寄宿制学校范文第1篇

一、指导思想和工作目标

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻落实党的十六大和十六届四中全会精神，以《国家西部农村寄宿制学校建设工程项目学校管理暂行办法》为依据，坚持“以人为本，安全第一”，“预防为主”的科学理念，紧密结合我旗寄宿制学校实际，扎实有效的开展寄宿制学校安全管理工作，逐步建立完善寄宿制学校安全工作的长效管理机制，杜绝和遏制重特大安全事故和恶性刑事案件的发生，确保寄宿制学校师生的人身安全和学校财产安全，确保正常教育教学秩序，确保学校的安全稳定，为教育的改革与发展创造良好的环境。

二、总体要求

1、构建寄宿制学校安全工作组织保障体系，全面落实工作责任制和事故责任追究制，保障学校安全工作规范有序实施。

2、建立健全寄宿制学校安全管理制度，完善安全预警机制，制定突发性事件应急预案并进行演练，健全事故预防措施，及时排除安全隐患，不断提高寄宿制学校安全工作管理水平。

3、加强安全宣传教育培训，提高寄宿制学校师生安全意识和防范能力。

4、事故发生后立即启动应急预案，对伤亡人员实施救治和责任追究。

三、主要内容

1、建立健全寄宿制寄宿制学校安全工作组织机构，保障学校安全工作的顺利实施。

2、建立和不断完善寄宿制学校安全工作管理制度，使寄宿制学校的安全管理逐步走上制度化、规范化的轨道。

3、注重寄宿制学校安全工作落实的实效性。加强对学生的安全教育和应急避险演练，提高学生的自救意识和自救技能，为广大师生营造和谐、文明、平安的校园环境。

四、具体要求

1、加强寄宿制学校安全工作的领导。按照教育局的统一要求，成立以校（园）长为第一责任人的安全工作领导组织机构，保障学校安全工作的全面实施；各校都要成立安全教育监督管理办公室，专门负责学校的安全工作。

2、建立健全学校日常安全管理制度，使寄宿制学校日常安全管理做到有章可循、有据可依。

3、加强寄宿制学校卫生安全管理制度，做好定期对学生的体质健康检查和学生的心理健康教育工作，完善体质健康档案和心理健康记录档案。

4、建立健全校舍安全管理及定期检查制度，对于存在安全隐患的校舍，该维修的维修，该停用的停用，坚决杜绝学生在危房中学习、休息的现象。

5、加强设备设施检查与维修。各校必须购买经过检验合格的设备设施，认真开展敖汉旗教育局2007年责任目标中所提出的“五个一”活动，对存在安全隐患和达到使用年限的设备设施必须及时维修或更换，有效遏制学生伤害事故的发生。

寄宿制学校范文第2篇

对寄宿学生的安全教育（如交通、防汛、防溺水、防火安全教育等），要在引导宣传上下功夫，要把工作落到实处，如：邀请派出所、司法局人员来校进行普法教育，邀请交警来校进行交通安全教育等。利用多媒体教室播放安全教育宣传片让学生观看，利用校园广播网、国旗下讲话、家长会、《致家长的一封信》、专题班会、周会课、黑板报、宣传橱窗、LED屏等形式进行广泛的宣传与警示；在不同时期重点提示与引导学生，如：清明时节的防火教育、炎热季节的防溺水教育等，促使学生时刻绷紧安全这根弦，强化安全教育，提高安全意识，防患于未然。并在特定时期进行有组织、有计划、有预案的演练，如防震、防火、防汛演练等等，进一步培养学生提高自我保护和安全防范意识与能力。另外，农村寄宿制初中学校由于学生人数多、在校时间长，彼此之间难免会发生小摩擦、磕碰行为。为此，一是班主任要充分利用班会课、周会课及适当时间教育学生要求团结、知友情、讲礼貌、懂谦让。同时，严格要求班上同学之间发生矛盾不能化解时要及时上报老师，由老师来帮助裁决，避免矛盾激化；对学生之间的小矛盾因自行处理不当引发大的冲突的，要严肃处理。二是值班人员及教师发现并处理学生之间矛盾时要多从正面来教育引导，帮助他们化解矛盾，促使他们全身心地投入到学习科学文化知识之中去。

二、管理寝室，提升素质

为创造整洁、文明、舒适、优美、规范的生活住宿环境，农村寄宿制初中学校需要加大对寝室的管理。为加强对学生寝室的有效管理，在安排男、女生分开住宿的同时，在寝室的安排上，要定室、定床、定位、定人，把同一个班的寄宿生安排在同一间寝室；如果一个班有多个寝室时，力求使多个寝室连在一起；若出现混合寝室时，也最好让同年级的混在一起，并使混合寝室中的班数最少化，在混合寝室中，同一班的学生须固定在同一区域的床位。这样既方便班级活动安排，又便于值班人员夜间核查学生人数。另外，班主任加强对寝室的监管是十分必要的。通过选好寝室长，依托班干部，培养自律性，逐步培养学生的生活自理能力和良好的行为意识，如讲究卫生、洗衣晒被、整理内务、勤开窗户、节约水电、按时起居、爱护公物、相互尊重、团结一致等，以此来强化对学生寝室的有效管理。为进一步加强对寝室的管理，需要完善规章制度。可把寝室管理纳入班主任考核与班级考核内容中，作为评选优秀班主任、先进班集体的条件之一；制定《学生宿舍管理规定》《损坏公物赔偿规定》等，用规章制度来制约学生的言行、培养学生的良好品质。为进一步提高农村初中寄宿生的整体素质，培养他们良好的卫生习惯，减少疾病的发生，培养他们团结友爱、和谐共处、积极进取、互相学习、互相帮助、互相关心的优良作风，要充分利用“优秀寝室”“文明寝室”“星级寝室”等评比活动，激发寄宿生的团队精神和集体观念，进一步促进和谐校园建设。

三、以身作则，倡导奉献

在农村寄宿制初中学校，必须要有一支高素质的教师队伍，要求教师能静下心、坐得住，立师德、比奉献。校党支部要组织广大教师认真学习《中小学教师职业道德规范》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中小学教师八不准》等教育法律法规，加强教师职业道德建设；要以开展“做品牌教师，树个人形象，促学校发展”，“争先创优”，“学规范，强师德，树形象”，“教师素质提高年”等师德主题教育活动为契机，进一步提升广大教师的思想道德素养，进一步促进广大教师树立“爱岗敬业、无私奉献”的意识品行。在农村寄宿制初中学校，因为许多工作都要求教师在八小时以外来做，且要认真负责、恪尽职守、不计报酬，所以在做好广大教师工作的前提下，还需要学校党政干部处处起带头作用，发扬奉献精神，在值班督导、早晚辅导、课外活动、夜间巡查等方面，以身作则，率先垂范，顾全大局。要反对功利行为，树立模范典型，通过身边典型人物先进事迹的引领、示范、带动作用和精神力量教育人、引导人、鼓舞人，进而增强广大教师爱岗敬业、无私奉献的主动性和创造性，进一步增强广大教师的光荣感、责任感和使命感，促进农村教育事业再上新台阶。

四、家校联合，共担职责

寄宿制学校初中学生在校时间长，且他们正在长身体、增智力的重要阶段，因此，学校还有许多工作需要家长与监护人的督促、支持、理解与配合，共同承担教育学生的职责。要充分发挥班主任的作用，通过家访、发放《致家长的一封信》、召开家长会、电话沟通等方式，加强家校联合，进一步了解、促进、激励学生。在家校联合方面，学校要为每个学生建一张家庭联系卡，把学生家庭住址、父母情况、联系电话及任课教师的电话等记录清楚。学校每学期要召开一次家长会，通报学生在校的情况，让家长参观学生的食宿、学习等环境，虚心听取学生家长的意见和建议，加强校内外沟通。同时班主任及科任教师要做好家访工作，特别要抓好家长接送学生时的个别家访工作，密切家校联系。必要时与家长签订协议，如“防溺水教育协议”“交通安全教育协议”等，目的是要求家长培养学生在家时的安全意识与树立自身的监管义务意识，共同促进学生身心健康成长。

五、开展活动，健康身心

对于农村寄宿制初中学校来说，学生食宿在校，因此空闲时间相对较多。为活跃学校氛围，丰富寄宿学生生活，学校应多开展有益于促进学生身心健康成长的各种活动，如举办校运动会、单项体育比赛、趣味体育比赛、歌咏比赛、书画比赛、文艺晚会、学生辩论赛、读书演讲赛、各学科知识竞赛等，培养学生特长，促进个性发展。同时，学校还要组织开展敬老爱老活动，春游秋游活动，祭扫烈士墓，邀请老革命、老战士来校为师生国主义教育、革命优良传统讲座，并结合具有特别重要意义的节假日（如无烟日、禁毒日、交通安全日等）开展相应活动，不断增强学生的知识面与应对能力，培养其适应社会能力与成为合格公民的意识。另外，学校还可组织学生参与到各村民小组中去宣传环保知识、防火知识等；倡导学生开展“节约零用钱，志愿献爱心”活动；积极引导学生“在家做个好孩子，在校做个好学生，在班做个好成员”，培养学生养成发挥主体意识、弘扬奉献精神、体验道德教育、体会关爱他人的思想品格。

六、结语

寄宿制学校范文第3篇

关键词：农村；寄宿制学校；管理

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）18-0168-47

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.18.007

近几年，随着我国经济的快速发展，农村劳动力逐渐向城市转移，导致农村留守儿童数量的不断增加，为了让农村留守儿童接受更好的教育，不少寄宿制学校在农村出现。笔者就以江西省广丰县某所寄宿学校为例，对农村寄宿制学校的住宿管理问题发表一些自己的看法。

一、改善住宿设施，营造良好的住宿氛围

首先，学校改善住宿设施。由于该校的学生宿舍没有设计用于储存衣物的衣柜，使学生的住宿生活十分不便。针对这一问题，学校应投入大量资金为每间宿舍楼配置了储物衣柜、防蚊纱窗及穿衣镜等设施，除此之外，还要在公共走廊上安装晾衣架，改善原先的住宿环境。

其次，投入资金为学生购买标准餐桌椅，为学生提供良好的餐饮环境。具体做法是在餐厅设置了以年级为单位的碗筷消毒柜和储存柜，并购买微波炉、烤箱、蒸饭柜、冰柜等设施，为学生就餐提供便利。

二、培养住宿生良好的生活习惯及优秀的学习生活能力

首先，应培养学生文明礼让的行为习惯。建立学校独有的校园文化，具体可以通过建设文化墙、文化走廊、文化宿舍等方式来影响学生，加强他们对校园文化的了解。此外，学校还可以开展一些具体的活动来培养学生良好的学习习惯，还可以利用周围一些优秀的人物或事迹来激励学生，各个班级可以利用每周班会时间来评选校园文明宿舍，并对其优秀事迹进行表彰，颁发奖项，通过这些优秀的案例来感染其他学生。

其次，应让学生养成良好的卫生习惯。学校应在每层宿舍楼配置相应的生活教师，对学生进行生活方面的指导。要求学生将脸盆、水桶、热水瓶、水杯、毛巾等生活用品都放置在统一的区域当中。此外，生活教师应定期对自己所负责的楼层宿舍进行考核，秉承公平、公正、公开的原则，根据每间宿舍的卫生状况及整洁情况评出A、B、C三个等级，并将一周内得分最高的寝室评为楼层文明宿舍，并对其进行表彰。对于一些卫生情况表现较差的宿舍，生活教师应要求宿舍成员在规定时间内进行整改，直到满足要求为止，通过这种方式来杜绝宿舍的脏乱差现象发生。

最后，应培养学生良好的生活能力。生活是一门大大的学问，尤其是对于没有过独立生活经验的中学生来说，生活中总会出现一些难题，对于学生形成极大的考验，但与此同时，学生正是在这种环境下才会不断成长，不断进步。刚步入初中的学生很容易萌发对独立的渴望，他们试图以简单冲动的方式去解决生活及人际关系当中的一些问题，且缺乏一定的自制能力，当面对真正困难时，难以通过自己的能力去解决。所以培养学生良好的生活能力至关重要。

三、明确家长的监护责任与义务

首先，为了加强与学生家长之间的联络，学校可以与相关通信企业联手创建校园通讯平台，将学生的学习生活情况及一些重要通知通过平台及时传递给家长。

其次，定期组织家长来校召开家长会，提高家长对教育的重视度。学校应至少每学期召开一次家长会，同时针对家庭教育知识举办一场知识讲座，提高家长的家庭教育意识，让家长了解到自己作为监护人的责任和义务。

总之，农村寄宿制学校的住宿管理是一项任重而道远的任务，学校必须结合科学的发展观念，踏实走稳每一个脚步。笔者相信在不久的将来，必定可以在农村寄宿制学校的住宿管

参考文献：

[1] 郝娜，王利.农村寄宿制学校学生的适应问题分析及对策研究――

基于对内蒙古乌兰察布市凉城县的调查[J].中国校外教育，2013（S1）.

寄宿制学校范文第4篇

关键词：农村；寄宿制；学校；学生；自主管理

当前很多农村学校都是寄宿制管理，就我校来说有95%以上学生寄宿，所以目前出现了寄宿生人数多、年龄大小不一、自理能力不强、自觉性差等问题，进而导致农村寄宿制学校管理的难度越来越大。相信很多寄宿制学校都有这样的问题。因此，如何充分调动少年儿童的积极性，正确巧妙的引导各类学生有效地自主管理成了农村寄宿制学校广大教育工作者所要研究解决的一件大事。而作为农村寄宿制学校，搞好学生自主管理，可以减少各类安全事故的发生，为学生的人身安全提供有力保障，有利于学生良好行为习惯的养成，为教师有针对性地开展工作创造条件。

几年来，我通过对学生进行自主管理的实践，总结了一点经验，现与读者共同分享交流：

1、学校层次的学生自主管理

①安全方面：坚持“预防为主”的方针，树立“隐患险于明火，防范胜于救灾”的思想意识。学校把寄宿生的安全工作摆在首位，抓紧抓好抓实。学校每星期最少进行一次由老师组织，由学生干部组成安全督查小组检查，各班长、各宿舍宿舍长配合开展的安全大检查，检查学生是否携带危险品、管制刀具等物品，强化了学校的安全管理。

②生活能力：我校寄宿生来自各个村落及周边乡镇，他们小小年纪就离开父母来到陌生的环境学习生活，开学初的一段时间内，对学校各方面要求极不适应，有的甚至不知所措。为了让寄宿生能尽快适应新环境，安心学习，每个学期的开学初，学校都安排老师利用一周的时间对他们的生活自理能力进行训练指导。如：指导学生学习叠被子整理内务，学生们在学会叠被子整理内务的方法之余，也于无形中培养了孩子们在今后的生活中，养成讲卫生、爱整理的习惯。使其具有基本的生活自理能力的同时，强化寄宿生在校生活习惯的养成教育，学生会干部和少先队干部分包新入校的一年级新生，教会他们在校的生活常规，知道寄宿生的各种规章制度，使所有寄宿生很快适应了寄宿生活，融入到了学校的大家庭，他们在学校找到了生活的啡ぁ

③卫生方面：全体师生共同参与学校卫生工作，各部门齐抓共管，相互协作。工作做到有计划、有布置、有检查、有总结。为了使工作落到实处，由学生干部组长卫生检查小分队，小分队组员都由学生组成，每天轮流上岗，检查宿舍卫生并做好记录以及评分工作。一周一次评比表彰。有了学生自我检查、管理，校园内卫生工作成效很大，学校卫生在学生心目中就有了重要位置。校园从早到晚保持干净。学生个人卫生逐年好转。每个寄宿生心中都有一种“学校是我家，清洁靠大家”的责任感。

④纪律方面：建立由学生干部组成的纪律检查小队，检查小队每天在晚午睡时间、早午晚餐后学生自由活动时间所有的寄宿生进行纪律等方面的检查、监督，及时向值班教师和带班领导进行汇报，能自己处理的自己处理，不能处理的在老师的指导下进行处理，每一项都做好记录并进行公布，寄宿学生在校园的行为得到了约束，让他们之间有一种互相提醒、互相督促的作用。

2、班级管理方面的学生自主管理

班级方面我们在借签魏书生先生学生自主管理方面的经验的同时，结合我校的实际进行了改良具体如下：

①实行1：2：4的指导与责任制的方式，即一名教师指导两名班干部，两名班干部带动四名学生，形成全校上下师生分层共同互动，搭建起“金字塔”式的指导与负责模式，学生不再是单一的班主任负责制，把每一位教师都建构到学校统一的管理之中，形成学生的自主管理真正的有教师的参与和指导。

寄宿制学校范文第5篇

关键词：牧区小学；寄宿制学校；教育改革；教育资源

在义务教育的后期，我国关于“义务教育”阶段的各项管理措施已经逐步完善，于是国家教育政策开始在农村中小学深入推进、不断调整发展布局，接下来集中良好的教育教学资源办规模化的农牧区寄宿制小学已经成为我国义务教育阶段小学教育发展的趋势[1]。这种办学方法不仅着眼于解决偏远农牧地区小学因为生源稀少而办学艰难或者造成教育资源浪费的问题，而且还让农牧地区的孩子相对在如此一个特殊的环境中享受到比较优质的教育资源。可见这是一个很理想的办学理念。然而由于牧区环境的特殊性，牧区寄宿制小学的管理问题引发了大部分教育工作者的关心，试想，当家长将孩子送进寄宿制学校的时候，对学校的教师和管理者及娱乐网多么大的希望，想着学校能够承担起对孩子的部分监护职责，辅导学生的学习，保护这些孩子的身心健康和生命安全，当让，这也是我们牧区工作者的职责。因此我以一名牧区教育工作者多年的经验，对牧区寄宿制小学的学校管理发表一些自己的看法。

一、牧区寄宿制小学学校管理的面临的难题

（一）硬件方面。首先是教学设施方面不够完善，虽然牧区小学在实行集中办学后，相对于原来的学校的办学设施已经有了很大的改观，但是在校园的建设、教室、图书馆方面还有很多可以改善的地方。寄宿制小学，由于孩子的年龄还比较小，长时间离开父母和熟悉的环境寄宿在学校，这对于孩子的身心都是一个很大的挑战。小学生长时间寄宿在学校，会感觉生活乏味单调，会直接导致孩子们对学习失去信心，因此，学校必须尽可能的创造条件，开展形式更加多样的文化体育活动，给他们提供宽松舒适的环境，给小孩子提供比较丰富的刺激环境，才能更好地吸引小孩子呆在学校。

（二）管理方面。首先是管理人员的缺乏，由于牧区地处偏远，师资力量较内地来说非常之薄弱，因此许多老师既承担了了学校的教学工作，也承担了学校的大部分管理工作，这么繁重的工作任务必然会导致管理上的疏漏。其次是管理制度的不完善，同时随着时代的前进，学校的管理者应该对自己的管理知识进行更新换代，不仅为了适应社会发展的需要，也为了能够更好地培养出适应现代社会激励竞争的学生。再次是牧区的老师年龄结构偏大，缺少青年教师。虽然中老年教师具有非常丰富教育教学经验，对于管理和教学都能够做到信手拈来，得心应手，但是老年教师在接受新的知识和事务方面要弱于青年教师，更应为小孩子长期缺乏青年人的陪伴，这对于正在成长期的小学生来说，无论是身心健康还是学习方面都是不利的。

二、牧区寄宿制小学学校管理的发展方向

（一）制定“人性化”的管理制度。宽厚、宽容不仅是一个学校管理者成熟的标志，而且是现代管理意识和民主作风的重要体现。对于牧区寄宿制小学的管理者来说，这更加显得重要，因为他们面对的是那些小小年纪就离开父母寄宿学校的纯真小孩子们。这些学校的管理者们更加需要与小学生们建立起相互关心、信任、尊重的、温暖的人际关系，这对于学校的良性管理来说尤为重要。当然，管理者们也需要处理好与 生活部的工作人员，不仅包括教师，还有工人的关系，因为他们是小学生的直接服务者。

小学生执行寄宿制最大的问题在于学生年龄比较小，生活自理能力差，为了更好的照顾好学生，这就需要保证学生在校期间的任何时候都能够感受到来自老师的关怀、帮助和指导。由于牧区环境比较特殊，环境相对来说有些恶劣，对学生的管理实行时间段负责人责任制的政策，不仅有利于更好的关心学生的生活和学习，也能够保证学生的安全。

（二）改善学校的硬件设施，让家长放心，让教师更有干劲。首先要改善学校的校舍环境，特别要注意图书馆、仪器室、实验室和多媒体教室等配套设施的建设，让牧区的孩子能够享受与内地孩子相同的待遇，让孩子接收更多现代化的教学硬件设施。其次牧区的条件艰苦，也是缺乏师资

量商务一个重要原因，改善教师的办公条件也使教师的工作时的心情改善，也能更好的调动教师的工作热情和工作的积极性，让教师能够投入更多的精力来教好学生。

（三）注重孩子良好生活习惯的培养。牧区的孩子大部分时间都待在学校，他们的年龄几乎都在5～13岁之间，这一阶段正是他们良好生活习惯培养的重要阶段，由于父母远离身边，这就成了牧区寄宿制小学工作者们义不容辞的责任。因此每个工作社首先要提高自己的素质，然后为小朋友们树立良好的榜样。

三、结语

牧区寄宿制学校管理的目的，就是要通过建立比较完善和实用的“牧区寄宿制学校的各项管理规章制度”，积极响应国家集中良好的教育教学资源，办规模化的农牧区寄宿制小学的号召，尽最大努力推进学校在安全、卫生、饮食、住宿等各方面管理的最优化，使寄宿制学校真正能够担当起“牧区精神文明建设的窗口”和“草原之花”这样的荣誉称号，为我们的“中国梦”培养更多的筑梦者。

参考文献：

[1] 王虎元.牧区寄宿制学校发展探讨[j].青海教育.2012（9）：82

[2] 林锐萍. 牧区寄宿制学校对留守学生的真情管理[j]. 中国民族教育杂志编辑部.2009（5）