关联词语填空范文第1篇

完形填空题主要有“四选一”、“首字母填空”、“选词填空”和“根据上下文填空”等形式。但不管形式如何变换,只要我们基本功扎实,掌握解题要领,则“难者亦易矣”。为了把完形填空做得尽善尽美,我们应该掌握以下要领:

一、词汇要熟,句意要明。

不管什么形式的完形填空题,都是要求我们把短文中的空词填写完整,所以,首要的一条是要对所学过的词汇非常熟悉。音,应读得准。形,应记得清,意义记得要全面。特别是那些“常用词”要记得相当纯熟。熟悉词汇是做好完形填空的第一步。第二步则是对句型要明了。明了各种句子的类型、结构、常用句型的词语搭配习惯等。通过所空词在句子中的位置和所给首字母的联系,判定该填什么词。如,哪些词常用于句首,哪些词常用于句尾或句中等。句型熟,是正确理解句子的保证。句子的大意基本清楚了,所空单词是什么也就大致清楚了。

二、语法要准,道理要通。

词汇和句型对完形填空固然重要,但语法知识掌握的准确程度,也是必不可少的因素之一。因为实词在句中多有变化。如:名词有复数、所有格形式;动词有各种时态和语态形式;代词有主格和宾格形式,还有物主代词、反身代词的各种形式;数词有基数、序数形式;形容词、副词有比较级和最高级形式等。如果我们对语法不熟,即使知道填什么词,也会写,但由于语法的疏忽,词形该变的没有变,仍然不是正确答案。因此,词汇、句型、语法要综合考虑,相辅相成。

三、理顺关系,建立联系。

关联词语填空范文第2篇

【关键词】新课改 完形填空 解题技巧

完形填空是高考英语中的一个重要综合性题型。其设置的问题大致可分为三类：词语搭配、结构搭配和逻辑搭配。完形填空已经形成了明确的命题风格与题型特征，能够比较客观地反映考生运用英语知识的能力。本文就高考完形填空解题技巧及复习提高方法谈谈笔者的浅见。

一、完形填空题型特点

1.阅读文章短，设空多。为了测试学生的语言知识综合能力，控制试题短文长度及挖空密度是必要的。一般来说，短文的长度在250-300个单词左右。平均每两空间隔12个左右单词。

2.考语境，轻语法。从近10年的高考完形填空试题来看，完全考查语法知识的题几乎没有。百分之九十五的题都是四个选项的语法功能和结构相同，只有通过文章情节既语境才能做出正确作答。

3.考查实词多，虚词少。实词是指那些能够独立承当句子成分的词，如名词、动词、形容词、副词、代词等；虚词则是指连词、介词、冠词等完形填空的选项设计百分之八十左右为实词。

二、解题技巧

1.快读全文，掌握大意。在不看选项的情况下，快速阅读整篇文章，了解全文大意。考生要认真理解重点句子的意思，了解文章背景，理清文章内容线索。在快速阅读过程中，不要急于动笔选答案，要一口气读到底。遇到不懂的地方跳过去，继续往下读，以求纵观上下文，获得对文章内容的整体理解，从而确定解题的基本思路，切忌看一空选一题，断章取义。

2.细读首句，上下文联系，通篇考虑。在通读全文，了解短文大意的基础上，联系上下文，运用逻辑思维进行比较、判断，选出既符合词义、句义，又上下文连贯，合乎情理的准确答案。往往有这种情况，一处空白，从单句来说，四个选项都符合该句的句型结构和语法要求，这就要求考生联系上下文，按着文章线索，找出文章中与选项有关的信息词，选出符合上下文语境需要的最佳选项。上下文的内容联系和逻辑关系是做好完形填空的关键。

3.避开疑点，先易后难，完形填空。在做题时，应从易到难，先选出确定的、直接的、明确的答案。如遇到少数确实不会的题，切忌徘徊不前，这会严重影响大体速度。可以先跳过去继续往下做，很可能从下文中找到此题的有关暗示或信息。

4.从句子分析和语篇分析两方面着手。对句子分析可解决大部分问题，主要是从固定搭配、词语辨析、语法要求等角度分析，这要求学生应有扎实的语法和词汇基础及良好的语感。语篇分析是对于和整个语篇或上下文相关的问题而言。从局部或句子的角度看多个答案都可选，但是从全文角度看却只能选一个。这种题就要求在整体把握的基础上对句子内部成份进行分析。一般地说，解答完形填空题因遵循以下方法：(1)快速通读全文，抓主旨脉络，特别注意首尾句。文章都有中心议题和中心内容。快速通读全文，才能全局在胸，理清思路；抓住主线，才能使思维朝着正确的方向发展。在阅读中要特别注意提示句，尽量记忆关键词、句，力求把文章内容串联起来并在脑海中形成一个完整的图像；(2)弄清主旨脉络以后，要逐句精读、逐句分析，用平时积累的英语语法和语言知识，根据文中语义、惯用搭配、文中前后逻辑以及常识进行客观推测，务必克服平时的思维定式。在选择答案的过程中，要先易后难；对少数难题，可暂定答案，在复读全文后再加以分析推敲；(3)瞻前顾后，寻觅启示信息。启示信息有以下几个方面：首句提供的信息；通读全文获得的信息；已经补充完整句子提供的信息；后问提供的信息；平时积累的常识和背景知识提供的信息。对上述信息，要全面考虑，寻找启示，做出选择。

三、完形填空复习法

1.熟练运用，而非机械记忆英语语法和英语语句、惯用法的搭配。语法知识越丰富，单词越熟练，阅读速度就越快，对文章得理解就越全面、深刻和准确。完形填空不直接考察语法，而是通过检查理解程度间接的考查语法。

2.丰富词汇知识和提高词汇辨析能力。单词的语法知识是基础中的基础。在阅读中要注意形近和近义词在含义和语法搭配上的差异。

3.熟练掌握阅读技巧，提高语篇阅读能力，要在快速阅读时留意关键的信息词句。完形填空的主旨在于考察阅读理解能力，而不是字斟句酌的能力，所以要学会扫读、略读和寻读，以加快阅读速度，并善于抓语篇的关键词句、主题句和结论句。

4.形成正确的逻辑推断能力，锐化思维。较强的逻辑思维能力有助于对文章深层次意义的理解，它能使“完形”恢复文章的原貌，变得更加容易。

关联词语填空范文第3篇

【关键词】中考英语；看图短文填空；解题技巧；对策分析

一、通读短文，跳过空格，了解大意

有些学生习惯于提笔就填或边读边填，急于求成，然而欲速则不达，最终结果是“只见树木不见森林”。正确的方法是先将全文从头至尾快速阅读，跳过空格，结合所给图片理顺题意，找出短文中的关键词。看图短文填空的特点是着眼于整体理解，找准主题句很关键，它是全段内容的核心，直接决定着考生是否理解全文，抓住了它等于建立了语言的整体感。第一遍阅读中，考生要善于从短文开头几句话和图片中，把握住文章的背景、主题或结构，并结合自己的知识储备，做出判断或推测。短文开头的一两句话是全篇短文时态、语态的立足点，它们都是完整的信息，能揭示文章的范畴，这样在下面的阅读中就能轻松确定某些词的大致范围。

二、复读短文，确定语义，判断词形

短文通读完后，了解了基本大意，可以开始填空。在填每个空格时，要从出题者的思路出发，把握文章的脉给；要根据上下文进行推理，要寻找关键信息词，运用固定搭配等方法。确定主题句，出现在文章的开头、结尾或者中间；根据上下文的内容和图片来确定所需词的词义；根据语法、惯用法、固定搭配以及整体逻辑关系，了解所需词的词性，填入大部分所需词汇；先易后难，遇到困难，暂放一边，这是解题之道。当遇到难以判断的空格时.不妨先放一边。继续往下做。利用已填写出的答案推断出未知答案。实际上，填写出的空格越多，文章就理解得越充分，余下的空格就更容易了。

众所周知，要学好一种语言，词汇是关键。但在考试中，有的学生辛辛苦苦地把词想出来了，却因为没注意到词形的变化导致了失分。因此，教师在引导学生增加英语词汇量的同时，也要使学生注意词汇的正确形式、时态及语态，保证词汇意义和语法意义的正确性。例如.______ in your homework on time.Be polite to your teachers.对于这一空格，首先应考虑到固定搭配“hand in”，意为“递交，呈送”，并且，由分析得知此处为祈使句，所以得用动词原形，应填Hand。再看So how Can you _______ along with your teachers？这一空格中，根据推测句子讲述的意思是如何处理好师生关系，因此可以推断此处是get along with的固定搭配，同时，can和do一样，问句中的动词都用原型，因此可以确定，这一空格处应填上get。

三、注意分析语境，准确理解词义，强化语篇意识

看图短文填空是根据一幅或几幅连环图的图示短文的内容，填出短文中所缺的单词，使其完整与通顺。首先对文章内容有个整体的认识，了解大意，确定文中所缺的信息，从而对要求填写的内容做到心中有数，以便有的放矢；其次要看懂图的意思与短文的关联，学会捕捉与书面材料密切有关的信息，如人物表情、环境、物件、钟表所示的时间等，这样才能更好地读懂图画和短文的大意；再次要确定单词：在读图和读短文的基础上，图文结合，根据上下文，准确判断空格中要填入什么单词。在填写时一定要根据时态，语态，习惯用语，主谓一致等具体情况进一步确定单词的正确形式。对于仍然很难找到恰当词的空白处，不能只看该空的那一个句子，而是要根据上下文的提示和全文大意，并结合英美人的习惯表达和一些固定词组的搭配，来确定这些少数未填入的词汇；最后是复查答案，检查所填写的词是否符合图画和文意，检查全文是否通顺，检查所填内容的正确性，上下文是否意思连贯，是否做到：“语义准确，语法无误。”

例如：

It was a （1）___ day. A bright cat was （2）___ happily while she was （3）____ along the river. Suddenly she saw a fish （4）____ for food by the side of the river. The cat wanted to （5）____ it very much. But how could she catch the fish？ She thought hard. At last she had a good （6）____.

The cat put （7）___ of her feet in the water. She was sure the fish would eat her foot. The fish saw something in front and thought， “Ah， there’s meal.” The fish swam near it and bit it at once. Just then the cat pulled her foot out of water. The fish was （8）___ by the cat. Of course the fish must die. It became the cat’s （9）___. How （10）___ the cat was！ She sang again and went home.

要求学生应通读全文并结合图画，了解大意。再确定所要填的词义和词性，比如名词前用形容词、动词后用副词等情况。1题为形容词，由于它修饰的是名词，结合图1中的红太阳，该空格要填的意思是指“阳光灿烂的”， 应填sunny. 2题为动词，由空前主语和be以及空后的while再根据下文判断该句意思是指“小猫当时一边在河边散步一边在开心地唱歌”，因此该空应填singing构成过去进行时态的结构. 3题为动词，由空前saw a fish这一语境判定该题考查的是“看见某物正在做某事”这一结构，所填的动词要加-ing形式，由空后的for推断意思是“寻找”，恰好是词组look for，因此该空填looking. 5题为动词，由空前的wanted to do这一动词不定式及上下文的意思决定该空填动词原形eat. 6题为名词作宾语，由空前的a 及上下文语境推断该空填idea，该句意思是“最后小猫想出了一个办法。”7题为代词，由空后的of决定该空填one， 恰好是词组one of，表示两个爪子中的其中一个。 8题为动词，由于该句是被动语态，填caught.9题为名词，由于上文已经出现了一个句子“There is a meal.”可知该空填meal，意思是：小鱼成了这只小猫的美餐了。10题为形容词，从上文可知这只小猫很聪明，所以该空填clever或bright。

附上2014广东中考英语看图短文填空分析：

请用适当的词完成下面的短文，并把所缺单词填写在答题卡指定的位置上。每个空只能填写一个形式正确、意义相符的单词。

I am Jackie Lee， an American Chinese. Let me tell you about my grandfather's life story.

My grandfather was 71 in 1932 and grew up in a poor village in Fujian， C hina. At the age of 14， he first heard ofAmerica. It was said to be the land of gold and poor people could easily become 72 there.

So， my grandfather came to America. "I had thought it was easy to 73 money in America，" he told me. " But when I 74 in Los Angeles， I realized it was not true. I couldn't find a good job because I spoke little English. I wanted to go to a language school to learn English， 75 I couldn't afford it. Later， I worked in a small 76 ， serving the guests， cleaning up the tables， washing the dishes and sweeping the floors. I was such 77 helpful and honest worker that my boss was pleased with me. I was popular with my workmates， 78 . Life became easier and in the end I entered an evening school to learn English."

My grandfather kept working hard ， and finally made 79 dream come true. Things do not come easily in life. That is what I have learned 80 my grandfather.

本题型考查考生根据上下文的意思和逻辑联系进行推理，进行判断的能力。在平时的备考练习中应指导学生注重词组和短语的收集，比如本考题中涉及到的make money， arrive in， 以及learn from 就常常出现在平时的练习当中。除此之外还要注重时态和词性的考查，比如本题中 be born 考察了被动语态，arrived 则考查一般过去时。而其它题目比如72题和79题则是在充分理解原文基础上考查考生的推理能力。

【参考文献】

关联词语填空范文第4篇

［关键词］大学英语四级考试 完型填空 应试技巧

［中图分类号］H31［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2010）11－0031－01

一、完形填空题型综述

四级完形填空是一种在语篇层面上对语言知识进行测试的题型。干扰项的设计体现了考试大纲评价目标的规定，考查学生能否正确应用所学的语言知识，是否有较好的语感，是一种注重应用的综合题型。

二、大纲要求

四级完型填空测试学生各个层面的语言理解能力及运用能力。短文长度为220～250词，内容为学生所熟悉的题材。这部分的分值比例为10%，考试时间为15分钟。

完型填空部分的短文有20个空白，空白处所删去的词既有实词也有虚词，每个空白为一题，每题有四个选择项。要求考生选择一个最佳答案，使短文的意思和结构完整。

三、测试点剖析

知识面：社会生活常识、文化知识和科普知识。

语言基本功：词汇知识、语法知识和阅读能力。

综合运用能力：分析能力、推断能力和驾驭语篇能力。

四、完形填空要求考生有较高的语言知识和能力

（一）阅读理解能力。完形填空作为语篇层次上的词汇语法填空，必须以较高的阅读理解能力为前提。

（二）整体语感和语篇分析能力。完形填空是语篇层次上的完句填空，短文在结构和意义上都是一个整体，它对考生的整体语感和语篇分析能力也有较高的要求。

（三）句法结构知识。四级考试中的完形填空虽大多为词汇题，但句子和文章的理解，有时少不了一定的句法结构分析。

（四）词汇知识。包括词汇量、构词知识，近义词辨析、语义的内涵、外延、联想和搭配等。

（五）句型搭配知识。包括动词、名词、形容词的惯用句型，动词、名词、形容词、副词之间的搭配及其与介词的习惯搭配等。

五、考生常犯错误分析

首先是基础知识掌握方面的问题，例如词汇量不足、语法知识薄弱、固定词组和固定搭配不准确等。

其次是语言应用能力方面的不足。考生在阅读词汇题型中对于相同的知识点的处理比完型填空中要强得多。这说明很大一部分考生并不是语法或基础词汇知识薄弱，而是平时的学习过程中缺乏在功能语法方面的训练，即应用语言的能力不足，从而在语篇层面上尚未形成较好的意义整合的能力，还只是停留在补全单句结构以及单句理解的层次上。

因此，在做完型填空时，考生一定要从上下文语境入手，重视对整篇文章的理解。

六、命题规律小结

（一）四级完型填空文章的体裁及趋向分析。四级完型填空所选文章的体裁多是观点鲜明、条理清楚的说明文或议论文。题型改革后科普说明文数量增多。文章内容都涉及社会生活、科普知识方面。原四级题型多是议论文和记叙文，但新题型出现后，关于科学发现、新发明等科普知识的说明文占大多数，看来选择科普题材应该是以后四级完型填空文章的基本趋势，但仍然会有社会生活题材作为替换。

（二）四级完型填空考题范围。从近十年的四级真题看，完型填空的考题范围主要有三个方面：词汇（包括词义辨析和搭配）、语篇和语法。

各测试知识点的比例：在实词中，动词和名词依旧占据高比例成为重点；而形容词也是一个考点；副词地位中等。在虚词中，连词依旧是每年都有一道；固定词组比例大幅上升；代词和语法的考查比例明显下降，近两次考试甚至没有涉及。

实词多考查近义词、形近词辨析，这表明实词考点落在根据具体语境选择合适词汇方面，符合完型填空题型注重语言应用的特点。这要求考生在平时学习中要格外关注词与词之间的细微差别，注重应用。而比例调整后的虚词只有连词没有削减，这正好符合完型填空侧重语篇意义黏连的特点。因此，从根本上提高英语运用能力才是做好完型填空、决胜四级的关键。

七、步骤和方法

采用三步答题法，将时间分配为：15分钟=通读skimming(3分钟)+答题(10分钟，半分钟一道)+回顾review(2分钟)。

1.第一步，快速通览全文，把握短文主题和要点；第二步，逐题解答，但碰到较难确定答案的个别试题先暂时不选；第三步，检查并确定几个较难空缺的答案。

2.立足本句，不忘全文。解答每一道试题时，在分析空缺所在句子时，一定要联系上下文及全文的主题，这正是完形填空与单句填空不同的地方。

3.体会情景，顺理成章。把握文章发展的基本线索。在解题过程中，设法把自己置身于短文所构造的情景或短文扩展的写作思路之中。往往能顺理成章，比较准确有把握地确定每一空缺该填的内容。

关联词语填空范文第5篇

[关键词]语篇分析　新旧信息　完型填空　已知信息　未知信息

怎样结合新旧信息理论从根本上剖析完型填空出题思路及解题方式，从而探讨解答完型填空的有效方法，提高学生综合语篇分析能力呢?

一、新旧信息观

对语篇信息结构的研究始于二战前的布拉格学派，其代表人物马泰休斯等人从句子功能的角度出发，将信息作为描述语言交际过程的一块基石，认为语言交际“通常把已知信息作为表达的出发点，进而传递出新信息。韩理德接受和发展了布拉格学派的观点，并结合语篇功能和篇章结构进行研究，指出信息是“已知或可预测和新的或不可预测之间相互作用的过程”。韩理德主张将信息分为已知信息和未知信息。一般来说，在语言结构的安排上，要遵循从已知到未知；从确定到不确定的信息结构原则。其中，已知信息指的是已经提及、间接提及或不言而喻的内容，这种内容有的是语言性语境提供的，有的是非语言性语境提供的(如常识性的东西)；未知信息是指上文中没有提及的或者出乎读者意料的信息。确定与不确定也是相对而言的，已知信息通常表示确定意义，未知信息往往表示不确定意义。已知信息越充分，未知信息就越好确定。

二、新旧信息指导下的完型填空解析过程

1　从新旧信息看完型填空的心理认知过程

完型填空一方面以篇章理解为前提区别于对单词词意和专项语法考察的单项选择题，另一方面又以结合对词汇及句法结构的考察而区别于单纯的阅读理解题。完型填空从本质上说是以阅读为基础，结合考察被试者在词汇、句子及在语篇上的综合语言运用能力。因此，完型填空首先是以阅读为基础的心理认知过程，在阅读过程中，被试者对由视觉输入的语言文字符号的信息进行解码，在这一过程中，对非空白处词、句子、段落的理解是第一层次的理解，即被佛斯和黑格斯称之为结构层次的理解，由此，被试者还要进行第二层次的理解，即不仅了解字面意义，还要了解作者的意图，作者究竟要表达什么，即对意图层次的了解，这一点在完型填空中非常必要，它是对文章总体方向的把握。第二层次所涉及的语言信息和非语言信息远比第一层次复杂得多。完型填空的解题过程就是在一定语境下和特定的图式框架中，结合对结构层次的理解和意图层次的理解，不断整合新旧信息，使新旧信息或互为加强，或互为排除，或重新结合产生新语境，最终能从已知信息中确认未知信息，形成一个完整、连续的信息链。

2　结合新旧信息看完型填空中新信息的习得过程

完型填空之所以难，就是因为在完型填空中，新旧信息被重新安排，不能以还原后的完整的语篇进行分析，新旧信息应从被测者的角度来重新解析，由此，从整体上看，给出的语篇是旧信息，被删掉的有待补全的词是新信息，学生的任务就是把信息链补全。具体来看，不管是语法层次方面的考察，还是对个别词的考察，从本质上来说，都是对意义方面的考查，意义的确定就是从已知信息，旧信息中寻找关联点，但是被删掉的词可能以某种形式重现旧信息。所以解答完型填空，就是寻找出相关旧信息，确定新旧信息的关系，推断出新信息。

如何找到相关旧信息，确定新旧关系，韩理德和哈桑对词汇衔接手段的划分给我们提供了很好的思路。他们把词汇按衔接手段分为两类：复现和同现。复现关系就是某一词以(1)原词(2)同义词近义词(3)上下义词(4)概括词等出现在语篇中。同现指意义上相互联系的单词同时出现在同一语义场中，形成同一倾向性，这样，与同一话题相关的词汇就构成了一个以某一话题为中心的词汇链。同现关系主要包括反义关系和互补关系。

完型填空中对语法的考察也往往涉及多个句子之间的语义关系，甚至要做通篇考虑，而不是单个句子本身就能确定的。在确定涉及语法知识的考察时，要结合具体语境，确定时间、地点、替代、省略、时态、语态等语法连接手段。这时新旧信息之间是词与词、句与句、段落与段落、句子与段落之间构成的语义网，要善于从网中找到连接点，并能根据自身的语法知识确定答案。对于各种逻辑意义的连句手段，即逻辑连接语的考察是完型填空出现频率很高的考点。逻辑连接语可以由词、句子甚至分句来充当，在语义关系上可分为增补(如and，and also，furthermore，besides)、否定(如nor，and……not)、选择(or，alternatively等)、说明(that is，Imean，in other words等)、相似(1ikewise，similarly，inthe same way)、反意(on the other hand，by contrast)、事后补充(incidentally，by the way)等几类，在这里，逻辑连接语不能被称为信息语，却可以看作是连接上句与下旬不同信息之间的衔接手段，要想得出正确答案，必须对作者的表达意图很明白。从上下句子或段落给出的信息中发现提示，从而选择最恰当的联系方式。

3　从新旧信息看完型填空的逻辑解题顺序

在做完型填空时，很多学生不知从何下手，做题思路不清晰，或是草草一遍做完了事，或是三遍五遍也弄不出所以然，手足无措，在此题上耗费大量时间，其结果都不甚理想。结合新旧信息论，就能层次分明并致有然地解答完型填空，最大限度提高其解题效率。

既然确定旧信息是解析完型的第一步，就有必要先通读全文，了解文章大意和基本结构，确立正确的背景知识，使认知处于相关的语义场下，为确立新信息做准备。通常情况下，文章开头的第一、二句话都是完整的信息，这些句子揭示文章的背景知识或主题思想，实质上是确定新旧信息的语义场及整体框架，因此，在通读全文的过程中仔细研读前一两句是解析完型的第一步骤。了解大意，确定相关信息及线索之后，就可以初选答案了，做题时，如果有的一时做不出来，应立即跳过此题，继续往下做，一时做不出来很可能是相关旧信息确定的不够，语境特征还不够明显，在继续做的过程中，后面的空缺还可以及时补上，转而成为旧信息，通过信息回指可给予前面的空缺更多的提示，常说的回头补缺是使后补上的新信息成为旧信息，新旧不断转化，对篇章的理解也随之不断加深。基本填完之后，可利用一两分钟将答案带人原通读，在此过程，再以正常的顺序解析新旧信息以此来检验篇章的衔接连贯是否得当，同时修改部分答案，补全剩余空白，核实所有答案。