文章同学
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇文章同学范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
文章同学范文第1篇
天空中,蒙蒙地,细雨落着.如连绵的丝弦,温柔的拨弄着夏日中静谧的旋律.玻璃窗外,因下雨的缘故,连空气都冷冰冰的.玻璃窗内,却是一片温暖
空坐在一把刻着不知名的动物的黑木靠椅上,一本古色古香却又显得犹为 笨重的大书放在他的腿上,书上细长的文字似乎是用手写出来的,密密麻麻的排列着.
空很专注的盯着书页的同一个地方,一只手把书页微微掀起,似乎正要进行翻页动作
"你说,是那个雨 凌龙吗?"空缓缓抬起头,脸上浮起一丝恬雅的微笑."啪"的一声合上了书,放在旁边黑木的三脚圆桌上,黑色革制的封皮露在外面,上面很吝啬的仅用金黄色的材料写了一个繁体的"魔"字,而且从它掉漆的程度看来,它至少有10年的历史了"凌虽然不弱,但也不强..."
"不,只是时间问题而已.一旦封印全部解除就..."窗前,一个黑发少女久久望着远方,脸上带着温馨的笑容,那么纯真,那么干净.甜美的声音却透着与它年龄不符的成熟
"你见过他了吧"空的声音仍是那么平淡
"嗯,以他现在的能力,运用那样的力量还很难啊.他还不知道吧?"黑发女孩轻轻的说着,嘴里呼出的热气让玻璃蒙上了一层雾,以至于无法映出她的脸孔
"嗯?"
"他可不止是这个呢"女孩用手指在玻璃窗上写了几笔"另一个找到了吗?"
"还没有,我正在努力找,不过似乎隐藏的很深呢"
"嗯,必须全力找 ,越快越好.我想,我应该见见凌了..."
"我会帮你约他的"
"雨停了呢,还有彩虹啊,好漂亮的彩虹"
阳光射进来,使屋子里明亮了不少.又映出玻璃窗上渐渐被蒸发的"魔"字
"凌,什么事?"羽跟在凌后面,快步走着,不时还小跑两步
"不知道"凌淡淡的吐出两个字
"不知道?那你和空神神秘秘的..."
"到了"凌打断了羽的问话.在羽还在找门铃的时候,门突然自己打开,把羽吓了一跳
"走啊"凌催促羽
"哦..哦..."羽紧紧抓着凌的胳膊,显然有些害怕
"欢迎"一走过走廊,就看见了一间屋子里空的笑容,紧接着,做在三脚桌旁边的,是域,还有一位凌不认识的黑发女孩
"随便坐吧"空笑着说,端来了两杯冒着热气的绿茶
凌挨着域坐了下来,羽在凌旁边,离他很近
"那么,开始吧"空在黑发女孩旁坐下,专过头望着她
"嗯"黑发女孩优雅的站起身,对着凌伸出右手"你好,我是漩涡 语"
凌被女孩的举措震了一下,这种礼节,是纯血统魔家族才拥有的.可现在这种魔已经很少见了
"你好..."凌慌忙站起身,伸出右手,轻轻握了一下.不经意间,看到了女孩突然闪现的白色瞳孔
"漩涡小姐,你今天约我们来是 ?"羽忍不住问
"叫我小语好了"女孩露出阳光般的笑容"今天让你们来,是想告诉你们一件事,一件很重要的事"
"重要的事?"域放下茶杯,显得很有兴趣
"没错,你们都知道魔族的守护圣兽吧"
"知道啊,可他们不是早都..."域疑惑的说道
"都死了么?不,他们没有死"空淡淡的回答
"没错"小语接过空的话,说道"其实,在300年前圣兽自相斗争双双受伤后,就分别寄存在了两人身上.我的家族一直在寻找这两个人,想借助他们的力量,释放守护圣兽,重振魔族,可直到今天,我才找到了这两人其中的一个"
"谁?..."域大声问,随后又发现这样做有些失礼
"你们知道圣兽的名字和样子吗?"小语问,羽,域,凌都茫然的摇摇头
"守护圣兽一共有八个,他们分别是凤凰,麒麟,碧凌,?貅,白虎,玄武,睚眦,龙和黑暗ANGEL"
"你...你说什么.."凌第一次主动说话,同时不安的和羽对视了一下
"没错,前七个,也就是战斗时的一方,就是你瞳孔上的七个影响.现在你知道你为什么可以召唤"神兽"帮忙了把"
"我 ...你是说...."
"没错,我很高兴,我见道了圣兽寄存者之一,而他现在就在我们的身边,他就是,雨 凌龙 "
空满意的说完了这句话,然后等待它带来的巨大影响,很快,他就等到了
"不可能!"凌突然站了起来,双手扶在桌子上"不可能..."
"这是真的.你必须面对.而且,你需要寻找另一个封印者,并且战斗,你们两个里,至少要有一个赢得胜利,好释放圣兽.当然,我不能强迫你,不过,振兴魔族,应该是我们大家的心愿"
"我...我明白了...我...我会的..."凌坐在椅子上,似乎思考着是什么
"对不起...请问今天你们约我是..."域很勇敢的说了一句话
"哦,对不起,域.今天我们叫你来,是因为在你身上,我也可以感受到圣兽的气息,虽然我不是很确定"
"你是说...我也可能是..."
"嗯...有可能..."
"这样啊..."域淡淡的回复了一句,又陷入了和凌一样的状态里
文章同学范文第2篇
他虽然是学校大队委队长，却让一些上课的老师不满。今天的一节数学课，他在老师的讲解时与同桌讲小话，被抓住了；可当老师继续讲了几分钟时，却旧病复发了。哎，真拿他没办法！
不过，对于篮球，他还是比较狂热。今天的体育课打篮球，我与他对另外两人。只有七分钟的时间，他独自一人突破、上篮，刚开始水准不行，接着越投越准。只见他带着球跑入，突破了一个人的“泰山压顶”，接着来了个“鱼跃龙门”，球一溜烟儿滚入篮筐。就这样，我在张翊的带领下7：4赢了比赛。
在日常生活中，他与我可谓“冤家路窄”。我上厕所时遇见他，就得进入“警戒状态”，而他又总是迎面扑上来，嘿嘿笑与我“肉搏”，而我又不得不反抗。“战争”不会持续很久，但我总怕的这招。一天若迎上四五次，那我就得自认倒霉，笑里藏刀，我怎么接受！他左拐右招，步伐凌乱，迎面伸手过来并嘿嘿笑，仿佛与一个疯子相遇。哎，不拼吃亏，我只好硬着头皮三打两拳地“作战”。
文章同学范文第3篇
“一个国家的交通 状况，就是这个民族的一面镜子”。忘记了，这是在什么时候，什么地方，什么人说过的一句话。但是，它却固执地占据着我记忆的某一个部分，带给我最初的震撼，挥之不去。曾经以为，对于一个只是偶尔骑自行车的人来说，我与交通发生的最大的关系，可能，就是与交通专业的学生在一个教室里上课。但是，我却忘记了，当交通与文明联系在一起的时候，恐怕这就是一个关乎国家，关乎民族，关乎每一个有着本能民族意识的人，所必须面对的事情。
在我成长的这21年中，我们的国家在变得美好着，交通法规在成熟着，交通文明在提高着，我也在长大着。这共同成长的日子，弥足珍贵。提起交通文明，不，不仅仅是交通文明吧，可能提到交通两字，我想很多人在脑海中即刻出现的影象，应该是红黄绿，三种指示灯。曾经很困惑，为什么要在世界上那么多美丽的颜色中，选择这三种。但慢慢的，我开始发现，原来它们的意义是那么的丰富贴切。同时，更不可替代。
红色，代表着大自然所赋予我们的色彩中最强的威力，冲破一切障碍，抵达我们的心灵最深处。那么强势震撼，却又无法逃避。它在阻挡了急匆匆的脚步的同时，更阻挡住了风险。但是，当我们无视它的警告，继续跨出危险的一步时，它却又露出了血淋淋的一面。
六年前的一个夏天，妈妈孪生姐姐的儿子，一个18岁的少年，出了车祸。原因，夜间司机酒后驾车。不/，！/知道为什么，他要在18岁那年离开，那个正快乐到无以复加的年龄。对于当时从未经历过生离死别的我来说，接到消息的那一刹那，大脑是空白的。但是，当我看到在昏黄的灯光下，那个和妈妈有着相同相貌，却一夜间白了头发的女人，脸上的泪水时，我才知道了，什么是钻心的疼痛。对于那个司机，更是终生无法释怀的怨恨。明明看见了生命的不远处，亮起了刺眼的的红灯，明明看见了红色的背后，是死神狰狞的面目。为什么，他还要，还要固执地向前走，难道他还要用血液的红色模糊了双眼？对于一个18岁的人来说，不说他将来所取得的成就，不说他给社会所带来的贡献。单单是父母心，就不能以交通事故这么不负责任的方式去回报啊。对于母亲，那会是怎样的悲伤。
我明白了，高度的交通文明，不仅仅在危险的面前设置了一到高高的屏障,更隔绝了那绵绵无绝期，永远无法愈合的伤痕。同时我更坚信，在危险面前，一定有那令人敬畏的颜色。
黄色，我喜欢那看似和平的背后，所蕴藏的巨大能量。那是自然界中，动物为保护自身所采用的警戒色。它的出现，也就是危险给我们下的最后警告。但是，当我们怀着敬畏的心态，在它面前停下脚步的时候，它用它所特有的温馨和平，让我们在远离灾难的同时，更得到了身心的愉悦。同时，它更是丰收的颜色，那是我们在阳光的普照下，茁壮成长的必然结果，那是在历经风雨彩虹后的淡定从容，更是在跋山涉水后的力量储备，为着今后的继续前行。
绿色，用大自然最伟大的力量延续生命，并在扫除一切障碍后，让世界顺利成长。也许我们曾经弱小过，也曾经贫瘠过，但是当它把大自然的能量转化成营养供给给我们的时候，昔日的小树苗，也会长成碧树参天。
那是一个下着倾盆大雨的夜晚的十字路口，没有警察，甚至没有车辆，只有红色的信号灯透过雨帘向空气发号着指令。看着一辆疾驰过来的汽车，我更恨不得帮助它快点跑回家，好逃离这大雨的拍打。但是，当我看着它孤零零，却固执地停在停车线等待绿灯的时候，我感觉似乎一切都静止了。就连凝附在空中的雨线，也似乎屏住了急促的呼吸。只有那信号灯的红色，与一闪一闪的车灯交相辉映。红转绿，车再次启动，又驶入了茫茫的雨中。可能，连红色信号灯都没有想到会发生眼前的这一幕。我形容不出，那是怎样的一种感动，似乎是发现刚刚学走路的婴儿，突然间可以撒开***双手，独立行走时的喜悦，也好象夜晚迷路的人，突然看到启明星的兴奋。
文章同学范文第4篇
信息技术与课程整合，为我们的教学注入了无限的生机与活力。在信息技术背景下，我们的语文教学也走进了新的天地，运用信息技术的熟练程度，直接影响着教学效果。在信息技术的运用方面，老师并不一定能胜过学生。
期中考试已近在眼前，各门功课都进入了紧锣密鼓的复习阶段。为了引导学生进行系统的复习，我从网上下载了一些复习资料，然后自己分类整理，准备在班内用多媒体进行展示。正当同学们都兴致勃勃翘首以待的时候，问题出现了：我在家里电脑上编辑好的资料，用U盘在班内放的时候，格式却发生了变化——由原来的单页变成了双页，展示起来极不方便。我想重新进行调整，却怎么也找不到分栏工具，也没想起来向学生请教，一时急得我满头大汗。为了不耽误时间，我只好用拖动条反复切换，一栏一栏地展示。孩子们也都理解，没说什么，仍旧兴趣盎然地配合着我，连平时几乎不抬头的几位同学，也都出乎意料地兴致高涨。就这样，一节课热热闹闹地过去了。
因为还有第二节晚自习，于是，我便趁下课时间进行了最笨的操作——一栏一栏地反复粘贴、复制新的文档。这时，一贯进入不了角色的王衡怯怯地说：“老师，你不需要那么麻烦，只需要把原来的文档分栏处理就行了。”当时我心想：我也想分栏，可我在工具栏中找不到分栏图标了。为了不打消他的积极性，也为了上节刚说过的一个词语——不耻下问，我就抱着试试看的心理说：“你来试试吧，帮老师一个忙。”听我这么一说，好几位同学都跃跃欲试，想一显身手。王衡第一个跳到电脑桌旁，三下两下，奇迹出现了——文档立刻恢复了原来的模样，两栏变成一栏了。我及时地也感激地说了声“谢谢”，王衡便一脸自豪地回到了座位上。第二节课的效果，可想而知，我们在和谐愉悦中结束了当天的学习。事后，我感慨万千，真是“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”呀！新世纪的孩子个个不可小觑！作为老师，不提高便是一种退步！
在网络信息化、信息数字化的今天，不熟练掌握信息技术，就无法完成信息技术与课程的整合，就无法满足教育发展的需要。在信息技术领域内，教师要不耻下问，与学生共同成长！加油！ 转贴于
文章同学范文第5篇
【关键词】营造氛围；学习质量；重视复习；回忆和阅读
【Abstract】Mentally retarded student at study language this academics existence， the language be short of， attention dispersion， know to record a difficulty etc. many disadvantageous factor， want to overcome these disadvantageous factor， have to from study ability of development top commence， thus exaltation study the effect attain study purpose.
【Key words】Construction atmosphere; Study quality; The value review; Recall and reading
智障学生在学习语文这门学科时存在着，语言匮乏，注意力分散，识记困难等诸多不利因素，要想克服这些不利因素，必须从学习能力的培养上入手，从而提高学习效果达到学习目的。
要想提高智障生学习语文的能力，笔者认为需做到以下几个方面：
1．树立正确的观念，营造良好的氛围
创设轻松的学习环境是授课成功的基石。我在授课时总是保持饱满的情绪，态度亲切，并及时表扬鼓励有进步的学生。在教学过程中，我努力挖掘教材内容中能激发起学生兴趣的因素，激发学生学习兴趣。
2．探索有效的课堂教学，努力提高学生学习质量
智障生学语文最主要的是教给识字的方法。 由于智力落后学生在学习中表现出的记忆特点不尽相同，我在教学中注意观察发现他们的记忆特点，发挥各自的长处，合理运用识记方法，逐步发展他们意识和能力，提高识字效果。
3．重视复习巩固
智力落后的学生大多家庭条件差，父母对他们的期望值低，他们在家较少得到父母给予的学习辅导，也很少有机会阅读课外书籍，课外识字很少，课内认识的字也得不到有效的复习巩固。所以，我特别重视复习巩固，并根据识记和遗忘的发展规律注意了以下几点：
3．1 多重复。实践证明，多重复是巩固识字的基本方法。重复的次数多，才能在脑中留下深刻的印象。我在每天上课前、放学时都利用片刻时间让学生复习当天内学习过的生字。
3．2 及时复习，合理安排复习时间。我坚持引导学生及时复习。课堂内与课堂外复习相结合，每节课中都要有学生动口，动脑、动手做练习的时间。对于新近所学的生字词坚持做强化练习，熟字结合课文的讲读经常复习。
3．3 复习方式多样。复习方式灵活多样可以提高学生识字兴趣，防止疲劳，帮助学生学习应用。我经常根据教材和学生情况增加、删减一些练习内容。练习时，在复习中不是让学生简单机械地抄写，而是生字和词句一起复习，从而帮助学生理解字义，加深印象。
4．试图回忆和阅读相结合
