达手段分布情况如下：
表达手段
出现次数
出现频率
显性手段
28
28%
隐性手段
69
72%
从上面表格可以看出，奥巴马总统使用隐性手段表达立场观点的频率要远远大于使用显性手段的频率。这一结果与卫乃兴教授研究的英语本族语者更倾向于使用隐性手段表达立场的结论是一致的。
结论
语言是人类用来交流的基本工具，而演讲作为语言的一种特有表达形式是语言艺术的集中体现。奥巴马的开学演讲成功地左右了千万人的情绪，打动了新一代的美国人。从这两篇开学演讲中的态度立场表达的研究结果来看，奥巴马总统通过态度立场副词、态度立场形容词、态度立场动词来表达自己的观点立场时的使用频率上存在明显的差别。奥巴马总统更倾向于使用态度立场动词、态度立场形容词来表达观点和立场，较少地采用态度立场副词，而且在使用态度立场动词和形容词的实现形式上是有差异的。奥巴马总统更倾向于使用隐性手段来表达自己的观点立场。通过对这两篇教育类公众演讲的态度立场表达进行分析，考察了语篇中态度立场资源的分布和不同立场表达手段的应用，探讨了奥巴马总统在演讲中是如何使用态度立场资源来表明自己的立场、观点和态度，实现语篇的交际功能的。奥巴马总统通过态度立场鲜明、完整地发表了自己的见解和主张，阐明了事理、抒发了情感，表达了对教育事业的重视，同时对全美中小学生表达了殷切的期望与鼓励，奥巴马总统的开学演讲不愧为对全美中小学生的励志课。
参考文献
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[9]卫乃兴,赵晓临.2010. 中国大学生书面语中的态度立场表达[J]. 外语研究（1）：59-63
奥巴马开学演讲范文第2篇
27岁“文胆”能读懂奥巴马的心
乔恩?法费洛是奥巴马的头号文胆，他生于81年，深受奥巴马的器重。奥巴马的总统就职演说稿就出自他手。奥巴马吐出的一字一句，全是他的心血结晶。法费洛成为美国史上最年轻的总统就职演讲撰稿人，这个奥巴马口中“能读我心”、深受他信任的年轻人将出任白宫首席文胆，领导白宫十多名资深文胆。
法费洛的撰稿和奥巴马的语言几乎和谐地融为一体，那些最有煽动性的句子，诸如“是的，我能（yes，we can）”之类的句子，都是出自法费洛的手。现在这句话已经被许多美国家庭当作励志名言悬挂在客厅中。
2004年，时任伊利诺州联邦参议员的奥巴马正为要在大会上发表的演说伤脑筋，法费洛大胆建议他重写，注重抑扬音律，让奥巴马大为折服。这场经法费洛指点的演说，让奥巴马成为大会焦点。
后来法费洛被奥巴马延揽投入总统大选，奥巴马竞选中提出的一系列经典口号就出自他的巧思。他钻研奥巴马演说模式，不但熟记奥巴马的大会演说，据说连奥巴马自传《来自父亲的梦想》都随身携阅。
职业起步――帮失业者改写简历
法费洛2003年才从马萨诸塞州的圣十字学院毕业。此学院虽然知名度比不上哈佛、耶鲁等长春藤名校，但文理科系在美国颇受好评，法费洛还在毕业典礼上代表毕业生致辞。作为天主教文科大学，圣十字学校的本科教育十分重视对学生在艺术和文学的相关领域的培养。
法费洛的专业是政治学，政治学是圣十字学院最热门的一个专业，为了激发学生对政治的热情，学校里有学生自己的和共和党，举办辩论会和各种活动。在大学里，法费洛就是校园的会计和辩论委员会的主席。
大三的时候，他开始帮助社区里的失业者改写简历，教他们面试技巧。大学毕业后，法费洛曾经也在克里的竞选团队中做助理，后来克里竞选失败，他被推荐给了奥巴马。那时候他才刚刚23岁。
在星巴克泡出总统就职演说
奥巴马当选时，奥巴马和法费洛只花一小时讨论就职演说重点，然后就交给法费洛发挥。奥巴马说了说大体观点，法费洛用笔记本电脑记录。后来法费洛和他的团队花了几周时间准备资料，采访历史学家和其他的演讲稿作者、研究了历次总统演讲。当一切准备工作完成之后，法费洛抱着笔记本，泡在华盛顿潘恩区的的星巴克咖啡店动手写就职讲稿，经奥巴马过目四、五次后定稿。
不能引起别人太多的注意，星巴克里人来人往，咖啡机不时发出轰鸣声。法费洛坐在角落里的木椅上，打开笔记本电脑，敲着“总统就职演讲草稿”。
最忙的时候每天工作超过16个小时。他靠痛饮浓浓的咖啡和红牛饮料提神，饿的时候叫外卖吃。在奥巴马在各州演讲的时候，法费洛领衔的撰写小组通常都会提前写好两套方案，一套赢，一套输。然后他们嚼着胡萝卜饼干条之类的东西打发时间。
从电子游戏到“绝命赶工”
2008年11月26日奥巴马任命法费洛为演讲撰稿主管。他几个月前还跟6个朋友挤在芝加哥的地下室里打游戏。他显然需要适应新的白宫身份。比如，用西服和领带代替牛仔裤圆领衫，改一改用黑莓手机随便发戏谑短消息的习惯，甚至收敛自己平日的习惯行为。
在竞选那段时间，法费洛每天基本上工作到早上3点，在浓咖啡和红牛的刺激下，仔细揣度第二天的政治演讲，有时候他还以玩摇滚乐队的电子游戏作消遣，他甚至还为这种半夜截稿的冲刺生活创造了一个词：绝命赶工。
他在接受《华盛顿邮报》采访时说，“我们会以自己的方式步入白宫，寻找自己的乐趣，因为这种态度才是我们的成功之道。为总统撰稿的工作把我们傻傻的样子和最严肃的历史时刻混杂在一起。对我这一辈人而言，这是一种不可想象的成长方式。”
28岁白宫大厨：菜肴富有家庭气氛
追随奥巴马的这些年轻人现在被称为“O一代”。O既是奥巴马(Obama)的首字母，也代表了“网络在线”(online)之意。
《星期日泰晤士报》评论说，乔恩?法费洛堪称才子,却决不是白宫“最帅”先生。这一美誉可能由白宫大厨萨姆?卡斯夺得。入主白宫的奥巴马一家请布什时代的白宫厨师长留任，但也从芝加哥带来了一直为他们做饭的萨姆?卡斯。
早在奥巴马一家住在芝加哥时，28岁的卡斯就常为他们烹饪“富有家庭气氛”的菜肴，如拌有茴香的柑橘沙拉等。有评论说，卡斯是奥巴马的工作人员中“最帅、最有吸引力的成员”。美国电视节目“欢乐今宵”甚至专程前往卡斯位于芝加哥的餐厅拍摄节目。
奥巴马的私人助手雷吉?洛夫可能对卡斯构成威胁。现年27岁的洛夫新潮、体格健壮,身高1.95米。他毕业于名牌大学的政治学专业,打算继续学习法律。竞选期间，洛夫把一个银色iPod送给奥巴马当作生日礼物，里面还存上纽约饶舌歌手Jay-Z的歌。奥巴马曾形容洛夫“年轻英俊”，比自己“更酷”，美国《人物》杂志也把洛夫列进“奥巴马手下最适合(女性)的单身汉”名单。
雷吉?洛夫可谓身兼数职，他是奥巴马的保镖、私人助理兼铁杆篮球搭档。他被看成是奥巴马的影子，他们一起跑步、一起吃饭、一起登上或走下讲台，他管理着奥巴马的饮食起居，手里时常准备着奥巴马的口香糖。
26岁华裔设计师：第一夫人的最佳选择
26岁的吴季刚自己都是看了电视转播才知道他设计的礼服被新出炉的美国第一夫人选中。吴季刚这样形容这件礼服：它柔软，飘逸，能很好的表现女性温婉优雅的气质，同时又充满了力量，这恰恰就是自己想要表现的。现在，这件礼服被永久珍藏在位于美国华盛顿特区的美国史密森国家博物馆。纽约一家老牌百货公司的橱窗上甚至贴出这样的标语：JasonWu，新时代的新天才，新的第一夫人的设计选择。
如果不是米歇尔穿了吴季刚的礼服，可能没有多少人听说过这位年轻的华裔设计师。吴季刚出生在台湾，九岁随父母到温哥华，十四岁去东京学习雕塑，之后又在巴黎度过了高中时代，并在这里开始了他时装设计师的梦想。他先是收集芭比娃娃，然后自己制作娃娃服装，作品得过几次大奖，被誉为“收藏娃娃界第一设计师”。
奥巴马开学演讲范文第3篇
小学生都能听懂
美国现任总统奥巴马，被评为1933年以来美国史上第三位最雄辩的总统，仅次于肯尼迪与富兰克林・D・罗斯福。这位美国史上第一任黑人总统平民出身，在2008年大选前，他只是个普通的联邦参议员，也没有行政首长履历。让名不见经传的奥巴马一夜成名的“绝杀”武器之一就是他的演讲水平。
2008年，尚未当选总统的奥巴马在新罕布尔发表竞选演讲：“我们一定行！”（Yes，we can！）凝练利落的词汇简洁如落子，语气与节奏有如朗诵诗歌，这种“奥巴马style”的演讲风格一下子赢得了人民的欢心。美国著名嘻哈乐团“黑眼豆豆”（Black Eyed Peas）还以奥巴马的演说内容作为歌词，并结合演讲现场实况，创作了MV《我们一定行》，众多歌坛大腕倾情出演，号召选民们站出来，用手中的选票改变命运。在国外视频网站YouTube上，一周内浏览量超过370万。
美国有研究者将从乔治・华盛顿到奥巴马的600多篇演讲按照学生在不同年级的阅读水平，将总统演讲分为1年级到21年级（即博士毕业）不同等级。研究者发现，6年级的小学生都能听懂奥巴马的演讲。为了争取不同受教育程度的选民，总统们必须让自己的演讲尽可能广泛地被人民理解，所以基本上从1950年开始，总统们演讲的平均难度就维持在初中生阅读能力以内。
做群众思想工作的高手
显然，如何最大限度地将群众“团结”在自己周围，这是美国总统必须get的技能。毕竟选票在群众手中，总统候选人必须想尽一切办法赢得民众欢心。这也是为什么美国总统向来是做群众工作的好手的原因。
1933年，美国经济崩溃，1300万人失业，银行倒闭，农场破产，在人民陷入恐惧之际，罗斯福总统发表就职演说：“我们伟大的国家，虽将再次历经苦难，但也必将荣获振兴和繁荣。首先，请让我表达自己内心坚定的信念：我们唯一需要恐惧的，是恐惧本身！”这篇鼓舞人心的讲稿，只有1883个字，通过广播，传遍大街小巷。一个女人说：“危难之际，一个男人说出这样的话，值得美国人全力以赴地支持” ！
各大电视台、大学的讲台、工厂的车间、环保组织的会
场……社会不同阶层、派别的聚集场所，都能成为总统候选人们发表演讲的平台，他们用民众喜闻乐见的语言，让选民们相信自己能改变美国。美国总统们似乎明白，怎么做是你自己的事，当务之急是让民众知道你能做。正如美国卫斯理安大学教授爱文・李默说：“现代政治，没有时间让你解释。”
事实上，在美国，政治家们的竞选演讲，往往能集合几十万人，人民虽然经常开总统的玩笑，也会对总统无情批评，但他们依然乐见总统们风度翩翩，口若悬河。2009年，奥巴马发表就职演讲：“所有观看今天入职典礼的人和政府，无论来自伟大的首都，还是来自我父亲诞生的小山村，都知道这样的事实：美国是每个追寻和平、尊严的人们的至朋好友。”一位黑人专栏评论家说：奥巴马是最伟大的英雄，不仅因为他的智慧，他的哈佛学历，他的财富，而是因为他从不忘本。
从奥巴马的演讲，足以可见总统演讲的力道如何准确。作为黑人总统，奥巴马轻松抹去不同地域、阶层、种族之间的差异，给所有的美国人一个共同的追求与梦想：和平与尊严。而能实现这个梦想的就是――美国。战争年代，总统通过慷慨激昂的演说号召人民，鼓舞人心；和平时期，他们则通过幽默、人性化的演讲，赢得人民的好感与信任。
奥巴马开学演讲范文第4篇
关键词：关联顺应；幽默；演讲
一、引言
本文将运用关联―顺应模式，对奥巴马2016年白宫记者协会晚宴演讲中的幽默进行分析，解释幽默的产生过程，从而证实关联―顺应模式对于幽默的阐释力。前人对于幽默的研究所选择的语料多为喜剧、相声、小品等，此类语篇的幽默性很强，但其中所蕴含的其他目的性较少，因而前人对于此类语篇的研究多停留在幽默的产生机制方面。本文所选的语料为奥巴马任期内的最后一次记者协会晚宴演讲，且恰逢美国总统大选，因而奥巴马演讲中的幽默也蕴含着其他含义，不仅仅是让听众发笑那样简单。
二、理论综述
关联 -顺应模由杨平（2001）博士于 2001年提出。关联 --顺应模式结合以了关联理论及顺应论两种理论的优点，达到了优势互补的效果，从而能够更有效地对幽默言语的翻译进行阐释。顺应论中的顺应，指的是对于物质世界、心理世界、社会世界的应，从而进行语言选择。
三、语料分析
关联―顺应模式对于幽默的有着很强的解释力。下文将从奥巴马 2016年白宫记者晚宴演讲中选取相关的幽默语段，以该模式进行解读，并总结其中的含义。
（1）I do apologize. I know I was a little late tonight. I was running on CPT， which stands for jokes that white people should not make.
此段话为奥巴马在演讲开始所说。大意为，奥巴马说他到场有些晚，原因是他所采用的是“有色人种时间”。在美国，很多人对于有色人种怀有偏见，认为他们不守时。因而下文中，奥巴马也说明，这是白人不能讲的笑话。这段话的第一句，奥巴马为他的迟到表示道歉，按照关联理论，表示歉意后，人们的最大关联是，奥巴马会给出其迟到的原因，这种原因一般是常规的，例如交通堵塞，或者有其他事情要处理。然而，后文中奥巴马指出，他的迟到是由于采用了有色人种时间，这种最佳关联与最大关联的差异，产生了幽默效果。同时，奥巴马对于自己有色人种的身份及大多数在座听众的白人身份进行了顺应，从而选择了这段话语来幽默地调侃对于有色人种的歧视问题。
（2）‘Dear America， did you get my poke？Is it appearing on your wall？ I’m not sure I’m using this right. Love， Aunt Hillary.’
此段话为奥巴马调侃希拉里吸引年轻人的手法不到位，就像是刚学会使用 Facebook 的家长一样。奥巴马并未直接指出希拉里通过何种方式来吸引年轻人，而是通过 Facebook 上的一条状态来说明。这段话中，希拉里被塑造成了一个不太会使用网络，有些不确定而又想要引起他人注意的邻家阿姨的形象。从美国总统大选的语境转换到网络语境，顺应了年轻人的心理，使人联系到自己家中长辈刚学会使用网络时的表现，让人忍俊不禁。通过这种明示，听众便会明白希拉里在吸引年轻人的手法上有所欠缺。同时，将希拉里的塑造成邻家阿姨，也给其形象带来了一些亲切感，拉近了与选民的距离。
（3）With that I just have two m ore words to say：Obama out.
这句话是整篇演讲的最后一句。了解这句话的幽默之处，要了解的一个背景是，著名篮球运动员科比・布莱恩特的退役。“Mamba out”是科比最后一场球赛时所说的话，意为曼巴最后一次出洞。模仿科比这句话所说的“Obama out”
可以看作是奥巴马对科比的致敬。奥巴马的最后一次白宫记者协会晚宴演讲与科比的最后一场球赛貌似并无联系，但却同样是两人的最后一场“表演”。演讲接近尾声，一句“Obama out”使听众联想到了科比的退役，提醒听众这是其卸任前最后一次记者协会晚宴的演讲，顺应了奥巴马支持者留恋不舍的心理。
四、结语
本文运用关联―顺应模式，对 2016年奥巴马白宫记者晚宴演讲中的幽默言语进行了分析。分析发现，关联―顺应理论能很好地解释幽默言语的产生过程，且在这一理论模式的指导下，能够进一步挖掘幽默言语的深层含义。通过结合关联假设与相关内容的顺应所产生的关联顺应，以及动态语境的切换，可以解释奥巴马如何设计其幽默言语以及听众如何理解这些幽默。
参考文献：
[1] Sperber， Wilson. Relevance： Communication and Cognition[M]. New York： Cambridge University Press，1986.
奥巴马开学演讲范文第5篇
奥巴马上海THM的影响基于其
卓越的人际传播能力
奥巴马几无政治经验，但能成功入主白宫，固然有很多原因，但他超人的人际传播能力，加上媒体(电视和互联网新媒体)的推波助澜，形成所谓“以媒体为中介的人际传播”(mediated interpersonalcommunication)无疑是一重大原因。“以媒体为中介的人际传播”首先要求传播者精于人际传播，而这正是奥巴马擅长的。
首先，奥巴马成长于多元文化环境中，因此他具有高超的跨文化交流意识和能力。例如，在上海的演讲中，他现场临时特意向驻华大使洪博培请教，然后用上海话向听众问好(侬好)，并且还以“鉴往知来”这句中国成语统领演讲全文。他此前也有类似的表现，如2009年6月4日，在开罗大学发表旨在修复美国同伊斯兰世界关系的演讲时，他开篇就用阿拉伯语向3000多名青年学生听众致以问候，并在演讲中多次引用《古兰经》经文。 其次，奥巴马具有卓越的演讲才能，对现场有着高超的操控能力。
在上海的演讲和交流中，他用词简明、语气谦和、幽默风趣、求同存异，以一种积极的、不冒犯的方式(如强调自己赞扬什么，而不是反对什么)来阐明美国的立场。在整体表达上，他牢牢掌控全局，娓娓道来而又抑扬顿挫、眼神坚定、肢体语言干脆有力，这一切配上俊朗的面容和从容的手势，很好地吸引了听众，展示了他出众的演讲口才和人格魅力。如果说，在这次交流中，现场学生的问题“礼貌中夹带着锋芒”的话，那么奥巴马的演讲和回答则“绵软中隐含着力量”。在互动双方有着国别、语言文化以及年龄差距的微妙情境中，一个缺乏经验的人很容易将事态弄得锋芒毕露、硝烟弥漫，但奥巴马处理得很好。一如美国学者约瑟夫・奈指出的，奥巴马具有较高的情感智力(emotional intelligence)，他是一个理解软实力、拥有软实力和善于运用软实力的人。
当然，奥巴马的谦逊是他一贯的传播特点，但除此之外，他显然比任何人都更了解他此行的目的――与1972年尼克松访华不一样，这是“美国第一次以求助者的姿态”与中国对话，这一现实自然体现在这次交流中。
美方互联网策略加强了奥巴马上海THM的传播面和渗透力
麦克卢汉指出，“媒介即讯息”。奥巴马卓越的人际传播能力与各种新型传播平台相结合使得他的影响力更加广泛和深入，这在上海THM中也有所体现。 THM的历史可以上溯到1641年的北美殖民地时期，它是一种社区各成员集体参与的与公选官员直接对话和相互影响的人际传播，其本身并无甚特别之处，但在日益媒介化的现代社会中它出现了两个明显的变化，一是针对电视媒体，其现场日益向“观赏性、戏剧性、明星化和激情化”发展；二是针对互联网媒体，其传播日益互动化和远程化。这些变化使得昔日小规模面对面的THM发展成兼具人际传播效果(如共时、互动、多信道等)与大众传播威力(如高效、广泛、移时等)的eTHM(Electronic Town Hall Meeting)，从而使传播效果更为深远。
无疑，奥巴马团队对其上海THM也满怀期望，希望该活动能通过电视和互联网影响到尽量多的中国受众，特别是青年一代。根据《洛杉矶时报》2009年11月15日的报道，在奥巴马访华之前，美方就向中方表示希望能让奥巴马通过THM形式与中国青年交流，并且希望该活动能由中国中央电视整地直播(实际上，THM最后仅在上海新闻频道直播)。
另一方面，在与中方进行以上谈判的同时，奥巴马团队在中国互联网上实现“网上上海THM”的行动也早已开始。包括：第一，11月12日下午美国驻华大使馆邀请北京、上海和广州的共13名博客作者举行现场和网络吹风会，确保他们能将THM通过Twitter和Facebook等尽可能多的方式“传播出去”。
第二，美国国务院专门雇佣了一个名为Connect Solutions的网络技术公司通过美国驻华大使馆网站向中国网民搜集问题，要找“一个奥巴马喜欢回答的、能借此体现美国立场的提问”。据该公司在其网站上的披露，美国驻华大使馆网站采集到的问题中，“75％”都是反映中国互联网政策的，因此就有了洪博培大使“替中国网民”问的那个问题。但正如《大西洋月刊》(TheAtlantic)驻上海的专栏作家JamesFallows指出的：“美国使领馆博客吹风会的参与者，以及能上美国大使馆网站的网民实际上都是那些对互联网技术最为娴熟的网民，从而也是最可能对中国的互联网政策发出最大反对声的人。”显然，美方将这些发出最大声音的博客等同于中国网民甚至中国人民，其中的“系统性错误”是重大的。
第三。重视利用中国网民熟悉的各种网络工具对奥巴马访华活动进行传播。如在奥巴马访华之时，美国大使馆在腾讯开设了博客(usembassy.qzone.省略)； 美国大使馆文化处设立了开心网主页(WWW,kaixin001，com／embassyusa)；美国驻广州总领事馆新闻文化处设立了微博账号@GZPAS。通过这些社会性媒体，以上各部门实时向中国网民各种活动信息、视频和文字直播，并提供“思想交流的开放平台”。
通过以上努力，美方最终在互联网空间同时搭建了一个有着众多中国网民参与的“网上上海THM”，在一定程度上绕开了中国政府对传统电视直播的限制。
奥巴马上海THM对我国青年学生和网民的影响广泛
奥巴马此次上海THM对中国青年和网民的影响是显而易见的。据复旦大学官方网站报道，复旦大学经济学院出席THM的学生“纷纷表示非常欣赏奥巴马的人格魅力，奥巴马的成功经历会激励自己不仅仅考虑自己的事情，更要考虑自己之外的事情，对世界做出贡献，对国家做出贡献，对城市做出贡献”。“奥巴马总统将首次演讲和对话献给青年学子，这展现了他对青年学子的重视和殷殷期望。他指出‘年轻人的才干、献身精神、梦想在21世纪将发挥重要的作用。’这一开场白让在场的每位学子热血沸腾，一种‘以天下为己任’的情感油然而生。”
除了影响现场观众外，奥巴马上海THM还通过互联网波及到更大的范围。笔者使用“奥巴马上海”(时间：2009年11月)在“百度指数”中的检索，发现2009年11月16日，我国网民对关于奥巴马在上海演讲的信息检索量急剧上升，达到3000点以上(与此形成对照的是，新闻媒体对“奥巴马上海”的关注度虽然也有巨大的上升，但却在1000点以下。远低于网民关注度)。检索结果同时显示，关注此新闻的网民大多来自我国东部发达省市，数量排序依次是：上海、北京、南京、广州、杭州、深圳、天津、武汉、绍兴和苏州。而关注者的年龄以20-29岁和10-19岁为主，学历层次以本科及以上和高中为主。 另外，根据前述Connect Solu-tions公司的数据，尽管在上海举行THM的消息15日才定下来，但该公司在一天内就成功地吸引了1万名网民，而其中有70％来自中国大陆的200多个城市(如下图)，其他网民则分布在60多个国家。事后这些网民反馈高清视频信号的质量和稳定性都很好。该公司认为，由于美国大使馆在北京和全国的大学都通过网络组织青年收看，所以实际收看THM视频的人数要远远多于以上数字。 在上海THM上，一名学生问奥巴马：作为美国总统，你为中国带来了什么?又将会为美国带去什么?这是―个很好的问题。奥巴马的上海THM，让我们在家门口亲身观摩了一次“美国式民主”。这种民主形式固然显得平等、开放和直接，但在大众媒体的视觉化和简单化传达下也充满了华而不实的明星魅力、戏剧性和非理性。我们期望，通过上海THM，上海乃至全中国的青年学生和网民既能看到奥巴马的个人魅力，同时也能看到他仍旧面临着缺乏政治经验的巨大考验，看到美国媒体政治背后的巨大危机。另外，无疑，在极短的时间内，美国方面在其无法利用传统媒体时，全面转向依靠互联网技术对我国进行政治传播和渗透的做法值得我们借鉴。
